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王金戰怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感
王金戰,著(zhù)名教育專(zhuān)家,全國優(yōu)秀教師,他從教三十多年,曾任班主任、教導主任、校長(cháng)等職,積累了豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗。他的教育著(zhù)作《英才是怎樣造就的》、《中國英才家庭造》、《學(xué)習哪有那么難》等70多本書(shū)一直排在教育類(lèi)暢銷(xiāo)圖書(shū)的前列。他數百次做客中央電視臺、鳳凰衛視、北京衛視等,傳播他獨到的教育理念和教學(xué)經(jīng)典,他巡行全國各地做了上千場(chǎng)報告會(huì ),場(chǎng)場(chǎng)爆滿(mǎn),他的精彩演講令成千上萬(wàn)的家長(cháng)學(xué)生教師為之感動(dòng),為之頓悟。他被譽(yù)為高考戰神、當今教育名人、出色的激勵大師、孩子成才的設計師。
王金戰怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感500字
讓孩子愛(ài)上學(xué)習是每個(gè)家長(cháng)的愿望,所以抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度,認真地觀(guān)看了王金戰老師的講座,并詳細地做了記錄。真的是受益匪淺,留給自己更多的反思。
王老師用一個(gè)個(gè)淺顯易懂的故事告訴我們家長(cháng)如何對待我們的孩子,如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習。首先是興趣,作為家長(cháng)要善于發(fā)現、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。要想讓孩子在學(xué)習上取得成功,首先應讓孩子對學(xué)習有發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)。正如王老師所講的,培養孩子的興趣,不僅是孩子身心健康成長(cháng)的關(guān)鍵,也是孩子學(xué)習進(jìn)步的重要保障。孩子一旦產(chǎn)生興趣,就會(huì )激發(fā)不能限量的潛能。作為家長(cháng),我們要努力讓孩子感到學(xué)習是一種快樂(lè ),而不是一種負擔。有些家長(cháng)只關(guān)注孩子的考試成績(jì),很少關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的感受和體驗,當家長(cháng)的會(huì )不自覺(jué)的把自己的意愿強加于孩子身上,逐漸地讓孩子當學(xué)習成了痛苦可怕的事情,把學(xué)習當成受罪。
王老師還講到,沒(méi)有教不好的孩子。其實(shí)每一個(gè)孩子,在內心都有一種向上的力量,沒(méi)有一個(gè)孩子,不想成為優(yōu)秀的人,也沒(méi)有一個(gè)孩子,自甘成為一名后進(jìn)生。孩子不愿學(xué)習,很懶惰,就是因為動(dòng)力不足,孩子需要我們的鼓勵和尊重,孩子希望我們用欣賞的眼光去看待他們身上的優(yōu)點(diǎn),關(guān)注他們的進(jìn)步,一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。想做到這一點(diǎn)其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是千萬(wàn)不要拿著(zhù)自己的孩子和別的孩子比較,因為每個(gè)孩子都是獨立的個(gè)體,他們都會(huì )創(chuàng )造屬于自己的與眾不同。曾在王金戰老師的微博中看到過(guò)這樣一段話(huà):一個(gè)經(jīng)常得不到激勵的人潛能僅能開(kāi)發(fā)到百分之二十到三十,一旦得到激勵,潛能將會(huì )開(kāi)發(fā)到百分之七十至八十,所以好孩子是夸出來(lái)的。每個(gè)孩子都有成功的潛能,之所以不成功,往往不是敗在了學(xué)生手里,而是敗在了家長(cháng)手里。
對于我們家長(cháng)來(lái)說(shuō),教育一門(mén)學(xué)問(wèn)。我們是孩子的第一任老師,也是終生的老師,家長(cháng)的作用是至關(guān)重要的,也是任何人無(wú)法取代的。作為沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何培訓,沒(méi)有任何資格證書(shū)就能成為家長(cháng)的我們,更需要不斷地學(xué)習,和孩子共同學(xué)習。我相信,只要我們認真去做,就一定能讓孩子幸福地享受學(xué)習,從而愛(ài)上學(xué)習。
王金戰怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感600字
周六上午,和孩子一起觀(guān)看了人大附中王金戰老師的講座《怎么讓每個(gè)孩子都愛(ài)上學(xué)習》。通過(guò)王老師的講座,我收獲很多,也感觸很多。
正如王老師所講的,不需要任何培訓,不需要任何資格證書(shū)門(mén)檻就能成為家長(cháng)的我們,在孩子的教育上往往會(huì )陷于一種誤區。我們總是用一種自己模擬的標準去要求孩子,我們看中的永遠是孩子的成績(jì),而忽略了孩子的感受和興趣。“望子成龍,望女成鳳”的功利心態(tài),使我們唯恐孩子落在后面,于是不停地為孩子報班,不停地催促他們學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習。我們忽略了孩子的愿望和愛(ài)好。正如王老師所講的,培養孩子的興趣,不僅是孩子身心健康成長(cháng)的關(guān)鍵,也是孩子學(xué)習進(jìn)步的重要保障。作為家長(cháng),我們要努力讓孩子感到學(xué)習是一種快樂(lè ),而不是一種負擔。在學(xué)習中,孩子會(huì )因為喜歡而投入,也會(huì )因為投入而更加專(zhuān)注和高效。孩子學(xué)習的興趣化培養,作為家長(cháng)我感覺(jué),首先要努力提高自己的學(xué)習以適應孩子。去了解孩子的內心,了解孩子所學(xué)的內容,隨時(shí)為孩子釋疑解惑,讓他們感到家長(cháng)和他們在一起。不讓他們因為困惑而迷茫,失去信心。更重要的是幫助他們逐步建立起獨立思考的勇氣和信心,并及時(shí)分享他們成功所帶來(lái)的快樂(lè )和喜悅,讓成就感和榮譽(yù)感成為他們不斷前行的動(dòng)力。
我對王老師的講座感觸頗深的另一點(diǎn)就是“聰明的孩子是夸出來(lái)的”。王老師說(shuō),我們不要總拿孩子與強的孩子比,把孩子說(shuō)的一無(wú)是處,而是要用欣賞的眼光去發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子特別在乎家長(cháng)的評價(jià)和情緒。學(xué)習是一個(gè)厚積而薄發(fā)的過(guò)程。學(xué)習的提高需要循序漸進(jìn)層層鋪墊逐步實(shí)現的。我們不要期望孩子每天都能進(jìn)步多少,只要孩子學(xué)會(huì )了堅持,懂得了努力,春天播下的種子,秋天時(shí)節迎接他們的必將是豐收的喜悅。我們要學(xué)著(zhù)去尊重孩子,尊重他們的興趣和愛(ài)好,尊重他們的感受和自尊。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步我們都不要吝嗇我們的贊揚和鼓勵。在認可中讓他們找到自信和力量。同時(shí)也要讓他們感到自己存在的意義和價(jià)值,讓他們感到自身的努力和進(jìn)步對家長(cháng)來(lái)說(shuō)是多么的有意義。
我感覺(jué)要讓孩子愛(ài)上學(xué)習,首先家長(cháng)自己要先愛(ài)上學(xué)習,孩子身邊最近的言傳身教,無(wú)疑對他們來(lái)說(shuō)是最深刻、最重要的。為了孩子的未來(lái),讓我們和孩子一起努力,一起成長(cháng)吧。只有今天的勇于付出,我們才能奢望明天的豐收和希望。
王金戰怎樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習觀(guān)后感800字
今天早上和孩子一起收看了王老師的講座,我感受很多,正如王老師所講的,不需要任何培訓,不需要任何資格證書(shū)門(mén)檻就能成為家長(cháng)的我們,在孩子的教育上往往會(huì )陷于一種誤區。我們總是用一種自己模擬的標準去要求孩子,我們看中的永遠是孩子的成績(jì),而忽略了孩子的感受和興趣。“望子成龍,望女成鳳”的功利心態(tài),使我們唯恐孩子落在后面,于是不停地為孩子報班,不停地催促他們學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習。我們忽略了孩子的愿望和愛(ài)好。正如王老師所講的,培養孩子的興趣,不僅是孩子身心健康成長(cháng)的關(guān)鍵,也是孩子學(xué)習進(jìn)步的重要保障。作為家長(cháng),我們要努力讓孩子感到學(xué)習是一種快樂(lè ),而不是一種負擔。在學(xué)習中,孩子會(huì )因為喜歡而投入,也會(huì )因為投入而更加專(zhuān)注和高效。孩子學(xué)習的興趣化培養,作為家長(cháng)我感覺(jué),首先要努力提高自己的學(xué)習以適應孩子。去了解孩子的內心,了解孩子所學(xué)的內容,隨時(shí)為孩子釋疑解惑,讓他們感到家長(cháng)和他們在一起。不讓他們因為困惑而迷茫,失去信心。更重要的是幫助他們逐步建立起獨立思考的勇氣和信心,并及時(shí)分享他們成功所帶來(lái)的快樂(lè )和喜悅,讓成就感和榮譽(yù)感成為他們不斷前行的動(dòng)力。
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我對王老師的講座感觸頗深的另一點(diǎn)就是“聰明的孩子是夸出來(lái)的”。王老師說(shuō),我們不要總拿孩子與強的孩子比,把孩子說(shuō)的一無(wú)是處,而是要用欣賞的眼光去發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子特別在乎家長(cháng)的評價(jià)和情緒。學(xué)習是一個(gè)厚積而薄發(fā)的過(guò)程。學(xué)習的提高需要循序漸進(jìn)層層鋪墊逐步實(shí)現的。我們不要期望孩子每天都能進(jìn)步多少,只要孩子學(xué)會(huì )了堅持,懂得了努力,春天播下的種子,秋天時(shí)節迎接他們的必將是豐收的喜悅。我們要學(xué)著(zhù)去尊重孩子,尊重他們的興趣和愛(ài)好,尊重他們的感受和自尊。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步我們都不要吝嗇我們的贊揚和鼓勵。在認可中讓他們找到自信和力量。同時(shí)也要讓他們感到自己存在的意義和價(jià)值,讓他們感到自身的努力和進(jìn)步對家長(cháng)來(lái)說(shuō)是多么的有意義。
我感覺(jué)要讓孩子愛(ài)上學(xué)習,首先家長(cháng)自己要先愛(ài)上學(xué)習,孩子身邊最近的言傳身教,無(wú)疑對他們來(lái)說(shuō)是最深刻、最重要的。為了孩子的未來(lái),讓我們和孩子一起努力,一起成長(cháng)吧。只有今天的勇于付出,我們才能奢望明天的豐收和希望。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師,真正有價(jià)值的東西,并非僅僅從責任感產(chǎn)生,而是從對客觀(guān)事物的愛(ài)與熱忱產(chǎn)生。”因此,首先要善于發(fā)現、尊重和激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。要想讓孩子在學(xué)習上取得成功,首先應讓孩子對學(xué)習有發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)。讓他們在活動(dòng)中學(xué)習,把學(xué)習變成他們最喜愛(ài)的游戲;多帶孩子與大自然親近,在生活中學(xué)習書(shū)本上沒(méi)有的知識。
作為一名家長(cháng)通過(guò)學(xué)習王老師的理念我認識到:不是所有的孩子都是學(xué)習好的。孩子學(xué)習不好,要幫助孩子先找到原因:是學(xué)習能力還是學(xué)習興趣或是學(xué)習方法等等原因,多引導孩子,盡可能不要總是否認孩子的學(xué)習成績(jì),哪怕有一絲進(jìn)步也要表?yè)P和鼓勵孩子,先讓孩子嘗到成功的喜悅,逐漸培養孩子的自信心,有了自信心,相信孩子不會(huì )別人差的!
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