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那次我明白了一個(gè)道理作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的那次我明白了一個(gè)道理作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
如果人生是一座高峰，那么道理為攀上高峰的階梯；如果人生是一片大海，那么道理就是渡過(guò)大海駛向遠方的船；如果人生是一個(gè)迷宮，那么道理就是為我們指引前進(jìn)方向的明燈……我們的人生離不開(kāi)道理，但有件事告訴我的道理讓我終生受用……
記得寒假的那個(gè)星期四，培訓班老師發(fā)卷子讓我們做，過(guò)兩天再評講。
我發(fā)現卷子上有道題我不會(huì )，再看看附近，有個(gè)成績(jì)沒(méi)我好的同學(xué)——李函，都把那道題做了。我準備向他請教。但我剛向他邁出一步，又停了下來(lái)，心想：我成績(jì)比他好，如果向他請教，肯定顯得我很笨。我剛準備回到座位上時(shí)，又猶豫了，盯著(zhù)李函想：但這不一定顯得我很笨啊，這還能讓我明白一個(gè)知識點(diǎn)呢，到底請不請教？經(jīng)過(guò)再三思考，我決定回家向父母請教。
回到家，我拿出卷子向媽媽請教，并對媽媽說(shuō)：“班上一個(gè)成績(jì)沒(méi)我好的同學(xué)都做出來(lái)了，我也一定要會(huì )！”媽媽聽(tīng)了后奇怪地問(wèn)我：“那你為什么不去問(wèn)他呢？”“他成績(jì)又沒(méi)有我好�！蔽一卮��！澳憔腿�(wèn)他一下吧�！眿寢屝α诵φf(shuō)，“這樣能讓你多掌握一點(diǎn)知識�！薄昂冒��！笨磥�(lái)媽媽一定要我去請教李函，沒(méi)辦法，只能明天硬著(zhù)頭皮去請教他了。
第二天，我來(lái)到教室，拿出卷子準備去問(wèn)李函。但我發(fā)現，我無(wú)論怎樣都沒(méi)有勇氣向他邁一步！我在心里一直對自己說(shuō)：快去問(wèn)吧，這是最后一次機會(huì )了。但是到了下課時(shí)，我還是沒(méi)有去問(wèn)他的勇氣，所以我只好放棄了。
回到家，媽媽似乎知道我沒(méi)有向李函請教，便問(wèn)我：“你怎么還不向他請教呢？”“我成績(jì)比他好，向他請教總顯得有點(diǎn)……”我吞吞吐吐的。媽媽笑了笑：“但你向他請教不就會(huì )多掌握了一個(gè)知識嗎？”“可是……”我還想說(shuō)服媽媽。這時(shí)，媽媽又意味深長(cháng)地對我說(shuō)：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。那位同學(xué)雖然綜合起來(lái)成績(jì)沒(méi)有你好，但他在這個(gè)知識點(diǎn)掌握得就比你好。你如果在這方面向他請教，不就能取長(cháng)補短，多獲得一點(diǎn)知識嗎？你自己再好好考慮一下吧�！眿寢屪吡撕�，我就開(kāi)始思考：媽媽說(shuō)得很有道理，是呀，人只有“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”才能提高自己的成績(jì)，我明天就去問(wèn)問(wèn)李函吧。
第三天，我趁還沒(méi)上課的時(shí)候鼓足了勇氣向李函請教那道題，他也耐心地為我講解了那道題。這時(shí)候，我抬頭望望教室外，覺(jué)得銀藍色的天空透著(zhù)寧靜，飄著(zhù)一絲絲淡淡的云，像舞女那半透明的紗裙，像梳理過(guò)的羽毛，也能代表我現在開(kāi)心輕松的心情。
這次，我不僅知道了一個(gè)知識點(diǎn)，還明白了一個(gè)讓我終生受用的道理：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。我相信，在之后的人生旅途上，這個(gè)道理會(huì )讓我的知識面更廣，會(huì )為我指引前進(jìn)的正確方向。
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