關(guān)于歌聲的作文15篇[優(yōu)選]

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的關(guān)于歌聲的作文，歡迎大家分享。

關(guān)于歌聲的作文1

　　在這個(gè)平凡而奇特的世界里，總有一種聲音讓你倍感熟悉，充滿(mǎn)懷念。那就是母親的聲音，母親在你耳旁訴說(shuō)的聲音。

　　我并不聰明，學(xué)習雖然很努力，但是總也達不到理想的要求，每當這時(shí)我總會(huì )充滿(mǎn)一種無(wú)力感，總會(huì )自我懷疑，十分沮喪，想要放棄，母親總能第一時(shí)間發(fā)現我的狀態(tài)，并且用她溫柔的聲音對我說(shuō)著(zhù)她對我的期待，她希望我的人生在未來(lái)是光彩照人的，希望我不要因為一時(shí)失敗就放棄自己一直想要抓住的東西。靜靜地聽(tīng)著(zhù)，母親的聲音便如同悅耳的音符流淌在我心間，讓我重新振作，對未來(lái)有個(gè)新的規劃。這樣溫柔而堅定的母親，總是我強大得后盾。

　　母親的溫柔體現在她聲音，更體現在她的歌聲里。

　　小時(shí)候，我常常惹她生氣，可她即使氣得跳腳，也從不打我，只是耐心而溫柔地對我說(shuō)，別淘氣了，并且告訴我只要我聽(tīng)話(huà)，他就唱歌給我聽(tīng)。這時(shí)我總會(huì )老實(shí)下來(lái)并且充滿(mǎn)期待。母親是個(gè)特別愛(ài)唱歌的人，她的歌總是那么悅耳動(dòng)聽(tīng)，沒(méi)有技巧，沒(méi)有矯揉造作，總是充滿(mǎn)真情實(shí)感，因此我喜歡聽(tīng)母親唱歌，我從小便成為了她的忠實(shí)粉絲。

　　母愛(ài)如絲，母親那種甜美，溫柔的歌聲讓我生活在音樂(lè )的海洋里，不僅熏陶了我的藝術(shù)細胞，更讓我們的家充滿(mǎn)了自由快樂(lè )的氛圍。

　　媽媽如此愛(ài)唱歌，然而她最?lèi)?ài)的還是我，她曾為我寫(xiě)了一首歌，叫做《快樂(lè )的'你》，她希望我的人生一直充滿(mǎn)快樂(lè )，當母親第一次唱給我聽(tīng)的時(shí)候，我很沒(méi)出息的流了淚，從此后每當我傷心難過(guò)時(shí)，總會(huì )想起這首歌，想起母親對我的愛(ài)與期待，我總會(huì )慢慢忘記憂(yōu)傷，慢慢振作起來(lái)。

　　母愛(ài)如絲，歌聲如同飛舞的音符在在我腦�；厥幮�轉，而母親在我身旁的所說(shuō)的每句話(huà)，所唱的每首歌，都化作生命中最美的彩虹，成為我內心永遠珍藏的瑰寶。

關(guān)于歌聲的作文2

　　回首過(guò)去聽(tīng)的那些歌，邂逅的那些人，心中萬(wàn)般悸動(dòng)。

　　那時(shí)不諳世事，不懂感悟，卻鐘愛(ài)那些吟唱紅塵俗世的歌曲。徐良的歌陪伴了我整個(gè)小學(xué)時(shí)光，與我一同聽(tīng)徐良的歌的便是我的兩個(gè)好友——曦和琪。

　　年少懵懂，我還記得我們的初識，陽(yáng)光微醺，稚童青澀，我看見(jiàn)她們從人群里擠出來(lái)，咧開(kāi)沒(méi)有門(mén)牙的嘴：“你今天在語(yǔ)文課上唱的歌很好聽(tīng)，我們一起回家吧�！�

　　能使不同的人走在一起的，是共同的興趣愛(ài)好。成長(cháng)的路上，我們很默契，每天都很開(kāi)心，一起學(xué)習，一起談天說(shuō)地，一起唱歌……那個(gè)年紀的我們猶如醇厚的牛奶一般純真。

　　我們也喜歡本兮和汪蘇垅，喜歡他們的聲音，喜歡他們深情的歌曲，因此還期待下各自情花的盛開(kāi)。

　　初中時(shí)我和她們依然同校，卻不同班，可是我們也經(jīng)常等彼此一起回家，雙休日我們也會(huì )一起玩，依然親密無(wú)間。隨著(zhù)學(xué)習愈發(fā)的緊張，慢慢地，我們從前愛(ài)聽(tīng)的`歌哼唱的少了，那些美好的回憶好像也淡了。

　　秦渝粵的出現將我拉回了三人行的美好記憶中。他是一個(gè)十幾歲的少年主播，他很愛(ài)唱歌，歌聲溫柔得不像話(huà)，很喜歡汪蘇垅的《小星星》。他經(jīng)常在直播間教粉絲們唱這首歌，可是后來(lái)他漸漸淡出了這個(gè)音樂(lè )軟件。當我在另一個(gè)軟件的直播間遇見(jiàn)他時(shí)，我問(wèn)他：“還能教唱《小星星》嗎?”他很高興在不同的軟件遇見(jiàn)一樣的人，于是那晚他唱了很多遍《小星星》。曾經(jīng)我們三人窩在一起聽(tīng)這首歌時(shí)，陽(yáng)光溫暖繾綣，就像秦渝粵溫柔的歌聲。

　　時(shí)光如水，淌過(guò)曾經(jīng)的青澀時(shí)代，伴著(zhù)沿途溫柔的歌聲，流向有夢(mèng)想的遠方。

　　愿歌聲如初，愿故人不散。

關(guān)于歌聲的作文3

　　“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹……”耳畔的歌聲，讓我的思緒飄向了遠方。

　　那一次，傾盆大雨從天而降。放學(xué)后，教室的走廊上，驟急的風(fēng)雨聲中還夾雜著(zhù)噪雜的腳步聲。家長(cháng)們陸陸續續來(lái)接孩子了，可我卻沒(méi)有看見(jiàn)自己的家人。

　　見(jiàn)旁邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)地減少，我心急如焚，不由得詛咒起來(lái)——我詛咒這個(gè)鬼天氣，更怨恨家人沒(méi)把我放在心上。

　　不管了，沖吧!一咬牙，我對著(zhù)大雨邁出了腳步。冰冷的雨點(diǎn)打在腿上，有些冰冷，有些疼痛——我膽怯了，沖在雨中，身上肯定會(huì )濕透的�？墒�，不沖吧，誰(shuí)知道要在這走廊上等多長(cháng)時(shí)間?

　　當我的'腳一踏一收地反復了許多次之后，雨卻更大了。

　　唉，怎么辦呢?望望天，下了這么半天，還是黑沉沉的。我急得眼淚都掉下來(lái)了。雨點(diǎn)嘩啦啦地響著(zhù)，似乎在笑我膽小。

　　閉上眼睛，我一咬牙，管他三七二十一，沖吧!

　　雨水像黃豆一般打在我的身上，我一邊用衣袖擦著(zhù)眼眶里的水(分不清到底是雨水，還是淚水)，一邊在雨中跌跌撞撞地奔跑著(zhù)。

　　“不經(jīng)歷風(fēng)雨——”忽然，我聽(tīng)見(jiàn)有人在唱歌。下這么大的雨，誰(shuí)還有心情唱歌呢?我很好奇，不由得慢下腳步，想看個(gè)究竟。雨幕中，我看到，一把藍色的小傘下，兩個(gè)身影相依相偎著(zhù)并排行走。他們應該有我爺爺奶奶那么大年紀吧?歌聲，就是從他們嘴里發(fā)出來(lái)的。聲音雖然不很洪亮，但堅強有力：“怎么見(jiàn)彩虹……”

　　一時(shí)間，我覺(jué)得時(shí)間好似凝固了一般。每一個(gè)音符都那么有力，催人奮進(jìn)。我隱約記得這歌名叫《真心英雄》。

　　是啊，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹呢?我覺(jué)得自己心中的恐懼逐漸被歌聲消融了。

　　回到家時(shí)，雨也停了，那歌聲卻一直在我心中回蕩。我發(fā)覺(jué)自己仿佛一下子長(cháng)大了。

　　此后，每當我渴望藍天卻遇到陰雨綿綿時(shí)，每當我追逐成功卻屢遭失敗時(shí)，我就想起雨中那兩位相依相擁老人的歌聲。雖然，我已經(jīng)記不起他們的模樣了，但他們的歌聲卻一直在我心底唱起：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹……”

關(guān)于歌聲的作文4

　　清晨，樹(shù)木葉子上的露珠還未滴落，鳥(niǎo)鳴已徹耳，配上那在霧里若隱若現的山峰，可謂畫(huà)中畫(huà)。仿佛置身于幽遠的森林中，那悅耳的鳥(niǎo)鳴，更為這幅畫(huà)添了一份韻意。

　　一個(gè)傍晚，我被樹(shù)上的歌聲引誘得動(dòng)了歹念，拿了一個(gè)網(wǎng)袋去捕捉它們。樹(shù)上的鳥(niǎo)實(shí)在多，捕了幾次，就捕到兩只老肥的.麻雀。兩只麻雀被我們關(guān)在一個(gè)小籠子里懸掛在墻上。它們兩個(gè)的眼睛黑溜溜的，到了籠子里老是跳個(gè)不停，好奇地張望。最近，它們才意識到它們已經(jīng)失去了自由了。

　　兩只小麻雀一心想沖出牢籠，不吃也不喝，越來(lái)越憔悴了，連開(kāi)口叫幾聲都不想了。我感到了事態(tài)的嚴重，要是這樣下去，它們不得餓死嗎?我想到這有些心軟，便想放它們走，但是自私心不允許。就像是偶然撿到錢(qián)財，有誰(shuí)會(huì )愿意捧手相讓呢?人到底還是自私的。

　　我把小麻雀握住，強行灌下了水。它們極力掙扎，拼命地抵抗，羽毛被水打得濕漉漉的，眼神很受傷。灌水之后更麻煩了，前些日子還會(huì )叫幾聲，現在就真的安靜了。我們抓它們來(lái)是想讓人它們歌唱，結果卻讓它們更加地沉默�？粗�(zhù)它們耷拉著(zhù)腦袋的可憐樣，我不可能不動(dòng)搖了。我放走了它們。

　　可奇怪的是，我心理發(fā)生了變化。把它們放走后，心里沒(méi)有不舍，反而多了一份輕快。我把它們放在樹(shù)下，轉身還沒(méi)走出幾步，它們便撲騰著(zhù)翅膀向屬于它們的家園飛去。剎那間，有如鑼鼓響的鳥(niǎo)叫響徹云霄。它們的同伴們在為它們歡呼嗎?它們的家人在為它們哭泣吧?它們的朋友在為它們高興嗎?我不知道，我只知道，此時(shí)此刻的鳥(niǎo)鳴聲比往常輕快，比往常響亮。

　　歌聲依舊，放棄，也是一種獲得從此，我收獲了生活中這來(lái)自大自然的美妙歌聲。

關(guān)于歌聲的作文5

　　生命是一首歌，我們每一個(gè)人都是一位靈魂的作曲家。生命之歌如何奏響，掌握在自己的手中。

　　有的人的生命之歌是一激昂的烈士之歌。以譚嗣同威力，作為戊戌六君子之一，他在敵人的威迫下喊出“有心殺賊無(wú)力回天”的悲語(yǔ)，并用生命祭奠了自己的不屈，湊響了一首大氣磅礴的烈士之歌。不同的人在一個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代下，選擇了同樣的人生軌跡，奏響了同一首歌。所謂巾幗不讓須眉。她創(chuàng )辦《白話(huà)報》，倡導婦女解放，提倡男女平等，揭露清政府的腐敗，任大通學(xué)堂督，組織發(fā)動(dòng)起義。當不慎被捕，面對敵人的威逼利誘和嚴刑拷打，僅寫(xiě)了“秋風(fēng)秋雨愁煞人”7個(gè)大字以對，就義于紹興城內古軒亭口。如此傳奇的她，是我國的革命女英雄秋瑾。她用她的無(wú)畏與執著(zhù)展現了革命人的英姿，同樣譜寫(xiě)了一首英雄的樂(lè )章。

　　有的人的生命之歌是一首爛漫的小調，擁有輕快的旋律與詩(shī)意的語(yǔ)言�！叭松�就像一場(chǎng)旅行，不必在乎目的地，在乎的只是沿途的風(fēng)景和看風(fēng)景時(shí)的心情”是我很喜歡的一句廣告語(yǔ)，對于那詩(shī)意般的生活很多人只停留于想象，但有一位女教師以一封“世界那么大，我想去看看”的辭職信，開(kāi)啟了她對詩(shī)意人生追尋的大門(mén)，唱響了一首肆意愉悅的生命之歌�？v然有網(wǎng)友調侃：錢(qián)包這么小，哪都去不了。但心之所至，必能成事。不去試試怎么知道結果了?奧斯特洛夫斯基曾說(shuō)：“人的一生應當這樣度過(guò)：當你回憶往事的時(shí)候，不會(huì )因虛度年華而悔恨，也不會(huì )因碌碌無(wú)為而羞愧;在臨死的`時(shí)候，他就能夠說(shuō)：我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭�！蹦鞘窃趹馉幍臅r(shí)代，他說(shuō)明了生命的價(jià)值在于創(chuàng )造和奉獻。然當今社會(huì )，我們更傾向于勞逸結合的生活方式。不要一味地工作而錯過(guò)了美好的風(fēng)景。

　　生命之歌，獨特的旋律，由我們自己譜奏，由我們唱響!

關(guān)于歌聲的作文6

　　遠遠地，從歷史的深處傳來(lái)了歌聲。那歌聲雖悲壯，亦快樂(lè )，在我內心的最深處，悠悠回蕩。

　　“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還�！蹦鞘乔G軻的歌聲。這歌聲包含了太多，有田光殺身的堅定，有樊於期“遂自刎”的壯烈，更多的呢，是那么深處的顫音，豈不是荊軻內心快樂(lè )?高漸離擊筑悲歌相送，他上路了，沒(méi)有回頭。圖窮匕見(jiàn)，他被砍為九段。他不后悔，他為自己能為知己復仇，為天下除暴而快樂(lè )。

　　“人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青�！蹦鞘俏奶煜榈母杪�，他終于還是被捕了，面對忽必烈的軟纏硬磨，他沒(méi)有低頭，他在獄中寫(xiě)《正氣歌》：“天地有正氣，雜然賦流行，下則為河岳，上則為日星，于人曰浩然，沛乎塞蒼冥�！彼麨樽约阂簧砗迫徽龤�，不愧人。為自己的正氣而快樂(lè )。

　　“有心殺賊，無(wú)力回天，死得其所，快哉快哉�！蹦鞘亲T嗣同的歌聲。變法失敗，同行都勸他逃亡，東山再起未晚。他說(shuō)他甘愿為祖國犧牲。當“革命流血第一人”他為自己凜然無(wú)畏，用生命扯開(kāi)近代第一個(gè)光明的.小口而快樂(lè )。

　　這歌聲啊，多么悲壯而又快樂(lè )的壯士之歌，多少仁人志士在心中吟唱過(guò)。他們或抗擊暴政，或堅守人格，或反抗黑暗。而這歌聲飄入了我的心田。

　　每當心里回憶著(zhù)這歌聲，輕輕吟唱著(zhù)這首歌，那些壯士的畫(huà)面都會(huì )浮現在我的腦海中。壯士們不畏死亡，不畏困難，艱苦奮斗著(zhù)，那么我呢?被一次小小的失敗傷的遍體鱗傷，一直低著(zhù)頭，大步向前走，不向困難低頭，奮勇向前!

　　后來(lái)我成功了，那悠揚的歌聲回蕩在我的耳畔，陪我走到現在。

　　那歌聲是多么快樂(lè )，為我內心的無(wú)悔快樂(lè )!

關(guān)于歌聲的作文7

　　周末，我請媽媽教我樂(lè )理知識。

　　媽媽是一名老師，有一副清晰柔美的嗓子。她的歌聲，流淌著(zhù)感情。在她的歌聲下，是我的成長(cháng)。

　　因為外公的生日將至，媽媽回去看望，下午才回到家。她從書(shū)櫥里找出一本樂(lè )理書(shū)，青綠色的封面，邊緣破舊得裂了口，淺色透明膠裹了幾層，媽媽十分珍惜它。翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，便是一份陳舊暖黃色的紙頁(yè)，五線(xiàn)譜依然清晰，上面的字跡依舊清楚、工整——是媽媽的筆記。

　　媽媽一邊同我翻閱，一邊回味著(zhù)。她指著(zhù)那一個(gè)個(gè)“小黑點(diǎn)”，像是久違的老朋友。她的嘴角輕揚，神情又是那樣專(zhuān)注�！斑@些媽媽以前都會(huì )唱呢，現在忘記了好多!”她突然低語(yǔ)了一句，月牙般的眼里蘊著(zhù)自豪、感傷。

　　“金色陽(yáng)光……”不知何時(shí)，樂(lè )譜上的音符跳動(dòng)起來(lái)，傳入我心里。是媽媽在歌唱，她抑制不住內心的感情，不禁唱起來(lái)了。那時(shí)，天色漸晚，湛藍的天泛起一瓣澄黃，不暖亦不清，照在母親柔和的歌聲里。我看著(zhù)母親，聽(tīng)那爽朗的歌聲，每個(gè)音都似在靜秋綻開(kāi)的花兒般素雅。她的眼睛時(shí)而閉著(zhù)，仿佛迫切地想去尋回些什么，比任何時(shí)候都動(dòng)人!

　　伴著(zhù)清爽的歌聲，我的記憶也熟悉、清晰起來(lái)。小時(shí)候，媽媽便是這樣反復歌唱，教我感知音樂(lè )。她教我許許多多的`兒歌，正如現在這樣，不斷喚起我的記憶。多少次，母親將她無(wú)聲的愛(ài)都化作美而動(dòng)人的樂(lè )曲，唱進(jìn)我心里。而我的心靈，也被這樣一份清靜熏陶著(zhù)……

　　看著(zhù)那五線(xiàn)譜，我不禁凝視許久。我是那活潑靈動(dòng)的音符，母親便是我身后的線(xiàn)譜，有了她寬大的胸懷，我便有了依靠。正是在這樣溫和的歌聲中，我不斷成長(cháng)!

關(guān)于歌聲的作文8

　　獨自一人，走在楊柳青青的鵝卵石路上，聽(tīng)見(jiàn)裊裊的歌聲從小徑深處飄出。流動(dòng)的音符圓滑動(dòng)聽(tīng)，伴隨美妙的歌聲悠揚宛轉。校園里更是翠柳依依，花朵爭相斗艷，姹紫嫣紅，一縷微風(fēng)的撫摸更是使我心涌百般滋味……

　　搖滾樂(lè )是開(kāi)放男孩的必修課，靜雅樂(lè )更是淑女們最?lèi)?ài)聽(tīng)的，但是校園的.歌聲卻擁有著(zhù)獨特的魅力，充滿(mǎn)著(zhù)朝陽(yáng)活潑，青春旋律。

　　蟬鳴，荷香，繞清風(fēng)

　　“蟬鳴時(shí)窗外漸漸倒數的鐘聲，考卷的分數是往上爬的樹(shù)藤，我畫(huà)在你手掌上的蝴蝶，飛走了嗎?”嘻嘻哈哈的校園生活伴隨著(zhù)校園歌聲使學(xué)生們因學(xué)習疲憊的身軀慢慢變得活力四射。

　　湛藍的天空牽著(zhù)潔白的云緩緩地徘徊著(zhù)，陽(yáng)光透過(guò)楊柳碧綠的葉子漏在留下孩子歡快腳印的水泥路上。大喇叭里傳來(lái)讓人心曠神怡的校園音樂(lè )，一縷縷歡快的音符隨著(zhù)春意的微風(fēng)靠向我們的耳畔，清風(fēng)習習，荷香飄飄，伴隨著(zhù)詩(shī)意般的美景，這校園歌聲帶動(dòng)了我們的青春斗志，青春的旋律在我們心間蕩漾。

　　冬林，白雪，飾紅旗

　　“潔白的雪花飛滿(mǎn)天，白雪覆蓋著(zhù)我的校園，漫步走在這小路上，腳印留了一串串……”冬天校園里的松樹(shù)還是那樣綠、還是那樣高大、那樣挺拔，白雪一片片地在空中飛舞，留下一道道完美的弧線(xiàn)，此時(shí)的校園歌聲絲毫沒(méi)有冬天樹(shù)木蕭瑟那樣的死寂，而是愈發(fā)愈歡，寒冷也不再侵襲著(zhù)我們，歡聲笑語(yǔ)遍布了整個(gè)校園。

　　漫天飛雪，翠綠勁松，在一片白的迷茫中，一句句歌詞在耳畔縈繞，留下一圈無(wú)聲的回憶……

　　校園的歌聲，是最有魅力的歌聲，情意綿綿，充滿(mǎn)青春，讓我們有了精神上的支持，我們的夢(mèng)想即將飛出天窗，飛向更遠的明天。

關(guān)于歌聲的作文9

　　“淅——”雨，下了起來(lái)。街上的行人都回家了，只剩下幾個(gè)窸窸窣窣的人影在大街上穿梭。今天剛滿(mǎn)10歲小櫻也在其中，她那滿(mǎn)懷期望的神情似乎是在等待著(zhù)什么。

　　原來(lái)，今天，是她的生日，在外地打工父母向她許諾。一定會(huì )回家來(lái)陪她過(guò)生日。

　　然而，現在已是傍晚時(shí)分，可遠在他鄉的爸爸媽媽還是沒(méi)有回來(lái)。小櫻便跑出家門(mén)，在大街上等著(zhù)父母。

　　為了迎接父母的到來(lái)，小櫻特地把自己打扮得漂漂亮亮的，穿著(zhù)父母前幾天送她的生日禮物——一件白色的風(fēng)衣和一條深藍色的牛仔褲。她還在臉上涂了眼影，顯得光彩耀人。

　　“嘩——”雨下大了，街上的人也都散去了，唯獨小櫻還在等待。但她的眼中已經(jīng)沒(méi)有了剛才的期望和欣喜，只有失望和落寞。

　　過(guò)了很久，可大街上還是沒(méi)有父母的身影。小櫻靠在一棵老槐樹(shù)下傷心地抽泣起來(lái)——有誰(shuí)知道，這棵老槐樹(shù)見(jiàn)證了小櫻多少次滿(mǎn)懷期望的等待，又看見(jiàn)過(guò)她多少次失落的走開(kāi)！此時(shí)此刻，小櫻多么想趴在祖母的懷里大哭一場(chǎng)，可是，她，又不想讓祖母擔心。

　　“唰——”雨下得更大了，小櫻的心是徹底的絕望了。她失魂落魄地回了家。祖母叫她吃飯，可她還哪有胃口！為了不讓祖母擔心，她坐下來(lái)，吃著(zhù)這索然無(wú)味的晚餐�！澳阍趺戳�？”祖母發(fā)現了小櫻的異樣，問(wèn)�！皼](méi)什么，我很好，您不用擔心�！毙�櫻故作輕松地回答�？伤�哪里知道，再多的微笑都掩蓋不住她心中的失落！她慢吞吞地走回自己的臥室，趴在枕頭下小聲地哭起來(lái)。她從床邊拿出了一張獎狀——一張被評為“上海市十佳少年”的獎狀。她本來(lái)是想給父母看好，再貼在客廳里的`�？涩F在……她從衣櫥里拿出了一條圍巾，這是她決定送給媽媽的紀念品，可現在……小櫻又……她原本準備好的東西，在現在卻都用不著(zhù)！淚水浸濕了小櫻的臉龐，她的臉上都花了，黑黑的一片……

　　…………

　　雨，還在下，可小櫻的心已經(jīng)破碎了。突然，她聽(tīng)到，在窗外，在雨中，有一男一女在輕輕地吟唱著(zhù)：“祝你生日快樂(lè )，祝你生日快樂(lè )……”

關(guān)于歌聲的作文10

　　我家附近的市場(chǎng)旁常有一個(gè)雙腿殘疾的老乞丐，就癱坐在路邊。每當有人給他錢(qián)，他便從身邊拿起一把破舊的二胡，拉起曲兒唱起歌。絕大部分的人在他的小箱子里扔了錢(qián)就匆匆離去，顧不上去聽(tīng)他的歌，但他卻總是堅持拉完唱完。

　　我一直不明白他為什么要固執地在沒(méi)有人聽(tīng)的情況下自?shī)首詷?lè )般拉完唱完那些曲兒，直到那一天……

　　那天下午，我陪著(zhù)媽媽去買(mǎi)菜，在一個(gè)水果攤旁不遠處又坐著(zhù)那個(gè)乞丐。

　　現在已經(jīng)是深秋，風(fēng)吹在身上也帶了涼意。而那乞丐身上仍穿著(zhù)一件臟的看不出本來(lái)顏色的短袖的衣服，蜷著(zhù)身子。我心里突然生出了幾分憐憫，看了看身旁專(zhuān)心致志挑水果的媽媽?zhuān)�猶豫了一會(huì )，跟媽媽說(shuō)明原因，要了幾塊錢(qián)，然后小跑到乞丐坐著(zhù)的地方，彎腰把錢(qián)放在了小箱子里。

　　乞丐稍微抬起頭，看看箱子，又飛快地掃了我一眼，去沒(méi)有直視我�！爸x謝�！彼�垂著(zhù)頭，緩緩開(kāi)口了，頓了頓，又說(shuō)：“但是……”他磚頭看了看身旁的二胡，一手輕撫著(zhù)琴身，復抬頭，“我的琴壞了……”“沒(méi)關(guān)系的�！蔽以�本看見(jiàn)他歉疚的神色，還以為有什么要緊事，聽(tīng)了他的話(huà)，不在乎地擺擺手抬腳要走�？墒�，還沒(méi)走幾步，身后突然傳來(lái)了一陣歌聲。轉過(guò)頭，看見(jiàn)乞丐有些執著(zhù)認真的神情，我的心似乎一震，就停住腳步，默默地站在那把歌聽(tīng)完。

　　歌聲說(shuō)不上好聽(tīng)，又沒(méi)有伴奏，歌喉甚至有點(diǎn)沙啞，卻低沉渾厚。我也沒(méi)注意他唱的是什么，但只覺(jué)得這歌聲卻像在訴說(shuō)著(zhù)什么，隱約觸動(dòng)著(zhù)我。

　　一曲終了，他出乎我意料地，微微笑了笑�！爸x謝�！币琅f是簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，但又比之前多了幾分明快坦然。就在那一剎，我好像明白了他堅持要唱歌的原因——這低沉的歌聲，也許是他對于那些同情憐憫他的人所做的回報，也許是他不好意思就這樣接受他人的'施舍，但在這低沉的、算不上好聽(tīng)的歌聲中，我感受到的卻是，一個(gè)卑微、不幸的人對自己尊嚴的極為盡力的維護。

關(guān)于歌聲的作文11

　　“笑了，叫了，哭了，青春離奇……”聽(tīng)著(zhù)王菲的歌，我的內心產(chǎn)生了些許共鳴。也許是因為幼稚的叛逆心，處在青春期的我變成了連自己都不認識的陌生面孔，也因此傷了父母、師長(cháng)的心。也許青春的歌聲中充滿(mǎn)了親情，但不可否認也存在著(zhù)叛逆。

　　依稀記得年幼時(shí)的我是多么乖巧聽(tīng)話(huà)，是老師眼里的好學(xué)生，母親眼里的乖女兒�？涩F在的我卻時(shí)時(shí)反駁母親的話(huà)，對老師的吩咐陽(yáng)奉陰違，令母親的眼中蒙上了一層淡淡的失望，也令老師漸漸地疏離我。

　　記得有一次，我們班進(jìn)行數學(xué)小測試，若按以往的實(shí)力，我能夠拿到優(yōu)秀的分數，可惜事與愿違，由于上課沒(méi)有認真聽(tīng)講，加之存在僥幸心理，我沒(méi)有考好，小測試沒(méi)有及格�？粗�(zhù)卷中醒目的紅色數字——69分，我若無(wú)其事地回家了。剛進(jìn)家門(mén)，就碰上了母親略帶失望的眼眸，她手中拿著(zhù)手機，原來(lái)她早就知道了我的考試成績(jì)。母親打破了沉寂，“為什么考得這么差?”她問(wèn)。我冷著(zhù)臉，企圖躲回房間，結果被母親一把抓住。她的眼神犀利，我不得不回答她的問(wèn)題，“不會(huì )做”，我說(shuō)。她看了我許久，開(kāi)口說(shuō)：“不爭氣!”母親的語(yǔ)氣刺痛了我的內心，令我感到愧疚，但隨之，我脫口而出的卻是“那你別管我啊!”話(huà)說(shuō)出口，我便后悔了，可惜覆水難收。她的眼神從犀利變成了震驚。松開(kāi)手，母親轉身離去。望著(zhù)她單薄的身影，我不由得流下了眼淚，滾燙的`淚水劃過(guò)臉頰，滴進(jìn)了我封閉的內心。這時(shí)，手機鈴聲響起“世上只有媽媽好……”

　　青春的歌聲中，夾雜著(zhù)叛逆、后悔。但叛逆終會(huì )被濃濃的親情感化，直至化為虛無(wú)�！按禾斓幕ㄩ_(kāi)秋天的風(fēng)以及冬天的落陽(yáng)，憂(yōu)郁的青春年少的我……我在年年的成長(cháng)，流水它帶走光陰的故事，改變了一個(gè)人，就在那多愁善感而初次等待的青春……”

關(guān)于歌聲的作文12

　　每棵樹(shù)上的每片葉子，從新鮮陽(yáng)光下誕生的第一片到風(fēng)雨前最后墜下的一片，都有一個(gè)自己的故事。

　　秋風(fēng)起了，天氣漸漸變涼了。草兒垂下了頭，一副有氣無(wú)力的樣子;鳥(niǎo)兒飛走了，唱著(zhù)離別的歌;螞蚱無(wú)助地望著(zhù)天空，它知道“秋后的螞蚱長(cháng)不了”。路邊，老梧桐樹(shù)默默地站著(zhù)，枝頭那片小小的葉子瑟瑟發(fā)抖，唱著(zhù)只有她自己才能聽(tīng)懂的歌：?jiǎn)鑶琛�…嗚…�?/p>

　　她一夜未眠，自從入秋以來(lái)，她每天都提心吊膽，因為她的生命快要結束了。想起自己往日的繁榮——綠意盎然，與鳥(niǎo)兒同唱，與風(fēng)兒同嬉，她不禁黯然神傷——這一切都過(guò)眼煙云了�？吹阶约好婺裤俱�，心里非常不安。一夜風(fēng)雨發(fā)現同伴離去，她有種撕心裂肺的痛苦。寂默、凄苦的她流淚了，內心世界轟然倒塌，一片灰暗，心中一千個(gè)，一萬(wàn)個(gè)痛苦想說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)。她悲傷地唱起了歌：“嗚嗚……嗚……嗚……”

　　這一天，陽(yáng)光明媚。小樹(shù)葉受傷的心似乎得到了一些撫慰。突然，她看到了一個(gè)奇異的景象：一片老葉子離開(kāi)枝頭，時(shí)左時(shí)右，乍滑乍劃，從高高枝頭悠然飄落。從樹(shù)縫葉隙間投射下一道道金色的光束。葉身從中穿梭而過(guò)，終于“嗒”的一聲落了地，老樹(shù)葉顯得那么安詳。接著(zhù)又有幾片葉子不約而同連袂落下，這些葉子有的翻著(zhù)筋斗。有的來(lái)回打轉，有的匆匆滾落……那景象不免有點(diǎn)爭先恐后的`錯覺(jué)。

　　小樹(shù)葉笑了，是那樣燦爛。她突然明白了：離開(kāi)有時(shí)并不是一種痛苦。仿佛人生在世，時(shí)候到了，就不得不離去。有一片葉子降落，就有一片葉子出生。一想到這兒，她不禁唱起了歌：“啦啦!啦啦啦啦……”她縱身一跳，啊，那感覺(jué)真好，如同一只鳥(niǎo)在飛翔，她飄著(zhù)唱著(zhù)：“啦啦!啦……啦……”

　　經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的冬眠之后大地醒來(lái)了。路邊，梧桐樹(shù)枝頭悄悄的長(cháng)出了一片小小的葉子，多么綠呀，一顆露珠掉到小小的葉片上，顫動(dòng)著(zhù)，顫動(dòng)著(zhù)……樹(shù)上隱約又傳來(lái)了聲：“啦……啦啦啦……”

關(guān)于歌聲的作文13

　　黃昏的晚霞依然絢麗，一片片潑灑剩下的光焰。關(guān)于外公的記憶，一片片在斜陽(yáng)中鋪開(kāi)，而我依靠想念，觸摸外公斑駁的歌聲。

　　時(shí)光倒溯，回到那個(gè)屬于羊角辮女孩與樂(lè )呵呵老頭的時(shí)代。那時(shí)，父母工作繁重，我自然是跟隨外公來(lái)到鄉下，當起了“野孩子”。

　　山風(fēng)吹過(guò)，彌漫著(zhù)一股親切的草屑味。太陽(yáng)漸漸沉落，踏著(zhù)一路殘陽(yáng)，我同雞鴨們朝一個(gè)方向跑，跑到村口，便遇上了扛著(zhù)鋤頭歸來(lái)的外公。我們倆像往常一樣，在落日銜山的時(shí)候，去山林里挖些野菜。

　　來(lái)到山上，面對嬌艷的花、婆娑的樹(shù)，心仿佛更貼近了自然。我蹲在田梗上，用手托著(zhù)腮幫子問(wèn)：“外公，你今天唱什么歌��？”正在鋤地的外公抬起頭，雙手插著(zhù)腰，望著(zhù)千山之外的落日，沉思了一會(huì )兒說(shuō)：“嗯……今天就唱個(gè)小調吧�！�

　　說(shuō)完，他深吸了一口氣，讓人來(lái)不及凝神便起調高唱，聽(tīng)不清具體的歌詞，只是感到一股浩然之氣在外公的歌聲里迸發(fā)，偶然傳來(lái)幾陣鳥(niǎo)鳴，與歌聲一起灑在余暉里，使我沉浸于奔放的歡樂(lè )與淡淡的靜泊中。那一刻，我才明白外公與自然的歌聲，也許有人不懂這五音組成的曲調，但我懂，天邊的那抹晚霞也懂。

　　外公的歌聲就這樣在黃昏中搖曳著(zhù)走過(guò)記憶。多年后，民歌仿佛與我結下了不解之緣。而我對民歌的理解，最初就來(lái)源于外公的教誨。

　　有一天，老屋要拆遷了。搬東西那天，我隨父母回到老家，一跨進(jìn)門(mén)檻，便看見(jiàn)外公坐在竹椅上，靜靜地注視著(zhù)快要落山的太陽(yáng)。父母將早已打包好的行李拎到車(chē)上，而我搬著(zhù)板凳坐在外公身邊。靜默中，屋檐下響起了外公的歌聲，歌聲里沒(méi)有山雀般的`快樂(lè )，沒(méi)有嘹亮的吆喝，卻帶著(zhù)淡淡的郁悒，仿佛在訴說(shuō)著(zhù)什么，更像是不舍的挽留與告別。外公的歌聲還在繼續，落在斜陽(yáng)里，用歌聲還原著(zhù)記憶的碎片。

　　聽(tīng)著(zhù)外公的歌聲，余暉打在他的臉上。我的眼睛有點(diǎn)濕，我知道，沒(méi)了老家，外公的靈魂只能浪跡天涯。

　　外公的歌聲可以聆聽(tīng)，可以觸摸，來(lái)自于自然，來(lái)自于初心。外公的歌聲，將陪我一步一步走下去。

關(guān)于歌聲的作文14

　　人世間最美的聲音，莫過(guò)于歌聲。在我的心目中，最美的歌聲就是對老師的贊歌。

　　有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗;有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。

　　當我們還在呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，老師是我們心目中的長(cháng)輩，是最可信賴(lài)、依靠的人。老師很偉大，用像甘泉似清甜的知識滋潤我們幼小的心田，用像歌聲般美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音循循善誘的引導我們成長(cháng)。小時(shí)侯總愛(ài)說(shuō)“告老師去”。那時(shí)認為老師是萬(wàn)能的，能解決一切我們所克服不了的難題。老師的話(huà)也自然特別愛(ài)聽(tīng)，聽(tīng)一個(gè)聲音宛轉的老師說(shuō)話(huà)就像是在聽(tīng)歌，是一種極至的享受。

　　上了中學(xué)，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和獨立意識的增強，已成為中學(xué)生的我們不會(huì )再像小學(xué)生一樣，一天到晚跟在老師后面轉悠了，而是有了自己獨特的見(jiàn)解和看法，不會(huì )在每天纏著(zhù)老師說(shuō)“老師某某打我!”“老師某某拿了我的書(shū)不還給我!”或者高喊“我告老師去!”把老師當成擋箭牌來(lái)抵擋一切“攻擊”。初中時(shí)，喜歡聽(tīng)老師的聲音是在課堂上，喜歡聽(tīng)知識淵博、說(shuō)話(huà)風(fēng)趣的老師講課，覺(jué)得那才是極至的享受。從老師的'講課中吸取精華，吸取營(yíng)養。老師那循循善誘的講課，才算得上是美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲。

　　老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀呵護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不認為你很委屈，你總是默默的奉獻你的一生，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。

　　老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話(huà)。您擦亮這世間的曙光，讓莘莘學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠。

　　老師，您唱出的歌聲是最美的。

關(guān)于歌聲的作文15

　　“睡吧，睡吧，我親愛(ài)的寶貝，媽媽的雙臂永遠保護你!”每當我聽(tīng)到這首歌，心里總有一種說(shuō)不出的滋味。

　　小的時(shí)候，我沒(méi)有漂亮的公主裙，沒(méi)有可愛(ài)的芭比娃娃，更沒(méi)有趣味盎然的漫畫(huà)書(shū)。但是，有一種聲音卻始終縈繞在我的耳邊，伴隨著(zhù)我的成長(cháng)。這就是媽媽的歌聲，那令我忘不了的歌聲。

　　那是一個(gè)飄雪的夜晚，月光照在雪地上發(fā)出白色的光芒，給白茫茫的'大地鑲上了一道銀邊。多么寧靜，多么安詳，只有那遼遠的一角有著(zhù)聲響。沒(méi)錯，那就是媽媽的歌聲。

　　在一間小屋子里，媽媽正坐在一個(gè)火爐旁織著(zhù)圍巾，嘴里哼著(zhù)舒緩的曲調：“睡吧，睡吧，我親愛(ài)的寶貝……”幼時(shí)的我躺在床上，在媽媽的歌聲陪伴下正緩緩入夢(mèng)。這時(shí)，一陣寒風(fēng)透過(guò)窗子吹了進(jìn)來(lái)，驚醒了正準備入睡的我，我也因寒冷而劇烈的咳嗽起來(lái)。媽媽見(jiàn)到了，連忙走了過(guò)來(lái)，坐在我的床邊，握住了我冰涼的雙手。媽媽一邊脫下棉襖披在我的身上一邊心疼地說(shuō)道：“你呀!每次到了冬天，身體就變得不堪一擊�！蔽揖o了緊衣領(lǐng)，看到媽媽身上只穿了一件薄薄的毛衣，就天真的問(wèn)她：“媽媽?zhuān)�你不冷�?”媽媽卻笑著(zhù)對我說(shuō)：“我不冷呀!你看，我這里有火爐哩!”說(shuō)完，媽媽又回到了火爐旁，繼續著(zhù)她未完成的工作。

　　過(guò)了好一會(huì )兒，媽媽還是在忙碌地織著(zhù)圍巾，我忍不住呼喚起了她：“媽媽?zhuān)�你快�?lái)睡吧，都這么晚了�！眿寢屝α诵�，說(shuō)：“你先睡吧，我得把這個(gè)織起，明天你就不會(huì )再凍得不�？人粤��！薄翱墒恰�…”媽媽似乎猜到了我想說(shuō)什么，隨即又補充道：“媽媽不累，你快早些睡吧�！钡�是，我還是翻來(lái)覆去的睡不著(zhù)。這時(shí)，又響起了熟悉的旋律：“睡吧，睡吧，我親愛(ài)的寶貝�！痹诓恢�不覺(jué)中，我漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉，做了一個(gè)溫馨而又美好的夢(mèng)。

　　媽媽?zhuān)�感謝你的歌聲伴我度過(guò)了我的童年，也感謝你對我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，我忘不了您的歌聲，更忘不了您為我所做的一切。馬上就要中考了，相信我，我定會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報你的恩情。

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