設計方案(經(jīng)典)

　　為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，時(shí)常需要預先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？下面是小編整理的設計方案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案 篇1

各學(xué)院：

　　為加強班級建設，滿(mǎn)足我校學(xué)生班級和組織對素質(zhì)拓展的需要，學(xué)生心理健康教育中心現決定開(kāi)放20xx年下半年校內素質(zhì)拓展預約工作�，F將具體事宜公布如下：

　　一、預約

　　1關(guān)注長(cháng)江大學(xué)學(xué)生心理健康教育中心官方微信（微信名：dstld），回復關(guān)鍵詞“校內預約”，填寫(xiě)預約信息；

　　2自行打印預約表（附表1）并經(jīng)指導老師簽字后，加蓋指導單位公，將表格交至學(xué)生心理健康教育中心（東校區學(xué)生處211室，西校區行政樓四4樓會(huì )議室，武漢校區本學(xué)期暫不開(kāi)放）。

　　二、審核

　　1受理：校內預約每周六開(kāi)放，下周二關(guān)閉，周二集中收表格。

　　2審核：根據預約順序、團隊性質(zhì)進(jìn)行審核，優(yōu)先安排班級拓展。受理結果會(huì )于周三在心理中心官微公布，未預約成功者需重新預約。

　　三、拓展

　　1物資：主教練至少提前兩天將準備清單（包括安全事宜、拓展材料和器械）報送參訓聯(lián)系人，由參訓團隊負責準備，如若涉及向中心借用物品，由主教提前一天填寫(xiě)《物品借用申請表》（見(jiàn)附），負責物品的借用和歸還。

　　2拓展：素質(zhì)拓展時(shí)間均在周末，拓展時(shí)間一般為1天。如因天氣原因或其他不可抗拒因素需調整時(shí)間，則至少提前1天聯(lián)系負責人并另行商議時(shí)間。如因受訓團隊原因需改變時(shí)間，則本學(xué)期不再受理該組織或該學(xué)院的預約。

　　反饋：拓展結束時(shí)，請學(xué)員通過(guò)中心官微填寫(xiě)反饋表；同時(shí)受訓組織需要撰寫(xiě)新聞稿并@長(cháng)江大學(xué)素質(zhì)拓展教練隊官方QQ。

　　四、注意事項

　　1安全。拓展安全由主教練和受訓團隊共同負責，主教練負責拓展中學(xué)員的人身安全，受訓團隊負責器械安全和財物安全。

　　2物品。由參訓團隊負責物品的借用和歸還，借用器材時(shí)需支付100元押金，使用完畢清點(diǎn)無(wú)誤后退還，若有損壞，照價(jià)賠償。

　　費用。除消耗性材料（如果紙、繩等）由受訓組織根據需求自行購置外，中心不收取任何費用。

　　4名額。本學(xué)期中心開(kāi)放拓展1場(chǎng)（每場(chǎng)人數不超過(guò)90人，其中班級10場(chǎng)，學(xué)生組織場(chǎng)），每個(gè)工作日最多預約場(chǎng)。

　　5出勤。受訓團隊出勤率未達到約定人數的.80%，取消訓練，并暫停受訓團隊所屬學(xué)院的其他組織預約。

　　6不明之處請聯(lián)系素質(zhì)拓展教練隊。

設計方案 篇2

　　手抄報教程

　　魯教版三年級上冊第三單元以秋天為專(zhuān)題，編排了4篇課文，課文從多個(gè)角度描寫(xiě)秋天，處處洋溢著(zhù)濃濃的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的聲音，都會(huì )使讀者心中產(chǎn)生不同于對其他季節的感受。而且本組教材無(wú)論是導語(yǔ)、課文，還是語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際、習作、日積月累，都是緊緊圍繞秋天這個(gè)專(zhuān)題編排設計的。

　　秋天是美麗的季節，秋天是豐收的季節；秋天給人帶來(lái)美的感受，秋天給人以豐收的快樂(lè )。很顯然，如何讓學(xué)生體會(huì )秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好，是本組教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。而單單從教材編排的這四篇課文擷取秋天的信息著(zhù)實(shí)單薄，怎樣把孩子們引向更廣闊的秋天的知識原野，又能讓他們興味盎然、樂(lè )在其中，幾天來(lái)我一直思考這個(gè)問(wèn)題。忽然見(jiàn)豁然開(kāi)朗，手抄報可以鍛煉孩子們各方面的能力，何不以“秋天”為主題辦一期手抄報？說(shuō)干就干，策劃好幾大板塊內容后，考慮到孩子畢竟還是二年級的水平，讓他們自己獨立設計并編輯出一張手抄報還有很大的難度。下午就請我們年級的美術(shù)老師常老師幫助設計。

　　整張報紙分六個(gè)板塊，分別是：

　　一、和秋天有關(guān)的優(yōu)美詞語(yǔ)。（意圖：積累詞語(yǔ)，學(xué)以致用）

　　二、和秋天有關(guān)的詩(shī)詞。（意圖：古代文人墨客吟詠秋天的詩(shī)詞很多，若能積累下來(lái)，對孩子的語(yǔ)文素養地提高有著(zhù)不可或缺的作用。）

　　三、描寫(xiě)秋天的美景的精彩片段。

　　四、描寫(xiě)豐收的田野的精彩片段。（三、四板塊設計意圖：為孩子們寫(xiě)本單元的關(guān)于秋天的作文奠定基礎。）

　　五、我眼中的秋天：是指把看到的秋天的景色讓孩子用自己的話(huà)寫(xiě)出來(lái)。（意圖：培養觀(guān)察能力、表達能力。）

　　六、中間一個(gè)大大的“秋”字。這是一個(gè)空心的“秋”字，旨在讓孩子用多種色彩把這個(gè)字涂畫(huà)成一個(gè)五顏六色的“秋”，再次體會(huì )到秋天是一個(gè)美麗的季節、豐收的季節。

　　邊框的設計也很新穎：請常文英老師把秋天的有代表性的幾個(gè)景物串連在一起，如：鴨梨、葡萄、蘋(píng)果、銀杏葉、楓葉，手拉手形成了這張手抄報的邊框，這些圖案同樣也是空心的，讓孩子們根據它們的顏色特點(diǎn)把空心涂滿(mǎn)。這樣既鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，又能體驗到成就感。

　　這是升入三年級的第一張手抄報，期待著(zhù)孩子們的精彩表現！

　　附相關(guān)材料：

　　和秋天有關(guān)的詞語(yǔ)：

　　冰壺秋月 春華秋實(shí) 春去秋來(lái) 秋收冬藏 多事之秋 落葉知秋

　　明察秋毫 平分秋色 秋波盈盈 秋風(fēng)過(guò)耳 秋風(fēng)落葉 秋高氣爽

　　秋水伊人 秋水盈盈 霜氣橫秋 望穿秋水 一日不見(jiàn) 如隔三秋 一日三秋 一葉知秋 金風(fēng)送爽 秋風(fēng)瑟瑟 橙黃橘綠 秋月春風(fēng)

　　和秋天有關(guān)的詩(shī)句：

　　《山行》 杜牧

　　遠上寒山石徑斜, 白云生處有人家。

　　停車(chē)坐愛(ài)楓林晚, 霜葉紅于二月花。

　　《山居秋暝》 王維

　　空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。

　　竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

　　《宿建德江》 孟浩然

　　移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。

　　《秋夕》 杜牧

　　銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。

　　天階夜色涼如水，坐看牽�？椗�星。

　　《秋風(fēng)引》 劉禹錫

　　何處秋風(fēng)至？蕭蕭送雁群。

　　朝來(lái)入庭樹(shù)，孤客最先聞。

　　《秋詞》 劉禹錫

　　自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

　　晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧宵。

　　描寫(xiě)秋天的美景的精彩片段：

　　秋風(fēng)送爽，涼風(fēng)習習，秋姑娘邁著(zhù)輕盈的腳步悄悄地來(lái)到人間，這美麗的金秋終于到了。 藍藍的天空一望無(wú)邊，幾朵白云像小船在天空中飄來(lái)飄去；河邊上柳樹(shù)開(kāi)始飄下幾片黃色的落葉，它們像小鳥(niǎo)在飛；路邊花壇上盛開(kāi)著(zhù)五顏六色的菊花，風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候就像在和我們招手，歡迎我們的到來(lái)。

　　紛紛揚揚幾場(chǎng)秋雨的降臨，秋的畫(huà)卷也被輕輕展開(kāi)，秋的使者也輕輕地來(lái)了，她趕走了熾熱的夏日，喚來(lái)涼爽的秋風(fēng)，帶來(lái)了清爽，還帶來(lái)各色的新衣給萬(wàn)物做禮物。

　　看，秋的使者跋山涉水走來(lái)，只見(jiàn)她揮一揮衣袖，微風(fēng)拂過(guò)。小草們立刻換上了金黃的新衣，仿佛是一塊巨大的地毯鋪向遠方。歡迎秋天使者的到來(lái)。

　　秋姑娘悄無(wú)聲息地走到了我們身邊。秋天的葉子伴隨著(zhù)一陣陣寒風(fēng)，有的落了，有的在風(fēng)中飄動(dòng)。它們不是一色的黃，也不是一色的綠，因為秋天是個(gè)五彩繽紛的季節。

　　瞧！那兒的楓葉有的呈火紅的.，有的是深綠的，還有的是枯黃的，這三種顏色協(xié)調地組成了一幅畫(huà)卷，真美！銀杏葉也不甘示弱。它們成片成片地泛黃，像一把金色的大傘，撐起一片藍藍的天。我們再來(lái)看看冬青吧！它們依然那么翠綠，那么有生機。遠看，它們油光發(fā)亮，像一位位武士。

　　比起那些樹(shù)葉，鮮紅的楓葉就更惹人注目了，有的是鮮紅的，有綠中帶紅的，還有全部枯黃的，真是多姿多彩��！遠遠望去，一片片楓葉就像一只只五彩繽紛的蝴蝶在風(fēng)中搖曳�？粗�(zhù)看著(zhù)，我不禁想起唐代詩(shī)人杜牧膾炙人口的詩(shī)句：“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！�

　　劉禹錫說(shuō)得對：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄�！边@金色，不，這綠色，也不對，這紅色，更不對……哦，秋天是五彩繽紛的，它絲毫不比那鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天差。金秋十月，就連那一片片五顏六色的葉子都充滿(mǎn)了濃濃的秋意。

　　描寫(xiě)秋天田野的精彩片段：

　　看，高粱舉起燃燒的火把，稻谷笑彎了腰，棉花就像剛從天上飄落下來(lái)的雪花一樣白。

　　在金色的樹(shù)葉里藏著(zhù)紅紅的“臉蛋”；地上的落葉就像一條金色的小路；路邊的野花有紫色的、橙色的、紅色的、粉色的、黃色的……像給小路上鑲上了五顏六色的寶石……。

　　小菜園里，蔬菜成熟了。你看，香菜姑娘正在梳著(zhù)自己的頭發(fā)，南瓜正在進(jìn)入夢(mèng)鄉，菊花發(fā)出陣陣清香。

　　秋天是火紅的，楓葉紅了，柿子紅了，蘋(píng)果紅了，紅紅的臉蛋像火紅火紅的燈籠。 看著(zhù)這秋天的田野，我想，秋天不是凋零的季節，秋天充滿(mǎn)了活力。秋天是美麗的。我喜歡秋天的田野。

　　秋姑娘穿著(zhù)金黃色的大衣，風(fēng)塵仆仆地來(lái)了。在田野山川間，在果園花叢中，秋像一陣風(fēng)似的，穿梭其間，給人們送上了一幅幅畫(huà)。 成熟的玉米迫不及待的脫掉了衣裳炫耀的露出了自己黃燦燦的 送走了熱情如火的夏天，在一場(chǎng)場(chǎng)綿綿的秋雨中涼爽，溫柔的秋天已來(lái)到我的身邊。

　　看，那晶瑩飽滿(mǎn)的玉米正露出潔白的牙齒微笑著(zhù)歡迎秋之使者的到來(lái)�？炜�，高粱見(jiàn)到秋的使者還不好意思呢！把臉蛋漲得通紅�？烨�，那黃燦燦的稻谷看者自己漂亮的新衣都笑彎了腰。

　　秋的使者來(lái)到果園，看那滿(mǎn)樹(shù)的柿子換上新衣，羞得臉蛋通紅，像一個(gè)個(gè)紅燈籠。

設計方案 篇3

　　一、 活動(dòng)意義：

　　節日離學(xué)生的生活是這樣的近，學(xué)生仿佛每天都在過(guò)節。但是對于五年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對節日的理解僅僅停留在知道有這樣一個(gè)節日上。其實(shí)節日是一種社會(huì )現象，它涉及自然界的發(fā)展變更、民族風(fēng)俗、歷史文化等內容。這次的活動(dòng)借助于學(xué)生對節日的向往和對過(guò)節的興趣，引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察和分析，初步培養學(xué)生探索社會(huì )文化現象及其根源的能力和善于質(zhì)疑的能力。同時(shí)也繼續鞏固學(xué)生對資料的收集能力、動(dòng)手能力和小組合作的能力。

　　二、活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生知道春天里有哪些節日，能初步了解這些節日并分類(lèi)。

　　2、選擇自己喜歡的節日，初步學(xué)會(huì )制定研究的計劃書(shū)。

　　3、培養學(xué)生對生活中現象的好奇心和探究的愿望。

　　4、鍛煉學(xué)生通過(guò)各種渠道(書(shū)籍、報刊、網(wǎng)絡(luò )、他人經(jīng)驗等)獲取信息的能力。

　　5、在活動(dòng)中培養學(xué)生分工合作，積極參與、樂(lè )于表現的意識和樂(lè )于與他人分享的態(tài)度。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生初步了解春天的節日，并自主選擇了解春天的一個(gè)節日。

　　2、初步學(xué)會(huì )制定研究計劃書(shū)。

　　難點(diǎn)：

　　1、制定節日的研究計劃書(shū)。

　　2、根據制定的計劃書(shū)行動(dòng)，順利展示自己的研究成果。

　　四、活動(dòng)用具與準備：

　　學(xué)生課前準備：

　　1、分組學(xué)習，小組中成員進(jìn)行分工。每組有正副組長(cháng)、發(fā)言人、書(shū)記員、聯(lián)絡(luò )員和資料保管員。

　　2、準備活動(dòng)用具(水彩筆、膠水、剪刀等)。

　　3、收集跟節日有關(guān)的資料。

　　教師課前準備：

　　1、春天的節日卡片。

　　2、實(shí)物投影。

　　3、春節的研究計劃書(shū)和空白的研究計劃書(shū)。

　　4、課件：春節的小報。

　　5、收集有關(guān)春天節日的資料。

　　6、為學(xué)生提供有關(guān)的網(wǎng)址和書(shū)籍。

　　五、活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)

　　六、活動(dòng)過(guò)程 ：

　　第一課時(shí)

　　一、運用多媒體創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生的主題研究興趣

　　活動(dòng)1、創(chuàng )設情景，引起學(xué)生對節日的回憶，關(guān)注節日的內涵。

　　師：播放一段VCD《新年好》，引起學(xué)生對春節趣事的回憶。

　　師：多么歡樂(lè )的一首歌呀，是在哪個(gè)節日里唱的?根據學(xué)生的回答出示春節的節日卡片。

　　生：說(shuō)春節的趣事。如：吃年夜飯、拿壓歲錢(qián)、放爆竹等。

　　師：引導學(xué)生關(guān)注春節的社會(huì )文化現象，并指導學(xué)生關(guān)注節日的內涵。如：為什么要放爆竹?拿壓歲錢(qián)?等。

　　活動(dòng)2、學(xué)生交流已知的節日名稱(chēng)并分類(lèi)。

　　師：春天除了春節，還有那些節日?

　　生：小組討論，比一比哪個(gè)小組知道得多。各小組交流匯總。

　　師：根據學(xué)生回答在黑板上粘貼節日卡片。

　　師：春天有這么多的節日，我們來(lái)給它們分分類(lèi)。

　　生：小組討論分類(lèi)，交流。

　　師：指導學(xué)生有意義地分類(lèi)�？梢园词遣皇菄�際性的節日、民族性的節日、社會(huì )公益性的節日、環(huán)境保護的節日或按時(shí)間等來(lái)分。

　　二、填寫(xiě)計劃書(shū)

　　活動(dòng)1、學(xué)生自主確定研究的節日。

　　師：你們對哪個(gè)節日最感興趣?請各小組簡(jiǎn)單討論一下今天要研究的節日，請書(shū)記員把結果填在計劃書(shū)的 我們要研究的節日 這一欄里。

　　師：實(shí)物投影，空白的研究計劃書(shū)(附1)。指明所要填寫(xiě)的欄目。

　　生：討論確定，填寫(xiě)。各小組發(fā)言人匯報小組的決定。

　　師：根據學(xué)生的匯報在黑板上粘貼相應的節日卡片。

　　師：你們想了解這些節日的哪些方面呢?

　　生：討論，交流。如：節日的傳說(shuō)、風(fēng)俗、有關(guān)的詩(shī)歌和舞蹈

　　活動(dòng)2、學(xué)生討論，選擇研究方法。

　　師：要想研究好這些節日，方法很重要，說(shuō)說(shuō)你們想到了可以用哪些方法進(jìn)行研究。

　　生：小組討論，交流。

　　師：根據學(xué)生的回答板書(shū)：①、查資料(查書(shū)、報紙、上網(wǎng))。②、比較。③、請教。④、討論。⑤、觀(guān)察。⑥、制作。

　　活動(dòng)3、在教師指導下學(xué)生學(xué)習填寫(xiě)計劃書(shū)。

　　師:指導學(xué)生根據剛才的討論填寫(xiě)計劃書(shū)。

　　師：實(shí)物投影空白的研究計劃書(shū)(附1)，指明所要填寫(xiě)的2個(gè)欄目。

　　生:有序地填寫(xiě) 決定要研究的內容 和 我們用的研究方法 這兩塊內容。在填寫(xiě)時(shí)各小組成員各抒己見(jiàn)，討論決定。

　　師：請2-3個(gè)小組匯報展示自己填寫(xiě)的計劃書(shū)(用實(shí)物投影)。

　　生：展示計劃書(shū)，生自評互評師評。

　　活動(dòng)4、補充完善計劃書(shū)。

　　師：展示一個(gè)范例春節的研究計劃書(shū)(附2)，指導學(xué)生完善計劃書(shū)。

　　生：將范例和自己的計劃書(shū)作比較，說(shuō)說(shuō)想法。

　　師：展示研究成果春節的小報(附3)。

　　生：看多媒體展示：春節的小報。結合自己的研究?jì)热�，設想成果展示的方法。

　　師：指導學(xué)生根據自己的能力主動(dòng)選擇研究任務(wù)，拓寬學(xué)生的思路，使展示方法多樣化。

　　生：補充完整 決定要研究的內容 和 我們用的研究方法 這兩塊內容，填寫(xiě) 成果展示的方法 。

　　師：給學(xué)生提供一些好的研究?jì)热�、研究方法和展示方法�?/p>

　　如：清明節的詩(shī)詞大搜索查資料的方法小小詩(shī)歌朗誦會(huì )。

　　爸爸媽媽是怎樣學(xué)雷鋒的比較法小品或用圖片展示成果。

　　情人節的禮物查資料、比較法設計情人節的禮物并展示。

　　生：2-3個(gè)典型的`小組繼續展示計劃書(shū)。

　　師：以肯定和鼓勵為主，表?yè)P計劃書(shū)填寫(xiě)較完整和分工合作清楚的小組。

　　三、學(xué)生根據計劃書(shū)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)

　　師：引導學(xué)生認識研究活動(dòng)剛剛開(kāi)始，課后要按自己制定的計劃書(shū)分工合作，準備下一節課的成果展示。

　　師：提供實(shí)踐活動(dòng)的資料、網(wǎng)址和書(shū)籍。

　　生：課后分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

　　附1、空白的春天的節日研究計劃書(shū)。

　　附2：春節的研究計劃書(shū)。

　　附3：春節的小報(見(jiàn)3.5英寸軟盤(pán))

　　第二課時(shí)

　　導語(yǔ) ： 根據上節課制定的計劃書(shū)，各小組分工合作，收集到了許多的信息和資料，這節課我們繼續進(jìn)行研究性學(xué)習活動(dòng)。

　　四、學(xué)生圍繞主題，進(jìn)一步開(kāi)展研究性學(xué)習活動(dòng)

　　活動(dòng)1、小組交流實(shí)踐活動(dòng)所獲取的信息和資料。

　　師：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我們每個(gè)人的收獲可真不小，大家一定想互相交流一下了。

　　生：把自己獲得的信息和資料與同組伙伴分享，同時(shí)也樂(lè )于傾聽(tīng)別人的所得。

　　生：各小組之間互相交流，分享資源。

　　活動(dòng)2、學(xué)生把各自的研究成果匯集成小組的研究成果。

　　師：一個(gè)人的力量小，集體的力量大。讓我們把各自的研究成果匯集成小組的研究成果。

　　生：把收集到的和了解到的資料集中起來(lái)，加強對研究主題的了解，匯集成小組的研究成果。

　　五、學(xué)生分小組準備展示成果

　　師：你們的研究成果有的很豐富，有的很有特色，怎樣才能讓別人也欣賞到你們的研究成果呢?

　　生：根據研究計劃書(shū)再次討論確定1-2項的成果展示方法。

　　生：各小組準備展示成果。如：介紹、小報、詩(shī)歌朗誦、小品、舞蹈、圖片解說(shuō)等。

　　六：展示成果與評價(jià)

　　生：各小組代表用各種形式進(jìn)行匯報展示自己的初步研究成果。

　　如： 清明節小小詩(shī)歌朗誦會(huì )等。

　　元宵節猜燈謎、舞龍、做湯團等。

　　學(xué)雷鋒日學(xué)雷鋒故事會(huì )、唱學(xué)雷鋒的歌、做一件好事等。

　　潑水節跳傣族舞蹈等。

　　世界地球日圖片解說(shuō)、設計宣傳語(yǔ)等。

　　植樹(shù)節畫(huà)一畫(huà)、課后種一顆樹(shù)或認領(lǐng)一棵樹(shù)。

　　師：把學(xué)生的研究成果張貼、拍成照片或有機會(huì )的用錄象機錄制下來(lái)。

　　生：進(jìn)行自評和互相評定。

　　師：指導評定。

　　七、活動(dòng)總結和延伸

　　活動(dòng)1、活動(dòng)總結

　　生：說(shuō)說(shuō)本次活動(dòng)的收獲。

　　生：討論還想研究什么節日?

　　活動(dòng)2、怎樣過(guò)節才有意義。

　　看資源包P32頁(yè)上的議一議：如何過(guò)一個(gè)有意義的節日。

　　生：說(shuō)說(shuō)這些同學(xué)過(guò)節的時(shí)候做了什么，評議這樣過(guò)節好不好。

　　師：節日應該怎樣過(guò)?

　　生：展開(kāi)討論。

　　如：春節：放煙火、壓歲錢(qián)等問(wèn)題。

　　助殘日：觀(guān)察身邊的哪些人需要幫助，我們可以做些什么?

　　五一國際勞動(dòng)節：父母努力工作，我們可以為他們做些什么?

　　活動(dòng)3、創(chuàng )意無(wú)限，制定自己的節日。

　　師：我們班里有50位同學(xué)，我們來(lái)自不同的家庭，能夠在一起上課一起學(xué)習，非常有緣。我們要珍惜這份感情，讓我們一起為自己共同的家三(1)班制定一個(gè)節日并設計一下如何過(guò)這個(gè)節。

　　生：設計、組織度過(guò)有意義的節日。

　　附1、 春天的節日研究計劃書(shū)(學(xué)生用)

　　小組名稱(chēng)：

　　小組成員： ☆ √ √ ≌ $ ㊣

　　我們要研究的節日

　　決定要研究的內容

　　我們用的研究方法

　　成果展示的方法

　　注：☆為正副組長(cháng) √為發(fā)言人 ≌為聯(lián)絡(luò )員 ㊣為書(shū)記員 $資料保管員

　　附2、 春天的節日 研究計劃書(shū)(指導用)

　　小組名稱(chēng)：必勝之星隊

　　小組成員： 陸卿玉 ☆ 姚菲 √ 李唯嘉√ 徐文凱 ≌張凡 $陳聰 ㊣冀夢(mèng)琦

　　我們要研究的節日 春 節

　　決定要研究的內容 春節的由來(lái)(李唯嘉 、陸卿玉)

　　春節的傳說(shuō)(姚菲、陳聰)

　　春節的風(fēng)俗(張凡)

　　春節的食俗(冀夢(mèng)琦、徐文凱)

　　春節的圖片和裝飾品(全體參加)

　　春節的歌曲和舞蹈(全體參加)

　　我們用的研究方法 查資料(上網(wǎng)，查書(shū)、報紙、雜志)

　　調查、訪(fǎng)問(wèn)(例如：春節的時(shí)候大家吃什么?)

　　比較法(南方人與北方人，漢族和少數民族過(guò)節的不同。)

　　收集圖片和制作節日的裝飾品

　　成果展示的方法 1、出小報

　　2、辦一個(gè)圖片和裝飾品的展覽會(huì )

　　3、小型的歌舞晚會(huì )。

設計方案 篇4

　　我國社會(huì )經(jīng)濟不斷穩定發(fā)展，出港航道的建設要求進(jìn)一步加強。采用港區共用航道出港需要進(jìn)行交通管制。確保航行船舶能力保持安全距離，并可以配合輔助船舶完成護航。船舶進(jìn)出港進(jìn)行航行的過(guò)程中會(huì )對港區巷道交通產(chǎn)生較大的影響，為此，結合港口航行實(shí)際情況，形成港口巷道平面布置設計與優(yōu)化方案。

　　1 航道選線(xiàn)制約性因素分析

　　1.1 平面限制因素

　�。�1）水下淺灘暗礁

　　暗礁或者淺灘都可能會(huì )對船舶行駛造成安全隱患，為此，需要完成必要的地質(zhì)勘測，對淺灘以及暗礁位置進(jìn)行開(kāi)挖或者巷道設計，確�？梢杂行�滿(mǎn)足航行需要。

　�。�2）島嶼、國境線(xiàn)以及通航限高區

　　對島嶼以及國境線(xiàn)等區域需要設置特殊要求，航行的過(guò)程中應當綜合考慮，盡可能進(jìn)行避讓。

　　1.2 水動(dòng)力因素

　　巷道平面布置設計的過(guò)程中應當確保水動(dòng)力環(huán)境產(chǎn)生的影響，進(jìn)港傳播航行速度相對較低，尾斜浪會(huì )造成船舵發(fā)生變差，駕駛員不易掌舵，應當避免免受±30°范圍內的.尾斜浪。工程海域潮流集中可以表現出更強金的往復流。

　　1.3 泥沙輸移因素

　　人工開(kāi)挖巷道淤積產(chǎn)生是因為港口附近沿岸泥沙輸送造成的，航道選線(xiàn)也應當與潮風(fēng)潮谷前后歷時(shí)長(cháng)等有關(guān)，為此，主流方向產(chǎn)生的夾角需要能夠控制在20°范圍內。

　　2 巷道選線(xiàn)原則

　　2.1 巷道布置也必須保持整體性，與總體港區規劃等之間相互協(xié)調；

　　2.2 充分滿(mǎn)足相關(guān)規范的需要；

　　2.3 確保船舶航行安全的前提下，有效利用自然水深情況降低航道疏浚量；

　　2.4 航道也應當將風(fēng)、浪等因素充分考慮在內，降低航線(xiàn)與強風(fēng)等之間產(chǎn)生的夾角，確保航行安全性提升。

　　3 航道布置方案

　　結合航道選線(xiàn)原則以及平面約束影響因素，同時(shí)綜合整體規劃設計、水深情況以及部分島嶼及臨時(shí)性海洋傾倒分布情況，確定了多個(gè)航線(xiàn)方案。

　　A北線(xiàn)方案1：

　　航道口門(mén)到港區部分的實(shí)際水區航程為15km，這當中包括H1-H2段航段軸線(xiàn)為281°～101°，實(shí)際航段長(cháng)度為13km。H2-H3段軸向范圍為350°～170°。

　　A北線(xiàn)方案2：

　　航道口門(mén)到港區部分的實(shí)際水區航程為14km，航段軸線(xiàn)為287°～107°，這個(gè)方案中的船舶主要設計在了防波堤外側的位置上。

　　中線(xiàn)方案1：

　　因為北線(xiàn)方案當中H1-H2的軸線(xiàn)實(shí)際方向能夠達到327°-147°，此航段當中形成的長(cháng)度為11km。

　　中線(xiàn)方案2：

　　因為北線(xiàn)方案當中H1-H2的軸線(xiàn)實(shí)際方向能夠到327°-147°，此航段當中形成的長(cháng)度為5km。

　　南線(xiàn)選線(xiàn)方案：通過(guò)沿海推薦線(xiàn)路到港區范圍內的行距能夠達到39km，這當中H1-H2的軸線(xiàn)方向走向能夠達到50°～229°。H3-H4航段軸線(xiàn)產(chǎn)生的實(shí)際走向范圍在20°-199°之間。

　　4 與平面限制因素之間的關(guān)系分析

　　4.1 主航道影響分析

　　北線(xiàn)方案當中需要能夠結合部分主航道以及航線(xiàn)交叉線(xiàn)，這樣對主航道通航的線(xiàn)路產(chǎn)生影響。中線(xiàn)以及南線(xiàn)設計方案會(huì )偏離主航道，為此對通航環(huán)境并不會(huì )產(chǎn)生影響。

　　4.2 對A航線(xiàn)島嶼限制水域之間關(guān)系分析

　　北線(xiàn)、中線(xiàn)以及南線(xiàn)方案當中設置的航線(xiàn)主要在島嶼限制水域的范圍之外。

　　5 工程量因素分析

　　北線(xiàn)方案航道實(shí)際水深狀況相對更好，航道只是需要對布局進(jìn)行疏浚，因此工程量相對較少，中線(xiàn)方案中會(huì )穿過(guò)淺區，南線(xiàn)方案中進(jìn)港位置則需要進(jìn)行開(kāi)挖，航道疏浚實(shí)際工程量相對更大，其中南線(xiàn)方案中實(shí)際航線(xiàn)可能更長(cháng)，為此，需要設置更多的浮標。

　　總之，北線(xiàn)方案實(shí)際需要的工程量相對更小，前期實(shí)際投入不多，但是船舶的適航性能力不強，項目建設之后交通管制相對更高對主航道產(chǎn)生的影響也因此相對更大。南線(xiàn)方案整體上并不會(huì )受到泥沙擴散產(chǎn)生的影響，且相對限制水域之間的距離更遠，但是航線(xiàn)相對更長(cháng)。中線(xiàn)方案需要穿越多淺水區域，因此疏浚工程相對較大。通航水域均在限制水域之外。

　　結束語(yǔ)

　　綜上所述，進(jìn)港巷道平面設計以及優(yōu)化需要綜合多方面的影響因素，并堅持航道選線(xiàn)方面的重要原則，形成合理性方案。同時(shí)也需要關(guān)照不同方案設計、水域平面制約因素以及水沙動(dòng)力環(huán)境等多角度完成綜合比較，并最終形成可以滿(mǎn)足經(jīng)濟性、安全性以及合理LNG傳播選線(xiàn)方案。下個(gè)階段能夠充分結合實(shí)際情況完成驗證，進(jìn)一步實(shí)現優(yōu)化布置。

設計方案 篇5

　　一、活動(dòng)構思

　　1、寶威認為 慶典禮儀是一次公司品牌形象的集中展示與全面傳播它是一個(gè)企業(yè)內在的文化理念與精神風(fēng)貌綜合體現。 具有企業(yè)自身特點(diǎn)和個(gè)性的公關(guān)活動(dòng)是企業(yè)樹(shù)立品牌宣傳企業(yè)形象和文化的必然手段是企業(yè)綜合實(shí)力的全面展示在配合樹(shù)立提升企業(yè)品牌的過(guò)程中往往能起到事半功倍的效果。

　　2、活動(dòng)目的 ·慶賀金儲物資有限公司成立二十周年回顧過(guò)去展望未來(lái) 增強企業(yè)的凝聚力進(jìn)一步打造優(yōu)秀的企業(yè)文化。 ·通過(guò)活動(dòng)策劃、包裝和形象提升在來(lái)賓參與整個(gè)慶典活動(dòng)的體驗中使其無(wú) 論就經(jīng)營(yíng)理念、企業(yè)文化、誠信為本還是企業(yè)形象和業(yè)務(wù)模式都能夠引發(fā)來(lái)賓 的共鳴留下深刻美好的印象 從而愿意進(jìn)一步同金儲進(jìn)行更深入和廣泛的合作取得雙贏(yíng)。 ·通過(guò)媒體的邀請和傳播擴大金儲在行業(yè)內的影響力提升金儲品牌形象。

　　3、活動(dòng)主題口號 主題歲月礪金誠就輝煌 含義 上海金儲物資公司成立的二十年是歷經(jīng)磨練、方成大器的二十年“礪金”既突出了金儲公司所從事的是有色金屬的行業(yè)屬性又形象的將二十年的艱險和取得的成就表現出來(lái)。在這二十年里 正是一貫秉承“誠”的經(jīng)營(yíng)理念才最終鑄就了金儲與客戶(hù)牢固的合作關(guān)系成就了彼此事業(yè)的輝煌。同時(shí)未來(lái)更大的成就仍將建立以誠為本的經(jīng)營(yíng)理念基礎上。

　　4.二十周年標識 ·設計靈感來(lái)自金儲公司的LOGO同時(shí)將20周年的時(shí)間概念完美的結合起來(lái)大氣勃發(fā)充滿(mǎn)向上奮進(jìn)的活力具有強烈

　　的時(shí)代感。以金牌的形式做創(chuàng )意表現既體現出金儲所從事的行業(yè)屬性又象征著(zhù)金儲取得的優(yōu)異成就—行業(yè)的翹楚地位。 ·作為金儲20周年的歷史見(jiàn)證紀念標志將被用于會(huì )場(chǎng)內外的制作物上以及畫(huà)冊、禮品、公司網(wǎng)站等宣傳中。

　　5、活動(dòng)主視覺(jué)創(chuàng )意 目的 ·將企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念和文化進(jìn)行集中呈現 ·用強烈的視覺(jué)沖擊來(lái)凸顯企業(yè)的品牌形象 ·可進(jìn)行系列化的延展形成統一有效的企業(yè)形象 主題創(chuàng )意元素 金--寓意 其品如金 鼎--寓意 其信如鼎 竹--寓意 其節如竹

　　6、活動(dòng)帶來(lái)的附加效應

　　1進(jìn)一步提升公司在有色金屬流通領(lǐng)域的良好聲譽(yù)和廣泛的知名度

　　2在客戶(hù)和合作伙伴心目中進(jìn)一步樹(shù)立金儲物資作為一家以有色金屬物資流通為主業(yè)集進(jìn)出口貿易、金融投資、物流配送和海外業(yè)務(wù)拓展為一體的規�；�、國際化、集團化的綜合性經(jīng)營(yíng)實(shí)體的全面形象

　　3通過(guò)媒體的宣傳形成良好的口碑傳播為企業(yè)的.長(cháng)遠發(fā)展打下堅實(shí)的基礎

　　7、活動(dòng)概況

　　20xx年6月30日

　　上午1100--1130 來(lái)賓簽到

　　中午1200--1300 午宴

　　下午1330--1730 企業(yè)年會(huì )會(huì )

　　中安排茶歇15001530

　　晚上1800--2100

　　答謝晚宴及演出

　　8、活動(dòng)地點(diǎn)

　　1國際會(huì )議中心--午宴

　　2國際會(huì )議中心三樓國際廳--會(huì )議

　　3國際會(huì )議中心七樓上海廳--答謝晚宴及演出

　　9、參會(huì )對象300人

　　1金儲物資公司高層領(lǐng)導

　　2政府或行業(yè)主管部門(mén)領(lǐng)導

　　3客戶(hù)領(lǐng)導

　　4合作伙伴

　　5大眾媒體和專(zhuān)業(yè)媒體記者

　　二、活動(dòng)議程

　　1、活動(dòng)時(shí)間安排 以下略

　　2、活動(dòng)高潮環(huán)節烘托 整個(gè)活動(dòng)中的高潮部分尤為關(guān)鍵它能增強企業(yè)自豪感、員工凝聚力使與會(huì )來(lái) 賓情緒受到熱情的感染激發(fā)與會(huì )來(lái)賓參與感使全體與會(huì )來(lái)賓對本次活動(dòng)留下深刻難忘的印象并且能夠籍此充分展現金儲物資公司的企業(yè)管理和運作水準實(shí)現很好的公關(guān)活動(dòng)效應。 為此我們預設了二個(gè)高潮和一個(gè)亮點(diǎn)層層鋪墊把活動(dòng)環(huán)節的整體氛圍一步步推向隆重、熱烈和喜慶的高潮。

　　1一個(gè)亮點(diǎn)--時(shí)光隧道 ·霧屏門(mén)簾 超聲波起霧設備營(yíng)造霧屏霧屏上投影金儲公司企業(yè)logo形成門(mén)簾效果 來(lái)賓一邊欣賞奇幻的光影效果一邊穿越霧屏門(mén)簾進(jìn)入時(shí)光隧道。 ·神秘隧道 黑色絲絨布作圍幔

　　覆蓋整個(gè)隧道空間結合布滿(mǎn)隧道空間的靜逸奇麗的音樂(lè )營(yíng)造出神秘深邃的空間氛圍。 ·回眸瞬間 隧道沿路均勻布放8個(gè)等離子顯示屏播放回顧金儲企業(yè)發(fā)展歷程的照片flash按企業(yè)發(fā)展階段劃分制作。 ·流光溢彩 鵝卵石和流水中映襯出的彩色光帶閃爍跳動(dòng)伴隨來(lái)賓在時(shí)光隧道中向前行進(jìn)。 ·恢弘新篇 隧道末段由煙霧機釋放的煙霧和變換不定的電腦燈光營(yíng)造出一種夢(mèng)幻迷離的效果來(lái)賓穿越隧道末段進(jìn)入宴會(huì )大廳大廳內恢弘氣勢豁然躍入眼簾。

　　2第一個(gè)高潮--鑄鼎儀式環(huán)節 ·“誠信、團結、高效、務(wù)實(shí)”的四種“燃料” 宴會(huì )大廳四角布置掛旗分別為“誠信、團結、高效、務(wù)實(shí)”的寓意四種象征的燃料從宴會(huì )大廳的四角的掛旗下由公司代表采集而來(lái)。 · 熔爐/寶鼎/鑄鼎過(guò)程 熔爐中火焰不斷熊熊燃燒寶鼎先是放射紅光最后放 射金光獨特的創(chuàng )意和一流的制作特效讓全場(chǎng)來(lái)賓留下深刻印象。 ·瀑布式焰火 鑄鼎完成的同時(shí)瀑布式冷焰火燃放場(chǎng)面弘大色彩亮麗伴隨熱烈昂揚的音樂(lè )烘托出企業(yè)豪邁自信的情懷將活動(dòng)推向第一個(gè)高潮。

　　3第二個(gè)高潮--祝賀演出成功/合影共慶環(huán)節 ·壓軸節目 壓軸節目氣勢宏大振奮人心與會(huì )來(lái)賓再一次感受到積極熱烈的現場(chǎng)氣氛。 ·祝賀演出成功及合影 領(lǐng)導與演員握手祝賀演出成功歡慶熱情的背景音樂(lè )響起共同合影來(lái)賓全體鼓掌。 ·彩虹機燃放 企業(yè)領(lǐng)導人和主要負責人悉數亮相彩虹機向舞臺空中噴射金色彩虹禮花寓意金儲企業(yè)全體員工在領(lǐng)導人的帶領(lǐng)下正走向新的輝煌活動(dòng)由此被推向第二個(gè)高潮。

　　三.設計和布置 請柬 信封 胸卡略 指示牌略 接送車(chē)貼略 接待處臺卡略 接機牌略 資料袋略 晚安卡略 會(huì )議背景 晚宴背景 主視覺(jué)略 接待處效果示意略 會(huì )議會(huì )場(chǎng)效果圖 晚宴會(huì )場(chǎng)效果圖 晚宴平面示意圖略 四.演出 法國魔術(shù) 女子民樂(lè ) 柔術(shù)表演 電子小提琴 川劇變臉 千手觀(guān)音 法國民族舞蹈 五.活動(dòng)籌備及現場(chǎng)管理 好的活動(dòng)策劃一定要有好的執行團隊才能將其變?yōu)楝F實(shí)。寶威憑借在品牌及公關(guān)推廣和企業(yè)會(huì )務(wù)展服務(wù)方面的多年經(jīng)驗可以確保項目的全面執行現將我公司在項目執行方面的一些做法列舉出來(lái)以利于雙方作進(jìn)一步探討

　　1、籌備階段

　　1成立活動(dòng)運作小組 小組成員分工

　　2人員邀請 ·擬定嘉賓、記者及特邀貴賓名單。為本次開(kāi)業(yè)活動(dòng)專(zhuān)門(mén)設計的請柬。 ·請柬內附有 行車(chē)路線(xiàn)圖VIP停車(chē)證 ·請柬應提前2周寄出信封內準備好回執提醒客人按時(shí)回傳。 ·事先與領(lǐng)導、重要嘉賓、重要記者及重要來(lái)賓確認請柬送達。

　　3活動(dòng)現場(chǎng)資料、宣傳片準備

　　4畫(huà)面確定、尺寸落實(shí)、制作工藝、完成時(shí)間落實(shí)停車(chē)證、指示牌、胸卡、接待處臺卡主背景、簽到臺畫(huà)面等

　　5燈光音響視頻設備準備專(zhuān)人負責

　　6鮮花、綠化準備現場(chǎng)氣氛渲染設備準備

　　7必需物品落實(shí)

　　8領(lǐng)導講話(huà)落實(shí)指定人員發(fā)言稿確定

設計方案 篇6

　　【適用教材】寧教廳審定山東教育出版社出版軟件frontpagexx

　　【適用年級】初二年級

　　【適用單元】網(wǎng)頁(yè)制作第1節

　　【教學(xué)目的】

　　1．知識目標：

　�。�1）了解網(wǎng)頁(yè)的基本概念；

　�。�2）了解建立網(wǎng)站的一般方法；

　�。�3）學(xué)習制作只包含文字的網(wǎng)頁(yè)。

　　2．技能目標：

　　通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習過(guò)程中，掌握網(wǎng)站的建立與創(chuàng )建文字網(wǎng)頁(yè)的操作。

　　3．情感目標：

　　培養學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中自主探究能力和分類(lèi)匯總知識的能力。

　　【課時(shí)安排】1課時(shí)

　　【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

　�。�1）重點(diǎn)：建立網(wǎng)站

　�。�2）難點(diǎn)：將網(wǎng)頁(yè)存在網(wǎng)站內

　　【教學(xué)方法】任務(wù)驅動(dòng)法

　　【課前準備】網(wǎng)絡(luò )

　　【教學(xué)設計】

　　一、導入

　　先前我們學(xué)習了使用搜索引擎查找我們所需要的`資料，這些資料是以網(wǎng)頁(yè)形式存在于網(wǎng)絡(luò )中，大家想不想擁有自己創(chuàng )建的網(wǎng)頁(yè)？（激發(fā)學(xué)生的求知欲）

　�。▽W(xué)生回答：想）

　　從這節課開(kāi)始我們就學(xué)習制作網(wǎng)頁(yè)，到底什么是網(wǎng)頁(yè)呢？

　　二、新授

　　任務(wù)一：大家打開(kāi)課本p57-58，通過(guò)閱讀了解網(wǎng)頁(yè)概念，網(wǎng)頁(yè)與網(wǎng)站的關(guān)系？

　　學(xué)生閱讀課本（2分鐘）并互相討論自己的理解……

　　小結：

　　1．網(wǎng)頁(yè)使用文字、圖形、聲音影視等多媒體的形式表達信息，使表達的信息更加鮮活；2.網(wǎng)頁(yè)如同大家一樣都必須有一個(gè)“家”，這個(gè)家就是網(wǎng)站；

　　3.存在網(wǎng)站中的網(wǎng)頁(yè)之間采用了鏈接式的方法將網(wǎng)頁(yè)串接起來(lái)。

　　任務(wù)二：在我們了解網(wǎng)頁(yè)與網(wǎng)站后，會(huì )有疑問(wèn)：使用什么軟件制作網(wǎng)頁(yè)呢？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題閱讀課本p58，同時(shí)跟隨課本啟動(dòng)這個(gè)軟件。

　　學(xué)生閱讀并實(shí)踐……

　　小結：

　　大家會(huì )有疑問(wèn)為什么選擇它，還有別的軟件嗎？有，如dreamweaver、網(wǎng)頁(yè)制作軟件等，課本中使用了frontpage這個(gè)軟件簡(jiǎn)單易學(xué)，并且窗口與我們使用操作系統windows都是基本一致的。

　　任務(wù)三：我們知道了網(wǎng)頁(yè)的制作軟件，我們將做一個(gè)什么樣的網(wǎng)站呢？這就需要我們確定一個(gè)網(wǎng)站的主題，并以此主題準備網(wǎng)頁(yè)的素材。我們以課本p64的4題為以“錦繡中華”為主題創(chuàng )建網(wǎng)站，結合課本p60-61在d盤(pán)下創(chuàng )建自己的站點(diǎn)，站點(diǎn)名可以自己取，建議大家盡量使用英文或數字做為站點(diǎn)名。

　　學(xué)生小組討論并實(shí)踐……

　�。ㄌ崾荆┱军c(diǎn)默認是在mydocuments下，在此也可以輸入自己要想建文件夾名稱(chēng)，也可以輸入已經(jīng)存在的文件夾名稱(chēng)，系統可以把它轉換為站點(diǎn)。

　　可以將易錯點(diǎn)進(jìn)行廣播教學(xué)糾正學(xué)生的錯誤……

　　任務(wù)四：我們通過(guò)打開(kāi)一個(gè)網(wǎng)站，網(wǎng)站中的第一個(gè)網(wǎng)頁(yè)清晰明了地對網(wǎng)站內容進(jìn)行分類(lèi)和歸納，這樣的網(wǎng)頁(yè)通常人們稱(chēng)之為“主頁(yè)”，那么我們也開(kāi)始創(chuàng )建自己簡(jiǎn)單的“錦繡中華”主頁(yè)并保存在自己的網(wǎng)站中。結合課本p61完成操作。

　　學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐……

　�。ㄌ崾荆┣没剀�(chē)時(shí)兩行文字間距大，按住shift鍵再敲回車(chē)鍵就是正常行距了。

　　廣播教學(xué)：我們建立網(wǎng)頁(yè)默認名稱(chēng)是new_page_1.htm，但是通常使用的主頁(yè)文件名是index類(lèi)型，是web頁(yè)。除了主頁(yè)以外，其他的網(wǎng)頁(yè)名稱(chēng)大家可以自由命名（建議大家盡量使用英文或數字做為網(wǎng)頁(yè)名，上傳到網(wǎng)上后易于檢索到，地址不易出錯。）保存時(shí)有兩個(gè)文件夾，_private文件夾用來(lái)存放制作網(wǎng)頁(yè)過(guò)程中自動(dòng)生成的一些文件，請大家不要隨意刪除，以免影響網(wǎng)頁(yè)的瀏覽效果；images文件夾用來(lái)存放網(wǎng)頁(yè)中用到的圖片文件，大家在今后的網(wǎng)頁(yè)中使用到的圖片全保存到這個(gè)文件夾中，這樣有利于網(wǎng)頁(yè)文件的管理。主頁(yè)保存在建立站點(diǎn)的文件夾中，此文件夾有它獨有的圖標。

設計方案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道10月4日是世界動(dòng)物日，認識五大洲具有代表性的動(dòng)物。

　　2、增強幼兒對環(huán)境，對生態(tài)平衡的了解，提高幼兒的`環(huán)保意識、生態(tài)意識

　　活動(dòng)時(shí)間：20xx.10.4

　　活動(dòng)對象：

　　中班組全體教師、幼兒

　　活動(dòng)準備：

　　1、備課

　　2、保護動(dòng)物宣傳片

　　3、在班級博客上號召家長(cháng)和幼兒共同開(kāi)展活動(dòng)

　　活動(dòng)形式：

　　1、開(kāi)展集中教育活動(dòng)：語(yǔ)言《小動(dòng)物的家》、美術(shù)《紙杯動(dòng)物》、體育游戲《到動(dòng)物家做客》

　　2、10月4日下午3：50在大廳集中觀(guān)看保護動(dòng)物主題宣傳片《保護動(dòng)物、和諧自然》

　　3、布置親子作品，進(jìn)行美工作品展。各班根據班級情況，可讓幼兒與家長(cháng)共同畫(huà)一幅畫(huà)，或者是手工制作，主題為“保護動(dòng)物，人人有責”。

　　4、各班將開(kāi)展活動(dòng)情況上傳班級博客。

設計方案 篇8

　　一、初中數學(xué)課堂教學(xué)設計方案應遵循的原則、目標和重難點(diǎn)

　　初中數學(xué)學(xué)科涵蓋的知識內容十分廣闊，包括了數的運算、幾何圖形、文字應用題以及各類(lèi)函數問(wèn)題等內容，但從每一范疇的知識內容來(lái)看，它都有自己獨特的重難點(diǎn)，所以，老師在設計每一部分教學(xué)方案時(shí)都應該凸顯出知識的重難點(diǎn)，一定要避免過(guò)于籠統的知識框構，善于從多個(gè)角度、多種層面去探究重難點(diǎn)，確保學(xué)生在課堂教學(xué)設計方案的引導下能夠有所側重地學(xué)習。

　　二、初中數學(xué)教學(xué)設計方案的具體流程

　　在分析了學(xué)生的學(xué)習情況和數學(xué)教學(xué)內容的前提之下，老師在設計教學(xué)方案時(shí)也應該考慮課堂教學(xué)流程這一大問(wèn)題，事先確定好整個(gè)教學(xué)流程，使得老師在實(shí)際教學(xué)中能夠有的放矢、收放自如。本文以蘇教版數學(xué)七年級上冊第五章“走進(jìn)圖形世界”內容為實(shí)踐案例，老師通過(guò)以下具體流程做好課堂教學(xué)方案的設計：

　　1.課前導入

　　在教授這一章節內容時(shí)，老師應該做好課前導入，畢竟圖形在生活中十分常見(jiàn)，任何一個(gè)物體都具有一定的形狀。比如，老師可以在課前提問(wèn)，“同學(xué)們，在日常生活中，大家都見(jiàn)到過(guò)什么樣的圖形？”學(xué)生通過(guò)短暫思考后，回答出的答案絕對五花八門(mén)，諸如類(lèi)似教室的黑板的長(cháng)方形，類(lèi)似水管的圓柱形，類(lèi)似保險箱的長(cháng)方體等等，從而順利導入知識學(xué)習。

　　2.開(kāi)始學(xué)習

　　此環(huán)節的教學(xué)內容是教導學(xué)生學(xué)習新知識、接受新概念的環(huán)節，也是學(xué)生學(xué)習數學(xué)新思想的時(shí)候，此時(shí)老師需要結合具體的教材內容，為學(xué)生介紹各種圖形，以及各類(lèi)圖形的特點(diǎn)，從而為學(xué)生打好基礎知識，為后期的學(xué)習做好鋪墊。

　　3.基本練習

　　在學(xué)生領(lǐng)悟新知識之后，老師可以利用一些簡(jiǎn)單、貼合知識內容的題目運用知識內容，讓學(xué)生將課本內容初步運用到實(shí)際問(wèn)題中，旨在培養學(xué)生初步學(xué)習知識的技能。這時(shí)老師可以舉出一些實(shí)際的圖形實(shí)例，鼓勵學(xué)生來(lái)判斷，做好基本的練習。

　　4.提升練習

　　提升練習是在基本練習的基礎上將練習題目難度提高了一個(gè)層次，其主要目的是為了鞏固學(xué)生已學(xué)習的基礎知識，將零散的知識系統化、理論化，從而提高知識的運用能力。此時(shí)，老師就可以在練習題目中逐漸滲透圖形的變換、展開(kāi)和折疊、三視圖等內容，鍛煉學(xué)生的知識遷移能力。

　　5.課堂講評

　　課堂講評對于初中數學(xué)課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，是一項不可或缺的環(huán)節，它是老師整合、總結教學(xué)內容的'陣地，也是學(xué)生查漏補缺的關(guān)鍵性環(huán)節，此環(huán)節主要由老師個(gè)人的講評為主，重在總結章節知識重難點(diǎn)，指點(diǎn)學(xué)生學(xué)習的漏洞和不足，鼓勵學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的優(yōu)秀之處，從而推進(jìn)課堂教學(xué)設計方案的改進(jìn)。

　　6.必要測驗

　　必要測驗環(huán)節的設置，主要在于檢查學(xué)生的具體學(xué)習情狀，查看他們知識學(xué)習水平是否達到了課程標準要求，從而幫助老師明晰學(xué)生學(xué)習中存在的困境和疑惑，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習和老師教學(xué)水平。雖然說(shuō)測驗的類(lèi)型比較傳統，但是它對學(xué)生的學(xué)習和老師的教學(xué)有著(zhù)不可低估的作用�？v觀(guān)全文，做好初中數學(xué)課堂教學(xué)方案的設計是極為必要的，它對初中教育來(lái)說(shuō)是一項極為有意義的工作，不僅影響到整個(gè)數學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，而且對學(xué)生個(gè)人綜合學(xué)習能力的培養也意義重大，總的來(lái)說(shuō)，初中階段的老師必須強化自己教學(xué)設計的能力為課堂教學(xué)帶來(lái)新的春天。

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