科研實(shí)習報告8篇
在現實(shí)生活中，接觸并使用報告的人越來(lái)越多，報告中提到的所有信息應該是準確無(wú)誤的。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報告嗎？以下是小編幫大家整理的科研實(shí)習報告8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科研實(shí)習報告 篇1
本人于XX年XX月底在廣東省東方劍麻集團有限公司東方紅農業(yè)研究所實(shí)習至今，通過(guò)實(shí)習，對我國劍麻產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現狀和存在問(wèn)題有了一定的了解，并對劍麻有了更深層次的認識。
一、實(shí)習單位簡(jiǎn)介
廣東省東方劍麻集團是一家以劍麻名優(yōu)產(chǎn)品為龍頭，骨干企業(yè)為主體，農、工、貿一體化，產(chǎn)、供、銷(xiāo)一條龍綜合經(jīng)營(yíng)的國有大型企業(yè)。而其領(lǐng)導下的農業(yè)研究所是一家集科研、生產(chǎn)為一體的劍麻專(zhuān)業(yè)研究所，創(chuàng )建于1956年，是我國唯一一家劍麻研究所，集科研與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)于一體，為我國劍麻產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻。
現有在職人員62人，其中科技干部6人，管理人員3人，試驗輔助工10人，生產(chǎn)工43人；大專(zhuān)及本科學(xué)歷6人、中專(zhuān)學(xué)歷2人、高級工程師1名、助師6名、技術(shù)員1名。擁有耕地面積2567畝，其中劍麻試驗基地和生產(chǎn)示范基地分別為240畝和2170畝，其它200畝。
科研主要從事劍麻選育種、高產(chǎn)栽培、病蟲(chóng)草害防治技術(shù)及劍麻生產(chǎn)專(zhuān)用機械的研究（研制）、創(chuàng )新、示范與應用推廣。近年來(lái)每年承擔國家農業(yè)部或省項目多個(gè)，并先后與華南農業(yè)大學(xué)、中國熱帶農業(yè)科學(xué)院等多家高等院校院所合作攻關(guān)，如開(kāi)展劍麻粉蚧蟲(chóng)生物學(xué)特性、發(fā)生規律和綜合防治技術(shù)（包括天敵、生物多樣性等一系列防治技術(shù)）、劍麻滴灌（水肥藥一體化）技術(shù)、劍麻選育種等項目的試驗研究，特別是20xx年來(lái)在麻類(lèi)體系及專(zhuān)家的支持和指導下，本所加大對產(chǎn)業(yè)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行攻關(guān)，已取得一定成效。
二、實(shí)習內容
�。�1）認識階段
初來(lái)單位那幾天，什么對我來(lái)說(shuō)都是陌生的。工作環(huán)境也不是很好，大家都知道，像農業(yè)研究所這種單位一般都是在小地方的，而且還有點(diǎn)偏僻，呈現在眼前的一幕幕讓我有些迷茫，沒(méi)有了以往的激情。但經(jīng)過(guò)幾天與領(lǐng)導和同事們的談話(huà)，我更好的認識了我實(shí)習的這個(gè)單位，原來(lái)它曾經(jīng)有這么輝煌的時(shí)候，還是全國唯一一家劍麻研究所。了解到這些之后，我又有了原來(lái)的干勁——要在這里好好做，學(xué)習一些在學(xué)校學(xué)不到的知識。
來(lái)單位的前兩個(gè)星期，我都是以學(xué)習為主，跟著(zhù)有經(jīng)驗的同事去基地調查與記錄，慢慢的認識了劍麻這種多年生草本植物。劍麻，又稱(chēng)龍舌蘭麻，屬多年生單子葉、異花授粉植物。目前我國大規模種植的劍麻主要品種為H·11648，正常生產(chǎn)情況下，從大田種植到開(kāi)花死亡，全生育周期為14~15年，即其采葉期平均為12年，年均可采葉量為50片左右。一個(gè)月的學(xué)習之后，單位領(lǐng)導對我們進(jìn)行了考核，主要通過(guò)試卷進(jìn)行評分，一個(gè)月的學(xué)習確實(shí)讓我學(xué)到了很多在學(xué)校里學(xué)不到的知識。
�。�2）學(xué)習摸索階段
通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習，我掌握了不少知識，也熟悉了工作的內容，單位領(lǐng)導也放心交待一些事讓我去做，但主要還是跟著(zhù)其他同事學(xué)習。這個(gè)階段我也慢慢開(kāi)始摸索著(zhù)去做一些自己能做的事情。遇到有些與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)有關(guān)的問(wèn)題，我會(huì )試著(zhù)去解決，確實(shí)不能自己解決的，我會(huì )虛心的向有經(jīng)驗的同事請教，或者向學(xué)校的老師請教。在這個(gè)階段，我慢慢學(xué)會(huì )了自己去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，掌握了一些獨立解決事情的能力。
�。�3）獨立解決問(wèn)題階段
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考查，我的工作能力得到了單位領(lǐng)導的肯定，他們也愿意把一些事情交給我去做，特別是與我所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的。在我實(shí)習這段時(shí)間，我們單位協(xié)助國營(yíng)東方紅農場(chǎng)完成了20xx年測土配方施肥的工作，我把自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識充分運用到工作中去，實(shí)際操作了如何采集植物樣品和土壤樣品。
在工作期間，我還遇到了不少問(wèn)題，例如“3414”肥料試驗中的數據處理問(wèn)題我不是很明白，致使此試驗總結一度擱淺，但在我不懈努力，以及詢(xún)問(wèn)相關(guān)老師和通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習后，我還是把這個(gè)問(wèn)題弄明白了，最后還得到了領(lǐng)導的肯定。
此外，在實(shí)習期間，本研究所正式成為了國家麻類(lèi)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系湛江劍麻試驗站，在某種意義上說(shuō)，研究所肩負的責任將更加艱巨。
三、實(shí)習總結與感想
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我感觸頗深。首先，我發(fā)現自己很多專(zhuān)業(yè)知識都不是很明白，以至于很多事情都很難開(kāi)展。例如，在進(jìn)行試驗總結的時(shí)候會(huì )遇到很多數據處理問(wèn)題，像用SAS、EXCEL軟件進(jìn)行數據處理的時(shí)候我都有很多不明白。
所以，在領(lǐng)導和同事面前都很不好意思。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，我發(fā)現了自身存在的問(wèn)題，我會(huì )充分利用有限的時(shí)間把該掌握的知識弄明白。其次，我學(xué)會(huì )了獨立處理問(wèn)題的能力，遇到問(wèn)題要勤思考，多動(dòng)手。最后，這段時(shí)間與領(lǐng)導和同事們的相處中，我懂得了人際關(guān)系的重要性，懂得了如何去處理與上級領(lǐng)導和基地工人的關(guān)系，工作積極負責，得到了多數人的肯定。
實(shí)習這段時(shí)間，我迷茫過(guò)，累過(guò)，但最多的還是欣慰，為學(xué)到了這么多知識而欣慰，為自己慢慢的成熟而欣慰。在此，本人對給我提供這次實(shí)習機會(huì )的老師和單位領(lǐng)導表示衷心的感謝。
科研實(shí)習報告 篇2
一、實(shí)習的總體情況
1、實(shí)習時(shí)間：xx年7月15日—7月26日;
2、實(shí)習人員：江志利、王宏年、馮 崗、張 靜、牛曉磊、杜曉峰、蘇冠奇、袁旭超、劉曉明、羅 利、王建斌、李春霄共12人;
3、實(shí)習地點(diǎn)：渭南市大荔縣及埝橋鄉東埝村、黃營(yíng)村;
4、實(shí)習人員的分工
指導老師江志利，基地指導老師：靳志義;總負責：王宏年;科研負責：馮 崗、張 靜。
二、實(shí)習的前期準備
1、計劃、方案的制定
由王宏年負責完成，主要是參考“中心”xx、xx年赴渭南實(shí)踐實(shí)習小組的方案，根據今年當地病蟲(chóng)害的發(fā)生情況制定,并報科研部批準;
2、 物品等的準備
2.1 試驗物品的準備
做到責任到人，將所有實(shí)習人員分成兩隊，一隊購買(mǎi)實(shí)驗用品和準備藥劑制劑;另一隊準備儀器等;
2.2 個(gè)人物品的準備
主要是由實(shí)習成員成員依據自己情況準備。
三、試驗內容
在大荔縣的12天里，我們按照實(shí)踐實(shí)習方案做了以下實(shí)驗: 完成了噠螨靈等9種常用藥劑的紅蜘蛛抗性監測試驗、“果葉綠”、“綠悅豐”兩種營(yíng)養液劑對果樹(shù)黃花病的防治試驗。
結合自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)堅持書(shū)本理論與具體實(shí)踐相結合，科研實(shí)踐與服務(wù)“三農”相結合的原則，在駐地東埝村和臨近的黃營(yíng)村、縣城農資市場(chǎng)、伯士鄉、黃河灘區等地，通過(guò)與農戶(hù)交談、邀請當地農業(yè)主管部門(mén)領(lǐng)導做報告、田間調查等形式開(kāi)展了農業(yè)種植結構調整現狀、主要作物病蟲(chóng)害發(fā)生情況、設施農業(yè)現狀、農藥市場(chǎng)調查與農藥使用狀況、蘆筍主要病蟲(chóng)害發(fā)生及防治情況、黃河灘區抗蟲(chóng)棉蟲(chóng)害等多項調查。
四、對“中心”新研究生培訓
對新研究生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識培訓是每年“中心”赴渭南實(shí)踐實(shí)習的一個(gè)重要任務(wù)之一，今年也不例外。其培訓的主要內容有：
1、作物病蟲(chóng)草害解說(shuō)
主要是由基地靳志義老師完成。由他負責給新研究生，尤其是非植物保護專(zhuān)業(yè)的研究生進(jìn)行這方面的講解，以提高他們對植保專(zhuān)業(yè)知識了解與認識，主要是在實(shí)驗和調查期間根據田間發(fā)生的病蟲(chóng)草害的發(fā)生情況進(jìn)行講解;.
2、農藥試驗設計和調查的學(xué)習
主要是由江志利老師和張靜、馮崗來(lái)負責。主要是結合我們的制訂的試驗方案與內容同時(shí)進(jìn)行，在進(jìn)行實(shí)驗的過(guò)程中，培訓新研究生自己設計試驗和獨立完成試驗的技能。
無(wú)公害農藥研究服務(wù)中心渭南實(shí)習小組
xx年“中心”暑期赴渭南實(shí)習小組科研工作總結
xx年7月15日到7月26日，“中心”赴渭南實(shí)踐小組在渭南市大荔縣埝橋鄉東埝村完成了50%甲基對硫磷乳油等10種常用藥劑的紅蜘蛛抗性監測試驗、“果葉綠””、“綠悅豐”兩種營(yíng)養液劑對果樹(shù)黃花病的防治試驗。在駐地東埝村和臨近的黃營(yíng)村、縣城農資市場(chǎng)、伯士鄉、黃河灘區等地，通過(guò)與農戶(hù)交談、邀請當地農業(yè)主管部門(mén)領(lǐng)導做報告、田間調查等形式開(kāi)展了農業(yè)種植結構調整現狀、主要作物病蟲(chóng)害發(fā)生情況、設施農業(yè)現狀、農藥市場(chǎng)調查與農藥使用狀況、蘆筍主要病蟲(chóng)害發(fā)生及防治情況、黃河灘區抗蟲(chóng)棉蟲(chóng)害等多項調查。
由于沒(méi)有合適蟲(chóng)源，棉蚜抗性監測試驗沒(méi)能完成。
現將試驗結果及調查結果總結匯報如下：
50%甲基對硫磷乳油等9種藥劑的棉紅蜘蛛抗性監測試驗
供試試蟲(chóng)及藥劑
供試棉紅蜘蛛，采自大荔縣埝橋鄉東埝村大豆田，試驗當日采回帶蟲(chóng)葉片，挑取個(gè)體大小一致、健康、活潑的成螨供試。
供試藥劑：50%甲基對硫磷乳油(湖北沙隆達股份有限公司);50%甲胺磷乳油(石家莊志誠農藥化工有限公司);1.8%avermectin乳油(華北制藥集團愛(ài)諾有限公司);40%氧化樂(lè )果乳油(天津農藥廠(chǎng));15%噠嗪靈(掃螨凈)乳油(江蘇克勝集團股份有限公司);20%甲氰菊酯(滅掃利)乳油(浙江威爾達化工有限公司);2.5%高效氯氰菊酯(功夫)乳油(先正達南通作物保護有限公司);34%久效磷乳油(南通江山農藥化工有限公司);10%瀏陽(yáng)霉素(齊魯制藥廠(chǎng)平陰分廠(chǎng))。
科研實(shí)習報告 篇3
本人系福州大學(xué)統計學(xué)專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)生，于XX年到福建省統計局科研所認識實(shí)習，在兩周的時(shí)間里，我所做的每一項工作都是以前從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的，在領(lǐng)導和同事的耐心幫助下，我學(xué)習到了很多實(shí)用的、有價(jià)值的東西，在積累了一些實(shí)際工作經(jīng)驗的同時(shí)也更深刻的理解到了統計理論知識體系，為今后的學(xué)習奠定了堅實(shí)基礎。
在認識實(shí)習期里，我所做的工作內容比較具體、感受和體會(huì )也比較多。下面，我僅把實(shí)習期里的主要情況做一下匯報。如有不妥之處，歡迎給予批評和指正。
一、福建省統計局科研所介紹
科研所是統計局內部的一個(gè)重要職能部門(mén)，而統計科研涉及的領(lǐng)域也十分廣闊，包括統計基礎理論研究、統計應用研究和統計信息技術(shù)研究。同時(shí)在政府統計工作中，對政府和社會(huì )關(guān)心的有關(guān)經(jīng)濟、社會(huì )、科技、資源與環(huán)境等重大問(wèn)題，都需要從統計的角度進(jìn)行分析研究，得出結論，提出建議�！笆濉逼陂g，國家統計科技研究的重點(diǎn)是統計觀(guān)念的創(chuàng )新、統計方法的創(chuàng )新、統計手段的創(chuàng )新以及統計體制的創(chuàng )新。要積極組織、指導重大課題研究，統計科研所每年要完成一項以上具有重要影響的課題。統計雜志是展示優(yōu)秀科技成果的重要窗口，是科技成果轉化為生產(chǎn)力的重要媒介。要加強對統計雜志的領(lǐng)導和支持，不斷提高雜志的質(zhì)量，增加發(fā)行量，擴大影響力，努力創(chuàng )辦一流雜志。
科研所的主要職能有五點(diǎn)，具體包括：1。擬訂全省統計科研計劃和科研制度，并組織實(shí)施；2。組織協(xié)調本局及全省各地區、各部門(mén)的統計科研工作；3。承擔統計科研課題，負責向國家統計局和省直有關(guān)部門(mén)進(jìn)行統計科研課題的申報立項及管理工作；4。承擔全省統計科研成果的評審、選優(yōu)、獎勵工作，并推薦優(yōu)秀成果參加國家和省級評獎；5。擬訂省統計學(xué)會(huì )章程，負責省統計學(xué)會(huì )日常工作，履行省統計學(xué)會(huì )秘書(shū)處的職責。
根據國務(wù)院有關(guān)文件精神，國家和各地統計科研所作為非營(yíng)利性社會(huì )公益類(lèi)科研機構，只能加強，不能削弱。統計科研所擔負著(zhù)從事統計科學(xué)研究、進(jìn)行科研管理（組織統計科技交流、發(fā)布課題指南、課題立項、成果評獎等）、編輯出版統計雜志等重要職能。統計局要為科研人員配備先進(jìn)的計算機設備、統計分析軟件、通訊工具以及其他辦公設備；要建設內容豐富的統計科研網(wǎng)站等。
二、科研所認識實(shí)習的具體內容
第一天到科研所報到時(shí)，一進(jìn)門(mén)，就看到書(shū)柜上排列著(zhù)諸多獎?wù)�，象年度科研先進(jìn)單位、統計學(xué)會(huì )先進(jìn)單位等等，都是國家統計局給予福建省統計局科研所的表彰，也是對他們工作的肯定，我為自己能有幸到這里認識實(shí)習而感到驕傲。
俞明所長(cháng)和所內同事對我們的到來(lái)也表示了歡迎。俞所長(cháng)對我們今后幾天實(shí)習的具體工作做了安排，具體包括《福建統計》雜志的出版，統計科研網(wǎng)站的建設，如《國際經(jīng)濟信息摘編》，統計論文出版的校對及統計學(xué)會(huì )的一些工作。在次，我也就這幾個(gè)工作做匯報。
首先，是關(guān)于論文集的校對工作，也是此次實(shí)習中的重點(diǎn)工作，由于這本論文集的重要性，更要求我們校對工作的嚴格，在次之前，科研所的同事已經(jīng)對該論文集校對過(guò)三遍，但為了確保論文集的正確無(wú)誤，我們又進(jìn)行了第四次校對工作。我也不得不為科研所里同事們認真負責的'工作態(tài)度感到欽佩。首先我們學(xué)習了校對工作的基本常識，要求我們對哪怕是一個(gè)標點(diǎn)符號的錯誤也不能放過(guò)。校對了《區域R&D投入對經(jīng)濟發(fā)展影響的研究》、《從資金流量和流向的變化看福建經(jīng)濟運行》九篇學(xué)術(shù)論文。在學(xué)校對過(guò)程當中，印象較深的是關(guān)于統計報表的校對，統計報表就嚴格的編制規則，如規定表號采用一位英文字母或羅馬字母和三位數碼表示。英文字母或羅馬字母表示全局統計報表制度的排列順序，三位數碼分為兩段，第一位數碼為第一段表示統計報表的報告期別，或報表的性質(zhì)，即是年報還是定報，是綜合表還是基層表；是經(jīng)常性調查還是一次性調查或是普查、試行表。第二、三位數碼為第二段表示統計報表的順序。還學(xué)習了統計報表的性質(zhì)代碼：1、基層年報；2、基層定報；3、綜合年報；4、綜合定報；5、一次性調查；6、普查。從中不僅學(xué)習了如何查找錯誤遺漏還懂得了如何制表。
其次，是關(guān)于科研所網(wǎng)站的建設，也是本次實(shí)習過(guò)程當中工作時(shí)間較長(cháng)的工作。我的主要工作是學(xué)會(huì )網(wǎng)站建設的一些基本知識，并單獨處理網(wǎng)站的文章錄入，信息搜集等任務(wù)。我負責的主要是“國際經(jīng)濟信息摘編”的編制工作，這個(gè)項目主要包括觀(guān)點(diǎn)聚焦、經(jīng)濟綜述]經(jīng)濟比較、熱點(diǎn)追蹤、市場(chǎng)動(dòng)態(tài)、行業(yè)發(fā)展動(dòng)向、統計數據等七個(gè)主要項目。搜集了當今國際上經(jīng)濟發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)的50余篇文章，并錄入入網(wǎng)，以供統計相關(guān)部門(mén)采編并出版成書(shū)。
再次，在實(shí)習期間，利用科研所書(shū)籍多的優(yōu)點(diǎn)，閱讀了大量關(guān)于統計方面的書(shū)，如《中國統計》、《福建統計》以及諸多統計專(zhuān)業(yè)論文，充實(shí)了自己的理論知識，收益非淺，還了解統計學(xué)會(huì )工作的大致流程。
三、認識實(shí)習的收獲與感想
在此之先，我想向所有為我的實(shí)習提供幫助和指導的老師和科研所的領(lǐng)導和同事致謝，感謝你們?yōu)槲业捻樌麑?shí)習所作的努力和幫助。
通過(guò)實(shí)習，我在統計學(xué)方面獲得了一些實(shí)際的工作經(jīng)驗，鞏固并檢驗了自己三年來(lái)本科學(xué)習的知識水平。實(shí)習期間，我了解并參與了統計論文集的校對工作，并且對統計科研的網(wǎng)站尋找了資料，提出了自己的一些想法。在此期間，我進(jìn)一步學(xué)習了統計學(xué)的理論知識體系，對統計有了更深的理解，將理論與實(shí)踐有機結合起來(lái)。我的工作得到了實(shí)習單位充分的肯定和較好的評價(jià)。
科研實(shí)習報告 篇4
自1988年開(kāi)始承擔協(xié)和醫大本科生科研訓練以來(lái)，至今已有16名醫大學(xué)生在藥理室本課題組結業(yè)并拿到博士學(xué)位，其中有2名為協(xié)和醫院麻醉科代培生。他們的特點(diǎn)是在長(cháng)達7年多的基礎與臨床實(shí)習后，已經(jīng)具備相當的醫學(xué)理論知識，因此有較高的理解能力和領(lǐng)悟性，思想活躍，一點(diǎn)就通。
藥理學(xué)是密切連接臨床與基礎醫學(xué)的橋梁，它為臨床防治疾病合理用藥提供實(shí)驗依據。在學(xué)生系統學(xué)習過(guò)藥理學(xué)課程和臨床初步實(shí)踐的基礎上，我們通過(guò)設計某個(gè)動(dòng)物試驗要求學(xué)生解決一個(gè)特定的藥理學(xué)問(wèn)題。學(xué)生從一開(kāi)始就融入課題組參加學(xué)術(shù)討論會(huì )，作開(kāi)題報告。在確定了研究課題后，要求他們在廣泛查閱文獻的基礎上寫(xiě)出一篇相關(guān)的綜述文章。
多年來(lái)我們對醫大生科研訓練的基本模式為：制作一個(gè)病理模型，通過(guò)與正常組、藥物干預組的對比，觀(guān)察該藥物的作用效果及其原理。試驗手段主要包括：動(dòng)物行為學(xué)、神經(jīng)生化學(xué)、組織形態(tài)學(xué)等。我們要求學(xué)生了解：藥理學(xué)研究必須嚴格按照“隨機、對照、重復”的原則。要求學(xué)生循序掌握的實(shí)驗技能和具體目標是：正確捉拿動(dòng)物、稱(chēng)量體重、作身體標記、分組灌胃給藥、觀(guān)察動(dòng)物行為等，加強愛(ài)護動(dòng)物的意識；認真做好試驗記錄，隨時(shí)討論出現的問(wèn)題；快速掌握斷頭取腦術(shù)，能正確分離腦的7個(gè)主要部位并了解其功能；掌握3～5項神經(jīng)生化學(xué)指標如受體、酶活性的檢測；掌握2～3項組織形態(tài)學(xué)指標的檢測；能正確統計數據，實(shí)事求是，并規范地用圖表表達，完成畢業(yè)論文寫(xiě)作和幻燈制作，進(jìn)行答辯練習。
盡管上述模式和時(shí)間沒(méi)有改變，但這幾年醫大生畢業(yè)論文的水平比過(guò)去有了明顯的提高。我們的經(jīng)驗是
1）要發(fā)揮整個(gè)課題組特別是研究生的傳、幫、帶作用；加強互相幫組的協(xié)作意識；
2）一定提供他們成熟并驗證了的方法，在具體實(shí)施前還要進(jìn)行預實(shí)驗，以確保實(shí)驗順利無(wú)誤；
3）在完成論文和預答辯階段充分展開(kāi)討論，提高理論認識，嚴格規范圖標制作中的每一個(gè)細節。使學(xué)生通過(guò)科研訓練真正學(xué)到知識本領(lǐng)。
我們盡量提供最好的條件充分挖掘醫大生的潛力，如1999年在多媒體尚未普及時(shí)，我們就花錢(qián)借來(lái)投影儀，讓兩位醫大生首次用多媒體幻燈發(fā)布了畢業(yè)論文。xx年又一位醫大生將微循環(huán)的錄像變?yōu)槎嗝襟w幻燈，大大提高了論文發(fā)表的效果。至今醫大生共參與發(fā)表科研論文8篇，英文1篇，3篇為第一作者。
科研實(shí)習報告 篇5
很久前就想借學(xué)院舉辦的暑期科研實(shí)踐活動(dòng)走出校園，零距離去接觸真正的科研，看看科研的世界到底是怎么樣的。出于對醫學(xué)和生物學(xué)的熱愛(ài)，我在列表中選擇了廣州生物醫藥與健康研究院。并開(kāi)始做聯(lián)系的準備。一開(kāi)始了解到研究院不招收低年級本科實(shí)習生，我很失望和迷茫。
但身為這個(gè)實(shí)習小組的組長(cháng)，除了自己特別想去，還肩負著(zhù)十余名同學(xué)的實(shí)習機會(huì )。我不放棄，通過(guò)郵件電話(huà)等方式，在研究院院長(cháng)和科教處老師的幫助下，終于獲得了這個(gè)機會(huì )。
通過(guò)有限的資源了解了研究院后，我選擇了xx教授的實(shí)驗組，主要研究干細胞與再生醫學(xué)，而ips正是其中一項。并且了解到國內ips的研究在國際上不落人后，某些領(lǐng)域還處于領(lǐng)先地位，來(lái)自中科院廣州生物醫藥與健康研究院的裴端卿教授就是其中突出的耕耘者之一。
第一次接觸可誘導的多能干細胞(ips)是在xx老師的細胞生物學(xué)這門(mén)課上，課間五分鐘小演講中一位同學(xué)提到的。ips是通過(guò)在分化的體細胞中表達特定的轉錄因子以誘導體
科研實(shí)習報告 篇6
科研和教學(xué)是研究生階段的必修課。這學(xué)期一開(kāi)始我就在這方面做了一些準備，要去教學(xué)，首先得自己對所要教的課程有相當的了解，才能不誤人子弟;因此，平時(shí)除了完成老師指定的科研項目之外，一有時(shí)間就自己多扎實(shí)的學(xué)習一些基礎知識，思考著(zhù)怎么把自己過(guò)去的加現在所學(xué)的，怎么最好的展示給現在的和我曾經(jīng)一樣的本科學(xué)子們，讓他們能最有效的學(xué)到有用的知識。
我覺(jué)得這是作為一名負責任的教師首先應該持有的觀(guān)點(diǎn)。四月份導師給我安排了c語(yǔ)言程序設計課程的教學(xué)輔導工作。當了十八年的學(xué)生，一直做老師眼里的乖乖學(xué)生，認真的聽(tīng)老師教課，現在終于可以過(guò)一把老師的癮了，雖然不是正式的，但想著(zhù)心情還是非常的興奮。師者，傳道授業(yè)解惑也。但要真正的做到傳道授業(yè)解惑確實(shí)是一件非常難的事情。因此有壓力也是在所難免的。
去給學(xué)生做上機試驗指導之前，自己先反反復復的調試了好幾遍程序。想好了整個(gè)講課的流程，雖然剛開(kāi)始有點(diǎn)緊張，但講著(zhù)講著(zhù)就習慣了，逐漸的就懂得和學(xué)生互動(dòng)了。幾個(gè)月的教學(xué)輔導工作，讓我對教學(xué)和教師有了新的認識和理解�？偨Y一下這幾個(gè)月輔助教學(xué)的心得如下:
教學(xué)的重點(diǎn)就是要培養學(xué)生積極動(dòng)腦，認真聽(tīng)講的習慣。教學(xué)生四會(huì ):會(huì )聽(tīng)、會(huì )看、會(huì )想、會(huì )說(shuō)。使學(xué)生學(xué)會(huì )運用已掌握的概念進(jìn)行觀(guān)察比較，做出判斷，在觀(guān)察中發(fā)展智力，逐步養成細心觀(guān)察的習慣。
其次在教課的過(guò)程，最好能做到如下四點(diǎn):
一、課堂引入自然，調動(dòng)學(xué)生積極性。不生搬硬套，不照本宣科。引導學(xué)生利用在實(shí)際應用中學(xué)習知識，這樣也積極的調動(dòng)了學(xué)生們的積極性。
二、盡量提問(wèn)班上每一位同學(xué)。這一特點(diǎn)主要表現在具體的教學(xué)過(guò)程中，比如在一些基礎知識介紹上，都是讓同學(xué)進(jìn)行朗讀;讓同學(xué)們輪流找文中的知識點(diǎn)，并進(jìn)行歸納;最后何老師還讓同學(xué)在了解文本基礎上對整篇文章的寫(xiě)作特色進(jìn)行概括，這樣一來(lái)基本上班上絕大多數的同學(xué)都在課堂上發(fā)了言，回答了問(wèn)題。調動(dòng)了整個(gè)課堂活躍的課堂氣氛。
三、在課堂中善于埋伏筆，并及時(shí)抓住機會(huì )進(jìn)行練習，以及時(shí)鞏固知識，符合心理學(xué)遺忘曲線(xiàn)。每一次課程結束后都留下一個(gè)實(shí)際應用的問(wèn)題，讓同學(xué)們可以在課下進(jìn)行自主的練習。并且在講述一個(gè)知識點(diǎn)的同時(shí)，會(huì )復習相關(guān)的所學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，對于后續的知識點(diǎn)會(huì )留下疑問(wèn)，引起學(xué)生的好奇心以及求知欲望。
四、多動(dòng)手，實(shí)踐出真知。我在課堂上盡量演示操作過(guò)程，讓學(xué)生看懂記的住，在上機實(shí)習中完全讓學(xué)生自己摸索，親自嘗試。這樣才能達到很好的教學(xué)效果。
通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐中，也發(fā)現自己許許多多的不足，習慣了當學(xué)生的自己，角色轉換忽然還是有點(diǎn)不太適應，比較過(guò)多的依賴(lài)書(shū)本的知識，以下對老師這個(gè)讓人敬仰的職位，發(fā)表一下自己的個(gè)人看法:
第一，從事教學(xué)工作需要“專(zhuān)(鉆)心”:我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準備。
雖然說(shuō)對于計算機文化基礎的知識不在話(huà)下，但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課，力求做到在知識上準確無(wú)誤;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了教育心理學(xué)、計算機文化基礎、辦公自動(dòng)化、office等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)經(jīng)驗交流，在充分尊重學(xué)生認知發(fā)展規律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
第二，從事教學(xué)工作需要“耐心”:面對一些對于計算機知識并不十分了解的一年級的學(xué)生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們在教學(xué)中不能從自身主觀(guān)出發(fā)“想當然之”。對學(xué)生在學(xué)習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”。
第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”:在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與學(xué)生的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給學(xué)生，有利于學(xué)生的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。
我通過(guò)這次的實(shí)踐，從另一個(gè)角度——老師的角度檢驗了自己理論知識的學(xué)習情況，和把知識運用到實(shí)踐中去以及把自身所學(xué)傳播出去的能力，同時(shí)培養了自己發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;在展開(kāi)課題研究之后余，利用本身所學(xué)的理論和積累的實(shí)踐經(jīng)驗進(jìn)行實(shí)際上機操作練習。
結合實(shí)際，在鍛煉動(dòng)手能力的同時(shí)，將理論運用到實(shí)際問(wèn)題中。最后，我可以自豪的說(shuō)，學(xué)院安排的這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”，感謝老師和學(xué)院領(lǐng)導的安排讓我的人生多了一次寶貴的實(shí)踐經(jīng)歷。
科研實(shí)習報告 篇7
中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)本科培養目標是“培養具有扎實(shí)的基礎知識、實(shí)踐能力與創(chuàng )造性綜合素質(zhì)的中藥學(xué)技術(shù)人才”，畢業(yè)專(zhuān)題實(shí)習旨在培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力、獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的科研潛能和創(chuàng )新意識，通過(guò)專(zhuān)題實(shí)習的科研訓練使學(xué)生能夠成為具有一定科研能力和創(chuàng )新意識的中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)人才，是適應創(chuàng )新型國家建設的需要。筆者在指導中藥學(xué)本科學(xué)生畢業(yè)專(zhuān)題實(shí)習過(guò)程中不斷總結經(jīng)驗教訓，注重培養學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生學(xué)有所得，激勵師生教學(xué)相長(cháng)。以下是筆者指導中藥學(xué)本科專(zhuān)題實(shí)習的一些體會(huì )。
1 耐心引導，激發(fā)學(xué)生的科研興趣和熱情
學(xué)生進(jìn)入實(shí)習階段后，從文獻調研、科研的選題、科研實(shí)習方案確定到實(shí)驗方案的逐步實(shí)施過(guò)程中，帶教老師要耐心的引導為學(xué)生勾畫(huà)出科研課題的藍圖，使學(xué)生明確實(shí)習中“要做什么，怎么做”，逐步激發(fā)學(xué)生的科研興趣和熱情。
首先，指導老師應向學(xué)生介紹有關(guān)文獻資料、參考書(shū)籍，并給學(xué)生指定詳細閱讀的文獻資料，使學(xué)生明確自己的專(zhuān)題研究?jì)热莺退鉀Q的問(wèn)題;其次，要求學(xué)生學(xué)習檢索、查閱相關(guān)資料和書(shū)籍，在此基礎上寫(xiě)出研究進(jìn)展(綜述)和開(kāi)題報告，要求列出研究?jì)热�、�?shí)驗方案、操作步驟和預期結果，細化時(shí)間安排，列出所需實(shí)驗儀器和材料的清單，并給帶教老師審核;第三，在專(zhuān)題實(shí)習期間，實(shí)習生要參加課題組例會(huì )，及時(shí)匯報課題進(jìn)展、遇到的問(wèn)題和科研體會(huì )，與帶教老師討論并確定下一步工作。通過(guò)此過(guò)程，充分調動(dòng)學(xué)生的科研興趣和熱情，發(fā)揮學(xué)生科研的積極主動(dòng)性，有利于學(xué)生的激發(fā)科研潛能。
2 嚴格管理。培養學(xué)生嚴謹的科研作風(fēng)
培養學(xué)生良好的科研習慣和初步的科研能力，是科研專(zhuān)題實(shí)習的主要目標之一。學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗室之前，帶教老師要帶學(xué)生熟悉實(shí)驗室的儀器設備和科研環(huán)境，向學(xué)生講清實(shí)驗室的有關(guān)制度、基本操作規程和注意事項等，并對學(xué)生要提出明確的要求。在實(shí)驗過(guò)程中，要求學(xué)生嚴格遵守實(shí)驗室的規章制度，規范操作，注意安全，真實(shí)、規范地記錄實(shí)驗數據和實(shí)驗現象，及時(shí)書(shū)寫(xiě)實(shí)驗記錄，整理、分析、總結實(shí)驗結果;要經(jīng)常性地檢查學(xué)生的實(shí)驗操作和記錄，及時(shí)糾正學(xué)生的不良習慣和錯誤認識，既能保障實(shí)習工作順利、有序開(kāi)展，避免事故發(fā)生，又能培養學(xué)生嚴謹求實(shí)、勤于思考的科研作風(fēng)。
3 精選課題，激發(fā)學(xué)生的科研潛能
由于畢業(yè)專(zhuān)題實(shí)習時(shí)間有限，既要完成一個(gè)相對完整的課題，又要對學(xué)生進(jìn)行有效地科研訓練。課題太大或太難，到實(shí)習結束時(shí)課題也很難得到確信的結果和結論，會(huì )挫傷學(xué)生科研的積極性和信心，造成實(shí)習的缺憾;課題太容易，不能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，使科研訓練的效果大打折扣。要綜合考慮到專(zhuān)題實(shí)習時(shí)間短和學(xué)生科研能力不足等因素，科學(xué)合理的選題，力爭做到“小而精”，既要保證實(shí)習課題的完整性，可以對學(xué)生基本的科研技能和實(shí)踐能力進(jìn)行有效培養和鍛煉，又要加入有適當的難度、深度的創(chuàng )新性實(shí)驗內容，有利于培養學(xué)生的成就感，激發(fā)科研潛能以及創(chuàng )新意識。
4 收放有度，充分培養學(xué)生的獨立科研能力
畢業(yè)專(zhuān)題實(shí)習的出發(fā)點(diǎn)就是讓學(xué)生參與一定的課題研究，培養學(xué)生綜合運用所學(xué)理論知識的能力、獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高他們獨立科研的能力。因此，帶教老師在指導科研實(shí)習時(shí)要收放有度，敢于放手把課題交給實(shí)習生來(lái)做，不能讓實(shí)習生像自己的“小跟班”或“勤雜工”，只從事一些配合的工作，會(huì )挫傷實(shí)習生的工作積極性，很不利于學(xué)生獨立科研能力的培養。
帶教老師在掌握實(shí)習進(jìn)度前提下，教師重在啟發(fā)引導，而要突出學(xué)生的主體地位，培養學(xué)生主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的科研潛能。因此，在選題、文獻調研、實(shí)驗研究、論文撰寫(xiě)、論文答辯等各個(gè)環(huán)節要求學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)能力，按預擬實(shí)驗設計方案，獨立進(jìn)行操作和實(shí)踐，善于運用所學(xué)理論知識解決遇到的各種實(shí)際問(wèn)題，對實(shí)驗結果進(jìn)行分析、判斷，并做出科學(xué)地凝練、總結，通過(guò)培養學(xué)生獨立思考、分析和解決問(wèn)題的能力實(shí)現獨立科研能力的培養。
5 教學(xué)相長(cháng)。注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識
創(chuàng )新是科研的靈魂，專(zhuān)題實(shí)習過(guò)程中，帶教老師與實(shí)習生要用創(chuàng )新精神武裝自己，要變傳統的師生關(guān)系為民主、平等、互尊、互愛(ài)的工作伙伴關(guān)系，不斷進(jìn)行學(xué)術(shù)討論和思想交流。帶教老師的職責是教學(xué)生如何學(xué)，尤其要鼓勵學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中勇于表達自己的想法和見(jiàn)解，勇于奇思妙想，極大的激發(fā)學(xué)生的科研潛能和創(chuàng )造力。
同時(shí)，科研專(zhuān)題實(shí)習強化了帶教老師的責任意識，為了更好地發(fā)揮指導作用，促使老師注重自身科研素質(zhì)的提高，也為今后進(jìn)一步提高科研專(zhuān)題實(shí)習教學(xué)質(zhì)量積累了經(jīng)驗。
總之，要充分認識到科研專(zhuān)題實(shí)習對中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生綜合能力培養的必要性和重要性，利用專(zhuān)題實(shí)習培養學(xué)生查閱文獻、處理信息、綜合分析、創(chuàng )新能力，真正做到激發(fā)學(xué)生的科研興趣、培養創(chuàng )新意識、提高加強科研能力。讓學(xué)生學(xué)有有所得，讓師生教學(xué)相長(cháng)。
科研實(shí)習報告 篇8
5月11日，我作為國際合作處到科研部門(mén)學(xué)習交流人員，進(jìn)入水力學(xué)所實(shí)習，吳所長(cháng)、趙所長(cháng)、張書(shū)記等對學(xué)習交流活動(dòng)給予了高度重視，吳所長(cháng)熱情地歡迎了我并詳細介紹了水力學(xué)所的相關(guān)業(yè)務(wù);趙所長(cháng)作為冷卻塔室的主任。
介紹了將要安排我實(shí)習工作的冷卻塔室的相關(guān)業(yè)務(wù)和目前正在進(jìn)行的重點(diǎn)項目“高位集水超大型冷卻塔工藝設計”項目;張書(shū)記也對該學(xué)習交流的形式表示肯定并對實(shí)習工作做了妥善的安排，吳所長(cháng)特別委派冷卻塔室的宋志勇工程師對我進(jìn)行指導和幫助。
不知不覺(jué)間，在水力學(xué)所冷卻塔室實(shí)習已經(jīng)滿(mǎn)一個(gè)月了。從剛開(kāi)始來(lái)的不適應到慢慢熟悉再到后來(lái)的融入其中，對我而言，是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，或者說(shuō)是螺旋上升式的經(jīng)歷。雖然在實(shí)習前滿(mǎn)懷信心地做好了要虛心學(xué)習、深度體驗、吃苦耐勞的準備，認真完成彭處布置的“四個(gè)一”任務(wù)：
1、深入了解一個(gè)科研項目;
2、深度采訪(fǎng)一位科研人員;
3、協(xié)助翻譯一篇科技論文;
4、初步提出一項管理建議。
然而，科研部門(mén)與職能部門(mén)截然不同的工作內容和工作氛圍讓初來(lái)乍到的我有些不適應，科研人員的嚴謹，安靜而緊張的工作氛圍，沒(méi)有了接二連三的電話(huà)鈴聲，沒(méi)有了人來(lái)人往的事務(wù)往來(lái)，我甚至感到有些壓抑。
其實(shí)我早就有心理準備，起初的不適應是必然的。因為，雖然科研工作與管理工作是有機結合的統一體，卻有著(zhù)很大的不同，科研工作不像管理工作那樣，需要接觸大量的人和事，進(jìn)行大量的溝通和交流，而更多是要默默地伏案研究與計算，不辭辛勞地往返于辦公室和實(shí)驗基地。后來(lái)，通過(guò)慢慢地接觸和了解，我發(fā)現，科研人員也并不是我之前所想的那么嚴肅認真、不茍言笑，跟他們在一起時(shí)間久了，也會(huì )有許多有趣的話(huà)題和開(kāi)心的小插曲。原來(lái)，我以前對科研人員“嚴肅不茍”的印象并不恰當，科研人員和管理人員本質(zhì)上并沒(méi)有差別，只是工作性質(zhì)對自身的要求不同罷了。
記得實(shí)習的第一天，宋工就給了我一本我院老專(zhuān)家趙振國編寫(xiě)的《冷卻塔》一書(shū)。書(shū)中對冷卻塔的作用、分類(lèi)、組成、計算、測試等各方面都有比較簡(jiǎn)介易懂的介紹，讓我對冷卻塔不再是一頭霧水，沒(méi)有概念。在翻譯科技論文時(shí)，由于對冷卻塔比較陌生，論文的專(zhuān)業(yè)涉及又很深，因此翻譯起來(lái)相當困難。
冷卻塔室的專(zhuān)家們給我提供資料、幫我解答問(wèn)題，讓我能夠順利地完成翻譯。在實(shí)驗室和儀器室觀(guān)摩協(xié)助時(shí)，宋工和馮工激情澎湃地給我講解并演示測塔的步驟、艱辛和樂(lè )趣，改變了我對科研工作刻板枯燥的印象。辦公室里，空調失靈，燥熱難耐，張工、黃工想盡辦法為大家創(chuàng )造清涼辦公環(huán)境……
在所里，我漸漸沒(méi)有了起初的不適應，發(fā)現自己正在慢慢地融入這個(gè)科研之家。
實(shí)習的一個(gè)月里，對科研和管理工作的體會(huì )是一方面，讓我受益更多的是深度體驗了科研人員的日常工作和生活，了解了科研工作的辛苦，不但需要大量的腦力工作，還要付出大量的體力勞動(dòng)。在冷卻塔室，試驗人員每周五天工作日平均要有三天要去大興實(shí)驗基地做實(shí)驗。
每天早晨八點(diǎn)鐘一到辦公室，就要開(kāi)始約車(chē)，然后就是準備好要帶的東西出發(fā)，傍晚再從大興返回所里。我雖然是個(gè)外行，但是通過(guò)學(xué)習和實(shí)地考察學(xué)習，覺(jué)得做實(shí)驗雖然辛苦，但也有樂(lè )趣在其中。模型不是搭好就完事了的，需要不斷地進(jìn)行性能測試，以保證實(shí)驗能夠在設定的條件下進(jìn)行。
在水力學(xué)所實(shí)習的這一個(gè)月，我參與學(xué)習的這個(gè)項目啟動(dòng)時(shí)間不長(cháng)，基本上都是在進(jìn)行模型的安裝和初期調試工作，包括模型測試儀器的率定、測溫系統的安裝、加熱系統進(jìn)風(fēng)口的改造、增加塔筒保溫層、塔內風(fēng)溫均勻性率定等，……
只有當所有試驗條件都達到模型設計要求時(shí)，才能進(jìn)行正式試驗。各項調試完成后，進(jìn)行了部分試驗工況的具體測試工作。
實(shí)習期間，我還有幸參加了水力學(xué)所的老所長(cháng)陳惠泉給大家做的長(cháng)達一天的精彩講座：《精度和諧與尺度和諧》。如趙所長(cháng)所言，這是陳老所長(cháng)60年科研工作的成果與結晶。精度和諧就是數據的精確度要準確，既不能過(guò)大，也不能過(guò)小;而尺度和諧則是單位要統一，打個(gè)簡(jiǎn)單的比方，6個(gè)蘋(píng)果和4個(gè)桃子是不能累計的。當然，陳老所長(cháng)講得比這要深奧得多，從具體的運算到生動(dòng)的舉例，我一個(gè)外行人只能聽(tīng)得懂大概。但是我認為，精度和諧與尺度和諧并不只適用于科研工作，在管理工作中，同樣適用。
就如同做一件事情，既不能馬虎了事，又不能舍本逐末，還要掌握做事的原則和尺度。陳老所長(cháng)還鼓勵年輕人要刻苦扎實(shí)地工作，他說(shuō)，我們是“幸�！钡囊淮�，一是有大事業(yè)可以做，二是有足夠的時(shí)間。因此，“身在福中要知�！�，要“大干”一場(chǎng)。他還引用了mark twain的一句話(huà)來(lái)證實(shí)自己“還很年輕”——age is not determined by years。他解釋說(shuō)，我的year是很長(cháng)了，但是aage并不大。陳老所長(cháng)的樂(lè )觀(guān)和敬業(yè)精神真是值得我們每一個(gè)人學(xué)習。
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