關(guān)于師生情的作文（通用40篇）

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的關(guān)于師生情的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　師生情的作文 篇1

　　人們往往把老師比作辛勤的園丁、蠟燭，我卻總覺(jué)得我們的班主任韓老師像一位慈祥的母親，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著(zhù)我們。

　　隨著(zhù)一陣清脆的鈴聲，老師像往常一樣夾著(zhù)書(shū)本平穩地走進(jìn)教室，用她那慈祥的目光掃視著(zhù)全班同學(xué)，在我的臉上停了一會(huì )，就開(kāi)始上課了。

　　不多時(shí)，我的胃里一陣陣翻滾，直往上涌，真想吐，臉上也冒出了細密的汗珠。老師發(fā)現了我的異樣，關(guān)切的問(wèn)：“曉迪，你不舒服？”為了不影響同學(xué)們上課，我盡力裝出一副沒(méi)事的樣貌，使勁搖搖頭。老師用疑惑的目光望了望我，又之后講課。

　　猛然，我覺(jué)著(zhù)有許多東西涌上了喉嚨，我再也壓抑不住了，“哇”地吐了一地。頓時(shí)，一股難聞的氣味把周?chē)�的同學(xué)熏得紛紛捂住了鼻子。韓老師急忙把書(shū)放下，疾步走到我跟前，一手輕輕的為我拍著(zhù)后背，一手撫摸著(zhù)我的額頭，臉上露出焦急的神情。待我稍稍感到舒服些了，韓老師又到辦公室倒了一杯熱水遞給我。我喝了幾口開(kāi)水，覺(jué)得心里好受多了。

　　老師關(guān)心的說(shuō)：“曉迪，你到衛生室去看一看，順便回家休息一下，落下的功課我會(huì )抽空給你補上的�！崩蠋熡謸�心地問(wèn)：“自己能走嗎？”“能走”我聽(tīng)完韓老師的話(huà)，通過(guò)模糊的視線(xiàn)，看見(jiàn)的是韓老師正在注視我的那雙焦慮的眼睛。韓老師用自己的手絹為我擦干臉，然后讓一個(gè)同學(xué)扶著(zhù)我回去看病。她一向跟著(zhù)我們送出門(mén)口。我走過(guò)樓道拐彎，回頭望了望，只見(jiàn)老師雙手拿著(zhù)杯子，關(guān)切的望著(zhù)我，一身樸素的'衣服襯托出她的慈祥，我默默地望著(zhù)老師，有氣無(wú)力的說(shuō)：“老師你放心吧我會(huì )照顧自己的，你回去吧，全班的同學(xué)在等著(zhù)你呢�！�

　　我病好回到學(xué)校，聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，那天我走后，老師怕影響同學(xué)們學(xué)習，親自頂著(zhù)酸臭把我吐得掃了出去，繼續給同學(xué)們上課。我聽(tīng)了，一股暖流傳遍全身：韓老師——我們心目中的好老師，你不是母親勝似母親，我怎能不感激你呢？

　　從此后，白天在課堂上，我坐直身軀全神貫注聽(tīng)課；晚上，我燈下伏案疾筆苦拼。因為我深深地明白，珍惜老師的勞動(dòng)，是對老師最好的感謝；獻上優(yōu)異的成績(jì)，是對老師最好的報答……

　　師生情的作文 篇2

　　老師，是辛勤的園丁，關(guān)懷學(xué)生，無(wú)微不至；老師，是火紅的蠟燭，燃燒自己，照亮別人。在我讀小學(xué)的階段中，遇見(jiàn)過(guò)很多老師，但我永遠忘不了我以前的班主任——邱老師。

　　邱老師是一個(gè)二十多歲的女教師，皮膚很白，鼻子高高的，上方有一雙炯炯有神的大眼睛。她的嘴巴說(shuō)話(huà)干脆利落，可講課時(shí)卻講得很慢，講了一遍又一遍，其實(shí)這都是為了讓我們聽(tīng)懂。

　　三年級時(shí)，邱老師才調來(lái)當我的班主任，和她相處的兩年里，我嘗遍了酸甜苦辣。

　　酸

　　邱老師為了讓我們能在每次考試都得到好成績(jì)，夜里一向上網(wǎng)查找資料，一有空就去新華書(shū)店找書(shū)買(mǎi)給我們。結果，邱老師近視了，她那雙大眼睛失去了光澤，被眼鏡擋著(zhù)，再也沒(méi)以前那么美麗了�？伤齾s說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，可是你們可別近視咯！”我聽(tīng)了后很心酸。

　　甜

　　邱老師經(jīng)常和我們玩游戲。有一次，我們玩打野鴨，我們當野鴨，老師當獵人，用球打我們。我們東躲西藏，但還是躲可是老師的火眼金睛，老師還不時(shí)為我擦去汗水，那時(shí)我心里真甜。

　　苦

　　有一次，一個(gè)男同學(xué)偷別人的錢(qián)被發(fā)現了，邱老師明白后十分生氣，用教鞭打那個(gè)同學(xué)，被偷人說(shuō)：“都是你這個(gè)老師教不好！”老師聽(tīng)了，拿起教鞭，一邊打自己，一邊說(shuō)：“是我管教不嚴，是我錯，都是我的錯�！蔽业男暮每�，真舍不得看老師那一只紅腫的左手。

　　辣

　　“邱老師懷孕了！”隨著(zhù)這個(gè)消息，我才明白：邱老師懷了孩子。我們很高興，當然，邱老師和她的丈夫也很開(kāi)心。我本以為邱老師會(huì )請假，可她沒(méi)有。直到生下孩子，她從來(lái)沒(méi)請假過(guò)。八個(gè)多月來(lái)，邱老師天天挺著(zhù)大肚子從水南來(lái)到學(xué)校。直到一月份，邱老師因孩子就快出生而請假了�？纪昶谀┛荚�，我們便去看老師。老師生了一個(gè)男孩！而邱老師卻沒(méi)有說(shuō)孩子的`事，只是說(shuō)：“你們考得好嗎？”我的心立刻辣辣的，很不舒服。

　　此刻，我轉學(xué)了，可我永遠不會(huì )忘記跟邱老師相處的日子，我會(huì )永遠記住這段師生情。

　　師生情的作文 篇3

　　剛開(kāi)始讀書(shū)，那時(shí)候由于不太懂事，所以還不怎樣尊重老師的勞動(dòng)，只是在書(shū)本上念幾遍：老師是辛勤的園丁。更不要說(shuō)什么師生情了。直到小學(xué)三年級，我才學(xué)了《師生情》這課。說(shuō)的主要是一位老師病在醫院里，幾個(gè)同學(xué)把一籃雞蛋送去。那時(shí)，我才懂得什么是師生情。

　　老師輔導學(xué)生，那是師生情。記得小學(xué)時(shí)我數學(xué)基礎很差，即使是最基本的也沒(méi)有思路。那時(shí)，她每一天下課后都叫我到辦公室，給我講題。而且從解題方法到技巧到運用，她都給我講。而且還不斷地在紙上寫(xiě)，哪一次作業(yè)做得不好，她都能為我找到原因：上課不專(zhuān)心，態(tài)度不端正或知識點(diǎn)掌握得不好。從那以后，我每做一道題動(dòng)有不錯的效果，感覺(jué)收獲不少。成績(jì)也因此提高。

　　學(xué)生給老師的一聲問(wèn)好，那是師生情。初二的教師節那天，我們同學(xué)在每一位老師上課后都說(shuō)聲：“祝老師節日快樂(lè )！”其實(shí)，這種感情用語(yǔ)言表達是難以足夠的。更重要還是看行動(dòng)和成績(jì)�！叭绻�你的'聲音叫得再動(dòng)聽(tīng)，那也說(shuō)不上實(shí)際行動(dòng)�！蹦鞘浅醵�時(shí)候英語(yǔ)老師說(shuō)過(guò)一句話(huà)。說(shuō)到初二不得不提那位語(yǔ)文老師。上課有氣勢：說(shuō)話(huà)響亮，針對課文資料另加了其他情節，而且能夠生動(dòng)地進(jìn)行說(shuō)明。他不著(zhù)急每一次考得如何，而是需要明白為什么會(huì )有錯誤，積累失敗經(jīng)驗，才有所進(jìn)步。所以，這些都是老師們需要追求的實(shí)際方面的東西。既向老師問(wèn)好，更注實(shí)際行動(dòng)，師生情才會(huì )更濃厚。更清純，令人回味無(wú)窮。

　　老師對學(xué)生的嚴格要求，那也是師生情。剛從初三走來(lái)，細細地回頭品味初三一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，令人難忘的是我的班主任。每一天早上六點(diǎn)半，他就要求全體學(xué)生到教師學(xué)習。為了營(yíng)造更濃的學(xué)習氣氛，每一天中午他都要求帶政治的知識回宿舍背，而且還進(jìn)行突擊檢查。那時(shí)看，我們都覺(jué)得自己很苦，沒(méi)有了和同學(xué)談話(huà)的自由。但看到每次模擬考試成績(jì)不斷提高，才想到得益于每一天中午的這一“背”，中考成績(jì)出來(lái)以后，我興奮地明白了政治成績(jì)是84分，對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不錯了。但我還沒(méi)來(lái)得及和他說(shuō)聲多謝，就匆匆離開(kāi)了初中。

　　師生情的作文 篇4

　　人人之間都會(huì )有感情。老師和同學(xué)們相處久了，就會(huì )有師生情；人和人相處久了就會(huì )有友情。老師向父母一樣和藹可親，不辭勞苦的辛勤工作。同學(xué)們就像一群“嬰兒”，跟老師學(xué)習，學(xué)習怎樣做人，學(xué)習知識......

　　有人問(wèn)，老師是什么？老師就像人類(lèi)靈魂的工程師；老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師就像辛勤的園丁，我們就像那亂長(cháng)枝葉的小樹(shù)，老師教育我們，“修剪”我們，讓我們長(cháng)成參天大樹(shù)。

　　現在一想，我們已經(jīng)開(kāi)學(xué)三個(gè)月了，我們在課本上學(xué)到的知識都是誰(shuí)教的？是老師。我們上課只有40分鐘，但是老師為了不想浪費我們的時(shí)間，又想讓我們學(xué)得多，老師就在課下準備課上需要講的內容，老師備來(lái)備去，就把我們上課要學(xué)的重點(diǎn)劃了出來(lái)，這需要很多的時(shí)間和精力。但是老師為了讓我們學(xué)好，沒(méi)有說(shuō)半個(gè)“累”字，我們不能辜負老師對我們的期望，我們要好好學(xué)習。

　　我們的'和老師是一個(gè)非常好的老師。他經(jīng)常給我們將一些大道理，教我們怎樣做人，怎樣學(xué)習，讓我們做一好學(xué)生。我們相處的是間不長(cháng)，老師與我們相處才3個(gè)月，我們一開(kāi)始溝通也很困難，老師讓我回答問(wèn)題的時(shí)候，我的聲音很小，老師一叫我去辦公室，我就身體發(fā)抖，路都走不穩。不過(guò)現在就不一樣了，我有什么想對老師說(shuō)的我就說(shuō)，一點(diǎn)也不緊張，我們之間沒(méi)有什么秘密。我們上課都認真聽(tīng)講，下課認真做家庭作業(yè)。天天跟我們在一起的老師，穿的是整潔，樸素的衣服，吃的是一般的飯菜，沒(méi)有什么享受，但是老師仍然把一切奉獻給社會(huì )。

　　比如我們的和老師，他有豐富的知識，耐心教導我們，恨不得把自己所有的知識都塞進(jìn)我們的腦子里。有一次，老師病了，嗓子也啞了，老師為了不耽誤我們的學(xué)習，仍然帶病給我們上課，而且為了讓我們聽(tīng)得清楚，上課聲音仍然和洪亮。我們每學(xué)會(huì )一個(gè)知識，做一件好事，老師都會(huì )開(kāi)心地笑；我們每做錯一件事情，老師總會(huì )安慰我們說(shuō)“沒(méi)事，有錯就改就是好學(xué)生”。真不敢想象我們畢業(yè)的大一天會(huì )是怎樣，希望我們離別的一天永遠不要到來(lái)。

　　三年時(shí)間真的是太短了，我們要珍惜時(shí)間，珍惜這一份感情！

　　師生情的作文 篇5

　　放假的日子里，我總是在回憶上學(xué)的生活。仔細想想，也真沒(méi)有什么可想的�？墒强偸墙�不住想起，每當想起你的時(shí)候，嘴角總是禁不住的上揚�；蛟S這就是師生情也是思念吧！

　　開(kāi)學(xué)的第一天，你雄赳赳氣昂昂的走上講臺說(shuō)了一通老師慣用的開(kāi)場(chǎng)白。你說(shuō)的很有氣勢，給我們了一個(gè)下馬威。你是我的老師，但是我們第一次相識并不是在學(xué)校。你在他們眼里是“魔鬼教師”“滅絕師太”，在我的眼里你是刀子嘴豆腐心的女孩兒。你教會(huì )我很多，只因有你，秋才最美。只因有你，我的生活不會(huì )黯淡無(wú)光。只因有你，我不再會(huì )獨自哭泣。只因有你，今年的秋天才美

　　我和你認識在一個(gè)美麗的秋天。秋高氣爽我在社區里散步，金黃的葉子乘著(zhù)微風(fēng)徐徐飄落，一位身穿桃紅色連衣裙的姑娘款款向我走來(lái)。仙女下凡般的容顏，婀娜多姿的身材，渾身散發(fā)著(zhù)清純的氣息。她散發(fā)出迷人的笑容，用手拍拍我的肩膀。我有點(diǎn)慌了，往后退了幾步。低下頭，情不自禁的摳弄著(zhù)手。她見(jiàn)我有些靦腆，就主動(dòng)和我打招呼：“你好��！”我仍是低著(zhù)頭，小聲點(diǎn)回了一句：“你好！

　　機緣巧合之下，你成為了我的老師。記得有一次語(yǔ)文考試，班上都亂瘋了。只見(jiàn)你站在講座旁，做了一個(gè)暫停的手勢。班里陸陸續續都安靜下來(lái)了，埋頭寫(xiě)卷子。因為我們知道再不安靜，發(fā)瘋的不是我們而是你了。

　　過(guò)了好一會(huì )，你發(fā)話(huà)了：“知道嗎？你們安靜的樣子最可愛(ài)，老師賊拉稀罕�！卑嗬锏耐瑢W(xué)都笑了，有的還站起來(lái)問(wèn)：“老師，你是哪的人��！”一些“不法分子”開(kāi)始接下巴：“東北的�！崩蠋熚嬷�(zhù)嘴笑笑看著(zhù)手表說(shuō)：“讓你們再猖狂一會(huì )兒，還有五分鐘收卷�？疾缓玫娜说睫k公室來(lái)一趟�！彼查g安靜，前排的幾個(gè)小女生開(kāi)始裝無(wú)辜。

　　“好了，課代表把卷子收上來(lái)�！崩蠋熥呱现v臺說(shuō)。后排的同學(xué)急忙說(shuō)：“老師，再給我五分鐘�！眱疵偷恼n代表，呼啦呼啦的'收卷子有的直接搶。老師準備走出教室的時(shí)候向我們笑，然后說(shuō)：“一次小考試而已，不用太在意，沒(méi)有考好的同學(xué)繼續努力�！边@么暖心的微笑永遠的烙在了我的心。又要開(kāi)學(xué)了，希望你能站在那里等我來(lái)。真的很感謝你——親愛(ài)的陳老師。

　　師生情的作文 篇6

　　閑暇時(shí)，看了一篇散文《母親的價(jià)格》，母親的一生為了子女，頭發(fā)做白了，腰做彎了，眼睛昏花了，她樂(lè )此不疲，毫無(wú)怨言。如果要算報酬，母親為子女服務(wù)的年薪為50萬(wàn)人民幣。生活中，我們在享受母愛(ài)，母愛(ài)每天都圍繞在我們身邊，幫我們洗衣做飯；父愛(ài)呢，偉岸的父親雖然言語(yǔ)不多，但他對子女的愛(ài)如高山，供書(shū)教學(xué)，養家活口；老師呢，老師的愛(ài)在何處呢？

　　當我們還是三兩歲的孩童，還在牙牙學(xué)語(yǔ)，背著(zhù)小書(shū)包一哭一鬧地跨進(jìn)幼兒園時(shí)，是老師牽引著(zhù)我們的小手，手把手地教我們寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)，計算，是老師在啟蒙我們幼小的心靈。在老師的循循善誘下我們由一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的.孩童長(cháng)大成一個(gè)青春少年，歷經(jīng)十幾年漫長(cháng)的求學(xué)生涯，教過(guò)我們的老師有很多很多，捫心自問(wèn)：我們還能記住幾個(gè)老師的名字？歲月流逝，沖走了許多兒時(shí)的美好回憶。昨天的一切都已過(guò)去，今天的我們，坐在亮堂堂的教室時(shí)，是多么幸福��！在這里，有可愛(ài)的同學(xué)們，有和藹可親的老師。老師的嘮叨如雷貫耳：“珍惜現在，擁有未來(lái)”。有時(shí)，我們會(huì )抱怨：老師真婆媽。這個(gè)問(wèn)題老師已經(jīng)講過(guò)一百遍了，可老師還是百講不厭，直到我們每個(gè)同學(xué)都學(xué)懂記牢；有時(shí)，我們會(huì )抱怨：老師真偏心，只器重成績(jì)好的同學(xué)；有時(shí)，我們還抱怨：我們的老師真不懂“風(fēng)情”，于是我們心不在焉，對學(xué)習不緊不慢，把老師的教誨當成耳邊風(fēng)……..“海日生殘夜，江春入舊年”。當新年的鐘聲響起，我們的耳邊不再傳來(lái)那如雷貫耳的嘮叨聲：“站如松，坐如鐘；不以善小而不為，不以惡小而為之；少壯不努力，老大待傷悲…….”日子一天天的過(guò)去，我感到一種從未有過(guò)的冷清，生活似乎缺少了些什么？午夜夢(mèng)回，我四處找尋——重回到昔日校園，坐在空蕩蕩的教室里，再看不到老師熟悉的身影，我剎時(shí)頓悟…….老師已經(jīng)不再教我們了，我淚眼朦朧。

　　“珍惜現在，擁有未來(lái)”，老師熟悉的話(huà)語(yǔ)又在我的耳邊回響……可是這一切都已經(jīng)太遲太遲了!

　　珍惜父愛(ài)母愛(ài)，珍惜師生情，珍惜擁有的一切，就是幸福！

　　師生情的作文 篇7

　　那天，天黃黃的，太陽(yáng)也蒼白得像一張病人的臉。呼嘯的寒風(fēng)時(shí)時(shí)拍打著(zhù)教室的玻用窗，盡管每扇門(mén)窗都關(guān)嚴了，但教室里依然寒氣襲人。當時(shí)，同學(xué)們都在全神貫注地聽(tīng)老師講課。突然，我的肚子疼了起來(lái)，就像是有誰(shuí)在里面大鬧夭宮。疼痛越來(lái)越厲害，豆粒大的汗珠不斷從我的額頭上滲出來(lái)，我實(shí)在受不了，趴在桌子上呻吟起來(lái)：“唉呀！唉呀！真疼��！”

　　同桌發(fā)現了，馬上報告了老師。老師立刻停止了講課，走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“王磊，怎么啦！”我吃力地抬起頭說(shuō)：“我……我的……肚子疼�！边@時(shí)同學(xué)們圍了過(guò)來(lái)，七嘴八舌地問(wèn)開(kāi)了�！袄诶�，怎么啦？”“磊磊，哪兒不舒服？”看看這一張張關(guān)切的臉。我心里像注進(jìn)了一股熱流，連疼痛也似乎減輕了。接著(zhù)老師不由分說(shuō)地背起我就往醫院跑。我伏在老師寬厚的脊背上，覺(jué)得格外的舒坦、格外的溫暖。

　　到了醫院，醫生看過(guò)后，要求我住院幾天。老師馬上幫我辦好了住院手續。他把我抱到病房的'床上，給我盞好被子，又找來(lái)一杯開(kāi)水，給我服了藥。他對我說(shuō)：“磊磊，別擔心，你的病二定會(huì )好起來(lái)的�！笨粗�(zhù)忙壞了的老師，我說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)。

　　第二天中午，同學(xué)們來(lái)看找了。他們手中都拿著(zhù)水果，點(diǎn)心什么的。他們圍著(zhù)我，一個(gè)勁兒地問(wèn)長(cháng)問(wèn)短。中隊長(cháng)肖碧軍擠到床前，對我說(shuō)：“磊磊，只管好好養病，你落下的功課我會(huì )幫助你補上的�！崩蠋熞瞾�(lái)了，他在人群中沖看我徽笑。臨走時(shí)，班長(cháng)楊輝握著(zhù)我的手說(shuō)：“我們都希望你快點(diǎn)好起來(lái)。等你病好的那一天，我們一起來(lái)接你出院�！笨粗�(zhù)這一張張熟悉的面孔，聽(tīng)著(zhù)這關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，我不禁熱淚盈眶。他們都走了，他們帶來(lái)的水果、點(diǎn)心在桌上堆成一座“小山”似的。再也忍不住的淚殊滾出了我的眼眶。

　　我想，現在盡管是冬天，外面寒風(fēng)還在呼嘯，但我覺(jué)得冬天被擋在門(mén)外了。我的心里感到無(wú)比的溫暖。無(wú)比的幸福。

　　師生情的作文 篇8

　　禮物，是人的一份情，是人的一份心意。禮物，不在它的貴賤，也不在它的好壞，重要的，是自己的一份心意。

　　每當喝胖大海時(shí)，我就不由自主的想起那次老師甜甜的笑。那天語(yǔ)文課時(shí)孟老師臉色非常難看，想必是感冒了，講課時(shí)，嗓子沙啞，說(shuō)不出話(huà)來(lái)，一大聲說(shuō)話(huà)時(shí)就漲紅了臉，并且還不住的咳嗽，她為了不耽誤我們的課，仍然堅持講課，生怕我們落下課。我在下面聽(tīng)著(zhù)課，心中感動(dòng)得不得了，不行！我一定要為老師做點(diǎn)什么！對！我既然看到了老師那么辛苦，何不用自己的零花錢(qián)給老師買(mǎi)一點(diǎn)藥吃？可是買(mǎi)藥如果不對癥怎么辦？對了！胖大海有清熱，止咳，潤喉的功效，我何不從家里帶一點(diǎn)給老師呢？對！就這么辦！帶著(zhù)這一想法，我回了家。

　　回到家一寫(xiě)完作業(yè)，我就飛快地跑到藥櫥里扒拉起來(lái)。把櫥柜翻了個(gè)底朝天，還是沒(méi)找到�！霸奂业呐执蠛Ｄ�，媽?zhuān)俊蔽覇?wèn)�！安鑾椎紫履�，你找它做什么？”“保密！”說(shuō)著(zhù)，我把胖大海從茶幾底下翻了出來(lái)。

　　第二天，我進(jìn)了教室，就把胖大海拿了出來(lái)。這里面雖然只有七八顆，卻是我對老師的.一份敬意呀！但是，我還不敢把它當眾送給老師 ，因為，我怕同學(xué)看見(jiàn)了，說(shuō)我拍老師馬屁，也太寒酸了。因此，我趁著(zhù)老師同學(xué)看不見(jiàn)，就悄悄的溜到老師旁邊不好意思地把胖大海放到孟老師那兒，說(shuō)：“孟老師我看到您一直咳嗽，就從家里帶回來(lái)一些胖大海，請您收下！”孟老師先是一愣，然后吃驚的看了我一眼，笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“謝謝你！”我看到了她笑得那么開(kāi)心，那么甜，當時(shí)我心里比吃了蜜還甜。

　　我覺(jué)得，禮物是千言萬(wàn)語(yǔ)所無(wú)法表達的，但是師生間的感情是禮物所無(wú)法表達的！

　　師生情的作文 篇9

　　語(yǔ)文課上，老師讓我們背誦一篇課文，結果，提了幾豎排的同學(xué)，站起來(lái)的都掛了，包括我。老師一氣之下，說(shuō)：“晨讀課那么長(cháng)時(shí)間你們都在做什么？！背書(shū)聲音都比鄰班的小，是不是覺(jué)得我好欺負？所以能蒙混過(guò)關(guān)？那好，以后我不會(huì )再這么縱容你們了！以后不會(huì )的給我抄！抄到會(huì )背為止！”

　　說(shuō)完，低下頭，埋著(zhù)憂(yōu)傷的眼睛。

　　身邊的人，坐著(zhù)的，站著(zhù)的，都低下了頭，只有我，默默地注視著(zhù)老師，此刻的老師格外的美，也只有我看見(jiàn)淚在她眼里打轉，那么的楚楚動(dòng)人，心莫名地顫抖了一下，是啊，老師又一次被學(xué)生傷害了。

　　其實(shí)，我的語(yǔ)文老師不僅人長(cháng)得漂亮，而且脾氣出了名的好，她從不擺老師的架子，即使是課堂上，她也像我們的朋友一樣，所以，我們一直很喜歡老師。只是今天老師被我們弄生氣了，大家都不知道怎么辦。

　　放學(xué)后，回家的路上遇見(jiàn)了老師，老師仍和我微笑打招呼，我則內疚的低下了頭，老師走過(guò)來(lái)?yè)е?zhù)我的肩，說(shuō)：“沒(méi)事，下次認真背誦，晨讀課不要偷吃零食，在家吃完飯再來(lái)�！蔽倚腋５攸c(diǎn)著(zhù)頭：“恩，我知道了，謝謝您”。

　　那一刻，我懂得了微笑的力量。微笑，像一朵盎然盛開(kāi)的花兒，不僅賜予他人芬芳，也為自己的生命平添一份內涵。在這無(wú)聲無(wú)息的內涵中，有著(zhù)永不膩煩的愛(ài)。我愛(ài)老師！

　　注：（一個(gè)學(xué)生，一生中遇見(jiàn)的.老師很多，遇見(jiàn)的好老師也很多，只是真正懂得自己的，真正在乎自己的，真正關(guān)心自己的太少太少。本文敘恩師黃俠）

　　這篇寫(xiě)人的記敘文通過(guò)課堂上的一件小事來(lái)展現老師的美。運用了動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)，還有細節描寫(xiě)特別精彩。語(yǔ)言自然流暢，富有生活氣息。是一篇值得借鑒的好文章！

　　師生情的作文 篇10

　　星期五的中午，教室里的氣氛格外活躍。是有啥事如此熱鬧呢？哦！原來(lái)是楊文俊和代永恒兩個(gè)同學(xué)要跟方老師進(jìn)行扳手腕比賽。大家都在做賽前準備呢！

　　方老師看起來(lái)小巧玲瓏的，感覺(jué)沒(méi)有一絲力量感。我們大家都在商量著(zhù)，說(shuō)方老師肯定不是楊文俊和代永恒的對手。那么最終的結局會(huì )是怎樣呢？就讓我們拭目以待見(jiàn)分曉吧！

　　賽前準備一切就緒。首先，是楊文俊和方老師開(kāi)始扳手腕比賽。平時(shí)我們都不是楊文俊的對手，更何況這次的對手是方老師，勝者莫屬楊文俊不可了。楊文俊自信滿(mǎn)滿(mǎn)地跟方老師兩人雙手握拳，在同學(xué)們的一聲令下，激烈的比賽開(kāi)始了。楊文俊鼓著(zhù)腮幫子，滿(mǎn)臉漲得通紅，眼睛瞪得老大老大的。此刻的方老師可是穩如泰山，一動(dòng)不動(dòng)，稍用力一下子就把楊文俊給扳倒了。頓時(shí)，同學(xué)們都跟泄了氣的皮球似的，賽前的那股自信勁兒不知都跑哪去了。一個(gè)個(gè)都感到無(wú)比的驚訝：方老師怎么這么厲害，看不出來(lái)呀！

　　第一輪比賽暫時(shí)告一段落，接下去第二輪是代永恒PK方老師。這次我們都沒(méi)有開(kāi)始時(shí)的那種自信了，一張張臉上仿佛看到更多的是緊張跟擔心�！邦A備，開(kāi)始！”李陳俊大喊一聲，緊張的'比賽開(kāi)始了，代永恒歪著(zhù)嘴咬緊牙，費了九牛二虎之力，可是還是敗在了淡定如初的方老師手下。

　　這次小小的扳手腕比賽告訴我們：“人不可貌相，海水不可斗量”。我們在生活中也一樣，任何事物都不能看表面就定奪是非，更多的是要用自己充滿(mǎn)智慧的大腦去深透了解和分析才能作出更準確的判斷。

　　師生情的作文 篇11

　　從一年級到五年級教過(guò)我的老師很多很多，有張慧娟老師，呂霞老師和孟秀煥老師。因為我們班太散漫，所以教我們的老師也都是整個(gè)路南實(shí)小有名的老師，她們都對我非常好，所以我也喜歡她們!但是，要是論我最喜歡哪個(gè)老師我會(huì )毫不猶豫的回答：“是4‘5年級教我們的孟老師，想知道那是為什么嗎?

　　那就繼續讀下去吧!”我三年級的時(shí)候學(xué)習成績(jì)從2年級的正數前15名到3年級的倒數15名只是一年之隔，我三年級考試最差的一次考了個(gè)全班倒數第四名，一直以這樣的分數把三年級結束了，然而因為一件事讓我從倒數第四名一舉上升到全年級第二名。在四年級開(kāi)學(xué)的第三天，上午的數學(xué)課上我不敢舉手回答問(wèn)題，因為我怕我說(shuō)錯了老師批評我，我趴在桌子上一動(dòng)不動(dòng)希望老師不要注意到我，但事情不是像我想象的那么一帆風(fēng)順，老師發(fā)現了在墻角里默默無(wú)聞的我，老師點(diǎn)了我的名字讓我來(lái)回答老師的問(wèn)題。我結結巴巴的說(shuō)出了答案，居然說(shuō)對了，雖然不是很流利但老師還是表?yè)P了我。

　　從此以后我只要是有課我就舉手，越來(lái)越多的舉手也讓我明白了回答問(wèn)題即使答錯了也沒(méi)有關(guān)系，只要你動(dòng)腦筋回答錯了老師也不會(huì )批評你，所以我要在此謝謝老師給我這么一個(gè)鍛煉口才的機會(huì )。

　　我們的老師她還天天起早貪黑，早上公雞還沒(méi)叫老師就到了學(xué)校給我們判昨天沒(méi)有判完的`作業(yè)，準備今天的講義，為了不影響我們的學(xué)習進(jìn)度老師還經(jīng)常帶病堅持給我們上課，校長(cháng)都關(guān)切地說(shuō)：“小孟老師，你都病了還來(lái)上課么?你可以先在家把病養好了再來(lái)，學(xué)校會(huì )安排別的老師來(lái)幫你代課�！崩蠋熜χ�(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事，不來(lái)孩子們我不放心”老師還有很多很多優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)也說(shuō)不完，我愛(ài)我的老師!

　　師生情的作文 篇12

　　每當我看見(jiàn)照片里那一張張熟悉的桌子。那一條條熟悉的椅子，那一張張熟悉的臉，我就會(huì )想起平易近人的燕子老師。

　　記得那是一個(gè)下著(zhù)小雨的日子，同學(xué)們姍姍來(lái)遲，我亦是如此，我一如既往地拿著(zhù)作文書(shū)，跨進(jìn)了作文班的大門(mén)，只聽(tīng)老師的聲音沙啞了，她提了提嗓子，帶著(zhù)一絲沙啞的聲音跟我問(wèn)好：“家齊，你來(lái)了！”“嗯�！闭f(shuō)完后我便坐下了。我心想：今天老師的聲音怎么了？這時(shí)，旁邊的葉翰對我說(shuō)：“來(lái)陪我玩飛鏢�！蔽覜](méi)有多想，就和他去玩了。過(guò)了大約十分鐘。上課了，只見(jiàn)老師拿出了一顆糖剝開(kāi)，咬碎吞了下去——我猜這應該是潤喉糖吧！不出所料，老師用稍好一點(diǎn)的聲音大喊：“上課了，快回來(lái)！”我們趕緊跑回去坐在位子上，不想讓老師說(shuō)第二聲。

　　這節課講的是人物的細節描寫(xiě)，我似乎沒(méi)有以前那么專(zhuān)心聽(tīng)講，一直擔心著(zhù)老師的嗓子。突然，老師停了一會(huì )兒說(shuō)：“家齊，你站起來(lái)回答我一個(gè)問(wèn)題：人物描寫(xiě)有哪些？”我站起來(lái)，支支吾吾不知道應該說(shuō)什么，因為我剛剛只注意了老師的聲音，而沒(méi)有認真聽(tīng)上課的`內容。老師見(jiàn)我答不上，只好叫我先坐下，說(shuō)出了正確的答案。此時(shí)，我的心里有點(diǎn)內疚，心想：老師是因為我們聲音才變啞的，那我這堂課就盡量不說(shuō)話(huà)，認真聽(tīng)吧。之后，老師的每一個(gè)字，每一句話(huà)我都認真聽(tīng)著(zhù)，生怕錯過(guò)最關(guān)鍵的知識點(diǎn)。過(guò)了許久，老師的喉嚨實(shí)在吃不消了，就叫我們寫(xiě)作文，只見(jiàn)她喝了一口水，又咳了幾下，便又開(kāi)始專(zhuān)心致志地批改作文。我眼框不禁有些濕潤了，心想：我不能對不起燕子老師，便也開(kāi)始專(zhuān)心寫(xiě)作文。

　　我能遇到這樣一位盡職的好老師是一種緣分，更是一種榮幸，在這也希望您多注意身體，別傷了喉嚨。

　　師生情的作文 篇13

　　從小時(shí)候到現在，我經(jīng)歷過(guò)許許多多的事，有高興的,有悲傷的，也有許多讓我感動(dòng)的。今天我想說(shuō)的是珍藏在心里的'溫暖師生情。

　　去年冬天的一天早上，同學(xué)們像往常一樣坐在教室里等張老師來(lái)上課。上課鈴響過(guò)大約一分鐘，老師才出現在教室門(mén)口。這可真有點(diǎn)奇怪。平時(shí)張老師最?lèi)?ài)把時(shí)間連成珍珠串，所以她總在課前兩三分鐘進(jìn)教室，和我們一起復習重點(diǎn)知識。今天是怎么了？

　　經(jīng)過(guò)我細心觀(guān)察，發(fā)現老師今天確實(shí)不對勁，臉色看起來(lái)很蒼白，她走上講臺后，用沙啞而嚴肅的聲音低聲問(wèn)候了一句：“同學(xué)們好！”我一聽(tīng)，明白了六七分―一定是老師得了重感冒，還堅持來(lái)給我們上課。同學(xué)們似乎也都明白了，于是我們一起用響亮、有力的聲音回答：“老師好！”。

　　老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，走到講桌前，潤了潤嗓子說(shuō)：“下面我們學(xué)習新課�！闭f(shuō)完，老師從粉筆盒里拿起粉筆，在黑板上將新課的題目寫(xiě)了上去。如果是平時(shí)，我總希望時(shí)間過(guò)得慢些，因為我喜歡和老師在知識的海洋里遨游；而現在，我在心里叨念著(zhù)：“時(shí)間��！你快些走，讓這堂課快點(diǎn)結束，讓老師去辦公室休息一下吧！”

　　我多想給老師搬來(lái)椅子，讓她休息一會(huì )兒。我多想端來(lái)一杯熱茶，給她潤潤嗓子，我多想跑去藥店，用零用錢(qián)給老師買(mǎi)些感冒藥，讓老師的病快點(diǎn)好！

　　這一堂課，教室里安靜的出奇，連班上那幾個(gè)平時(shí)不認真聽(tīng)講的搗蛋鬼竟然都全神貫注地聽(tīng)著(zhù)，還舉手回答了問(wèn)題呢！

　　我明白了：老師愛(ài)我們，我們每個(gè)同學(xué)也都愛(ài)老師，這種溫暖的師生情，讓我一直感動(dòng)著(zhù)。

　　師生情的作文 篇14

　　我的好朋友，張超。在以前的作文里提過(guò)的，今天下午我和他的對話(huà)引起了我的深思。

　　張超小學(xué)時(shí)成績(jì)特好，據他說(shuō)，六年級時(shí)，他的成績(jì)是全年級第三！可他1，2年級時(shí)的.成績(jì)——56名，他們班才有58名同學(xué)，相信這使你和我一樣大跌眼鏡，這是為什么呢？

　　他1，2年級時(shí)的老師都對他特別不友好，他的名次就從17名掉到了56名，而3年級時(shí)的老師對他以前極壞的成績(jì)并不放在心上，他很快對學(xué)習又有了興趣，于時(shí)成績(jì)又沿直線(xiàn)飛上去了，但他告訴我，他的語(yǔ)文成績(jì)一直很差，還是因為他一開(kāi)始就對語(yǔ)文老師不滿(mǎn)，討厭語(yǔ)文，語(yǔ)文老師也因此認為他“偏科”稱(chēng)他為“數學(xué)專(zhuān)家”，一來(lái)二往，造成惡性循環(huán)。

　　其實(shí)我也有過(guò)相似的經(jīng)歷，就不說(shuō)了，今天我要思考的是：一個(gè)老師就能決定學(xué)生成績(jì)的好壞，甚至影響學(xué)生的前途嗎？這不禁使我想起了在《創(chuàng )新作文》中看到的一篇文章，作者因一次期中考被老師成為“爛冬瓜”而喪失信心，學(xué)習成績(jì)也滑了下去，在作文中作者表現出對學(xué)習喪失希望的低迷心理。

　　其實(shí)老師又是對學(xué)生的“恨鐵不成鋼”是可以理解的，有時(shí)難免話(huà)說(shuō)重了，此時(shí)學(xué)生也應該明白老師的苦心。但又是老師卻是會(huì )表現出一些“偏愛(ài)”對成績(jì)拔尖，聽(tīng)話(huà)的優(yōu)等生疼愛(ài)有加，對成績(jì)較差，甚至給班級“拉分”的同學(xué)就若棄若離。學(xué)生一見(jiàn)老師的態(tài)度，情緒低落，積極性自然調動(dòng)不起來(lái)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不免就“頂”老師幾句，此生之此生完矣。

　　據張超（天之雙）說(shuō)，他現在挺喜歡現在語(yǔ)文老師的，愿他的語(yǔ)文成績(jì)越來(lái)越好。

　　師生情的作文 篇15

　　有人喜歡偉大無(wú)私的母子情；有人喜歡純潔無(wú)瑕的友情；有人喜歡濃厚的親情，而我卻喜歡慈祥嚴厲的師生情。他使我懂得生命的寶貴；懂得人生的艱辛；懂得世界的博大和精彩。它再我生病時(shí)，給予了我戰勝病魔的力量；它在我放棄前途時(shí)，給予了我不要向后看，一切要向前看的決心；它在我走向歪道時(shí)，給我指明了前進(jìn)的方向。一次我生病了，醫生說(shuō)要過(guò)一個(gè)月才能康復。我每天躺在床上，心里悶悶不樂(lè )，多想見(jiàn)老師啊。一天，門(mén)咔嚓一聲開(kāi)了，我聽(tīng)見(jiàn)自己最熟悉的腳步。接著(zhù)，我們敬愛(ài)的馮老師走了進(jìn)來(lái)，我不知怎么了，心里砰砰直跳。馮老師來(lái)到我身邊，寬大的'手掌不住地撫摸著(zhù)我說(shuō)：“通通，祝你早日康復，重新與老師、同學(xué)一起分享學(xué)習的收獲與快樂(lè )。馮老師陪著(zhù)我補課。11點(diǎn)。12點(diǎn)，我聽(tīng)出來(lái)了，老師的嗓子沙啞了，我看出來(lái)了，老師的嘴唇發(fā)干了，看著(zhù)老師慈祥的面容，我不由心動(dòng)了，淚水模糊了我眼睛。補課完畢，我讓老師在醫院住宿一夜，但老師說(shuō)：“你好好養傷，明晚見(jiàn)�！庇谑�，老師走出了門(mén)，他的背影是那么高大��！我在學(xué)校的成績(jì)不錯，可老愛(ài)寫(xiě)錯別字，因此，成績(jì)上下不穩定。有一次，我們和老師在玩《我來(lái)當醫生》更改錯別字游戲，我把食指的“食”改成了十個(gè)的“十”。事后，老師把我叫到辦公室，嚴厲地說(shuō)：“你寫(xiě)字怎么這么馬虎？你想，如果病人有病，需切掉“食指”，而你卻寫(xiě)成“十指”，那不是要給病人帶來(lái)更大的痛苦嗎？我羞的滿(mǎn)臉通紅。受到了馮老師的教導，我每天時(shí)刻提醒自己，以后再也沒(méi)有寫(xiě)過(guò)錯別字。我喜歡師生情，更喜歡我們的————馮俊玲老師。

　　師生情的作文 篇16

　　在我的印象里，有這么一位老師使我刻骨銘心，她就是我小學(xué)時(shí)候的班主任——李老師。

　　雖然我小學(xué)的時(shí)候因為作業(yè)本被撕掉曾經(jīng)憎恨過(guò)她，但時(shí)光的流逝告訴我，我錯了！

　　因為畢業(yè)與她離別之后，有多少個(gè)夜晚，我曾哭紅過(guò)雙眼！ 她真的很好，真的是一名值得尊敬的老師。她平時(shí)對我們要求很?chē)栏�，馬虎的作業(yè)被撕掉，這是常事；字寫(xiě)得令她不滿(mǎn)意的，后果可以想象！嚴師出高徒啊，她手中畢業(yè)的學(xué)生，一批又一批，是多么優(yōu)秀；而在學(xué)生優(yōu)秀的背后，有多少是她默默的付出······當我們在操場(chǎng)上盡情地玩耍時(shí)，她在辦公室里批改作業(yè)；當我們在舒適的被窩里進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí)，她在認真地備課；當我們在溫馨的家里慶祝生日慶賀又成長(cháng)了一歲時(shí)，歲月開(kāi)始偷偷地在她的臉上伏下皺紋······李老師曾經(jīng)跟我們開(kāi)玩笑，說(shuō)自己是一個(gè)不老神仙，而我們卻知道，李老師在臉上打了多少粉底才掩蓋了皺紋，臉都有一些浮腫了——她在盡可能的`把最好的一面展現在我們的面前。

　　記不得是哪一天，李老師在課堂上突然向后一跌，頭險些砸到黑板，幸好李老師自己控制住了，而我們卻驚呆了，連忙問(wèn)老師：“怎么啦？怎么啦？”李老師卻手一揮：“沒(méi)事，沒(méi)事！都怪我不爭氣，讓同學(xué)們分心了!”我們震驚了：李老師毫不顧惜自己的身體，只關(guān)注課堂，只關(guān)注學(xué)生！

　　后來(lái)我們漸漸知道了：在背后，李老師在拼命的吃藥；在我們的面前，卻是一副精神抖擻的模樣！堅強的背后，是她默默地流淚；一批批優(yōu)秀學(xué)生成長(cháng)的背后，是她默默地付出!李老師，真誠地感謝您為培育我們所付出的汗水！更衷心地祝愿您多多關(guān)注自己的身體！學(xué)生代代教不完，身體健康最重要！

　　師生情的作文 篇17

　　有一個(gè)人最可愛(ài)，那就是老師；有一種人最無(wú)私，那就是老師；有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。

　　老師，是您！是您教會(huì )我們怎樣做人做事，是您在我人生的旅途上點(diǎn)燃希望的火把，是您讓我在知識的海洋里游蕩！從一年級的拼音生字到五年級的中華歷史，從天真無(wú)知的小孩變成聰明能干的少先隊員，從一棵隨風(fēng)彎斜的小樹(shù)苗變成不怕風(fēng)吹雨打的蒼松。這些，無(wú)不包含您無(wú)微不至的教導！

　　老師，您還記得四年級的暑假嗎？

　　那時(shí)，正是赤日炎炎的夏天。烈日似火，大地像蒸籠一樣，熱得人喘不過(guò)起來(lái)。您和梁老師頂著(zhù)火熱，帶領(lǐng)我們去參加網(wǎng)球比賽。數個(gè)驕陽(yáng)似火的中午，您為了我們去給我們買(mǎi)水解渴；數個(gè)雄雞報曉的黎明，您睜開(kāi)惺忪的眼睛，叫我們起床。多少個(gè)炙熱天氣的辛勤苦練，多少個(gè)披星戴月的滴滴汗水。劉老師，您猶如不知疲勞的機器，猶如春天的滴滴細雨，猶如精益求精的雕刻家。終于，經(jīng)過(guò)您千辛萬(wàn)苦的'訓練，我們取得了優(yōu)異的成績(jì)，每個(gè)人都獲得了名次。這是，您的眼中閃著(zhù)激動(dòng)的淚光，那是辛勤換來(lái)的成功，那是汗水換來(lái)的勝利！

　　老師，當我孤獨迷茫的時(shí)候，您是閃亮的燈火，燭照我前進(jìn)的方向；當我苦惱困惑的時(shí)候，您是溫暖的燭光，撫慰我心靈的寒冷；當我傷心其累的時(shí)候，您是激昂的鼓點(diǎn)，鼓勵我沖過(guò)前面的障礙。

　　有人說(shuō)，老師是那潔白的粉筆，摩擦了自己，寫(xiě)出一曲曲動(dòng)人樂(lè )章；有人說(shuō)，老師是冬日里的暖陽(yáng)，給人最溫暖的光芒；有人說(shuō)，老師是夜晚最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向，謝謝您我的老師！

　　師生情的作文 篇18

　　時(shí)間過(guò)得真快��！一眨眼，我就要面臨小學(xué)畢業(yè)了。在這六年中，有同學(xué)情，有師生情，使我印象最深的還得是那次六年級上冊英語(yǔ)口測。

　　這次突如其來(lái)的，口測把我們打的措手不及。李老師也更是辛苦，每天都要為我們忙到六七點(diǎn)，我們每個(gè)學(xué)生差不多要過(guò)四五遍，我們學(xué)生還好，可是李老師卻要聽(tīng)上百遍，甚至上千遍。李老師，為了我們，每天都還在堅持。李老師，由于太忙不注意身休息，導致眼睛血管爆裂。一只眼睛里面幾乎都是血，真是又恐怖又心酸。還你好，5月奧普浴霸的回單整理好給阿寶。急要。謝謝！我們每人都，打印了一份3到6年級的資料，每天都在復習李老師從不放棄任何一個(gè)人，生怕他英語(yǔ)口測過(guò)不了關(guān)。

　　李老師為了讓我們不無(wú)聊，沒(méi)有在奮斗的精神還特意去對面小店買(mǎi)了一些小零食，來(lái)獎勵我們。李老師，您為我們付出了這么多竟然還為了我們，自己花錢(qián)買(mǎi)小獎勵。雖然你有時(shí)候兇兇的，可您都是為了我們好。為了我們您操了多少心，也操碎了心。你有時(shí)候也很幽默，上課也很有趣。您要教五個(gè)班，有200多個(gè)名字，需要您記住，可是你沒(méi)有那個(gè)時(shí)間啊，所以啊，在課上時(shí)不時(shí)會(huì )叫錯別人的名字。這看起來(lái)比較有趣，但體現的都是你的辛苦和努力，一個(gè)人帶五個(gè)班，自然是非常辛苦的.。您基本上沒(méi)有什么休息的時(shí)間。這都是為什么呀？這都是因為我們，因為您放不下心。您總是面帶微笑的來(lái)給我們上課，其實(shí)我們知道你已經(jīng)很累了，但您還是堅持的為我們上課。

　　李老師，您辛苦了！您為我們付出了太多太多，能力越大，責任越大。李老師，祝您每天能開(kāi)開(kāi)心心，身體健康。老師，他是唯一和我們沒(méi)有血緣關(guān)系，但老師是絕對想讓你好的人。謝謝您李老師。一日為師，終身為母。

　　師生情的作文 篇19

　　祁靜老師是我們的班主任，也是我們的數學(xué)和綜合實(shí)踐老師。她不僅教我們文化知識，還教我們如何做人，如何為人處事。祁老師個(gè)子很高，略微有點(diǎn)發(fā)胖。她有一頭美麗的長(cháng)發(fā)，一雙大大的眼睛，高高的鼻子，大大的嘴巴。她的教學(xué)方式有點(diǎn)特別，每次總是讓我們看放映機，來(lái)集中注意力。上課時(shí)我們必須合上書(shū)本，集中精神聽(tīng)老師講課。課后她總是耐心解答每個(gè)同學(xué)提出的問(wèn)題，讓我們每個(gè)人都必須完全領(lǐng)會(huì )課本內容。祁老師在學(xué)習上嚴格要求我們，要認真完成作業(yè)，不能不懂裝懂。在生活中，也處處關(guān)心我們，愛(ài)護我們，讓我們感受到祁老師濃濃的師生情。

　　記得有一次，祁老師給我們上班會(huì )。班會(huì )上，祁老師親切地對我們說(shuō)：“我們一定要注意安全，不能隨意走在馬路中央，要走在人行道上。坐車(chē)時(shí)也要注意安全，特別是在星期五坐通勤車(chē)時(shí)，要文明坐車(chē)，排隊上車(chē)不能擁擠。只要我們一排隊，工人們一看我們小孩子都會(huì )自覺(jué)排隊，他們自然也就去排隊上車(chē)了。

　　還有，我們在上車(chē)時(shí)也不要占那么多的座位，要不然，工人叔叔、阿姨們下班就沒(méi)座位，他們工作了一天辛苦了，怎么能讓他們再站著(zhù)呢？”同時(shí)，老師還夸獎了我們班那些給叔叔、阿姨讓座的，夸他們有禮貌，讓大家向他們學(xué)習。批評了那些不但不給叔叔、阿姨讓座自己還占了好多座位的.同學(xué)，讓他們改掉這些壞毛病。

　　感謝您！敬愛(ài)的祁老師，您不僅教我們文化知識，還教我們如何做人。讓我們在人生的道路上插上理想的翅膀，讓我們在知識的海洋里攝取更多的營(yíng)養。

　　師生情的作文 篇20

　　人們都說(shuō)老師是助人通向成才之路的指引者。在每個(gè)人的人生中，都有那么一位讓人記憶猶新的老師。老師，是一個(gè)偉大的職業(yè)，他們?yōu)閷W(xué)生無(wú)私奉獻，幫助學(xué)生實(shí)現夢(mèng)想，幫助學(xué)生成才，自己卻默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)自己的生命。

　　開(kāi)學(xué)的第一天，媽媽牽著(zhù)我的手帶我走進(jìn)學(xué)校。老師，您微笑地迎接我讓我與同學(xué)一起學(xué)習知識。是您讓我聽(tīng)到了許多故事，通曉了許多歷史，是您讓我懂得了數學(xué)的奧妙，數學(xué)的真理，是您讓我能流利地讀出那一句句英文。老師，上課時(shí)，您是我們的導師，教我們知識，下課時(shí)，您是我們的朋友，陪我們玩耍，當我們遇到困難時(shí)，您是我們的精神支柱，讓我們沖破一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。在我們一次次地互動(dòng)中，我感到了您的偉大。在上課前，您辛苦地備課，上課時(shí)您滔滔不絕地給我們傳授知識，下課時(shí)您徹夜批改我們的作業(yè)。您在一天里幾乎沒(méi)有休息的.時(shí)間。日復一日，您的工作依然如舊。年復一年，您默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)生命，而我在悄悄地長(cháng)大，您在我們小小的心靈里播下了希望的種子，您希望在您兩鬢斑白時(shí)，我們已有宏圖偉業(yè)�！贝盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“老師在幾十年漫長(cháng)的歲月誰(shuí)也數不清您為學(xué)生付出了多少心血，您為國家造就了多少人才，只有您滿(mǎn)頭的白發(fā)和眼角的皺紋是您辛勤耕耘的見(jiàn)證。老師，這一切你也許忘了，但您對我們的哺育深情我銘記在心。那些教誨，關(guān)心，呵護，鼓勵，指導，那些過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我都歷歷在目。當我成才時(shí)，如果有人問(wèn)我最偉大的職業(yè)是什么，我會(huì )毫不猶豫地回答：老師！

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，插柳之恩，終身難忘。此時(shí)我有千言萬(wàn)語(yǔ)想對您說(shuō)，可又不知從何說(shuō)起，所以，我只好把那千言萬(wàn)語(yǔ)，那濃厚的感激凝聚在一句話(huà)上：老師，您辛苦了！

　　師生情的作文 篇21

　　一次電影日，令我朝思夢(mèng)想，卻不曾料到，竟然會(huì )是兩個(gè)班合拼一輛車(chē)。兩個(gè)班，近百人！上車(chē)之后，少數幸運者得到了座位，得意洋洋，好不自在。當然，多數人，包括我，只有站著(zhù)的份。真是人擠人，站也站不穩，甚至令人感到窒息，只能隨著(zhù)人流涌動(dòng)，東搖西擺。老師自然是有專(zhuān)座，而他的兒子想畢也有座位吧，哪像我們在此漂泊。

　　“石瑋�！币粋�(gè)渾厚的，像父親般的聲音叫住了我——一個(gè)在波浪中掙扎著(zhù)的小船，“來(lái)，過(guò)來(lái)！坐我腿上吧！”又是一陣父親般的聲音，“這樣能讓別人的活動(dòng)空間大些�！蔽液�(jiǎn)直不敢相信我的耳朵，我扭頭一看，竟是房老師！在我還是猶豫不決的時(shí)候，房老師已經(jīng)把我拉了過(guò)去，我“顫顫巍巍”地坐在了房老師的腿上，全身自然也因坐下得到了放松，頓時(shí)有一種說(shuō)不出的感動(dòng)，可我的心

　　卻是懸著(zhù)，怦怦地跳得厲害。房老師不僅是我的老師，還是我的班主任，但他又是多么的平易近人，和藹可親，竟會(huì )讓一個(gè)學(xué)生，而不是他兒子坐在他的腿上，享受著(zhù)父親般的.愛(ài)。這是，無(wú)意間瞥見(jiàn)他兒子那瘦小的身軀仍在人海中涌動(dòng)，他正沖這我笑，我的臉一下子像發(fā)燒一樣燙，啊，房老師，在您眼中學(xué)生永遠大于兒子。那原本令我驕傲的壯身體，現在我多么希望能瘦點(diǎn)、輕點(diǎn)，能讓房老師稍微輕松點(diǎn)�；叵胫�(zhù)以前，房老師對我的關(guān)心：當我成績(jì)下滑，是房老師單獨找我談話(huà)，讓我追趕上去；當我稍有進(jìn)步，是房老師表?yè)P我，鼓勵我。我覺(jué)得，這一次的旅途，特別長(cháng)，特別長(cháng)，但又特別短，特別短……

　　終于到了目的地，房老師抖了抖麻木的雙腿，邁開(kāi)大步向前走去，望著(zhù)房老師的背影，我有一種“負罪”感，更有一種別人所感受不到的愛(ài)，那就是不是父親勝似父親的令人回味無(wú)窮的濃濃的師生情！

　　師生情的作文 篇22

　　老師的情是偉大的，老師的情是無(wú)私的，老師的情是無(wú)人能比的，四年級的'時(shí)候，我就嘗到了老師的這份情。小的時(shí)候我們懵懂無(wú)知，什么都不會(huì )，只知道玩，但是上學(xué)以后，我學(xué)會(huì )了很多，其中就有感恩。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，太陽(yáng)公公想很高興一樣猛烈的照著(zhù)大地，弄得正在上體育課的我們煩躁不安。下課鈴一響，我們就像脫韁的野馬一樣飛快的跑向教室，就是為了喝那么一口水，我剛跑進(jìn)教室門(mén)口，突然被一個(gè)女同學(xué)撞到眼睛了，一股熱浪襲來(lái)，我的眼睛里像火山爆發(fā)了一般，我立刻捂著(zhù)眼睛蹲了下去。在場(chǎng)的同學(xué)都關(guān)心的圍了過(guò)來(lái)，有人問(wèn)：“你沒(méi)事吧！”有人問(wèn)：“你痛不痛�！迸死蠋煹弥�情況后，就馬上到教室來(lái)看我，一進(jìn)教室，潘老師看見(jiàn)我蹲在地上，她馬上把我扶到辦公室讓我坐下休息，過(guò)了一會(huì )兒，我的眼睛又開(kāi)始疼起來(lái)，潘老師就送我到醫院然后給我的家長(cháng)打電話(huà)，家長(cháng)知道后才聞?dòng)嵹s來(lái)，到了晚上我和家人們才回家。

　　夜深了，我都睡下了潘老師還打電話(huà)來(lái)問(wèn)候我：“秦迪鑫沒(méi)事吧！他的眼睛還疼不疼？鼻梁的傷口好沒(méi)有？明天早上，你們到大醫院去做一個(gè)檢查吧！其它課我幫他請假�！眿寢尵驼f(shuō)：“好的潘老師。秦迪鑫沒(méi)事了，謝謝潘老師的關(guān)心�！�

　　第二天，課間的時(shí)候，潘老師又拿著(zhù)一籃水果對我說(shuō)：“秦迪鑫，這是我和同學(xué)們送給你的水果，拿著(zhù)�！彪m然我再三推辭但是我還是推不掉潘老師和同學(xué)們的一份情意。我拿著(zhù)水果，看著(zhù)潘老師遠去的身影，我的眼眶不由得濕潤了。

　　老師的情是偉大的，老師的情是無(wú)私的，老師的情就是那籃水果怎么推都推不掉。

　　師生情的作文 篇23

　　在人的一生中,誰(shuí)都會(huì )遇到種種困難。而幫助你解答問(wèn)題的往往是老師或父母。我們變明智、明理，明德，都是因為有您；我們健康成長(cháng)、變得成熟、成才，都是因為有您——老師。

　　假如把人生就當作是一次旅游，旅游必須有導游。而這個(gè)俗稱(chēng)為導游的就應該是老師了。就像旅途我們不可能一直都在旅館里睡覺(jué)，第一（小學(xué)、中學(xué)）、二天（大學(xué)）去旅游，后面幾天就躺在旅館里睡覺(jué)，這樣就深深的表明人要活到老學(xué)到老。知識是永遠學(xué)不完的，假如你是現代的“孔子”你以后可能連一個(gè)小孩子都比不過(guò)

　　老師猶如一條通向成功的小路，這條小路是通往知識的金庫 ，而開(kāi)啟寶庫的大門(mén)的鑰匙需要你自己去尋找。俗話(huà)說(shuō)老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修心在個(gè)人。老師或父母不可能帶著(zhù)你一生。如果教室是一片草地，那我們就是小苗，老師就是細雨般的滋潤著(zhù)我們；如果教室是一片海洋，那老師就是一個(gè)很好船長(cháng)，駕駛著(zhù)我們在海面上航行；如果老師是……

　　一晃三、四年，宋老師已經(jīng)教了我們6個(gè)學(xué)期了，今年是第7個(gè)學(xué)期。教師節臨近，今年是第20屆的，第20屆的'好像有一些特別的意義似的，但是-教師節還不是一樣的嗎？不過(guò)第二十屆是一個(gè)整數，也就只有這一個(gè)特別的地方。

　　有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成陰。

　　如果一塊黑板就是一片浩瀚的大海,那么,老師便是海上一名優(yōu)秀的水手。鈴聲響起那刻，劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列。你手勢生動(dòng)如一只飛翔的鳥(niǎo)，在講臺上揮一條優(yōu)美弧線(xiàn)讓一只只船穿過(guò)……

　　一年級那個(gè)無(wú)知幼小的我到四年級是老師養育了我，是老師教我們做人學(xué)習知識，感謝您幾年來(lái)對我們的恩情。教師節快到了，我想對您說(shuō)一聲：“老師， 教師節快樂(lè )！”

　　師生情的作文 篇24

　　有一個(gè)人最可愛(ài)，那就是教師;有一種人最無(wú)私，那就是教師;有一種職業(yè)最美麗，那就是教師;有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂;有一種情感最動(dòng)人，那就是生師情。

　　她，是我們的語(yǔ)文教師，一個(gè)我們愛(ài)的教師她，有著(zhù)一雙明亮的眼睛，雙眸不時(shí)的放射出天真與活潑，三十多歲的她還有著(zhù)一顆與我們一樣年輕的心。她有著(zhù)優(yōu)雅的氣質(zhì)，是一位讓人一見(jiàn)就很難忘掉的教師。而深厚的.文學(xué)底蘊，又將她渲染的更加出色。無(wú)論遇見(jiàn)誰(shuí)，她都會(huì )對他甜甜的一笑，笑得人心里有一種說(shuō)不出的舒服。她的聲音很好聽(tīng)，柔美、清爽，一串串的語(yǔ)言從她嘴里滑出來(lái)，宛如美味的果凍滑過(guò)喉嚨時(shí)那么輕盈、潤澤。一句句看似平凡的話(huà)，經(jīng)她那巧嘴一修飾，就變得優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)起來(lái)。聽(tīng)她講課，真是一種享受，很愜意。

　　她給予了我們很多：誠實(shí)，認真，努力，不放棄……

　　在一次考試后，我的分數很不夢(mèng)想。教師把我叫了過(guò)去，她說(shuō)："沒(méi)關(guān)系。我看的出來(lái)，你這次是失誤。對了，下回作文不要寫(xiě)偏題了啊!"說(shuō)完，她又是微微一笑。此時(shí)我覺(jué)得信心十足了。雖然教師很慈祥，但她也曾批評過(guò)我。有一次，我寫(xiě)作文不用心。他罰我重寫(xiě)。雖然在全班面前批評了我，但我卻不生氣，因為那次作文我的確沒(méi)用心，思考就寫(xiě)匆匆趕寫(xiě)完就算了。

　　有人說(shuō)，教師是那潔白的粉筆，摩擦了自我，寫(xiě)出一曲曲動(dòng)人樂(lè )章;有人說(shuō)。教師是冬日里的暖陽(yáng)，給人最溫暖的光芒;有人說(shuō)，教師是夜晚最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō)，教師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗;有人說(shuō)，教師是茂盛的葉子，用她那強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。

　　師生情的作文 篇25

　　天空因為飛鳥(niǎo)而絢爛，海洋因為波濤而雄渾，春天因為鮮花而多姿，冬天因為白雪而晶瑩，而我的生活，因為“老師”而美麗。

　　一次，去學(xué)校時(shí)，我忘了帶語(yǔ)文作業(yè)，可是現在已經(jīng)來(lái)不及了，已經(jīng)上課了，我無(wú)力回天，只好這樣了，收作業(yè)了，我說(shuō)我忘記帶了，生怕您不信任我，我的心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。想不到您竟然毫不猶豫地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下午帶上吧�！甭�(tīng)完這句話(huà)，我心中的那塊大石頭放下了。我知道，雖然那是一件小事，但卻包含了你對我的信任。

　　還有一次，上課時(shí)，老師提問(wèn)問(wèn)題，同學(xué)們都爭先恐后的搶著(zhù)回答，我始終都不敢舉手，就在這時(shí)，您點(diǎn)到了我的名字，讓我回答問(wèn)題，我戰戰兢兢地站了起來(lái)，口還沒(méi)有開(kāi)，已經(jīng)是滿(mǎn)臉通紅，一副很難堪的樣子。于是您說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，答錯也不怕，答錯也說(shuō)明你在思考呀！”當時(shí)我的目光里充滿(mǎn)了猶豫和顧慮，仿佛在說(shuō)：”老師，我行嗎？“您看著(zhù)我微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是我就鼓起勇氣回答，我的聲音不大，甚至有些發(fā)抖，但總算回答完了。這時(shí)我聽(tīng)到您用您那特有的溫柔的語(yǔ)氣說(shuō)：“回答的完全正確，為什么不敢舉手呢？要相信自己是最棒的！”慢慢的.，我有了勇氣，自信心也逐漸增強了。

　　就是您的幾句話(huà)，使我感到了無(wú)限溫暖，給我帶來(lái)了自信與快樂(lè )。生活中，您不經(jīng)意的微笑、不經(jīng)意的教導，使大家的心情頓時(shí)“面朝大海，春暖花開(kāi)�！蹦�是那么和諧地出現在每個(gè)人的心上，您讓我們變得互相理解，互相幫助。楓葉裝點(diǎn)秋天，使秋天不再枯燥乏味；飛鳥(niǎo)裝點(diǎn)蒼穹，使天空蒼遠而不空乏；而您像陽(yáng)光般裝點(diǎn)人生，使我的人生美麗而不嬌弱。

　　師生情的作文 篇26

　　這是一個(gè)秋天的清晨，天上的云淡淡，空氣中透出一絲絲涼意。這時(shí)不遠的地方閃動(dòng)著(zhù)一個(gè)紅色的身影。只見(jiàn)她背著(zhù)書(shū)包，穿著(zhù)紅色的`連衣裙，胸前戴著(zhù)紅領(lǐng)巾，辮子上還扎著(zhù)一個(gè)蝴蝶結。最顯眼的要數她手里拿的兩束鮮艷的野菊花了。

　　她就是五年四班的小麗。她連書(shū)包都來(lái)不及放下，就急忙往辦公室跑。

　　咦，辦公室里怎么沒(méi)有人呢？原來(lái)老師去接電話(huà)了。小麗心想：給小麗心想：給老師來(lái)個(gè)驚喜，不是比當面送花給老師更有意義嗎？這真是天賜良機��！

　　小麗掃視了老師的辦公桌一番：桌子上放著(zhù)一本沒(méi)有合上的參考書(shū)，書(shū)上放著(zhù)一副沒(méi)有完全合攏的老花眼鏡。桌子的右上角放著(zhù)筆筒、墨水、地球儀。左上角還放著(zhù)一本臺歷，臺歷已經(jīng)翻到了9月10日。

　　小麗把兩束野菊花放進(jìn)了老師的筆筒里，心里默默地念到：“花兒，花兒啊。在著(zhù)特別的日子里，請你向我們尊敬的老師帶上節日的祝福�！�

　　小麗為什么要送花給老師呢？原來(lái)小麗的父母都是殘疾人，行動(dòng)不便，父母供不起小麗上學(xué)。這件事讓老師知道了，老師把這件事上報給了學(xué)校，請求學(xué)校給小麗減免學(xué)費，并主動(dòng)出錢(qián)幫小麗買(mǎi)文具……

　　忽然，小麗聽(tīng)到老師與其他老師在交流教學(xué)方法的聲音。這聲音打斷了小麗的千頭萬(wàn)緒，她擦了擦淚水，健步如飛地離開(kāi)了辦公室。

　　老師回到辦公室，看到了筆筒里的兩束野菊花，連忙往窗外望去，看到了小麗那匆匆離去的背影。

　　老師看著(zhù)眼前的兩束野菊花，她笑了，她笑得多么欣慰，多么滿(mǎn)足……

　　窗外的梧桐樹(shù)仿佛也在贊許小麗，說(shuō)她長(cháng)大了，懂事了！

　　師生情的作文 篇27

　　輕輕一瞥，師情濃濃�！�—題記自從進(jìn)了初三的門(mén)檻，那日子是“昏天暗地”，我覺(jué)得“起的比雞早，睡得比狗晚”的日子很辛苦。我疲憊地看著(zhù)課表上那幾節晚自習，驚喜地發(fā)現還有一節自己最喜歡的課，頓時(shí)心情大好，是啊，苦中作樂(lè )誰(shuí)不會(huì )呢？隨著(zhù)值日生的“起立”，我知道已經(jīng)上課了，必須調好狀態(tài)，以便跟上老師的節奏，吸收更多的知識。一節練習課，明明是老師講過(guò)的題型，課怎么也回憶不起解題的步驟，一道明明會(huì )做的題，卻愣是被我算得一塌糊涂，我急得像熱鍋上的螞蟻，卻不知要怎么辦才好。我害怕被別人超過(guò)，害怕跟不上老師節奏，害怕脫離了班上學(xué)習的大部隊。

　　我一回神，發(fā)現大家都在異口同聲地回答老師的問(wèn)題，我張了張嘴，卻發(fā)現我并未出聲，因為我根本就不知道老師在說(shuō)哪里，我懊惱地一低頭，責怪自己因走神而丟了獲取新知識的機會(huì )。

　　為了讓自己有精神，我狠著(zhù)心揪了一下自己的.大腿，鉆心的疼痛隨之而來(lái)，我咧著(zhù)嘴抬起頭，卻撞上了老師的目光，我做賊心虛般地想扭開(kāi)頭，卻看到老師的目光中的溫柔，那雙炯炯有神地眼神仿佛在說(shuō)：“不要泄氣，只要你加把勁，就能趕上來(lái)了！”我覺(jué)得老師的這雙眼睛就如天上的星星般閃爍，為在森林中，大霧中，大漠中的迷失方向的我指引著(zhù)方向�？粗�(zhù)老師的眼睛，我的斗志激昂起來(lái)。這時(shí)我想起了唐朝大詩(shī)人杜甫《春夜喜雨》中的“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。在我們的腦海中，往往只有轟轟烈烈的大愛(ài)，有想過(guò)細微之中的真情嗎？那輕輕的一瞥，值得我回味，記在心間。

　　師生情的作文 篇28

　　春雨把綠地染成了紅色，而你卻變成了露珠，消失在這片無(wú)邊的土地上；蠟燭照亮房間，變成暗淡的蠟燭，而你則消失在無(wú)邊的黑暗中；春蠶被做成美麗的衣裳，你卻沒(méi)有享受你創(chuàng )造的世界，默默無(wú)聞地播下一粒又一粒希望的種子。

　　你滋養每一顆種子，培育每一棵彎曲的小樹(shù)，修剪參差不齊的荊棘。有時(shí)候那些刺會(huì )刺到你，但是你，不是生他的氣，而是鼓勵他，讓他改正自己。對我們來(lái)說(shuō)，你的甘露無(wú)處不在，因為這個(gè)世界離不開(kāi)你，世界上每一棵大樹(shù)在成長(cháng)的過(guò)程中都離不開(kāi)你。你呢？你會(huì )說(shuō):我不會(huì )放棄任何一個(gè)學(xué)生，這是老師應該做的！老師，您的千言萬(wàn)語(yǔ)，您的諄諄教誨，都銘記在我的心里，成為一本初中時(shí)追憶詩(shī)詞的佳作。老師，您關(guān)愛(ài)的話(huà)語(yǔ)，慈祥的面容，將成為春天最美的風(fēng)景。讓我們在未來(lái)無(wú)限期回憶。老師，你是園丁，是慈母。在那個(gè)炎熱的六月，匆忙的`六月，緊張的六月，分離的六月。黑板下的白粉是你努力的證明，你頭發(fā)上的銀絲是我們努力的象征。

　　值此畢業(yè)之際，讓我為老師寫(xiě)一句感謝的話(huà)！李老師對我們的班主任和英語(yǔ)老師說(shuō):老師，您辛苦了。記得最近你經(jīng)常不吃飯就來(lái)教室“維持路上秩序”。對于我們努力工作的數學(xué)老師，你在學(xué)習上為我們傷透了心，想盡一切辦法來(lái)來(lái)回回地做練習。雖然不談，但我們心里都清楚，你的良心在煎熬。謝謝你的辛勤工作。致我們的語(yǔ)文老師:你們給我們上的課都很活躍。你當過(guò)兩個(gè)班的老師，但你從來(lái)沒(méi)有不給我們上課。老師，您辛苦了！謝謝你們，無(wú)私的老師，你們讓我們知道謝謝，讓我們看到春雨如何染紅大地，讓我們知道光如何照亮迷茫。你讓我們知道了生命的真諦，讓我們知道了感謝的真諦。我們會(huì )用你教給我們的感謝來(lái)感謝你！謝謝！

　　師生情的作文 篇29

　　小小的貝殼里有大海的記憶，玲瓏的珊瑚里有巖石的深情，美麗的蓓蕾里有歲月的氣息，而我的心里只有永不磨滅的師生情誼。

　　花開(kāi)花謝又一年，人來(lái)人往又一天。轉眼兩年已經(jīng)過(guò)去，像針滴在大海里，我的.針滴進(jìn)知識的海洋里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。

　　“老師”，多么神圣的字眼，給人一種似曾相識的感覺(jué)，又有一種陌生感。兩年前，來(lái)到這兒，第一次來(lái)到這兒，第一次見(jiàn)孫老師，給人第一印象就是“胖胖身體，腦袋里裝著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的知識，笑起來(lái)，眼睛就像月亮一樣，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，一手令人羨慕的書(shū)法字�！眱赡旰�，要離開(kāi)與我朝夕相處的老師和同學(xué)，心中便涌起來(lái)了一份不舍。

　　還記得在一個(gè)月前，孫老師還帶著(zhù)我們進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )，這是一場(chǎng)正式的辯論會(huì )，辯論期間，同學(xué)們認真地聽(tīng)，發(fā)言人的表達語(yǔ)字清晰。

　　生命來(lái)自父母，成長(cháng)全靠老師。孫老師在課上認真地為我們講解每一個(gè)知識難點(diǎn)，還是不是的逗得我們哈哈大笑，使原本緊張的心情，一下子放松了許多。孫老師的笑聲仿佛有魔力，是要他一笑，全班人就立即會(huì )哈哈大笑，而且一笑就是一發(fā)不可收拾。

　　孫老師的知識更是豐富的讓你都會(huì )目瞪口呆，每天上課的時(shí)候，孫老師便會(huì )運用平時(shí)學(xué)到的知識，為大家講一則十分有趣的故事。孫老師看書(shū)的時(shí)候十分安靜，剛剛還笑嘻嘻的，立馬就變了一張嚴肅的臉，變臉變得可真快呀！

　　老師，即使以后你忘了我，可是我不會(huì )忘了你。我的祝福會(huì )淌過(guò)思念的長(cháng)河，翻過(guò)牽掛的高山來(lái)到你的身邊。我會(huì )用你交給我的書(shū)法寫(xiě)完我的人生。

　　師生情的作文 篇30

　　六月和煦的微風(fēng)，將與我告別，行走在校園的花壇中，難忘的是那六年的濃濃師生情。

　　臨近畢業(yè)，曾經(jīng)日日相見(jiàn)的老師，將成為路人。還記得昔日，我生病時(shí)老師的焦慮；我有心事時(shí)老師的開(kāi)導；還記得期末考試前老師焦急地催促。六年師生情，早已刻入我心。

　　我體質(zhì)不好。四年級時(shí)的一個(gè)雨夜，我發(fā)燒了，老師匆忙趕來(lái)，又是詢(xún)問(wèn)情況，又是幫我打傘，送我回寢室，虛弱的我接受著(zhù)老師無(wú)私的照顧與關(guān)心，老師的一舉一動(dòng)我都看在眼里。令我記憶最深刻的.是第二天老師濃重的鼻音，因為在那之后，是老師對我無(wú)私的師生情。

　　五年級時(shí)，我的作文寫(xiě)得好，可卻被有心人用來(lái)詆毀我，誣陷我抄襲，令我的才華被謠言禁錮。老師敏銳的發(fā)現了，細心的開(kāi)導我，并且在班上為我辟謠，讓我能在寫(xiě)作的世界自由翱翔。那一年，我最難忘的是老師在辦公室的開(kāi)導，因為在那之后，是老師對我關(guān)懷的師生情。

　　六年級時(shí)，我們都是即將畢業(yè)的學(xué)生了，卻在考試最后的復習中不認真上課，將小考扔到了腦后。老師見(jiàn)此情形不禁為我們十分著(zhù)急，她在上課時(shí)的一次次歇斯底里，都是希望喚醒我們，她像母親般為我們擔憂(yōu)，像母親般催促我們，只是為了我們這一個(gè)個(gè)即將和她分別的路人。今年，我最難忘的是老師的歇斯底里，因為在那之后，是令我無(wú)法忘卻的師生情。

　　老師就像我的母親，我生活在她無(wú)微不至的懷抱中，聆聽(tīng)她的教導，接受她的關(guān)懷，就是這樣，我們之間無(wú)形的建立了難忘的師生情，假如人生是一本書(shū)，那么在它最美麗的篇章中，必定散發(fā)著(zhù)這段難忘師生情的溫馨。

　　師生情的作文 篇31

　　在畢業(yè)之際，我有很多心里的話(huà)想表達出來(lái)，想對老師說(shuō)聲謝謝。

　　你美麗的笑容早已一幕又一幕的浮現在我眼前，那是九月的一個(gè)早晨，我眼前浮現到，給老師你過(guò)教師節，我約了幾個(gè)好友，一同于你過(guò)，花朵，蛋糕，小禮物……我們悄悄的.到老師門(mén)口，等待著(zhù)門(mén)的打開(kāi)，這是沒(méi)有回應，我著(zhù)急起來(lái)，老師是不是在家?這是，我立馬拿同學(xué)爸爸的電話(huà)呼叫老師，嘟嘟聲直想，老師接了，我慌亂的說(shuō)：“你是黃老師嗎?麻煩你回來(lái)家一趟，我找你有事�！崩蠋熞宰羁斓乃俣然貋�(lái)家，我讓我的伙伴們藏起來(lái)，老師開(kāi)門(mén)時(shí)，我把老師眼睛捂住了，劉羽琦悄悄的走到老師旁邊，老師一睜開(kāi)眼鏡，充滿(mǎn)驚訝的一臉表情，李艷和徐圖紛紛跑下來(lái)，我趁這他們不注意的情況下溜到地下室，唱著(zhù)節日快樂(lè )歌跑到老師面前，給老師帶上節日帽子，老師激動(dòng)的淚水溢滿(mǎn)眼眶，我們正要進(jìn)老師家時(shí)，老師把鑰匙丟到她媽媽家里了，我們就這樣快樂(lè )的在樓道里度過(guò)，不知道為啥么?我吃水果卻甜極了，比吃了蜂蜜還甜，心里總是甜滋滋的，我的好友都是你看著(zhù)我，我看著(zhù)你，嘻嘻，這些還不過(guò)呢，我們表演了，多跑掉了……

　　表演開(kāi)始，主持人是劉羽琦，第一首歌曲是：快樂(lè )的節日。這首歌大家幾乎跑調的厲害，我不由自主哈哈大笑，第二幕拉開(kāi)了，我們朗誦著(zhù)，這種朗誦的感情是與眾不同，但它表達的愛(ài)意不同，我真想大聲說(shuō)：“老師我愛(ài)你”卻說(shuō)不出口，快樂(lè )是不停止的……我們四個(gè)女孩和老師過(guò)著(zhù)不一樣的教師節，我會(huì )永遠銘記在心……永恒……愛(ài)你……老師……

　　這個(gè)教師節充滿(mǎn)這溫馨，充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)意無(wú)限，充滿(mǎn)著(zhù)回報……老師，我難忘你……能別離開(kāi)我嗎?

　　我祝愿全國老師教師節快樂(lè )，我將繼續尋找人間的師生情，尋找人家真情。

　　師生情的作文 篇32

　　天陰沉沉的，太陽(yáng)公公躲進(jìn)云朵身后�！翱礃幼右�下雨了！哎呀，我沒(méi)帶雨衣！”小紅嚇了一跳，心一陣顫抖，腦子里閃過(guò)無(wú)數擔心事。

　　上課時(shí)，小紅總是朝窗外看，心里有一百個(gè)不放心——完了，完了，萬(wàn)一下雨了，我的新衣服濕了，媽媽就會(huì )罵我，然后我就會(huì )感冒……

　　正想著(zhù)，突然，“轟隆——”一陣響雷，在陰暗的天空中劃出一條閃電，這種感覺(jué)像是天崩地裂，緊接著(zhù)外面像有幾萬(wàn)只針，從天而降，“滴答，滴答——”小紅一下子腦子里一片空白……

　　“嘩嘩嘩——”校門(mén)外有數不清的針掉落在地上，濺起無(wú)數的水花，宛如無(wú)數朵鮮花綻放，又凋謝，風(fēng)“呼呼呼”刮著(zhù)，使得大樹(shù)左搖右擺，又是幾聲響雷。

　　小紅的眼睛一眨一睜，整片天空像是一個(gè)交響樂(lè )團。小紅的眼前一團模糊，總不能賴(lài)在這兒吧？她一鼓作氣，邁出了第一步，她感受到了豆大的雨點(diǎn)砸在身上生疼，然后她把身子向前傾，小紅飛箭一般地奔向校門(mén)外，在雨中沖刺。

　　但，跑到校門(mén)口時(shí)，她累了，雨點(diǎn)在她臉上拍打，風(fēng)又向她迎面吹來(lái)，讓她無(wú)法前進(jìn)。就在這時(shí)，她感覺(jué)有一件衣服披在她的身上，又感覺(jué)到有一雙溫暖的手放在她的肩上，她感到了一股暖流。她一回眸，看到的便是張老師，雖然在雨中很模糊，但她看得很清，她一下子說(shuō)不出話(huà)。

　　“張老師，您的`衣服……”小紅這時(shí)才醒悟，當她準備把衣服脫下來(lái)時(shí)，她的眼前一暗，抬頭，原來(lái)是同班同學(xué)小明在雨中為老師撐傘……“張老師，謝謝你�！薄安挥弥x�！薄皩α�，謝謝你，小明�！毙∶鳒\淺一笑，緊接著(zhù)大家都笑了，雨中洋溢著(zhù)一股濃濃的師生情。

　　師生情的作文 篇33

　　柳枝染成綠色，在春風(fēng)盡情搖擺。一大早，我穿過(guò)霧靄來(lái)到田野。田野里，綠草如茵，寧靜祥和。四月的春天應該這么綠。突然，我看到草地上的一點(diǎn)綠色在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。我好奇地走過(guò)去看看是什么。當我走近它的時(shí)候，它就從我的視線(xiàn)里消失了！眨眼間，它出現在另一邊的草叢里。這一次，我沒(méi)有打擾它，而是悄悄地走近它。一進(jìn)去，也就明白了！哦，原來(lái)是一只綠色的蜻蜓，靜靜地落在草叢里，享受著(zhù)美麗的春光。

　　河邊，墨綠色的柳樹(shù)就像一個(gè)小女孩的黑發(fā)，在風(fēng)中看起來(lái)優(yōu)雅安靜，但也略帶迷人。一棵柳樹(shù)是一種感覺(jué)，一萬(wàn)棵柳樹(shù)是一萬(wàn)種習俗。柳樹(shù)旁邊，一群正在釣魚(yú)的`老人正坐在河邊�？�，一個(gè)老人釣到了一條大魚(yú)，旁邊的老人也看到了，好像想釣到這么大的一條魚(yú)，于是集中精力，想辦法釣到這條大魚(yú)。春天，釣魚(yú)不僅是一種休閑，也是一種舒適的享受。

　　花園里，粉紅色的郁金香盛開(kāi)著(zhù)，迷人。這是真的:春天總是等著(zhù)看春風(fēng)。北方的春天是另一個(gè)場(chǎng)景。在高山上，層層積雪覆蓋著(zhù)它，就像一個(gè)白色的花園。這場(chǎng)雪被稱(chēng)為春雪，北方春天的使者。在黑龍江，那里的雪花非常有名。每年早春，那里的人們都會(huì )舉辦冰雕展覽。廣場(chǎng)上陳列著(zhù)五顏六色的冰雕，以?xún)?yōu)美的筆觸點(diǎn)綴著(zhù)黑龍江的春天。在黑龍江，人們稱(chēng)春雪為藍天仙女、天空公主和宇宙天使。我們可以看到黑龍江人眼中的春雪有多美。

　　春天來(lái)了！我想好好看看春天的水、風(fēng)、樹(shù)、草和花。我也想聽(tīng)劉劭的歌聲，我想閉上眼睛感受春天的愛(ài)撫。因為是春意，是春聲，是春來(lái)的氣息。

　　師生情的作文 篇34

　　一天下午放學(xué)后，突然烏云密布，下起大雨來(lái)。左腳殘疾的小明等著(zhù)爸爸接他回家，心里非常著(zhù)急。馬老師看到這種情景，連忙跑過(guò)去，問(wèn)：“小明，等爸爸吧？”小明點(diǎn)了點(diǎn)頭。馬老師見(jiàn)小明心里著(zhù)急，就說(shuō)道：“小明，同學(xué)們都走了，還有老師陪你。來(lái)，到辦公室來(lái)坐�！毙∶飨仁菗u了搖頭，后來(lái)在老師的勸說(shuō)之下，小明才答應了。

　　時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，眼看就要六點(diǎn)了。這時(shí)，老師看了看表，對小明說(shuō)：“你爸爸可能因為公事忙，一時(shí)抽不出時(shí)間來(lái)接你，看，老師這有一把傘，我送你回家吧�！毙∶髀�(tīng)了，連忙說(shuō)：“不，不，不，老師還有很多事情要做，怎么能讓您來(lái)送我呢�！薄靶∶�，聽(tīng)話(huà)！今天老師沒(méi)什么事�！闭f(shuō)著(zhù)，扶著(zhù)小明走向了雨中……

　　雨好象總跟他們作對，越下越大，把路打得一個(gè)坑一個(gè)坑的。小明一拐一拐地向前走，顯得很吃力。老師怕小明走得慢，淋壞了身子。又想：一把雨傘兩個(gè)人用，只會(huì )顧此失彼。于是，她二話(huà)不說(shuō)，背起小明一步步艱難地前進(jìn)著(zhù)。小明望著(zhù)老師，望著(zhù)老師額上流出的汗和打在臉上的雨水，望著(zhù)老師薄弱的`身子，望著(zhù)老師黑發(fā)中摻著(zhù)的銀絲，眼淚像斷了線(xiàn)的珍珠，奪眶而出。一不小心，小心絆到了一塊石頭，摔倒了。老師不顧著(zhù)自己的傷，連忙爬起來(lái)，問(wèn)：“小明，沒(méi)摔到吧？都是老師不好�！毙∶髀�(tīng)了老師的話(huà)，心里無(wú)比溫暖，再看看老師手擦破了，膝蓋也流血，心里一熱，鼻子一酸，強忍住的淚水又流了出來(lái)……

　　雨依然在下，誰(shuí)也沒(méi)有想到，這個(gè)雨天的傍晚，這里上演了一幕如此感人的師生情！

　　師生情的作文 篇35

　　至今我還記得幼兒園慈愛(ài)的盧老師�？峙滤�已經(jīng)忘了那一件事，但我卻清清楚楚的記得。那是一陣暖流時(shí)常溫暖我的心間。

　　在一個(gè)寒冷的冬天，我有一段時(shí)間胃疼，只能吃稀飯，可是我在學(xué)校怎么吃呢？學(xué)校又不可能單獨給我做飯。當盧老師知道了以后，她說(shuō)：“包在我身上吧，我知道怎么辦�！钡谝惶飚斘业绞程贸酝觑埡�，盧老師問(wèn)我吃到稀飯沒(méi)？我有點(diǎn)糊里糊涂，傻傻的說(shuō)：“沒(méi)有��！”“那你吃的啥？”盧老師驚訝的問(wèn)，那表情似乎有點(diǎn)表示懷疑�！懊罪�！”我若無(wú)其事的回答到�！拔也皇钦f(shuō)過(guò)讓師傅給你做稀飯了嗎？”老師有一點(diǎn)不相信�！翱赡苁撬�記性有點(diǎn)不好吧，把這件事忘記了吧！”我自然的說(shuō)�！澳且院笪医o你做吧！”盧老師輕聲說(shuō)道�！笆裁�？”我驚訝萬(wàn)分，老師會(huì )單獨為我弄飯，誰(shuí)會(huì )自找那么多的麻煩呀�！澳汶y道不相信我的手藝嗎？”盧老師一本正經(jīng)的反問(wèn)道�！澳堑共皇�！”我趕緊解釋道。這時(shí)上課鈴響了，我匆忙向教室走去，但清晰的聽(tīng)見(jiàn)盧老師說(shuō)：“明天早上記得到我辦公室來(lái)拿稀飯哈�！庇行┩瑢W(xué)也聽(tīng)到了，說(shuō)他們也想去吃�！澳悄銈円黄鹑サ梦覆“�！”盧老師笑著(zhù)說(shuō)道。當我回頭看她時(shí)，老師微笑著(zhù)向我一直揮手再見(jiàn)。自那以后我每天都到盧老師的辦公室吃她親自給我做的稀飯。后來(lái)盧老師的同事說(shuō)：“盧老師天天給你煮稀飯，難道你不應該謝謝你的老師一下嗎？”這時(shí)剛剛做完稀飯的盧老師正好進(jìn)來(lái)了。

　　我感受到了盧老師對我的關(guān)心和一位老師對學(xué)生的.情感。在盧老師無(wú)微不至的關(guān)心下，沒(méi)過(guò)多久我的胃疼現象就沒(méi)有了。我發(fā)自?xún)刃牡母兄x老師的關(guān)愛(ài)。

　　師生情的作文 篇36

　　我——一個(gè)剛剛離開(kāi)母校的畢業(yè)生，有多少話(huà)要對您——敬愛(ài)的老師說(shuō)。

　　記得在會(huì )考總復習開(kāi)始那天，上課的鈴聲清脆地打響了。您卻不像往常一樣，夾著(zhù)備課本，和藹可親地站在教室門(mén)口。老師，您在哪里？

　　天空烏云密布，傾盆大雨嘩嘩落下。去教導處打聽(tīng)消息的班長(cháng)回來(lái)說(shuō)：“大家自修，我們的老師生病了�！�

　　同學(xué)們頓時(shí)議論開(kāi)來(lái)：“陳老師不來(lái)，不知道重點(diǎn)怎么復習呀，真急死人！”“陳老師體質(zhì)虛弱，家長(cháng)們送的西洋參，為什么通通退掉呀？”“這鬼天氣，忽冷忽熱，真是折磨人……”

　　陳老師，您對同學(xué)們無(wú)微不至的關(guān)懷，真令人難忘。前些日子，班上好幾個(gè)同學(xué)染上了風(fēng)疹，不能上學(xué)。我也傳染上了，天天在家休息，您隔日來(lái)幫我補一次課。過(guò)了一個(gè)星期，我病愈回到學(xué)校。一打聽(tīng)才知道，生病的同學(xué)個(gè)個(gè)得到您的關(guān)心、幫助和鼓勵。

　　想著(zhù)想著(zhù)，您已經(jīng)站在講臺前，氣喘吁吁地說(shuō)：“同學(xué)們，真對不起，今天我遲到了。好，現在開(kāi)始上課�！�

　　您的衣服被雨水打濕了，您的.頭發(fā)上往下滴淌著(zhù)雨水和汗水。您的眼睛深深地陷了下去。這時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，我們聚精會(huì )神地注視著(zhù)您在黑板上寫(xiě)的每一個(gè)字。這時(shí)我看到您的手不住地顫抖，字也有些歪斜。

　　課后，同學(xué)們交換著(zhù)自己的發(fā)現：老師病著(zhù)，卻一句不提自己，仍然對我們循循善誘。我們互相用眼神或手勢督促著(zhù)：努力呀，努力！

　　傍晚，雨更加大了。您沒(méi)有帶傘，同學(xué)們給您送來(lái)的雨傘，仿佛一朵朵花兒，開(kāi)在您的辦公室門(mén)口……

　　啊，親愛(ài)的老師，辛勤的園丁，我們有多少知心的話(huà)要對您說(shuō)��！真的，我相信即使在遙遠的未來(lái)，我永遠也忘不了小學(xué)老師。

　　師生情的作文 篇37

　　教師節來(lái)到時(shí)，同學(xué)們都在紛紛討論跟老師之間的故事，送老師什么禮物之類(lèi)的話(huà)題，聽(tīng)到這些的我，不禁想起了我的一位特殊的老師……

　　沒(méi)錯，她就是我小學(xué)同校同班同桌同學(xué)張琳笛，你一定會(huì )問(wèn)為什么把她認成老師？那是因為四年級數學(xué)老師搞的一次特殊的“師徒活動(dòng)”。

　　這次的“師徒活動(dòng)”，就是把全班四十人，數學(xué)成績(jì)排名前二十名的同學(xué)當師傅，排名后二十名的同學(xué)當徒弟，一師一徒、一對一的教，每次考試后按師徒總成績(jì)排名。當時(shí)我數學(xué)成績(jì)排名在后二十名，所以超級有責任感、超級正義的張琳笛就成了我的師傅。數學(xué)一直以來(lái)是我的心臟，重要的同時(shí)也非常薄弱，于是我的老師張琳笛給我買(mǎi)了一本《數學(xué)練習冊》，要求我每天完成一頁(yè)，她批改。在她的'嚴厲而耐心的幫助下，我的數學(xué)成績(jì)一天天地穩步提升。但是，有一次考試，我的成績(jì)卻很不好，沒(méi)有排在前幾名，笛笛非常不高興，上課時(shí)給我一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：“今天作業(yè)是練習冊第26、27、28、29、30、31、32、33頁(yè)，明天必須交！必須全對！”當時(shí)我被嚇了一跳，這怎么可能完成啊，今天老師已經(jīng)留了一堆作業(yè)，晚上上課，九點(diǎn)多才能到家，我本想反抗，但又怕讓她更生氣，傷了我們的感情，就沒(méi)吭聲。

　　晚上回家，看著(zhù)實(shí)在無(wú)法完成的作業(yè)，我給她打了電話(huà)，商量能否少寫(xiě)點(diǎn)，還讓姥姥也為我求情，她看在我姥姥份上就勉強答應了。

　　第二天早上，我帶著(zhù)我完成的她“勉強同意”減少了的作業(yè)，不安地交給了她，她卻對我說(shuō)：“趙趙，對不起，昨天我不應該那樣對你的，因為咱倆綜合成績(jì)不高，沒(méi)能拿到獎，我就不高興，是我太好勝了，對不起！”

　　后來(lái)，我們成了最好的朋友，她教會(huì )我知錯就改的品質(zhì)，她一直是我“最好的老師”。

　　師生情的作文 篇38

　　媽媽說(shuō)，人的一生有許多的老師，老師是我們內心最崇敬的人�，F在已讀五年級的我，這幾年來(lái)也已經(jīng)碰到了好幾位老師，托班時(shí)的徐老師，小班中班大班時(shí)的大小朱老師，現在的范老師、沈老師、張老師、蔡老師、陳老師，每一位老師對我來(lái)說(shuō)，都是特別的。每一位老師，都有那么一份情誼在，而那份情誼，就是師生情。進(jìn)入小學(xué)以來(lái)，是老師教給我們知識，幫助我們樹(shù)立遠大的理想，教會(huì )我們生活中懂得文明禮貌，把我們從不懂事的娃娃培養成優(yōu)秀的少先隊員，老師給了我們多少愛(ài)多少關(guān)懷呀？

　　記得三年級時(shí)，有次半夜發(fā)高燒，媽媽帶我去醫院掛完急診看完病后，回家讓我睡了一會(huì )兒，因為家里沒(méi)有照顧的人，而媽媽一早上又要去開(kāi)會(huì )，所以沒(méi)有辦法請假照顧我，早上的時(shí)候，還是把剛退燒的.我送到學(xué)校去上課了。第一節課下來(lái)，我明顯地感到非常的不舒服。我趴在桌子上，在同學(xué)們課間的吵鬧聲中，感覺(jué)到有人走到了我的身邊，一雙溫暖的手摸上了我的額頭。我吃驚地抬起了頭，一看，原來(lái)是范老師�！岸�，還好，沒(méi)有發(fā)燒，人很難受嗎？要不要喝點(diǎn)開(kāi)水，老師給你去倒�！碑斠槐瓬責岬拈_(kāi)水放到我的手里，我的內心有一股暖流涌遍了全身。

　　范老師摸著(zhù)我的額頭，對我輕聲地說(shuō)：“盛易晗，你是好樣的，這么一點(diǎn)小小的發(fā)燒，不會(huì )打敗你的。如果有不舒服，有老師在，有同學(xué)在，我們都會(huì )照顧你的�！崩蠋煹脑�(huà)，讓我非常的溫暖。師生情是難以用語(yǔ)言來(lái)表達的，她存在不起眼的角落里，師生的感情又是真摯的，是淳樸的，是讓人終生難忘的。

　　師生情的作文 篇39

　　老師是人類(lèi)靈魂的工程師。老師是花園里辛勤的園丁，把每個(gè)“花朵”精心培育，傳授知識，“花朵”長(cháng)大后，成了國之棟梁。

　　俗話(huà)說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！比绻麤](méi)有老師，就不會(huì )有國之棟梁，世界也無(wú)前進(jìn)的步伐。

　　我有一位好老師，他是我的班主任楊老師。

　　在我三年級時(shí)，楊老師得了一種叫咽喉息肉的病，一說(shuō)話(huà)就嗓子很疼，為了不耽擱給我們上課，就一直拖到國慶節才做手術(shù)，做完手術(shù)后醫生要求休息半個(gè)月，可是楊老師假期結束后就帶病為我們上課來(lái)了，雖然帶著(zhù)擴音器，聲音不是很大，但很多同學(xué)都很感動(dòng)，課堂上講的每一個(gè)詞語(yǔ)、每一句話(huà)我們都銘記在心。

　　有一次，我們班的王騫同學(xué)不小心被鋼筆扎傷了臉，大家見(jiàn)了都很害怕，楊老師立刻趕到教室，查看了他的傷勢，“我先帶你去醫院處理，給家長(cháng)打電話(huà)讓直接到醫院�！庇株P(guān)心的問(wèn)：“肯定很疼吧？可你現在是小小男子漢了，在包扎的時(shí)候不能害怕�！蔽夷芨械綏罾蠋煂ξ覀兠恳晃煌瑢W(xué)深深的愛(ài)，這種感覺(jué)像起伏不定的波濤在我心中蕩漾著(zhù)。

　　我們的楊老師為人和善，可教學(xué)生嚴厲著(zhù)呢。一次測試，我考了92分，楊老師嚴厲的對我說(shuō)“你這幾天怎么學(xué)習呢？”我低頭不語(yǔ)，便用戒尺揍了我一下，我不再貪玩，認真學(xué)習起來(lái)。

　　老師��！您是美麗的耕耘者，您是美的.播種者，您用雨滋潤我們，使我發(fā)芽成長(cháng)。老師，您是一盞燈，照亮了我前進(jìn)的道路。

　　“春蠶到死絲方盡�！蹦�的愛(ài)，比天高，比海深，我們在您的精心培育下，我們一定能成為頂天立地的大樹(shù)，成為國家有用的人。老師，我永遠愛(ài)您！

　　師生情的作文 篇40

　　我的二胡老師姓陳，今年30多歲，但是模樣卻和28歲一樣年輕：整齊的一絲不亂的頭發(fā)，濃濃的眉毛，長(cháng)長(cháng)的眼睫下是一雙又大又亮的眼睛，真是天下一絕美的男子。他擁有魁梧的身材，修長(cháng)靈巧的雙手，一看就知道是高手中的高手，每年的二胡演奏會(huì )上的首席總是歸陳老師莫屬！

　　每次上課前，陳老師總是用笑瞇瞇的眼神看著(zhù)你，其實(shí)那笑瞇瞇的眼神里包含著(zhù)殺機，從你的`眼中捕獲“獵物”，這是陳老師的拿手絕活！

　　上課時(shí)，只要有一處音準稍有偏差，陳老師就會(huì )大聲說(shuō)道：“唉唉唉，音跑哪去了？”別看陳老師上課很?chē)绤�，其�?shí)也很有幽默感，總是把大家逗得哈哈大笑。

　　我平常是老師的得意弟子，可快要到考級的時(shí)候，我變得軟弱無(wú)能，每當老師抽查到我時(shí)，我假裝表現得輕松高興，試圖躲避老師的法眼�？技壍那耙惶�，我準備坦白，可是嘴巴不受控制，仍然提議隨著(zhù)老師一起拉，濫竽充數又逃過(guò)一劫，可心里越想越不是滋味，如果考試沒(méi)過(guò)，我會(huì )不會(huì )吃媽媽的“河東獅吼”“螳螂拳”、“猛虎下山”。

　　終于踏上了9級的考場(chǎng)，我的心跳在瘋狂地加速，心差不多要蹦到嗓子眼了，雙腿不停地顫抖，整個(gè)人象癱瘓了似的，手心里也冒出了許多汗水，真是緊張得要命。

　　這時(shí)陳老師來(lái)了，他對我說(shuō)，“只要注意音準！”這么一句話(huà)，在我耳朵散步了半天�？荚嚵�，我第一個(gè)上場(chǎng)，先深呼吸一下平靜自己的心情，然后一首激昂的（戰馬奔騰）從我手中流瀉出來(lái)，心里只想著(zhù)陳老師對我說(shuō)的一句話(huà)：注意音準。從曲子響起，又自然收曲，中間竟然沒(méi)有一點(diǎn)差錯，好像被老師附了體一樣，9級，我過(guò)了！

　　我今天的成就，主要來(lái)源于老師對我的精心教導。今后我一定要以最好的成績(jì)考完10級，感謝老師對我的教育之恩。

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