張村鎮中 姚明霞
課程改革每年都在進(jìn)行，學(xué)校很重視。進(jìn)入中學(xué)以來(lái)，特別是八年級，學(xué)校每周，也可以說(shuō)幾乎每天都安排有聽(tīng)課。有校內老師講，也有校外老師講，有本班老師講，也有別班老師講，不同老師有不同風(fēng)格，同學(xué)們感覺(jué)很新鮮。同時(shí)，我們的老師還經(jīng)常被派到外地學(xué)校聽(tīng)課。不知不覺(jué)中我們的語(yǔ)文課也有了很大的改變。下面我就談一談我們的語(yǔ)文課改：
一、 充滿(mǎn)激情的語(yǔ)文課
我本身比較喜歡語(yǔ)文課，但曾有一段時(shí)間上課聽(tīng)講總是提不起精神，老師講課的聲音好像進(jìn)不到我的耳朵里，我發(fā)現自己的狀態(tài)不對，但有無(wú)法控制自己，很是苦惱。感謝課改的春風(fēng)，給語(yǔ)文課堂送來(lái)了陽(yáng)光。我們的老師心情好像一下變得特別好，語(yǔ)文課再不是以前的昏昏沉沉，懨懨欲睡，有氣無(wú)力，只有老師蒼白無(wú)力的說(shuō)教，取而代之的是，老師的充滿(mǎn)激情聲音，善解人意的眼神，激發(fā)性的引導，同學(xué)們在此帶動(dòng)下也像吃了興奮劑，熱情高漲，好像對老師講的課，甚至說(shuō)的每一句話(huà)都特別感興趣，總是瞪大眼睛，專(zhuān)心傾聽(tīng)，我重新找回了對語(yǔ)文的興趣和好感，真的好開(kāi)心！
二、 民主平等的語(yǔ)文課
以前我感覺(jué)老師總是高高在上的，和學(xué)生之間有著(zhù)不可琢磨的距離。課堂上只有老師問(wèn)學(xué)生答，老師布置作業(yè)，學(xué)生做作業(yè)，老師說(shuō)什么，學(xué)生就做什么，學(xué)生在老師面前只有服從、遵命，沒(méi)有發(fā)言權。老師也好像總是一張面孔，內心更是高深莫測，嚴肅的讓人窒息，但課改的春風(fēng)好像吹開(kāi)了老師的心門(mén)，猶如溫暖的陽(yáng)光，催開(kāi)了老師的笑靨，師生之間完全變成了另樣的關(guān)系。課堂上，老師竟用這樣的話(huà)：“你們說(shuō)怎么辦呢？”“可以保留意見(jiàn)”“大家是朋友，有話(huà)直說(shuō)”“你們認為布置怎樣的作業(yè)更有價(jià)值？”“大家想不想聽(tīng)聽(tīng)老師的意見(jiàn)？”等等類(lèi)似的話(huà)，好像我們的意見(jiàn)是很重要的，作業(yè)都可以自己布置，我們找到了被重視的感覺(jué)，這才明白，老師是想讓我們自己做學(xué)習的主人。我們不得不佩服，老師這招真高！從此以后語(yǔ)文課堂不再是老師和桌椅板凳的對話(huà)，而是師生之間親切的目光交流，和諧的語(yǔ)言溝通，會(huì )意的心靈碰撞。更為重要的是，老師并不以考試成績(jì)的好壞來(lái)評價(jià)一個(gè)學(xué)生的優(yōu)劣。同學(xué)們的眼里，我們老師不再是板著(zhù)面孔，一臉嚴肅，好像我們都是她的孩子，好像這也不是嚴肅的課堂，就像在家里與父母的促膝談心，同學(xué)們慢慢的減輕了緊張心理，可以說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，我們甚至可以糾正老師不正確的發(fā)音，暢談自己的意見(jiàn)。大家都非常喜歡現在的民主平等的師生關(guān)系。
三、 貼近生活的語(yǔ)文課
我們知道，語(yǔ)文老師是給學(xué)生講課文，傳授知識道理的。但經(jīng)過(guò)課改，我發(fā)現我們的語(yǔ)文跟生活非常貼近。課堂上，老師經(jīng)常結合課堂內容向課外拓展，會(huì )結合班上同學(xué)的某些例子講道理，深入淺出，也會(huì )讓大家談?wù)勛罱l(fā)生的大事，談?wù)勛约旱目捶�，或者讓大家唱唱流行歌曲，談�(wù)剬Ω柙~的體會(huì )，我們也漸漸明白，老師除了課堂知識的傳授外，還不知不覺(jué)中讓同學(xué)們明白生活中的真假善惡和美丑，明白做人的道理，幫我們樹(shù)立我們正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。真的是潤物無(wú)聲��！
四、形式多樣的語(yǔ)文課
我印象中講臺是神圣的，現在的課堂有了很大改變，講臺也可以成為學(xué)生展示自我的舞臺。課堂上老師會(huì )讓學(xué)生走上講臺即興發(fā)言，讀自己的作文，還讓學(xué)生講課，可以有自己的風(fēng)格，不必拘泥于老師的方法。特別是學(xué)生講課成了語(yǔ)文課的一大特色，學(xué)生講課的效果不一定比老師的差，還給了學(xué)生鍛煉自己的機會(huì )，真的是一舉兩得。有時(shí)，老師會(huì )帶我們去多媒體教室上課，通過(guò)課件，我們了解到了課本上沒(méi)有的更具形象性的東西，有助于對課本內容的理解，使語(yǔ)文課更具吸引力。
五、贊聲不斷的語(yǔ)文課
以前的語(yǔ)文課，課堂上很少有掌聲。但現在不一樣了，課堂上總掌聲不斷。大家為老師精彩的朗讀鼓掌，為某同學(xué)精彩的發(fā)言鼓掌，也為某個(gè)同學(xué)的進(jìn)步鼓掌，也為某同學(xué)戰勝了自我鼓掌，甚至可以為自己的出眾表現鼓掌。我們不再想聽(tīng)“你真棒”“好樣的”這樣顯得幼稚的贊語(yǔ)，但老師會(huì )幽默的伸出大拇指說(shuō)“你的，這個(gè)！”，或者面帶笑意的點(diǎn)點(diǎn)頭，這樣的肯定我們還是喜歡的。掌聲是贊歌，唱響在每一個(gè)同學(xué)的心田；肯定是鮮花，綻放在每個(gè)學(xué)生的眼前。我想“如坐春風(fēng)”大概就是這種感受吧！
我們現今時(shí)代的學(xué)生是幸運的，在國家重視教育的大好形勢下，教育改革在不斷推進(jìn)，課改如同春風(fēng)，盛行在祖國大地，大江南北，催開(kāi)了教育之花。課改如同暖陽(yáng)，照在教室的每一個(gè)角落，照在每一位師生的心里，我們學(xué)生是直接感受者，也是直接受益者。我也更加堅信，我們這一代將會(huì )是順應時(shí)代潮流的一代，將會(huì )是更具創(chuàng )新精神的一代，中國的明天將更加美好！
張桂萍
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