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如何說(shuō)孩子才會(huì )聽(tīng)怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)讀后感1000字（精選6篇）
當品味完一本著(zhù)作后，大家心中一定有很多感想，此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是小編為大家收集的如何說(shuō)孩子才會(huì )聽(tīng)怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)讀后感1000字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
如何說(shuō)孩子才會(huì )聽(tīng)怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)讀后感1000字 1
如果從全書(shū)的定位上來(lái)講，《如何說(shuō)孩子才會(huì )聽(tīng)怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》（精華版）的書(shū)名，應該叫“操作版”，或者“實(shí)操手冊”更為合適。相較于《如何說(shuō)孩子才會(huì )聽(tīng)怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》的原版來(lái)說(shuō)，這本書(shū)更像是一本實(shí)用練習手冊。
全書(shū)的結構分了兩個(gè)大的板塊，分別是“原則和技巧”、“問(wèn)題與答案”，我將它概括為“方法”和“解惑”。前者是普適性的辦法，后者是個(gè)別化的解決。這就是全書(shū)的總體樣貌。
相比原版而言，這本書(shū)就是一本親子溝通的“短平快”。沒(méi)有枝枝蔓蔓，直奔問(wèn)題解決。
事實(shí)上，依我的理解而言，父母與孩子的溝通百分之八十以上都是在言語(yǔ)當中進(jìn)行的。因此，怎么說(shuō)就顯得至關(guān)重要。當然，身教是更為重要的教育。不過(guò)，我們今天探討的是關(guān)于溝通的問(wèn)題。除掉表情、動(dòng)作以外，語(yǔ)言的比例就是百分百了。因此，說(shuō)成為了頭等大事。我們每天生活在言語(yǔ)當中，但是，要做到真正正面的、有效的說(shuō)，是非常難以達到的。
所謂正面，意味著(zhù)話(huà)語(yǔ)的指向不是冷漠、不是嘲諷、不是對立、不是拒絕、更不是打擊，“每天早晨，我都發(fā)誓今天會(huì )不一樣。今天我會(huì )是一個(gè)熱心、耐心、充滿(mǎn)愛(ài)心的父母。但每天早上，我又都變成一個(gè)可怕的、歇斯底里的瘋子�！毕嘈胚@是很多父母的切身感受，這本書(shū)提供了五種基本的解決方案——關(guān)于感受、關(guān)于尋求合作、代替懲罰、關(guān)于贊賞、關(guān)于憤怒、我認為，“關(guān)于感受”這一點(diǎn)，是整本書(shū)也就是作者阿黛爾.法伯(AdeleFaber)和伊萊恩.瑪茲麗施(ElaineMazlish)全部的立論基礎。好的溝通源自于對感受的接納。正如心理學(xué)中所積極倡導的“無(wú)條件積極關(guān)注”，無(wú)條件接納孩子的一切表現與感受。只有當孩子真正感受到了這樣的容納，才具有了良好溝通的開(kāi)端。
至于后面的幾個(gè)問(wèn)題，也是身為父母最常接觸和最頭疼的問(wèn)題，尋求合作往往遇到的.是——你越說(shuō)，我越不干！左耳朵出進(jìn)右耳朵出。書(shū)中提供了六種辦法，我認為，“用一個(gè)詞表達”和“提供一個(gè)選擇”是非常有效的辦法。說(shuō)的越少，話(huà)語(yǔ)的提純度就越高。嘮嘮叨叨的媽媽之所以被所有的孩子反感，就是因為語(yǔ)言泛濫。而提供選擇，最終指向的就是問(wèn)題的解決。二選一也罷、多選一也罷，總而言之都要選。
最逗樂(lè )的也是最有智慧的解決方法當屬“關(guān)于憤怒”這一節。作者一針見(jiàn)血：“家庭教育是個(gè)高壓力的工作�！蹦敲�，要“如何適當地表達我們無(wú)法遏制的憤怒，來(lái)釋放自己，同時(shí)又不傷害孩子”呢，吉諾特博士的答案真是太妙了——“所以！快跑！快去逃命！”
對精華版的重溫，喚起了之前的記憶。從中給予我再一次的深刻的感受是，所謂教育，真是一門(mén)趨于大道無(wú)形的藝術(shù)：愛(ài)、智慧、幽默，一個(gè)都不能少。
最后來(lái)個(gè)畫(huà)蛇添足，精華版不一定要做成精裝版。此建議。
如何說(shuō)孩子才會(huì )聽(tīng)怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)讀后感1000字 2
在翻開(kāi)這本書(shū)之前，我一直以為這只是一本“育兒經(jīng)”，我對它的期待也只是在看完之后或許會(huì )更理解孩子的世界，更容易與孩子溝通，或許對平時(shí)與學(xué)生們的接觸中有些幫助。但看完這本書(shū)后，我發(fā)現了這本書(shū)的價(jià)值遠不僅于此。這是一本能夠給我們許多與人交往的溝通技巧，因為它在對待孩子時(shí)是將孩子們放在一個(gè)與我們平等的位置上。
書(shū)中給我們提供了很多溝通的技巧，如在面對孩子的感受時(shí)，用說(shuō)出孩子的感受代替否定感受，在我們無(wú)法滿(mǎn)足孩子的愿望時(shí)，用幻想的方式實(shí)現他們的愿望代替邏輯上的解釋?zhuān)蛘呤怯妹枋鲎约嚎吹降暮妥约旱母惺軄?lái)代替評論等，在孩子和我們的成年朋友或同事身上都同樣適用。在平時(shí)和同事的相處中，需要我們與對方產(chǎn)生像書(shū)中所說(shuō)的共情，也就是站在對方的立場(chǎng)上替對方考慮，但有時(shí)生活中我們總是會(huì )偶爾忘記那么一兩次，以致產(chǎn)生同事們間的不愉快。這本書(shū)提醒了我，不管面對的是誰(shuí)，我們在交往時(shí)都需考慮對方的感受，彼此間態(tài)度真誠，才能收獲真正的情誼。
當然，我們在與成年朋友相處時(shí)，自然會(huì )將對方放在和我們同等的`位置上。但當我們面對孩子時(shí)，我們總是會(huì )忘了，其實(shí)她們也是一個(gè)獨立的個(gè)體，他們也會(huì )有自己的想法，自己的感受，我們總是傾向于認為孩子們還小，還不足以產(chǎn)生一些類(lèi)似我們大人有的一些感受。于是，我們總是走不進(jìn)孩子的世界。還好，這本書(shū)適時(shí)出現了。它糾正了我以前的一些對孩子們的錯誤的看法。它在如何贊賞孩子，如何鼓勵孩子自立，如何讓孩子和我們合作等方面給我提供了許多中肯的建議。
比如說(shuō)，我們可以用描述自己看到的或自己的感受來(lái)代替對孩子的行為的評論。例如，我們看到一學(xué)生很自覺(jué)的把教室的衛生打掃干凈了，為了表?yè)P他，我們可以描述一下自己看的或自己的感受：今天教室打掃得非常干凈，讓我一走進(jìn)來(lái)心情就非常好，我非常感謝xx同學(xué)。這樣可能比簡(jiǎn)單的說(shuō)：xx同學(xué)做得很好的效果來(lái)得更好！又如，在我們面對孩子們的負面情緒時(shí)，有時(shí)坦然的接受比通過(guò)否定以讓他們擺脫感受更有效果，因為當我們越想讓孩子擺脫不愉快的感受，孩子們可能會(huì )越沉浸其中，相反，你越能坦然的接受他們不好的感受，讓他們知道自己可以有這種感受時(shí)，他們越容易擺脫煩惱。
這本書(shū)中有很多實(shí)用的建議以及一些來(lái)自家長(cháng)們的故事，每個(gè)故事都透出一些與孩子甚至是人際交往中的哲理，讓人受益匪淺，是一本值得我們每個(gè)人細細品味的一本書(shū)。
如何說(shuō)孩子才會(huì )聽(tīng)怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)讀后感1000字 3
今天�？戳恕度绾握f(shuō)孩子才會(huì )聽(tīng)怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》�？催^(guò)很多親子教育方面的書(shū)，面對家庭教育中遇到的種種難題，專(zhuān)家、學(xué)者們總是侃侃而談，長(cháng)篇大論。且不管書(shū)里提到的方法是否可行，耐著(zhù)性子看完腦細胞先就累死了一大半。而本書(shū)的寫(xiě)作條理清晰、對癥下藥，其簡(jiǎn)潔有力的寫(xiě)作風(fēng)格讓我甚是喜愛(ài)。
你知道孩子為什么不肯聽(tīng)你的話(huà)，并總想跟你對著(zhù)干嗎？原因可能在于：你說(shuō)話(huà)的方式不對；你講的內容太多。如果你是一個(gè)不懂理解和尊重孩子的人，你的說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣一定不會(huì )太好，另外你講的內容可能涉及的信息太多，孩子一時(shí)抓不到你的話(huà)語(yǔ)重點(diǎn)。
如此一來(lái)，你的教導之言自然到不了孩子的心里去。糟糕的溝通結果是這樣的，他可能會(huì )認為你只是在仗著(zhù)大人的威權壓制他，他會(huì )自動(dòng)讓你的話(huà)一只耳朵進(jìn)一只耳朵出。他不會(huì )把心里真實(shí)的想法和感受告訴你，因為他認為你根本不會(huì )在乎和重視他的任何想法和感受。
要達到理想的親子溝通效果，你需要取得孩子的信任。而站在孩子的角度去揣摩并能明確說(shuō)出孩子的感受是贏(yíng)得孩子信任的第一步。在父母眼里完全無(wú)關(guān)緊要的小事，在孩子心里可能事關(guān)重大，千萬(wàn)不要以成人的眼光去判斷所謂孩子們的.“芝麻小事”，小心你那不經(jīng)意的冷漠眼神或話(huà)語(yǔ)，傷了孩子的心，從此懶得理你！
你想讓孩子按照你說(shuō)的去做，他們卻對你的提議置之不理。先別憤怒，看看你使用的是什么語(yǔ)氣和語(yǔ)言。孩子需要鼓勵才樂(lè )意跟你合作，別以為你的指責、辱罵、威脅和命令很有氣勢，通常這些“恐怖政策”在家庭教育中不起正面作用，尤其在孩子漸漸有了自我意識之后。用能夠讓你和孩子都感覺(jué)舒服的話(huà)語(yǔ)準確表達孩子需要做的事，才能讓你們之間愉快合作。
大多數家長(cháng)認為，懲罰犯錯的孩子是極為必要的。你真的認為孩子只能通過(guò)受到懲罰而長(cháng)記性、不再犯錯嗎？事實(shí)上，受到懲罰的孩子會(huì )產(chǎn)生如下想法：強烈的報復心理，下次還會(huì )這么做但要避免被發(fā)現，自暴自棄，覺(jué)得自己是壞孩子……無(wú)論哪一種想法，都對孩子日后的成長(cháng)產(chǎn)生不利影響，所以，家長(cháng)們需要的不是懲罰，而是代替懲罰而能起到教育效果的方法。
你需要做的是與孩子一起坐下來(lái)，想辦法解決問(wèn)題。傾聽(tīng)孩子的感受與需要，中途先別評論他說(shuō)的一切，鼓勵孩子把所有感受都表達出來(lái)。等孩子說(shuō)完，你要先總結孩子的觀(guān)點(diǎn)，再發(fā)表自己的感受和需要。然后邀請孩子一起尋找解決方案并寫(xiě)下你們的想法。最后挑出你們一致同意的條款去計劃執行。
千萬(wàn)別以為你是家長(cháng)，比孩子見(jiàn)得多、看得遠，就能為孩子制定出明智的做法，你所謂的明智可能在孩子看來(lái)很可笑和不值一提，所以，多聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)吧，導致他犯錯的原因遠不是外人評價(jià)的生性頑劣這一點(diǎn)，而有可能是很多的外部因素。
你把孩子帶到世上，就要為他的健康成長(cháng)和愉快生活負責。是做一個(gè)讓他感到舒服、可信賴(lài)的家長(cháng)，還是做個(gè)粗暴嚴苛、讓他老想躲著(zhù)的家長(cháng)，你自己說(shuō)了算。如果想做前者，可以好好參考本書(shū)中講到的方法。
如何說(shuō)孩子才會(huì )聽(tīng)怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)讀后感1000字 4
當我翻開(kāi)《如何說(shuō)孩子才會(huì )聽(tīng) 怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》這本書(shū)時(shí)，仿佛打開(kāi)了一扇通往親子溝通新世界的大門(mén)。它如同一盞明燈，照亮了我在親子溝通道路上的迷茫。
書(shū)中強調的尊重與理解，讓我感觸頗深。以往，我總是以家長(cháng)的權威去命令孩子，卻忽略了他們內心的想法。讀了這本書(shū)后，我明白孩子雖小，但也有自己獨立的人格和豐富的情感世界。當孩子向我傾訴在學(xué)校遇到的'委屈時(shí)，我不再像以前那樣敷衍了事，而是停下手中的事情，認真傾聽(tīng)，用眼神和肢體語(yǔ)言表達我對他的關(guān)注。這小小的改變，讓孩子更愿意與我分享他的喜怒哀樂(lè )。
書(shū)中給出的溝通方法，如用描述性語(yǔ)言代替批評指責，讓我受益匪淺。以前，看到孩子房間雜亂，我總是忍不住大發(fā)雷霆：“你怎么這么邋遢，房間亂成這樣也不知道收拾！” 結果孩子要么哭鬧反抗，要么表面應付，根本沒(méi)有真正意識到問(wèn)題�，F在，我會(huì )說(shuō)：“寶貝，我看到地板上有很多玩具，書(shū)桌上的書(shū)也擺放得亂七八糟，這樣的環(huán)境可能會(huì )讓你找東西不方便，我們一起收拾一下好嗎？” 這樣的表達，既指出了問(wèn)題，又讓孩子感受到我對他的尊重，他也更樂(lè )意配合。
通過(guò)閱讀這本書(shū)，我還學(xué)會(huì )了如何處理孩子的負面情緒。當孩子因為沒(méi)買(mǎi)到心儀的玩具而大哭大鬧時(shí)，我不再一味地制止，而是接納他的情緒：“寶貝，我知道你很喜歡那個(gè)玩具，沒(méi)買(mǎi)到你很傷心，媽媽理解你�！� 待他情緒稍微平復后，再和他一起探討解決辦法。
這本書(shū)讓我深刻認識到，親子溝通是一門(mén)藝術(shù)，需要我們用心去學(xué)習和實(shí)踐。它不僅幫助我改善了與孩子的關(guān)系，還讓我在教育孩子的過(guò)程中更加得心應手。我相信，只要我們掌握了正確的溝通方法，就能與孩子建立起更加親密、信任的關(guān)系，陪伴他們健康快樂(lè )地成長(cháng) 。
如何說(shuō)孩子才會(huì )聽(tīng)怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)讀后感1000字 5
《如何說(shuō)孩子才會(huì )聽(tīng) 怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》這本書(shū)，為我在親子溝通方面帶來(lái)了全新的認知和改變。
書(shū)中提到的積極傾聽(tīng)原則，讓我反思自己過(guò)去的行為。以前，孩子和我說(shuō)話(huà)時(shí)，我常常一邊做著(zhù)其他事情，一邊心不在焉地回應。這不僅讓孩子感到不被重視，也阻礙了我們之間的有效溝通�，F在，我會(huì )全神貫注地傾聽(tīng)孩子的話(huà)語(yǔ)，不打斷、不評判，用簡(jiǎn)單的回應如 “嗯”“然后呢” 來(lái)鼓勵他繼續說(shuō)下去。這讓孩子感受到了被尊重，也讓他更愿意敞開(kāi)心扉。
書(shū)中介紹的 “表達感受” 溝通技巧，也給我留下了深刻的印象。有一次，孩子在學(xué)校和同學(xué)發(fā)生了沖突，回家后心情很不好。我沒(méi)有像往常一樣立刻追問(wèn)事情的經(jīng)過(guò)，而是先表達我的感受：“寶貝，看到你不開(kāi)心，媽媽心里也很難過(guò)，我很擔心你�！� 孩子聽(tīng)了我的話(huà)，情緒逐漸穩定下來(lái)，主動(dòng)和我講述了事情的經(jīng)過(guò)。通過(guò)這種方式，我不僅讓孩子感受到了我的關(guān)心，也讓他學(xué)會(huì )了如何正確表達自己的.感受。
在親子溝通中，我還學(xué)會(huì )了用啟發(fā)式提問(wèn)代替直接告訴孩子答案。當孩子遇到學(xué)習上的問(wèn)題向我求助時(shí)，我不再直接給出答案，而是通過(guò)提問(wèn)引導他自己思考。比如：“你覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題可以從哪些方面入手呢？”“之前有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題，你是怎么解決的？” 這樣既培養了孩子的獨立思考能力，又增強了他的自信心。
閱讀這本書(shū)后，我與孩子之間的溝通變得更加順暢和愉快。親子關(guān)系也得到了極大的改善。我意識到，良好的親子溝通是建立在尊重、理解和耐心的基礎上的。只有掌握了正確的溝通方法，我們才能真正走進(jìn)孩子的內心世界，與他們建立起深厚的情感連接 。
如何說(shuō)孩子才會(huì )聽(tīng)怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)讀后感1000字 6
閱讀《如何說(shuō)孩子才會(huì )聽(tīng) 怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》，是一次充滿(mǎn)驚喜與收獲的心靈之旅。它讓我重新審視自己與孩子的溝通方式，為我提供了寶貴的親子溝通智慧。
書(shū)中強調的 “接納孩子的感受”，讓我對親子溝通有了全新的理解。孩子的感受往往是他們內心世界的真實(shí)反映，只有接納他們的感受，才能建立起信任的橋梁。有一次，孩子因為在繪畫(huà)比賽中沒(méi)有獲獎而非常失落。我沒(méi)有急于安慰他說(shuō) “沒(méi)關(guān)系，下次再努力”，而是說(shuō)：“我知道你為這次比賽付出了很多努力，沒(méi)獲獎你一定很失望，媽媽也為你感到難過(guò)�！� 孩子聽(tīng)了我的`話(huà)，眼淚奪眶而出，我緊緊地抱住他。在那一刻，我感受到孩子與我之間的距離拉近了。
在溝通語(yǔ)言的運用上，這本書(shū)也給了我很多啟示。書(shū)中提到要避免使用否定性語(yǔ)言，多使用肯定性語(yǔ)言。以前，我總是對孩子說(shuō) “不要在房間里亂跑”，結果孩子還是會(huì )繼續跑�，F在，我會(huì )說(shuō) “寶貝，在房間里慢慢走，這樣更安全”。這種積極的語(yǔ)言引導，讓孩子更容易接受我的建議。
通過(guò)閱讀這本書(shū)，我還學(xué)會(huì )了如何幫助孩子面對挫折。當孩子遇到困難想要放棄時(shí)，我不再替他包辦一切，而是鼓勵他自己嘗試解決問(wèn)題。我會(huì )說(shuō)：“我相信你有能力解決這個(gè)問(wèn)題，你可以先試試看，遇到困難我們再一起想辦法�！� 這樣的鼓勵讓孩子逐漸變得勇敢和自信。
這本書(shū)是一本親子溝通的寶典，它讓我學(xué)會(huì )了如何用愛(ài)和智慧與孩子溝通。我相信，只要我將書(shū)中的方法運用到實(shí)際生活中，不斷實(shí)踐和反思，我與孩子的關(guān)系將會(huì )更加融洽，孩子也能在充滿(mǎn)愛(ài)與理解的環(huán)境中茁壯成長(cháng) 。
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