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如何應對孩子不愿去幼兒園的情況
9月又快到了，到了幼兒園開(kāi)學(xué)的時(shí)刻。很多父母抱著(zhù)孩子進(jìn)園時(shí)，不僅孩子不想待在幼兒園，家長(cháng)自己也依依不舍的。父母應該如何應對孩子不愿去幼兒園的情況呢?
一、孩子焦慮是正常表現，家長(cháng)不必緊張
幼兒園剛開(kāi)學(xué)，我們經(jīng)�？梢钥吹竭@種情況：有些孩子被父母抱進(jìn)幼兒園時(shí)，臉色一下子變了，拉著(zhù)父母往外走，不愿待在幼兒園。有些孩子當家長(cháng)踏進(jìn)教室門(mén)時(shí)便摟住家長(cháng)又哭又鬧，死活不肯進(jìn)門(mén)。同時(shí)，在幼兒園里，這些孩子會(huì )出現飲食減少、睡眠不安、情緒不穩、少言寡語(yǔ)甚至是拒絕進(jìn)食的情況。這種現象，在心理學(xué)上叫做“入園分離性焦慮”，其實(shí)是孩子離開(kāi)父母時(shí)的一種正常的心理反應，家長(cháng)不要因此而焦慮或過(guò)于緊張。
這種“入園分離性焦慮”外在表現上有很多種情況，每個(gè)孩子因為個(gè)性特征的差異，其表現也不相同，活潑好動(dòng)、性格開(kāi)朗的孩子可能適應會(huì )快一些，而內向、敏感的孩子表現則可能會(huì )強烈一些，但這都是正常的心理表現。有效的方法可以消除幼兒分離焦慮，有助于幼兒身心健康。
二、不要看到孩子傷心就跟著(zhù)抹淚
對出現“入園分離性焦慮”的孩子，牛老師說(shuō)，家長(cháng)如果按照一定的方法去做，就能夠幫助孩子盡快度過(guò)這段適應期。
家長(cháng)首先要做的就是，送孩子去幼兒園的態(tài)度要堅決，尤其是媽媽?zhuān)灰吹胶⒆铀盒牧逊蔚乜摁[，自己也在一旁抹眼淚，把不良的情緒傳遞給孩子。在孩子哭鬧時(shí)，家長(cháng)表現得不要太上心，要讓孩子知道，哭鬧也是不行的，在這個(gè)階段必須要去幼兒園。為了安慰孩子，家長(cháng)可以在去幼兒園之前，與孩子做一些約定，對他進(jìn)行心理暗示�！氨热�，在去幼兒園之前，家長(cháng)可以允諾孩子做一些事情，然后與孩子‘拉鉤約定，再蓋個(gè)小印章’，說(shuō)到的必須做到。這樣每天都有一種暗示，會(huì )慢慢減緩孩子的焦慮心理�！迸＠蠋熃ㄗh說(shuō)。
三、根據孩子個(gè)體差異，入園可以循序漸進(jìn)
還有些孩子因為比較內向、敏感，在這方面表現得特別不適應，在這種情況下，牛老師建議家長(cháng)可以與幼兒園老師溝通，用循序漸進(jìn)的方法讓孩子適應幼兒園的環(huán)境。比如家長(cháng)每天可以陪孩子半天，堅持一個(gè)星期左右的時(shí)間，等到孩子對幼兒園、幼兒園老師、別的小朋友熟悉了再離開(kāi)�；蛘�，家長(cháng)可以先讓孩子去幼兒園半天時(shí)間，待午飯結束后接回家，適應一個(gè)星期左右的時(shí)間，再讓孩子全天都去�！拔覀儸F在都提倡人文關(guān)懷的入園方式，不提倡硬性、強暴的方法。有的幼兒園老師說(shuō)，孩子哭了，沒(méi)事就讓他哭吧，等哭夠了就不哭了，這種聽(tīng)之任之的方法也是不可取的。無(wú)論是家長(cháng)還是幼兒園老師，都要想辦法解決孩子適應幼兒園的問(wèn)題�！迸＠蠋熣f(shuō)。
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