朱棟培
創(chuàng )新精神是一個(gè)先進(jìn)民族的靈魂。我們中華民族要在新的世紀里占有世界上應有的一席，必須要培養大批富于創(chuàng )新精神，有創(chuàng )新能力且能做出成果的優(yōu)秀人才。創(chuàng )新能力不是天生的，它需要長(cháng)期的多方面的培養和鍛煉。作為第一步，應當養成創(chuàng )新意識，即注意創(chuàng )新，欣賞創(chuàng )新，渴望創(chuàng )新。這種創(chuàng )新意識也是要在各項活動(dòng)和環(huán)境中熏陶、哺育而成的，這就需要我們積極主動(dòng)地、有目的地進(jìn)行這方面的工作。
一、教學(xué)過(guò)程是重要的好機會(huì )
在我們學(xué)校里，一個(gè)正常畢業(yè)的學(xué)生，約有３０００個(gè)學(xué)時(shí)在課堂、實(shí)驗室里渡過(guò)，這是相當長(cháng)的一段時(shí)間。在這段時(shí)間里，教員和學(xué)生直接面對面地接觸，相互交流，相互啟發(fā)，最易受到熏陶。教員的地位和水準，決定了他在學(xué)生心目中的權威性，因此所倡導的東西易為學(xué)生接受，產(chǎn)生效果；而學(xué)生們，抱著(zhù)求知的渴望，提高能力的追求，注意力十分集中，也就比較容易吸收教師傳達的精華。因此，課堂教學(xué)是一個(gè)塑造學(xué)生心靈的好機會(huì )，極為重要的機會(huì )，當然也是啟發(fā)培育學(xué)生創(chuàng )造性的好場(chǎng)所。我們不要只把課堂當作傳授具體業(yè)務(wù)知識的地方，應該結合著(zhù)知識，講授公式、定理、方程等背后的東西，如歷史、人物、因果等等，特別是其中的人文內容和創(chuàng )造精神。這樣的多維內容的奉獻，會(huì )使課堂教學(xué)更生動(dòng)豐富，學(xué)生易于吸收，也會(huì )成長(cháng)得更加健康。
二、顯示價(jià)值取向
在課堂教學(xué)中，教的價(jià)值取向對學(xué)生有著(zhù)強大的導向作用。為了啟發(fā)和發(fā)展學(xué)生們的創(chuàng )新意識，教師們應當鼓勵學(xué)生們的首創(chuàng )精神，對任何一點(diǎn)顯示新意的表現，如回答問(wèn)題別出心裁，解題有新方法，對公式有新的理解，表達特別簡(jiǎn)潔等等，都要給予表?yè)P、鼓勵，甚至某種獎勵，號召大家學(xué)習。對于因襲守舊、簡(jiǎn)單模仿等，則表示不給出好的評價(jià)，用這樣的行動(dòng)，來(lái)顯示對創(chuàng )新的推崇，追求創(chuàng )新，鼓勵創(chuàng )新。長(cháng)期下來(lái)，學(xué)生們就會(huì )接受這樣的價(jià)值觀(guān)念，以創(chuàng )新為榮，刻意追求，創(chuàng )新的意識就會(huì )慢慢地養成起來(lái)。
三、推崇創(chuàng )新名家
歷史上的科學(xué)大家都是創(chuàng )造大師，他們在青年學(xué)子中易獲得極高的威望。在課堂上，教員們要努力推崇這些名家，在講到有關(guān)內容時(shí)，頌揚有關(guān)學(xué)者的創(chuàng )造精神及對科學(xué)的貢獻，在學(xué)生面前樹(shù)立成功創(chuàng )造者的榜樣，使學(xué)生在心目中總和這些大家見(jiàn)面，和他們心靈交通，不知不覺(jué)地追隨這些人，學(xué)習這些人，潛移默化，逐漸地感染上名家的創(chuàng )新精神。除了歷史上的榜樣外，在周?chē)灿写罅砍晒Φ膭?chuàng )造者�？梢约皶r(shí)地把校內有成就的師長(cháng)介紹給同學(xué)，讓他們看得見(jiàn)，接觸得著(zhù)，成為他們具體的活榜樣。
四、闡發(fā)創(chuàng )新過(guò)程
可以說(shuō)科學(xué)上的每一步都是創(chuàng )造的過(guò)程，特別是許多重大的發(fā)現具有豐富的傳奇的色彩，有著(zhù)大量的可教內容。結合課程講授，教師們在一些關(guān)鍵地方，可以把歷史上創(chuàng )造過(guò)程稍為詳細地介紹給大家，特別是那些富于辯證的曲折，創(chuàng )造思維的形式的多彩，創(chuàng )造心理的秘密，創(chuàng )造得以實(shí)現的社會(huì )經(jīng)濟背景，以及偶然必然等。這些生動(dòng)的內容無(wú)疑是學(xué)生的好借鑒。除了正面的例子，成功的創(chuàng )造外，許多失敗的教訓，失之交臂的遺憾，創(chuàng )新被埋沒(méi)的悲劇等也都是培育學(xué)生的創(chuàng )造精神的好肥料。
五、以身載道
教師要培育學(xué)生的創(chuàng )新意識，鼓勵學(xué)生追求創(chuàng )新，最有說(shuō)服力的行為是自己要有創(chuàng )新的精神，其中最直接的就是教學(xué)上的創(chuàng )新。講課要講出一些新東西；對許多內容能講出自己獨到的觀(guān)點(diǎn)；要追求新方法，哪怕解一道題也要追求新的手段，甚至是書(shū)找不到的。當你講評考試中某題的學(xué)生的十幾種解法后，提出一種特別簡(jiǎn)潔的方法時(shí)；當你設計出一道簡(jiǎn)單的測試題而所有的同學(xué)都中了圈套時(shí)；當你為了防止學(xué)生作弊而想出一種出題新招時(shí)，同學(xué)們會(huì )被你刻意求新意圖所感染，于是就會(huì )認同你顯示的價(jià)值取向，信服你崇尚創(chuàng )新的說(shuō)教，努力向著(zhù)你引導的方向走。偉大的創(chuàng )造來(lái)自崇高的動(dòng)機。成功的創(chuàng )新教育來(lái)自對教育事業(yè)的熱愛(ài)和對人才的渴望。
創(chuàng )新精神的養成不是一朝一夕的事。我們要從日常教學(xué)活動(dòng)中做起，一點(diǎn)一滴啟發(fā)，一步一步扶持，使同學(xué)們逐步養成強烈的創(chuàng )新意識，走自己的路，追求與眾不同，不嚼別人吃過(guò)的饃，總要求有所發(fā)現、有所發(fā)明、有所創(chuàng )造、有所前進(jìn)。這樣的人，才有可能在今后做出較大的創(chuàng )造，才能對人類(lèi)作出較大的貢獻。
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