美術(shù)教案模板集合
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案模板集合，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案模板集合1
教學(xué)目標
1、根據生活中衣架的形狀特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)想象、設計、加工可以制成新的作品。
2、利用生活中最普通的衣架，通過(guò)聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的作品。
3、培養學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生在動(dòng)手制作過(guò)程中，學(xué)會(huì )綜合使用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新熱情。
教學(xué)重點(diǎn)
根據衣架的形狀特征進(jìn)行設計，通過(guò)聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。
教學(xué)難點(diǎn)
巧妙利用衣架形狀設計制作。
教學(xué)準備
制作材料、衣架、教材
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
放映教學(xué)課件。提問(wèn)：
1、觀(guān)察作品是如何巧妙利用衣架的？
2、選用了哪些輔助材料？
3、作品有哪些創(chuàng )新表現？
出示課題
二、講授新課
1、引導學(xué)生欣賞書(shū)中畢加索《牛頭》，分析“奇思秒想”。
2、啟發(fā)學(xué)生根據一個(gè)衣架進(jìn)行聯(lián)想。
提問(wèn)：根據這個(gè)衣架的'形象你聯(lián)想到什么？說(shuō)一說(shuō)你有什么新的想法？
3、組織學(xué)生看書(shū)，分析書(shū)中學(xué)生作品。
提問(wèn)：你喜歡哪一件作品？說(shuō)一說(shuō)理由。作品是利用哪些輔助材料制作的？
4、組織學(xué)生交流活動(dòng)，把你的設計想法與同學(xué)交流。
三、布置作業(yè)
請你根據準備的衣架進(jìn)行聯(lián)想，利用多種輔助材料制作新奇有趣的作品。
1、如何巧妙利用衣架的形狀。
2、選用恰當的輔助材料。
3、鼓勵“奇思秒想”。
五、展示作品
六、小結
設計能體現奇思秒想，制作精細巧妙，使用輔助材料，作品有創(chuàng )新表現，美觀(guān)。
美術(shù)教案模板集合2
教學(xué)目標
1、根據假定的旅行情境，畫(huà)一畫(huà)自己的旅行物品，并以旅行包為主體，把它與其他生活用品一起合理安排在畫(huà)面之中。
2、能根據客觀(guān)物象的內在結構、比例，用流暢的線(xiàn)條塑造旅行用品。
3、善于
收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見(jiàn)所聞、所思所想。
4、能運用簡(jiǎn)單的平面設計的形式原理，集體合作制作一個(gè)集錦本。
5、在有趣的美術(shù)活動(dòng)中，尋訪(fǎng)自然美景，了解社會(huì )歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)熱愛(ài)生活、藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
客觀(guān)物象的內在結構、比例
教學(xué)難點(diǎn)：
客觀(guān)物象的內在結構、比例
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1．教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話(huà)，說(shuō)明旅行前物質(zhì)準備的重要性。
2．學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最希望到哪里去旅游。
3．細心思考出行前的物質(zhì)準備。根據當地的天氣、地理環(huán)境、自己的生活需要進(jìn)行準備(例如：路線(xiàn)圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢(qián)、照相機等)。
二、觀(guān)賞背包
1．出示背包，引導觀(guān)察、思考：
(1)旅行使用的包應該有哪些功能、樣式?
(2)這些產(chǎn)品的結構、材質(zhì)、構成、各部分的`比例是怎樣的?
2．了解背包的結構。
(1)背包的結構：圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。
(2)構成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。
(3)材質(zhì)：皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。
(4)樣式：手提、肩掛、背負、一個(gè)功能袋、多個(gè)功能袋組合、附件、紐扣。
三、繪畫(huà)指導
1．教師示范畫(huà)背包，學(xué)生總結步驟、方法。
2．小結表現方法：
(1)抓住背包的外形特點(diǎn)與哪種立體形相近。
(2)從不同角度觀(guān)察背包。
(3)表現背包的背帶、拉鏈等細節。
(4)添畫(huà)生活用品，學(xué)生做教材中的小訓練。
四、作品欣賞
1．欣賞學(xué)生作品。
2．分析學(xué)生作品的成功和不足之處。
(1)背包的形體畫(huà)得比較準確，構圖大方。
(2)線(xiàn)條流暢，有疏有密。
(3)注意了細節描繪。
(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。
美術(shù)教案模板集合3
學(xué)習目標：
1、知識與技能：能說(shuō)出身邊人物（同學(xué)之間）面部表情的某些典型特征。
知道臉形和頭發(fā)構成人物頭部的大體輪廓。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞畫(huà)家自畫(huà)像局部的表現技巧，用分析、比較的
方法學(xué)習漫畫(huà)“省略、夸張、比擬、象征”等表現手法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)分析畫(huà)家“自畫(huà)像”的意境創(chuàng )作，體會(huì )嘗試自畫(huà)像要突出
個(gè)性特征介紹自我的“名片”要求。 學(xué)習重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
臉形、頭發(fā)等局部造型體驗。 教學(xué)難點(diǎn)：意境創(chuàng )設。
教學(xué)流程：
一、自主學(xué)習
1、小組同學(xué)間相互觀(guān)察對方的特征??。
2、仔細觀(guān)察，你的同桌有哪些比較明顯的特征?(如臉型、五官、發(fā)型等)。
二、展示交流
1、對方給你的第一印象是什么?
2、用較為簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你的同學(xué)有哪些較為明顯的特征？(如臉型、五官、
性格等)。
3、用較為簡(jiǎn)潔的`語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己的特征(如臉型、五官、性格等)。
三、智慧引領(lǐng)
1、引導欣賞：戴逸如、詹同、潘丁丁的（局部自畫(huà)像）
2、教師介紹“頭部的形狀”：
臉形：瓜子臉、國字臉、頭發(fā)（發(fā)質(zhì)特征）：卷、柔、硬
3、意境分析：彭大立“自畫(huà)像”，畫(huà)家劉云泉、賈又�！白援�(huà)像”作品的
創(chuàng )作意境。
4、繪畫(huà)工具“毛筆”的認識，并簡(jiǎn)單介紹幾種畫(huà)筆“HB”、“
2B”鉛筆等。
四、訓練拓展
作業(yè)：模仿畫(huà)家的創(chuàng )作，用制作“名片”的方式為自己畫(huà)一幅“自畫(huà)像”。
課后反思
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美術(shù)教案模板集合4
教材分析:
畫(huà)筆和彩紙是兒童進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作時(shí)經(jīng)常用到的兩種工具材料，它們各有特色，各有所長(cháng)�！顿N貼畫(huà)畫(huà)》這一課主要是讓學(xué)生嘗試用撕或剪的方法將彩紙造型后粘貼在畫(huà)紙上，再用畫(huà)筆添加形象進(jìn)行創(chuàng )作的方法。這是一種繪畫(huà)和手工相結合的學(xué)習活動(dòng)，它操作簡(jiǎn)單、形式有趣，創(chuàng )作出的作品視覺(jué)效果強烈，易于為兒童所掌握。通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生不僅能夠學(xué)到一種新的美術(shù)創(chuàng )作形式，而且能夠較好地培養他們綜合利用媒材進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作的能力。
本課題只限定了表現的方法，沒(méi)有限定表現內容，學(xué)生可以在廣闊的空間里選擇自己喜歡的內容進(jìn)行表現。教材中呈現的作品既有畫(huà)家的名作，也有同齡學(xué)生創(chuàng )作的.作品。教師可以充分引導學(xué)生進(jìn)行感受欣賞。教材中的學(xué)生作品呈現出了不同的層次，它們有難有易，有表現單個(gè)事物的，也有表現情景性畫(huà)面的，有先撕后添畫(huà)的,也有先設想好形象再去選擇適用的紙材去表現的，它們能夠對兒童的創(chuàng )作起到引導和示范的作用。 教學(xué)目標：
1.學(xué)生用貼、畫(huà)結合的方法進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作。
2.繼續進(jìn)行撕、剪紙練習，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養豐富的想象力。
3.鍛煉學(xué)生綜合利用媒材，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作的能力。
4.有目的地指導學(xué)生觀(guān)察，從形狀、結構、特點(diǎn)等直接感受生活中的事物。
教具、學(xué)具：已做好的貼畫(huà)圖2—3幅。剪刀、彩紙、畫(huà)筆、廢報紙、畫(huà)報等。
教學(xué)過(guò)程：
一、懸念導入：
教師出示自己帶的舊掛歷、舊報紙、舊畫(huà)報等材料，設問(wèn)：你們帶了許多材料、工具，老師這里也有，想一想這些材料都能做什么?老師能通過(guò)撕、剪、貼等方法把這些不起眼的廢物成美麗的剪貼畫(huà)，你們相信嗎?教師拿己制作的剪貼畫(huà)-----揭示課題。
二、探究新知：
1、引導學(xué)生想一想這些作品的內容、材料選擇、制作方法等有什么特點(diǎn)，它們是怎樣組織起來(lái)的？
2、欣賞范畫(huà)：教師出示另外一些作品，告訴同學(xué)是由他們的同齡人創(chuàng )作的，讓學(xué)生感到自己同樣可以貼貼畫(huà)畫(huà)創(chuàng )作出精美的作品。
3、創(chuàng )作引導：教師用撕、剪等方法作一張貼畫(huà)
4、學(xué)生方法、色彩等特點(diǎn)
三、學(xué)生實(shí)踐，師指導
1、根據各人所帶的材料，構思作品內容，考慮如何進(jìn)行撕、剪、貼、畫(huà)，如何進(jìn)行色彩搭配，開(kāi)展創(chuàng )作。
2、以六人為一小組，讓組員先進(jìn)行討論、交流，商討如何根據所帶材料合作完成一幅作品
四、交流
1、學(xué)生自評，談?wù)剬ψ约鹤髌窛M(mǎn)意和不滿(mǎn)意的地方。
2、學(xué)生互評，談?wù)勏矚g哪件作品，并說(shuō)明哪些作品有特點(diǎn)。
五、：
本課的組織過(guò)程符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習興趣高漲，并開(kāi)展了合作學(xué)習，使孩子們在合作中不僅學(xué)到了更多的知識，還相互間得到啟發(fā)，促進(jìn)了思維的發(fā)展。 美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標：
1、認識目標：引導學(xué)生在小組學(xué)習氛圍中，相互交流，資源共享，培養學(xué)生的合作意識。
2、情感目標：激發(fā)學(xué)生愛(ài)大自然，保護綠色生命的情感。
3、能力目標：培養學(xué)生的想象力，兒童畫(huà)創(chuàng )作能力。
本課重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表象。
2、教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面構思和組織。
解決重難點(diǎn)方法：
在繪畫(huà)的構圖上，要分清屋次，不一定將大樹(shù)各部分都表現出來(lái)，可以選擇大樹(shù)各部分都表現出來(lái)。 教學(xué)程序：
一、表演.回憶.發(fā)表
1、誰(shuí)能到黑板上畫(huà)一棵大樹(shù)。
2、請一位同學(xué)到黑板上畫(huà)一棵大樹(shù)。
3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)大樹(shù)由幾個(gè)部分組成。
二、觀(guān)察.賞析.感受
1、教師將學(xué)生畫(huà)的大樹(shù)各部分補充完整。
2、有誰(shuí)到這棵大樹(shù)這兒來(lái)玩呢？
3、你還能想象出哪些有關(guān)樹(shù)的故事？
三、思考.探索.創(chuàng )作
1、誰(shuí)能根據課本上的繪畫(huà)作品，講一個(gè)有關(guān)大樹(shù)的故事？
2、你是通過(guò)畫(huà)面中的哪些形象了解了畫(huà)面的故事？
3、小組同學(xué)合作，表現出大樹(shù)的故事。
四、展示.評價(jià).延伸
1、大樹(shù)對人類(lèi)有什么作用？
2、學(xué)生發(fā)表自己的看法。
課后活動(dòng)：
課后可以畫(huà)一幅保護綠色的作品。
美術(shù)教案模板集合5
教學(xué)目標：
1.知識與技能：認識浮雕。
能用像皮泥條、泥快表現有前后層次、凹凸畫(huà)面的泥板植物浮雕。
2.過(guò)程與方法：在比較中，學(xué)會(huì )觀(guān)察與比較植物的不同形態(tài)與色彩。能在創(chuàng )作中，大膽想象與表現泥板植物浮雕。
3.情感：熱愛(ài)大自然，喜歡大自然的花草樹(shù)木。知道植物、泥與人的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用泥條、泥快表現有前后層次、凹凸畫(huà)面的泥板植物浮雕。
教學(xué)難點(diǎn)：
能表現前后前后層次、凹凸畫(huà)面的泥板植物浮雕。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱n堂導入：
1.創(chuàng )設喜慶情境：從多媒體課件中欣賞浮雕藝術(shù)作品。讓學(xué)生感受浮雕藝術(shù)作品的“夸張、變形、概括、對稱(chēng)”等植物造型特點(diǎn)。
2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)出植物的'生長(cháng)形態(tài)和色彩。它們的枝干、葉莖、花果和花心、花蕊、花瓣等有什么不同？把你喜歡的植物，說(shuō)說(shuō)她
1形態(tài)特點(diǎn)和色彩特點(diǎn)。
3.培養學(xué)生的想象能力。設問(wèn)提出要求：像皮泥、的特征，嘗試用像皮泥塑出凹凸起伏、夸張、寫(xiě)實(shí)的植物畫(huà)面。
4.板書(shū)課題：
一邊板書(shū)一邊讓學(xué)生打開(kāi)課本，并認真閱讀課文內容。
�。ǘ┙淌谛抡n：
1.觀(guān)看課件，欣賞課件中的各種圖片。
2.問(wèn)：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些浮雕藝術(shù)作品？
3.小組活動(dòng)：討論你所知道的浮雕藝術(shù)品。你準備用像皮泥雕出什么樣的植物作品。
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