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隔代養育對孩子的影響
“從自理能力和個(gè)性上，你很容易判斷一個(gè)孩子是父母帶大還是隔代養育的�！笔�(shí)驗幼兒園保教主任徐菁說(shuō)，通常，隔代養育的孩子自理能力差一點(diǎn)，甚至不會(huì )自己吃飯;他們的個(gè)性也比較極端，要么膽小，要么霸道。
事事代辦、過(guò)度保護阻礙孩子自理能力、獨立性發(fā)展
隔代養育阻礙孩子自理能力
然而，在教育孩子、培養孩子良好性格等方面，隔代養育就可能弊大于利了。
“從自理能力和個(gè)性上，你很容易判斷一個(gè)孩子是父母帶大還是隔代養育的�！笔�(shí)驗幼兒園保教主任徐菁說(shuō)，通常，隔代養育的孩子自理能力差一點(diǎn)，甚至不會(huì )自己吃飯;他們的個(gè)性也比較極端，要么膽小，要么霸道。
為什么會(huì )這樣?
鄭州大學(xué)教育學(xué)院心理系副教授許慧說(shuō)，俗話(huà)說(shuō)“隔代親”，老人比父母更溺愛(ài)、遷就孩子。然而，兒童早期是要發(fā)展很多技能的，如果老人事事代辦或過(guò)度保護，只能讓孩子錯過(guò)探索新事物的最佳年齡，阻礙自理能力和獨立性的發(fā)展。
徐菁舉例說(shuō)，2～3歲是語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵期，但往往孩子的一個(gè)動(dòng)作，老人就能猜出他的所求，便立即滿(mǎn)足他，長(cháng)此以往，孩子少了表達需要，會(huì )影響語(yǔ)言發(fā)展。
“由于生理的原因，老年人一般喜靜不喜動(dòng)，這樣會(huì )不自覺(jué)地限制孩子的活動(dòng)，不利于孩子的身體發(fā)育、個(gè)性發(fā)展、能力增強�！痹S慧說(shuō)。
經(jīng)常讓孩子待在家里，接觸新鮮事物和與人交往的機會(huì )自然少了，可能導致視野狹小，不敢面對生人，缺乏探索欲和創(chuàng )造力、想象力，嚴重的還會(huì )造成孩子固執、退縮、膽小等性格。
此外，老人多關(guān)注孩子的吃穿，卻很少和孩子進(jìn)行心靈交流，可能造成孩子孤獨、冷漠的性格。
1歲6個(gè)月前父母要和孩子最大程度地相處
現實(shí)生活中，老人的傳統育兒觀(guān)念，經(jīng)常引起年輕父母的反對，這不僅影響家庭關(guān)系，如果經(jīng)常因此而發(fā)生沖突，也會(huì )影響孩子的健康成長(cháng)。
“如果老人溺愛(ài)孩子，父母又較為嚴厲，在兩種不同的教育方式下，判斷力很弱的小孩子會(huì )不分利弊地倒向對自己有利的一面，逐漸學(xué)會(huì )察言觀(guān)色，見(jiàn)風(fēng)使舵�！敝鞎匀A說(shuō)，誰(shuí)對他有利，他就聽(tīng)誰(shuí)的，有時(shí)甚至故意制造點(diǎn)矛盾讓雙方爭執，使自己投機取巧，顯然對以后的人格發(fā)展不利。
即便雙方教育觀(guān)點(diǎn)一致，祖輩在經(jīng)驗基礎上，能不斷更新科學(xué)育兒理念，“隔代養育”也不能代替“親子關(guān)系”。
“教育孩子是父母的權利和義務(wù)，老年人可以適當幫忙，但最好不包辦，否則，會(huì )疏遠父母與孩子的感情�！痹S慧提醒，尤其0~1歲6個(gè)月，和父母最大程度地相處，是孩子形成穩定依戀關(guān)系的關(guān)鍵，決定了他與別人相處的安全感。
“如果孩子從小沒(méi)有形成良好的依戀關(guān)系，容易出現疏離感、親密焦慮和不安全感等問(wèn)題，將來(lái)可能很難和別人溝通，甚至影響成年后的社會(huì )、家庭生活�！�
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