新四級作文的難點(diǎn)和考生的主要問(wèn)題

　　考試時(shí)通常有的考生一動(dòng)不動(dòng)地坐在那里冥思苦想，非要想出一個(gè)與眾不同的觀(guān)點(diǎn)。陷入這種境地的考生，顯然犯了一個(gè)原則性的錯誤。四級作文參考時(shí)間為30分鐘，一般應在25分鐘之內完成，再用幾分鐘的時(shí)間檢查語(yǔ)言錯誤�？捎械目忌�十幾分鐘一句話(huà)都寫(xiě)不了，就是因為他太進(jìn)入角色了，心想“不鳴則已，一鳴驚人”，這是考試中一個(gè)很大的誤區。四級作文的目的純粹是通過(guò)這一命題形式，考查考生的英語(yǔ)水平如何。既然命題人關(guān)注的是書(shū)面表達能力，而不是看一個(gè)人有沒(méi)有內涵，思想有沒(méi)有深度，那么我們何苦非要“語(yǔ)不驚人死不休”呢。

　　對策

　　遵循四級作文的寫(xiě)作要求，合理安排時(shí)間，迅速進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)。而要在考場(chǎng)緊張的氛圍中處亂不驚，有的放矢，則需要平日注重在確定論點(diǎn)、選擇論據方面的練習。

　　論點(diǎn)不苛求絲絲入扣，但要條理清晰。論據關(guān)鍵要合理，并且能夠充分證明論點(diǎn)。比如“Some people think studying in a university is worthwhile only because you can get a degree. Do you agree or disagree?”有考生這樣寫(xiě)道：“Why have I chosen to attend college? Is the four- year academic life worthwhile? I have put these questions to myself at many times in the past two years. Have I come because of parental influence,or because I have some goal of my own that I wish to pursue? After pondering these questions on many occasions,I have finally reached the conclusion that I have come to college not for money nor for fame but for knowledge,for a better understanding of the world around me.” 這里，這位考生大談自己上大學(xué)的初衷，這樣的論據雖然獨特，但卻是不合適的，因為沒(méi)有談及任何對“上大學(xué)因為可以獲得文憑而有意義”的看法。再比如， The university should not provide so much theoretical knowledge but give students more practical training. Do you agree or disagree?有同學(xué)在論證這道題的時(shí)候舉“葉公好龍”“紙上談兵”等的例子，試圖說(shuō)明了只有理論知識沒(méi)有實(shí)際經(jīng)驗的惡果，所以應該重視實(shí)際經(jīng)驗。但這個(gè)論據雖獨樹(shù)一幟，但也是不得體的，因為題目涉及的是大學(xué)應該怎么做，而葉公、趙括明顯沒(méi)有上過(guò)大學(xué)。事實(shí)上，古代的例子通常不適宜在四級作文中出現，即便出現了，許多情況下只是作為反面例子與現今狀況形成對比。

　　小結

　　盡管四級考試作文為規定式命題，但考生仍可積極主動(dòng)地發(fā)揮。其主動(dòng)性在于采取回避的策略，表達上采取迂回的方式，即運用不很復雜的語(yǔ)言。內容的取舍上避重就輕，寫(xiě)比較易于表達的內容。很多人在寫(xiě)作過(guò)程中從頭至尾都處于被動(dòng)狀態(tài)，當有內容想要表達清楚的時(shí)候，卻又絞盡腦汁也找不到好的表達方式，只好硬著(zhù)頭皮把自己意識到?jīng)]把握的東西勉強寫(xiě)上去。連自己都意識到可能是錯誤的東西，只會(huì )產(chǎn)生于己不利的負面影響。所以，當有的內容感覺(jué)一點(diǎn)找不著(zhù)，英語(yǔ)實(shí)在表達不清楚的時(shí)候，就應該徹底地放棄。

　　總之，不能讓自己陷人被動(dòng)，想說(shuō)什么，用什么方式說(shuō)。說(shuō)多少，說(shuō)到什么程度。一切都應由考生主動(dòng)把握，這樣才會(huì )減少心理上的壓力，更好地發(fā)揮出自己應有的寫(xiě)作水平。轉

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