(熱)我為什么而活著(zhù)作文（精選25篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編收集整理的我為什么而活著(zhù)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我為什么而活著(zhù)作文 1
對知識的渴望，對美好生活的追求，對那些為我付出之人的報答，這這些理由較為勉強但是操縱著(zhù)我的一生。這些情感，就像颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來(lái)吹去，吹到希望的邊緣。
我渴望知識，首先因為知識給我帶來(lái)富足，它如此強烈以致我經(jīng)常愿意為了幾小時(shí)的學(xué)習而犧牲生命中的其他一切。我尋求知識，其次是因為知識可以解除煩惱一那是一顆震顫的心，在世界的邊緣，享受精彩的人生。我渴望知識，最后是因為在學(xué)習和知識的.結合中，我看到圣徒和詩(shī)人們所想像的天堂景象的神秘縮影。這就是我所尋求的，雖然它對人生似乎過(guò)于美好，然而最終我永遠無(wú)法得到他。
我以同樣的熱情尋求美好人生，我渴望了解自己的一切。我尋求我為什么能夠如此快樂(lè )，為什么要在最有氣魄的年代選擇了學(xué)習，為什么要把自己至于無(wú)限的奮斗之中，努力走向生命的終點(diǎn)。
知識和人生，盡其可能地把我引上天堂，但是同情心總把我帶回塵世，讓我自由并且滿(mǎn)意的活著(zhù)。
這就是我的一生，我覺(jué)得值得為它活著(zhù)。如果有機會(huì )的話(huà)，我還樂(lè )意再活一次。
我為什么而活著(zhù)作文 2
經(jīng)常閉目冥想，我為什么而活著(zhù)？
其實(shí)，支配羅素一生的那三種激情也同樣支配著(zhù)生活在大千世界的每一個(gè)人，你、我、還有他。
我們尋求愛(ài)情，只要不是傻到極致，我想，我們都會(huì )對愛(ài)情充滿(mǎn)某種神秘的渴望。像微風(fēng)一樣輕柔，像沙漠一樣炙熱，像星星一樣美好。
只要我們還活著(zhù)，就存在著(zhù)對知識的追求，即使你一天什么也不干，但你還是會(huì )有點(diǎn)小小的啟發(fā)或收獲什么的．這個(gè)世界到處都是知識，像星空一樣，沒(méi)有盡頭．
活著(zhù)是一種痛苦，世間沒(méi)有真正的救世主．這個(gè)世界始終是苦難的，就是在富蘭克林的世界里，我想也不可能存在平坦的`鋪滿(mǎn)鮮花的道路．所以痛苦對所有的人都青睞．
對愛(ài)情的渴望，對知識的追求，以及對人類(lèi)苦難不可遏止的同情心．這僅是羅素提出的大眾化的三種激情．對于意氣風(fēng)發(fā)的我們來(lái)說(shuō)，更需要一種理想，一種向往，一份對美好人生的規劃．雖然不知是否能夠實(shí)現，但它卻能帶給我們一種向前的動(dòng)力，一種生活的激情．
生活美好無(wú)限，但苦難無(wú)邊，我們應該為我們尚未干完的事而活著(zhù)，且要活的精彩．
我為什么而活著(zhù)作文 3
愛(ài)而不得、得而不愛(ài)。這是世上每天輪番上演屢見(jiàn)不鮮的劇情，然而人們依然無(wú)不向往童話(huà)故事中的美好愛(ài)戀。完滿(mǎn)的愛(ài)情是雙方共同維系的果實(shí)，一方在不經(jīng)意間，興許就能讓颶風(fēng)刮起，卷走過(guò)往的.所有努力。這般反復，如同深溺苦海，萬(wàn)事皆空。
王國維的讀書(shū)三境確切地反映了人們對知識的渴求——望盡天涯、為伊憔悴、久尋頓悟——這是讀書(shū)人對知識的不懈汲取、最終“功成圓滿(mǎn)”的奮進(jìn)之路。學(xué)習后精神上的滿(mǎn)足會(huì )程度不等地影響現實(shí)生活。這種滿(mǎn)足感，即便消耗錢(qián)財也不能伸手輕得。十年寒窗苦得令人心生退意，一舉成名也未必是心中所期盼的光景。學(xué)海茫茫，需以“樂(lè )”自勉，乘風(fēng)向前。
某種意義上，人類(lèi)是最為愚笨的高等生物。不計后果的硝煙彌漫，只為一己私欲吞并天下；貪圖一時(shí)榮華，無(wú)節制開(kāi)發(fā)資源……之所以愚笨，其根本并不在于犯錯誤，而是不自知、不承認。用手捂住眼睛——看不見(jiàn)了，心中不清楚嗎？就像魯迅彷徨在禁閉的屋中，在心底無(wú)助地吶喊；無(wú)人理解反被驅逐，這和沉海溺亡一樣，明知應奮力向上，但最終絕望地放開(kāi)救生圈，自此在海底沉默。
人生如逆旅，苦行幾度春秋。愛(ài)情帶來(lái)的是歡愉，無(wú)人不期盼此情長(cháng)長(cháng)久久；追求知識讓人心暢神舒，成名后的狂喜不已令人垂涎；思想被接納和認可，并盡己所能造福眾生，這堪稱(chēng)平生所能期待的至高幸福。
盡管，上述假設純屬幻想，幾無(wú)實(shí)現可能。但正因為是幻想，才更加令人心馳神往；正因為實(shí)現的可能性趨近于零，實(shí)現了才更加不可思議！幻想的存在讓我們希望滿(mǎn)滿(mǎn)。即便竹籃打水一場(chǎng)空，一切的努力全是徒勞，可那又如何呢？至少，我為之努力了，我為活著(zhù)的目標努力奮斗了。
我想，這就夠了。
我為什么而活著(zhù)作文 4
活著(zhù)究竟是為了什么呢？只是為了“活著(zhù)”的執念嗎？如果有選擇的話(huà)，我不會(huì )去為活著(zhù)而活著(zhù)。一定要選擇內心，讓他去追逐前方。
我活著(zhù)，因為我愛(ài)這世間的一切，這就是追求。我之所以追求，是因為內心總是有一絲幻想。即使，它不合實(shí)際，但無(wú)法限制我的想象，但它們總是善良的�！罢妗笔鞘裁�，是“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的大丈夫氣概，不是“以牙還牙”、“欺軟怕硬”的小人。
為了發(fā)現這星球上的美好，我的靈魂來(lái)到了地球。真的，我是因為美麗和善良來(lái)了世間，尋找人類(lèi)的善良。日出日落，花謝花開(kāi)，這便是最本真最純粹的美。然而人心不僅有美，還有可怕的惡。
“惡之源”是什么，一個(gè)字“欲”，“欲”便為“惡”的本身。欲望有自私心，想把一切美好的東西歸為己用。這與夢(mèng)想是不一樣的，夢(mèng)想是播種，而欲望是掠奪。人心是無(wú)比的難以捉摸。善惡之間便為人，黑白之中就是滅。人類(lèi)只是灰的程度不同罷了，而洗滌心靈的方法是——禁欲，這就是佛教中人不食酒肉，不貪女色不戀錢(qián)財的原因。
也許人的一生參差不齊，長(cháng)短不一，但是活得長(cháng)的'人不一定比短的人要快樂(lè )，所以，一切皆因心態(tài)決定。是隨遇而安，心靜如水，總是比吹毛求疵，憤世嫉俗的人活得好。因為什么？一個(gè)樂(lè )觀(guān)向善的心。世事無(wú)常，人生不也一樣，但也許單單活著(zhù)也會(huì )活出自己的意義，但我們終究還是一個(gè)“大寫(xiě)的人”。所以即使痛徹心扉，也要笑著(zhù)面對。
這也許是我想的生的意義，它是平凡的隨處可見(jiàn)，但又珍貴的千金難買(mǎi)，活出自己，活得健康而又充實(shí)，那真是死而無(wú)憾呀！
活著(zhù)，是為了做“人”，也是為了成“仁”，活出自己，無(wú)限制，無(wú)約束，回歸本真，做自己的自己靜靜地走來(lái)，緩緩地離開(kāi)，不經(jīng)一絲波瀾……。
我為什么而活著(zhù)作文 5
在蕓蕓眾生中，我只是個(gè)過(guò)度平凡的人。
“存者且偷生，死者長(cháng)已矣�！倍鸥�(xiě)道。我能觸摸到麻雀的絨羽，我能擁抱我愛(ài)的人，我能改變明天的厄運�；钪�(zhù)，就要有價(jià)值。
從出生睜開(kāi)眼，我能看見(jiàn)美的一切�，F在，我能看到四季或蓬勃或燦爛的風(fēng)景，我會(huì )感覺(jué)到自然香甜的氣息。我看到有人撿起水瓶扔進(jìn)垃圾箱，我看到有人喂養流浪貓，我會(huì )感受到社會(huì )人性的溫暖。我會(huì )對自己說(shuō)：“活著(zhù)能發(fā)現美，真好！”我為發(fā)現美而活著(zhù)。用眼睛尋找，用耳朵諦聽(tīng)美溢出的'幸福。
我期待我能成為幸福的人，擁有“面朝大海，春暖花開(kāi)”的最單純的幸福，雖然我不能給每一條小溪起一個(gè)幸福的名字，但我永遠都期待著(zhù)明天的幸福。我希望，我不會(huì )因墜谷的成績(jì)而陷入痛苦，不會(huì )因礫石而滯停，我會(huì )用盡全部力氣走完一路的風(fēng)雨兼程。
我希望，我能給他人幸福。就像陽(yáng)光將粉紅的花瓣鍍上幸福的金色。做到這樣并不容易，所以我希望，我能成為有價(jià)值的人，帶給他人價(jià)值，這些價(jià)值不是金錢(qián)與地位，它只是最簡(jiǎn)單的快樂(lè )與幸福。但它們足以使我感受到璀璨的溫度。
白晝之光，豈知夜色之深。我為這世界而活，以后我亡矣，哪怕灰飛煙滅，這一生已足矣！
我為什么而活著(zhù)作文 6
從來(lái)沒(méi)有認認真真的想過(guò)，我是為了什么而活在這個(gè)世界上？現在想想，應該是為了夢(mèng)想和責任吧。這兩種感情伴隨著(zhù)我見(jiàn)證了雁的南飛北歸，江的潮起潮落，生命的永不停歇……夢(mèng)想與那責任好似路中央的交通燈，讓我走走停停從不迷茫。
我為了夢(mèng)想而活著(zhù)。因為夢(mèng)想可以帶給我無(wú)限的動(dòng)力，讓我可以去為了它而拼搏；因為夢(mèng)想見(jiàn)證了我在追夢(mèng)路上汗水、淚水和微笑；因為夢(mèng)想讓我明白——青春很倉促，我應該牢牢地抓住它。我畢生都所追求的，唯一不變的，就是追夢(mèng)的心。
我為了責任而活著(zhù)。責任，一個(gè)很高大上的名詞。人都是一輩子被責任所捆壓的奴隸。小時(shí)候的責任是吃飯和哭；青年時(shí)期的責任是學(xué)習和奮斗；成年時(shí)期的責任是教育子女，養家糊口；晚年時(shí)期的.責任是看透世界，明白生老病死這一不可逆轉的規律�？纯�，這得多累��！而我現在的責任是好好學(xué)習，以此來(lái)回報那些愛(ài)我的人，對得起他們在我身上的投資。
對于我們而言，我們什么都沒(méi)有，唯一有的本錢(qián)就是青春。夢(mèng)想會(huì )讓我們與眾不同，責任會(huì )讓我們穩重前行。
我為什么而活著(zhù)作文 7
你為什么而活著(zhù)，你考慮過(guò)嗎？我從來(lái)沒(méi)有，直到那一節課的結束，我才知道，我不僅要為現在而活，更要為將來(lái)美好的生活而活著(zhù)。
但我想說(shuō)的是，到目前為止，對于我們來(lái)說(shuō)學(xué)習是最重要的。學(xué)子可以決定我們將來(lái)的一切，即使你將來(lái)也會(huì )有屬于自己的愛(ài)情、生活，但只因知識的多少而讓你比別人拉開(kāi)距離。 在這個(gè)世界上，處處都有困難等著(zhù)你的到來(lái)，你不去，你便是懦夫；你去了，你必是勇者，因為什么，因為你擁有比別人所沒(méi)有的勇氣。記�。菏澜缟现恍枰钦叨恍枰撤�。你呢，選擇什么？ 我學(xué)習不好，可以說(shuō)是學(xué)渣渣，哦不，也許連學(xué)渣渣都不算上�，F在的我只會(huì )一度的虛度光陰，全然不知現在自己墮落到了什么程度。從30多名一直一直的下滑，知道50多名，20多名意味著(zhù)什么？意味著(zhù)你從年級排名350多到了400甚至500多名。在中考時(shí)，也可能會(huì )因為這些原因而沒(méi)有高中上。如果你現在問(wèn)我上學(xué)是干什么的，我會(huì )說(shuō)：睡覺(jué)。 呵呵，現在我才發(fā)現自己是個(gè)超級小丑，明明可以做得更好，卻提前選擇了放棄，不是小丑難道是白天鵝嗎？
但那一節課，讓我又充滿(mǎn)了力量。我是為現在而活，更是為將來(lái)美好的生而活著(zhù)，我要報答養育我的父母，而不是為了成為超級小丑而活著(zhù)。 動(dòng)起來(lái)吧！向前沖吧！那自在之前有不堪的.一面，都已經(jīng)過(guò)去明天的太陽(yáng)還會(huì )是新的，明天的花朵仍然燦爛的微笑，而你明天是最美的白天鵝，將來(lái)你便是驕傲！
我為什么而活著(zhù)作文 8
你為什么而活？
我不清楚，也沒(méi)必要清楚。
每個(gè)人都有著(zhù)一個(gè)目標，也就是為了什么而活下去，失去了這個(gè)目標的人可以說(shuō)是行尸走肉也不為過(guò)吧——沒(méi)有靈魂的在飄蕩著(zhù)，該是多么可悲的一件事。
人間，是個(gè)很美麗的世界，出生在這個(gè)世界的我們注定要經(jīng)歷很多不美麗的事情才能看到世界最美麗的一面。
而我為什么而活？
為了可以自己一個(gè)人游遍山川，隨心所欲的活著(zhù)而活，從海的這一邊開(kāi)始進(jìn)行生命的旅程，直至海的那一邊結束這美好的一生，我為了探尋世界下最美麗的一面而活著(zhù)。
在日常的生活中我也經(jīng)歷過(guò)許多許多的挫折，這是我們都無(wú)法避免的，這個(gè)社會(huì )是冷酷無(wú)情的，是自私自利的，如同森林一般弱肉強食的法則，淘汰了多少我們身邊的親朋好友。有的`時(shí)候，我也是為了自己而活，才不斷在間隙中尋找活下去的那一畝陽(yáng)光。
我從小就是一個(gè)玻璃心，不管表面上裝的怎樣無(wú)所謂，心里都記得清清楚楚，每一次被罵，每一次考差，每一次父母失望的嘆氣……我都一步一步抗過(guò)來(lái)了，我不知道我的面前還有多少座這樣的險峰，我也不清楚我是否還能夠堅持下去，但我會(huì )盡我自己的最大努力，最大限度的支持我在這條路上走下去。
曾經(jīng)的每一次哭泣，每一次大笑，每一次失意，換來(lái)的是每一次的成長(cháng)，每一次形象的更加飽滿(mǎn)。
生而為人，必要承受苦難，方能返璞歸真。
生而為人，我很抱歉，但我會(huì )盡全力去做個(gè)有血有肉的“人”。
所以請不要再最困難，別人都對你冷嘲熱諷的時(shí)候放棄，盡管你將面對的路鋪在地獄之上，但走過(guò)去，前面就是天堂。
我覺(jué)得你現在也可以回答這個(gè)問(wèn)題了吧？
你為什么而活？
我為自己，為山川，為江河，為“生活”在這個(gè)世界上而活。
我為什么而活著(zhù)作文 9
十三年，如小溪幽靜，似黃河湍急。
我為什么而活著(zhù)？大概是為了那所中學(xué)吧，為了把那個(gè)對于西安人如雷貫耳的名校貼在胸前。我常常跳上老家的乒乓球臺，透過(guò)小區的夾縫向北眺望，看白云之所向，想乘風(fēng)破浪直踏入校門(mén)，那是我的目標。人是依靠夢(mèng)想存活于世，依靠夢(mèng)想在伸手不見(jiàn)五指的黑夜中尋找光芒，所以探尋腳下的路通向何方值得一生探究。宛如高山之巔的煉丹爐，山回路轉，階梯不斷、道路泥濘、延伸的樹(shù)根在腳下形成坎坷阻擋游人前進(jìn)，似乎一叢叢樹(shù)木后總有路在等待你。擁有跨過(guò)山和海洋的勇氣，就能在奮斗中達到頂點(diǎn)。
這個(gè)過(guò)程，一生回味總是甜的。
人生并不只有一個(gè)人在孤軍奮戰，父母朋友用他們的關(guān)心支撐我一生。我為什么而活著(zhù)，我為他們而活著(zhù)。母愛(ài)柔柔，母親為我而開(kāi)懷，為我而憂(yōu)愁，她不僅將我帶到這個(gè)世界，更用她驚人的耐心陪我思考，助我進(jìn)步。父愛(ài)剛勁，在我做事不順時(shí)，無(wú)聲幫助我，有時(shí)的.拍拍打打，只是為了讓我更加優(yōu)秀。友情，也如甘露，在遇到某些困難時(shí)，一句話(huà)、一個(gè)微笑、品味良久，卻也會(huì )有漣漪叩開(kāi)心中閉鎖之門(mén)的感覺(jué)。
我將用一生感恩并回報他們。
這些就是我活著(zhù)的意義。為了活得值得我會(huì )更加出色的修煉自己，我愿意在愛(ài)與汗水的洗禮中快樂(lè )成長(cháng)。
我為什么而活著(zhù)作文 10
經(jīng)常閉目冥想，我為什么而活著(zhù)？
其實(shí)，支配羅素一生的那三種激情也同樣支配著(zhù)生活在大千世界的每一個(gè)人，你、我、還有他。
我們尋求愛(ài)情，只要不是傻到極致，我想，我們都會(huì )對愛(ài)情充滿(mǎn)某種神秘的渴望。像微風(fēng)一樣輕柔，像沙漠一樣炙熱，像星星一樣美好。
只要我們還活著(zhù)，就存在著(zhù)對知識的追求，即使你一天什么也不干，但你還是會(huì )有點(diǎn)小小的啟發(fā)或收獲什么的。這個(gè)世界到處都是知識，像星空一樣，沒(méi)有盡頭。
活著(zhù)是一種痛苦，世間沒(méi)有真正的救世主。這個(gè)世界始終是苦難的，就是在富蘭克林的世界里，我想也不可能存在平坦的鋪滿(mǎn)鮮花的道路。所以痛苦對所有的人都青睞。
對愛(ài)情的渴望，對知識的追求，以及對人類(lèi)苦難不可遏止的同情心。這僅是羅素提出的大眾化的三種激情。對于意氣風(fēng)發(fā)的`我們來(lái)說(shuō)，更需要一種理想，一種向往，一份對美好人生的規劃。雖然不知是否能夠實(shí)現，但它卻能帶給我們一種向前的動(dòng)力，一種生活的激情。
生活美好無(wú)限，但苦難無(wú)邊，我們應該為我們尚未干完的事而活著(zhù)，且要活的精彩。
我為什么而活著(zhù)作文 11
我活著(zhù)是為了遇見(jiàn)。遇見(jiàn)生命中緣分指引的地方、人和事物。從赤手空拳降生，到背著(zhù)生活的行囊四處冒險，我的生命總在不停地遇見(jiàn)中。
正因為我活著(zhù)，我才能遇見(jiàn)許許多多的事物，我的雙眸不是自己隨心所欲使用的，我希望用他們去涉足更大的世界，遇見(jiàn)更多的精彩，代替逝去之人的目光，卻遇見(jiàn)世界的琳瑯。
相遇的使命驅使我不能狹隘。
我必須遇見(jiàn)更多的'過(guò)去，走進(jìn)書(shū)頁(yè)間的過(guò)往，踏進(jìn)文物的故事，或者與他人的交流中進(jìn)入曾經(jīng)的光陰，只有遇見(jiàn)過(guò)去，才能不讓步伐局限于當下，歷史轉身間的經(jīng)驗收益與未來(lái)。
我必須遇見(jiàn)更多的人，他們友善或冷漠，熱誠或跋扈，沉迷象牙塔或活得步步為營(yíng)，只有遇見(jiàn)了人，才能知道什么是人，怎么做人。
我必須遇見(jiàn)更多的東西，其實(shí)我已經(jīng)預見(jiàn)許多的東西了。老師用禿的毛筆、爺爺的郵票、磚縫間的野草……，它們有的不被記住，甚至不值得一提，有的無(wú)比珍貴，一件難求，但在與生命的遇見(jiàn)中，他們不分貴賤。莊子曾說(shuō)“道”在碎石中，在雜谷中；王陽(yáng)明望穿竹林，悟出心學(xué)。這些沒(méi)有情感的東西，遇見(jiàn)生命時(shí)都太過(guò)平凡，卻也有無(wú)限的哲思蘊藏其中，我期待遇見(jiàn)它們。
我活著(zhù)是為了遇見(jiàn)，人與人的相遇有了陽(yáng)光，未來(lái)與過(guò)去的相遇有了細沙，生命與物件相遇有了驚鴻。我與“遇見(jiàn)”的相逢，讓生命有了意義。
我為什么而活著(zhù)作文 12
人為什么而活著(zhù)？在不同的年齡階段對這個(gè)問(wèn)題有不同的理解。
小時(shí)候是對物質(zhì)的單純追求，好吃的糖果、漂亮的衣服、有趣的玩具為每天的新鮮事物而活著(zhù)，為從未探知的世界而活著(zhù)，為一個(gè)又一個(gè)好奇與期待而活著(zhù)；現在，有了自己的理想與目標，懂得了被身邊的人需要，是對新知的渴求，為理想的實(shí)現而活著(zhù)；長(cháng)大后，思想層次得到了進(jìn)一步的提升，在工作崗位上努力奮斗，為社會(huì )的進(jìn)步、國家的發(fā)展貢獻力量，為自己所追求的精神品質(zhì)而活著(zhù)。
現階段的我，思想境界還達不到很高的程度，也不能體會(huì )活著(zhù)更深刻的含義，但我認為活著(zhù)或大或小，方方面面都可以總結為自己對生活中幸福的'向往，我們是為心中所期盼的幸福生活而活著(zhù)。
幸福的含義很廣泛，大到事業(yè)的成功，理想的實(shí)現，家庭的美滿(mǎn)小到偶然在廣播站聽(tīng)到喜歡的歌曲，中午排了好長(cháng)的隊終于打到了自己心儀的炸雞腿，考試總算是得到了久違的100分，某個(gè)男生經(jīng)過(guò)身邊時(shí)心底的怦然一動(dòng)
活著(zhù)，為自己，為我愛(ài)的人和愛(ài)我的人，為不知何時(shí)便會(huì )到來(lái)的小幸福，還有在下一個(gè)轉角與某人邂逅時(shí)的溫暖。
每一個(gè)生命都是落入這凡間的精靈，上天給予了我們活著(zhù)的權力，就請珍惜這份幸運，好好地生活�；畹貌磺蟪霾�，但一定要幸福、快樂(lè )。想笑就放聲笑，想哭就痛快哭，保留著(zhù)年少時(shí)的悸動(dòng)，帶著(zhù)初心一路向陽(yáng)，足矣。
我為什么而活著(zhù)作文 13
我熱愛(ài)生命，自蕓蕓眾生中的每一個(gè)降臨至大地時(shí)，活著(zhù)的火焰便在朔方雪兒的大霧中熊熊燃起。我熱愛(ài)世界，企圖傾聽(tīng)萬(wàn)物聲音。我也渴望平凡，在質(zhì)樸中得到永生
你聽(tīng)啊，冬雪仍在壓著(zhù)樹(shù)葉吱吱作響，時(shí)聞?wù)壑衤�。然而憑欄遠眺，臘梅并非簇擁而起，只是挺立起特立獨行的骨干，“我必須讓冬天里的生機泛濫蓬勃�！弊源�，它必定以堅貞頑強的姿態(tài)蒞臨，在貧瘠抑或肥沃中生存。你瞧，這四季的花朵總有凋零頹敗，可莫不是有永恒的生機存在？
在我活著(zhù)的.每一天里，種一粒自然的種子，靜享其枝茂樹(shù)清之時(shí)，便真的可以感受到，自然，便是世界帶給我的禮物。因為有了四季輪回的色彩，活著(zhù)，變得愈發(fā)美麗了。
然而，又是誰(shuí)為這自然著(zhù)色呢？萬(wàn)物中總有最不平凡的事，那便是平凡。誰(shuí)能守一窗凈土，兢兢業(yè)業(yè)地做好一輩子呢？此時(shí)，它便已經(jīng)成為了“活著(zhù)”最本來(lái)的樣子。
黑夜，抵擋不住人性的光輝。既無(wú)法辨清黑夜的樣子，那便兼承通透與清歡。學(xué)做人，學(xué)做平凡的人。以自身的平凡來(lái)承托自然，承托國家。待來(lái)年，擁有了清澈的人性，這一生平凡的修為成為了活著(zhù)最美的樣子。
每個(gè)人都無(wú)法成為上帝的眷顧者。但星辰之光，會(huì )為了平凡而真摯的“人”而停留。
當一個(gè)人成為真正的人：愛(ài)自然芳華，崇平凡身心，修為本性，以此成仁。這也是我活著(zhù)對自己最大的寄寓，愿以自勉！
我為什么而活著(zhù)作文 14
對情的渴望，對知識的追求，對人類(lèi)苦難不可遏制的同情心，這三種純潔而強烈的激情充滿(mǎn)我的一生。這三種激情，如那蔚藍色的大海，深而沉穩，揮之不去。
我尋求情。情分為親情、友情、愛(ài)情，無(wú)一不是我所渴望的。之所以渴望，首先因為情可以讓我幸福，它的存在能讓我在面對一切苦難時(shí)，毫不畏懼，哪怕妖魔鬼怪。之所以渴望，其次是因為情可以讓我安心，它的`存在安撫著(zhù)一顆莫名憂(yōu)愁的心，控制著(zhù)欲擴張的孤寂及消極。之所以渴望，最后是因為情可以讓我幻想，它的存在使我腦海中的幻想無(wú)比精彩，總幻想著(zhù)當他人處于危機之時(shí)，自己能即刻到其身邊保護他/她，不讓對方受傷害。這就是我所尋求、所渴望的，就算它對于人生過(guò)于美好，我也相信，待我尋到它時(shí)，世界能從此光明。
我尋求知識，我渴望問(wèn)盡人間優(yōu)秀知識。從書(shū)中解讀心靈，解讀世界，讓點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感慨逐漸累積，最后一并流出，那樣之暢快，真是爽快至極。在寫(xiě)作方面，我倒小有成就。
情與知識，將我引向圣地，但同情心總把我帶回塵世。痛苦的呼喚，經(jīng)常在我心中蕩漾。
記得我曾寫(xiě)下這樣一段話(huà)：“對這骯臟、世俗的世界，已經(jīng)感到無(wú)比厭惡，但心中還是同情那些人類(lèi)的無(wú)知。我累了，倦了，想休息了……真想就這樣閉上眼睛，全身放松進(jìn)入夢(mèng)鄉�？晌覜](méi)有，也不能，因為我怕自己再也不愿睜開(kāi)雙眼，怕自己就這樣面帶微笑著(zhù)離開(kāi)，更怕不能再睜開(kāi)雙眼，看看那美麗的大自然，享受其純潔之氣息�！蔽铱释麊拘讶祟�(lèi)，停下那讓自己步向深淵的行為，愛(ài)世界，愛(ài)自然，但我太過(guò)微小，只得無(wú)奈地看著(zhù)。
這就是我的一生，若能做到近乎完美，若還能再活一世，我極愿意再活一次。
我為什么而活著(zhù)作文 15
每個(gè)人存在于這個(gè)世上，都是有自己的意義和價(jià)值，而我存在的意義是什么呢？或者說(shuō)我為什么活著(zhù)？
我想我活著(zhù)是為了不辜負這個(gè)世界。你有沒(méi)有這樣一種感覺(jué)：一首小曲兒，悄然入耳，卻感覺(jué)它讀懂了你的靈魂，它像為你量身定制一般。一個(gè)友人，或許你們只是初見(jiàn)，一個(gè)眼神的觸碰，便有雷電擊心的感覺(jué)，聊不完的話(huà)，數不盡的共同愛(ài)好，你們像上輩子結下了緣，如此相似，相知。一篇文章，你只是不經(jīng)意的翻起，卻像拾起了一塊珍寶，從中，你領(lǐng)悟到了人生的真諦，與作者產(chǎn)生了深深的共鳴……
一切的偶然和驚喜，都是這個(gè)世界給予你的'幸福，包括你悄然來(lái)到人世的安排。而這一切的前提是你滿(mǎn)懷希望的活著(zhù)！
我想我活著(zhù)，我是為了不斷的修為自己，我要探求更廣博的知識，我要用這些知識，在一次次嘗試與失敗中總結。我要做一個(gè)至善的人，用自己成功和堅持去幫助和感染更多的人。我要做一個(gè)奉獻的人，在不斷的付出中，享受幫助他人的快樂(lè )。這樣我才是一個(gè)真正、大寫(xiě)的人，一個(gè)有炎黃魂的中國人。
當然，在不斷修為自己的過(guò)程中，必將經(jīng)歷種種磨礪，我要做的，是咬緊牙關(guān)，用堅持和勇氣邁過(guò)這一道道坎。
我活著(zhù)，是為了愛(ài)！小愛(ài)是親情、友情和愛(ài)情，大愛(ài)是救助、奉獻和犧牲。它們都就是生命最重要的意義，絕不能用金錢(qián)和價(jià)值來(lái)衡量。
最后，我想說(shuō)：生命本身沒(méi)有意義，而我們要傾其所有為它賦予意義。珍惜當下，用我們的智慧為生命賦予意義吧！
我為什么而活著(zhù)作文 16
我在世間徘徊，不停運轉，常想為何而活，倒也想到一些答案。
我享用美食，它會(huì )讓我不會(huì )感到饑餓。我享用美食，尤愛(ài)甜食，因它可是我在難過(guò)煩惱時(shí)心頭蕩漾，一種甜滋滋的味道，煩惱憂(yōu)愁便通通散去。
相對于享用美食，我想我更愿意同朋友一起嬉戲。這是我得到快樂(lè )的重要來(lái)源。我們一起玩捉迷藏，打雪仗…笑聲傳出，快樂(lè )便不請自來(lái)。
我渴望學(xué)到知識，我渴望了解圓周率定律的意義，文字的奇妙歷程，音符的回旋之美，宇宙外銀河系的奧秘……我在書(shū)海中暢游，不停的探索發(fā)現，不停的在尋求一個(gè)又一個(gè)的答案。它讓我的'生活充滿(mǎn)了未知與解答，一些未獲解答的問(wèn)題，可值得我一遍又一遍的去探索。
也許享受食物和朋友的嬉戲能讓我感受到一時(shí)的快樂(lè )，而我對知識的渴望，能讓我的精神肉體一直在快樂(lè )中徘徊。
這是我已活歲月中所知，為何而活？如果可以一直如此，我想我不后悔。
我為什么而活著(zhù)作文 17
對運動(dòng)的熱愛(ài)，對知識的追求，對世界的好奇。這三種深邃的情感指導著(zhù)我一生前進(jìn)的方向。
我熱愛(ài)運動(dòng)，首先是因為運動(dòng)帶給我健康的身體，其次，運動(dòng)逐漸讓我養成了自律的習慣，并且我還熱愛(ài)上了足球，喜歡上了巴塞羅那這支球隊，觀(guān)看比賽讓我精神上得到滿(mǎn)足。
我以同樣的熱情追求知識，我希望知道人的起源，力的作用，數獨的概念。更愿意了解詩(shī)詞的魅力。這些無(wú)一不充實(shí)著(zhù)我的生活。
而我對世界的好奇，源于啟蒙階段房間墻壁上的那一面地圖，那時(shí)懵懂無(wú)知的`我也不知道哪里是華北平原，哪里是山東半島，哪里是橫斷山區。不過(guò)隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我享受過(guò)了青島的日光浴，走過(guò)了北京的太古里，到過(guò)了可可西里的無(wú)人區，去過(guò)了福建的鼓浪嶼，住過(guò)了湖南的苗寨，游過(guò)了上海的迪士尼……這些無(wú)一不充實(shí)了我的生活，拓寬了生命的寬度。
這就是我為什么而活著(zhù)的最好的答案，如果問(wèn)我有什么愿望的話(huà)，我一定要向上天再借五百年。
我為什么而活著(zhù)作文 18
“羅素是對愛(ài)情的渴望，對知識的追求，對人類(lèi)苦難不可遏制的同情，這三種純潔而無(wú)比強烈的感情支配著(zhù)羅素的一生�！痹谖亿に伎嘞霝槭裁炊钪�(zhù)時(shí)，我想到了。是對未來(lái)生活的無(wú)限期待。
相信每個(gè)人都思考過(guò)自己的未來(lái)生活，音樂(lè )優(yōu)美的旋律在兩耳邊輕輕回蕩，腦海中又一次想到自己以后上高中，上大學(xué)，去旅行時(shí)的美好生活。期待和同學(xué)一起沖刺中考時(shí)堅持不懈的畫(huà)面，期待上高中認識新朋友的開(kāi)心，期待和好朋友一起去旅行的快樂(lè )。但是這些美好都是建立在如今好好學(xué)習的前提下才能實(shí)現。我回過(guò)神，立馬拿出作業(yè)寫(xiě)起來(lái)了，看著(zhù)卷子上的題我仔細寫(xiě)著(zhù)每一道，遇到不會(huì )的`題我整理在一個(gè)本子上，等著(zhù)寫(xiě)完作業(yè)時(shí)拿出知識點(diǎn)看一看背一背。不一會(huì )兒，作業(yè)就基本寫(xiě)完了。我打開(kāi)知識點(diǎn)，努力背著(zhù)那些不熟的知識點(diǎn)。經(jīng)過(guò)了十幾分鐘的努力，把不熟悉的知識點(diǎn)弄懂了。我收獲了很多很多。我要記住，未來(lái)的美好生活是建立在如今好好學(xué)習的基礎上才能實(shí)現。
我為對未來(lái)的期待而活著(zhù)，只有對生活充滿(mǎn)期待才能前進(jìn)。
我為什么而活著(zhù)作文 19
對于謎團的好奇，知識的渴望，以及對自由的向往，我是不會(huì )缺的。
我是一個(gè)對新事物充滿(mǎn)好奇的人，解開(kāi)謎團也算是我的一個(gè)愛(ài)好。謎團是神秘的，不為人所知的，解開(kāi)謎團則讓我有一種榮譽(yù)感，成就感，仿佛又推開(kāi)了一個(gè)大門(mén)，發(fā)現了一座新的，富麗堂皇的宮殿一般。
知識，則是我解開(kāi)謎團的基礎。假如謎團的真相在一座高峰之巔，而知識，則是那一級級的階梯，而那崎嶇的山間小路就是我我獲取知識的經(jīng)歷。假如，知識是一杯茶，那它一開(kāi)始一定是苦的，如同膽汁一般，而沒(méi)有耐心的人則不能品嘗到它那醇厚甘甜的`滋味了。再好比知識如同一座海洋，我們從“出生”地碼頭啟航過(guò)，就再也沒(méi)有盡頭，只有途中的一座座小島，才記錄了我們獲得真知的酸甜苦辣。
而自由，則是我所夢(mèng)想的，等解開(kāi)了謎團，不必擔心其他事情，我再來(lái)享受人生，無(wú)拘無(wú)束的安享晚年。
我為什么而活著(zhù)作文 20
對美好的渴望，對知識的追求，對人類(lèi)苦難的不可遏制的同情，這三種純潔而又無(wú)比強烈的感情支配著(zhù)我。這三種感情就像狂妄的海浪，在風(fēng)雨交加的漆黑海面上，肆意的將我的一葉扁舟打翻，使掛在船頭的那盞燈中微弱的光芒搖搖欲墜。
我渴望美好，首先是因為世界上有太多的美好我還未曾領(lǐng)會(huì )。我曾幻想著(zhù)能夠支起竹絹傘行走在煙雨江南斑駁的青石板上，也希望未來(lái)可與某個(gè)他漫步在薰衣草盛開(kāi)時(shí)的普羅旺斯。但除過(guò)景物的美，更讓我動(dòng)心的是人性的真。臆想之中，總有不同的'面孔帶來(lái)不同感動(dòng)，這種美好的情感，就好像沾染了陽(yáng)光氣息的潺潺泉水，給心靈以慰藉。這就是我渴望的人生，盡管太過(guò)夢(mèng)幻，可我總是相信這一天的到來(lái)。
我以同樣的熱情追求真理，也希望了解生命的真諦。我希望知道千萬(wàn)年來(lái)，發(fā)生在這片土地上的愛(ài)恨情愁與世事變遷。我也喜歡深入思考，“社會(huì )達爾文主義”所曲解的“物競天擇，適者生存”，是否又是對人權公平的嘲諷？更期待拉普拉斯所說(shuō)的“可以根據每一原子位置推算出過(guò)去與未來(lái)”的“智者”是否真的會(huì )出現，盡管拉普拉斯定理早在二十世紀初就已被量子力學(xué)推翻，可這世上總是不斷地有新事物值得我們去探索。
美好與真理，可以讓我活在飄飄然的小世界中，然而另外某處依舊震天的炮火聲和還在飽受戰爭苦難的人們絕望地哭喊聲，卻會(huì )讓我的同情成河，良心也歷盡煎熬�，F實(shí)，將我拽回現實(shí)。我無(wú)比希望改變這一切，且擔憂(yōu)有朝一日我們的家園也會(huì )變成大片大片的廢墟。那時(shí)的世界，還會(huì )有綜上的“美好”存在嗎？想改變世界，卻發(fā)現自己渺小如塵埃，但即使微小，我也愿發(fā)揮“滴水穿石”的力量，愿今日的所有思考，都化作今日不懈奮斗的動(dòng)力！
這就是我的人生和我想要的一生，我覺(jué)得這樣活著(zhù)值得，如果百年之后還有機會(huì )的話(huà)，我樂(lè )意再活一次。
我為什么而活著(zhù)作文 21
對友情的贊頌，對生活的熱情，對人類(lèi)過(guò)去與未來(lái)的好奇，這三種簡(jiǎn)單而又熱烈的感情支配著(zhù)我的生活。這三種感情像日月星辰，輪轉著(zhù)落下升起，將它們或和煦輕柔、或清冷似水的光芒灑在我身上。
我尋求友情，首先因為友情不使人孤寂。人生在世會(huì )結交很多朋友，有朋友相伴的人無(wú)疑是幸福的。有一個(gè)人跟你狂笑瘋跑，跟你分享悲傷與快樂(lè )，跟你互損，給你在最無(wú)助的時(shí)候說(shuō)：“嘿，你好！”我尋求友誼，其次因為友誼帶來(lái)競爭與鼓勵——友誼使我們找到那個(gè)和自己最相近的彼此。在追風(fēng)的路上彼此鼓勵與競爭，比賽誰(shuí)是那個(gè)最先觸摸太陽(yáng)的贏(yíng)家。我喜歡這種“五分朋友，五分對手”的關(guān)系。最后是因為在友誼中，我能接觸到歷代詩(shī)人所推崇的那份純潔真摯的情感。
我以同樣的熱情熱愛(ài)著(zhù)我的生活，我也喜愛(ài)著(zhù)一切熱愛(ài)生活的人。我想了解貝多芬在生活沒(méi)有帶給他快樂(lè )的時(shí)候，他以何種力量贊頌快樂(lè )，奏出人世間最偉大的、最悲痛的歡樂(lè )——《歡樂(lè )頌》；我希望知道海倫·凱勒在黑暗中如何堅持蹣跚而行；我試圖擁有三毛的活力與熱情，她的文字中充斥著(zhù)紅色與黃色碰撞出的野性的美，描繪了一個(gè)我不曾去過(guò)的至美世界。貧苦即是冒險，荒漠即是仙境，造就這個(gè)“瘋瘋癲癲”的.三毛的，恐怕就是一份對于生活的熱愛(ài)。
我也常�；孟胫�(zhù)人類(lèi)的未來(lái)是怎樣的。當燧人氏發(fā)現了火，我想，人類(lèi)的文明開(kāi)始了；當愚公移山時(shí)，我想，人類(lèi)的精神擁有了；當一個(gè)個(gè)科學(xué)難題被破解時(shí)，我想，人類(lèi)得以延續了。而未來(lái)的人類(lèi)會(huì )是怎樣的？我們會(huì )變?yōu)閯⒋刃罆?shū)中的那只暴龍銅鈴般大眼下的“小蟲(chóng)蟲(chóng)”嗎？或者，我們會(huì )以第五宇宙速度前往銀河中的另一個(gè)星球。我要活著(zhù)，探索我的過(guò)去，看到我的未來(lái)。但我知道不論怎么改變，對于友情的贊頌，對于生活的熱情會(huì )恒定不變的持續下去。
我活著(zhù)，這三件事情我還沒(méi)有做好。如果有機會(huì )的話(huà)，我還樂(lè )意再多做一些。
我為什么而活著(zhù)作文 22
常常感覺(jué)生活就像列車(chē)一直向前行駛，我們只是在匆忙地向前，卻很少思考它究竟為何而奔忙。
我為什么而活？這當然要從我的出生說(shuō)起，當我呱呱墜地的那一刻起，就帶給了父母新的希望，我是他們生命的延續，使他們有了新的角色、新的責任。在我成長(cháng)的過(guò)程中父母給了我悉心的照顧和無(wú)盡的愛(ài)。父母對我的愛(ài)是無(wú)條件的愛(ài)，無(wú)論我怎樣，只因我是他們的孩子。在家庭中，我也將會(huì )有不同的.角色，我想我不光為自己而活，也為了我的家人，我要愛(ài)他們，讓他們感到幸福和溫暖。
在社會(huì )中，有各種職業(yè)，而我的未來(lái)有無(wú)限可能，或許某一天我會(huì )成為一個(gè)企業(yè)的ceo，去帶領(lǐng)公司蓬勃發(fā)展；或許我會(huì )成為一名科研人員，研制出新藥品，攻克疑難雜癥，為人們的健康助力；或許我會(huì )成為一名足球解說(shuō)員，為球迷們分享精彩賽事；或許我會(huì )成為一名教師，將智慧和知識播撒；或許……但我也明白大多數人注定這一生是平凡的，即使我成為普普通通的一個(gè)人，我也會(huì )用我的光為這個(gè)社會(huì )增添一點(diǎn)亮，因為就算是平凡的崗位只要盡心盡力去做，也會(huì )體現出自己的價(jià)值，所以無(wú)論我的未來(lái)是怎樣，我想我都會(huì )活得閃亮。
我想活著(zhù)的意義還有很重要的一點(diǎn)，就是去用一顆愛(ài)心溫暖這個(gè)世界，因為當我們過(guò)著(zhù)衣食無(wú)憂(yōu)的生活、在寬敞明亮的教室讀書(shū)時(shí)，還有很多處在饑餓和寒冷中的人們，多少失學(xué)兒童渴望讀書(shū)，他們需要我們獻出愛(ài)心，伸出援手。目前社會(huì )上許多人都在做慈善事業(yè)，因為他們深知能力越強，責任越大，有許多希望小學(xué)建成、各種愛(ài)心慈善項目在開(kāi)展�，F在的我雖然沒(méi)有很強的經(jīng)濟能力，但我可以用知識去幫助他們。今年暑假，我參加同學(xué)們自發(fā)組織的“愛(ài)心支教活動(dòng)”，當我看到山區孩子們簡(jiǎn)陋的學(xué)習環(huán)境、求知若渴的眼神時(shí)，我體會(huì )到了這活動(dòng)多么有意義，當他們認真地跟我學(xué)會(huì )了一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞時(shí)，那開(kāi)心的笑容更是深深地印在我的腦海。我想奉獻愛(ài)心可以有很多方式，我也會(huì )一直用我的愛(ài)心去溫暖這個(gè)世界。
那么現在，身為一名高新俠，我應該珍惜這良好的學(xué)習環(huán)境，抓住寶貴的時(shí)間好好學(xué)習，努力拼搏，為將來(lái)的路打好基礎，只有這樣，才能讓我的未來(lái)活得更精彩！讓我有更強的能量溫暖這個(gè)世界！
我為什么而活著(zhù)作文 23
對花兒無(wú)盡芬芳的執著(zhù)，對海浪無(wú)聲退卻的惦念，對世間萬(wàn)物奇妙盛開(kāi)的期待，我想，少年的夢(mèng)里應有無(wú)限期待。
我尋著(zhù)花朵的各異，首先是它們顏色艷麗，香味各有不同，不同的花兒有不同的芬芳。有的迷人，有的清新，有的甘甜。其次，它們的品格也是各有千秋。玫瑰—妖艷惑眾，菊花—毅力堅強，梅花—傲然臨窗。它們的花語(yǔ)都美得讓人癡醉。
我以不同于花兒的熱愛(ài)去看海浪，我常把它想成我的思念。每至黑夜，月光照在漆黑的海浪上，使得在浪花翻起時(shí)有一點(diǎn)微光。靜謐的`夜晚，只聽(tīng)海浪洶涌，似我的惦念，反反復復，抑在心中又漲上來(lái)，終不得平復。
在探尋花兒的秘語(yǔ)和海浪的情緒中，我對著(zhù)煙火人間充滿(mǎn)期待。在我眼中，凜冬和玫瑰也能共生，零下的溫度冰凍不了海浪的熱情，夏日的烈陽(yáng)映襯著(zhù)萬(wàn)物盛開(kāi)的心，試煉的終點(diǎn)會(huì )是萬(wàn)里花開(kāi)。
這只是我人生的開(kāi)始，我覺(jué)得我閱歷山河，仍覺(jué)人間值得。少年，尚有無(wú)限蓬勃之氣！
我為什么而活著(zhù)作文 24
對友情的渴望，對知識的追求，對美好未來(lái)忍不住的幻想，這三種美好而無(wú)比強烈的情感，就像陽(yáng)光一樣，溫暖著(zhù)我，治愈著(zhù)我的心靈，滋潤著(zhù)我的靈魂，使我感到幸福，讓我不自覺(jué)地想奢求更多。
我追求友情，首先是因為友情讓我的生活更充實(shí)。以前上四、五年級時(shí)，我身邊的真心朋友不多，而我也對友情并不在意，大多時(shí)間都是坐在座位上發(fā)呆，生活多多少少有一些乏味，每天都在學(xué)校和家之間進(jìn)行“兩點(diǎn)一線(xiàn)”的.運動(dòng)。我常常感到孤獨，十分迫切地想交一些知心朋友，但我發(fā)現我好像融不進(jìn)那一個(gè)個(gè)圈子，就連“交朋友”這個(gè)事我都感覺(jué)越來(lái)越復雜，慢慢習慣了獨來(lái)獨往。如果有人向我投來(lái)友情的橄欖枝，我還有些不適應。上初中后，我慢慢體會(huì )到友情的美好，從而主動(dòng)去尋找和我志同道合的朋友，雖然在朋友交往的過(guò)程中偶爾也有不愉快，但這不正是友誼本來(lái)的樣子嗎？酸甜苦辣咸才是友情最本色的味道，才讓生活更充實(shí)、更有意義。
我以同樣的熱情追求知識。數學(xué)的奇妙，語(yǔ)文的優(yōu)美，生物的神奇，地理的廣大，物理的奧秘……這都是我要追求的。有句老話(huà)說(shuō)得好“空袋子不能直立”，我目前的精神世界就和這空袋子一樣是干扁的，而我現在的任務(wù)就是努力學(xué)習，將更多的知識裝入這袋子里，充實(shí)我的精神世界。
友情和知識，就像這殘酷世界送給人們?yōu)閿挡欢嗟牡膸讏F火光，滋養著(zhù)我的精神和身體，使我情不自禁想奢求更多，幻想著(zhù)美好的未來(lái)。如果我能考上理想的高中、理想的大學(xué)，那該多好！如果我能有我自己的工作，實(shí)現我的價(jià)值，那該多好！如果我能憑自己的力量走出大山，走出這座小縣城，去闖一片屬于自己的天空，那該多好！……我的未來(lái)不是夢(mèng)，只要好好學(xué)習，學(xué)習更多的知識，我一定能闖出個(gè)人樣兒，那等待我的一定是苦盡甘來(lái)的巨大幸福。
我為什么而活著(zhù)作文 25
在未出生之前，也許我們還在世界的某一個(gè)角落徘徊�？勺月涞�，時(shí)代之門(mén)正悄然敞開(kāi)。
我為讀書(shū)而活。少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。人生在世，學(xué)為大旨。毛澤東言：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可一日不讀�！逼溲悦髁俗x書(shū)于我們的重要性，越吃飯、勝睡覺(jué)乃吾等之精神食糧。書(shū)籍是我們知識的源泉，激發(fā)了學(xué)習的動(dòng)力。書(shū)籍是里程碑，記錄古今大事、傳播先進(jìn)文明，使人們不斷探索、前進(jìn)，永無(wú)止境。
我為夢(mèng)想而上進(jìn)，為期待而活。中華上下五千年，傳承發(fā)展永相延。作為祖國的`未來(lái)，我們應完成對祖國的使命，對社會(huì )的職責，對世界的允諾。我希望在未來(lái)的某一天，我可以站上那三尺講臺，滿(mǎn)面春風(fēng)地頌揚。這是我的夢(mèng)想，也是我的目標�？创荷珡浡�，看桃李滿(mǎn)園。
我為幸福而活�！皵]起袖子加油干，幸福生活奮斗來(lái)”平語(yǔ)近人，字字珠璣，環(huán)環(huán)相扣，句句攝心。人人都有家，或小家或大家，無(wú)論年少或暮老。齊心為國，為家而搏。小家在此，親泊在外，一年一聚，為不復昔，自當少年勤書(shū)，強國富家。
佛曰：“一念成魔，一念成佛”人一直介于生與死之間，不斷掙扎、不斷徘徊。一生都在一條隨步伐崩塌的獨木橋上，走不動(dòng)了，也就落入了下方的滾滾無(wú)盡的河內了。
活著(zhù)，并不為金錢(qián)、名利、地位，為的只是一顆愛(ài)家愛(ài)國的心，為的是自己熱忱的夢(mèng)想，為的是建設世界的使命。
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