- 相關(guān)推薦
學(xué)年度學(xué)�？倓�(wù)處工作總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編為大家收集的學(xué)年度學(xué)�？倓�(wù)處工作總結，歡迎閱讀與收藏。
一、“一線(xiàn)”與“二線(xiàn)”的關(guān)系
總務(wù)后勤工作, 在學(xué)校里和課堂教學(xué)工作一線(xiàn)相比, 稱(chēng)之為“二線(xiàn)”, 在實(shí)際工作中, “一線(xiàn)”和“二線(xiàn)”之間往往存在著(zhù)矛盾。作為一線(xiàn)教師, 有的同志認為, 總務(wù)后勤工作就是為第一線(xiàn)服務(wù)的, 也就是為我們服務(wù)的。因此, 常常有一種優(yōu)越感, 說(shuō)起話(huà)來(lái)“居高臨下”。
而作為從事二線(xiàn)的總務(wù)后勤同志來(lái)說(shuō), 心理上有一種不平衡, 工作上受一線(xiàn)“擺布”, 經(jīng)濟上不如一線(xiàn)教師, 評優(yōu)、晉職排在后頭。因此, 常出現:一線(xiàn)教師埋怨總務(wù)后勤工作跟不上, 總務(wù)后勤同志積極性不高等現象。這個(gè)關(guān)系處理不好, 會(huì )影響到工作順利開(kāi)展, 挫傷教職工的積極性。
要擺正“一線(xiàn)”與“二線(xiàn)”的關(guān)系。在學(xué)校工作中, 只有分工不同、崗位的區別, 沒(méi)有高低貴賤之分, 這一點(diǎn), 應當真正成為全體教職工的共識。教學(xué)工作、總務(wù)后勤工作都是學(xué)校工作有機的組成部分。從事總務(wù)后勤工作的同志當中, 有許多是教學(xué)工作的骨干, 因為工作的需要而被抽調到總務(wù)后勤工作崗位上, 大家都有一個(gè)共同的目標, 即把學(xué)校各項工作搞好。因此, 只有相互理解、相互支持、相互促進(jìn), 才能形成一個(gè)和諧的整體, 奏出優(yōu)美的交響樂(lè )�？倓�(wù)后勤同志要積極主動(dòng)做好本職工作, 為教學(xué)一線(xiàn)創(chuàng )造良好的條件, 一線(xiàn)教師更要尊重總務(wù)后勤工作的同志, 遇事多商量, 體諒總務(wù)后勤工作的同志的困難。
二、是多關(guān)心體貼從事總務(wù)后勤工作的同志
一般來(lái)說(shuō), 科任教師工作辛苦, 但或多或少在經(jīng)濟待遇上好于總務(wù)后勤同志 (代課有課時(shí)津貼, 超課時(shí)有超課時(shí)津貼, 補課有補課費) , 相比之下, 總務(wù)后勤同志沒(méi)有這個(gè)優(yōu)勢, 自然在經(jīng)濟待遇上耍差一些。生活工作在同一個(gè)校園, 經(jīng)濟利益的差異, 久而久之會(huì )挫傷這部分同志的工作積極性, 甚至讓人產(chǎn)生一種錯覺(jué):搞總務(wù)后勤工作的同志, 都是表現差、不能上課的 (其實(shí)并非如此) 。對此, 學(xué)校領(lǐng)導除了做好正面的宣傳引導外, 要多關(guān)心、體貼他們。我校規定, 年度評優(yōu), 從分配的指標中, 切出一塊定向分給行政人員和總務(wù)后勤人員, 讓他們干有奔頭;在節假日安排的加班時(shí), 給予適當的補助;學(xué)校的零星維修, 需要請人干時(shí), 同等條件下, 優(yōu)先安排�？倓�(wù)后勤人員, 充分發(fā)揮他們的一技之長(cháng)和工作積極性。
【學(xué)年度學(xué)�？倓�(wù)處工作總結】相關(guān)文章：
學(xué)�？倓�(wù)處的工作總結05-29
學(xué)�？倓�(wù)處工作總結06-14
學(xué)�？倓�(wù)處工作總結01-02
學(xué)�？倓�(wù)處工作總結06-04