小學(xué)生漢字課件

　　漢字是漢語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)用文字 ，也被借用于書(shū)寫(xiě)日語(yǔ)、朝鮮語(yǔ)、韓語(yǔ)等語(yǔ)言，是漢字文化圈廣泛使用的一種文字，也是目前世界上唯一仍被廣泛使用的高度發(fā)展的語(yǔ)素文字。

　　小學(xué)生漢字課件1

　　活動(dòng)目的：

　　通過(guò)綜合性活動(dòng)，使學(xué)生認識漢字的魅力，了解錯別字的危害，從而更努力認真地學(xué)習漢字，正確掌握和使用漢字，同時(shí)培養學(xué)生關(guān)心社會(huì )的意識。

　　活動(dòng)準備：

　　1．學(xué)生分組到街道、社會(huì )上尋找錯別字、不規范字，做好“啄木鳥(niǎo)”頭飾。 2．教師準備部分錯別字例子。 3．四塊小黑板上各畫(huà)好一棵樹(shù)，寫(xiě)上學(xué)生容易出現的錯別字。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一．認識漢字

　　主掛人甲：同學(xué)們，你們知道世界上最古老的文字是哪一種嗎？我可以自豪地告訴你們，它就是漢字。

　　主持人乙：幾千年來(lái)，我國人民用漢字寫(xiě)下了大量不朽的著(zhù)作，內容涉及哲學(xué)、歷史、文學(xué)、地理等。這些寶貴的遺產(chǎn)流傳至今，使我們對祖國的文明史有了清楚的了解。我們祖先創(chuàng )造的燦爛文化，對人類(lèi)文明作出了卓越的貢獻。

　　主持人甲：現在漢字仍在繼續發(fā)揮它的作用，人們還在使用漢字記錄著(zhù)今天的一切，讓后代的子子孫孫了解今天，認識今天。所以，漢字在目前，甚至在今后一個(gè)相當長(cháng)的時(shí)期內，還是記錄漢族語(yǔ)言的重要工具。

　　主持人甲乙：因此，我們應該重視漢字的學(xué)習。

　　主持人乙：你們了解漢字嗎？

　�。▽W(xué)生自由發(fā)言）學(xué)生A：漢字數量很大，《漢語(yǔ)大字典》選收了約56000字。

　　學(xué)生B：筆畫(huà)最多的字是“齉”，共36筆。

　　學(xué)生C：9筆的字數量最多。

　　學(xué)生D：“的”字用得最多，大約每25個(gè)字就要遇到一個(gè)。

　　學(xué)生五：最常用的字有6OOO個(gè)左右。

　　教師：漢字不光神奇、有趣，還有著(zhù)悠久的歷史，蘊含著(zhù)豐富的文化！有人說(shuō)，漢字堪稱(chēng)中國的第五大文明。她每一個(gè)字都有一段故事。她記載著(zhù)我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，她蘊涵著(zhù)中華民族獨特審美性格的精靈，不是僵硬的無(wú)生命符號。漢字有形象、有色彩、有氣味。讓我們繼續走進(jìn)漢字，研究漢字，走進(jìn)漢字的繽紛世界吧！

　　【設計意圖：幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣�！�

　　二．了解錯別字

　　教師講解錯別字笑話(huà)：

　　1、有一個(gè)外國人，在中國待了一段時(shí)間，自以為漢語(yǔ)不錯，一天，他沒(méi)有帶翻譯就一個(gè)人逛街，逛了一天后，回到賓館，對翻譯說(shuō)：“你們中國人真有自信�！狈�譯問(wèn)：“怎么了？”他說(shuō)：“我每走過(guò)幾條街，就可以看見(jiàn)一些大牌牌，上面寫(xiě)著(zhù)：中國很行，中國商業(yè)很行，中國農業(yè)很行，中國建設很行，中國交通很行，中國人民很行�！�

　　2、某學(xué)生常寫(xiě)錯別字，老是把“歇”寫(xiě)成“喝”，他有一篇日記這樣寫(xiě)到：那天班長(cháng)指揮我們抬大糞，大伙干得很起勁，誰(shuí)都不敢喝一喝。后來(lái)我們實(shí)在有點(diǎn)累了，就背著(zhù)班長(cháng)偷偷的喝了喝……

　　學(xué)生F：那么怎樣才能糾正錯別字呢

　　主持人甲：提得好，請同學(xué)們就這個(gè)問(wèn)題自由談?wù)劙伞?/p>

　　學(xué)生G：大家學(xué)習生字時(shí)要讀準字音，看清字形，理解字義，做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )講、會(huì )用，并且要反復進(jìn)行練習、鞏固。

　　學(xué)生H：讀書(shū)時(shí)要認真、細心，一個(gè)字、一個(gè)字地看清楚，并且一邊讀一邊想，弄清楚每個(gè)字的意思。

　　學(xué)生I：寫(xiě)字時(shí)要一筆一畫(huà)地認真把字寫(xiě)對、寫(xiě)工整，不要“龍飛鳳舞”，潦潦草草。寫(xiě)完后要認真檢查。

　　學(xué)生J：多讀多寫(xiě)，增多跟字見(jiàn)面的機會(huì )和使用的次數，在理解和運用中加強記憶，牢固掌握。

　　學(xué)生K：學(xué)好漢語(yǔ)拼音，學(xué)好普通話(huà)，克服方言土語(yǔ)的影響，決不仿寫(xiě)社會(huì )上流行的不規范的字。

　　學(xué)生L：同學(xué)之間如果發(fā)現誰(shuí)讀錯寫(xiě)錯了字，就馬上指出來(lái)，幫助改正。

　　【設計意圖：《語(yǔ)文課程標準》中明確規定“指導學(xué)生正確地理解和運用祖國的語(yǔ)言文字”是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目標之一。但是,我們在教學(xué)中發(fā)現:學(xué)生書(shū)面表達中錯別字特別多,直接影響了語(yǔ)言表達的準確性和效果�！�

　　三．錯別字成因

　　主持人甲：說(shuō)得真好。除了需要注意上面說(shuō)的幾點(diǎn)外，我們還要了解產(chǎn)生錯別字的原因，找出錯別字的一些規律，這樣才能更好地糾正錯別字。請你們想一想，常見(jiàn)的錯別字有哪些情況

　　學(xué)生M：筆畫(huà)增減。

　　學(xué)生N：變換、移動(dòng)字的筆畫(huà)或偏旁。

　　學(xué)生O：張冠李戴，把此字寫(xiě)成彼字。

　　教師：在漢字構造部件中，添加累贅的筆畫(huà)是錯字產(chǎn)生的一大根源，我們產(chǎn)生這種類(lèi)型的錯字，不是由于對教師對生字字形結構的分析沒(méi)有認真聽(tīng)取、深刻記住，就是因為我們對應該掌握的生字缺乏仔細觀(guān)察所致。

　　【設計意圖：識字教學(xué)是寫(xiě)字教學(xué)的基礎，小學(xué)生如果對漢字的音形義全面掌握，那么就可以準確地把字寫(xiě)出來(lái)，否則，它就可能成了錯別字產(chǎn)生的根源。識字教學(xué)要把字的音形義緊密結合起來(lái)，要把識字與認識事物結合起來(lái)，要把識字和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結合起來(lái)�！�

　　四．糾正錯別字

　　主持人乙：下面我們來(lái)當一回森林的醫生——啄木鳥(niǎo)，給這些“大樹(shù)”治治病。

　�。ǔ鍪舅膲K小黑板，分別寫(xiě)上：第一棵樹(shù)上：拜年 棉襖 貳圓 弗用 大蔥第二棵樹(shù)上：隔離 孤立 短暫 念書(shū) 工令第三棵樹(shù)上：藍球 入場(chǎng)券 茂密 辯論 珠連第四棵樹(shù)上：住扎 恢心 已然 發(fā)財 無(wú)畏）

　　主持人甲：每組派兩人把錯別字劃去，正確的字寫(xiě)在旁邊。（每組兩人戴上啄木鳥(niǎo)頭飾上來(lái)改，改完后檢查。）

　　主持人乙：接下來(lái)，我們來(lái)個(gè)競賽，看誰(shuí)在最短的時(shí)間內把錯別字都改正過(guò)來(lái)。（出示小黑板：找出下列成語(yǔ)中的錯別字，并改正： 哀聲嘆氣 賓賓有禮 病人膏盲 不寒而粟 不徑而走 草管人命 穿流不息 得不嘗失 發(fā)奮圖強 發(fā)揚廣大 各抒已見(jiàn) 鬼鬼崇崇 含辛如苦 黃梁一夢(mèng) 忽然開(kāi)朗 流戀忘返）

　�。▽W(xué)生改正，教師巡視然后檢查。）主持人甲：請老師給優(yōu)勝者發(fā)獎。

　　主持人乙：前幾天，老師還把我們分成四組到街道、社會(huì )上找不規范的字、錯別字，下面請四個(gè)小組的組長(cháng)匯報一下。（各組組長(cháng)匯報找到的錯別字、不規范字。略）

　　主持人甲：請各組再安排時(shí)間，與用字方協(xié)商，共同糾正不規范的字或錯別字。

　　教師小結：文字的規范是一個(gè)國家、一個(gè)民族精神文明水平的重要標志之一，對于城市而言，規范、優(yōu)美的文字招牌、標語(yǔ)、廣告牌是街頭文化的組成部分，建設文明城市，要堅決反對錯別字和不規范用字。就算是做廣告，也應昭示文明，不應在廣告中出現錯別字。這樣的錯別字誤導小學(xué)生不說(shuō)，還大大影響了城市的形象。同學(xué)們，只要我們從思想上重視漢字的學(xué)習，認真，不粗心大意，遇到不懂的多向老師和他人請教，或查字典，把消滅錯別字當一回事去做，不寫(xiě)繁體字、異體字，正確使用漢字是完全可以做到的。

　　五．“我能行”課外實(shí)踐

　　1．開(kāi)展找錯字活動(dòng)。

　　如“啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)”活動(dòng)，利用休息日，讓學(xué)生深入社會(huì )，在所接觸的每個(gè)角落找錯別字，摘錄到老師發(fā)的紙上，進(jìn)行交流。

　　2．做小小宣傳員。

　　讓學(xué)生自己設計宣傳規范祖國語(yǔ)言文字的資料，并帶著(zhù)宣傳資料，到街頭巷尾去宣傳，呼吁廣大市民也能用規范的文字。

　　3．在學(xué)校內設計告示牌。

　　如：“人人使用規范字”……引起每位同學(xué)的重視。

　　【設計意圖：通過(guò)校外綜合實(shí)踐活動(dòng)，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和責任意識，激發(fā)內在的行動(dòng)力，讓學(xué)生在行動(dòng)中抵制了社會(huì )不規范用字的負面影響，也對凈化語(yǔ)言環(huán)境起了一定的積極作用。從而樹(shù)立對自己，對社會(huì )的責任感和自信心】

　　小學(xué)生漢字課件2

　　教學(xué)目標：

　　1.通過(guò)搜集或編寫(xiě)字謎，開(kāi)展猜字謎活動(dòng)，體會(huì )漢字的趣味性。

　　2.查找能體現漢字諧音特點(diǎn)的歇后語(yǔ)或笑話(huà)，和同學(xué)交流。

　　3.開(kāi)展了解漢字文化的相關(guān)活動(dòng)，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)多種形式的活動(dòng)體會(huì )漢字的趣味性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　開(kāi)展了解漢字文化的相關(guān)活動(dòng)，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。

　　教學(xué)準備：

　　課前師生共同收集、自編字謎，收集歇后語(yǔ)、笑話(huà)等資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．談話(huà)導入，激發(fā)興趣

　　師：同學(xué)們，我們平時(shí)讀書(shū)、看報、寫(xiě)信、寫(xiě)文章，都離不開(kāi)漢字。那么，你們對漢字有多少了解呢？學(xué)生自由匯報。

　　師：同學(xué)們了解的知識可真豐富！那你們一定還想更多地了解漢字吧！這節課我們就一起來(lái)感受漢字的獨特魅力，體會(huì )漢字的神奇和有趣。（板書(shū)課題）過(guò)渡：你們喜歡猜字謎嗎？（出示課件、板書(shū)）

　　二．猜字謎

　　1.（課件出示）謎面，小組討論幾則字謎的謎底，并說(shuō)明猜字的理由。

　　2.全班交流，集體驗證。

　�。�1）主動(dòng)交流1、2則字謎，把自己猜出的.謎底工整地寫(xiě)在方格里，并說(shuō)出這樣猜的理由。

　�。�2）教師小結猜字方法。

　�。�3）交流第3則字謎。

　�。�4）教師小結方法。

　�。�5）交流第4則字謎。

　�。�6）教師小結方法。

　　3.師生小結：猜字謎的方法有多種，但是最重要的還是需要大家多動(dòng)腦、勤思考！同學(xué)們，你們覺(jué)得猜字謎有趣嗎？猜出字謎后心情怎么樣？

　　4.小組內交流自己搜集的或編寫(xiě)的字謎。

　　5.全班交流有趣的或難猜的字謎。

　　過(guò)渡：看到同學(xué)們猜字謎猜得又快又準，老師想發(fā)自?xún)刃牡刭潛P一下你們。你們真是飛機上掛暖壺——高水平（瓶）�。ǔ鍪菊n件：教師介紹“諧音”并板書(shū)）

　　三．有趣的諧音

　　1.了解諧音性歇后語(yǔ)

　�。�1）學(xué)生自讀6則歇后語(yǔ)，理解其中的含義。

　�。�2）小組內交流你最喜歡那一則，并試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)在什么情況下使用？

　�。�3）全班交流。

　　過(guò)渡：大家看，漢字中的諧音用得恰到好處，不僅可以起到言簡(jiǎn)意賅的作用，還可以讓你的語(yǔ)言更生動(dòng)、更幽默�？墒�，如果你們在平時(shí)的學(xué)習中不注意區分，就會(huì )鬧出許多笑話(huà)。

　　2.（課件出示）諧音笑話(huà)

　�。�1）學(xué)生自讀“笑話(huà)一則”,說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么。

　�。�2）理解“若使琵琶能結果，滿(mǎn)城簫管盡開(kāi)花”的意思。

　�。�3）小結過(guò)渡：同學(xué)們，漢字中的同音字特別多，因為同音字的存在，給我們學(xué)習和使用漢字帶來(lái)了困難，所以我們要學(xué)會(huì )分辨同音字。

　　四．課堂總結

　�。�1）學(xué)生談收獲和感想。

　　過(guò)渡語(yǔ)：聽(tīng)了同學(xué)們的感想，老師也心有感觸——中國的漢字不僅變化無(wú)窮，而且還很有趣味性。所以，關(guān)注祖國的語(yǔ)言文字是我們青少年一代義不容辭的責任，這對于傳承中國文化也具有十分重要的意義。

　�。�2）布置學(xué)生將今天學(xué)到的、聽(tīng)到的和自己收集的、喜歡的謎語(yǔ)、歇后語(yǔ)、笑話(huà)抄寫(xiě)整理一下，然后編輯成冊?huà)煸诮淌依�，供同學(xué)們課余時(shí)間交流。

　　板書(shū)設計：

　　字謎

　　有趣的漢字

　　諧音

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