少兒美術(shù)教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的少兒美術(shù)教案，希望對大家有所幫助。
少兒美術(shù)教案1
課題：
鳥(niǎo)
教學(xué)目的：
1.簡(jiǎn)單了解鳥(niǎo)的特征和飛行時(shí)的樣子。
2．學(xué)習用線(xiàn)條和色彩裝飾畫(huà)面。
3．培養孩子的觀(guān)察聯(lián)想和創(chuàng )造能力，引導幼兒用繪畫(huà)的方式自由表現自己的想法。
教學(xué)要點(diǎn)：
1.鼓勵幼兒創(chuàng )造性的個(gè)性表現，提示表現小鳥(niǎo)的各種變化。
2.要求畫(huà)中有大有小。
3.鼓勵能力強的幼兒豐富畫(huà)面內容。如太陽(yáng)樹(shù)等。
教學(xué)過(guò)程：
1.引導觀(guān)察：出示鳥(niǎo)的圖片引導幼兒觀(guān)察
小朋友你們想過(guò)沒(méi)有，我們要是能變成會(huì )飛的小鳥(niǎo)，該多好��！那就可以飛呀飛呀，飛過(guò)城市。大海。森林。飛到我們想去的地方，去和天上的彩云作朋友，去迷人的.彩虹坐滑梯......
對了。我們現在就把鳥(niǎo)兒在天上飛的摸樣畫(huà)下來(lái)，等我們真的變成鳥(niǎo)的時(shí)候，看看到底誰(shuí)飛的漂亮。
2．啟發(fā)想象：鳥(niǎo)兒的渾身長(cháng)滿(mǎn)羽毛。許多鳥(niǎo)兒飛翔時(shí)，翅膀一定是張開(kāi)的，兩腳自然的向后伸展，頭會(huì )轉動(dòng)。小朋友，試著(zhù)學(xué)一下鳥(niǎo)兒飛翔的動(dòng)作好嗎？
3．造型方法：仔細的觀(guān)察一下鳥(niǎo)兒飛行時(shí)的樣子，然后動(dòng)手去畫(huà)。鼓勵幼兒用不同形狀表現鳥(niǎo)的翅膀 引導幼兒用不同的點(diǎn)線(xiàn)表現樹(shù)葉，使畫(huà)面更飽滿(mǎn)。
小結：講評作業(yè)，并請幼兒講述畫(huà)面。家庭作業(yè)畫(huà)一副小鳥(niǎo)圖。
少兒美術(shù)教案2
本次活動(dòng)我選擇的是大班的美術(shù)活動(dòng)，《奇妙的線(xiàn)條》。本次活動(dòng)的第一個(gè)目標就是學(xué)習合理的搭配顏色；第二個(gè)目標是能夠在不規則的線(xiàn)條畫(huà)里找出小魚(yú)并添畫(huà)魚(yú)的眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭、尾巴及花紋；第三個(gè)目標是體驗畫(huà)小魚(yú)的樂(lè )趣。我的活動(dòng)是圍繞著(zhù)這三個(gè)目標展開(kāi)。一節活動(dòng)下來(lái)，我幾乎都是按照我設計好的活動(dòng)步驟一步一步進(jìn)行，整個(gè)課堂氣氛活躍，幼兒都能積極參與到活動(dòng)中去，幼兒都與我的積極呼應，和幼兒的互動(dòng)也很自然，幼兒作品的完成情況也很好。但在有些環(huán)節和細節的處理上，我認為做得還不夠，我總結了以下幾個(gè)仍需要改進(jìn)的問(wèn)題：
首先是在教具準備上，我認為自己準備的還不夠充分。在出示教師范畫(huà)時(shí)，我才發(fā)現自己有兩條魚(yú)的鰭沒(méi)有畫(huà)上，導致后面的活動(dòng)設計有些改動(dòng)，在請幼兒添畫(huà)魚(yú)鰭時(shí)耽誤了一些時(shí)間，因此在教具的準備上要細心加用心，千萬(wàn)不可馬虎。
其次就是在教學(xué)環(huán)節上，對于一些突發(fā)的問(wèn)題過(guò)于較真兒，反而起的相反的效果。比如幼兒把魚(yú)的鰭叫魚(yú)翅，更有甚的雞翅，在這里其實(shí)教師可以用一句話(huà)就解決的問(wèn)題，而我卻糾結在這個(gè)問(wèn)題上，這里反而耽誤了幼兒作畫(huà)的時(shí)間，因此在活動(dòng)過(guò)程中幼兒出現的突發(fā)的與活動(dòng)關(guān)系不是很大的，不必去過(guò)多的糾結在這個(gè)問(wèn)題上，要機智處理。再比如在教學(xué)過(guò)程中要充分考慮幼兒的感受。要站在幼兒的角度看待問(wèn)題：在讓幼兒回憶小魚(yú)是什么樣時(shí)，有的幼兒說(shuō)到了花紋，
我沒(méi)有理會(huì )，還是想按照我預想的步驟來(lái)，總想著(zhù)先畫(huà)魚(yú)的頭，再畫(huà)花紋，這樣做是不正確的，應該按照幼兒的想法來(lái)，教師應做到尊重幼兒的想法，這樣幼兒才會(huì )樂(lè )于參與。
再次就是在細節的處理上考慮的還不夠透徹。比如在讓幼兒伸出右手的食指的過(guò)程中，我沒(méi)有考慮到鏡面的問(wèn)題，導致了幼兒都伸錯手了，讓幼兒伸右手，而老師應該伸左手的'，這個(gè)方面沒(méi)有考慮到；再就是個(gè)人的口頭語(yǔ)的問(wèn)題，在活動(dòng)中我會(huì )經(jīng)常不自覺(jué)的做“噓”的這個(gè)動(dòng)作，我想一個(gè)好的老師這些東西都不應該有，以后一定要改掉這個(gè)壞習慣。
最后就是活動(dòng)結束的總結要具體、全面。當幼兒說(shuō)完喜歡哪幅畫(huà)，并說(shuō)完理由后教師要做一個(gè)全面性的總結，比如幼兒哪些小朋友創(chuàng )意很好、哪些小朋友顏色涂得很棒、哪些小朋友添畫(huà)了一些其它的東西，很好等等。這個(gè)環(huán)節我認為總結的還不夠全面。
以上的這些都是需要我今后改進(jìn)的地方。我想通過(guò)我不斷地反思、改進(jìn)、總結、改正，整個(gè)活動(dòng)會(huì )變得更加的透徹，會(huì )更加的清晰、完整。只要有一點(diǎn)改進(jìn)，我認為那就是提高，就是我邁出的一小步，許多個(gè)小步會(huì )變成一大步，我相信通過(guò)我的努力，一定會(huì )達到我想要的好的效果！
少兒美術(shù)教案3
一、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒嘗試用各種點(diǎn)和線(xiàn)條來(lái)表現向日葵的籽盤(pán)、花瓣、葉、莖，在鞏固線(xiàn)描的基礎上進(jìn)一步學(xué)習裝飾。
2、鼓勵幼兒大膽想象向日葵向陽(yáng)生長(cháng)的情景，初步激發(fā)幼兒創(chuàng )新意識。
二、活動(dòng)準備：
1、可拆卸的向日葵模型，歡快的背景音樂(lè )。
2、記號筆和白紙每個(gè)幼兒一份。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、隨著(zhù)背景音樂(lè )，教師有表情地描述：早晨，太陽(yáng)慢慢升起來(lái)了，葵花向著(zhù)太陽(yáng)，彎彎腰、招招手說(shuō)：太陽(yáng)你好！中午，太陽(yáng)升得高高的，天藍藍的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽(yáng)說(shuō)：太陽(yáng)，你好！
2、出示可拆卸的向日葵模型，引導幼兒觀(guān)察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤(pán)上布滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)小房間，里面住著(zhù)葵花籽，花盤(pán)的周?chē)性S多半圓形花瓣，繞著(zhù)花盤(pán)手拉手，風(fēng)一吹，他們就跳起了舞。
拆卸葉子，讓幼兒觀(guān)察，并描述葉子的'造型象“愛(ài)心”，葉子面對著(zhù)你的時(shí)候是大大的，側過(guò)去就成了一條窄窄的線(xiàn)。
3、想象討論：A、籽盤(pán)成熟時(shí)的樣子；B、生長(cháng)時(shí)臉朝太陽(yáng)的樣子；C、向日葵周?chē)鷷?huì )有什么東西活動(dòng)；D、向日葵可以當作什么？
4、幼兒繪畫(huà)，教師巡回觀(guān)察指導。
根據幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng )造表達符號�！锝M——大膽裝飾向日葵的籽盤(pán)、花瓣、葉、莖，復習鞏固線(xiàn)描裝飾及前后空間的理解，添畫(huà)恰當。 組——練習用各種點(diǎn)和線(xiàn)條來(lái)表現向日葵的籽盤(pán)、花瓣、葉、莖，線(xiàn)條連接不出頭，想象添加加滿(mǎn)�！呀M——復習運用各種線(xiàn)條裝飾的方法，獨立畫(huà)出向日葵的基本形態(tài)。
5、張貼每位幼兒的作品，布置“向日葵的一家”，讓幼兒互相參觀(guān)評價(jià)。
少兒美術(shù)教案4
本課是節手工課，在研究降落傘原理的過(guò)程中，學(xué)生會(huì )遇到空氣阻力、重力等物理問(wèn)題。為了更好地了解降落傘的工作原理，我為學(xué)生們提供多種途徑的研究方式例如：簡(jiǎn)單的自由落體、空氣阻力等實(shí)踐項目，使學(xué)生在實(shí)驗的過(guò)程中，能逐步感悟到降落傘傘面的大小、材質(zhì)，所懸掛重物的`質(zhì)量與降落傘下落速度之間的關(guān)系。這一環(huán)節強調學(xué)生的思考和探究，激發(fā)學(xué)生好奇心及觀(guān)察力可以在實(shí)驗的過(guò)程中主動(dòng)探索和發(fā)現問(wèn)題，并積極運用所學(xué)的知識解決問(wèn)題。
在制作降落傘的過(guò)程中，我讓學(xué)生將自己老面對材料的選擇、工具的使用、制作與調試等各種問(wèn)題，這正是培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題、綜合運用、獨立思考與創(chuàng )新能力的好時(shí)機。當然，在制作過(guò)程中學(xué)生們既會(huì )有許多獨特的創(chuàng )新，也會(huì )有一些問(wèn)題與失誤。在制作完成后，學(xué)生進(jìn)行展示比賽。在這個(gè)環(huán)節中，我讓他們明確分工，記錄、放傘、計時(shí)、裁判。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生需要手腦并用、群策群力鍛煉了學(xué)生規劃、組織的能力，而且學(xué)生需要團結合作方能完成任務(wù)，這對培養學(xué)生的團隊精神、合作意識是尤為重要的�？偟膩�(lái)說(shuō)整堂課效果還不錯。
少兒美術(shù)教案5
一， 教學(xué)目標：
1聆聽(tīng)有趣的故事激發(fā)繪畫(huà)熱情，并未畫(huà)面添加豐富場(chǎng)景。
2初步培養孩子的造型能力和特色能力及規則意識。
二， 教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：
1認識色彩：09號黃色寶寶，朱紅色，黃綠色寶寶。
2提醒孩子涂色先淺后深，黑色最后再用。
三， 教師材料準備：
8開(kāi)素描紙，水粉（群青），范畫(huà)。
學(xué)生材料準備：油畫(huà)棒，調色盤(pán)，排筆。
四，教學(xué)過(guò)程：
1，點(diǎn)名。
2講評作業(yè)（上周手工課上出現的問(wèn)題）
�、琶謱�(xiě)的太小，拼貼時(shí)太緊。
�、萍魲l條時(shí)應該一樣大小，拼出名字公整一些。
3導入：
小朋友喜歡吃魚(yú)嗎？魚(yú)好吃嗎？小魚(yú)分為哪幾部分呢？你們最喜歡吃魚(yú)的哪幾部分呢？小魚(yú)什么形狀呢？你們見(jiàn)過(guò)什么顏色的魚(yú)呢？吃魚(yú)的時(shí)候從那個(gè)地方開(kāi)始吃呢？喜歡吃魚(yú)頭嗎？小魚(yú)身上像三角一樣的'是什么呢？小朋友釣過(guò)魚(yú)嗎？小魚(yú)生活在哪里呢？
4講故事�！缎『谛茚灤篝~(yú)》
小黑熊向小花貓學(xué)釣魚(yú)，小花貓帶他到河邊，可小黑覺(jué)得魚(yú)太小了，小花貓說(shuō)：“海里小河里沒(méi)有大魚(yú)，大海里有�！毙『谛茏疖�(chē)到大海，大海那么藍，他高興極了，拿著(zhù)魚(yú)竿坐到海邊釣了起來(lái)，他釣到了一只大龍蝦，小黑熊說(shuō)：“小龍蝦你太小了，還不夠我塞牙縫的。我要釣大魚(yú)�！毙『谛苡纸又�(zhù)釣啊釣，還真調出來(lái)一條魚(yú)�？伤�是嫌太小了。突然他看到了大海里浪里翻涌小山一樣，大魚(yú)對他說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你要釣大魚(yú)，我來(lái)了，要不要呢？”
小黑熊?chē)槈牧�，好大的家伙，像一座小山，太可怕�?他嚇得拔腿就跑，黑灰灰的家伙笑著(zhù)說(shuō)：“你別怕，我是藍鯨，住在大海里，不是魚(yú)!”說(shuō)著(zhù)，噴出水花來(lái)，可神奇了。小黑熊沒(méi)釣到魚(yú)，可看到了大海和藍鯨，高興極了！
4示范：
�、庞^(guān)察小魚(yú)的身體是由那幾部分組成？臉，身體。魚(yú)鰭，尾巴。
五，作業(yè)要求：
少兒美術(shù)教案6
課題：有特點(diǎn)的人臉
課時(shí)：90分鐘
班級：兒童國畫(huà)
教學(xué)目標：1學(xué)習掌握人的臉部基本形狀，五官的特點(diǎn)；會(huì )用國畫(huà)材料描繪簡(jiǎn)單的人物表情。2提高學(xué)生的觀(guān)察能力和審美能力，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國傳統藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：人物臉部特征的有關(guān)知識，用國畫(huà)材料來(lái)描繪人物表情。
教學(xué)難點(diǎn)：運用國畫(huà)工具畫(huà)一幅有特點(diǎn)的人臉作品。
教學(xué)材料：宣紙；毛筆、水、墨汁、國畫(huà)顏料
教學(xué)步驟：1欣賞圖片(每張面孔都有自己的特點(diǎn)，或胖或瘦，或慈祥或甜美，有特點(diǎn)的人臉常給我們留下深刻的印象。只有認真觀(guān)察了，我們才能表現好人臉的特點(diǎn)。）
2師生討論（人物臉的基本形狀，五官的特點(diǎn)，人們都有哪些表情。）
3演示繪畫(huà)（繪畫(huà)步驟：1用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官；2用側鋒重墨畫(huà)出人物的頭發(fā)；3用淡赭石加水染出膚色。）
作品效果：
課題：戲曲人物
課時(shí)：90分鐘
班級；兒童國畫(huà)
教學(xué)目標：1了解戲曲人物的行當和不同行當的動(dòng)態(tài)和表情；會(huì )較好地表現不同行當的動(dòng)態(tài)和表情。2提高學(xué)生的觀(guān)察能力和審美能力，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國傳統文化藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解有關(guān)戲曲的知識，會(huì )表現不同戲曲人物的動(dòng)態(tài)和表情。
教學(xué)難點(diǎn)：在畫(huà)面中如何較好地表現人物的動(dòng)態(tài)和表情。
教學(xué)材料：宣紙；毛筆、水、墨汁、國畫(huà)顏料
教學(xué)步驟：1欣賞圖片(小小的一方舞臺卻演繹著(zhù)人生百態(tài)，悲歡離合。我國戲曲中的人物去，其獨特的服飾、造型和表演都具有濃郁的民族特色。討論一下他美在什么地方？）
2師生討論（幾種戲曲的人物行當，不同行當不同的動(dòng)態(tài)和表情。）
3演示繪畫(huà)（繪畫(huà)步驟：1用中鋒蘸淡墨勾出戲曲人物造型；2用側鋒蘸清水把臉部染濕，稍干后涂色，或直接用色染臉；3用顏色染服裝，注意控制好水分。）
作品效果：
課題：圖形的魔術(shù)組合
課時(shí)：90分鐘
班級；大師色彩
教學(xué)目標：1打破思維方式，來(lái)個(gè)“腦筋急轉彎”。把不相關(guān)的圖形任意組合成一幅奇妙的'作品。2鍛煉學(xué)生的思維能力和想象，培養學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：打破思維方式，把不相關(guān)的圖形任意組合成一幅奇妙的作品。
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)一幅有創(chuàng )造性地奇妙作品。
教學(xué)材料：水粉顏料、記號筆、各色卡紙、油畫(huà)棒或水彩筆等
教學(xué)步驟：1欣賞圖片俄國畫(huà)家夏加爾的《我和我的村莊》
(夏加爾出生在俄國西部的小鎮維臺普斯克一個(gè)猶太家庭。早年在俄國畫(huà)家彭恩的畫(huà)室學(xué)習過(guò)，１９０７年后在彼顛倒的人物、房屋，動(dòng)物眼中映射出的藍天，像花草一樣握在人手中的果樹(shù)??畫(huà)家對故鄉的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個(gè)童話(huà)般的奇妙世界。小朋友們，你們有沒(méi)有想過(guò)把生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢？
夏加爾出生在俄國西部的小鎮維臺普斯克一個(gè)猶太家庭。早年在俄國畫(huà)家彭恩的畫(huà)室學(xué)習過(guò)，１９０７年后在彼得堡，斷斷續續地學(xué)了三年，最后投向俄國舞臺設計家巴克斯特門(mén)下。到了巴黎后，起初他與各種流派畫(huà)家們交往，也到各大博物館和美術(shù)館觀(guān)摩，漸漸改變了他在家鄉時(shí)期的陰沉色彩。從這一幅《我和我的
村莊》以及另幾幅《從窗口見(jiàn)到的巴黎》、《七個(gè)手指的我》等畫(huà)來(lái)看，在他６０年的藝術(shù)生涯中，基本上沒(méi)有跳出這種畫(huà)風(fēng)范圍。
最初，夏加爾應用立體主義分解法來(lái)表達自己對故鄉的懷戀，充分發(fā)揮他的浪漫抒情色彩，構圖頗有超現實(shí)主義特色。畫(huà)上有古怪的人物、動(dòng)物、顛倒的房屋、樹(shù)木和人，時(shí)空被打亂，正常透視比例被放棄，一切事物好象失去了重力一般被任意安置在空間。只有“我”與那頭大牡牛在親切地對話(huà)。背景有典型的俄國房子，還有教堂與鐘樓。畫(huà)家用重疊法，在牛頭中又添畫(huà)了婦女擠奶形象。前景正中，畫(huà)了一棵開(kāi)花的樹(shù)。這一切，殘留在記憶中的雜亂形象疊現出來(lái)，成了一幅夢(mèng)的寫(xiě)照，一個(gè)色彩的奇境。）
2作品創(chuàng )作（根據給出的任意一組圖形組成新的形象�？凑l(shuí)畫(huà)的形象最有創(chuàng )造性。比如：蘋(píng)果、鞋子、雨傘、氣球、花朵、剪刀、電視或汽車(chē)、花瓶、兔子、手、小草、蝴蝶等）
作品效果：
課題：畫(huà)飛鳥(niǎo)
課時(shí)：90分鐘
班級；兒童國畫(huà)
教學(xué)目標：1了解花鳥(niǎo)畫(huà)中鳥(niǎo)的形態(tài)和畫(huà)法。
2提高學(xué)生的審美情趣，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)生活。
教學(xué)重點(diǎn)：了解花鳥(niǎo)畫(huà)中鳥(niǎo)的形態(tài)和畫(huà)法。
教學(xué)難點(diǎn)：在畫(huà)面中如何較好地表現鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)。
教學(xué)步驟：1欣賞圖片
2教師示范
�。ɡL畫(huà)步驟：1用中重墨畫(huà)出翠鳥(niǎo)的嘴巴、眼睛；2用重墨畫(huà)出頭頂羽毛、側鋒淡墨畫(huà)背部羽毛；3用淡墨勾出腹部輪廓和翅膀的翎羽；4畫(huà)出尾羽和爪子，用曙紅顏色染嘴巴和腹部羽毛，三綠點(diǎn)頭頂和背部翅膀。注意控制好水分。）
少兒美術(shù)教案7
一、 教學(xué)目的
1.通過(guò)課程引導孩子們對生活中動(dòng)物的了解和養成時(shí)刻觀(guān)察的興趣。
2.通過(guò)觀(guān)察圖片鍛煉孩子們觀(guān)察和發(fā)現事物特點(diǎn)的能力。
3.幫助同學(xué)們練習白鵝形態(tài)的掌握。
二、 教學(xué)準備
三、 教學(xué)過(guò)程
1.課前導入，由唐詩(shī)引出課題（詠鵝是駱賓王七歲時(shí)寫(xiě)的“鵝鵝鵝,曲項向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波”）
小朋友會(huì )不會(huì )背這首唐詩(shī)，這是駱賓王7歲通過(guò)觀(guān)察白鵝嬉戲時(shí)有感而發(fā)的詩(shī)句，大家能不能同樣做到，我們可以不用寫(xiě)成詩(shī)句，但我們可以通過(guò)畫(huà)面表現出來(lái)。
四、 圖片欣賞
單說(shuō)鵝，大家會(huì )不會(huì )把白鵝和天鵝弄混淆，大家仔細觀(guān)察，作圖的白鵝和有圖的天鵝，白鵝的體形更肥大，有大大的額頭，嘴是橘黃，天鵝的體形更優(yōu)美，脖子細長(cháng)，畫(huà)的時(shí)候要注意它的特點(diǎn)。
這是一群在河邊散步的鵝群，注意觀(guān)察他們的腳掌，很厚，很有力，指間連著(zhù)璞，一只鵝像要展翅高飛。
這是一對白鵝夫妻，仔細觀(guān)察公鵝和母鵝的區別，我可以提示離我們最近的是妻子，白鵝中公鵝有厚厚的冠，而母鵝要小得多。
這兩只鵝在互相幫助整理羽毛，其中的一只它的`冠很大，他一定是一位長(cháng)者，小朋友能不能也能做到和其它小朋友一起互愛(ài)互助。
這個(gè)水中小木屋是白鵝們的水上樂(lè )園，也是他們共同的家，保證他們可以安然無(wú)憂(yōu)的生活，小朋友們有沒(méi)有想過(guò)給你花的白鵝準備一個(gè)家。
觀(guān)察這兩只鵝的優(yōu)美的游水姿態(tài)。
五、 實(shí)踐練習
1. 注意構圖，畫(huà)面主體要位于整個(gè)畫(huà)面的中央，花多個(gè)對象要注意畫(huà)面的平衡，不宜過(guò)大，也不易過(guò)小。
2. 注意顏色的選擇，通過(guò)圖片的觀(guān)察，要盡量突出白鵝的優(yōu)美潔白。
3. 注意細節，表現出白鵝的特點(diǎn)，不要與天鵝混淆，要突出表現它的額頭，紅色的腳掌，結實(shí)的身體……
六、 總結點(diǎn)評
少兒美術(shù)教案8
創(chuàng )意提示：
森林里即將舉行一場(chǎng)特點(diǎn)的比賽，小烏龜要和小蝸牛比賽跑。上次的龜兔賽跑小烏龜取得了勝利，這次的小烏龜還能取得勝利嗎？
畫(huà)前引導：
小朋友們根據提示構想出小烏龜和小蝸牛賽跑的場(chǎng)景，再把它畫(huà)下來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)得最棒！
步驟圖示范
1.構思好畫(huà)面，在畫(huà)面中用擬人的方法畫(huà)出小烏龜和小蝸牛。
2.把想象中的比賽場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)，注意畫(huà)面空間的表現。
3.用鉛筆定好稿后，再用黑色水彩筆把需要的'線(xiàn)描黑，畫(huà)好后用橡皮輕輕地擦去多余的線(xiàn)，讓畫(huà)面整潔干凈。
4.給畫(huà)面中的小烏龜和小蝸牛上色，注意小烏龜的色彩要有層次，不能單一地用一種綠顏色。
5.豐富畫(huà)面色彩，注意色彩的層次表現。先從前景開(kāi)始，用褐色畫(huà)出跑道。
6.給遠處的草叢、大樹(shù)上色。用不同的綠色來(lái)豐富草叢的層次，讓畫(huà)面色彩豐富而富有變化。
少兒美術(shù)教案9
課題：
臉（撕貼畫(huà)）
教學(xué)目的：
1通過(guò)欣賞不同色彩的作品，感受色彩情感，并說(shuō)出這種感受。
2在撕貼活動(dòng)中大膽使用色彩表現自己的情感。
3鞏固撕貼技能，逐步養成細致、獨立的操作習慣。
教學(xué)準備：
欣賞用的作品8幅、各類(lèi)彩色紙若干（色卡、各色皮紋紙、蠟光紙、廢舊包裝紙）、膠水、鉛筆、廢紙筐、
教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞作品，感受色彩情感。
�。�1）出示2幅作品。
師：請小朋友靜靜地看一會(huì )，說(shuō)說(shuō)這2幅作品給
你的感受一樣嗎？有什么不同？
幼A：第一張有一個(gè)傣族的小姑娘，在火辣辣的太陽(yáng)下吃甜甜的水果；第2張感覺(jué)是一個(gè)人在晚上，很孤單。
幼B：第一張感覺(jué)要燒起來(lái)一樣；地2張象下雪天，感覺(jué)很冷。
幼C：第一張感覺(jué)很激動(dòng)；第2張有一個(gè)人在黑暗中和小鳥(niǎo)講話(huà)。
幼D：第一張感覺(jué)在太陽(yáng)底下暴曬；第2張感覺(jué)在中秋節，很孤單。
幼E：第一張感覺(jué)很高興；第2張感覺(jué)小姑娘快要凍死了。
幼F：第一張感覺(jué)象火山爆發(fā)；第2張感覺(jué)她在想一件不高興的事。
�。�2）師：想一下，這2幅作品為什么給我們的感覺(jué)那么不同？
幼A：第一張用了很多暖色；第2張用了很多冷色。
幼B：第一張暖色多，用了很多的橙色和紅色；第2張黑色、藍色比較多。
�。�3）出示6幅作品（凌亂擺放）
師：現在我請你們把這些畫(huà)分成2類(lèi)，說(shuō)說(shuō)看可以怎么分，為什么？請個(gè)別幼兒上來(lái)擺放。
2、引起幼兒創(chuàng )作興趣。
師：看了這些作品，我們知道了不同的色彩可以給人不同的感受，通過(guò)顏色就可以讓別人知道你要告訴別人的.是高興還是傷心，是快樂(lè )還是悲傷。在我們的生活中，你是怎樣知道別人是高興還是傷心的？
幼：表情、動(dòng)作。
師：請小朋友互相做表情、動(dòng)作，讓對方猜是怎么心情。
3、師：現在請小朋友看一看桌上的材料，猜猜看，我們今天要做什么游戲了？
幼：撕貼游戲。
師：把你剛才做的表情動(dòng)作用撕貼的方法表現出來(lái)，并想一想，選用什么顏色的紙來(lái)表現你的情感？做的時(shí)候要大膽想象，創(chuàng )造出各種奇異、有趣的臉。
4、幼兒創(chuàng )作，教師個(gè)別指導。
5、總結評價(jià)，結束活動(dòng)。請幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品，猜測一下作者表現的是什么心情的“臉”。
四、活動(dòng)延伸：
1、在美工角的游戲中，給幼兒欣賞有關(guān)“變臉”的故事。
2、幼兒可進(jìn)一步添畫(huà)“臉”，結合心情添畫(huà)有關(guān)故事。
3、根據自己所制作的臉，自編故事講述。
少兒美術(shù)教案10
課 題：向大師學(xué)習畫(huà)向日葵
教學(xué)目的：1欣賞凡高的《向日葵》，了解其色彩和筆觸的象
征性和暗示性，感受其色彩的獨特魅力
2創(chuàng )作“我心目中的向日葵”學(xué)會(huì )色彩的初步運用
3提高對美術(shù)創(chuàng )作的興趣，在活動(dòng)中感受創(chuàng )作的
樂(lè )趣
教學(xué)重點(diǎn)： 用近似色表現向日葵，色塊之間和諧而有變化。 教學(xué)準備：凡高的作品 油畫(huà)棒 色卡紙
教學(xué)過(guò)程：一、引入課題：猜謎語(yǔ):高高個(gè)兒一身青，金黃圓臉喜盈盈，天天對著(zhù)太陽(yáng)笑，結的果實(shí)數不清。
二.出示圖片凡高的《向日葵》
問(wèn)：看后有什么感覺(jué)？
�。�1）在畫(huà)面上看到了什么？
�。�2）除了這些你還看到了什么？
�。�3）畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)用了什么顏色？
�。�4）向日葵的'顏色給你什么樣的感覺(jué)？
�。�5）畫(huà)面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同��？
�。�6）教師小節 這幅作品以包滿(mǎn)而純凈的黃色調，展示了一個(gè)畫(huà)家內心中似乎永遠沸騰著(zhù)的熱情與
活力，宣泄著(zhù)畫(huà)家對生命的盡情體驗與永久的激動(dòng)。從其筆法上也可以看出他受到了這時(shí)所交往的印象派畫(huà)家的影響，枯落的花瓣、干癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清晰的種子，均逐一精心描繪。凡高那種狂放不羈的風(fēng)格對后來(lái)的野獸主義繪畫(huà)產(chǎn)生了很大影響。
�。�1）你覺(jué)得這幅畫(huà)美嗎？
�。�2）你喜歡這幅畫(huà)嗎？
�。�3）你覺(jué)得這幅畫(huà)給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？
三、引導幼兒創(chuàng )作“我心目中的向日葵”
1、 作畫(huà)時(shí)大膽想象畫(huà)出與眾不同的畫(huà)。
2、先畫(huà)主體向日葵，再畫(huà)花瓶，主體要大要突出。
3、要選相近似的顏色，注意畫(huà)面衛生。
四、小結
展示學(xué)生作品，表?yè)P好作品，鼓勵畫(huà)的較差的學(xué)生。
教學(xué)反饋：
少兒美術(shù)教案11
課 題：
向大師學(xué)習畫(huà)向日葵
教學(xué)目的：
1欣賞凡高的《向日葵》，了解其色彩和筆觸的象征性和暗示性，感受其色彩的獨特魅力
2創(chuàng )作“我心目中的向日葵”學(xué)會(huì )色彩的初步運用
3提高對美術(shù)創(chuàng )作的興趣，在活動(dòng)中感受創(chuàng )作的樂(lè )趣
教學(xué)重點(diǎn)：
用近似色表現向日葵，色塊之間和諧而有變化。
教學(xué)準備：
凡高的作品 油畫(huà)棒 色卡紙
教學(xué)過(guò)程：
一、引入課題：猜謎語(yǔ):高高個(gè)兒一身青，金黃圓臉喜盈盈，天天對著(zhù)太陽(yáng)笑，結的果實(shí)數不清。
二.出示圖片凡高的《向日葵》
問(wèn)：看后有什么感覺(jué)？
�。�1）在畫(huà)面上看到了什么？
�。�2）除了這些你還看到了什么？
�。�3）畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)時(shí)用了什么顏色？
�。�4）向日葵的顏色給你什么樣的感覺(jué)？
�。�5）畫(huà)面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同��？
�。�6）教師小節
這幅作品以包滿(mǎn)而純凈的黃色調，展示了一個(gè)畫(huà)家內心中似乎永遠沸騰著(zhù)的熱情與活力，宣泄著(zhù)畫(huà)家對生命的盡情體驗與永久的激動(dòng)。從其筆法上也可以看出他受到了這時(shí)所交往的印象派畫(huà)家的影響，枯落的花瓣、干癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清晰的`種子，均逐一精心描繪。凡高那種狂放不羈的風(fēng)格對后來(lái)的野獸主義繪畫(huà)產(chǎn)生了很大影響。
�。�1）你覺(jué)得這幅畫(huà)美嗎？
�。�2）你喜歡這幅畫(huà)嗎？
�。�3）你覺(jué)得這幅畫(huà)給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？
三、引導幼兒創(chuàng )作“我心目中的向日葵”
1、作畫(huà)時(shí)大膽想象畫(huà)出與眾不同的畫(huà)。
2、先畫(huà)主體向日葵，再畫(huà)花瓶，主體要大要突出。
3、要選相近似的顏色，注意畫(huà)面衛生。
四、小結
展示學(xué)生作品，表?yè)P好作品，鼓勵畫(huà)的較差的學(xué)生。
教學(xué)反饋：
少兒美術(shù)教案12
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生充分利用各種材料進(jìn)行繪畫(huà)，開(kāi)拓視野。
2、讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中感受到對材料的運用的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
3、初步了解人物的表情。
教學(xué)重點(diǎn)：
對材料的使用
教學(xué)難點(diǎn)：
雞蛋變成臉蛋的制作過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程：
�。�1）感受雞蛋：
1、看一看：什么顏色，
2、什么形狀？
3、摸一摸：有什么感覺(jué)？
�。�2）雞蛋的用處（簡(jiǎn)要）：
�。�3）對人物臉蛋的認識：
1、臉上有什么東西？在什么位置？
2、人物表情：
喜：眉彎，眼瞇，嘴上翹；
怒：瞪眼，咬牙，眉上豎；
哀：眼、嘴向下，眉頭皺；
樂(lè )：眉開(kāi)，眼彎，咧嘴笑
每個(gè)表情分別請學(xué)生上臺表演，然后總結其特點(diǎn)，出示課前準備的范畫(huà)。
�。�4）雞蛋變臉：
1、你用什么工具把雞蛋變成一張臉？
2、你要把它變成一個(gè)怎樣的'臉？（什么表情）
3、作品欣賞。
4、學(xué)生利用手中的工具，把手中的雞蛋變成一個(gè)臉蛋。
5、作品展示。個(gè)別學(xué)生講解作品。
6、課堂總結。表?yè)P繪畫(huà)認真，作品質(zhì)量好的學(xué)生。
少兒美術(shù)教案13
秋天到了，許多的樹(shù)葉都變成了紅色、黃色，看著(zhù)一片片的樹(shù)葉，這是多么好的作畫(huà)材料，于是我們結合季節，發(fā)動(dòng)家長(cháng)和幼兒一起收集各種各樣的葉子，為我們的《樹(shù)葉粘貼畫(huà)》活動(dòng)做準備。
接連幾天幼兒入園時(shí)每人都交到了我手里好多的葉子，我也親自到野外采集了一些比較特別的樹(shù)葉，一一地把它們夾在書(shū)里壓制平整待用。豐富多樣的樹(shù)葉材料為我們的活動(dòng)成功地開(kāi)展提供了前提。
為了豐富幼兒的想象，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，我事先制作了幾幅范例，又在網(wǎng)上搜集了一些粘貼畫(huà)圖片，做成了簡(jiǎn)單的課件課件�；顒�(dòng)開(kāi)始了，當我打開(kāi)課件，那逼真的動(dòng)物、人物、景物形象立刻吸引了幼兒的眼球�？吹胶⒆觽凅@喜的表情，我知道這次活動(dòng)選對了。于是我便開(kāi)始引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面。（先以金魚(yú)為例）“小朋友看這是什么？”“它的身體是什么形狀的？”“你桌上的`葉子哪一種可以來(lái)做金魚(yú)的身體？”“尾巴是什么樣子的？”“再找一找哪一種葉子可以做尾巴？”然后依次引導幼兒觀(guān)察了幾幅作品課件。這樣做的目的是讓幼兒在大腦里初步掌握葉子的搭配。
在引導幼兒操作時(shí)，我首先強調幼兒一定先把自己要粘貼的事物用葉子拼出來(lái)，然后再用膠水進(jìn)行粘貼。
一節活動(dòng)組織下來(lái)，我發(fā)現孩子們的能力以及他們的想象是遠遠超出教師所預想的范圍之外。因為我擔心幼兒制作的作品都會(huì )仿照教師的示范做一些金魚(yú)、蝴蝶等物品，但當孩子們在拼貼時(shí)我驚呆了，他們對《樹(shù)葉變變變》這個(gè)活動(dòng)很感興趣，個(gè)個(gè)都積極開(kāi)動(dòng)腦筋用樹(shù)葉拼擺各種東西，一個(gè)個(gè)美麗生動(dòng)的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚(yú)、小兔、還有大樹(shù)、花草等等，真是讓
人贊嘆不已。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現，孩子們對于感性的、具有操作性的活動(dòng)特別感興趣，探索欲望強烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。有很多小朋友還用水彩筆進(jìn)行添畫(huà)，使畫(huà)面更豐富，事物更形象、色色彩更明麗。平時(shí)表調皮的幾個(gè)男孩都表現的特別認真。當我組織小朋友欣賞評價(jià)完作品把他們的作品布置在主題墻上后，小朋友們看著(zhù)自己的作品臉上洋溢著(zhù)成功的喜悅，此時(shí)我心里也特別滿(mǎn)足。
這次活動(dòng)很成功，不僅僅是因為孩子們都完成了自己的作品，而更多的是因為孩子們通過(guò)這次活動(dòng)感受到了繪畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，幼兒的動(dòng)手能力和想象創(chuàng )造能力都得到了發(fā)展。當然，再成功的活動(dòng)也有不足之處，而本次活動(dòng)的不足之處在于在準備葉子時(shí)忽略了葉柄的存在，孩子們在拼貼時(shí)教師又一片片的去剪掉葉柄，這樣占用了一些指導的時(shí)間；除此之外，如果再準備一些花瓣也更利于豐富畫(huà)面。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)我體會(huì )到家園共育的重要，如果沒(méi)有家長(cháng)的配合，我們不可能收集到那么多那么有特色的葉子，而這次活動(dòng)也不會(huì )完美的結束。謝謝我們的家長(cháng)朋友，希望在今后的工作中，在家長(cháng)的配合、支持下，讓我們的孩子得到更快更好的發(fā)展。
【少兒美術(shù)教案】相關(guān)文章：
少兒美術(shù)防溺水教案（精選7篇）06-02
少兒美術(shù)資料06-10
少兒美術(shù)的課件06-10
少兒美術(shù)教案——可愛(ài)的小雞 幼兒園小班美術(shù)可愛(ài)的小雞教案12-22
少兒美術(shù)培訓課件03-19
少兒美術(shù)教學(xué)課件03-30
少兒美術(shù)鑒賞課件06-10
少兒美術(shù)老虎課件06-12
少兒美術(shù)動(dòng)漫課件06-12