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人教版小學(xué)六年級數學(xué)《比的應用》說(shuō)課稿3篇
引導語(yǔ)：作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。我們該怎么去寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編幫大家整理的人教版小學(xué)六年級數學(xué)《比的應用》說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
人教版小學(xué)六年級數學(xué)《比的應用》說(shuō)課稿篇1
教學(xué)目標：
�。�1）知識目標：使學(xué)生理解按比例分配的意義。
�。�2）能力目標：使學(xué)生靈活掌握按比例分配應用題的數量關(guān)系和解答方法。
�。�3）情感目標：在教學(xué)中滲透事物是相互聯(lián)系的辯證唯物主義思想。
教學(xué)重點(diǎn)：分析理解按比例分配應用題的數量關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握按比例分配應用題的解答方法。
教具準備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)前準備
1、一個(gè)農場(chǎng)計劃在100公頃的地里播種60公頃的大豆和40公頃玉米。大豆和玉米的播種面積各占這塊地的幾分之幾？大豆和玉米播種面積的比是多少？
60÷100=3/5
40÷100=2/5
這里的.3/5和2/5是什么意思？
2、60：40=3：2
你發(fā)現了什么？
二、探究新知
1、導入新課
在日常生活中，我們有時(shí)需要把一些數量按照一定的比來(lái)分配，你能舉出這樣的例子嗎？
2、教學(xué)例題2
一個(gè)農場(chǎng)計劃在100公頃的地里播種大豆和玉米。播種面積的比是3：2，兩種作物各播種多少公頃？
�。�1） 學(xué)生獨立思考，相互說(shuō)說(shuō)：要分配什么？3：2是什么意思？
�。�2） 探究問(wèn)題解決的方法
�。�3） 交流
�。�4） 用分數怎么解答？
總面積平均分成的份數：3+2=5
播種大豆的面積：100×3/5＝60（公頃）
播種玉米的面積：100×2/5＝40（公頃）
�。�5） 用歸一方法怎么解答？
3、歸納小結：按比例分配的應用題有什么特點(diǎn)？怎樣解答？
4、學(xué)習例題3
�。�1） 小組嘗試解答檢驗
�。�2） 全班交流、反饋
三個(gè)班的總人數：47+45+48=140（人）
一班應栽的棵數：280×（）=（ ）棵
二班應栽的棵數：280×（）=（ ）棵
三班應栽的棵數：280×（）=（ ）棵
�。�3） 例題2和例題3有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)
三、鞏固練習與檢測
1、水果店運來(lái)桔子和梨共840千克，梨和桔子的重量的比是3：2，桔子和梨各重多少千克？
2、一個(gè)三角形的三個(gè)內角的度數比是2：3：7，求這個(gè)三角形的各個(gè)內角的度數。
3、教材53頁(yè)的2、3題
四、小結（略）
五、作業(yè)：練習十三的第一、二、五題。
人教版小學(xué)六年級數學(xué)《比的應用》說(shuō)課稿篇2
教學(xué)內容：義務(wù)教育課程標準小學(xué)數學(xué)六年級上冊第三單元《比的應用》
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生了解比在生活中的廣泛應用，使學(xué)生掌握按比分配應用題的結構特點(diǎn)和解題思路，能運用這個(gè)知識來(lái)解決一些日常工作、生活中的實(shí)際問(wèn)題。
2、培養學(xué)生運用已有知識進(jìn)行分析、推理等思維能力，以及自主探究解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。
3、使學(xué)生樹(shù)立用自己學(xué)來(lái)的知識解決問(wèn)題的意識，培養學(xué)生認真審題、獨立思考、自覺(jué)檢驗的好習慣，增強學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握按比分配應用題的結構特點(diǎn)和解題思路。
教學(xué)難點(diǎn)：正確分析，靈活解決按比分配的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)準備：教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、以玩游戲的形式問(wèn)題導入
邀請2名男同學(xué)和4名女同學(xué)到前臺演示，其他同學(xué)注意觀(guān)察，老師將事先準備好的6張凳子平均分給男同學(xué)3張，女同學(xué)3張，很明顯，女同學(xué)人數較多，就會(huì )有人沒(méi)凳坐，男同學(xué)人數少，就會(huì )有多余的凳子，因此，剛才老師這樣分，合理嗎？那要怎么分才合理呢？這就是我們今天要探討的新內容。（板書(shū)：比的`應用）
二、講授新課
1、利用課件出示分橘子給幼兒園大班和小班的問(wèn)題。
�。�1）學(xué)生看圖文，弄清圖文意思。
從屏幕上我們可以看出，這位幼兒園的老師想干什么？（分橘子給小朋友）
�。�2）引導學(xué)生找出圖中所提供的數學(xué)信息。
從圖中可以知道，老師要分什么？有多少？分給誰(shuí)？怎么分？
�。�3）讓學(xué)生幫這位老師找出合理的分配方法。并寫(xiě)在練習本上，如何找？給兩點(diǎn)提示：
�、倏梢詮臄祵W(xué)書(shū)上的相關(guān)內容悟出解決辦法，②可以與前后左右的同學(xué)討論，得出解決辦法。（要求：動(dòng)作要快，思考要細，聲音要小，方法要靈）
�。�4）結果出來(lái)后，讓學(xué)生主動(dòng)到臺前匯報，并說(shuō)出分配方法。這時(shí)，其他同學(xué)要認真聽(tīng)匯報，并分析判斷匯報人的方法好不好？合不合理？數量對不對？
�。�5）匯報完畢，老師結合學(xué)生的解題方法，課件展示兩種方法。接著(zhù)提示學(xué)生要學(xué)會(huì )檢驗，檢驗是判斷答案對錯的好方法，所以要養成自覺(jué)檢驗的良好習慣。
�。�6）出示課件，集體總結按比分配問(wèn)題完成新課前分凳子的游戲。
2、教師小結：按比分配的應用題怎樣解答？
解題方法（教師只作口述，不作板書(shū)）。
教師小結：凡具備上述結構特點(diǎn)，我們就可以用這些方法來(lái)解答。
三、基本練習
1、出示課件練習：填一填
2、課件出示與聯(lián)歡會(huì )有關(guān)的習題，在學(xué)生理解題意的基礎上，用自己喜歡的方法解決，后集體訂正。
四、鞏固提高
課件出示建筑相關(guān)的習題，理解題意，引導學(xué)生根據前面的知識類(lèi)推，用前面的方法解答。鼓勵學(xué)生用不同的方法獨立解決，并引導學(xué)生自行檢驗。
五、課堂總結
學(xué)生暢談本節課的收獲，教師鼓勵學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，并用所學(xué)的數學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
六、布置作業(yè)。
練習十三第1、4題
人教版小學(xué)六年級數學(xué)《比的應用》說(shuō)課稿篇3
教學(xué)目標
使學(xué)生進(jìn)一步認識按比例分配應用維他命和按比例分配應用題的特征和解題思路，能應用比的知識解答相關(guān)應用題。
進(jìn)一步提高學(xué)生分析、推理等思維能力和應用比的知識解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
應用比的知識解答相關(guān)應用題。
教學(xué)準備
教學(xué)過(guò)程設計
教學(xué)內容
師生活動(dòng)
一、復習
二、應用題練習
三、作業(yè)
1、說(shuō)出下面每個(gè)比表示的具體含義。
蘋(píng)果和梨的重量比是2∶3；
電視機和收音機的臺數比是5∶2；
學(xué)校老師與學(xué)生的人數比是1∶25。
2、口答
練習136；說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？
3、揭示課題
1、練習137
找一找相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
這兩道題里的40棵各與比里哪個(gè)份數相對應？
這兩道題，哪一道是按比例分配問(wèn)題，哪一道不是？為什么？
按比和分數的.關(guān)系想一想，這兩道題會(huì )解答嗎？
上下練習；
兩題在解答時(shí)有什么不同？為什么（1）用40×3/5+3，而（2）用40×3/5來(lái)解答？
2、題組練習
�。�1）學(xué)校飼養組養的白兔和黑兔只數的比是5∶4。白兔有15只，黑兔有多少只？
�。�2）學(xué)校飼養組養的白兔和黑兔只數的比是5∶4。黑兔有12只，白兔有多少只？
說(shuō)說(shuō)有什么相同和不同的地方？
這兩道題與按比例分配問(wèn)題相同嗎？有什么不同？
3、補充練習
出示：男生人數和女生人數的比是3∶4，女生有多少人？
1）學(xué)生說(shuō)說(shuō)上面比的具體含義。
2）口頭補充成按比例分配應用題，并口頭列式解答；
3）口頭補充成已知一個(gè)數量，求另一個(gè)數量的應用題，并口頭列式。
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