成人免费看黄网站无遮挡,caowo999,se94se欧美综合色,a级精品九九九大片免费看,欧美首页,波多野结衣一二三级,日韩亚洲欧美综合

人本理念背景下的高校管理機制探究論文

時(shí)間:2021-06-22 19:42:20 論文 我要投稿

人本理念背景下的高校管理機制探究論文

  1人本理念管理的含義

人本理念背景下的高校管理機制探究論文

  社會(huì )的進(jìn)步要求企業(yè)和員工之間的雇傭關(guān)系演變?yōu)楹献髡叩年P(guān)系,人本理念的管理思想最初使用在以人為核心的人力資源管理中。員工的素質(zhì)和水平直接影響了企業(yè)的資源和財富。而在高校教育的管理機制中,也逐漸使用人本理念的管理思想,這有利于發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性,對于高校的教育管理有重要的作用。當今的時(shí)代是一個(gè)知識大爆炸、信息網(wǎng)絡(luò )化、政治多極化、經(jīng)濟全球化的時(shí)代,處于這樣一個(gè)時(shí)代的大學(xué)生個(gè)性顯得更加張揚、自主意識不斷增強,以“管、卡、壓”為特征的傳統的灌輸式或強制性的高校教育管理方式已經(jīng)不能適應形勢發(fā)展的需要。[1]從管理學(xué)的角度講,以人為本就是從現實(shí)的人出發(fā),激發(fā)人的積極性和創(chuàng )造性,從而實(shí)現人的全面發(fā)展。高校的教育管理機制為了更好地協(xié)調教育管理過(guò)程中的秩序,從而能夠在一定程度上激發(fā)教育主體的創(chuàng )造性,為教育教學(xué)的正常秩序提供基本的保障,同時(shí)也是現代高校建設的重要內容。高校是培養人的地方,教育的主體和客體都是高校教育管理中的重要因素。而高校管理的人本理念就是以人本管理為核心,通過(guò)尊重、支持和激勵等方式來(lái)調動(dòng)師生的學(xué)習熱情,從而促進(jìn)師生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展,使學(xué)校的管理更具規范化和科學(xué)性。

  2高校管理機制中實(shí)行人本理念的重要性

  隨著(zhù)我國經(jīng)濟社會(huì )的快速發(fā)展,高校的教育機制也面臨著(zhù)重要的變革,這就需要認清傳統意義上的強制性的教育管理制度,重點(diǎn)分析以促進(jìn)人的全面發(fā)展為特征的理念,這是高校教育管理制度的重大的變化,也是適應社會(huì )發(fā)展的需求。在高校教育管理機制中實(shí)行人本理念,是為了促進(jìn)學(xué)校成員的全面發(fā)展,為了實(shí)現個(gè)人價(jià)值和社會(huì )價(jià)值的統一體。從而為學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展提供有效的保障。但是,在高校的教育管理機制中實(shí)現人本理念需要多方面的努力,尤其是實(shí)現人的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的同時(shí),要倡導人性的管理方式,才能夠促進(jìn)校園文化的建設。在物質(zhì)文明和精神文明發(fā)展的前提下,人們對于自己的追求越來(lái)越高,人性化和民主化的管理方式越來(lái)越受到人們的喜愛(ài)。尤其是在高校管理過(guò)程中,高校是一個(gè)特殊的社會(huì )組織群體,高校的管理方式直接影響了社會(huì )的進(jìn)步和人才的培養。高校教育管理制度人性化,既重視以制度化、理性化為基礎,又特別強調尊重大學(xué)生的個(gè)性,發(fā)揮大學(xué)生的潛能,營(yíng)造一個(gè)更為和諧寬松的管理氛圍,以最大限度地調動(dòng)大學(xué)師生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。[2]因此,在現代社會(huì )潮流下,高校的教育管理機制要體現人本理念思想,才能滿(mǎn)足經(jīng)濟時(shí)代的人才需求,這對于高校的發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步都產(chǎn)生了積極的影響。另一方面,高校的大學(xué)生的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)都已經(jīng)基本成熟,尤其是對于事物的認知能力也發(fā)生了重大的變化,所以高校要從學(xué)生的角度出發(fā),去尊重學(xué)生的人權。高校的教育管理要創(chuàng )造出屬于自己的特色,這就需要從學(xué)生的個(gè)性出發(fā),培養學(xué)生的創(chuàng )造精神,從而在滿(mǎn)足學(xué)生自主學(xué)習和自主生活的過(guò)程中,能夠根據學(xué)生自身的發(fā)展因素采取相應的教育管理機制,才能夠適應學(xué)生的身心發(fā)展的需要,為高校實(shí)行人本理念創(chuàng )造良好的環(huán)境。

  3高校教育管理機制中存在的問(wèn)題

  3.1講授內容缺乏針對性

  隨著(zhù)教育改革的深入,高校教育管理的內容也發(fā)生了變化。但是部分高校的教育理念和教學(xué)思想出現了多種思維方式,尤其是在理論課的講授上,更多的是停留在傳統的教育理念上,新的思想觀(guān)念并沒(méi)有跟上時(shí)代的潮流。這種講授方式?jīng)]有針對性,導致了學(xué)生喪失了學(xué)習的積極性,對于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造能力產(chǎn)生不利的影響。而面對當今社會(huì )經(jīng)濟時(shí)代的機遇和挑戰,教育管理者必須改變培養人才的基本內容,才能做到以人為本。

  3.2教育管理人員思想守舊,缺乏人本意識

  就目前的高校教育管理機制過(guò)程而言,雖然發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,但是往往忽視了師生之間的互動(dòng)作用,在教學(xué)的過(guò)程中,這種互動(dòng)性對于學(xué)生的個(gè)性潛能的發(fā)揮和求知的欲望都產(chǎn)生一定的積極作用。因此,在高校的教育管理機制中,要意識到人本的觀(guān)念,尤其是深入到學(xué)生的學(xué)習和生活當中去。高校的教育工作者要解放思想,在人本理念的指導下能夠建立一種人性化的溝通方式,從而實(shí)現為了學(xué)生的發(fā)展而發(fā)展的教育管理機制。

  3.3管理手段和方式比較單一

  在實(shí)際的教育管理工作中,每個(gè)教育者的管理方式和管理手段并不相同,但是這種通過(guò)嚴格的規章制度進(jìn)行的管理手段比較單一,無(wú)法體現人本的關(guān)懷,這就是在剛性的管理手段上忽視了情感的成分,因此并不能夠達到尊重學(xué)生人格的體現。所以,需要在規章制度的前提下實(shí)行人性化的管理,才能夠得到學(xué)生的認可度。教育管理堅持以育人為本,以學(xué)生為主體,提高學(xué)生的身心素質(zhì),幫助學(xué)生在大學(xué)階段樹(shù)立起正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān),促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,培養創(chuàng )新型人才。

  4在高校管理中實(shí)行人本理念的重要措施

  人本理念是高校教育管理中重要的理念,是為了實(shí)現人的價(jià)值和意義的最大保障,人本理念的實(shí)現就是要關(guān)注人的需要。高校教育制度管理人本理念是根源人的本質(zhì)屬性的相互制約、適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的迫切需要和符合高校素質(zhì)教育的客觀(guān)要求,民主平等、以人為本、個(gè)性發(fā)展和科學(xué)評價(jià)是高校教育管理機制人本化的基本要求。因此,在高校中實(shí)現人本理念的措施就是要從每個(gè)人的需要出發(fā),發(fā)揮個(gè)人的潛能,從而展示自己的個(gè)性發(fā)展,進(jìn)而為高校的管理提供可參看的標準。只有當人的需要得到滿(mǎn)足的同時(shí),人才的創(chuàng )造能力才能夠得到進(jìn)一步的發(fā)展,從而得到社會(huì )的認可。因此,在高校管理中要實(shí)行人本理念的重要措施需要從以下幾個(gè)方面入手。

  4.1改變教育理念,實(shí)行人本觀(guān)念

  要想實(shí)現高校教育管理中的人本理念,首先要確定科學(xué)的人本觀(guān)念,只有改變傳統的教育理念,才能夠樹(shù)立人才的價(jià)值觀(guān)和和諧的發(fā)展理念。首先,人是社會(huì )的主體,是生產(chǎn)力發(fā)展的決定性的因素,尊重人才的價(jià)值是高校教育管理發(fā)展的基礎。因此,要從根本上尊重勞動(dòng)、尊重知識,發(fā)揮師生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性,使自己的個(gè)性發(fā)展能夠促進(jìn)高校的進(jìn)步。其次,要在高校管理過(guò)程中形成共同的價(jià)值觀(guān),在學(xué)校與個(gè)人和諧發(fā)展的理念下形成共同的價(jià)值信念,才能夠在一定程度上團結成員,成為激勵成員的精神力量,這對于促進(jìn)學(xué)校和個(gè)人的發(fā)展都具有積極的現實(shí)意義。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)個(gè)人的發(fā)展,因此,要從人本的觀(guān)念出發(fā),從人的各種需要和現實(shí)需要出發(fā),實(shí)現高校的有效管理。

  4.2建立科學(xué)的人事管理制度

  高校的管理機制是一個(gè)結構復雜的組織,涉及的管理部門(mén)很多,每個(gè)部門(mén)都分管著(zhù)不同的管理任務(wù),所以要想在高校管理中體現人本理念,必須將各管理體系的管理機制有機地融合在一起,在同一體系下建立管理制度?茖W(xué)的人事管理制度就是要不斷深化人事制度改革,堅持以人為本,從管理制度上創(chuàng )新,從而在整體上提高管理隊伍的素質(zhì)。尤其是在用人的制度上,要改變過(guò)去嚴格的考核制度,從多元化的角度來(lái)進(jìn)行考核,管理機制的創(chuàng )新要適應高等教育的管理制度,從高校自身的實(shí)際出發(fā),多角度地考慮人才的培養,這在一定程度上能夠調動(dòng)各方面的積極性。而在工作的環(huán)境中要堅持公平、公正的.基本原則,從而做到依法辦事,按照基本的原則辦事,形成公平的競爭意識,才能夠培養優(yōu)秀的人才,使得每個(gè)成員都能夠發(fā)揮自己的特色,共同促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)步和發(fā)展,實(shí)現人才結構的最優(yōu)化。

  4.3建設和諧的校園文化

  校園文化體現了高校教育管理的風(fēng)氣,是高校管理的基石。在高校教育管理中要體現和諧的文化氛圍,從而形成人本管理的教育理念。精神文化是校園文化的重要組成部分,這就要求高校通過(guò)自己的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)實(shí)現校園的文化建設。教風(fēng)是教師道德素質(zhì)和教育理念的重要體現,這就要求教師要規范自己的行為方式,在學(xué)生中增強為人師表的教育理念。和諧的人際關(guān)系在高校人本管理的理念中也是重要的一部分,能夠增進(jìn)學(xué)校成員的凝聚力和向心力,這是高校教育管理機制中人本理念實(shí)現的關(guān)鍵。因此,只有打破傳統的教育理念,才能夠在學(xué)校的價(jià)值觀(guān)和學(xué)校的精神文化方面建立完善的人本管理機制,從而保障學(xué)校各方面工作和活動(dòng)的順利開(kāi)展?偠灾,高水平的大學(xué)教育對于教師的素質(zhì)和教育能力有一定的要求和標準,但是這些評價(jià)的標準都需要良好的教育管理環(huán)境來(lái)培養和熏陶,才能夠對于學(xué)校的發(fā)展和全面進(jìn)步提供有效的指導。但是隨著(zhù)我國人才流動(dòng)機制的不斷完善,高校的教育管理方式也發(fā)生了一定的變化,這是實(shí)行人本理念管理下的體現。

  5結語(yǔ)

  隨著(zhù)科技化和全球化發(fā)展進(jìn)程的加深和加快,教育在世界領(lǐng)域內的交流與合作日益頻繁,高等教育越來(lái)越國際化已成為世界高等教育未來(lái)發(fā)展的必然趨勢和社會(huì )發(fā)展的必然要求。在社會(huì )發(fā)展的今天,我國高校的教育理念要摒棄傳統的教育發(fā)展模式,在人本理念下實(shí)現我國高校的教育管理機制升華,才能夠體現我國教育管理的人性化和民主化。這不僅僅是適應社會(huì )發(fā)展潮流的需要,也是順利市場(chǎng)經(jīng)濟變化的需要。社會(huì )發(fā)展的先進(jìn)理念對于高校的教育理念具有一定的借鑒意義。因此,高校的教育管理方式和管理機制要體現社會(huì )發(fā)展的時(shí)代要求,這才能使得高校的教育培養出適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟需要的創(chuàng )造性的人才?偠灾,把人本的理念引入到高校的教育管理經(jīng)驗中,這能夠發(fā)揮學(xué)生在高校教育管理工作的主體地位,從而體現學(xué)生的主體意識,這種高校管理機制能夠真正體現人本理念的精神價(jià)值,從而實(shí)現高校管理的培養目標。

【人本理念背景下的高校管理機制探究論文】相關(guān)文章:

人本理念下高校學(xué)生管理的路徑創(chuàng )新探討論文07-01

生涯發(fā)展理念下高校就業(yè)指導的目標體系探究論文07-04

低碳綠色理念下高校室內設計教學(xué)探究論文07-30

素質(zhì)教育理念的高校鋼琴教學(xué)探究論文07-31

互聯(lián)網(wǎng)+背景下高校心理健康教育新途徑探究論文08-17

大數據背景下的民辦高校教學(xué)管理創(chuàng )新探究論文09-07

高校創(chuàng )業(yè)理念論文04-11

健康心理下的高校學(xué)生管理機制探析論文08-16

文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)背景下的高校藝術(shù)教育探索論文10-06