王金戰怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習的觀(guān)后感300字
王金戰怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感300字(一)
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師,真正有價(jià)值的東西,并非僅僅從責任感產(chǎn)生,而是從對客觀(guān)事物的愛(ài)與熱忱產(chǎn)生!币虼,首先要善于發(fā)現、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。要想讓孩子在學(xué)習上取得成功,首先應讓孩子對學(xué)習有發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)。方法有很多,比如對低年級的孩子來(lái)說(shuō),讓他們在活動(dòng)中學(xué)習,把學(xué)習變成他們最喜愛(ài)的游戲;多帶孩子與大自然親近,在生活中學(xué)習書(shū)本上沒(méi)有的知識;在課堂上善于制造懸念,讓學(xué)生自主探究,引領(lǐng)孩子們走上愛(ài)學(xué)習的道路等等,這些都是行之有效的辦法。
其次,要使孩子真正地愛(ài)上學(xué)習,需要為孩子創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境與學(xué)習氣氛。讓他們耳濡目染,自覺(jué)地學(xué)習,這才是關(guān)鍵。實(shí)踐證明,創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境,不僅有利于聾生熟練掌握并正確運用語(yǔ)言,而且極大地激發(fā)了他們學(xué)習的積極性,對待學(xué)習,他們變得更大膽了,更勇敢了。
王金戰怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感300字(二)
觀(guān)看了王金戰老師的《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》之后,我有以下的感受和啟發(fā)。
要想讓孩子在學(xué)習上取得成功,首先應讓孩子對學(xué)習有發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)。方法有很多,比如對低年級的孩子來(lái)說(shuō),讓他們在活動(dòng)中學(xué)習,把學(xué)習變成他們最喜愛(ài)的游戲;多帶孩子與大自然親近,在生活中學(xué)習書(shū)本上沒(méi)有的知識;在課堂上善于制造懸念,讓學(xué)生自主探究,引領(lǐng)孩子們走上愛(ài)學(xué)習的道路等等,這些都是行之有效的辦法。
其次,要使孩子真正地愛(ài)上學(xué)習,需要老師有意識地為孩子創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境與學(xué)習氣氛。讓他們耳濡目染,自覺(jué)地學(xué)習,這才是關(guān)鍵。怎樣為孩子創(chuàng )設好的學(xué)習環(huán)境呢?我是這樣做的,充分發(fā)揮教室里墻壁的作用,努力做到讓墻壁會(huì )說(shuō)話(huà),這里主要介紹兩面具有特色的語(yǔ)言墻,其一為句勢墻。在教室的墻上貼滿(mǎn)課文中的二十多個(gè)句勢如:這是什么?誰(shuí)怎么樣?誰(shuí)在哪里做什么?等等都貼在墻上,利用晨讀課,復習課等進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習,鼓勵學(xué)生說(shuō)不同的句子,說(shuō)的好的給與獎勵,學(xué)生的積極性特別高,每個(gè)人都爭搶著(zhù)說(shuō)話(huà)。其二為溝通墻,這面墻上貼的主要是一些從日常生活中提煉出來(lái)的,供師生之間,同學(xué)之間進(jìn)行溝通的語(yǔ)言,如:你叫什么名字?你幾歲了?你愛(ài)吃什么?等等。我們采用師生對話(huà),生生對話(huà)的形式進(jìn)行語(yǔ)言練習,并鼓勵學(xué)生大膽與其他老師和同學(xué)進(jìn)行溝通,來(lái)掌握這些日常用語(yǔ)。實(shí)踐證明,創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境,不僅有利于聾生熟練掌握并正確運用語(yǔ)言,而且極大地激發(fā)了他們學(xué)習的積極性,對待學(xué)習,他們變得更大膽了,更勇敢了。
以上就是我結合自己的教學(xué)實(shí)踐談的'一點(diǎn)粗淺的感受。人是在不斷進(jìn)步的,有了這些好書(shū)的陪伴,有了知識的營(yíng)養,我相信,只要認真去做教育的有心人,就一定能讓學(xué)生幸福地享受學(xué)習,從而愛(ài)上學(xué)習。
王金戰怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感300字(三)
周六上午我陪同孩子觀(guān)看了全國著(zhù)名教師王金戰老師的《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》視頻講座,受益匪淺。如何讓他們愛(ài)上學(xué)習,怎樣培養孩子的學(xué)習興趣呢?我認為做家長(cháng)的可從以下幾方面做起:
1、父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛(ài)學(xué)習是對孩子的最大鼓勵。在學(xué)習氣氛濃厚的環(huán)境中長(cháng)大的孩子,往往對學(xué)習有濃厚的興趣。
2、家長(cháng)和孩子一同學(xué)習。孩子大都比較貪玩,自我約束力差,家長(cháng)可陪讀一段,多關(guān)心孩子的學(xué)習,了解孩子的作業(yè)情況,并及時(shí)幫助改正錯誤。
3、帶孩子去科技館或博物館?梢约ぐl(fā)孩子的好奇心和求知欲,增強孩子的學(xué)習興趣。
4、可從孩子的某一特長(cháng)出發(fā)激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn),家長(cháng)可以通過(guò)孩子的優(yōu)點(diǎn)、特長(cháng)和成功,趁機培養學(xué)習興趣和毅力,取得較好的效果。
5、鼓勵表?yè)P。家長(cháng)對孩子要多表?yè)P鼓勵,少指責打罵,孩子都有自尊心。當孩子的點(diǎn)滴成績(jì)被大家認可時(shí),他們倍感自豪。這種溫和的表?yè)P方式很容易被孩子接受,孩子也不會(huì )因一次成績(jì)不好而失去學(xué)習興趣。
6、設法提高孩子成績(jì)。提高孩子成績(jì)是培養孩子學(xué)習興趣的最主要最有效的方法。家長(cháng)應該設法提高孩子學(xué)習成績(jì),哪怕是某一科的成績(jì)。
7、目標傾斜法。心理學(xué)家告訴我們,人們在努力工作或學(xué)習時(shí),“痛苦”作業(yè)的前方應同時(shí)安排有快樂(lè )的報酬。也就是說(shuō),不管多么痛苦的作業(yè),只要前方有自己最期待的東西,就不會(huì )感覺(jué)特別痛苦。這就是“目標傾斜法”。家長(cháng)可以為孩子設計兩種“目標傾斜法”,使孩子提高學(xué)習效率。第一種“先苦后樂(lè )”的“目標傾斜法”。先了解孩子想要看的電視節目,收看前的一段時(shí)間定為孩子的學(xué)習時(shí)間。這樣,孩子不僅樂(lè )意接受,而且比平時(shí)多學(xué),效果也好。第二種“先樂(lè )后苦”的“目標傾斜法”。孩子正在看喜歡的畫(huà)本或電視節目,如果打斷他,孩子會(huì )不高興甚至反感和反抗,即使學(xué)習也心不在焉或者賭氣翻書(shū)、胡亂作業(yè),學(xué)習效果不會(huì )好。與其如此,家長(cháng)不如把時(shí)間調整一下,等孩子把畫(huà)書(shū)或電視看完,再?lài)诟浪麄內W(xué)習。家長(cháng)必須明白,時(shí)間是為提高效率而定,必要時(shí)可做調整。
王金戰怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感300字(四)
我觀(guān)看了全國著(zhù)名教師王金戰老師的《怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習》視頻講座,受益匪淺。他既讓我反思了平時(shí)在教育孩子中存在的一些誤區,更讓我學(xué)到了一些有價(jià)值的教育理念和教育方法,F將我的一點(diǎn)體會(huì )寫(xiě)下來(lái),與大家探討。
王老師在講座中說(shuō):“興趣是孩子學(xué)習的第一動(dòng)力!边@一點(diǎn)我非常贊同。愛(ài)因斯坦也曾說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師,真正有價(jià)值的東西,并非僅僅從責任感產(chǎn)生,而是從對客觀(guān)事物的愛(ài)與熱忱產(chǎn)生!焙⒆訉W(xué)習沒(méi)有興趣是孩子學(xué)習不好、厭學(xué)的主要原因。學(xué)習興趣是學(xué)習活動(dòng)的動(dòng)力源,尤其對小學(xué)生更為重要。他們年齡小、自制力差,學(xué)習中帶有很大的盲目性,易受外界干擾。只有當孩子有了強烈的學(xué)習興趣后,才會(huì )主動(dòng)地學(xué)習,持久地學(xué)習,學(xué)習成績(jì)才會(huì )提高。調查顯示,對學(xué)習有濃厚興趣、自覺(jué)性強的學(xué)生,大都能專(zhuān)心聽(tīng)講,注意力集中,肯動(dòng)腦筋,愛(ài)提問(wèn)題,按時(shí)完成作業(yè)。而那些缺乏學(xué)習興趣的學(xué)生,學(xué)習上往往很被動(dòng),學(xué)習不專(zhuān)心,敷衍了事,遇到困難易產(chǎn)生消極畏難情緒,把學(xué)習看成一種負擔。
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