結合夢(mèng)想瑞琪的心靈傾訴，我們不難想到正處于青春期的孩子的生活之累、壓力之大，但同時(shí)我們也理解這種心情是許多孩子曾經(jīng)體驗或正在體驗著(zhù)的，而如何正視這種學(xué)習上的壓力，并變壓力為動(dòng)力，相信也是大家所關(guān)心的。所以，就讓我們一起走近問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，共同來(lái)變壓力為動(dòng)力吧！

　　首先，我們都知道承受著(zhù)這種壓力的孩子都是上進(jìn)心極強的，好學(xué)上進(jìn)的孩子，而且大部分都比較優(yōu)秀。只要達不到自己的預期目標，就對自己很不滿(mǎn)意，覺(jué)得在同學(xué)、親人面前“丟份”。其實(shí)，大可不必，要知道“金無(wú)足赤人無(wú)完人”，生活中完美總是與遺憾結伴而來(lái)，只要我們盡力了，便問(wèn)心無(wú)愧！

　　而且，三百六十行行行出狀元，每個(gè)人的特長(cháng)與愛(ài)好不同，學(xué)習成績(jì)只是其中的一個(gè)方面而已，并不能決定你的未來(lái)，父母口中的比較只是對你們愛(ài)的表達而已。只要大家能變壓力為動(dòng)力，讓他們看到你的努力，相信一切都會(huì )改變！

　　其次，要端正學(xué)習態(tài)度，明白學(xué)習是自己的事情。正如歌中所唱“沒(méi)有學(xué)問(wèn)，無(wú)顏見(jiàn)爹娘�！焙芏嗤瑢W(xué)都把父母的關(guān)心、老師的關(guān)注理解為為父母、為老師而學(xué)習。在嘮叨、催促中為他人而學(xué)習，當然沒(méi)有動(dòng)力了，其實(shí)，仔細分析一下，你的學(xué)習成績(jì)對于父母和老師來(lái)說(shuō)，只是一時(shí)的情緒上的影響而已，而對于你自己來(lái)說(shuō)，卻關(guān)系到你的前途和未來(lái)，他們只是關(guān)心

　　你而已。況且，如果把老師的教導，父母的嘮叨看做對自己的愛(ài)的表達，學(xué)習是自己的事情，才能變壓力為動(dòng)力，全心全意的為自己而學(xué)習！

　　再次，確立適當的學(xué)習目標。有目標，才有努力的方向，才能變壓力為動(dòng)力。但目標太低，太容易完成，就沒(méi)有了挑戰性，而且會(huì )讓人產(chǎn)生惰性；目標太高，則會(huì )壓力過(guò)大，不容易完成，打擊我們的積極性；所以只有根據自身的情況，確定適合自己的目標，才能變壓力為動(dòng)力，一步一個(gè)腳印的前行！

　　最后，要有完成目標的切實(shí)可行的計劃。不要只有美好的愿望，而不去付諸于行動(dòng)。其實(shí)，想要考出一個(gè)好成績(jì)的愿望相信沒(méi)一個(gè)孩子都有，只是大家努力的程度不同而已。相信只要大家把計劃落實(shí)到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并且潛移默化的、慢慢的去實(shí)現，像夢(mèng)想瑞琪一樣努力做最好的自己，你耳邊聽(tīng)到的將不再是“別人家的孩子”，而是“孩子，盡力就好�！薄昂⒆�，我已經(jīng)看到了你的努力�！薄ぁぁぁぁぁ�

　　學(xué)習的路上，讓我們一起努力！