兒童創(chuàng )造力的培養的論文

　　摘要：教育要適應自然，遵循自然規律，要解放幼兒的創(chuàng )造力，在培養兒童創(chuàng )造力的同時(shí)，教育者要采取有效的手段。

　　關(guān)鍵詞：陶行知。創(chuàng )造力。畫(huà)畫(huà)。

　　著(zhù)名教育家陶行知認為兒童賦有很強的創(chuàng )造力，為了讓兒童發(fā)揮這一能力，他提出了“六解放”。

　　一、培養兒童創(chuàng )造力的“六解放”。

　　1.解放兒童的頭腦。

　　作為教師應該鼓勵幼兒展開(kāi)想象的翅膀，發(fā)揮創(chuàng )新的潛能，充分發(fā)揮想象的潛能。

　　2.解放兒童的雙手。

　　“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的生活，對于現在的兒童來(lái)說(shuō)是很常見(jiàn)的。家長(cháng)往往認為孩子只要把知識學(xué)好就行了，其他的一切他們都應該幫助他們打理。但這卻讓兒童的雙手失去了原有的作用。其實(shí)在處理自己的瑣事的.時(shí)候，也是一種學(xué)習，一種必備的技能。勤于動(dòng)手對于學(xué)生能力的培養是十分重要的，因為人類(lèi)的活動(dòng)靠雙手進(jìn)行，不許學(xué)生動(dòng)手會(huì )摧殘他們的創(chuàng )造力。

　　3.解放兒童的眼睛。

　　兒童其實(shí)就想一臺攝影機，可以在無(wú)意識中學(xué)到很多東西。所以我們應該讓兒童多多接觸大自然，在自然中發(fā)現并學(xué)習。這有利于兒童觀(guān)察力和注意力的培養。

　　4.解放兒童的嘴想說(shuō)什么就說(shuō)什么，不要限制他們。

　　5.解放兒童的空間我們要給兒童提供的環(huán)境不可以局限于家里或是學(xué)校，應該讓他們更多的接觸大自然。

　　6.解放兒童的時(shí)間父母喜歡給兒童安排時(shí)間，怕兒童不能合理的安排。其實(shí)不應該用功課填滿(mǎn)他們的時(shí)間表，要給他們一些空閑時(shí)間消化學(xué)問(wèn)，并讓他們想一些他們自己感興趣的東西，干一點(diǎn)他們高興干的事。

　　也就是說(shuō)，我們應該讓兒童隨著(zhù)自己的意愿、想法，去做他們喜歡的事情。3~6歲是兒童想象力、創(chuàng )造力發(fā)展的黃金時(shí)間。他們思維活躍、可塑性強、想象力豐富，是創(chuàng )造力發(fā)展最有潛力的時(shí)期。

　　作為教育者，不要用懷疑的口吻去問(wèn)兒童，這樣很容易破壞掉孩子的自信心，從而對自己的能力產(chǎn)生懷疑。當兒童興致勃勃地做某事的時(shí)候，我們除了確保他們的安全之外，還要為他創(chuàng )設一個(gè)寬松、自由發(fā)揮的空間，讓孩子獨立、勇敢地去做他想要做的事情。也就是放手讓兒童去做。

　　二、培養兒童創(chuàng )造力的方法。

　　1.培養兒童對美術(shù)活動(dòng)的興趣，帶領(lǐng)兒童打開(kāi)想象的大門(mén)。

　　美術(shù)活動(dòng)可以很好地培養幼兒的創(chuàng )造能力。中國美協(xié)兒童美術(shù)藝委會(huì )主任楊永青說(shuō)：

　　孩子把畫(huà)畫(huà)看成是游戲，那么我們就應當像游戲那樣去教學(xué)，教他們觀(guān)察，啟發(fā)他們的創(chuàng )造力，鼓勵他們勇敢地用自己的語(yǔ)言畫(huà)出自己的所看、所想、所愛(ài)。豐富幼兒的感性經(jīng)驗、情感、想象力、幽默感，對于發(fā)展其創(chuàng )造力就顯得尤為重要。繪畫(huà)最易誘發(fā)兒童的想象力，也是最為兒童所喜歡的一種形象表現形式，雖然畫(huà)技不高，但卻能表達兒童的思維活動(dòng)過(guò)程。對兒童的畫(huà)，不要只追求畫(huà)得多么“像”，而應鼓勵他“想”得越多越好。

　　2.在游戲中培養兒童的創(chuàng )造力。

　　游戲對兒童來(lái)說(shuō)，具有很重要的意義，有利于培養兒童的創(chuàng )造力。真多家長(cháng)認為那些價(jià)格昂貴的玩具，是兒童非常喜歡的。但家長(cháng)很奇怪，為什么很多兒童對這些玩具的喜愛(ài)，遠遠不及那些沙子、泥土、水等。因為兒童開(kāi)始認識世界，對一切充滿(mǎn)好奇，這正是啟發(fā)孩子創(chuàng )新思維的最佳時(shí)機，所以我們要正確的引導。

　　3.創(chuàng )設情景，營(yíng)造氛圍，激勵兒童主動(dòng)操作和積極探索。

　　兒童需要的是一個(gè)自由自在的環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境里，兒童可以自由的表達他們的想法，不受約束。教師要少說(shuō)“不”，要能容忍。

　�。�1）創(chuàng )設豐富的物質(zhì)環(huán)境。

　　提供給幼兒不同的材料，使孩子的創(chuàng )造活動(dòng)有物質(zhì)基礎，孩子自由活動(dòng)，盡情發(fā)揮想象力。再者提供創(chuàng )造的時(shí)間，讓孩子按自己的意愿進(jìn)行創(chuàng )造活動(dòng)。

　�。�2）創(chuàng )設良好的心理環(huán)境。

　　作為教育者，為兒童創(chuàng )設良好的心理環(huán)境，對兒童創(chuàng )造力的培養非常重要。教育者要多用肯定，積極向上的言語(yǔ)，讓幼兒自由想象、大膽探索，引導幼兒與同伴共同商量解決，在愉快的心理環(huán)境下樂(lè )于創(chuàng )造性的進(jìn)行活動(dòng)。

　　總之，開(kāi)發(fā)兒童的創(chuàng )造力，培養探索能力和開(kāi)拓精神是非常重要的。那么教育者應該從小對兒童進(jìn)行創(chuàng )造力的培養。

　　參考文獻：

　　李朝娟。幼兒園課程評價(jià)與幼兒創(chuàng )造潛能開(kāi)發(fā)的研究［d］。湖南師范大學(xué)。2007年。

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