播下愛(ài)也會(huì )收獲愛(ài)幼兒教師教育隨筆
教師是一幅魅力獨特的風(fēng)景畫(huà)，被人們稱(chēng)作“春蠶”、“紅燭”、“人類(lèi)靈魂的工程師”。我就帶著(zhù)這樣的一份崇敬走進(jìn)了教師的隊伍。當我穿過(guò)了它面前的光環(huán)，也漸漸地理解了它的內涵，教師是平凡的、是普通的，猶如一顆小小的鋪路石，沒(méi)有驚人的事跡、沒(méi)有輝煌的成就。但在教師的心中，卻充滿(mǎn)了愛(ài)，那是對孩子純真的愛(ài)。播下愛(ài)也會(huì )收獲愛(ài)，有一件事讓我心中時(shí)時(shí)蕩漾著(zhù)母愛(ài)的溫柔。
那天，我和往常一樣，開(kāi)始了語(yǔ)言課的教學(xué)活動(dòng)：“孩子們，你們就要畢業(yè)了，今天，我們就來(lái)學(xué)習一首《畢業(yè)詩(shī)》：今天，是我最后一次站在這里，和老師小朋友在一起!我是多么歡喜。再過(guò)幾天，我就要上小學(xué)……再見(jiàn)吧，老師!再見(jiàn)吧，阿姨!再見(jiàn)吧，幼兒園!以后我一定來(lái)看您，向您報告我的學(xué)習成績(jì)!
我全身心投人地領(lǐng)著(zhù)孩子們品讀詩(shī)歌，突然聽(tīng)到單宇浩等幾個(gè)小朋友朝我喊起來(lái)：“老師，趙澤陽(yáng)哭了!”只見(jiàn)趙澤陽(yáng)正獨自坐在小椅子上默默地抹眼淚，看樣子挺傷心�！皠偛胚�好好的，是誰(shuí)惹的?”教室里立刻靜了下來(lái)，誰(shuí)都不出聲。趙澤陽(yáng)是班里的乖乖小男生，文靜得就像個(gè)小姑娘! “到底是誰(shuí)惹哭的他?”“沒(méi)有人碰他，他自己哭的，老師�！庇质菃斡詈�，不過(guò)他的樣子很認真，不像在說(shuō)假話(huà)�！拔覀兌紱](méi)打他!……”其他人也跟著(zhù)嘟囔起來(lái)�！瓣�(yáng)陽(yáng)，到老師這兒來(lái)!”我把委屈的他攬在懷里，只見(jiàn)他那俊俏的小臉上滿(mǎn)是淚水，眼睛哭得通紅，“誰(shuí)欺負你啦?快告訴老師�！蔽覝厝岬卣f(shuō)。他還是一言不發(fā)，抽泣著(zhù)，很傷心!我把他抱在腿上，小聲說(shuō)：“陽(yáng)陽(yáng)，為什么這么傷心?告訴老師嘛，好孩子!”“老師，我不想離開(kāi)你!你像我媽媽一樣疼我!嗚嗚……”陽(yáng)陽(yáng)低著(zhù)頭似乎抽噎得更厲害了。多嘴的單宇浩生怕話(huà)落在地上：“老師，我知道了，他是讀詩(shī)讀哭的!”剎那間，控制不住的淚水涌了出來(lái)，我把淚流滿(mǎn)面的小澤陽(yáng)緊緊地摟在懷里：“好孩子，老師也舍不得你們走啊!想我們時(shí)就回來(lái)看看老師�！标�(yáng)陽(yáng)含著(zhù)晶瑩的淚珠重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭�！袄蠋�，鄒旋也哭了!王領(lǐng)群，謝海鵬，陳雨童還有李自豪他們都哭了……”只見(jiàn)李自豪嘴巴張得好大，眼睛緊閉著(zhù)，嚎啕大哭起來(lái)，像個(gè)三歲的孩子。調皮鬼王領(lǐng)群一改往日的姿態(tài)，在教室的角落里趴著(zhù)偷偷抹眼淚，小光頭謝海鵬也咧著(zhù)大嘴嚎啕大哭，我把他們摟在懷里……是的.，那節語(yǔ)言課孩子們全都哭了，我們擁抱在一起，哭成一片，感受著(zhù)這份美好的師生情誼……
“老師，我想你!”“老師，我不想離開(kāi)你!”“老師，我想永遠跟你在一起!”孩子們的語(yǔ)言雖然顯得有些單一，但都是最真最深的感情流露。聽(tīng)著(zhù)孩子們純真的告白，感受著(zhù)他們深情的依戀，我的心為之震撼!我仿佛看到了孩子們的情感火花在激烈地碰撞著(zhù)。此時(shí)此刻，要用言語(yǔ)表達內心的感觸，似乎所有的文字都變得那么蒼白!那是一種心靈與心靈的交匯……孩子們心中有愛(ài)，懂愛(ài)，會(huì )愛(ài)。原來(lái)以前的一些辛苦真的沒(méi)有白費，那些過(guò)去的事情都已成為孩子們腦海中的美好回憶。作為老師，我欣慰，我驕傲，我自豪——孩子們長(cháng)大了!壓抑著(zhù)內心的傷感，輕輕擦去孩子們臉上的淚水：“孩子們，你們長(cháng)大了，要學(xué)會(huì )堅強!老師喜歡看你們笑!想老師時(shí)來(lái)看我，還可以打電話(huà)呀，我也會(huì )去看你們的!臨別了，你們要送給我一份禮物——那就是你們優(yōu)秀的學(xué)習成績(jì)!”一雙雙哭得通紅的眼睛認真地看著(zhù)我，像是在向我暗暗地保證著(zhù)什么……“再見(jiàn)吧，老師!再見(jiàn)吧，幼兒園!……我一定會(huì )爭取早日戴上紅領(lǐng)巾，向您匯報我的學(xué)習成績(jì)!……”教室里傳來(lái)了朗朗的詩(shī)歌聲，優(yōu)美而動(dòng)聽(tīng)，久久地回響在幼兒園的上空!
教學(xué)活動(dòng)結束了，我的心卻久久不能平靜，如果說(shuō)，《畢業(yè)詩(shī)》是一首平凡、真實(shí)、激情的詩(shī)，那我，就是詩(shī)里一個(gè)個(gè)幸福的符號。是的，當鮮花綻放于陽(yáng)光之下，是綠葉最快樂(lè )的日子。當果實(shí)成熟于金秋時(shí)節，是園丁最欣慰的時(shí)刻，我愿我的愛(ài)奉獻在這片摯愛(ài)的土地上，我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，我愿做那一顆顆小小的鋪路石，用生命鋪出一條五彩之路，在默默無(wú)聞中實(shí)現自我的人生價(jià)值!
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