（通用）設計方案9篇
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，常常需要預先準備方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。那么應當如何制定方案呢？下面是小編幫大家整理的設計方案10篇，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
教學(xué)目標：
1、整體感知，初步把握寓言?xún)热荨?/p>
2、學(xué)會(huì )歸納寓意的方法，深入理解文章內涵。
3、聯(lián)系生活，學(xué)會(huì )正確對待榮辱、正確選擇人生。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習歸納寓意的方法，深入理解文章內涵。
課前準備：
預習課文內容，掃清文字障礙
導入：
通過(guò)學(xué)生談自己對“什么是寓言”的理解，老師介紹有關(guān)寓言的知識，導入新課。
教學(xué)過(guò)程
學(xué)習目標：
1、整體感知，初步把握寓言?xún)热荨?/p>
2、學(xué)習歸納寓意的方法，深入理解文章內涵。
3、聯(lián)系生活，學(xué)會(huì )正確對待榮辱、正確選擇人生。
檢查預習 （生字注音解釋?zhuān)?/p>
嬉戲(xī) 稟告(bng) 厄運(è)
慧心 佛教用語(yǔ),指能夠領(lǐng)悟佛理的心。這里泛指智慧。
慷慨 不吝嗇。
閑適 清閑安逸。
審美 欣賞、領(lǐng)會(huì )事物和藝術(shù)品的美。
風(fēng)韻 優(yōu)美的姿態(tài)神情
得失之患 生怕失去個(gè)人利益的憂(yōu)慮心情。
整體感知，概括寓意
引導學(xué)生學(xué)習《白兔和月亮》，步驟如下：
1、朗讀（把握文意，揣摩語(yǔ)言）
2、復述（朗讀課文，完整復述）
3、精縮內容（用一句話(huà)概括文章內容）
4、概括寓意（根據文章內容，感悟所學(xué)道理）
請學(xué)生當一次老師，按照出示的學(xué)習步驟總結出寓言《落難的王子》的寓意。
研讀賞析，對比閱讀
1、《白兔和月亮》在情節上有兩次轉折，你能找出來(lái)嗎？
2、白兔得到月亮前后呈現出兩種不同的'心態(tài)，你能用文中的四個(gè)字的詞語(yǔ)概括嗎？
3、白兔得到月亮后必然會(huì )產(chǎn)生得失之患嗎？有無(wú)得失之患的關(guān)鍵在哪里？
4、白兔為什么請求諸神之王撤銷(xiāo)那個(gè)“慷慨的決定”？
5、生性多愁善感的王子后來(lái)為什么能夠頑強地面對厄運？
6、落難之后才能戰勝脆弱，這是一條規律嗎？沒(méi)有遭遇過(guò)厄運的人應該怎樣培養堅韌的意志？
體驗反思，拓展與延伸
1、有人認為，《白兔和月亮》的寓意是與其擁有，不如沒(méi)有。對此你是怎樣理解的？
2、學(xué)過(guò)《落難的王子》后，如果你遭遇了厄運你會(huì )怎么做？
3、展開(kāi)你豐富的想象，描繪一下白兔請求諸神之王撤銷(xiāo)慷慨決定時(shí)的情景及對話(huà)。
課堂小結
今天我們學(xué)習的《人生寓言》告訴我們：“擁有巨大的利益會(huì )勾起無(wú)窮的得失之患”“厄運能使脆弱的人變得堅強起來(lái)”。希望同學(xué)們在今后的人生道路上遠離欲壑，健全自己的人格；藐視困難，直面人生！
作業(yè)
試著(zhù)寫(xiě)一則寓言，題目自擬
要求：1、符合寓言的文體特點(diǎn)，500字左右。
教案點(diǎn)評
本教案突出了對學(xué)生的人文教育和語(yǔ)文素養的培養。教學(xué)設計上，運用對比閱讀的教學(xué)方法，以教師的教讀帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習，給學(xué)生以方法的指導，既體現了教學(xué)方法的多樣性，又激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習、探究問(wèn)題的積極性。
設計方案 篇2
一、指導思想
以豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導，創(chuàng )設生動(dòng)活潑的育人環(huán)境。在規定時(shí)間內組織學(xué)生參加豐富多彩的興趣小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習興趣，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。
二、目的意義
課外活動(dòng)是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動(dòng)，是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面實(shí)施、推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要體現。興趣小組活動(dòng)的正常開(kāi)展，既可豐富學(xué)生的課余生活，也可為學(xué)生提供一個(gè)自主發(fā)展的時(shí)間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育活動(dòng)，符合廣大學(xué)生家長(cháng)的意愿，學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，能獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識、技能，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
三、組織領(lǐng)導
學(xué)校成立課外興趣小組活動(dòng)領(lǐng)導工作小組。校長(cháng)任組長(cháng)，班主任為成員。領(lǐng)導工作小組主要做好以下工作內容：制訂好活動(dòng)方案，落實(shí)具體的活動(dòng)小組，提出明確的活動(dòng)要求；根據實(shí)施情況及時(shí)總結，及時(shí)調整有關(guān)興趣小組（內容、指導教師、學(xué)生等等）；每天查看每組活動(dòng)是否開(kāi)展，活動(dòng)是否正常，存在什么問(wèn)題，定期召開(kāi)會(huì )議，進(jìn)行交流、總結，努力使興趣小組活動(dòng)開(kāi)展的富有成效。
四、具體活動(dòng)安排
�。ㄒ唬┱n外活動(dòng)領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：閆濤 副組長(cháng)：田寶忠
組 員：史夏 李曉波 袁玉和 李艷華 馬花婷 陶如強 常金榮 牛云霞（各班班主任協(xié)助活動(dòng)）
�。ǘ┗顒�(dòng)時(shí)間
每天下午第三節課
�。ㄈ┗顒�(dòng)內容
根據各校的.實(shí)際情況，本著(zhù)“活動(dòng)應豐富多彩，富有吸引力；充分發(fā)揮學(xué)生的積極性主動(dòng)性；課堂教學(xué)和課外活動(dòng)互相配合，互相促進(jìn)；符合學(xué)生的年齡特征，照顧學(xué)生的興趣和特長(cháng)；因地、因校制宜”的原則。切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)習負擔，全校師生人人參與，在活動(dòng)中學(xué)習，在活動(dòng)中進(jìn)步，可分成低段組（1—2年級）、高段組（3—5年級）同時(shí)開(kāi)展。
1、以班為單位活動(dòng)內容：根據學(xué)生的年齡特征、心理特征及興趣愛(ài)好，低段組課程可以設置如下：
室內活動(dòng)：背詩(shī)比賽、寫(xiě)字比賽、朗誦比賽、音樂(lè )輔導、美術(shù)輔導、書(shū)法等內容。
室外活動(dòng)：體育游戲、跳繩、棋類(lèi)(以跳棋為主)、羽毛球、沙包、傳統趣味體育等內容。
高段組課程可以設置如下:
室內活動(dòng)：背詩(shī)比賽、寫(xiě)字比賽、朗誦比賽、音樂(lè )輔導、美術(shù)輔導、讀書(shū)、實(shí)驗指導、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽等內容。
室外活動(dòng)：乒乓球、籃球、跳繩、棋類(lèi)(以跳棋為主)、羽毛球、游戲、傳統趣味體育等內容。
2、學(xué)�；顒�(dòng)內容：各學(xué)校根據本校情況組織社團或興趣小組，除了組織相關(guān)的藝體活動(dòng)小組外，各學(xué)校還可以成立各學(xué)科興趣活動(dòng)小組，以更好地延伸課堂學(xué)習知識，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，更好地服務(wù)于教育教學(xué)。比如：籃球小組、乒乓球小組、跳繩小組、合唱小組、書(shū)法繪畫(huà)小組，通過(guò)興趣小組活動(dòng)培養學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好、擴大學(xué)生求知領(lǐng)域、激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造能力，使他們在快樂(lè )中成長(cháng)。
(四)活動(dòng)形式
課外活動(dòng)分學(xué)校和班級兩種活動(dòng)方式。
1、班級活動(dòng)：組織活動(dòng)必須由教師分工負責，學(xué)生有組織、有計劃的活動(dòng)，不得隨意活動(dòng)，活動(dòng)內容以班為單位做好計劃，由班主任每周填寫(xiě)活動(dòng)計劃表（教辦下發(fā)），周一上交學(xué)校存檔，作為教辦和學(xué)校檢查落實(shí)情況的依據。
活動(dòng)時(shí)間要求：周一、周三、周五下午第三節課。
2、學(xué)�；顒�(dòng)：學(xué)校組織的各社團或小組活動(dòng)由學(xué)校統一安排時(shí)間，并認真安排好活動(dòng)內容，及時(shí)地做好相關(guān)記錄，整理好興趣小組檔案。根據學(xué)校實(shí)際情況，保證每次活動(dòng)質(zhì)量。教辦將根據學(xué)校的課外活動(dòng)計劃表采取定期普查與不定時(shí)抽查的方式，進(jìn)行督導檢查。檢查成績(jì)將記入年度考核。 活動(dòng)時(shí)間要求：周二、周四下午第三節課。
五、 輔導教師名單
史 夏 （籃球指導） 陶如強 (跳繩指導) 袁玉和 （書(shū)法指導） 李曉波（乒乓球輔導） 馬花婷 （繪畫(huà)指導）常金榮 牛云霞 李艷華（音樂(lè )輔導）
六、活動(dòng)組織
1.學(xué)校成立課外活動(dòng)領(lǐng)導小組，根據學(xué)校實(shí)際條件，設置活動(dòng)項目，統一安排活動(dòng)的開(kāi)展。
2.各小組的活動(dòng)要做到“三定”（即定內容、定地點(diǎn)、定人員），活動(dòng)有計劃、有實(shí)施步驟；活動(dòng)內容切實(shí)可行，有利于學(xué)生的健康發(fā)展；輔導教師做好活動(dòng)情況記載和活動(dòng)小組學(xué)生的管理工作。
3.學(xué)校課外活動(dòng)領(lǐng)導小組加強督導，認真巡視，切實(shí)保證活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間和活動(dòng)效率，杜絕將興趣小組活動(dòng)時(shí)間移作它用。
輔導教師要不斷加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高理論水平和業(yè)務(wù)素養，踏踏實(shí)實(shí)地做好輔導工作，不斷開(kāi)拓，勇于創(chuàng )新，發(fā)揚奉獻精神，為深化素質(zhì)教育，促進(jìn)我街道小學(xué)生的全面發(fā)展做出貢獻。
學(xué)校對小學(xué)生作業(yè)實(shí)行總量控制，每天的作業(yè)由班主任把關(guān)，每周雙休日的作業(yè)需報教務(wù)處審批，要求教師精選作業(yè)，規范小學(xué)生課后作業(yè)的科目、時(shí)間，不布置重復和懲罰性的作業(yè)。小學(xué)一二年級不留課后作業(yè)，其他年級只留不超過(guò)一小時(shí)的語(yǔ)文、數學(xué)作業(yè)，同時(shí)要求教師對學(xué)生的作業(yè)必須全批全改，學(xué)生對老師布置的作業(yè)可以量力而行。同時(shí)學(xué)校針對課業(yè)負擔問(wèn)題不定期對學(xué)生和教師抽查詢(xún)問(wèn)，嚴格落實(shí)省規要求，有效地保證了小學(xué)生輕松學(xué)習，愉快成長(cháng)。
設計方案 篇3
為弘揚創(chuàng )業(yè)精神，培育創(chuàng )業(yè)氛圍，促進(jìn)全市創(chuàng )業(yè)工作進(jìn)一步開(kāi)展，使全社會(huì )能夠有更多的人關(guān)注創(chuàng )業(yè)，有獎?wù)魑幕顒?dòng)方案。按照國家人社部、省人社廳、市人社局總體安排部署，決定在全市范圍內開(kāi)展“創(chuàng )業(yè)故事”有獎?wù)魑幕顒?dòng)，現就此項活動(dòng)制定如下方案：
一、征文主題
弘揚創(chuàng )業(yè)精神 書(shū)寫(xiě)創(chuàng )業(yè)歷程
二、征文對象
征文對象以大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者個(gè)人為主，兼顧從事大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育培訓、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)指導服務(wù)一線(xiàn)工作人員，以及大學(xué)生創(chuàng )業(yè)案例研究工作的專(zhuān)業(yè)人士。
三、征文內容及要求
征文來(lái)稿應反映真實(shí)創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷，故事中的人物、事件等關(guān)鍵要素不得虛構杜撰。內容應重點(diǎn)反映創(chuàng )業(yè)及促進(jìn)創(chuàng )業(yè)者的真實(shí)情況，有啟發(fā)性、激勵性、借鑒性。文筆要求生動(dòng)活潑。
征文來(lái)稿篇幅應控制在3000字以?xún)�，可�?張相關(guān)圖片，圖片格式為JPG（JPEG）格式，尺寸在1600×1200以上；投稿人須提供真實(shí)姓名、通訊地址、聯(lián)系電話(huà)、電子郵箱，以便于聯(lián)系及核實(shí)；征文來(lái)稿版權歸主辦單位和作者共同所有，主辦單位有權使用作品。
四、征文評選與獎勵
對本次征文來(lái)稿的評選，將采取讀者評價(jià)與專(zhuān)家評審相結合的方式。讀者評價(jià)，即由主辦方將征文來(lái)稿上傳至中國就業(yè)網(wǎng)等網(wǎng)站，在規定時(shí)間內接受讀者評價(jià)。專(zhuān)家評審，即由主辦方邀請有關(guān)方面專(zhuān)業(yè)人士組成征文專(zhuān)家評審組，在規定時(shí)間內對征文來(lái)稿進(jìn)行評審。
對讀者評價(jià)優(yōu)秀且專(zhuān)家評審優(yōu)秀的征文來(lái)稿，將獲得優(yōu)秀征文獎。在此基礎上，評選出一等獎3名、二等獎6名、三等獎9名，分別給予3000元、20xx元、1000元獎金，并頒發(fā)獲獎證書(shū)。所有獲獎?wù)魑�，將在國家級媒體上刊登，同時(shí)將由中國勞動(dòng)社會(huì )保障出版社結集出版。
五、征文活動(dòng)時(shí)間安排
征文活動(dòng)從即日起，至20xx年3月22日截稿。
六、相關(guān)工作要求
�。ㄒ唬┱埜鲉挝怀浞终J識此項活動(dòng)的重要意義，采取有力措施，動(dòng)員包括高校畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)群體以及從事創(chuàng )業(yè)教育培訓、創(chuàng )業(yè)指導服務(wù)和創(chuàng )業(yè)案例研究工作的專(zhuān)業(yè)人士積極參與此項活動(dòng)，統一向我們報送稿件，規劃方案《有獎?wù)魑幕顒?dòng)方案》。
�。ǘ┱魑耐陡蹇梢圆扇∫韵路绞剑�
1.電子郵件。請將投稿郵件發(fā)至并在郵件主題欄注明“創(chuàng )業(yè)故事征文”，文稿以附件形式發(fā)送。
2.博客。請將參加征文的.博客文章的網(wǎng)絡(luò )地址通過(guò)電子郵件發(fā)至，并在郵件主題欄注明“創(chuàng )業(yè)故事征文”。
3.傳真。請將投稿傳真至（0431）85679971，并在首頁(yè)題頭處注明“大學(xué)生創(chuàng )業(yè)故事征文”。
4.信函。請將投稿郵寄至長(cháng)春市人才中心大學(xué)生創(chuàng )業(yè)服務(wù)部（地址：長(cháng)春市朝陽(yáng)區安達街229號，郵編130061），并在信封背面注明“大學(xué)生創(chuàng )業(yè)故事征文”。
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一、活動(dòng)宗旨
貫徹落實(shí)《中小學(xué)生安全教育指導綱要》和《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》精神，進(jìn)一步加強學(xué)校安全教育，強化師生安全意識，努力創(chuàng )建安全文明校園。
二、組織領(lǐng)導
組 長(cháng)：唐純衛
副組長(cháng)：王立忠 譚健 龍顧中 郝繼銘 朱月桂
成 員：彭雄義李修忠 陳文才 柴志會(huì ) 褚春麗
王作建 宋雙來(lái)
本次活動(dòng)由教育局安全股和青少年活動(dòng)中心具體承辦，辦公地點(diǎn)設青少年活動(dòng)中心三樓辦公室，聯(lián)系電話(huà)：0744-3237720、0744-3258290。
三、征文主題
平安校園、健康成長(cháng)
四、參賽對象及時(shí)間
參賽對象為完職中、初中和小學(xué)四年級以上（含四年級）在校學(xué)生。各單位接此通知后，結合九月安全教育月活動(dòng)，分別組織初賽，9月26日前將初賽評選的優(yōu)秀征文按要求推薦上交。
五、征文要求
1、來(lái)稿體裁不限，但必須緊扣“平安校園、健康成長(cháng)”的主題。
2、各單位組織初賽后要認真評選，并對優(yōu)秀作品給予一定的獎勵。
3、縣屬各學(xué)校、各鄉鎮中學(xué)、九年制學(xué)校、零陽(yáng)鎮九所中小學(xué)、一鳴實(shí)驗中學(xué)，分別推薦完職中、初中、小學(xué)學(xué)生征文3篇。小學(xué)生征文限800字以上，初中、完職中學(xué)生征文限1200字以上。
六、投稿方式及要求
投稿要求發(fā)電子郵件�？h屬各學(xué)校、各鄉鎮中學(xué)、九年制學(xué)校、零陽(yáng)鎮中心學(xué)校、一鳴實(shí)驗中學(xué)統一將征文發(fā)送到電子郵箱 。聯(lián)系人：青少年活動(dòng)中心褚春麗老師，聯(lián)系電話(huà)：0744-3258290。
征文字體字號要求：標題使用黑體2號字加粗；鄉鎮學(xué)校名稱(chēng)、組別、學(xué)生姓名、輔導教師姓名使用仿宋3號字；正文使用仿宋3號字。
七、評選辦法
聘請8名專(zhuān)業(yè)教師組成評審組，對征文逐一評審，評出獲獎作品及名單。
八、獎項獎品
1、獎項：
�。�1）優(yōu)秀征文獎：完職中組設一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名；初中組、小學(xué)組分別設一等獎10名，二等獎20名，三等獎30名。
�。�2）優(yōu)秀輔導教師獎：一等獎獲得者的輔導教師均獲得優(yōu)秀輔導教師獎（投稿時(shí)注明輔導教師姓名，限1人）。
�。�3）優(yōu)秀組織獎：根據活動(dòng)組織和征文獲獎情況評選3-5名優(yōu)秀組織獎。
2、獎品：教育局將對獲獎學(xué)生頒發(fā)獲獎證書(shū)和獎品；對獲獎教師頒發(fā)獲獎證書(shū)和獎金；對獲獎單位頒發(fā)獎牌。
九、注意事項
1、征文作者要求使用真實(shí)姓名，征文概不退回，請自留底稿。主辦單位對來(lái)稿具有處置權。
2、征文必須原創(chuàng )，不得對他人作品或受知識產(chǎn)權保護的作品構成侵權，否則，文責自負，并取消參賽資格。
3、優(yōu)秀作品擇時(shí)結集印刷，免費贈送給獲獎人員及其他有關(guān)單位和人員。
4、本次活動(dòng)組織情況將納入各單位安全工作年度崗位目標考評內容。
5、主辦單位保留征文活動(dòng)各項具體事宜的最終解釋權。
設計方案 篇4
活動(dòng)目的：改變兩種傾向：變輔導員要我入隊為我要入隊，變老隊員給我佩戴領(lǐng)巾為我要榜樣來(lái)佩戴領(lǐng)巾。讓每一位新隊員在活動(dòng)中扎實(shí)接受到隊前教育，在活動(dòng)中更好認識少先隊組織，在活動(dòng)中體驗到加入少先隊是一件無(wú)尚光榮之事，為正確引導他們樹(shù)立起健全的人生觀(guān)和世界觀(guān)做好鋪墊。
活動(dòng)主題：給新隊員一次嶄新的入隊模式，讓新隊員在入隊中倍感光榮
活動(dòng)準備：收集革命小英雄故事、教給被邀請人系紅領(lǐng)巾的方法、相機一部、特大號紅領(lǐng)巾若干、新隊章若干本、學(xué)校隊史照片
活動(dòng)過(guò)程：
一、家校攜手建隊會(huì )課堂
通過(guò)家校合力，讓隊前教育看得見(jiàn)，摸得著(zhù)，有意義。讓新隊員接受隊前教育后，能主動(dòng)向組織遞交申請。
�。ㄒ唬⿲W(xué)校隊課堂
1、舉行家長(cháng)隊知識培訓會(huì )，聘請家長(cháng)為少先隊家庭輔導員，確保家庭教育中能滲透隊的教育，從而達到家校隊前教育一致性。
2、帶領(lǐng)新隊員走進(jìn)隊室，從認識紅領(lǐng)巾開(kāi)始，讓他們一步步走近少先隊，學(xué)習隊章，了解隊史。
3、舉行新老隊員手拉手活動(dòng)。通過(guò)結對，讓新隊員在老隊員的現身說(shuō)隊中，掌握隊禮，并由老隊員手把手、一對一教他們如何參加隊的活動(dòng)、如何遵守隊的工作制度等。
4、舉行學(xué)校隊的榮譽(yù)展，讓新隊員在學(xué)校的隊史中接受榮譽(yù)教育，讓他們?yōu)槟芗尤肷傧汝�、能為少先隊組織添光彩感到自豪。
�。ǘ┘彝リ犝n堂
1、舉行革命小英雄故事會(huì )，讓新隊員在王二孝小兵張嘎、攀東子等小英雄事跡中，懂得有志不在年高，從小就樹(shù)立起使命感。
2、帶領(lǐng)新隊員參觀(guān)當地革命歷史博物館或是到革命遺址去，近距離了解中國的近代革命史，讓他們接受革命傳統教育，并明白今天幸福生活的來(lái)之不易。
3、給新隊員創(chuàng )造機會(huì )，讓他們順利完成隊前一件好事的任務(wù)，并讓他們切實(shí)感受到做事中的光榮感。家庭輔導員以照片或記錄等形式反饋給學(xué)校少先隊組織，給新隊員存上第一份值得紀念的隊檔案。
二、尋找身邊的榜樣星
在我們的生活中，一定有值得新隊員欽佩的星級人物，或是教師，或是醫生，或是警察，或是清潔工人，或是務(wù)工農民……通過(guò)尋找活動(dòng)，讓新隊員走近他們最敬佩的'人，并邀請來(lái)給自己佩戴上第一根紅領(lǐng)巾。
�。ㄒ唬s辱觀(guān)教育，讓隊員從小能能知榮明恥。
�。ǘ┱f(shuō)欽佩的人，找身邊榜樣，體驗榜樣之事（在家長(cháng)的陪同下進(jìn)行）。
�。ㄈ┬玛爢T請求榜樣星給自己頒發(fā)特殊獎勵（能出面佩戴紅領(lǐng)巾），然后有禮節的發(fā)出邀請函（由大隊部制作邀請函，新隊員進(jìn)行填寫(xiě)）。
三、光榮入隊
在莊嚴而又神圣的入隊儀式上，由隊員自己尋找的榜樣星為新隊員佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，給新隊員留下人生第一次美好的印象。
�。ㄒ唬┭埲撕捅谎埲艘灰灰�(jiàn)面。
�。ǘ┙Y對成形，佩戴紅領(lǐng)巾。
�。ㄈ┗ハ嘧８�，彼此鼓勵。
�。ㄋ模┙Y對留影，完美定格。
設計方案 篇5
一、設計內容：
一樓設計
主題：知我學(xué)校，愛(ài)我學(xué)校
在一樓樓梯口的大塊墻面上寫(xiě)上一句學(xué)校的教學(xué)標語(yǔ)，如學(xué)習之心不可無(wú)，懶惰之心不可有。
在附上學(xué)生必修十項好美德：愛(ài)國守法，明禮誠信，孝親尊師，明禮感恩，立志勤學(xué)，求索創(chuàng )新，勤儉自強，禮貌謙讓?zhuān)鄙屏�，�?jiàn)義智為。
兩側樓道：展示焦村我們的家鄉的歷史遺跡，美麗的風(fēng)景照片，學(xué)生或老師對焦村的某一風(fēng)景的素描等等。
二樓設計
側墻
標語(yǔ)：微笑的你最美，會(huì )學(xué)的你最好，健康的你最棒設計一塊照片墻和展示墻，每隔一段時(shí)間評出各班的學(xué)習之星，樂(lè )于助人之星，愛(ài)勞動(dòng)之星，懂禮儀之星，講衛生之星等等。兩側樓道
一邊張貼一些尊師重教的標語(yǔ)，一邊張貼一些當今學(xué)生的心理健康標語(yǔ)及小貼士。
三樓設計
側墻標語(yǔ)：安全關(guān)系你我她，校園安全靠大家張貼校園安全的標語(yǔ)和海報。
二、設計原則
學(xué)校是教育的場(chǎng)所，學(xué)生是學(xué)習的主角，學(xué)校建筑環(huán)境應順應教育的需求，處處以情感人、以景育人，以“人本化，人性化，可持續發(fā)展”為原則，為師生創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)雅宜人，欣欣向榮的學(xué)習、工作環(huán)境。
1．綠化設計：校園環(huán)境宜以自然為主，不宜過(guò)多制造人工景觀(guān)，宜多種樹(shù)、少種草，使學(xué)校三季有花，四季常青，不求名貴，但求生態(tài)平衡。
2．多用途的設計：采取分隔、機動(dòng)、靈活變通等多種方式來(lái)運用空間，滿(mǎn)足教學(xué)、學(xué)習、活動(dòng)、休憩的多元特點(diǎn)，進(jìn)行多用途設計。
3．人本化設計：傳播學(xué)校文化內涵，以人為中心進(jìn)行規劃布局，充分考慮師生日常學(xué)習活動(dòng)便捷合理。在進(jìn)行外部空間設計時(shí)，充分考慮外部空間的可參與性與內部環(huán)境的可協(xié)調性；在進(jìn)行景觀(guān)設計時(shí)，結合校園特點(diǎn)，達到人與自然和諧共存。
4．人性化管理：開(kāi)放空間的設計應配合人性化的管理，增加校園環(huán)境使用的自由度與廣度，充分發(fā)揮師生的創(chuàng )造性和想像力。
可持續發(fā)展：充分考慮周?chē)鷳B(tài)環(huán)境，結合學(xué)校已有規劃，不竭盡現有資源，為將來(lái)發(fā)展留有余地，使未來(lái)發(fā)展不破壞已有格局。
三、設計作用
1、陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。優(yōu)美的校園環(huán)境猶如春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲。如詩(shī)如畫(huà)的校園風(fēng)光、布局合理的校園建筑、美麗怡人的校園景致、整潔有序的林蔭道路、美觀(guān)科學(xué)的教育布置、文明健康的教育設施等都給學(xué)生以巨大的精神力量。學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中受到感染和熏陶，舒心怡神，觸景生情，因美生愛(ài)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、奮發(fā)學(xué)習的情懷。豐富多彩、健康高雅的校園文化，對低俗的文化和各種消極不健康的思想也能起到很好的抑制作用。
2、規范師生的言行。健全的'規章制度和健康的集體輿論對師生的教學(xué)、學(xué)習、生活、思想、言行皆有規范作用。當思想言行不符合制度規范的要求時(shí)，文化氛圍就會(huì )迫使他們自我調節矯正。當規范有序的環(huán)境文化滲透到校園各個(gè)角落時(shí)，不文明的現象就會(huì )自然地銷(xiāo)聲匿跡。
3、培養學(xué)生的健康個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的心理健康。不同的人有不同的興趣愛(ài)好。多彩的校園文化適應了學(xué)生精神需求的多樣化，使學(xué)生在活動(dòng)中認識自己的價(jià)值，樹(shù)立積極向上的生活學(xué)習態(tài)度，優(yōu)美的校園環(huán)境、豐富多彩的校園文化、和諧的人際關(guān)系可以培養學(xué)生良好的心理適應能力，拓寬學(xué)生的人際交往，使學(xué)生胸懷寬廣，與人友好相處。
4、培養師生的集體意識和協(xié)作精神。學(xué)校環(huán)境文化建設以學(xué)校集體為單位，以班級團隊為要素，以個(gè)體成員為基礎，這要求每個(gè)學(xué)校成員要處理好個(gè)人與他人、集體之間的關(guān)系，注意相互間的協(xié)作，構成一種友好互助的群體氛圍。一個(gè)充滿(mǎn)理想、友好團結的集體定會(huì )使集體成員感受到集體的溫暖，體會(huì )到集體力量的偉大，錘煉出嚴以律己、寬以待人的集體觀(guān)念。
5、增強學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)生的交際能力，培養學(xué)生的興趣特長(cháng)和創(chuàng )造能力，還可磨練學(xué)生意志。
設計方案 篇6
活動(dòng)主題的提出
隨著(zhù)中國加入WTO，國外的節日以及獨特的過(guò)節方式逐漸占據了很多人的思想，重洋節而輕傳統節日的事情已經(jīng)很普遍。許多學(xué)生對外國的節日提起來(lái)滔滔不絕，津津樂(lè )道，而讓他說(shuō)起中國的傳統節日時(shí)，一般只記得春節、端午節和中秋節，至于為什么過(guò)這些節日、中國人怎么過(guò)節，則一問(wèn)三不知，有的甚至覺(jué)得過(guò)這些節日又忙又累，實(shí)在沒(méi)必要。中國幾千年來(lái)流傳下來(lái)的禮節習俗就要在我們下一代人這兒銷(xiāo)聲匿跡了嗎？在"傳統"日益被淡化的今天，為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解中國，了解中國的歷史，感受中國幾千年文化的底蘊，借寒假開(kāi)學(xué)、"春節""元宵節"剛剛過(guò)去這一良好時(shí)機，我們從學(xué)生熟悉"節日"入手，引領(lǐng)學(xué)生重新認識、探索身邊的傳統節日，走進(jìn)歷史，以全身的視角，審視今天的生活，從而達到教育的目的。
活動(dòng)目標
1、選擇適當的自己喜歡的形式展示活動(dòng)成果。
2、體驗成功的喜悅，愿意與別人分享快樂(lè )。
3、在交流過(guò)程中，展示個(gè)人的才能，鍛煉口才，提高參與意識。
4、了解傳統節日，感受中華傳統節日文化的精深內涵，進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
活動(dòng)重點(diǎn)：匯報成果。
活動(dòng)難點(diǎn)：用合適的匯報形式，展示成果。
教 具：課件、資料、圖片、實(shí)物等
課型：匯報課
活動(dòng)過(guò)程：
1、激趣導課
師：同學(xué)們，你們知道我們祖國的傳統節日嗎？
生：知道！有春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽(yáng)節，等等。
師：前一階段我們各小組對我國的傳統節日進(jìn)行了一系列的研究、大家肯定有許多收獲、也肯定想讓大家一起來(lái)分享我們的成果吧！那么，今天我們就按照順序現在開(kāi)始交流吧！
2、分享成果
A組交流春節習俗
生：春節可以研究的東西太多了！我們發(fā)現各種春節習俗比較有意義、所以我們重點(diǎn)研究了春節的各種習俗。
師：好��！說(shuō)一下你們小組是怎么研究的吧。
生：春節是我國的傳統節日，我們了解各地的活動(dòng)內容異常豐富多彩、像春聯(lián)、貼年畫(huà)、貼"福"字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆除夕守夜、拜年等習俗之間很盛行
生：除夕守歲是最重要的年俗，除夕之夜，全家團聚，吃過(guò)年夜飯，圍爐閑聊，辭舊迎新，這是我國普遍存在的除夕守歲習俗。據史料記載這種習俗最早始于南北朝，直到今天，我國人民還習慣在除夕守歲，屋外時(shí)鳴鞭炮，室內圍爐團坐或著(zhù)看電視、笑語(yǔ)連連。
師：今年春節，除夕之夜我們是怎么過(guò)的呢？
生：吃餃子、看春節聯(lián)歡晚會(huì )。。。。。。（齊說(shuō)）
生：我問(wèn)過(guò)奶奶，奶奶告訴我--拜年是中國國間的傳統習俗，是人們辭舊迎新、相互表達美好祝愿的一種方式。初一早晨，晚輩起床后，要先向長(cháng)輩拜年，祝福長(cháng)輩健康長(cháng)壽，萬(wàn)事如意。在給家中長(cháng)輩拜完年以后，人們外出相遇時(shí)也要笑容滿(mǎn)面的恭賀新年，"互道恭喜發(fā)財"，"四季如意"，"新年快樂(lè )"等吉祥話(huà)語(yǔ)。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，拜年的習俗亦不斷增添新的內容和形式�，F在人們除了沿襲以往的拜年方式外，又興起了禮儀電報拜年和電話(huà)拜年等。
師：哦！你知道的真不少！看來(lái)你很會(huì )學(xué)習，知道向老人請教生活中知識。
生：我通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)還知道中國民間有"開(kāi)門(mén)爆竹"一說(shuō)。即在新的一年到來(lái)之際，家家戶(hù)戶(hù)開(kāi)門(mén)的第一件事就是放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲辭舊迎新。爆竹為中國特產(chǎn)，至今已有兩千年的歷史。
師小結：是��！網(wǎng)絡(luò )是個(gè)最豐富的信息資源庫�？隙ㄟ�是有不少同學(xué)也是通過(guò)這渠道獲取信息的有嗎？這個(gè)方法不錯
生：中國還有過(guò)年吃餃子的習俗呢。餃子是一種歷史悠久的民間吃食，深受老百姓的歡迎。民間有"好吃不如餃子"的俗語(yǔ)。每逢新春佳節，餃子一般要在年三十晚上12點(diǎn)以前包好，待到半夜子時(shí)吃，這時(shí)正是農歷正月初一的伊始吃餃子取"更歲交子"之意，"子"為"子時(shí)，交與"餃"諧音，有"喜慶團圓"和"吉祥如意"的意思。
生：我還知道，春節貼"福"字，是我國民間由來(lái)已久的風(fēng)俗。每逢新春佳節，家家戶(hù)戶(hù)都要在屋門(mén)上墻壁上、門(mén)楣上貼大大小小的"福"字。"福"字現在的解釋是"幸福"，而在過(guò)去的則指"福氣"、"福運"。春節貼"福"字。"福"字，無(wú)論是現在還是過(guò)去，都寄托人們對幸福生活的向往，也是對美好未來(lái)的祝愿。民間為了更充分地體現這種向往和祝愿，干脆將"福"字倒過(guò)來(lái)貼，表示"幸福已到"福"氣已到"。 師：我們同學(xué)家里有多少貼"福"字的？你喜歡嗎？
師：剛才我們這組同學(xué)對有關(guān)春節習俗的資料收集、交流、匯報的很精彩！我們以一首《新年好》來(lái)結束本組的匯報好嗎？
B元宵節組進(jìn)行匯報
生：我給大家介紹的是元宵節的由來(lái)。相傳漢初呂后篡權，漢文帝登基后決定把奪位勝利的正月十五日這天，作為與民共慶的日子，并把這天晚上出游叫元宵。元宵指一年的頭一個(gè)月圓之宵，也叫元宵節、燈節，當夜猜燈謎、吃元宵
生：我給大家介紹的是元宵節的傳說(shuō)，傳說(shuō)獵人射死了一只神鳥(niǎo)。天帝大怒，命天兵于正月十五日放火把人間的人畜燒死。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無(wú)辜受難，就冒著(zhù)生命危險，來(lái)到人間，把這個(gè)消息告訴了人們。有個(gè)老人說(shuō)："在正月十四、十五、十六日連續三天，家家張燈結彩，點(diǎn)燃爆竹煙花，天帝會(huì )以為人畜被燒死。"到了正月十五這天晚上，天帝看見(jiàn)人世間一片紅光，響聲震天，連續三個(gè)夜晚都是如此，以為是大火燃燒的.火焰，心中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財產(chǎn)。從此每到正月十五，家家戶(hù)戶(hù)都懸掛燈籠，放煙花來(lái)紀念這個(gè)日子。
生：我給大家介紹的是元宵。正月十五吃元宵，"元宵"作為食品，在我國也由來(lái)已久。宋代，民間即流行一種元宵節吃 的新奇食品。這種食品，最早叫" 浮元子"后稱(chēng)"元宵" ，生意人還美其名曰"元寶" 。元宵即"湯圓"以白糖、玫瑰、芝麻、豆沙、黃桂、核桃仁、果仁、棗泥等為餡，用糯米粉包成圓形，可葷可素，風(fēng)味各異�？蓽�、油炸、蒸食，有團圓美滿(mǎn)之意。陜西的湯圓不是包的，而是在糯米粉中"滾"成的，或煮司或油炸，熱熱火火，團團圓圓。
生：我給大家介紹的是元宵節的習俗。按中國民間的傳統，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬(wàn)盞，以示慶賀。出門(mén)賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節，其樂(lè )融融。元宵節也稱(chēng)燈節，元宵燃燈的風(fēng)俗起自漢朝，到了唐代，賞燈活動(dòng)更加興盛，皇宮里、街道上處處掛燈，還要建立高大的燈輪、燈樓和燈樹(shù)，唐朝大詩(shī)人盧照鄰曾在《十五夜觀(guān)燈》中這樣描述元宵節燃燈的盛況"接漢疑星落，依樓似月懸。"宋代更重視元宵節，賞燈活動(dòng)更加熱鬧，賞燈活動(dòng)要進(jìn)行5天，燈的樣式也更豐富。明代要連續賞燈10天，這是中國最長(cháng)的燈節了。清代賞燈活動(dòng)雖然只有3天，但是賞燈活動(dòng)規模很大，盛況空前，除燃燈之外，還放煙花助興。
生：元宵節又稱(chēng)燈節，猜燈謎是必不可少的活動(dòng)，今天我們也帶來(lái)了幾個(gè)謎語(yǔ)，請大家猜一猜，猜中我們將送給你一份精美的小禮品。
謎語(yǔ)之一：一身清清白白，肚里喝足墨水，從來(lái)不偷東西，被人冤枉叫賊。（打一種動(dòng)物）
謎語(yǔ)之二：青青小樹(shù)掛喇叭，喇叭謝了結小瓜，小瓜吐出白花花，摘了花花紡紗紗。（打一種植物） 謎語(yǔ)之三：這顆星星不尋常，長(cháng)長(cháng)尾巴發(fā)著(zhù)光，好象一把金掃帚，劃過(guò)夜空就躲藏。
欣賞有關(guān)元宵節的圖片。
生：請同學(xué)們欣賞一首關(guān)于元宵節的兒歌。
過(guò)十五
過(guò)十五，挑花燈，
小朋友們喜盈盈。
跑旱船，放花炮，
歡歡喜喜真熱鬧。
晚上還要吃元宵，
全家圍坐樂(lè )陶陶。
生：我們再給大家朗誦一首有關(guān)元宵節的古詩(shī)。
《十五夜觀(guān)燈》
�。ㄌ疲┍R照鄰
錦里開(kāi)芳宴，蘭紅艷早年。
縟彩遙分地，繁光遠綴天。
接漢疑星落，依樓似月懸。
別有千金笑，來(lái)映九枝前。
師小結：又是詩(shī)歌、歌曲，又是來(lái)歷、習俗、傳說(shuō)，此小組匯報交流的正和過(guò)元宵節一樣熱鬧非凡，團團圓圓。
C組交流清明節的情況
師：清明是我國的二十四節氣之一，你們知道清明節和這個(gè)清明有什么不同嗎？
生：節氣是我國物侯變化，時(shí)令順序的標志，而節日則包含著(zhù)一定的風(fēng)俗活動(dòng)和某種紀念意義。
生：我知道清明節的意義，它是我國傳統的節日，也是最重要的祭祀節日，是祭祖和掃墓的日子。掃墓俗稱(chēng)上墳，是祭祀死者的一種活動(dòng)，漢族和一些少數民族大多都是在清明節掃墓。
生：我還知道，清明節，又叫踏青節，按陽(yáng)歷來(lái)說(shuō)，它是在每年地4月4日至6
日之間，正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節，也正是人們的好時(shí)候，所以占有清明踏青、并開(kāi)展一些列體育活動(dòng)的習俗。
師：對，我們一般喜歡在清明前后春游！
生：清明節的習俗也是豐富有趣的，除了講究禁火掃墓，還有踏青，蕩秋千、植樹(shù)、放風(fēng)箏等等，因此，這個(gè)節日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個(gè)富有特色的節日。
生：大家還記得唐代詩(shī)人杜牧的《清明》這首詩(shī)嗎？"清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。"按照舊的習俗，掃墓時(shí)，人們要攜帶酒食果品，紙錢(qián)等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙焚化，為墳墓賠上新土，折幾只嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜，最后吃掉酒食回家。這首詩(shī)寫(xiě)出了清明節的特殊氣氛。
師：真不愧是個(gè)"小文學(xué)家"呀！知道得這么多�。ń處煂η捌诤�(jiǎn)單總結）
生：我還找到了有名的《清明上河圖》，它反映了古代人民的繁華生活�？�，我還把它的一部分打印出來(lái)了。（學(xué)生根據這幅畫(huà)，結合資料來(lái)解說(shuō)，電腦操作，要自然。）
師：給大家做個(gè)小小解說(shuō)員吧�。ㄈ嗤瑢W(xué)一起欣賞畫(huà)面）
生：北宋時(shí)候，有位畫(huà)家叫張擇端。他畫(huà)了一幅名揚中外的畫(huà)--《清明上河圖》。這幅畫(huà)長(cháng)528厘米，高24.8厘米，畫(huà)的是北宋都城汴梁熱鬧的場(chǎng)面。這幅畫(huà)已經(jīng)有八百多年的歷史了，現在還完整地保存在北
京故宮博物院里。
張擇端畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候，下了很大功夫。光是畫(huà)上的人物，就有五百多個(gè)：有從鄉下來(lái)的農民，有撐船的船工，有做各種買(mǎi)賣(mài)的生意人，有留著(zhù)長(cháng)胡子的道士，有走江湖的醫生，有半小攤的攤販，有官吏和讀書(shū)人三百六十行，那一行的人都畫(huà)在上面了。
畫(huà)上的街市可熱鬧了。街上有掛著(zhù)各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的騎著(zhù)馬，有的挑著(zhù)擔，有的趕著(zhù)毛驢，有的推著(zhù)獨輪車(chē)，有的悠閑地在街上溜達。畫(huà)面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。
最有意思的是橋北頭的情景：一個(gè)人騎著(zhù)馬，正往橋下走。因為人太多，眼看就要碰到對面來(lái)的一乘轎子。就在這個(gè)緊急時(shí)刻，那個(gè)騎馬人一下子拽住了馬籠頭，這才沒(méi)碰上那乘轎子。不過(guò)，這么一來(lái)，倒把馬右邊的兩頭小毛驢嚇得又踢又跳。站在橋欄桿邊欣賞風(fēng)景的人，被小毛驢驚擾了，連忙回過(guò)頭來(lái)趕小毛驢你看張擇端畫(huà)的畫(huà)，是多么傳神��！《清明上河圖》使我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌，看到了當時(shí)普通百姓的生活情景。
師總結：謝謝你們給我們帶來(lái)了真么生動(dòng)的歷史畫(huà)面！大家有什么感受？
生：我們中國的歷史真是博大精深，有這么繁華的生活，還有這么高超精湛的畫(huà)技！
師：誰(shuí)還有什么想法嗎？
生：我想知道，他是怎么找到這幅畫(huà)的？
生：我是在電視上看到過(guò)，又想辦法從網(wǎng)上下載下來(lái)的。
師：你們看，生活中無(wú)處不是學(xué)問(wèn)呢。從電視上也能獲得不少信息呀！我們生活的地方也不錯呀！假期我們也可以多出去活動(dòng)活動(dòng)，看看大自然！
E組交流中秋情況
師：知道為什么叫中秋節嗎？還有的叫仲秋，是怎么回事？
生：每年農歷八月十五日，是傳統的中秋佳節。這時(shí)是一年秋季的中期，所以被稱(chēng)為中秋。在中國的農歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、三個(gè)部分，因而中秋也稱(chēng)仲秋。八月十五的月亮比其他幾個(gè)月的滿(mǎn)月更圓，更明亮，所以又叫做"月夕"，"八月節"。此夜，人們仰望天空如玉如盤(pán)的朗朗明月，自然會(huì )期盼家人團聚。遠在牠鄉的游子，也借此寄托自己對故鄉和親人的思念之情。所以。中秋又稱(chēng)"團圓節"。
師：真了不起！知道的這么多！
生：中秋節的傳說(shuō)是非常豐富的，嫦娥奔月，吳剛伐桂，玉兔搗藥之類(lèi)的神話(huà)故事流傳甚廣。其中中秋節和嫦娥奔月還息息相關(guān)呢！下面我們小組的同學(xué)為大家介紹這個(gè)民間傳說(shuō)。
生：傳說(shuō)天上有十個(gè)太陽(yáng)，百姓苦不堪言。天帝派后羿下凡射太陽(yáng)，嫦娥是后羿的妻子，也和后羿一起下凡。后羿射下了九個(gè)太陽(yáng)，天帝很生氣。因為太陽(yáng)是天帝的十個(gè)兒子，天帝本來(lái)只想讓后羿嚇唬他們一下，沒(méi)想到后羿真的把他們射下來(lái)。天帝一怒之下，就不讓他們回到天庭。后羿從西王母那里求得不死神藥。嫦娥趁后羿不在家，吞了神藥，飛上天庭，心里還想著(zhù)后羿，后羿得知此事，設下宴席。人們知道此事，也在八月十五的時(shí)候拜月，所以就有了拜月的習俗。我們組還精心畫(huà)了一組《嫦娥奔月》圖，請大家欣賞。
展示欣賞《嫦娥奔月》圖。
師：精彩的傳說(shuō)故事聽(tīng)完了，你有什么感受？
生：原來(lái)有這么一個(gè)感人的故事��！我也喜歡過(guò)中秋節了！
生：關(guān)于中秋節還有一個(gè)傳說(shuō)：相傳月亮上的廣寒宮前的桂樹(shù)生長(cháng)繁茂，有五百多丈高，下邊有一個(gè)人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合攏了。幾千年來(lái)，就這樣隨砍隨合，這顆桂樹(shù)
永遠也不能被砍掉。據說(shuō)這個(gè)砍樹(shù)的人名叫吳剛，是漢朝西河人，曾跟隨仙人修道，到了天界，但是他犯了錯誤，仙人就把它貶滴到月宮，日日做這種徒勞無(wú)功的苦差使，以示懲處。李白詩(shī)中憂(yōu)"欲斫月中桂，持為寒者薪"的記載。
師：你是怎么知道的？
生：我是從爸爸的藏書(shū)里查到的。
師：真是個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子！
生：我給大家朗誦一首蘇東坡的《水調歌頭》吧。
明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。
……
師：看，大家都聽(tīng)得陶醉了！多么美妙精彩的朗誦！謝謝你給我們帶來(lái)了這種難得的享受！
生：我喜歡吃，就給大家介紹一下有關(guān)月餅的知識吧。我國城鄉群眾過(guò)中秋都有吃月餅的習俗，俗話(huà)說(shuō)："八月十五月正圓，中秋月餅香又甜"。月餅最初是用來(lái)祭奉月神的祭品，"月餅"一詞，最早見(jiàn)于南宋吳自牧的《夢(mèng)梁錄》中，那時(shí)，它也是像菱花餅形食品，后來(lái)人們逐漸把中秋賞月與品嘗月餅結合在一起，愈意家人團圓。（欣賞中秋節的圖片）
生：月餅象征團員，是我們中秋的必備食品�？晌也橘Y料了解中秋吃月餅的習俗，據說(shuō)是由元末流傳下來(lái)的。相傳元朝時(shí)，中原廣大人民不甘忍受蒙古人的殘酷統治，紛紛起義抗遠。朱元璋欲聯(lián)合反抗力量，但元官兵搜查嚴密，苦于無(wú)從傳遞消息。所以劉伯溫便想出一條計策，命王昭光制造餅子，將寫(xiě)有"八月十五夜起義"的紙條藏入餅子里面。再使人分頭傳送到各地起義軍中，通知他們在八月十五日晚上起義響應。因而一舉推翻元朝，為了紀念這一功績(jì)，吃月餅的習俗也就傳了下來(lái)。
師：你們現在還喜歡吃月餅嗎？
生：不大喜歡。
師：看來(lái)中秋對我們現代人來(lái)說(shuō)，更多的意義是團圓了。你怎么看待這個(gè)問(wèn)題？
生：節日是個(gè)紀念，不一定非吃什么，是一種氛圍和心情。
師：同學(xué)們，這節課，我們一起走進(jìn)了中國的傳統節日，走進(jìn)了中國的過(guò)去和現在，欣賞了許多美麗的詩(shī)和畫(huà)，了解了許多動(dòng)人的傳說(shuō)。老師很感動(dòng)，感動(dòng)于你們的積極探索的態(tài)度，也感動(dòng)于你們各式各樣的表達形式。我覺(jué)得你們已經(jīng)收獲了很多。能說(shuō)說(shuō)自己在這次活動(dòng)中的感受嗎？
生：我覺(jué)得我最大的收獲是學(xué)會(huì )了查閱資料。
生：我學(xué)會(huì )了向別人了解自己不知道的知識。
生：我知道了應該怎么調查、整理知識。
生：我了解了中國那么多傳統的東西，我覺(jué)得我們應該珍惜今天的生活。
師：是啊，我們在探索、發(fā)現的同時(shí)，也在改變著(zhù)自己。很多同學(xué)肯定和你有一樣的感受，老師也有這種感受呢。
師：關(guān)于這個(gè)課題，你們還想研究些什么呢？
生：我想搜集所有關(guān)于節日的優(yōu)美詩(shī)詞，整理下來(lái)。
生：我想進(jìn)一步研究有關(guān)節日的各種傳說(shuō)。
生：我想研究現
代人對這些傳統節日的看法。
師：好的，大家可以繼續進(jìn)行更加深入的研究，也可以了解一下別人的研究情況，多積累一些知識和經(jīng)驗。同學(xué)們，我們生活的世界是豐富多彩的，展開(kāi)你的翅膀，充分發(fā)揮你的聰明才智，到生活的領(lǐng)域去發(fā)現、去探索吧！
設計方案 篇7
1. 負責在接到組長(cháng)安排的任務(wù)之后，了解方案的原有材料進(jìn)行分析，根據方案要求搜索相關(guān)資料并整理。
2. 負責收集和整理景觀(guān)工程管理的新思路、新方法、新技術(shù)和新工藝。
3. 負責根據所整理的.資料和自己的思維繪制手繪稿，及時(shí)高效高質(zhì)量完成。
4. 手繪稿通過(guò)之后，掃描到電腦上。
5. 負責根據設計風(fēng)格，對手繪稿進(jìn)行上色。
6. 負責上色之后，施工圖的繪制。施工圖繪制過(guò)程中要與現場(chǎng)尺寸校對，并與工程部交流。
7. 負責對設計方案進(jìn)行排版，準確及時(shí)完成。
8. 設計方案須通過(guò)領(lǐng)導的審核通過(guò)之后，與甲方溝通協(xié)商。
9. 與甲方溝通協(xié)商之后，負責對甲方就設計內容提出的問(wèn)題進(jìn)行反復的修改、補充，直至方案一致通過(guò)。
10. 負責協(xié)助設計組長(cháng)與工程部，雕塑部的溝通協(xié)商，將設計方案的落實(shí)。
11. 負責現場(chǎng)施工的同時(shí)跟進(jìn)施工進(jìn)度，隨時(shí)完成補充方案。
12. 負責為工程部、雕塑部提供圖紙，并互相商討制作安裝問(wèn)題。
13. 熟悉工程規范，管理景觀(guān)施工現場(chǎng)，審核施工質(zhì)量、監督施工進(jìn)度，解決施工技術(shù)難題。
14. 負責每個(gè)月3號前做好上個(gè)月的個(gè)人工作進(jìn)度表，并發(fā)給總部。
15. 遵守公司的各項規章制度，服從上級的工作分配與工作調動(dòng)，認真完成工作任務(wù)。
16. 其他臨時(shí)工作。
設計方案 篇8
活動(dòng)目的：
引導學(xué)生確立自己的大學(xué)夢(mèng)想，明確大學(xué)目標，對自己有正確的定位，思考為實(shí)現自己的大學(xué)夢(mèng)想，應該怎樣做。
提高認識，培養學(xué)生自信心，增強學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，團結奮進(jìn)。 激發(fā)學(xué)習斗志，培養學(xué)生競爭意識，能居安思危。
活動(dòng)形式：
采訪(fǎng)調查、游戲互動(dòng)、詩(shī)文朗誦、全體合唱
活動(dòng)流程：
《插上夢(mèng)想的翅膀》主題班會(huì )活動(dòng)流程間
活動(dòng)項目
活動(dòng)內容
多媒體
5分鐘 觀(guān)看視頻 放音樂(lè )視頻同學(xué)們在音樂(lè )聲中引發(fā)對夢(mèng)想的暢想，并提前五分鐘全體到場(chǎng)，以及等待班主任的到場(chǎng) 播放視頻《我的夢(mèng)想》
4分鐘 開(kāi)幕詞 由主持人來(lái)宣讀開(kāi)幕詞 顯示《插上夢(mèng)想的翅膀》
10分鐘 采訪(fǎng) 有兩位支持人采訪(fǎng)同學(xué)的夢(mèng)想 無(wú)
20分鐘 終極密碼 每組各派出兩個(gè)代表其中一個(gè)主持人在多媒體上打出終極密碼，猜中者進(jìn)行猜詞游戲，根據另一個(gè)主持人手上的題板詞來(lái)猜，比劃者只能用動(dòng)作表演，不能講跟題板上所帶有的`字，臺下同學(xué)不能出聲提示。
8分鐘 詩(shī)朗誦 有第一小組的四位成員朗誦有關(guān)夢(mèng)想的詩(shī)，并由王吉同學(xué)給予小提琴伴奏
5分鐘 大合唱 全班一起唱《真心英雄》 音頻 《真心英雄》
2分鐘 閉幕詞 主此人在音樂(lè )聲中宣讀閉幕詞，并宣布《插上夢(mèng)想的翅膀》主題班會(huì )圓滿(mǎn)落幕 《與夢(mèng)想大學(xué)親密接觸》 再見(jiàn)
備注
1、第一小組同學(xué)負責宣傳團隊選手報名;
2、團體必答題各隊賽前選定發(fā)言的同學(xué)，做好準備;
3、主持人為朱婷婷和謝佳恒兩位同學(xué)
4、材料及幕后工作主要由朱盈盈、褚婧殷和屠舫舟三位同學(xué)負責
《插上夢(mèng)想的翅膀》主題班會(huì )比賽規則
1、參賽形式
(1)每個(gè)團隊選出3名同學(xué)代表該團隊參賽，其他同學(xué)作為隊友，其中，“團體必答題”由隊友回答，猜詞項目由一名選手和一名隊友回答，其他項目題目都是參賽選手回答。
(2)比賽現場(chǎng)選手不能隨身攜帶任何與比賽有關(guān)的資料。
2、比賽題型
1)采訪(fǎng)：有兩位支持人采訪(fǎng)同學(xué)的夢(mèng)想
2)猜詞項目：每組各派出兩個(gè)代表由其中一個(gè)主持人在多媒體上打出終極密碼，猜中者進(jìn)行猜詞游戲，根據另一個(gè)主持人手上的題板詞來(lái)猜，比劃者只能用動(dòng)作表演，不能講跟題板上所帶有的字，臺下同學(xué)不能出聲提示
(三)活動(dòng)總結
活動(dòng)后及時(shí)反思總結，班會(huì )后同學(xué)們總結自己的體會(huì )交流
人的一生應當這樣度過(guò)：當回憶往事的時(shí)候，他不致于因為虛度年華而痛悔，也不致于因為過(guò)去的碌碌無(wú)為而羞愧;在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻給世界上最壯麗的事業(yè)――為人類(lèi)的解放而斗爭�！� ――奧斯特洛夫斯基
設計方案 篇9
一、指導思想：
為了全面推行素質(zhì)教育，豐富學(xué)生課余生活，陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生乒乓球技術(shù)的增長(cháng)，培養拼搏進(jìn)取的'精神，特舉行。。小學(xué)四至六年級小學(xué)生乒乓球比賽。
二、比賽日期：
20xx年10月27、28日
三、比賽地點(diǎn)：
籃球場(chǎng)旁的乒乓球桌
四、比賽形式：
男子單打；女子單打
五、比賽人員：
四至六年級每班男3名、女2名
六、比賽辦法與要求：
1、比賽采用國家體委最新審定的乒乓球競賽規則。（每局11分制，2分輪次發(fā)球。）
2、比賽采用各級男、女小組內三局兩勝循環(huán)賽制。
3、各班在10月20日前上報參賽隊員名單，比賽順序由賽前學(xué)生抽簽決定。
4、參賽隊員于比賽前10分鐘到比賽場(chǎng)地等待點(diǎn)名。比賽開(kāi)始后遲到10分鐘作棄權處理。比賽進(jìn)行中，參賽運動(dòng)員出現傷病無(wú)法堅持比賽按該隊員棄權處理，不能替換或改期；
5、分組：四年級組；五年級組；六年級組。
6、學(xué)生每人每勝一場(chǎng)積1分，負一場(chǎng)積0分，棄權扣1分（并判對方2：0勝），班級總分由各學(xué)生分數相加，最高分分別獲得團體一、二、三等獎，一等獎獎勵班級三分及獎狀，二等獎得兩分，三等獎得一分。
7、四、五、六年級組循環(huán)賽結束后，由得分最高的三位學(xué)生進(jìn)行總決賽，五局三勝決出火炬小學(xué)乒乓球賽的男女冠軍、亞軍、季軍。七、獎勵辦法及獎品：
每年級男子個(gè)人比賽獎9名，一等獎1名，獎一副乒乓球拍、1本筆記本、1支筆及獎狀；二等獎2名，1本筆記本、2支圓珠筆；三等獎6名，獎1本筆記本、1支筆。每年級女子比賽個(gè)人取前6名，一等獎一名，獎一副乒乓球拍、1本筆記本、1支筆及獎狀；二等獎兩名，獎1本筆記本、2支筆；三等獎3名，獎1本筆記本、1支筆。
八、裁判組：
組長(cháng)：
組員：
九、比賽及獎勵物品準備：
乒乓拍12付（獎勵6付，比賽6付），紅雙喜乒乓球20個(gè)，兩箱礦泉水、五張大張獎狀、63只筆和45本筆記本，大頭黑筆兩只。
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