一次有趣的實(shí)驗作文(集錦10篇)
一次有趣的實(shí)驗作文1
按照科學(xué)家們研究出的種種道理，這用火燒手帕，無(wú)疑是雞蛋碰石頭——自不量力呀。但今天老師的一個(gè)實(shí)驗，一個(gè)像魔術(shù)般的實(shí)驗打破了我的這一觀(guān)點(diǎn)。今天就讓我們來(lái)看看，手帕是否能在老師的幫助下，革命一場(chǎng)，逃離火的禁錮。
起初，老實(shí)說(shuō)自己有塊神奇的手帕，是真金——不怕火煉�？赏瑢W(xué)們一點(diǎn)兒也不捧場(chǎng)，都向老師拋出煉懷疑的眼光。俗話(huà)說(shuō)：是騾子是馬——溜出來(lái)瞧瞧，隨后同學(xué)們懷著(zhù)好奇的心情驗證了這場(chǎng)美妙的實(shí)驗。
老師很專(zhuān)業(yè)地像魔術(shù)師那樣，把手帕翻來(lái)覆去地向我們示意。終于，實(shí)驗要正式開(kāi)始了，但我捕捉到了一個(gè)“鏡頭”，就是在一種不明液體上泡了幾下，而且還是濕著(zhù)就開(kāi)始了實(shí)驗。老師瘋了嗎？難不成……
為了能讓同學(xué)們看得更清楚，老師把手帕掛在教鞭上，“啪！”打火機在老師的操控下開(kāi)始了它的工作�！暗降讜�(huì )怎么樣呢？”我的心也跟著(zhù)躁動(dòng)了起來(lái)，兩只眼珠瞪得快要掉下來(lái)了，可是我還是想看得再清楚一點(diǎn)。只見(jiàn)火已經(jīng)到了手帕上面，但平時(shí)一向天不怕地不怕的它此刻竟也皺起了眉頭，半分鐘過(guò)去了，教室上空青煙裊裊，而火卻還在奮力拼搏。哇塞，這不可能��！我懸著(zhù)的心產(chǎn)生了一個(gè)大大的問(wèn)號，“怎么回事？”同學(xué)們互相七嘴八舌地討論起來(lái)，我在桌子上，望著(zhù)那若有若無(wú)卻只真實(shí)存在的'火光，心里好奇極了，就像那火產(chǎn)生的熱量把空氣扭曲一樣，我的觀(guān)點(diǎn)也不得不被親眼所見(jiàn)而轉換。漸漸地火投降了，平時(shí)的常勝將軍今天也落敗了，而手帕也完成了它的革命，讓人們對它刮目相看，但事實(shí)并不是這樣……
手帕之所以能夠打敗火，這是因為它搬來(lái)了救兵……
原來(lái)老師之前加入的某種不明液體就是這場(chǎng)勝仗的關(guān)鍵所在。把水與酒按照1：1的比例調配，在實(shí)驗開(kāi)始時(shí)浸泡，這樣，當火燃燒時(shí)，酒精就開(kāi)始大顯神威，因為它的密度小，浮于水上，然而當火燒完時(shí)，酒精也就完成了它的任務(wù)，不過(guò)此時(shí)酒精已經(jīng)壯烈犧牲了。但現在手帕上還有一層水，所以手帕依舊完好無(wú)損。這是酒精與水的奮不顧身保全了手帕，幫助它抗敵，所以才會(huì )有了剛才的一幕。
火得知自己為何而敗時(shí)，回家好好地反省了一下，看來(lái)這科學(xué)的確重要，同學(xué)們，我們要做聰明的水，要學(xué)會(huì )用科學(xué)來(lái)打擊侵略者哦！
一次有趣的實(shí)驗作文2
今天，我們在教室里做了一個(gè)有趣的實(shí)驗。
我看見(jiàn)老師拿了一個(gè)空杯子，一個(gè)有水的杯子和一根毛線(xiàn)。我想：老師拿這些東西來(lái)干什么呢？大家都很不解。有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“老師，你要干什么呀？”老師沒(méi)有回答。過(guò)了一會(huì )兒，老師講：“今天我們來(lái)做一個(gè)水過(guò)橋的實(shí)驗�！�
老師先把毛線(xiàn)的一端固定在空杯子上，另一頭固定在有水的杯子上，再把有水的杯子里的水順著(zhù)毛線(xiàn)往空杯子里倒，結果大部分的水都掉到垃圾桶里了。許多同學(xué)想：不是水過(guò)橋嗎？怎么水沒(méi)有過(guò)橋呢？我們心里充滿(mǎn)了疑惑。
老師又做起第二次實(shí)驗。這次老師先把毛線(xiàn)浸濕，再把毛線(xiàn)的一端固定在了空杯子上，另一端固定在了有水的杯子上，然后把有水的`杯子里的水往空杯子里 倒。同學(xué)們站了起來(lái)，瞪大眼睛，伸長(cháng)脖子，想看看這次和第一次有什么不同。奇跡發(fā)生了，水竟然順著(zhù)毛線(xiàn)流到了空杯子里。我們疑惑不解地看著(zhù)老師，好奇地 問(wèn)：“老師，為什么會(huì )這樣呢？”
老師說(shuō)：“因為濕毛線(xiàn)吸水，水就會(huì )順著(zhù)毛線(xiàn)流到杯子里。干毛線(xiàn)不吸水，水就會(huì )掉到垃圾桶里�！蔽覀兓腥淮笪�。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我發(fā)現了水過(guò)橋的道理。
一次有趣的實(shí)驗作文3
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，我們紛紛回到自己的座位上，跟著(zhù)課代表一起背古詩(shī)。何老師踏著(zhù)輕盈的步伐走進(jìn)教室，突然，我看見(jiàn)何老師手上拿著(zhù)有關(guān)科學(xué)的器材，我撓了撓頭，忽然想到：“咦?昨天老師不是讓我們回去做實(shí)驗嗎，我猜這節課肯定要做實(shí)驗�！惫徊怀鑫宜�，老師就要做一個(gè)投硬幣的實(shí)驗。
何老師先把一個(gè)大圓柱玻璃杯，輕輕地反放在講臺上，在再拿一個(gè)小的玻璃杯，放在大玻璃圓柱上，在杯里面加滿(mǎn)水，那杯里的水似乎一碰，杯里面的水就會(huì )溢出來(lái)，然后老師又取出裝滿(mǎn)硬幣的盒子，抖了抖，同學(xué)們個(gè)個(gè)都伸長(cháng)了脖子，目不轉睛的盯著(zhù)玻璃杯，還有些看不見(jiàn)的同學(xué)竟離位沖到講臺前，恨不得把每個(gè)步驟看得徹底，由于那些高個(gè)子的男生擋住了我，我也跑到了講臺前。實(shí)驗開(kāi)始了，只見(jiàn)老師從盒子里取出一枚硬幣，小心翼翼地靠著(zhù)杯壁放了下去，那硬幣像一位跳水員似的在水里打了幾轉，然后慢悠悠的沉入杯底。第一枚硬幣成功落入水中，而水卻沒(méi)有溢出來(lái)，大家你看看我，我看看你，百思不得其解，老師似乎看透了我們的心思，又接著(zhù)往杯里放了第2枚，第3枚，第4枚......眼看杯底的硬幣越來(lái)越多，就快到16枚時(shí)，杯里的水鼓了起來(lái)，似乎快要爆裂，我的心不禁提到了嗓子眼上，心想：哇哇哇哇，快了快了，馬上就要“炸”了，同學(xué)們都屏住呼吸，眼睛瞪得老大的，空氣似乎都凝固了起來(lái)，“咚”第17枚硬幣安然落入水底，水還沒(méi)溢出來(lái)。大家都高興的'叫了起來(lái)，還有些同學(xué)不停的鼓掌呢!
這是，老師笑瞇瞇的對我們說(shuō)：“你們知道為什么放了那么多硬幣，水卻沒(méi)有溢出來(lái)嗎?”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，只有一兩個(gè)同學(xué)舉手。老師便讓浦風(fēng)清來(lái)回答，他支吾著(zhù)說(shuō)：“因為水有張力”“對”老師脫口而出。因為水有張力，他能沉受得住，但是放得過(guò)于太多的話(huà)，水還是會(huì )溢出來(lái)的。
啊，我終于弄懂了其中的奧秘。原來(lái)做實(shí)驗會(huì )帶來(lái)那么多樂(lè )趣，我現在越來(lái)越喜歡科學(xué)了。
一次有趣的實(shí)驗作文4
“水中燃燒的蠟燭”大家可能在書(shū)里面見(jiàn)過(guò)吧，但你有沒(méi)有親眼看過(guò)呢？我倒看過(guò)一次。這個(gè)行起訴張老師就做了一個(gè)實(shí)驗。
蠟燭能在水中燃燒，我覺(jué)得蠟燭與水面平行的時(shí)候，蠟燭一定會(huì )熄滅。張老師卻說(shuō)蠟燭能在水中燃燒。我一定要好好的觀(guān)察一下。
按試驗的要求張老師拿了一根蠟燭，一個(gè)打火機、一杯水、一個(gè)玻璃杯。
實(shí)驗開(kāi)始了。張老師首先把蠟燭固定在玻璃杯的中間，在把蠟燭點(diǎn)燃，過(guò)了一會(huì )兒，在把水倒進(jìn)放蠟燭的杯子里，時(shí)間一分一秒的流逝著(zhù)，蠟燭也慢慢的燃燒著(zhù)，同學(xué)們屏住呼吸等待奇跡的出現，終于。蠟燭與水面平行了，這時(shí)，老師叫七小組的同學(xué)上去看，太幸運了！我被選上了，我慢慢的走上去，一看，我頓時(shí)驚呆了，蠟燭居然在水里燃燒了。真是太不可思議了！
后來(lái)，有同學(xué)發(fā)現了秘密：在蠟燭燃燒過(guò)的地方留下了一個(gè)薄薄的蠟筒，這是怎么回事呢？正當我們疑惑不解的.時(shí)候，老師幫我揭開(kāi)了這個(gè)謎底：
原來(lái)當火焰燃燒到水面一下時(shí)，由于水的溫度不宜升高，蠟燭邊與水接觸的部分沒(méi)有達到溶解的溫度而留下的一個(gè)圓柱體的硬殼，水隔在外面，保護著(zhù)蠟燭的火焰繼續燃燒一直到容器底部為止。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗我不僅在玩中懂得了科學(xué)道理，還開(kāi)闊了我的視野，真是讓我受益匪淺！
一次有趣的實(shí)驗作文5
“叮鈴鈴”上課了，科學(xué)老師邁著(zhù)輕快的腳步進(jìn)了教室。放下書(shū)便丟下一句話(huà)：“去實(shí)驗室�！痹�(huà)聲剛落，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，這可是這學(xué)期第一次上實(shí)驗課，顯然大家對上實(shí)驗課很感興趣，我也不例外。
大家匆匆地擠進(jìn)了實(shí)驗室。實(shí)驗室一般消毒水味撲面而來(lái)，不管了，先找個(gè)位置坐下再說(shuō)�？茖W(xué)老師咳了咳，說(shuō)道：“今天做洋蔥表皮裝片，實(shí)驗行程參照書(shū)本25頁(yè)�！苯淌依镉址序v了，我十分興奮，第一次實(shí)驗可得好好完成�？墒翘觳挥扇�，剛開(kāi)始剝洋蔥皮就不順了。我的手興奮地發(fā)抖，洋蔥表皮切得又厚又粗糙。心想“勝敗乃兵家常事，”做了自我安慰，再切。
可上天又與我開(kāi)了個(gè)玩笑，我出手太快，一不小心劃開(kāi)到了手。鮮紅的血液頓時(shí)就流了出來(lái)。事發(fā)突然，我就忍不住“啊”的叫了一聲。這一聲讓我成了全班的`焦點(diǎn)，把老師也招了。底下同學(xué)議論紛紛，老師幫我做了些緊急處理，給我貼上了創(chuàng )可貼。傷口是不痛了，不過(guò)這給我的信心又是一次沉重的打擊。
看到別人都拿著(zhù)作品找老師驗收去了，我還沒(méi)有開(kāi)始呢。我的心有些急，有句話(huà)叫欲速則不達，這句話(huà)現在在我身上是體現的是淋漓盡致。我劃得越快，作品就越不完善，有的同學(xué)都打道回府了，眼看我手里的一個(gè)洋蔥也快沒(méi)了，我更是急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，也產(chǎn)生了放棄的念頭。
實(shí)驗室里也沒(méi)什么人了。老師看了看我，走到我身邊語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“急也沒(méi)用，放平心態(tài)�！闭f(shuō)著(zhù)老師開(kāi)始手把手地教我剝洋蔥表層皮。在老師的幫助下，我慢慢地終于揭下了一片可用的洋蔥表皮。我長(cháng)舒了一口氣。
這次實(shí)驗的印象是深刻的，我可是付出血的代價(jià)啊。不過(guò)獲得的也不少，至少我知道像剝洋蔥表皮這樣的小事，也是要有耐心，要有恒心的，失敗后不氣餒，不放棄，小實(shí)驗也有大收獲。
一次有趣的實(shí)驗作文6
叮鈴鈴上課鈴響了。冷老師拿著(zhù)一疊紙笑吟吟地走進(jìn)了教室。
同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗！老師說(shuō)道。
同學(xué)們個(gè)個(gè)滿(mǎn)臉疑惑，都不知道老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥。
這時(shí)，只見(jiàn)老師拿來(lái)了一疊紙，平均分給了每個(gè)同學(xué)，讓大家把紙撕成許許多多的小紙片。教室里頓時(shí)安靜了許多，都認認真真地撕了起來(lái)。大氣都不敢喘一口，生怕一不留神吹走了小紙片。教室里只聽(tīng)到不時(shí)傳來(lái)撕破紙片的嗤嗤聲。
過(guò)不多久，同學(xué)們的都撕好了。我向四處望了望，只見(jiàn)每個(gè)同學(xué)撕出的紙片形狀各不相同：有的像小扇子，有的像小帽子，還有的像小人國人民穿的小鞋子
然后，冷老師又讓我們用一把塑料尺在自己的頭上摩擦。于是，我們又按照老師的要求拿把塑料尺在頭上使勁地來(lái)回蹭來(lái)蹭去，許多同學(xué)的頭發(fā)不一會(huì )兒就亂得一團糟了，只有個(gè)別慢條斯理的同學(xué)，輕輕用尺在頭發(fā)上摩擦，頭發(fā)一點(diǎn)兒也不亂。
又過(guò)了好一會(huì )兒，老師又讓我們將摩擦好的尺拿好，漸漸地靠近小紙片。這時(shí)，只見(jiàn)許多小紙片像著(zhù)了魔似的都往塑料尺上貼。有的紙片像壁虎一樣緊貼著(zhù)尺子不肯下來(lái)；有的紙片仿佛在練習芭蕾舞，倒懸著(zhù)貼在尺子上；還有的似乎不舍得與其它紙片朋友分離，甚至拉著(zhù)朋友懸在尺子上了。
看到這有趣的'現象，我再實(shí)驗了一次。這次許多紙片都服服帖帖地貼在了尺子上。但也有個(gè)別的芭蕾舞演員在尺子上跳起了圓圈舞，不停地在尺子上打轉。更有趣的是，有一個(gè)小紙片為了保住自己的生命安全，我的尺一靠近它，它就飛快地蹦到了尺的上面！
到底是什么讓小紙片貼到了塑料尺上？老師一講，我們恍然大悟。原來(lái)是靜電在作怪。當摩擦過(guò)的塑料尺靠近帶有正電荷的紙片時(shí)，由于尺與頭發(fā)摩擦過(guò)而產(chǎn)生了靜電，使得小紙片被吸附在了尺子上。
這個(gè)實(shí)驗真是讓我受益匪淺！我要好好學(xué)習，解開(kāi)更多的科學(xué)奧秘！
一次有趣的實(shí)驗作文7
星期二的下午有一節自然課，上課鈴一打，鬧哄哄的教室立刻變得鴉雀無(wú)聲，隨之響起的是一陣陣優(yōu)美的歌聲。自然老師姚老師一走進(jìn)教室，喊了起立，便說(shuō)道：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做個(gè)有趣的實(shí)驗——大氣壓力�！蔽覀兟�(tīng)了姚老師的話(huà)，疑惑不解地問(wèn)老師：“姚老師，什么是大氣壓力��？”姚老師兜了個(gè)圈子，說(shuō)：“看了就知道了！”我們立刻不作聲，目不轉睛地盯著(zhù)講臺。
只見(jiàn)姚老師拿出一個(gè)裝滿(mǎn)水的水槽，一個(gè)透明的杯子和一張硬紙板。姚老師拿杯子在水槽里舀了滿(mǎn)滿(mǎn)的一杯水，然后用教室里擦窗的干毛巾擦干杯子四壁的水。接著(zhù)姚老師把硬紙板慢慢的從杯子的`邊沿蓋過(guò)去，一會(huì )兒就把杯子口封得嚴嚴實(shí)實(shí)得了。姚老師在這時(shí)停下了動(dòng)作，問(wèn)起我們來(lái)：“同學(xué)們，如果我把杯子倒過(guò)來(lái)，讓杯口朝下，你們說(shuō)這水會(huì )不會(huì )流出來(lái)？”我們聽(tīng)了，議論紛紛，有的說(shuō)：“這水肯定會(huì )流出來(lái)！”而有的卻說(shuō)：“才不呢！才不呢！這水一定不會(huì )流出來(lái)�！苯淌依镱D時(shí)炸開(kāi)了鍋，姚老師不慌不忙地說(shuō)：“安靜下來(lái)，同學(xué)們，看了便見(jiàn)分曉了！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我們地目光又轉移到講臺上，注視著(zhù)杯子，心里猜測這下一秒會(huì )發(fā)生什么事情。激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，姚老師把杯子倒過(guò)來(lái)了，我們個(gè)個(gè)咬緊了牙齒，生怕水會(huì )破口而出，可是，這水就是不流出來(lái)。這一現象，讓說(shuō)水會(huì )流出來(lái)的同學(xué)原本神氣十足地變成了垂頭喪氣；讓說(shuō)水不會(huì )流出來(lái)的同學(xué)原本寄有一絲希望地變得揚眉吐氣地了。
實(shí)驗過(guò)后，姚老師問(wèn)我們水為什么不會(huì )流出來(lái)的道理，可是沒(méi)有一個(gè)同學(xué)知道。作姚老師看見(jiàn)我們‘一問(wèn)三不知’的樣子，笑著(zhù)講解：“其實(shí)這個(gè)實(shí)驗叫做大氣壓力，是空間的大氣層在‘作祟’�！币蠋熇^續說(shuō)著(zhù)：“我們把杯子裝滿(mǎn)水，讓原本空氣充足的杯子里沒(méi)有了空氣，然后用硬紙板蓋住杯口，阻擋空氣進(jìn)入杯中，于是，大氣層的強大力量抵住了硬紙板，因此，水就不會(huì )流出來(lái)了�！蔽覀兟�(tīng)了姚老師的講解，每個(gè)人都像如夢(mèng)初醒一般。
下課鈴打了，姚老師走出了教室。這時(shí)，我們又議論起來(lái)，原來(lái)空氣還有這么大的力量啊，這是每個(gè)同學(xué)都始料未及的事情！這節自然課的實(shí)驗可真是有趣！
一次有趣的實(shí)驗作文8
今天，吳老師神神秘秘地告訴我們說(shuō)：“今天我們一起來(lái)做個(gè)小小的實(shí)驗�！�
吳老師說(shuō)：“把一張紙扣在一個(gè)裝滿(mǎn)水的'杯子上，將它翻過(guò)來(lái)，水也不會(huì )溢出來(lái)，你們相信嗎？”正在我們半信半疑，議論紛紛時(shí)。老師說(shuō)：“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，我們來(lái)做一下吧！”“好”大家異口同聲地回答到。
只見(jiàn)蔡濤自告奮勇地走了上去說(shuō)：“我先來(lái)�！彼鸭埧墼诒由�，使勁地壓了幾下，飛快地將杯子翻了過(guò)來(lái)，放了手�！俺晒α�！”他大聲喊到。水果然都沒(méi)有流出來(lái)，真是神奇��！
我也不甘示弱地走了上去，把紙扣到了杯子上，使勁地壓了幾下，然后向杯子吹了口仙氣，飛快地將杯子翻了過(guò)來(lái)，放了手，水也都沒(méi)有漏出來(lái)，“我也成功了�！蔽腋吲d地喊到。
這真是一次有趣的實(shí)驗，讓我們也收獲了許多知識。
一次有趣的實(shí)驗作文9
今天，語(yǔ)文老師布置了一個(gè)任務(wù)，就是寫(xiě)一篇關(guān)于小實(shí)驗的作文，這可難煞我也，因為我們家就沒(méi)有化學(xué)用具，也沒(méi)有一個(gè)明確的題目，很是著(zhù)急。
隔日，我從商店里買(mǎi)來(lái)諸多樟腦丸，走在路上一不小心掉了幾顆，正好擋著(zhù)一群遷徙的螞蟻，那螞蟻先是上前聞了聞，突然一陣群螞蟻像是被嚇著(zhù)似的朝后退，我發(fā)現了這個(gè)好玩的現象，就胸有成竹的撿起樟腦丸走了，因為我已經(jīng)找到了寫(xiě)作文的提綱。
這天，我捉來(lái)幾只實(shí)驗用的“小白鼠”--螞蟻。我先用樟腦丸劃一個(gè)圓圈，螞蟻毅然決然的沖了出去，我又劃了一個(gè)稍微小一點(diǎn)的圓圈，螞蟻有點(diǎn)力不從心，但也沖出去了。這次，我發(fā)怒了，先在旁邊劃一個(gè)圓圈，然后又在旁邊接二連三的劃了幾個(gè)圓，又在中間劃了幾條線(xiàn)，這次螞蟻沒(méi)有了原來(lái)的威風(fēng)，跌倒在地，貌似死一樣。
唉，我的惻隱之心又發(fā)作了，就把它放在一個(gè)石頭上，讓它曬太陽(yáng)，曬了一會(huì )之后，我看它稍微動(dòng)一下，就在它的前面放了一點(diǎn)白砂糖，之后我就走了。過(guò)了幾天之后，我又去看了一邊，那只螞蟻不見(jiàn)了，白砂糖也沒(méi)了，從此，我就暗暗起誓，之后永遠不會(huì )再殘害生靈了。
從我那差點(diǎn)害了一只螞蟻的實(shí)驗來(lái)看，螞蟻，蜈蚣（朋友們，如果要驗證我的.這個(gè)實(shí)驗，千萬(wàn)不要用蜈蚣來(lái)實(shí)驗，因為這玩意毒在皮膚上趴一下，就會(huì )出現紅色的痕跡，有毒，勿碰�。。┲�(lèi)的小昆蟲(chóng)害怕這個(gè)樟腦丸的味道，而人卻覺(jué)得很香，，所以，我們可以用樟腦丸來(lái)預防蛀蟲(chóng)。
一次有趣的實(shí)驗作文10
“鈴——”上課鈴響了。自然老師緩緩地走上講臺，輕輕地把兩個(gè)雞蛋擺放在講臺上。
望著(zhù)兩個(gè)雞蛋，同學(xué)們覺(jué)得很奇怪，紛紛猜測。
老師示意大家安靜，然后告訴我們：“同學(xué)們，這兩個(gè)雞蛋中有一個(gè)雞蛋是生的，一個(gè)是熟的。你能用肉眼判斷出來(lái)嗎？”兩個(gè)雞蛋都圓溜溜的、脆脆的淺溪黃色，簡(jiǎn)直一模一樣。我們都搖了搖頭。這時(shí)，班里的頑皮大王鄧青高高地舉起了手：“老師，讓我用手搖一搖馬上就知道了�！崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，這是一個(gè)好主意�！庇钟幸粋�(gè)同學(xué)舉手了：“老師，我可以上臺做做嗎？”“當然可以�！崩蠋燂@得很高興，教室里響起了熱烈的掌聲。
大家都屏住呼吸，只見(jiàn)他先把雞蛋立起來(lái)，大的一頭朝下，三只手指握住較小的一頭，然后，輕輕一轉，其中一顆雞蛋轉得東倒西歪，而另一只雞蛋飛快地旋轉。像一個(gè)陀螺在轉。他馬上拿起轉得東倒西歪的雞蛋說(shuō)：“老師，這個(gè)是生雞蛋�！贝蠹业�'眼睛瞪得更大了�！盀槭裁�，說(shuō)說(shuō)緣由�！崩蠋熋嗣念^，翹起了大拇指�！耙驗椴环�定的液體造成了生雞蛋旋轉不起來(lái)，而熟雞蛋里面的是固態(tài)的東西，才會(huì )飛快地旋轉�！�
教室里響起了雷鳴般的掌聲，大家為小知識家的才華所深深折服。同時(shí)也明白了日常生活中也藏有不少科學(xué)知識。
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