工學(xué)結合模式下高職教學(xué)管理困境分析論文
Abstract
Through the analysis of teaching management characteristics under this mode wereanalyzed in this study, new requirements for teaching management were pointed out. Throughthe analysis of research status of domestic vocational colleges teaching management, currentproblems were pointed out. For example, the work of this combination mode has not beenpaid enough attention. People pay attention to the theory, but despise practice. Professionalsetting, curriculum system, teaching staff, teaching quality monitoring system can't meetthe teaching requirements of the combination. Especially, the teaching management system isstill a big gap.
This paper found a breakthrough aiming at these problems. That is to say, it looked forways and means to solve problems. A case study was taken as the basic method. This studystarted from the participants of the combination. Theory and practice were combined. Thecharacteristics and engineering principles of the teaching management under work-studycombination mode were described base on the constructivism Theory. On this basis, problemsexisting in the management of teaching in Guangdong Technical Collage of Water Resourcesand Electric Engineering were analyzed deeply, and it was expound how to takeeffective measures and gained experience according to the vocational training evaluationsystem. Inspiration was get through the case analysis. Higher vocational colleges should setup the ideas of work-study combination, implement the combination of talent training mode,standardize professional construction. construct the work process oriented curriculum system,strengthen the effective management of internship, establish teaching staff to meetthe teaching requirements under the work-study combination mode.
This study further put forward the strategy of deepening the reform of teachingmanagement system of Engineering in Higher Vocational Colleges based on the theory studyand practice on the verification in order to form a long-term mechanism.
�、�。construct the teaching management organization based on the combination mode,promote school and enterprise cooperation, improve the teaching management system.
�、�。construct the curriculum management system based on the combination of work andstudy. Professional settings on market research foundation to meet the demand ofpost occupation. The work process oriented curriculum development emphasizes the trainingof occupation ability. The good teaching mode was used about combination of teaching,learning and doing, integration of theory and practice, riching teaching resourcesand outstanding skills assessment.
�、�。construct the practical teaching management system based on the combination mode.
School and enterprise cooperate to build a practice base, strengthen the constructionof hardware and software, strengthen practice skills assessment, perfect the system of “doublecertificates”.
�、�。construct a faculty management system based on the combination of engineering andlearning mode. Strengthen the construction of teachers' quality connotation, strengthen theconstruction of double structure, combine full-time teachers and part-time teachers,adopt flexible introduction of talent management approach.
�、�。construct multiple monitoring system and evaluation system.
Keywords: Higher Vocational Colleges; work-study combination; personnel trainingmode; teaching management
目 錄
摘 要
Abstract
目 錄
1.緒論
1.1 問(wèn)題的提出與研究的意義
1.1.1 問(wèn)題提出
1.1.2 研究意義
1.2 國內外的工學(xué)結合人才培養模式
1.2.1 國外的工學(xué)結合人才培養模式及評價(jià)
1.2.2 國內高職院校工學(xué)結合的模式及評價(jià)
1.3 國內外相關(guān)文獻的研究綜述
1.3.1 國外職業(yè)教育管理和校企合作教學(xué)的研究
1.3.2 國內高職院校工學(xué)結合教學(xué)管理的研究
1.3.3 工學(xué)結合教學(xué)管理的研究述評
1.4 主要概念的界定
1.4.1 工學(xué)結合
1.4.2 人才培養模式
1.4.3 工學(xué)結合人才培養模式
1.4.4 教學(xué)管理
1.5 研究的思路與方法
1.5.1 研究的思路
1.5.2 研究的方法
2.工學(xué)結合模式下高職院校的教學(xué)管理理論分析
2.1 工學(xué)結合模式下高職院校的教學(xué)管理理論基礎
2.1.1 工學(xué)結合教學(xué)模式的哲學(xué)基礎---認識與實(shí)踐的辯證關(guān)系
2.1.2 工學(xué)結合教學(xué)模式的教育學(xué)基礎--建構主義理論
2.1.3 建構主義理論下工學(xué)結合教學(xué)的特點(diǎn)及管理中的問(wèn)題、策略概述
2.2 高職院校教學(xué)管理的基本任務(wù)與原則
2.2.1 高職院校教學(xué)管理的基本任務(wù)
2.2.2 高職院校教學(xué)管理的基本原則
2.3 工學(xué)結合人才培養模式下的教學(xué)管理應遵循的原則
2.4 工學(xué)結合人才培養模式下的教學(xué)管理特點(diǎn)
3.工學(xué)結合人才培養模式下教學(xué)管理中存在的問(wèn)題分析
3.1 思想認識方面
3.1.1 仍未擺脫重理論、輕實(shí)踐的傳統教育理念
3.1.2 職業(yè)崗位培養的意識淡薄，學(xué)生能力不能滿(mǎn)足企業(yè)的要求
3.1.3 職業(yè)院校對學(xué)生校外頂崗實(shí)習管理不夠，實(shí)習效果差
3.2 工學(xué)結合教學(xué)體系建設方面
3.2.1 課程設計不能滿(mǎn)足工學(xué)結合教學(xué)的要求
3.2.2 師資隊伍建設無(wú)法滿(mǎn)足工學(xué)結合人才培養的要求
3.3 工學(xué)結合教學(xué)管理制度實(shí)施方面
3.3.1 校外頂崗實(shí)習規章制度缺失，管理不到位
3.3.2 制度不完善，實(shí)習管理過(guò)程職責分工不明確
4.工學(xué)結合人才培養模式下的.教學(xué)管理案例分析
4.1 廣東水利職院工學(xué)結合人才培養模式實(shí)施概況
4.1.1 廣東水利職院簡(jiǎn)介
4.1.2 重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)工學(xué)結合人才培養模式情況概況
4.2 廣東水利職院工學(xué)結合教學(xué)管理實(shí)施舉措
4.2.1 教學(xué)管理制度方面
4.2.2 專(zhuān)業(yè)設置方面
4.2.3 課程建設與職業(yè)崗位銜接方面
4.2.4 實(shí)踐教學(xué)方面
4.2.5 師資隊伍建設方面
4.2.6 教學(xué)質(zhì)量監控方面
4.3 廣東水利職院工學(xué)結合模式下教學(xué)管理分析與啟示
4.3.1 樹(shù)立工學(xué)結合理念，落實(shí)工學(xué)結合人才培養
4.3.2 規范專(zhuān)業(yè)建設，探索形式多樣的人才培養模式
4.3.3 構建工作過(guò)程導向的課程體系
4.3.4 強化對學(xué)生頂崗實(shí)習的有效管理
4.3.5 建立適應工學(xué)結合教學(xué)的師資隊伍
5.高職院校工學(xué)結合模式下的教學(xué)管理策略體系的構建
5.1 構建基于工學(xué)結合的教學(xué)管理機構和制度
5.1.1 推動(dòng)校企合作，完善制度建設
5.1.2 建立和完善基于工學(xué)結合的組織管理機構
5.2 構建基于工學(xué)結合的高職課程管理體系
5.2.1 專(zhuān)業(yè)和課程設置以市場(chǎng)調研為基礎，滿(mǎn)足崗位職業(yè)需求
5.2.2 課程開(kāi)發(fā)以工作過(guò)程為導向，突出職業(yè)能力的培養
5.2.3 采用“教、學(xué)、做相結合，理論與實(shí)踐一體化”的教學(xué)模式
5.2.4 豐富各種形式的教學(xué)資源
5.2.5 改革課程的考核管理模式，突出技能考核
5.3 構建基于工學(xué)結合的實(shí)踐性教學(xué)管理體系
5.3.1 加強校企合作，促進(jìn)實(shí)習基地建設
5.3.2 加強實(shí)踐教學(xué)中的硬件建設和軟件建設
5.3.3 加強實(shí)踐技能的考核
5.3.4 完善“雙證書(shū)”制度
5.4 構建基于工學(xué)結合的師資隊伍管理體系
5.4.1 加強教師的素質(zhì)內涵建設
5.4.2 加強教學(xué)團隊的“雙師結構”建設
5.4.3 加強“專(zhuān)兼結合”的師資隊伍建設
5.4.4 采用彈性制的人才管理辦法
5.5 構建基于工學(xué)結合的教學(xué)質(zhì)量監控體系
5.5.1 建立基于工學(xué)結合的多元監控體系
5.5.2 建立基于工學(xué)結合的多元評價(jià)體系
6.回顧與展望
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