校園的詩(shī)歌（精）

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用詩(shī)歌吧，詩(shī)歌能使人們自然而然地受到語(yǔ)言的觸動(dòng)。那什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)歌呢？以下是小編收集整理的校園的詩(shī)歌，歡迎閱讀與收藏。

校園的詩(shī)歌1

　　多彩的一年又一年

　　轉眼之間

　　我們都長(cháng)大

　　于是

　　帶著(zhù)成長(cháng)的愉快

　　我們默默地離開(kāi)

　　一片純潔的'沃土上

　　孕育著(zhù)我們對于明天的希望

　　我們渴望的未來(lái)

　　變成了矯健雄鷹

　　翱翔于這蒼穹之上

　　是你

　　讓我在人生中有了好的開(kāi)始

　　是你

　　激起了我對于知識的渴望

　　是你

　　助我成材，助我飛翔。

　　你教會(huì )了我

　　贈人以鮮花，手留余香

　　你教會(huì )了我

　　贈人以微笑，心留愉悅

　　今天

　　我要將這最美的鮮花

　　今天

　　我要將這最甜美的微笑

　　贈予你

　　我最親愛(ài)的學(xué)校

校園的詩(shī)歌2

　　1、《夢(mèng)想》

　　緊緊地抓住夢(mèng)想

　　因為一旦夢(mèng)想破滅

　　人生將是斷翅的鳥(niǎo)

　　再也不能飛翔

　　緊緊地抓住夢(mèng)想

　　因為一旦夢(mèng)想消失

　　人生猶如一片荒原

　　終年雪地冰天

　　2、《勇往直前》

　　別信靠未來(lái)，無(wú)論未來(lái)的憧憬多么可愛(ài)！

　　讓死亡的過(guò)去永遠埋葬！

　　行動(dòng)，就在此時(shí)此刻行動(dòng)起來(lái)！

　　堅定的心靈，上帝的指引！

　　如果失敗了，讓它去吧！

　　站起來(lái)再努力一次，直至成功！

　　3、《人生頌》

　　不要在哀傷的詩(shī)句里告訴我：

　　“人生不過(guò)是一場(chǎng)幻夢(mèng)！”

　　靈魂睡著(zhù)了，就等于死了，

　　事物的真相與外表不同。

　　人生是真切的！人生是實(shí)在的！

　　它的歸宿決不是荒墳；

　　“你本是塵土，必歸于塵土”，

　　這是指軀殼，不是指靈魂，

　　我們命定的目標和道路，

　　不是享樂(lè )，也不是受苦；

　　而是行動(dòng)，在每個(gè)明天

　　都超越今天，跨出新步。

　　智藝無(wú)窮，時(shí)光飛逝；

　　這顆心，縱然勇敢堅強，

　　也只如鼙鼓，悶聲敲動(dòng)著(zhù)，

　　一下又一下，向墳地送喪。

　　世界是一片遼闊的戰場(chǎng)，

　　人生是到處扎寨安營(yíng)；

　　莫學(xué)那聽(tīng)人驅策的啞畜，

　　做一個(gè)威武善戰的英雄！

　　別指望將來(lái)，不管它多可愛(ài)！

　　把已逝的過(guò)去永久掩埋！

　　行動(dòng)吧－－趁著(zhù)活生生的現在！

　　心中有赤心，頭上有真宰！

　　偉人的生平啟示我們：

　　我們能夠生活得高尚，

　　而當告別人世的時(shí)候，

　　留下腳印在時(shí)間的沙上；

　　也許我們有一個(gè)兄弟，

　　航行在莊嚴的人生大海，

　　遇險沉了船，絕望的時(shí)刻，

　　會(huì )看到這腳印而振作起來(lái)。

　　那么，讓我們起來(lái)干吧，

　　對任何命運要敢于擔戴；

　　不斷地進(jìn)取，不斷地追求，

　　要善于勞動(dòng)，善于等待。

　　4、《擦亮青春》

　　山用巍峨的背影擦亮夜色

　　故鄉的土路里填滿(mǎn)我童年的`歌謠

　　一茬又一茬老去的鄉親

　　用粗糙的手指躬耕的背影

　　醇香我筆下偷懶的漢字

　　我用歌唱的姿式

　　站直身體

　　站成故鄉寂寞中耐寒的形狀

　　站成父親單薄而挺拔的脊梁

　　沒(méi)有人可以侮辱我筆下的漢字

　　因為我的漢字里有母親緊握的飽滿(mǎn)的谷粒

　　有母親村口彎彎河流一樣彎彎的身軀

　　有童年里從不說(shuō)假話(huà)的孩子

　　有打工他鄉用美德收獲愛(ài)情的兄長(cháng)

　　有像花木蘭一樣足不出戶(hù)的漂亮山村姑娘

　　我用年輕的肩膀對付漢語(yǔ)

　　不太標準的普通話(huà)流滿(mǎn)城市的心臟

　　在鋼筋混凝土中扛起夢(mèng)想

　　快餐和饅頭讓我成長(cháng)

　　委屈和恥辱從不放心上

　　傷痕累累的身體倒下就香

　　我始終相信明天會(huì )有我一寸歇腳的地方

　　會(huì )有一輪嶄新的太陽(yáng)

　　擦亮青春

　　擦亮夢(mèng)想

　　年輕的腳步

　　勢不可擋

　　朋友

　　不要猶豫

　　和我一起勇敢的飛翔

校園的詩(shī)歌3

　　一曲人類(lèi)進(jìn)取的贊歌，

　　在這片沃土上譜寫(xiě)。

　　一束人類(lèi)文明之花，

　　在這里開(kāi)遍。

　　這里，

　　通向五洲四海，

　　同時(shí)代脈搏相連。

　　這里是知識的港灣，

　　理想的搖籃，

　　人類(lèi)的靈魂在這里鍍亮。

　　大地騰飛，

　　這里是起跑線(xiàn)。

　　謳歌吧！

　　這塊神奇的土地。

　　贊美��！ 這塊土地上， 勤勞耕耘的人們。 贊美校園詩(shī)歌朗誦篇2 我輕輕地 踏進(jìn)了您的懷抱 靜謐，安詳，溫暖 像母親的.懷抱 花圃里的花開(kāi)了 像一張張燦爛的笑臉 青春在蕩漾

　　甬道兩旁的楊柳隨風(fēng)搖曳 像對我親切招手問(wèn)好 荷塘的波紋 編織著(zhù)我們的夢(mèng) 在綿綿的漣漪里 勾畫(huà)著(zhù)青春的遐想 那陽(yáng)光下的翠綠 不是草，是一片生機 然后播種在大地上 孕育著(zhù)希望般的夢(mèng) 十年樹(shù)木

　　百年樹(shù)人 時(shí)間證明 參天樹(shù)木

　　————生長(cháng)自養育它的沃土 你的光彩 你的輝煌 你的桃李芬芳 祝愿你，我的母校 贊美校園詩(shī)歌朗誦篇3 花待放時(shí) 剛步入校園 師長(cháng)的話(huà)是說(shuō)一不二 如小花任雨撫摸隨風(fēng)搖擺 花綻放時(shí) 已是一小小大人 師長(cháng)的話(huà)不動(dòng)搖我來(lái)向 如花綻放在風(fēng)雨里不懼 花怒放時(shí) 師長(cháng)的話(huà)從不上心 路在我心直走不改 如花開(kāi)的最盛時(shí)的驕情 花衰敗時(shí)

　　摔在追夢(mèng)的路上 師長(cháng)的話(huà)回憶起來(lái) 直是悔恨

　　如花憶起那風(fēng)雨的好 青春如花，是如何 贊美校園詩(shī)歌朗誦篇4 卷起三年并不厚重的記憶 腳步無(wú)聲無(wú)息 楊柳依依 風(fēng)中飄揚的是手臂 最后一次觀(guān)賞 不再心怡 操場(chǎng)上的灰塵里 有曾經(jīng)的笑語(yǔ)與汗水 已被風(fēng)收在不知哪個(gè)角落里 花徑間 綠草地 只有更年輕的男女 上演著(zhù)一幕幕相似的人生劇 走了 真想 談忘記

校園的詩(shī)歌4

　　1、《春愁》

　　那校園還在

　　沒(méi)有了那年的校友

　　那桐樹(shù)還在

　　沒(méi)有了那年樹(shù)下校友的聚首

　　那站牌還在

　　沒(méi)有了那年的巷口

　　那房東還在

　　沒(méi)有了那年巷口租出的小樓

　　那夢(mèng)想還在

　　沒(méi)有了那年不羈的追求

　　那足跡還在

　　沒(méi)有了那年不羈追求的飄浮

　　那里的山

　　這里的湖

　　還在

　　沒(méi)有了那年山腳湖畔清清純純的

　　回眸

　　那里的你

　　這里的我

　　還在

　　沒(méi)有了那年你回眸時(shí)輕輕淡淡的

　　春愁

　　2、《有一種愛(ài)》

　　有一種愛(ài)叫直言心儀

　　有一種愛(ài)叫不能表白

　　有一種愛(ài)叫兩情相悅

　　有一種愛(ài)叫情生無(wú)奈

　　有一種愛(ài)叫花前月下

　　有一種愛(ài)叫暗傷燭臺

　　有一種愛(ài)叫相伴牽手

　　有一種愛(ài)叫獨自徘徊

　　有一種愛(ài)叫情致相擁

　　有一種愛(ài)叫苦苦等待

　　有一種愛(ài)叫比肩同行

　　有一種愛(ài)叫悄然走開(kāi)

　　有一種愛(ài)叫以沫相濡

　　有一種愛(ài)叫默默關(guān)懷

　　有一種愛(ài)叫生死相依

　　有一種愛(ài)叫今生不再

　　有一種愛(ài)叫相伴終老

　　有一種愛(ài)叫終于釋?xiě)?/p>

　　有一種愛(ài)叫鑄成傳奇

　　有一種愛(ài)叫綴點(diǎn)世界

　　3、《春天的早晨》

　　春天的早晨

　　陽(yáng)光照進(jìn)我的家

　　我拉開(kāi)窗簾

　　看到遠處的山

　　綠色的樹(shù)

　　或多或少的山巖

　　在陽(yáng)光下刺眼

　　春天的早晨

　　我拉開(kāi)窗簾

　　陽(yáng)光照進(jìn)我的家

　　我看到山

　　山上的樹(shù)

　　烏色一片

　　沒(méi)有山巖

　　春天的早晨

　　我拉開(kāi)窗簾

　　陽(yáng)光變得慵懶

　　隱隱的山

　　在心里流連

　　高高的建筑

　　阻擋了陽(yáng)光的路線(xiàn)

　　春天的早晨

　　我拉開(kāi)窗簾

　　太陽(yáng)睡著(zhù)了

　　我等待陽(yáng)光的出現

　　在建筑的那邊

　　是看不見(jiàn)的山

　　污濁的`空氣

　　埋葬我的雙眼

　　是不是

　　是不是

　　還會(huì )有那一年的春天

　　我拉開(kāi)窗簾

　　看到遙遠

　　在水洗的空氣里

　　擁抱燦爛

　　4、《我在顧城的小巷》

　　我在顧城的小巷

　　又彎又長(cháng)

　　沒(méi)有門(mén)

　　沒(méi)有窗

　　停不下的腳步

　　如心臟跳動(dòng)血液流淌

　　一天

　　豁然開(kāi)朗

　　伴著(zhù)花兒的芬芳

　　5、《守望明天》

　　虛偽的成熟與真實(shí)的情感在心底的焦灼中輾轉

　　為什么如此強烈

　　理智近乎淪陷

　　如果不能放手給予

　　就將愛(ài)與淚沉入心坎

　　在背過(guò)身影的不遠處

　　為你守望明天

　　希望當下的記錄成為一生的紀念

　　是否過(guò)去

　　歲月靜好

　　愛(ài)人平安

校園的詩(shī)歌5

　　晨讀

　　睜開(kāi)惺松睡眼穿衣梳頭洗臉

　　跑道在腳下轉了幾圈

　　《青春的活力》伴音樂(lè )翩翩

　　清醒的大腦坐在凳上

　　朗誦美文幾篇

　　這些單詞有些拗口

　　不是祖國語(yǔ)言

　　跟老師再讀幾遍

　　會(huì )心的笑容浮現

　　知識填滿(mǎn)了表針上的時(shí)間

　　午休

　　門(mén)前的梧桐灑下斑駁的.影兒

　　黑子明顯，白子依稀看不清

　　烈日在蒲扇邊打著(zhù)轉轉

　　光著(zhù)膀子就怕蚊蟲(chóng)叮

　　養足了精神咱再進(jìn)班

　　專(zhuān)心致志把藝學(xué)精

　　就寢

　　幾顆星星懸在天邊

　　邀請出美麗的月半彎

　　閉上的窗子擋不住哇

　　從里面飄出歡快的歌聲

　　寢室長(cháng)最后下了令

　　只再讓小百靈亮一嗓

　　剛進(jìn)來(lái)的胖墩不同意

　　前面的精彩我沒(méi)趕上

　　你得再為我露兩手

　　說(shuō)說(shuō)笑笑月偏西

　　夢(mèng)中出現了母親的笑顏

校園的詩(shī)歌6

　　晨間的陽(yáng)光

　　懶散地撒在窗前塵埃上

　　風(fēng)兒無(wú)力吹著(zhù)地上的紙張

　　翻了一下

　　又一下

　　時(shí)間翻過(guò)了夜的黑

　　鳥(niǎo)兒站在陽(yáng)光的枝頭

　　伸了伸腰肢清了清嗓子

　　霎時(shí)間

　　風(fēng)兒在飄飛陽(yáng)光在跳舞

　　幾個(gè)孩童的身影閃進(jìn)教室

　　帶著(zhù)沉甸甸的書(shū)包

　　瞬間

　　安靜的教室

　　飄出一串

　　鈴聲般的瑯瑯書(shū)聲

　　驚飛了芒果樹(shù)上的鳥(niǎo)兒

　　撲哧撲哧的

　　翅膀帶走孩童的希望

　　纖細的小手動(dòng)作不停

　　目光的.移動(dòng)

　　是

　　孩童在尋找自己的夢(mèng)想啊

　　書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地翻飛

　　一張一合的小嘴飄出的

　　淡淡的絲絲清香

　　沁人心脾的難忘

校園的詩(shī)歌7

　　一、校園曲我輕輕地

　　踏進(jìn)了您的懷抱靜謐，安詳，溫暖像母親的懷抱

　　花圃里的花開(kāi)了

　　像一張張燦爛的笑臉青春在蕩漾

　　甬道兩旁的楊柳隨風(fēng)搖曳像對我親切招手問(wèn)好

　　荷塘的波紋

　　編織著(zhù)我們的夢(mèng)在綿綿的漣漪里勾畫(huà)著(zhù)青春的遐想

　　那陽(yáng)光下的翠綠

　　不是草，是一片生機然后播種在大地上孕育著(zhù)希望般的夢(mèng)

　　十年樹(shù)木百年樹(shù)人時(shí)間證明參天樹(shù)木

　　----生長(cháng)自養育它的沃土

　　你的光彩你的輝煌

　　你的桃李芬芳

　　祝愿你，我的母校

　　二、校園歌

　　在校園，我們從幼稚走向成熟從無(wú)知走向多識

　　是校園一直默默無(wú)聞的伴我們成長(cháng)是校園為我們鋪墊了腳下的成功之路校園，你是我們的希望莘莘學(xué)子在你的呵護下美好的理想能實(shí)現甜美的夢(mèng)呀能成真你是非我的土地

　　嫩綠的幼苗長(cháng)成大樹(shù)你是如椽的畫(huà)筆

　　繪出的畫(huà)啊被人稱(chēng)贊你有春的溫暖你有夏的燦爛你有秋的成熟卻沒(méi)有冬的嚴寒是你在中華大地上

　　點(diǎn)燃了那無(wú)數璀璨得起你明星

　　三、校園

　　校園，你是朝氣蓬勃的花園花兒在充滿(mǎn)生機里成長(cháng)．

　　我希望我能是其中的一朵花兒，能在你的愛(ài)撫下健康成長(cháng)！

　　校園，你是充滿(mǎn)笑聲的樂(lè )園，你讓小朋友們帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)．我希望我是其中的一員，能讓我們在笑聲中度過(guò)歡樂(lè )的.童年！

　　校園，你是我們的學(xué)習天地，你讓一群無(wú)知的兒童成為祖國的棟梁．我已成為其中的一員，我在你懷里遨游知識的海洋！

　　四、校園四季歌

　　金色的校園我們喧鬧而來(lái)年輕的胸懷

　　溢滿(mǎn)無(wú)限的期待

　　素裹的世界我們盡情宣泄火熱的情懷

　　放射生活的多彩

　　綠色的校園那些懵懂少年張揚生命的光鮮領(lǐng)略知識的無(wú)限

　　熾熱的校園那些年輕容顏滿(mǎn)載收獲的知識期待新的學(xué)年

　　四季的校園

　　多彩的一年又一年轉眼間我們長(cháng)大于是

　　帶著(zhù)成長(cháng)的愉快我們默默離開(kāi)

校園的詩(shī)歌8

　　小路

　　校園的小路

　　無(wú)論塵封多久

　　總在寂靜的夢(mèng)中浮現

　　還是那美麗的早晨

　　還是那絢麗的朝霞

　　漫步在小路

　　朗讀英語(yǔ)聲

　　吟誦詩(shī)文聲

　　交織在一起

　　舒適愜意

　　小路

　　有直也有彎

　　彎直相連

　　編織著(zhù)無(wú)數青春的夢(mèng)

　　忘卻的事情很多

　　卻從來(lái)沒(méi)有忘卻這條

　　通往希望的路

　　還是那夕陽(yáng)西下

　　同伴好友手挽手走在小路上

　　小路宛如

　　青春活潑的少女

　　路邊依依裊裊的柳枝

　　輕柔飄逸的長(cháng)發(fā)

　　這美妙

　　依依不舍

　　小路

　　有寬也有窄

　　寬窄相合

　　譜寫(xiě)了一曲曲

　　和諧的篇章

　　沿著(zhù)小路

　　你找到了知識的'海洋

　　在那里

　　一排排整齊的書(shū)架

　　承載著(zhù)無(wú)盡的

　　精神食糧

　　在那里

　　把無(wú)數的志士仁人

　　引向科學(xué)的殿堂

　　小路

　　校園的小路

　　無(wú)論記憶如何模糊

　　它時(shí)刻烙印在

　　記憶深處

校園的詩(shī)歌9

　　伴著(zhù)無(wú)聲的落葉，

　　日子就像花瓣一樣，

　　一瓣一瓣地隨風(fēng)飄落.

　　校園里的每一天都漾著(zhù)燦爛的微笑，

　　也夾雜著(zhù)縷縷的傷感.校園生活是美好的'，

　　校園就像是歡樂(lè )的海洋，

　　校園就像是一個(gè)童話(huà)王國，

　　在那里可以使我們的生活變得多彩而美麗，

　　在那里可以使我們盡情的享受生活所帶來(lái)的美好，

　　在那里有我對未來(lái)的憧憬與向往，

　　在那里有我對美好生活的回憶。

　　在校園里，有春的合奏、夏的交響、秋的收獲、冬的雪舞。

　　校園讓我們學(xué)會(huì )了如何創(chuàng )造生活、經(jīng)營(yíng)生活、安排生活。

　　我熱愛(ài)校園的生活!

　　校園的生活就像一塊兒糖，

　　讓你越含越甜!

　　校園的生活就像一杯濃濃的咖啡，

　　讓你越品越有味!

校園的詩(shī)歌10

　　——獻給大地、祖國的歌

　　大地、祖國，我們?yōu)槟阒矘?shù)，為你的明天披上秀美的綠色。

　　我們栽下一片片梧桐，讓他們每一片綠葉綻開(kāi)春的笑靨;

　　我們栽下一行行垂柳，讓它們每一根枝條彈奏春的歡樂(lè );

　　我們栽下一坡坡洋槐，讓它們潔白的花朵增添春的圣潔;

　　我們栽下一洼洼松樹(shù)，讓它們如刺的針葉紡織春的蓬勃。

　　我們栽下一片片林海把荒山綠化，我們栽下一條條林帶把風(fēng)沙阻隔;

　　我們栽下一行行綠蔭把城市裝扮，我們栽下一叢叢果林讓生活歡悅;

　　栽下春光，栽下鳥(niǎo)語(yǔ)，栽下美好，栽下明天，栽下幸福，栽下歡樂(lè )……

　　大地、祖國，我們?yōu)槟阒矘?shù)，讓你永葆青春的活力。

　　我們把樹(shù)苗植進(jìn)荒山禿嶺，我們把春天植進(jìn)瀚海大漠，我們把綠蔭植進(jìn)百姓心頭，我們把富裕植進(jìn)家家院落。

　　再不許扣扳機的指頭驚散春天的鳥(niǎo)語(yǔ)，再不許拿鋸斧的大手伸向蕩漾的綠波;

　　再不許滾滾的風(fēng)沙奪走我們美好的家園，再不許咆哮的洪流吞噬我們田園村舍。

　　大地、祖國，我們營(yíng)造植被為了你的秀美，大地、祖國，我們鋪設新綠為了你的清澈;

　　大地、祖國，我們創(chuàng )造春色為了你的抒情，大地、祖國，我們獻上綠葉為了你的磅礴。

　　大地、祖國，我們看見(jiàn)你匆匆的`腳步，大地、祖國，我們聽(tīng)見(jiàn)你淙淙流響的歡歌……

　　大地、祖國，我們?yōu)槟阒矘?shù)，我們植樹(shù)，把青春植進(jìn)樹(shù)的年輪，我們植樹(shù)，把生命植進(jìn)樹(shù)的綠葉;

　　我們植樹(shù)，把追求植進(jìn)樹(shù)的枝杈，我們植樹(shù)，把理想植進(jìn)樹(shù)的脈搏。

　　我們對每一個(gè)細胞輕輕地說(shuō)：

　　快點(diǎn)兒變成綠葉、變成花朵、變成碩果，獻給我們的母親!

　　獻給我們的大地!

　　獻給我們的祖國!

校園的詩(shī)歌11

　　桃花

　　清絕的桃花散發(fā)淡雅的氣味

　　春風(fēng)又從粉樓中捎來(lái)幾縷書(shū)的馨香

　　于是

　　淡雅與馨香在空中悄然共舞

　　一起繪成一幅春景圖

　　池塘

　　一汪清澈的流水

　　幾點(diǎn)靈動(dòng)的飄紅

　　不時(shí)卷起的`水花

　　傍著(zhù)錯落的桃樹(shù)

　　這就是我們的池塘

　　哦，對了，還有同學(xué)們的笑語(yǔ)呢

　　柳

　　春雨無(wú)聲息地灑下

　　尚處青澀的柳芽?jì)?/p>

　　貪婪地吮吸著(zhù)這天賜的乳汁

　　然后待到黑色遍布天空時(shí)

　　才悄然地抽出纖長(cháng)的手臂

　　微風(fēng)撫過(guò)柳樹(shù)

　　柳條們也撫過(guò)微風(fēng)

　　農樂(lè )園

　　晴朗的午后

　　陽(yáng)光是那么耀眼

　　炎熱的天氣

　　使躁動(dòng)的心昏昏欲睡

校園的詩(shī)歌12

　　校園的春，

　　像是嬌嫩的花蕊，

　　睡醒過(guò)來(lái)的花朵，吐出了芳香。

　　漫長(cháng)的冬眠，積蓄了能量，

　　讓春天的校園，有了生命的氣息。

　　校園的'夏，

　　像是綻開(kāi)的花朵，

　　經(jīng)過(guò)了雷雨的洗刷，變得更加堅強。

　　春雨像是少女，呵護了花朵，

　　讓夏天的校園，有了跳躍的音符。

　　校園的秋，

　　像是成熟的碩果，

　　收獲著(zhù)成熟的果子，快樂(lè )在校園回蕩。

　　風(fēng)雨讓這朵花，經(jīng)歷了坎坷，

　　讓秋天的校園，有了甜美的微笑。

　　校園的冬，

　　雖沒(méi)有春那么柔嫩，

　　雖沒(méi)有夏那么歡快，

　　雖沒(méi)有秋那么甜蜜，

　　但卻有寧靜的氣息。

　　這漫長(cháng)的休息，可以讓朵朵花兒，在明年再綻放。

校園的詩(shī)歌13

　　追著(zhù)小溪，走進(jìn)深山， 追著(zhù)蝴蝶，走進(jìn)花叢， 讓我們走進(jìn)禮儀之窗。 讓小錘去敲醒每一個(gè)人， 讓我們帶著(zhù)禮儀走進(jìn)學(xué)校， 讓校園充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)， 高高揚起我們的雙臂， 去擁抱一個(gè)美麗的夢(mèng)。 把自己變成文明樹(shù)， 去體驗文明的歡樂(lè )； 把自己變成禮儀花， 去感受禮儀的樂(lè )趣。 走進(jìn)禮儀之窗， 沐浴文明禮儀。

　　等你從禮儀之夢(mèng)醒來(lái)， 你會(huì )悄悄告訴小伙伴： 什么是禮貌，什么是尊重， 什么是自愛(ài)，什么是自律…… 人人從我做起來(lái) 要讓大地綠起來(lái)， 要讓天空藍起來(lái)， 要讓江河清起來(lái)， 要讓空氣凈起來(lái)， 要讓花兒開(kāi)起來(lái)， 要讓鳥(niǎo)兒唱起來(lái)， 要讓環(huán)境好起來(lái)， 人人從我做起來(lái)。 文明禮貌

　　學(xué)習爭先雖重要， 文明禮貌也要好。 學(xué)校規定都遵守， 見(jiàn)到老師有禮貌。 同學(xué)之間相友愛(ài)， 友誼小手牽的牢。 愛(ài)護公物放心上， 樹(shù)立新風(fēng)我做到。

　　學(xué)做人，講禮貌，“禮儀之邦”人知曉。 有禮節，互尊重，禮貌待人好品行。

　　“您好”“謝謝”“對不起”，文明語(yǔ)言通情理。 坐立走，要端莊，舉止文明有修養。

　　常洗澡，勤換衣，儀表文明好風(fēng)紀。 同學(xué)間，鄰里情，民族習慣要尊重。 見(jiàn)外賓，要大方，彬彬有禮樹(shù)形象。 重禮節，講禮儀，社會(huì )生活鋪路基。

　　一個(gè)不懂文明的人是很難進(jìn)步的，而一個(gè)不懂文明的民族是很難真正獲得解放的。所以，我們理應從自身做起，擔負起一份自我改良的責任，讓文明常存于我們一言一行中。因為擁有文明，也就擁有了美好的一切！ 做文明的人是一種無(wú)所失落的選擇，是對宇宙秩序與人類(lèi)的深刻理解。因為文明本身就是輕松、灑脫、實(shí)在，“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撐起地球！”文明有時(shí)就像這位偉大的科學(xué)家所說(shuō)的那樣不可思議。

　　中國是一個(gè)有著(zhù)五千年歷史的文明古國，中華民族素來(lái)是一個(gè)溫文爾雅，落落大方，見(jiàn)義勇為，謙恭禮讓的`文明禮儀之邦。一個(gè)人的舉手投足、音容笑貌，無(wú)不體現一個(gè)人的氣質(zhì)與素養。荀子云：“不學(xué)禮無(wú)以立，人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國無(wú)禮則不寧�！� 文明禮儀是我們學(xué)習、生活的根基，是我們健康成長(cháng)的臂膀。

　　我國教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！闭f(shuō)的就是教師首先要教育學(xué)生要做一個(gè)真誠的人，而學(xué)生的學(xué)習也應該首先學(xué)做人，學(xué)做文明之人，學(xué)做社會(huì )中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛(ài)國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”。

　　這些小小細節，來(lái)自于平常生活，也許并不起眼，容易疏忽，但它的體貼、慰藉與溫暖，能讓感受到的人如沐春風(fēng)，心靈潤澤。

　　也許，發(fā)現生活中的不文明之處非常容易，但是，如果多多發(fā)現到那些出自于對他人尊重而為之的文明禮儀，比一味對惡習的譴責更能凈化心靈，它喚起的是一種推己及人、己所不欲勿施于人的仁愛(ài)之情，人與人之間惺惺相惜、互敬互愛(ài)才是社會(huì )和諧的基礎。

　　在這個(gè)注重細節的時(shí)代，一個(gè)稱(chēng)呼、一句問(wèn)候、一個(gè)舉動(dòng)，都可能留給人深刻印象，印象的好壞就視乎你的言行是否出自對他人的尊重，敬人者，人恒敬之。陶冶禮儀、踐行禮儀，讓我們從現在做起。讓我們全校上下,攜起手來(lái)，讓文明禮儀之花開(kāi)滿(mǎn)校園的每個(gè)角落

校園的詩(shī)歌14

　　藍天下；校園

　　立著(zhù)一架秋千

　　課間；快樂(lè )的同學(xué)

　　一對對燕子自由飛翔

　　一條花裙子飄來(lái)。

　　有許多蝴蝶繞著(zhù)起舞。

　　微笑的臉如初升的太陽(yáng)。

　　挽起我的手一起打秋千。

　　像風(fēng)箏飄起很高。

　　臉幾乎挨上了云彩。

　　初春的遠山，

　　野山丁花如雪的潔白，

　　俏嘴的鳥(niǎo)落在秋千上，

　　把繩子鼓噪斷了，

　　我們相擁著(zhù)摔在一起，

　　好長(cháng)時(shí)間我還不想起來(lái)。

　　我寫(xiě)的：

　　九月是金色的海洋；

　　秋天是碩果的芬芳；

　　我們迎來(lái)了新的希望；

　　我們是花朵等待綻放；

　　我們是鴻雁即將飛翔；

　　我們是天空中的驕陽(yáng)；

　　我們是充滿(mǎn)朝氣的讀書(shū)郎。

　　我們的在校園度過(guò)美好時(shí)光；

　　我們的讀書(shū)聲多么激昂；

　　我們的快樂(lè )彌漫操場(chǎng)；

　　我們的喜悅掛在臉上；

　　我們的`純潔白如月光；

　　我們的知識逐漸增長(cháng)；

　　是老師帶領(lǐng)我們劃起人生的漿；

　　是老師為我們的成長(cháng)保駕護航；

　　如果沒(méi)有老師園丁般的辛勤培養；哪有我們這些花兒美麗的綻放？

　　如果沒(méi)有老師蠟炬般的奉獻；哪有我們這校園的光芒萬(wàn)丈？

校園的詩(shī)歌15

　　《校園特寫(xiě)》

　　雖非參天喬木

　　根深蒂固了

　　就不會(huì )萎蔫

　　無(wú)數次拓展

　　作為一種心跳

　　定然不會(huì )在艱難中靜止

　　并非總在老地方搖擺

　　一片葉就傳遞了信念

　　在黑夜在荒漠在所有的夢(mèng)中

　　有腳的走得更遠形同山岳

　　有翅膀的'飛得更高宛若星辰

　　空間之外

　　許多花朵在囈語(yǔ)

　　當初的警句

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