[文題回放]
閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）
船舶航行中有一種岸壁效應。船在靠近一側岸壁航行時(shí)，船首由于受到岸壁的反射作用會(huì )產(chǎn)生指向河心的岸推力，而船尾由于過(guò)水斷面變小則會(huì )產(chǎn)生指向岸壁一側的岸吸力。這兩種力會(huì )使船航行時(shí)船體極不穩定，容易打轉傾覆。
對船而言，岸邊原本是最安全的�？奎c(diǎn)，然而船如果一味靠岸航行，結果卻最不安全。生活中也常常有這樣的岸壁效應，“岸壁”在給人們提供保護的同時(shí)，也會(huì )影響人們更好地前行。
要求選好角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書(shū)寫(xiě)規范，正確使用標點(diǎn)符號。
[審讀材料]
關(guān)鍵在于理解“岸壁”的寓意，準確把握材料中對象之間的關(guān)系，理解關(guān)鍵語(yǔ)句。
“岸壁”比喻什么?
“船”比喻什么?
從“船”和“岸壁”的關(guān)系
從“岸壁”角度
從“船”角度
“岸壁”可以看作是安逸優(yōu)越的生活環(huán)境、美好的環(huán)境�！按笨梢岳斫鉃槿嘶蛉松�。
以果溯因法：
為什么船會(huì )傾覆?
1.一味靠岸航行，結果卻最不安全。
船一味依靠（依賴(lài)）岸壁，舍不得離開(kāi)。
由物及人：許多人一生都是這樣靠岸航行的，他們害怕失去岸，害怕失去能夠依賴(lài)的各種安逸舒適的環(huán)境。
關(guān)涉到--環(huán)境與人生
[審題存在問(wèn)題]
1、理解材料不準確，抓不住重點(diǎn)
2、審題有偏頗，事是而非
不要一味追求、逆流而上、挫折成就人生、凡事要適度、適可而止、抵御前進(jìn)中的誘惑、找準自己的位置、把握分寸、理想的方向、學(xué)會(huì )變通、學(xué)會(huì )取舍、距離產(chǎn)生美，保持距離。
3、話(huà)題太寬泛
許多考生脫離材料泛泛而談，肆意聯(lián)想，沒(méi)有緊扣材料。
如“適度”我們可以把話(huà)題具體化，適度做什么，適度依賴(lài)，依賴(lài)要適度。勇往直前、苦難成就人生，則要點(diǎn)破題安逸的環(huán)境不如逆境。
溺愛(ài)不可�。鐞�(ài)、過(guò)度保護易讓人產(chǎn)生依賴(lài)與惰性，碌碌無(wú)為）
【注意】如果單純寫(xiě)溺愛(ài)或愛(ài)的方式?jīng)]有涉及其給人帶來(lái)的危害強調擺脫溺愛(ài)，則屬偏題。
[參考立意]
最佳立意：
1、從“船”和“岸壁”的關(guān)系來(lái)看 （環(huán)境與人生）|
安逸優(yōu)越的環(huán)境可以成就人生也可以毀滅人生
人生當搏擊，不能眷念“溫柔鄉”
人生可以有憑借，打不可把憑借當做依靠
走出保護搏擊風(fēng)雨成就人生
生活無(wú)所謂順逆，關(guān)鍵在于你如何利用
生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )
擺脫依賴(lài)，學(xué)會(huì )獨立，成長(cháng)靠自己、
不做溫室的花朵，直面人生風(fēng)雨
選擇曲折，拒絕坦途
不多在臂彎里尋求保護；告別依賴(lài)勇于挑戰自強不息
次佳立意：
1、從“岸壁”的角度：
A、太過(guò)于安逸的環(huán)境易讓人滋生惰性，使人庸碌無(wú)為。
B、溺愛(ài)不可�。鐞�(ài)、過(guò)度保護易讓人產(chǎn)生依賴(lài)與惰性，碌碌無(wú)為）
【注意】如果單純寫(xiě)溺愛(ài)或愛(ài)的方式?jīng)]有涉及其給人帶來(lái)的危害強調擺脫溺愛(ài)，則屬偏題。
C、優(yōu)勢可能會(huì )變成絆腳石
D 、事物具有兩面性，人無(wú)完人，物無(wú)完物，沒(méi)有完美的“岸壁”。敢于接受不完美，搏擊風(fēng)雨。
2、從“船”的角度：
A、我們要敢于搏擊風(fēng)雨，從歷練中走向優(yōu)秀
B、人若一味依賴(lài)眷戀安逸優(yōu)越的環(huán)境，就會(huì )產(chǎn)生惰性而庸碌無(wú)為
C、不能一味依賴(lài) 走出溫室，人生因逆境而精彩
[寫(xiě)作中存在的其他問(wèn)題]
�。�1）觀(guān)點(diǎn)不鮮明，過(guò)于含蓄，“有猶抱琵琶半則面”之感。如“境遇要逆還是要順？”通篇只有對不同境遇的認識，而無(wú)準確觀(guān)點(diǎn)。
（ 2）表達
開(kāi)頭冗長(cháng)，入題太晚。引用大段材料或，才引出論點(diǎn)，太羅嗦。結構松散隨意，不列提綱、隨想隨寫(xiě)；口水話(huà)多，不能夠用論述性性強的書(shū)面語(yǔ)。
語(yǔ)病、錯別字較多。如“過(guò)度溺愛(ài)”“溺愛(ài)是門(mén)必修課” “讓溫室之花于遍野”等等
�。�3）文不對題、標題陳舊無(wú)新意。如“家是溫暖的港灣”正文主題卻是走出溫暖的港灣經(jīng)歷風(fēng)雨見(jiàn)彩虹�；蛘咧苯右园侗�、岸壁效應、避風(fēng)港、兩面性為題。
[例文]
思辨環(huán)境與人生
有位哲人說(shuō)：安逸舒適的環(huán)境有時(shí)不僅不能成就完美的人生，甚至可以毀滅一個(gè)人的一生。
這句名言使人想起了船舶航行中的一種岸壁效應。它是說(shuō)船在靠岸行駛的過(guò)程中，由于船頭所受的岸推力與船尾所受的岸吸力的影響，會(huì )使船在靠岸航行時(shí)極不穩定，容易打轉傾覆。對于船而言，岸本是可以�？壳易畎踩牡胤�，然而，當船一味地靠岸航行，卻是最不安全的。生活中，我們常常如同這種靠岸航行一樣，向往呆在父母的羽翼下，過(guò)著(zhù)安逸舒適的生活，而父母之“岸”不能終身提供給我們這樣的保護，這樣勢必影響著(zhù)我們將來(lái)的生活技能的培養和辦事能力的生成。[分析材料]
惡劣的環(huán)境，往往造就堅強的人生。在美好的環(huán)境里，我們由于獲得了太多的庇護和贈予，就好似溫室中的花朵一樣經(jīng)受不起風(fēng)吹雨打，看不見(jiàn)前方是否會(huì )有大風(fēng)大浪的襲擊，只知道昂頭吸取那些庇護下滋養我們的雨露，卻不懂得取主動(dòng)地扎實(shí)自己的根基。按照根雕藝術(shù)家的經(jīng)驗，在雕刻一件工藝作品前，他往往會(huì )到懸崖絕壁上，或溝壑間等各種惡劣環(huán)境中去尋找原材料，而那些生長(cháng)在沃土中的樹(shù)，往往沒(méi)有能雕刻的根，因為它們的生活太安逸舒適；而那些最有價(jià)值且形狀最為奇特的根，是生長(cháng)在環(huán)境最為險惡、最為艱苦的偏僻山區中和堅硬的石縫間，惡劣的環(huán)境造就了它們的堅強。
舒適環(huán)境的花朵，常經(jīng)不住風(fēng)吹雨打。我們這一代青少年，從小就備受父母的呵護培養，像小鳥(niǎo)一樣，喜歡生活父母搭就的暖巢中，在父母的呵護下，在父母的沉溺中于生長(cháng)。這種舒適的生長(cháng)環(huán)境，不思進(jìn)取，過(guò)分依賴(lài)父母，結果自然可想而知：碌碌無(wú)為，一事無(wú)成。到那時(shí)，正如古人說(shuō)的，“白了少年頭，空悲切”。與我們同齡的李天一，就是一例，他生活在一個(gè)極為優(yōu)越的環(huán)境里，在父母的精心栽培與百般呵護下成長(cháng)，能彈會(huì )唱，父母為他鋪就了一條通向成功的完美道路，而正是這種安逸的“岸”，卻使這位正直花季的少年迷失了自己前進(jìn)的方向，一次又一次被“岸”包容著(zhù)，結果走上了一條令人發(fā)指的犯罪道路，不僅危害社會(huì )，也毀掉了自己的人生。
做風(fēng)浪中的弄潮兒，會(huì )當水擊三千里。艱苦的環(huán)境，更能磨煉我們的意志和品格，有助于我們成就人生。試想，雄鷹在搏擊長(cháng)空前，曾被自己的生母狠心地叼出巢穴外，扔到山崖下，雛鷹不飛，輕者折斷翅膀，重者摔死山崖。就在扔下懸崖的一剎那，正是因為生的欲望，才使雛鷹忍痛飛翔，最終練就了可以抵擋烈風(fēng)的雙翅。禽鳥(niǎo)尚且懂得安逸的環(huán)境是無(wú)法使雛鷹得以歷練成長(cháng)的，更何況我們人呢？好孩兒當自強不息，學(xué)大鵬展翅，扶搖直上九萬(wàn)里。
【點(diǎn)評】
1.題目“思辨環(huán)境與人生”精當準確地解析材料，提供了辯證哲理地思考問(wèn)題的空間；
2.中間采用分論點(diǎn)式的寫(xiě)作模式，對比、遞進(jìn)，層次清晰，結構嚴謹，結尾與開(kāi)頭照應。
3.引用事例新鮮貼切恰當，正好用來(lái)證明岸與船的關(guān)系，溺愛(ài)生長(cháng)與鍛煉成才的關(guān)系。
【得分】?jì)热?9分+表達19分+發(fā)展17分=55分
[參考立意]
（一）從“岸壁”的角度看，可以有如下立意：
（1）安逸優(yōu)越的生活環(huán)境易滋生惰性，從而使人庸碌無(wú)為；
（2）優(yōu)勢有時(shí)可能成為絆腳石；⑶沒(méi)有完美之物、完美之人，正如沒(méi)有完美的“岸壁”。
（二）從“船”的角度看，可以有如下立意：
（1）要敢于搏擊風(fēng)雨，在歷練中走向優(yōu)秀；
（2）人若一味依賴(lài)安逸優(yōu)越的生活環(huán)境（家庭環(huán)境），就常會(huì )產(chǎn)生惰性而庸碌無(wú)為。
（三）從船和岸壁的關(guān)系角度看，可以有如下立意：
（1）安逸優(yōu)越的環(huán)境可以成就人生，也可以毀滅人生；
（2）人生搏擊可以有憑借，但不可把憑借當作依靠；（3）生活的境遇無(wú)所謂順逆，關(guān)鍵是如何利用。
考生若注重材料整體，從“船和岸壁”關(guān)系的角度綜合立意最好。
【作文標題如何才能凝練傳神】
評判標題優(yōu)劣的標準:
1、內容上
緊扣話(huà)題、材料,揭示文章主旨,體現文體特征
2、形式上
新穎,優(yōu)美,有特色
3、語(yǔ)言上
簡(jiǎn)明,精練,有內涵,有文采
如：擺脫依賴(lài)，成長(cháng)靠自己選擇曲折，拒絕坦途
不躲在臂彎里。岸壁花開(kāi)，前行不知。
【擬好題的重要意義】
一篇好的文章，應該有與之相匹配的題目。題目是文章的眼睛，要清亮有神，需“招人顯眼”。
古人云：題者，額也；目者，眼也。
說(shuō)的是，文章的題目就如同人的額頭、眼睛那么顯要、重要。俗話(huà)說(shuō)，題好一半文。好的、新奇的、有創(chuàng )意的題目可以起到先聲奪人、吸引讀者的作用。尤其是在高考中，題目往往影響著(zhù)評分老師的情緒，最終影響自己的作文得分。
二、好標題的要求
（一）要準確、鮮明。標題應緊扣文章內容，一目了然。標題決不能作擺設，更不能讓人摸不著(zhù)頭腦。而應緊扣話(huà)題、有的放矢。
（二）要新穎生動(dòng)。標題應不落俗套，讓人耳目為之一新，激起閱讀興趣。
（三）要簡(jiǎn)潔凝練。標題應短小精悍，醒目上口，給人廣闊的聯(lián)想空間。
（四）要含蓄雋永。標題應含義豐富、耐人尋味，又富有啟發(fā)性。
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好標題欣賞
1、《誠信，人生因你而精彩》
2、《我誠信，我快樂(lè )》
3、《尋找失去的》
4、《守住心靈的契約》、
5、《沒(méi)有了誠信，還能走多遠》
6、《背起誠信的背囊走一生 》
7、《生命誠可貴，誠信不可丟》
8、《 一句話(huà)，一輩子》
9、《生命“誠”可貴》
10、《7－1＝0》
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好標題欣賞
1、《無(wú)悔的選擇》 2、《亮出你的選擇》
3、《選擇的人生》 4、《18歲的選擇》
5、《用信念為人生抉擇》、
6、《你向我選擇什么嗎？》
7、《你會(huì )作選擇了么？》
9、《選擇--人生的驛站》、10、《人生選擇拼博》、
11、《選擇放棄＝成功》
12、《不同的選擇，同樣的精彩》
13、《心靈的選擇，人性的光輝》
14、《最后一艘救生艇》
15、《采擷世間最美》 16、《岔路口》
幻燈片20
怎樣的標題是好標題？
1、 主旨型
2、 線(xiàn)索型
3、 藝術(shù)型
--擬標題與審題立意、選材謀篇有直接關(guān)系
幻燈片21
話(huà)題材料主旨之間的關(guān)系
△材料是對話(huà)題的限制
△主旨是話(huà)題的具體化
△主旨須扣話(huà)題和材料
（多材料作文：結合話(huà)題，尋找多則材料的共同點(diǎn)立意）
幻燈片22
如何擬標題？
幻燈片23
一、修辭法：
修辭的運用會(huì )使標題生動(dòng)傳神、富有文學(xué)色彩。
1、比喻。以“挫折”為話(huà)題--《別抱怨手上的牌》
以“環(huán)�！睘樵�(huà)題--《點(diǎn)燃綠色的火焰》
關(guān)于“孝”--《請給老人一輪暖陽(yáng)》
“關(guān)注生活”的話(huà)題--《我愛(ài)曲線(xiàn)的生活》
2、夸張。以“挫折”為話(huà)題--《那個(gè)障礙粉碎了我》
3、反問(wèn)。99年高考，“假如記憶可以移植”--《我是誰(shuí)？》
4、設問(wèn)。以“效率”為話(huà)題--《我從日本郵局取回了什么？》
5、借代�！瓣P(guān)注生活”話(huà)題--《傾聽(tīng)自己的心跳》，“心跳”代指
某次獨特的自身經(jīng)歷。
6、對偶。以“環(huán)�！睘樵�(huà)題--《一頭白發(fā)，滿(mǎn)山青蔥》
7、擬人。以“樹(shù)”為話(huà)題--《樹(shù)的“嘆息”》。
以“誠信”為話(huà)題--《誠信出走》
8、呼告。以“誠信”為話(huà)題--《歸來(lái)吧，誠信》。
以“關(guān)注生活”為話(huà)題--《給生活加點(diǎn)苦吧！》
幻燈片24
二、引用法
巧妙引用膾炙人口、深入人心的詩(shī)、歌、句，一旦入題，非常吸引讀者，有的還非常生動(dòng)、別致。
有時(shí)也可以根據需要，對其略加改造，翻出新意。
1、引用古語(yǔ)、詩(shī)句
以 “挫折”為話(huà)題《千金難買(mǎi)幼時(shí)堅 》
“答案是豐富多采的”-《橫看成嶺側成峰》
以“誠信”為話(huà)題《誠以養德，信以修身》
幻燈片25
2、引用流行歌詞
以“寬容”為話(huà)題--《一笑而過(guò)》
以“誠信為話(huà)題--《誠信：我的眼里只有你》
以“挫折”為話(huà)題--《從零開(kāi)始：想說(shuō)愛(ài)你不容易》 《往前走，莫回頭》
3、引用名句
以“素質(zhì)教育”為話(huà)題--《救救孩子》
以“關(guān)注生活”為話(huà)題--《讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧》
以“友誼”為話(huà)題--《百年孤獨》
以“親情”為話(huà)題--《滴滴香濃，意猶未盡》
幻燈片26
三、反常法
運用求異思維，把一些公認的常理做反向思考構成文題，往往能收到奇效。
以“競爭”為話(huà)題--《感謝你的敵人》、
《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》
以“關(guān)注生活”為話(huà)題--《往事并不如煙》
《以胖為榮》
《富有的乞丐》
以“素質(zhì)教育”為話(huà)題--《真想做個(gè)后進(jìn)生》
《渴望停電》
以“挫折”為話(huà)題--《享受挫折》
《要敢于走麥城》
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巧用符號。運用算術(shù)和符號，能起到簡(jiǎn)潔、生動(dòng)而又別致、醒目的作用。
四、符號法
1、數學(xué)符號
以“心靈的選擇”為話(huà)題-《7-1=0》--暗示拋棄了誠信，其它的金錢(qián)、美貌等就失去價(jià)值了。
一則新聞報道--《99+1=0》--合格產(chǎn)品99個(gè)，不合格產(chǎn)品1個(gè)，前功盡棄。
以“素質(zhì)教育”為話(huà)題--《成功＝志＋力＋物》
2、標點(diǎn)符號
《人生選擇拼博》
《選擇--人生的驛站》
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五、詞語(yǔ)嫁接、翻新法。
即借助語(yǔ)境，將某些行業(yè)用語(yǔ)移植進(jìn)文題，使其臨時(shí)改變原意，或對名言警句、成語(yǔ)俗語(yǔ)等逆向思維或發(fā)散思維，稍加改動(dòng)，增刪換一兩字，就會(huì )別有新意，意境頓出。
1、警惕道德“滑坡” 2、向貧窮宣戰
3、“三教”莫打“擦邊球” 4、學(xué)生健康，“紅燈”頻亮
5、學(xué)生精神“貧血”應引起重視
6、作文中的“剪輯”藝術(shù)
7、君子動(dòng)口也動(dòng)手 8、當局者清，旁觀(guān)者迷
9、弄斧定要到班門(mén) 10、道是無(wú)情卻有情
11、有心本可貴，誠信價(jià)更高 12、酒香也怕巷子深
13、每逢佳節倍思“清” 14、“忠言”也要“順耳”
幻燈片29
總結規律 ：擬好話(huà)題作文題目歌訣
文好題一半，擬題須思量。
話(huà)題作文好，佳題不可少。
增刪最方便，引用更奇妙。
比喻和擬人，新穎又獨到。
方法用得好，讀書(shū)少不了。
牛瑞兵
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