【熱】我的好老師作文

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的我的好老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的好老師作文1

　　在你每一次傷心每次難過(guò)的時(shí)候，都應該會(huì )有人安慰你，這樣的安慰，有可能是一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，有可能是帶你出去散心，有可能是拍下你的肩膀，說(shuō)下次努力。這都是安慰，雖然每個(gè)人表達安慰的方式不同，但他們的目的始終都只有一個(gè)。

　　那天上課的時(shí)候，黃老師說(shuō)：“我們這次全鄉舉行了一場(chǎng)演獎比賽，我們班要選一個(gè)人去參加�！彼�停頓了一下，眼光掃視著(zhù)全班同學(xué)，最終停在了我的身上，繼續道：“林怡，你普通話(huà)清楚，讀書(shū)又富有感情，就你去參加吧！”

　　我聽(tīng)了，簡(jiǎn)直不敢相信，之后便是極其興奮開(kāi)心。下課了，黃老師給了我一份演獎稿說(shuō)：“這份演講稿你在后天之前背下來(lái)，現在你先讀給我聽(tīng)一遍吧�！蔽衣�(tīng)完，點(diǎn)點(diǎn)頭開(kāi)始讀了起來(lái)……讀完了，黃老師對我說(shuō)：“你讀地整體還是可以的，就是你還要注意一下語(yǔ)句之間的停頓問(wèn)題�！蔽疫B忙點(diǎn)頭應下。

　　一天的時(shí)間過(guò)得極快，演講比賽那天一晃就到了。我跟著(zhù)黃老師來(lái)到了一間教室里，那教室很空曠，各個(gè)學(xué)校的參賽者差不多都到齊了，我的序號是五。比賽開(kāi)始了，我看著(zhù)一號參賽者走上講臺朗聲讀了起來(lái)……接著(zhù)就是二號、三號。我看著(zhù)4號參賽者走上講臺心里激動(dòng)的想：快到我了，快到我了。在一陣熱烈的掌聲過(guò)后，我緩緩地走上了講臺。盡管我已經(jīng)做足了準備，但還是很緊張，我深吸一口氣背完了第一段，但第二段的時(shí)候，我就開(kāi)始出了狀況：“讓……讓……讓我們……”我心里焦急地想：到底是讓什么呢，我明明已經(jīng)背得滾瓜爛熟了呀，為什么想不起來(lái)了呢？我這樣想著(zhù)，臉上的.紅暈漸漸地蔓延到了耳根，手緊緊攥著(zhù)衣角，手心和額頭上都因為緊張而滲出了細密的汗珠。我低著(zhù)頭，不敢看各位評論老師，更不敢看黃老師。就這樣，我在講臺上站了一會(huì )兒最終還是低著(zhù)頭走了下去，經(jīng)評判，我的了最后一名。

　　直到比賽完畢，所有人都已經(jīng)走了出去，我才敢走到黃老師的面前，我慚愧不已地對黃老師說(shuō)：“對不起，黃老師，我辜負了您的期望，都是因為我，我們班才得了最后一名�！闭f(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，我竟哭了出來(lái)�？墒俏矣鱿胫信�頭蓋臉的責備并沒(méi)有到來(lái)，而我落入了一個(gè)懷抱中。這懷抱很溫暖，帶著(zhù)淡淡的馨香，很令人安心，我聽(tīng)著(zhù)黃老師有力的心跳，緩緩的抬起了頭。眼鏡片后面的那一雙眼睛揭掉了平常嚴厲的神色，而是溫柔如水，令人舒暢，具有定人心神的力量。她抱著(zhù)我，輕輕拍著(zhù)我的后背，柔聲安慰道：“這不怪你，這只是一次失敗而已，下次吸取教訓繼續努力就好了�！�

　　黃老師，這溫暖的懷抱代表著(zhù)您對我的安慰，代表著(zhù)您對我的關(guān)心，我會(huì )把這份安慰永藏心間，永注心田。

我的好老師作文2

　　且不說(shuō)讀書(shū)時(shí)與作者心與心的溝通，只說(shuō)王老師課堂上的談笑風(fēng)生；且不說(shuō)彈琴時(shí)身臨其境地享受，只說(shuō)上課時(shí)王老師用他幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言帶我穿越時(shí)空與名家面對面的交流；且不說(shuō)素不相識的陌生人給予我幫助，只說(shuō)王老師幫我一起克服困難共渡難關(guān)；且不說(shuō)旅途中的見(jiàn)聞，只說(shuō)王老師所給予我為人處世的真理與思考。

　　有人說(shuō)”我眼中的老師是一個(gè)十足的“大書(shū)蟲(chóng)”。每當我們有自習課時(shí)，王老師就一本正經(jīng)地戴上“老花鏡”，拿出一本書(shū)讀，直到下課才緩慢地合上書(shū)，才極不情愿地走下講臺。我想，老師的博學(xué)多識，侃侃而談跟平常的閱讀積累有著(zhù)很大的關(guān)系吧！每逢假期，王老師就會(huì )給我和同學(xué)們推薦幾本好書(shū)。假期過(guò)后，大家再見(jiàn)面時(shí)，都會(huì )比原來(lái)“更上一層樓”。

　　我眼中的王老師是“一臺電腦”，無(wú)所不知，無(wú)所不曉。上課時(shí)，老師總能用他那幽默風(fēng)趣、在無(wú)形中融入知識的語(yǔ)言，使我和同學(xué)們的情緒變得高亢，使我們的課堂不再無(wú)聊，我們的情緒不再低落。名篇佳作、警句妙語(yǔ)老師順手拈來(lái)、靈活運用。剛一下課，老師就被里三層外三層的同學(xué)圍在中間。我們都愛(ài)和老師天南地北地亂“侃”�，F在的學(xué)生都認為大人們的思想落后，兩代人之間有“代溝”，但王老師卻是一個(gè)特例。

　　我眼中的王老師是一位慈愛(ài)的父親，他總是無(wú)微不至的關(guān)懷著(zhù)我們。有哪位同學(xué)學(xué)習成績(jì)下降了，最先著(zhù)急的是他；有哪位同學(xué)想家了，最先安慰的是他；有哪位同學(xué)犯錯誤了，最先教育的還是他……因此，說(shuō)老師是天下最偉大的一點(diǎn)兒也不錯。

　　王老師，您總是嘔心瀝血地給我們灌輸一些知識，讓我們一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地地走向成功的道路。是您給我們開(kāi)拓了一條光明的大道。老師，是您無(wú)私哺育著(zhù)我們這些剛剛出生的太陽(yáng)。是您讓我們這些無(wú)知的羔羊找到了人生的航向。您是燈塔，照亮我們前進(jìn)的路；您是舵手，指引我們前進(jìn)的`方向；您是工程師，塑造我們純潔的心靈；您是大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨；您是肥沃的土壤，我們在您的懷抱里茁壯成長(cháng)。

　　王老師課堂上的談笑風(fēng)生，使我像展翅的大鳥(niǎo)一樣，飛得更高、更遠；老師用他幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言帶我穿越時(shí)空與名家面對面地交流，使我不再懼怕作文，寫(xiě)作水平更上一層樓；老師幫我一起克服困難共渡難關(guān)，使我懂得感恩，懂得人間那美好的真情；老師所給予我為人處世的真理與思考，使我豁然開(kāi)朗，做一個(gè)快樂(lè )瀟灑的女孩！

我的好老師作文3

　　老師您好！我的好老師。如果說(shuō)今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現中華民族偉大復興中國夢(mèng)的主力軍，那么廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊’的筑夢(mèng)人。若不是你們對教育事業(yè)的辛勤付出與無(wú)私奉獻，中國怎么會(huì )從一個(gè)貧窮落后的國家一躍成為世界第二經(jīng)濟強國？！

　　老師您好！我的好老師——林瑩老師。正是您含辛茹苦地付出，才有了我們今天的茁壯成長(cháng)。正是您卓有成效的教育與指導，才有了我們今日的點(diǎn)點(diǎn)鋒芒。特別是您特有的.四大“法寶”，也深深地印在我的心里，陪伴著(zhù)我一起成長(cháng)……

　　您的第一法寶就是您“會(huì )心的微笑”。每當我考試不理想時(shí)，您總會(huì )用微笑鼓勵著(zhù)我，引導我找到失分的錯誤點(diǎn)，總結經(jīng)驗，下次加油！而當我作業(yè)不會(huì )時(shí)，您仍會(huì )帶著(zhù)淡淡的笑容耐心地講解，讓我有勇氣面對失敗，重拾信心！

　　您的第二法寶就是那裝滿(mǎn)貼紙的“寶盒”。這里面總是裝滿(mǎn)著(zhù)各種各樣的神奇貼紙——有的寫(xiě)的“你真棒”，有的印著(zhù)令人振奮的大紅旗，有的畫(huà)著(zhù)一張天下無(wú)敵的笑臉，有的刻著(zhù)星星獎勵。每當我回答了一個(gè)問(wèn)題時(shí)，您總會(huì )露出一臉欣喜，并在我不經(jīng)意間從您那‘神秘’寶盒里取出一枚魔力貼紙，悄悄地放在我的課桌旁。這個(gè)小小的舉措，總能讓我的心底涌起滿(mǎn)滿(mǎn)的自信與驕傲，讓我充滿(mǎn)了學(xué)習的動(dòng)力與樂(lè )趣！

　　您的第三法寶便是那淺藍色的收集罐——那可是我們的最?lèi)?ài)！這里頭裝滿(mǎn)著(zhù)琳瑯滿(mǎn)目的奇珍異寶：有可愛(ài)的動(dòng)物卡通橡皮擦；有迷你的日記本；有美麗的裝飾品；有漂亮的文件袋……如果想要得到她們，那可要擰緊發(fā)條，時(shí)時(shí)刻刻做好學(xué)習的用心人——積極發(fā)言，認真預習復習，及時(shí)完成作業(yè)，集取更多的魔力貼紙來(lái)兌換哦！所以，上課時(shí)同學(xué)們總能認真聽(tīng)講，積極思考發(fā)言！

　　最后，還有一個(gè)壓軸法寶——那就是生活學(xué)習記事本。這里面記錄了您與我們共同學(xué)習生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：有某位同學(xué)的精彩發(fā)言；有某位同學(xué)不該出現的錯誤；還有我們入學(xué)時(shí)的拿筆姿勢童謠，目的只為幫助我們寫(xiě)得一手好字。針對我們日常作業(yè)中易錯的題目，您也及時(shí)總結，用心記錄，找出方法讓我們不再重犯！

　　老師您好，我的好老師！雖然您由于身體的原因不能再繼續引領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游了，但您永遠是我們心目中的好老師！我會(huì )帶著(zhù)您對我們的關(guān)愛(ài)繼續前行，為了自己的夢(mèng)想努力向前，永不放棄！

我的好老師作文4

　　那年夏天，看到你的第一眼，聽(tīng)到你說(shuō)的第一句話(huà)，不太順我心意，默默幻想我這三年的苦��！開(kāi)始覺(jué)得好嚴厲的樣子，架著(zhù)一副黑色眼鏡，難道會(huì )讓我們整天埋進(jìn)題海，痛苦不堪？說(shuō)話(huà)的時(shí)候，似斷了線(xiàn)的珍珠，一連串直直得飛快地講，以后肯定要被念的頭疼了！還有那始終不變的木頭臉，有點(diǎn)壓抑啊。

　　要住校了，你把要帶的東西和一些細節說(shuō)得清楚明白，還叮囑著(zhù)說(shuō)：“你們睡覺(jué)的時(shí)候可是會(huì )有人來(lái)檢查的呢，等會(huì )兒有電筒的光照著(zhù)你，可不要嚇得跳起來(lái)��！”我覺(jué)得你有點(diǎn)小幽默了。運動(dòng)會(huì )，你為我們加油鼓掌，喊得像個(gè)小孩似的，比我們還緊張，還有寫(xiě)廣播稿也是會(huì )加分的，于是你還拿出手機讓我們趕緊抄兩段呢！我覺(jué)得你有點(diǎn)小親切了。冬天到了，你看著(zhù)有些還穿秋裝的同學(xué)，不禁眉頭一皺，扯著(zhù)校服，責怪我們叫我們一定要多穿點(diǎn)衣服，天氣冷，感冒可不好受，你告訴我們切片的檸檬可以提高免疫力。我覺(jué)得你有點(diǎn)小暖心了。

　　然而，你也有嚴厲的'時(shí)候，有好幾次，班里的人犯錯了，你都是讓我們主動(dòng)站起來(lái)，說(shuō)是人要有誠信，這是基本，做了什么不好的事就要有擔當的責任。又一次在排隊時(shí)我吵鬧了，可卻沒(méi)有主動(dòng)站起來(lái)。之后心里一直不安，想著(zhù)你對我們的教誨，終于鼓起勇氣向你坦白。你沒(méi)有太多的斥責感，只是說(shuō)身為班委應該扣雙倍的分啊。于是，我學(xué)會(huì )了誠信。永遠會(huì )記得是你，還有我們最團結有愛(ài)的706班！

　　又是一個(gè)炎熱的夏天，又是一群可愛(ài)的孩子，卻再也看不到，課堂上你的身影。我們太亂，而你的身體不好，總是為我們生氣操心。你走了，不再回來(lái)了，一個(gè)老師說(shuō)的：“她和你們再也沒(méi)有關(guān)系了！”那么的無(wú)情。我開(kāi)始懷念你了，對于你的好，卻不再與我們共同，我們把一切的悲傷都轉向了新來(lái)的老師，總感覺(jué)是她讓你離開(kāi)了我們。在她不好的時(shí)候，讓我想起了你，甚至有過(guò)流淚，她上著(zhù)你的課，卻看不到你的影子，她從未笑過(guò)，我便念起了你的淺笑。以往你總是把回家作業(yè)拍下來(lái)，發(fā)給我們，而她是讓我們自己抄的，于是你笑笑說(shuō)練字嘛。就在你生日的前一天，我們把她氣哭了，你當然是不開(kāi)心，你勸說(shuō)我們，她是好的，我們要聽(tīng)話(huà)，我明白了我們必須接受新來(lái)的老師，我們有成績(jì)你也會(huì )很開(kāi)心，直到現在，你還是關(guān)心我們的。新來(lái)的老師，我們也接受了，對啊，我們也許應該對又多了一位人生路上的老師而欣喜。

　　懷揣著(zhù)希望，感恩我愛(ài)與愛(ài)我的人，迎接未來(lái)，過(guò)好現在，不忘過(guò)去！畢竟曾駐足小小教室的三尺講臺，畢竟多少次共予一個(gè)愿望，流著(zhù)眼淚，有過(guò)你陪我的成長(cháng)，怎能忘懷？

我的好老師作文5

　　記得魯迅說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“醫國人身體不如醫國人之思想”，以致后來(lái)魯迅為了達成這個(gè)愿望才改學(xué)醫而從文。我也喜歡閱讀，喜歡寫(xiě)作，每次想到魯迅“棄醫從文”的故事，心中就特別感慨。是啊，拿著(zhù)手術(shù)刀，只能醫治一個(gè)人的身體，但拿起筆卻能用文章來(lái)救助國人麻木不仁、只知自保的思想！于是，我就夢(mèng)想著(zhù)當一名小小的作家，用我的文章敲擊他人的靈魂！可我寫(xiě)出來(lái)的作品都是平平常常的，也沒(méi)有什么特色。有段時(shí)間因為組織不出美妙的文字，寫(xiě)不出令自己滿(mǎn)意的文章，心中滿(mǎn)是著(zhù)急和沮喪。眼看我的人生理想就要破碎的時(shí)候，是鄭老師留住了它。

　　在我無(wú)心繼續去寫(xiě)作的日子里，鄭老師只要一有時(shí)間就會(huì )叫我到辦公室，她總會(huì )悉心地指點(diǎn)我，她說(shuō)：“想要寫(xiě)好一篇出色的作文，就要肯吃苦，勤練習，仔細觀(guān)察。你來(lái)看一下這盆植物，把你看到的情況，都詳詳細細的記錄下來(lái)�！闭f(shuō)完遞給我一個(gè)本子。我開(kāi)始“看”植物，可是我看了一遍又一遍，但還是沒(méi)看出有什么特殊的東西來(lái)，我急得都快哭了。這時(shí)，鄭老師走過(guò)來(lái)，輕輕地拍拍我的肩膀，溫柔地說(shuō)：“別急，慢慢來(lái)。你想那漂亮的花和殘缺的花是一樣的開(kāi)花方式嗎？烈日炎炎下花草樹(shù)木是怎樣的？狂風(fēng)暴雨中又是怎樣的？當它是一顆種子時(shí)是什么樣的？當它是一株色彩鮮艷的花朵又是什么樣的？這一些你都發(fā)現了嗎？怎么會(huì )寫(xiě)不生動(dòng)呢？”鄭老師那一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題，都在我的腦海中打下了深深的烙印。

　　從此，無(wú)論我在那個(gè)環(huán)境里，只要有時(shí)間就會(huì )全神貫注地觀(guān)察周?chē)�的事物，從中獲取了豐富的素材。每當腦海里跳躍出一幅幅美妙的畫(huà)卷時(shí)，我就會(huì )忍不住拿起筆把它們記錄下來(lái)。這種觀(guān)察生活的習慣有時(shí)我也會(huì )用到身邊同學(xué)的'身上：記得有一次在食堂吃飯的時(shí)候，看到同學(xué)們那不一樣的吃飯姿態(tài)和好笑的畫(huà)面時(shí)，我突發(fā)靈感寫(xiě)了一篇作文，拿給老師看，趙老師看過(guò)后，表?yè)P了我，把這篇文章推薦給了學(xué)校校報的編輯。沒(méi)過(guò)幾日，報紙發(fā)下來(lái)了，在學(xué)校報刊上看到自己的文章，我開(kāi)心極了。這就是我留心觀(guān)察生活所得到的獎勵，在趙老師的鼓勵和幫助下，我邁出了第一步。接著(zhù)，我又寫(xiě)出了一些文章，有在校報刊發(fā)的，也有在其他兒童報刊上發(fā)表的。

　　鄭老師，謝謝您，對我的啟迪和鼓勵，讓我對寫(xiě)作有了新的認識；鄭老師，謝謝您對我的幫助，讓我明確了人生目標，在以后的日子里，我要勤奮學(xué)習、埋頭苦干，掌握本領(lǐng)、成為德才兼備，可堪大用，能負重任的棟梁之才。

我的好老師作文6

　　我現在是一名六年級的學(xué)生，即將告別我的母校――城北小學(xué)。在這六年的小學(xué)學(xué)習階段，曾有許多好老師教過(guò)我們，她們就像父母一樣無(wú)微不至地關(guān)心我們，愛(ài)我們，教我們學(xué)知識，學(xué)文化，學(xué)做人的道理。老師希望我們人人都能知書(shū)達禮、勵志成才。

　　老師是人類(lèi)靈魂的工程師。老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師像辛勤的園丁，培育我們茁壯成長(cháng)；老師像吐盡青絲的春蠶，默默工作，無(wú)私奉獻；老師像一場(chǎng)綿綿春雨，染綠了世界，自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中；老師像潔白無(wú)瑕的粉筆，縮短了自己，教育了下一代。

　　瞧，前方那位高個(gè)子女士，戴著(zhù)一副眼鏡，衣著(zhù)樸素，簡(jiǎn)單地扎著(zhù)一束馬尾辮，正面帶微笑地向我們走來(lái)，她就是教了我們六年數學(xué)的黃海燕老師。

　　黃老師是個(gè)“工作狂”，她每天上班總是早出晚歸，常常廢寢忘食地工作。她是個(gè)數學(xué)老師，卻具有美術(shù)老師的天賦，課堂上，根據教學(xué)的需要，她常常會(huì )在黑板上輕松自如地畫(huà)出一幅幅簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)，畫(huà)什么像什么，畫(huà)得又好又快。我們班一直有將近一百個(gè)學(xué)生，免不了會(huì )有些調皮的孩子。對于學(xué)困生，黃老師總是極其有耐心地教育他們，幫助他們進(jìn)步。當然黃老師也會(huì )有生氣的時(shí)候，她發(fā)起火來(lái)一個(gè)“霹靂”準把你嚇得魂飛魄散，我的小心臟啊，蹦蹦直跳！盡管如此，我還是特喜歡黃老師。

　　再來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的班主任李志華老師吧。她年輕有為，精力充沛，和諧可親，平易近人，和黃老師是一對黃金搭檔。有了這兩位老師齊心協(xié)力的合作，我們的學(xué)習才能天天向上。

　　看吧看吧，李老師原本漂亮的臉蛋上長(cháng)出了一些小痘痘，我看在眼里急在心里，這分明是我們這個(gè)龐大的.班級讓老師操碎了心才導致的結果，這準是學(xué)困生們的“杰作”。我想，如果我有特異功能那該多好啊，那我會(huì )立馬把李老師臉上的小痘痘消滅得一干二凈。李老師講課總是繪聲繪色，我們很愛(ài)聽(tīng)她的課。告訴你們吧，李老師的字可漂亮了，她的粉筆字、鋼筆字和毛筆字都寫(xiě)得很好，剛勁有力。還有呢，李老師能歌善舞，她的歌聲婉轉悠揚，她的舞姿美麗動(dòng)人。

　　老師，你們的愛(ài)像太陽(yáng)一般溫暖，像春風(fēng)一般和煦，像清泉一樣甘甜。因為有了你們，世界才會(huì )如此美麗，因為有了你們，我們的生命才如此多彩。��！我敬愛(ài)的老師們，你們是那樣的平凡而偉大！我們永遠愛(ài)戴、敬仰您！

我的好老師作文7

　　他不是博士，沒(méi)有特別高的學(xué)歷；他不是徐特立，沒(méi)有對近代事業(yè)做出突出貢獻的豐功偉績(jì)，他曾說(shuō)，他存在的意義便是為了尋找他存在的價(jià)值。

　　做老師的，最基本的職業(yè)要求便是要有一定的文化素養、淵博的知識，才能架起與學(xué)生溝通的橋梁，俗話(huà)說(shuō)：腹有詩(shī)書(shū)氣自華，我的班主任就給人一種如沐春風(fēng)的感覺(jué)，略顯柔弱但絕不缺乏剛強。他教的課是地理，但每次從地理知識中總能挖掘出人生的道理，每每都讓我驚嘆不已，老師所說(shuō)的知識要“活用”，在他的身上可謂表現到淋漓盡致了。

　　自從上了他的課后，我便愛(ài)上了他上的課，每一個(gè)知識點(diǎn)，每一幅圖，每一個(gè)字，他都賦予它們形象生動(dòng)的.解釋?zhuān)�能夠用一個(gè)比喻，一個(gè)案例來(lái)詮釋它的本質(zhì)，總是能夠切入它的關(guān)鍵點(diǎn)。但其實(shí)來(lái)說(shuō)，比起他的課，我更喜歡他給我們講一些所謂的人生經(jīng)驗。所以每到這個(gè)時(shí)候，我們班都會(huì )顯得特別安靜，他就像是一本人生生存法典，提前向我們透露在這個(gè)社會(huì )生存所要遵循的法則。以他的人生經(jīng)歷來(lái)告訴我們哪一條路是對的，哪一條路是錯的。我想這也是一個(gè)好老師愿意去做的。

　　他總是那么沉穩自如，無(wú)論在什么情況下都能安之若素，他又是那么剛強，雖然他不高，背也有一點(diǎn)駝，但他的品格就像楊樹(shù)一樣筆直，高尚。他對于我們來(lái)說(shuō)亦師亦友，既是我們人生中的指路明燈，也是心理的安慰師。我們與他的一切交往都建立在他的原則之上，他所訂的班規一年之中，無(wú)形中改掉了我們許多的壞習慣。我的好老師，不僅注重我們文化知識素養，也在注重我們的思想道德素養，因為他說(shuō)過(guò)，可以不成才但必須成人。

　　這就是我的好老師，我的班主任，讓我們在接受教育中成長(cháng)，讓我們可以有實(shí)現夢(mèng)想的機會(huì )。他總不止一次的強調，要給自己定一個(gè)目標，高中實(shí)現不了，大學(xué)實(shí)現，大學(xué)實(shí)現不了用一生去實(shí)現。這是動(dòng)力，也是一個(gè)人應該有的東西。

　　他最?lèi)?ài)說(shuō)的話(huà)便是，人出來(lái)混，總是要還的，好像他感受頗深的樣子。比如我們剛考完一次模擬試后，有一些同學(xué)考得很差，這時(shí)自然而然的這句話(huà)就蹦出來(lái)了，依他所想，早學(xué)晚學(xué)為了高考總是要學(xué)會(huì )，因為你前段時(shí)間笑得太多，現在就必須償還，上天一定是公平的。

　　這就是我的好老師，我的班主任，我的良師益友�？偰芙o予我們現在所需要的，為我們的以后做準備，感謝你，我的好老師。

我的好老師作文8

　　夏日炎炎，頭頂火紅的烈日越發(fā)猛烈，小區里的行人很少，我也加快腳步往家趕。突然一位頂著(zhù)烈日在辛勤修剪花草的園丁映入我的眼簾，我想起了您——最敬愛(ài)的林老師。

　　六年長(cháng)嗎？不長(cháng)。六年短嗎？不短。在這不長(cháng)不短的六年里，是您，您如園丁一般愛(ài)護幼苗，精心培育我們這些幼苗，為我們以后茁壯成長(cháng)打下堅固的基礎。是您，您如蠟燭一般燃燒著(zhù)自己照亮別人。默默奉獻自己，默默愛(ài)護我們。我們已經(jīng)踏入畢業(yè)的倒數鐘聲，在畢業(yè)之后，我不會(huì )忘記同學(xué)，更不會(huì )忘記您。

　　您個(gè)子中等，衣著(zhù)樸素，長(cháng)長(cháng)頭發(fā)里隱約帶著(zhù)幾根白絲，眼睛仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)一般。上課有同學(xué)不認真，但被您的眼睛一掃，就會(huì )立刻乖乖坐端正好好聽(tīng)課了。您的手上總是有粉筆碳的痕跡。您如母親一般慈祥，當我們犯錯時(shí)，您不會(huì )批評我們，您會(huì )給我們講道理，讓我們在道理中領(lǐng)悟到自己的錯誤并改正。您上課不死板，有時(shí)候還會(huì )給我們講一些故事，讓您的課更加精彩繽紛。您為我們嘔心瀝血，在一年級的時(shí)候，您為了讓我們增長(cháng)課外知識、開(kāi)闊眼界，多讀有益的書(shū)籍，在您的指導下班上成立了“六小荷”、“小水滴”兩個(gè)讀書(shū)社，從三年級開(kāi)始，您為了增強我們的語(yǔ)言表達能力定期開(kāi)展“說(shuō)天下”欄目。經(jīng)過(guò)幾年的努力班上出現了一大批能說(shuō)會(huì )道、寫(xiě)作優(yōu)異的'同學(xué)。因為積極參加這些活動(dòng)，我漸漸的喜歡上了寫(xiě)作，并加入蕪湖小記者，多篇文章被《大江晚報·小記者周刊》刊登，因為表現優(yōu)秀，被評為20xx年度蕪湖市百優(yōu)小記者。這都是和您平時(shí)的辛勤培養離不開(kāi)的。

　　您不喜歡我們犯一些粗心的小錯誤，您經(jīng)常性地和我們打賭：反問(wèn)句沒(méi)加問(wèn)號要給同學(xué)帶吃的，某個(gè)字寫(xiě)錯要給同學(xué)帶吃的……我們總是會(huì )在打賭下記住那些不該犯的錯誤。

　　您一向以培訓我們的好習慣為重，您在一、二年級就要求我們要把字寫(xiě)整齊，“橫平豎直”這四個(gè)字我不知聽(tīng)了多少遍，以前，我的字寫(xiě)得就不好看，您曾多次讓我把字寫(xiě)好看，寫(xiě)認真。告訴我把字寫(xiě)好看可以更上一層樓，我也在假期特意練字了，最后，在您多次讓我注意字的話(huà)語(yǔ)中，我也漸漸把字練好了。應該是上個(gè)學(xué)期，您說(shuō)過(guò)，有一個(gè)人，就是因為字寫(xiě)的好，被別人看好之后，取得了很好的成績(jì)呢！

　　您十分關(guān)心我們，在我們生病時(shí)，您不停地問(wèn)身體狀況，在我們開(kāi)心的時(shí)候，您也會(huì )開(kāi)心，在我們傷心難受時(shí)，您會(huì )細細安慰我們，您的聲音，是世上最慈愛(ài)的聲音，即使是您生氣的時(shí)候。

　　一生中最珍貴的六年就要過(guò)去了，六年不長(cháng)也不短，在最后半個(gè)學(xué)期里，我會(huì )努力學(xué)習！用自己的成績(jì)來(lái)報答您，在以后的生活中，我永遠也不會(huì )忘記您，我的好老師！

　　老師您好，我的好老師……

我的好老師作文9

　　在家庭中，幫助我們的是父母；在學(xué)校中幫助我們的是同學(xué)，但在生活中，幫助我們學(xué)習，傳授我們知識，教會(huì )我們做人的卻是老師。老師，是無(wú)私的，她用自己豐富的學(xué)問(wèn)滋養著(zhù)我們；老師是偉大的，她用自己珍貴的生命呵護著(zhù)我們；老師是強大的，她用自己弱小的肩膀保護著(zhù)我們。

　　都說(shuō)我們是祖國的花朵，可是沒(méi)有老師每天用自己的心血來(lái)澆灌我們，花朵又如何能茁壯生長(cháng)，長(cháng)成一朵鮮艷的花呢？

　　我的老師有很多，而真正讓我從心眼里尊敬的卻只有一位。她有著(zhù)一雙讓人看一眼就深陷其中的眼睛，每次一看到她那雙眼睛就讓我覺(jué)得她是一位好老師。還有著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)和那為了保護我們而變得瘦小的肩膀，她就是我的好老師——蔡老師

　　我坐在靠墻位置的第三個(gè)，而我有著(zhù)一雙近視的'眼睛。每次上課我都要側著(zhù)頭，瞇著(zhù)眼睛看著(zhù)黑板。就算是這樣，我也還是看不清黑板上的字。老師有時(shí)會(huì )把字寫(xiě)得靠邊些，我偶爾能看見(jiàn)些。有的老師寫(xiě)字寫(xiě)得很小，而且又有些丑，我就不太能看到了。到了晚上，老師寫(xiě)在黑板上的字就像天書(shū)，真的是一個(gè)字都看不懂，只能看到黑板上幾團白白的花。只要老師一在黑板上寫(xiě)字，那就是我最痛苦的時(shí)光了。我好討厭我這一雙近視眼。

　　天生膽小的我太多的苦惱不敢向別人訴說(shuō)，于是我就把這件事寫(xiě)在周記本上。心想老師應該只看數字吧，不會(huì )看我寫(xiě)的內容的。我把我的煩惱全都寫(xiě)在了周記本上了，周記本就好像我訴說(shuō)苦惱的地方。到了第二天，周記本發(fā)下來(lái)了，我猜想老師肯定不會(huì )看我寫(xiě)的內容的�？山酉聛�(lái)發(fā)生的事讓我知道我想錯了。剛下了早自習，我們班主任就和離黑板最近的學(xué)生商量，希望她和我換了一下位置。我非常吃驚，難道是老師看到我寫(xiě)的周記了嗎，不然老師為什么會(huì )知道我看不見(jiàn)黑板呢。換了位置后，黑板上的字我都能看到了。原來(lái)我交的每一份作業(yè)，老師都會(huì )認認真真仔仔細細地看完，改完，從來(lái)不馬虎做事。我越來(lái)越敬佩這位班主任了，她盡到超越班主任的職責。她并不把我們當作學(xué)生，而是當作她的孩子。她是我的好老師。是一位讓我尊敬，讓我佩服的好老師。

　　我的好老師，是一位默默無(wú)聞的人，她從來(lái)不會(huì )為她所做的事多夸贊一句話(huà)；我的好老師，是一位無(wú)私奉獻的人，她從來(lái)不會(huì )為她所做的事抱怨一句話(huà)；我的好老師，是一位勇于擔當的人，工作上她從來(lái)不會(huì )說(shuō)一句推卸的話(huà)。她一直都是這樣，正因如此，我才會(huì )敬佩她，她是一位好老師，她是我的好老師。

我的好老師作文10

　　老師是知識的傳播者，也是成長(cháng)的引路人�！�—題記

　　最不能忘記的，是我小學(xué)時(shí)候的語(yǔ)文老師——唐老師。她一頭烏黑亮麗的飄逸的長(cháng)發(fā)；一身時(shí)尚漂亮的裝束；一雙炯炯有神的眼睛。再加上高挑的身材，儼然一副美女形象。

　　唐老師是一個(gè)好的知識傳播者。開(kāi)學(xué)第一天，她就跟我們說(shuō)：“授人以魚(yú)不如，授人以漁”。所以在日后的教學(xué)中，唐老師從不將知識一股腦兒地灌輸在我們的頭腦里，而是循循善誘，讓我們自己思考，細細品味。正因為如此，才讓我養成了敢想、敢說(shuō)的好習慣，并為后來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習奠定了堅實(shí)的基礎。

　　唐老師更是一個(gè)好的成長(cháng)導師。

　　她，讓我自信。當時(shí)的我對于演講是毫無(wú)技術(shù)可言，可謂是讓聽(tīng)眾受罪，也讓自己受累啊。但由于對這個(gè)演講臺的熱愛(ài)，我又舍不得放棄。于是對這方面擅長(cháng)的唐老師開(kāi)始支持我，鼓勵我。他總能找出我的閃光點(diǎn)并告訴我：“你是個(gè)勇敢的女孩！你很能吃苦！你真的很棒！”這幾句話(huà)就像救命稻草一般把我從自卑中解脫出來(lái)的，我緊緊地抓住它，一步步努力地向上爬，最終，我找到了自信。

　　她，讓我有了追求。一次回家路上與老師同行，唐老師突然問(wèn)我："琳琳，你的夢(mèng)想是什么呀？"對于這突如其來(lái)的問(wèn)題，我支吾了半天：“沒(méi)……沒(méi)有……”"像你這樣的.女孩，怎么會(huì )沒(méi)有夢(mèng)想呢？就算沒(méi)有想做的職業(yè)，也應該有自己的追求啊……"我記住了，并開(kāi)始確立自己的人生理想，同時(shí)告訴自己要為了目標去奮斗！

　　我現在還清楚地記得畢業(yè)前老師告誡我的最后一句話(huà)，那使我受益匪淺。她說(shuō)：“在以后的學(xué)習工作中，要學(xué)會(huì )主動(dòng)爭取機會(huì )，把握機會(huì )；不要像現在這樣不敢毛遂自薦，等著(zhù)別人安排自己做什么才去做�！蔽矣涀×�，當然也做到了。

　　這就是我心中的好老師，也是我最敬愛(ài)的老師。

　　老師，一個(gè)捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去的奉獻者。她希望把自己的畢生所學(xué)傳授給學(xué)生，因為把學(xué)生當做自己的孩子�！耙蝗諡閹�，終身為父”。我應該尊重老師，愛(ài)戴老師。因為她是知識的傳播者，更是我成長(cháng)路上的引路人。

　　最后，我想對我最?lèi)?ài)的唐老師說(shuō)：“老師，感謝您！”

　　我想對所有老師問(wèn)候一聲：“老師，您好！老師，您辛苦了！”

　　評語(yǔ)：文章從一件件小事中展現老師的職業(yè)特點(diǎn)；一個(gè)個(gè)細節中表現人物的高尚情操。在敘述的基礎上議論，在字里行間滲透對老師的贊美。

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