(通用)難忘師恩作文15篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的難忘師恩作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

難忘師恩作文1

　　“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，插柳之恩，終身難忘�！睆奈疫M(jìn)到這個(gè)學(xué)校起，這一生應該都不會(huì )忘記我的那位恩師了。

　　每當看到語(yǔ)文書(shū)，就會(huì )想起她那美麗的面龐，烏黑的頭發(fā)扎成一個(gè)精致的馬尾，像一條黑色的瀑布自然落下，光彩照人；濃密的'眉毛下轉動(dòng)著(zhù)一雙水靈靈的大眼，高挺的鼻梁下，一張櫻桃小嘴顯得格外相稱(chēng)，她就是馬老師。

　　馬老師講課很幽默，原本平淡得像白開(kāi)水一樣的語(yǔ)文課也變得生動(dòng)起來(lái)。馬老師每教我們一個(gè)生字，每教我們一篇課文，她都要講一個(gè)引人入勝的小故事，幫助我們理解這個(gè)字或這篇文章，有時(shí)還會(huì )給我們講幾個(gè)小笑話(huà)，讓我們輕松一下。

　　馬老師很貼心，有一次，我們正在寫(xiě)作文，突然，一位同學(xué)把他的早餐全吐了出來(lái)，大家都像看見(jiàn)瘟疫一樣尖叫著(zhù)跑開(kāi)，只有馬老師一直關(guān)切地問(wèn)那位同學(xué)哪兒不舒服，大家都被馬老師感動(dòng)了，紛紛地拿起掃把把那位同學(xué)的嘔吐物收拾干凈。

　　馬老師也很?chē)绤�。有一次，一個(gè)同學(xué)因沒(méi)有沒(méi)有用鋼筆寫(xiě)作業(yè)，而是用了不合規范的可擦水筆寫(xiě)，老師大發(fā)雷霆，把筆扔到了地上，那筆在地上一跳，又彈到我的桌面上，我嚇得魂飛魄散，好一會(huì )兒才緩過(guò)神來(lái)。老師的盛怒也讓我們了解到了用鋼筆寫(xiě)字的重要性，從那以后，我們都嚴格按要求用鋼筆寫(xiě)字，再也不會(huì )失誤了。

　　我至今無(wú)法忘卻我的老師，是她教會(huì )了我做人的禮儀，更是她給予了我豐富的知識，我一定要用優(yōu)秀的成績(jì)報答老師的教誨之恩！

難忘師恩作文2

　　在那一片充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的地方，有成千上萬(wàn)的孩子在哪里嬉戲、玩�！�…這個(gè)地方就是神圣的學(xué)校。老師是那辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著(zhù)我們這些祖國的花朵。

　　我曾經(jīng)在書(shū)籍中看到過(guò)一個(gè)生動(dòng)感人的故事。故事講述的是：一個(gè)一年級的小學(xué)生楊波的音樂(lè )老師為了拯救一個(gè)即將被奪去生命的小朋友，而倒在車(chē)輪下，永遠離開(kāi)了他們。李老師才28歲，總是面帶微笑，她的微笑如同和煦的春風(fēng)，溫暖著(zhù)大家的心田；她總是耐心地引導著(zhù)他們，像母親一樣關(guān)懷著(zhù)大家。所以，當楊波聽(tīng)聞這個(gè)噩耗后，傷心欲絕。他下定決心，要去找“死神婆”，把李老師挽救回來(lái)。經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，楊波以他驚人的毅力，救回了李老師，于是，時(shí)間被定格在師生的'緊緊擁抱中……盡管這是一個(gè)夢(mèng)，卻透著(zhù)最純真濃厚的師生情。

　　是��！老師對我們的愛(ài)是偉大無(wú)私的。當淡淡晨曦灑滿(mǎn)大地，當微微星辰點(diǎn)點(diǎn)閃起，在茁壯成長(cháng)的幼芽旁，總能看到老師辛勤的背影。翹首回望，是老師引領(lǐng)著(zhù)我們邁向青春，走向燦爛�；叵肫鹱约鹤哌^(guò)了五年的小學(xué)旅途，是老師攙扶著(zhù)我前進(jìn)，從坐姿，敬禮到如何掃地、擦窗都一一給我耐心的教導；是老師責無(wú)旁貸地呵護柔弱的我；是老師告訴我們如何躲避風(fēng)雨，戰勝挫折；是老師，叮囑我跌倒后不必放棄，要向前看……老師是太陽(yáng)，照滿(mǎn)人間。它用一種樸實(shí)的愛(ài)、一份真摯的情照亮我小小的心房，我將永遠銘記老師的愛(ài)。

　　老師是園丁，不停地為我們灌溉養分，讓我們這些祖國的花朵成為祖國的棟梁之才。

難忘師恩作文3

　　在以前的五年的小學(xué)生活中有一位老師最令我永生難忘，那就是林老師。

　　別看林老師是個(gè)代課教師，可他在教學(xué)上比其他老師所有的老師都要認真負責。一開(kāi)始我的語(yǔ)文比較差，是班上典型的"扶貧"對象，林老師就耐心的教我，幫我補課。有一次寫(xiě)作文，我遇到了困難——開(kāi)不了頭。寧老師看到我為難的樣子，走過(guò)來(lái)親切的對我說(shuō)"怎么了？筆頭不聽(tīng)使喚了？下課后你到辦公室去，我給你“加餐″多么溫柔的話(huà)阿！我這個(gè)聽(tīng)慣了。訓斥話(huà)語(yǔ)的厚臉皮，此時(shí)有點(diǎn)難為情了。

　　期中考試我的語(yǔ)文只得了60分，全班倒數第一，面對著(zhù)60分，我做好了挨訓的準備�？稍诎鄷�(huì )上，林老師不但沒(méi)有批評我們幾個(gè)成績(jì)不好的同學(xué)，反而做了自我批評，說(shuō)著(zhù)自己沒(méi)有盡到責任，對不起，同學(xué)們說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)她流下了眼淚，看到這場(chǎng)景真比罵我、打我還難受。

　　從那以后，林老師不管有多忙，每天下午活動(dòng)課都會(huì )為我們幾個(gè)"貧困戶(hù)" “補充營(yíng)養"。有一次他在給我們補課時(shí)忽然用手捂住胸口，眉頭緊鎖。佛頭參出一層密密的`汗珠。我們幾個(gè)忍不住喊出來(lái)："林老師你……"微笑說(shuō)著(zhù)：沒(méi)什么，有點(diǎn)難受，過(guò)一會(huì )兒就好了�！蹇吹搅掷蠋煄Р〗o我們補課的情景，我這個(gè)有名的，犟小子在心里痛。

　　從此為了不辜負林老師的苦心，我聽(tīng)課特別專(zhuān)心，作業(yè)的質(zhì)量也芝麻開(kāi)花——節節高。每當遇到一些似懂非懂的問(wèn)題，就向老師或同學(xué)們請教。終于期末考試我取得了94分好成績(jì)。我衷心地感謝林老師對我的厚愛(ài)，對我的鼓勵，對我的幫助，林老師對我的培育之恩，我終身難忘。

難忘師恩作文4

　　人們都說(shuō)：“學(xué)校是我們的第二個(gè)家，老師也是我們的第二個(gè)媽媽�！�

　　從剛上幼兒園，老師就開(kāi)始為我們付出，卻從不要我們的回報。老師的愛(ài)一直伴隨著(zhù)我成長(cháng)。

　　有一次，正在上數學(xué)課，老師讓我們做題，我聚精會(huì )神地做著(zhù)題，忽然老師站在我身后靜靜地看我做題，看著(zhù)看著(zhù)老師拿手在我的題上狠勁地敲了敲，我抬起頭不解的看了老師一眼，只見(jiàn)老師的`臉色非常難看，仿佛在說(shuō)：“怎么這么粗心？”我便閉上眼準備挨批，可是我等了半天，老師還是沒(méi)反應，我便緩緩地睜開(kāi)雙眼�？匆�(jiàn)本子上的紅叉，又看老師從講臺上拿起紅筆，仔細得反反復復地檢查我的錯，最后又用溫和的語(yǔ)氣，耐心地給我講了一遍，雖然這只是發(fā)生在一年級的事情，可令我至今都難以忘懷。我覺(jué)得老師就像一位勤勞的園丁，而我們便是祖國的花朵，也是老師把我們個(gè)個(gè)都培養得光彩奪目、閃亮動(dòng)人。

　　還記得那次，上四年級，我聽(tīng)寫(xiě)全對，老師鼓勵了我，于是我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地向同桌炫耀，老師看見(jiàn)了語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“雖然這次全對，但也不能保證今后就全對，你要記住，驕傲使人落后！”聽(tīng)到這兒，我滿(mǎn)臉通紅，羞愧地低下了頭，恨不得馬上鉆到地縫里。

　　老師的恩情真是說(shuō)也說(shuō)不完，道也道不盡��！是老師教會(huì )我們讀書(shū)，教給我們做人的道理，也是老師給予我們知識與力量。我覺(jué)得老師就像一座燈塔為我們照亮前進(jìn)的道路，為我們撐起一片藍天，把我們帶到知識的海洋。在我們需要幫助的時(shí)候，她心甘情愿的變做一棵棵根深葉茂的大樹(shù)為我們遮風(fēng)擋雨；在我們迷失方向時(shí)，她愿作我們的指南針，為我們指引人生的方向。

　　我愛(ài)您老師，在今天這個(gè)屬于您的節日里，我要深深地向您鞠一躬，大聲地對您說(shuō)：“老師，我愛(ài)您！”也祝福所有的老師身體健康，節日快樂(lè )！

難忘師恩作文5

　　我的啟蒙老師是從一年級一直教到我畢業(yè)的李老師，是她把我從無(wú)知中喚醒，又是她教給我豐富的知識，讓我知道了知識的可貴與重要性。使我從一個(gè)不懂事的頑皮孩童，長(cháng)成一名講文明、懂禮貌的好學(xué)生。每當我犯了錯誤的時(shí)候，李老師就耐心地給我講道理，用她那美好的心靈撥開(kāi)我心中的迷霧；每當我學(xué)習中遇到困難的時(shí)候，李老師就熱情地幫助我、支持我，使我渾身充滿(mǎn)了戰勝困難的勇氣和力量；每當我因為取得一點(diǎn)成績(jì)而沾沾自喜的時(shí)候，李老師那慈祥的目光便可以告訴我一句名言：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！庇浀糜幸淮螠y試，我由于馬虎的原因，才得了80多分，因為我當時(shí)是小隊長(cháng)，老師為了讓我有顏面，下課才找我談話(huà)。在辦公室里，只有我和她，辦公室里靜的很，只聽(tīng)見(jiàn)她和藹地問(wèn)我：“怎么回事，每次考試都不下95分的你，怎么考得這么少的'分數？是不是驕傲了？”老師的一番話(huà)，使我激動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)了，只是用眼淚作了答話(huà)。從那以后，我徹底改掉了馬虎的毛病，才成為今天的我。 學(xué)生每獲得一點(diǎn)知識，都滲透著(zhù)老師辛勤的汗水。我由此想到，老師就像春蠶，從早到晚的工作；老師就像蠟燭，默默地燃燒自己，照亮他人。老師，一個(gè)多么神圣的詞語(yǔ)呀！��！師恩難忘，難忘師恩！

難忘師恩作文6

　　用“蠟燭”，“園丁”，“雨露”來(lái)形容老師的確恰當，她們燃燒自己照亮我們，她們用自己的汗水把我們這些小樹(shù)苗培養成人。這些老師之中，我們班的孫老師最值得我贊美。

　　因為孫老師是語(yǔ)文老師又是班主任。他教我做人的道理，又教我知識，在知識的海洋中，我的翅膀逐漸豐富。

　　每次做作業(yè)時(shí)，有不會(huì )的題目，孫老師就耐心地給我講解；每當我有病時(shí)，孫老師就會(huì )對我噓寒問(wèn)暖，這使我變得更加堅強。

　　有一次，我感冒了，渾身無(wú)力，趴在桌子上，動(dòng)都不想動(dòng)。孫老師來(lái)上課了，看見(jiàn)我趴在桌子上，便輕輕地走到我身邊，親切地說(shuō)：“李佳樂(lè )，是不是感冒了�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，孫老師說(shuō)：“感冒要吃藥的呀！”我難為情的`說(shuō)：“剛吃過(guò)�！睂O老師轉身倒了一杯開(kāi)水對我說(shuō)：“感冒了多喝些開(kāi)水對身體有好處，來(lái)，喝吧！”那時(shí)，我的眼眶里那晶瑩的淚花忍不住流了下來(lái)。孫老師剛剛感冒過(guò)，可他并沒(méi)有嬌慣自己，依然認真地上課，仔細地批改作業(yè)，可我卻這么脆弱，想到這兒，我連忙坐直了身子……

　　我再一次感謝孫老師：孫老師，你就像樹(shù)，我就是小鳥(niǎo)，在你的照顧下，讓我有了一個(gè)溫暖的家；你就是大地，我就像花草樹(shù)木，在你的哺育下，盡情地開(kāi)放；你就像陽(yáng)光，我就是大地，在你的照耀下，更加美麗。

難忘師恩作文7

　　有這樣一句話(huà)說(shuō)得好：“一日為師，終身為父�！蔽矣X(jué)得我們班的班主任凌老師就像是我們的母親。

　　她對我們的學(xué)習要求十分嚴格。記得有一次，老師在課堂上訂正樂(lè )園的題目，由于我沒(méi)有認真聽(tīng)講。因此，有好幾道題都做錯了。凌老師把樂(lè )園發(fā)給我，讓我改錯。我一看到錯題，心中一緊，壞了，上課我沒(méi)好好聽(tīng)講，錯在哪兒了根本不知道。于是，我便開(kāi)始胡亂的試答案。試了一遍又一遍，答案依舊不對。上課鈴響了，這節課是體育課。同學(xué)們都下樓上體育課去了，我聽(tīng)見(jiàn)樓下同學(xué)們歡快的笑聲，火冒三丈，有種想罵老師的沖動(dòng)�？墒俏覜](méi)這個(gè)膽量。我一直改錯改到快下課還沒(méi)有改對。凌老師才又詳細地給我講了一遍。后來(lái)，我害怕再發(fā)生改錯改一節課的現象，于是學(xué)乖了，上課不管是訂正樂(lè )園還是講新課，我都會(huì )認真聽(tīng)講。這時(shí)，我才發(fā)現老師的良苦用心。老師讓我改了一節課的錯，是為了讓我養成認真聽(tīng)講的.習慣呀！

　　還有一次，我的作文寫(xiě)得不好，老師讓我放學(xué)之后留下來(lái)，給我指導一下�？墒�，我卻把這件事忘在了腦后，隨著(zhù)放學(xué)的隊伍回家了。后來(lái)，老師敲響了我家的大門(mén)，我害怕極了！不過(guò)我的擔心是多余的，原來(lái)，凌老師怕我不知道怎么修改，親自登門(mén)來(lái)我家為我指導作文。這件事令我深受感動(dòng)。

　　凌老師雖然與我沒(méi)有血脈相通，但是她對我就像對自己的孩子一樣。凌老師對我的恩情我永遠不會(huì )忘記。

難忘師恩作文8

　　日月如梭，轉眼間六年的小學(xué)生活結束了，《畢業(yè)歌》將在校園回蕩�；叵�，我是不懂事的小孩子，這六年來(lái)，是誰(shuí)？如溫暖的陽(yáng)光照耀我快樂(lè )成長(cháng)；如甘甜的雨露我的養料；如柔和的春風(fēng)吹撫臉頰？是您，像母親無(wú)微不至的照顧我，才使我碩果累累。感謝您，老師！

　　我是外地的。剛來(lái)廣州的，人生地不熟，再也不像以前那樣活潑開(kāi)朗了。我該上學(xué)了，我是千百個(gè)不愿意��！來(lái)到，我跟父母，地踏進(jìn)，地走進(jìn)一年級二班的教室。教室里的陌生。父母讓我坐在座位上，叮囑了我幾句就離開(kāi)了。心怦怦地跳，陌生的，回故鄉的老師同學(xué)，情不自禁地熱淚盈眶。正當我“低頭思故鄉”時(shí)，耳邊響起了親切的聲音。我抬起頭來(lái)，淚光里朦朧地看見(jiàn)和藹可親的老師——大概三十多歲左右吧，中等身材，看精神抖擻。橢圓型的臉上燦爛的微笑，蠶眉下一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，唇紅齒白。從她的一言一語(yǔ)中，我她班的班主任。她是，溫和慈祥，又是陌生。

　　將近六年了，那陌生的面孔陌生，那慈祥的.面容仍是那樣慈祥，而那圓臉卻因歲月的吹拂而刻上了印子，但我永遠也忘記您的音容笑貌�！敖處熓顷�(yáng)光下最光輝的職業(yè)！”您的心，陽(yáng)光下的露珠，那樣晶瑩剔透，那樣閃耀光澤，的愛(ài)。黑板是浩瀚的大海，您海上一名優(yōu)秀的水手，鈴聲響起的那，您就用粗糙的雙手當船槳，滑動(dòng)船只般的課本，為言傳身教。感謝您，老師！我是一棵挺拔的白楊一株低矮的小草，我以生命的翠綠向您致敬！

難忘師恩作文9

　　我六歲讀一年級，由于成績(jì)不好留了兩個(gè)，那時(shí)候我根本不懂什么，老師總是就知道打我說(shuō)我，小時(shí)候的老師都是男的又上了年紀，我的學(xué)習依舊不好又不懂，直到那一位老師改變我人生的老師。

　　她是我們那學(xué)校的第一位女老師，因為鄉下窮很多老師一看到我們那破爛不堪的教學(xué)樓都走了，這一次這位老師不在乎環(huán)境和工資的多少教給我們知識，她住的房子是瓦房上瓦房的樓梯像快要散架了一樣，我們都很喜歡她，她一人一天有很多節課行為學(xué)校老師少，在我們鄉下買(mǎi)個(gè)東西都不方便，漸漸的'我們和這位年輕漂亮的老師成為朋友，才知道她家是黑龍江的那時(shí)候小也不知道是什么地方，我的第一張獎就是二年級她教的，我一直以為我很傻，因為老師經(jīng)常那樣罵我們，但這一次讓我找的學(xué)習的勇氣。記得有一次我們這群傻孩子在清明節送老師我們自己折的紙花，上面還寫(xiě)著(zhù)祝老師清明快樂(lè )，老師并沒(méi)有罵我們只是微笑的說(shuō)了謝謝，漸漸的我慢慢長(cháng)大知道清明節是怎樣的，想想都為我以前的事情想笑。

　　六一快到的時(shí)候我們以前通常是放假，可這一次就不一樣我們的龍佩老師叫我們唱歌跳舞朗誦在六一那天表演這是我在學(xué)校過(guò)的第一個(gè)六一。那時(shí)候很快樂(lè )。一轉眼和老師在一起一年了，領(lǐng)暑假成績(jì)單時(shí)老師龍佩老師留的言我每看一遍我就一次次的躲在房間里偷哭。我不知道和老師在一起的時(shí)候很短暫，現在回憶起來(lái)真美好。到現在我才知道黑龍江離我們那個(gè)鄉下有多遠了，七年了都不在有老師的信息我多么希望老師你能看到這作文給我一個(gè)聯(lián)系的方式，謝謝你龍佩老師，不是你我的成績(jì)依然在下游成績(jì)，謝謝你陪我度過(guò)在小學(xué)二年級的時(shí)光，也不知道你現在過(guò)的好不好，祝你天天開(kāi)心

難忘師恩作文10

　　劉慈欣在《鄉村教師》中說(shuō)道：“這個(gè)沒(méi)有記憶傳承的文明，在無(wú)其他文明干涉的情況下，竟然建立了B級文明！”這其中老師功不可沒(méi)，那么請問(wèn)你最喜愛(ài)的老師是誰(shuí)呢？

　　我最喜愛(ài)的老師是我們小學(xué)5、6年級的班主任：楊老師。

　　有一次楊老師因為給我們改卷子一宿沒(méi)睡，第二天硬撐著(zhù)給大家上課，第三天就病倒了。當時(shí)老師一步三搖，累得睜不開(kāi)眼，還一手提著(zhù)擴音器，一手顫抖地拿粉筆在黑板上寫(xiě)出一個(gè)個(gè)歪曲的小字。甚至在病倒后還不忘批改我們的作業(yè)。當時(shí)老師的.背影和飛揚的粉筆灰我至今記憶猶新，就像昨天發(fā)生的一樣。

　　還有一次事件也讓我印象深刻，說(shuō)這件事改變了我人生的軌跡有點(diǎn)兒過(guò)，但至少對我幫助很大，對自己而言是一次很好的改變。一直到五年級開(kāi)始的時(shí)候其實(shí)我的成績(jì)一直是十分一般的，甚至有些偏下，主要原因就是因為我不夠努力，不好好學(xué)，追求所謂的“高效學(xué)習”。楊老師發(fā)現了我的問(wèn)題，所以在下午放學(xué)后把我叫到了辦公室。當時(shí)老師嘆了一口氣，表情嚴肅卻又帶著(zhù)三分親切，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“孩子��！你所謂的‘高效學(xué)習’是不靠譜的，老師是不會(huì )害你的，教你的都是好方法……”說(shuō)的的確很有道理，可當時(shí)的我卻屢教不改，還老覺(jué)得老師多管閑事。但是，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，漸漸地，我體會(huì )到了學(xué)習的樂(lè )趣和自己“高效學(xué)習”的可笑之處。不用老師逼著(zhù)，自己就努力學(xué)習，后來(lái)就提高了成績(jì)，我也更加上進(jìn)了。

　　老師，就像海上的燈塔，指引著(zhù)人生這艘船的方向；老師，就像蠟燭，燃燒自己照亮別人。如果沒(méi)有老師就沒(méi)有人類(lèi)的輝煌文明，所以我們應該愛(ài)護我們的老師。師恩難忘，感恩永存！

難忘師恩作文11

　　人的一生，首先要感謝父母賜予我們生命，接著(zhù)要感謝老師，讓我們空蕩無(wú)知的腦袋日漸豐盈起來(lái)……

　　記得剛上幼兒園時(shí)，周?chē)�陌生的環(huán)境，讓我哭著(zhù)喊著(zhù)要回家，過(guò)了一陣子，老師看到我這樣子牽了牽我的手說(shuō)：“小朋友，你怎么總是一個(gè)人在一邊呢？”“我想回家�！蔽倚÷暤卣f(shuō)�！芭�，原來(lái)是這樣啊，小朋友你只要把幼兒園當成你的第二個(gè)家園，與小朋友們交往�！崩蠋熯@句話(huà)就像一陣清風(fēng)，將我心中的膽怯吹走了�！班�，謝謝老師�！币院�，我主動(dòng)與同學(xué)交往，漸漸地，我融入了這個(gè)集體，老師的話(huà)讓我明白了，在陌生的環(huán)境中或與陌生人交往時(shí)，要注意表示有好，不要居促不安。

　　告別了幼兒園，我背著(zhù)小書(shū)包蹦蹦跳跳地走進(jìn)一年級的教室。有一次，我投了懶沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，被老師留下來(lái)責備了一頓，我傷心不已，心想：唉，我真的不應該不做作業(yè)，我一定每次都按時(shí)完成作業(yè)。從此我無(wú)論作業(yè)有多少要做多久一定要做完。從老師那責備中我明白了：做于一個(gè)學(xué)生，一定要學(xué)好，因為你小時(shí)候如果不學(xué)好，長(cháng)大以后能變好嗎？我感謝這位老師。

　　時(shí)光如流水，一眨眼間，我已是一位五年級的'小學(xué)生。在五年級下冊期末時(shí)，我的語(yǔ)文基礎一連考了幾個(gè)59分，我很自卑：我怎么了，這么考的這么差��！突然，語(yǔ)文老師走了過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“你是不是很失落，沒(méi)關(guān)系的，下次一定要加油�！崩蠋煹脑�(huà)語(yǔ)如同一顆消憂(yōu)丸，讓我一下子又充滿(mǎn)了自信，在下一次語(yǔ)文考試中我取得優(yōu)異的成績(jì)。這時(shí)，我又再一次感悟老師的話(huà)：在自卑時(shí)不要一撅不起，要充滿(mǎn)信心，因為所有人都難難免免會(huì )犯錯誤的。

　　��！老師你就是一位導演，帶著(zhù)我們領(lǐng)略著(zhù)無(wú)窮大的知識世界，帶著(zhù)我們走向未來(lái)之路……

難忘師恩作文12

　　一個(gè)人的一生總少不了老師，老師教會(huì )我們很多，在我們的成長(cháng)過(guò)程有著(zhù)不可或缺的人生航燈。他們就像是茫茫大海中的風(fēng)帆，助我們通往更遠的地方;就像是漆黑夜晚的路燈，默默地為我們照亮前方的道路…

　　老師的.主要任務(wù)就是教書(shū)育人，除了將書(shū)上的知識傳授給我們，還教會(huì )我們做人的道理。春雨無(wú)言，卻滋潤了大地，陽(yáng)光無(wú)言，卻給人間帶來(lái)溫暖，而老師就像是春雨，陽(yáng)光，他們對學(xué)生的愛(ài)，盡在不言中。

　　有時(shí)候，他們是嚴厲的。俗話(huà)說(shuō)，嚴師出高徒，老師的嚴厲背后，是寄托了滿(mǎn)滿(mǎn)的希望，因為在意，才會(huì )嚴厲。我們或多或少都會(huì )遇到這樣的老師，他們在課堂上孜孜不倦，講得面面俱到，發(fā)現睡覺(jué)走神的也絕不姑息，作業(yè)也嚴格要求，平時(shí)就帶著(zhù)不怒自威的神態(tài)�；蛟S讓人難以接受甚至埋怨，可待時(shí)光褪去，嚴厲背后暖暖的愛(ài)也會(huì )悄然出現。

　　有時(shí)候，老師是慈祥的。他們把學(xué)生當成自己的孩子，也希望學(xué)生們能夠更加優(yōu)秀。他們很有耐心，不管問(wèn)多少次題也仍會(huì )悉心解答，對于平時(shí)生病的學(xué)生也是關(guān)愛(ài)有加，有時(shí)也會(huì )與學(xué)生們分享生活中的趣事，和學(xué)生融洽相處，看到學(xué)生的進(jìn)步就會(huì )露出欣慰的笑容……他們的溫柔慈祥，就像春風(fēng)般輕柔，讓人微醺其中。

　　有時(shí)候，老師是無(wú)私的。他們也不是神，只不過(guò)是個(gè)普通人。他們也有喜怒哀樂(lè )，也有自己的人生�？伤麄內绱藷o(wú)私，有著(zhù)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神，他們教過(guò)的學(xué)生無(wú)數，送走一批熟悉的笑容，又新來(lái)一群新生的面孔。他們燃燒自己，給多少迷茫指引方向，給多少寒冷送去溫暖，澆灌了多少生機勃勃的花朵。

　　在這教師節即將來(lái)臨之際，我們衷心地感謝老師，也祝福所有的老師教師節快樂(lè )!

難忘師恩作文13

　　難忘的老師多我雖然在這個(gè)學(xué)校呆了只有一年，雖然我只和同學(xué)和老師交往了一年多，但我還有兩個(gè)月離開(kāi)這個(gè)學(xué)校時(shí)，讓我最依依不舍的就是我的王老師，是他的勤奮，是她的認真工作使我感動(dòng)。

　　當我第一次走進(jìn)這所學(xué)校時(shí)，一切是那么的陌生，我是那么的無(wú)助。沒(méi)有了從前的同學(xué)，沒(méi)有了從前的老師，我感到十分孤獨寂寞。記得那是我剛轉來(lái)的后幾天的.語(yǔ)文課上，王老師向我們提出了問(wèn)題，全班有許多同學(xué)都舉起了手，我也舉起了手。王老師并沒(méi)有叫起其他同學(xué)，而叫起了我這個(gè)第一次發(fā)言的新同學(xué)。全班同學(xué)的目光都凝聚在我一個(gè)人的身上，我變得緊張起來(lái)，王老師卻對我說(shuō)不要怕，我相信你。簡(jiǎn)單的一句話(huà)是我終身受益匪淺。

　　從那以后，我變的大膽了些，我不斷的改善自己學(xué)習的心態(tài)，不斷的努力。這位第一叫起我的老師便永遠的記在了我的心上。我心目中的王老師是善良的也是無(wú)私的。記得有一次，她的女兒病了，但王老師總是在放學(xué)以后再帶她的女兒看病。我們即將要離開(kāi)這難以忘懷的小學(xué)生活了，就再也見(jiàn)不著(zhù)王老師了，再也沒(méi)有了現在的美好時(shí)光，想到這里，我很難過(guò)，畢竟我們在一起學(xué)習了很久，相互接觸了很久，在這里，有我們的歡聲笑語(yǔ)，有我們最美好的回憶。

　　師生之情，難以分割;同學(xué)之間，互不舍得。但我們要永遠記住我們的校園，我們的老師和同學(xué)，因為是他們讓我擁有了最美好的小學(xué)生活!

難忘師恩作文14

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熓谴猴L(fēng)，讓每一棵樹(shù)開(kāi)出美麗的花朵，老師是園丁，讓每一朵花茁壯成長(cháng)。

　　在四年級時(shí)，我有一位嘔心瀝血的語(yǔ)文老師——湯老師，她有著(zhù)高高的個(gè)子，圓圓的臉，嘴巴小小的，就像一個(gè)紅櫻桃，眼睛又大又圓，戴了一副眼鏡，笑起來(lái)就像一個(gè)天使，顯得十分和藹可親。

　　在四年級時(shí)，我班語(yǔ)文，音樂(lè )，美術(shù)被抽中國策，所以老師開(kāi)始準備國策資料復習。白天時(shí)我們語(yǔ)文老師給復習，經(jīng)過(guò)一天辛勤工作，下班回家后還要給我們備課，所以整晚都不能合眼。老師因為沒(méi)有注意休息，感冒，發(fā)高燒，聲音也已經(jīng)啞。，但是湯老師不顧自己的身體，仍然給我們上講課。上課時(shí)，老師頭上貼著(zhù)退燒貼，一邊喝藥一邊給我們講課，她的藥的味道已經(jīng)彌漫了整個(gè)教室，那種藥味是那么的苦，老師要一邊喝這個(gè)藥，一邊給我講課，那是多么的辛勞啊。當時(shí)淚水已經(jīng)浸濕了我的眼眶，那是多么的'感動(dòng)啊。

　　國策考完了，成績(jì)不是很理想，知道成績(jì)的我趴在桌面上傷心地哭了起來(lái)，我覺(jué)得對不起老師對我的期望。湯老師慢慢地走來(lái)，用手溫柔地摸著(zhù)我的后背，輕聲對我說(shuō)：“孩子一直考得不好沒(méi)關(guān)系，繼續加油，失敗不可怕，放棄才可怕�！蹦阋�永遠記住這一句話(huà)，我頓時(shí)感受到了老師春風(fēng)般的撫慰，我擦干眼睛，朝老師認真點(diǎn)了點(diǎn)頭，我一定要認真學(xué)習，不能辜負老師對我的期望。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師對我的教誨，令我終生難忘。

難忘師恩作文15

　　時(shí)光如流水，離畢業(yè)只有一個(gè)月了。我從一個(gè)稚氣未脫的小孩子，眨眼間變成了一位陽(yáng)光好少年。五年來(lái)，我學(xué)到了很多知識。當然，老師對我們的恩情，我更是牢記在心間。

　　清楚地記得三年級的一個(gè)炎熱的中午，烈日肆無(wú)忌憚地把強光灑向大地。送隊的老師帶著(zhù)家長(cháng)沒(méi)來(lái)接的孩子們回來(lái)了。我就是其中一個(gè)，在傳達室等著(zhù)家長(cháng)的到來(lái)。

　　在學(xué)校吃飯的同學(xué)都魚(yú)貫而入地進(jìn)入食堂吃飯了，熱鬧的校園一下子安靜了下來(lái)，我卻焦急地等著(zhù)家長(cháng)的到來(lái)。

　　半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我望穿秋水地盯著(zhù)校門(mén)外面，但仍然看不到爸爸的身影。我的肚子開(kāi)始咕嚕咕嚕地抗議。屋漏又逢連陰雨，從食堂里飄來(lái)陣陣香味，讓我的'肚子叫得更歡了……

　　就在我又饑又餓的時(shí)候，身后傳來(lái)了熟悉的聲音：“岸達，你家長(cháng)還沒(méi)來(lái)接你呀！”

　　我回頭一看，嗯？原來(lái)是班主任范老師呀！我無(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭。范老師的雙眼似乎能看透一切，能看到我饑餓的肚子。范老師說(shuō)：“你沒(méi)吃飯吧？我給你去拿兩個(gè)包子吧！”

　　我的雙眼立即變得炯炯有神，就像發(fā)現了新大陸。我趕緊說(shuō)：“謝謝老師！”

　　于是范老師一路小跑到了食堂，給我拿了兩個(gè)還冒著(zhù)熱氣的大包子，遞到我手中說(shuō)：“吃吧！我先去忙了！”

　　我接過(guò)包子，向老師道了謝，便狼吞虎咽地吃了起來(lái)。這包子怎么這么香啊，這可是我吃過(guò)的最好吃的包子了。

　　這只是小學(xué)生活中的一件普通的小事。五年來(lái)，老師們用關(guān)愛(ài)默默滋潤著(zhù)我們的心田，我們不僅學(xué)會(huì )了技能和知識，更懂得了世界上最美麗的東西是“愛(ài)心”。

　　當我們即將步入新的學(xué)校，學(xué)習新的課程，五年的小學(xué)生活我們不會(huì )忘；當我們從弱小的雛鳥(niǎo)一步步長(cháng)成即將展翅翱翔的飛鷹，老師的關(guān)愛(ài)我們不會(huì )忘。

　　老師謝謝您！

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