說(shuō)說(shuō)孩子怎么看書(shū)？
孩子們到幼兒園已經(jīng)幾個(gè)月了，孩子們聽(tīng)了老師講的故事非常的喜歡。一些孩子在看到了我們放在書(shū)架上的書(shū)一直在問(wèn)老師。老師，老師，我們什么時(shí)候看書(shū)呀…一些孩子總是來(lái)問(wèn)我們，讓我們覺(jué)得孩子是時(shí)候讓孩子來(lái)學(xué)習看一看書(shū)了。在第一次看書(shū)的時(shí)候。就請孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)，你想看什么書(shū)。這樣一來(lái)，孩子就有機會(huì )用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達了。大多數的孩子在一拿到書(shū)的時(shí)候，總是一個(gè)勁的翻，對于書(shū)上到底是講了些什么內容。孩子注意的不是太多。孩子喜歡的就是翻書(shū)這一個(gè)過(guò)程。他們看見(jiàn)了同伴的樣子教師再來(lái)和大家一起說(shuō)說(shuō)什么是正確的做法。
孩子的書(shū)都是色彩比較新艷的，形象非常的可愛(ài)。大家一起閱讀的.時(shí)候，非常的認真，對于書(shū)中的好些內容大家都想看了一遍再看一遍。翻書(shū)的時(shí)候也提醒孩子輕輕地翻，一頁(yè)一頁(yè)的翻。孩子們嘗試了一下就很開(kāi)心，一些孩子開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)的開(kāi)始翻書(shū)，而不是只管著(zhù)翻，而不管書(shū)中到底是講了些什么內容�，F在的孩子接觸的大多數都是電子產(chǎn)品，很多的家長(cháng)對于紙質(zhì)的書(shū)給孩子看的不多，一些家長(cháng)總是認為孩子還小，看書(shū)還沒(méi)有必要。等大了以后自然而然就會(huì )看書(shū)了。也有得孩子家長(cháng)認為，看書(shū)么是幼兒園老師的事情，孩子在家時(shí)可以不用學(xué)習的。
對于不同的孩子，我們提出了不同的要求。讓孩子先對我們的圖書(shū)閱讀有一些的了解。
學(xué)習一些翻閱圖書(shū)的方法。同時(shí)也和家長(cháng)進(jìn)行溝通，建議家長(cháng)也能在家中和孩子嘗試著(zhù)看一看紙質(zhì)的書(shū)，又不是一直的給孩子看一些動(dòng)畫(huà)片。
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