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認識自己課件（精選10篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的認識自己課件，歡迎大家分享。
認識自己課件 篇1
一、 活動(dòng)目的：
1. 引導學(xué)生正確認識自己，能夠了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，爭取在以后的學(xué)習中改正自己的缺點(diǎn)。
2. 根據學(xué)生成長(cháng)的特點(diǎn)，是學(xué)生正視自己，相信自己，樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值觀(guān)。
二 、活動(dòng)準備
1.準備一面鏡子。
2.準備一張繪畫(huà)紙、鉛筆、橡皮、彩筆等繪畫(huà)工具。
三、 活動(dòng)過(guò)程
1.活動(dòng)導入
師：同學(xué)們，請聽(tīng)這首歌曲《我相信》（播放歌曲）
師：我們總是要長(cháng)大的！經(jīng)過(guò)一個(gè)假期，我就發(fā)現咱們班的同學(xué)都在慢慢長(cháng)大！有的同學(xué)個(gè)子長(cháng)高了！有的同學(xué)上課能夠自覺(jué)遵守紀律了！這些都在說(shuō)明你在成長(cháng)！可是，你認識你自己?jiǎn)�？今天，我們就�?lái)討論《認識自己》這個(gè)話(huà)題�。ò鍟�(shū)課題）
2.認識自己
師：請你把準備好的鏡子拿出來(lái)，看一看，鏡子中的你與你腦海中的自己有什么不一樣的地方嗎？（生活動(dòng)，照鏡子）
師：你可以說(shuō)一說(shuō)，或者指一指嗎？
�。ㄉ鷧R報，在學(xué)生匯報時(shí)可以追問(wèn)：你想有什么樣眼睛、鼻子、嘴巴等問(wèn)題）
〖設計意圖：讓學(xué)生認識自己，熟悉自己，并且正視自己的樣貌，使學(xué)生意識到?jīng)]有十全十美的人，每個(gè)人在樣貌上都有不如意的地方�！�
3.畫(huà)自己
師：看來(lái)，很多同學(xué)對于自己的長(cháng)相并不是很滿(mǎn)意！同學(xué)們，你知道嗎？一個(gè)人的美與丑并不是根據一個(gè)人的相貌來(lái)判定的！如果一個(gè)人的心靈美，那么人們都會(huì )認為這個(gè)人就是美麗的！請你拿起畫(huà)筆，畫(huà)一畫(huà)你自己，并且對自己說(shuō)：這就是我！
學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。
〖設計意圖：讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)自己，接受自己�！�
師：我們看一看同學(xué)們畫(huà)的自己�。ㄕ故緜�(gè)別學(xué)生作品）你能說(shuō)一說(shuō)，他畫(huà)的像不像？
〖設計意圖：讓學(xué)生互相評價(jià)，在評價(jià)中再次認識自己�！�
4.了解自己
師：同學(xué)們現在已經(jīng)認識了自己�？墒�，你知道還有個(gè)自己是看不見(jiàn)的`嗎？他卻能夠體現在你的行為習慣上！你能不能說(shuō)一說(shuō)你自己有哪些優(yōu)點(diǎn)？又有哪些缺點(diǎn)？也可以說(shuō)一說(shuō)你好朋友。誰(shuí)先說(shuō)？
學(xué)生匯報討論自己或好朋友的優(yōu)缺點(diǎn)。
師：同學(xué)們，現在你知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)了，應該怎么做呢？
師：是的，像很多同學(xué)說(shuō)的一樣，我們要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。在以后的學(xué)習生活中，爭取改正自己的缺點(diǎn)，做一個(gè)好少年！
〖設計意圖：使學(xué)生認識自己的優(yōu)缺點(diǎn)，正視自己，爭取正在以后的學(xué)習生活中改正自己的缺點(diǎn)�！�
5．總結延伸
師：同學(xué)們，通過(guò)這節課，你認識了自己?jiǎn)�？一個(gè)人的相貌并不是最重要的，最重要的是他要有一個(gè)美麗的心靈！我們不能改變我們的樣貌，但是可以塑造一個(gè)美麗的心靈！老師相信，在以后的學(xué)習生活中，你一定會(huì )成為“美麗的人”。
認識自己課件 篇2
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標
1.知識目標
懂得全面地認識自我，必須既注重自己的外在形象，又注重內在素質(zhì)；既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要看到自己的不足；懂得用發(fā)展的眼光認識自我，不斷更新，完善自己；了解認識自我的幾種途徑。
2.能力目標
能用全面的、發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)認識自我，評價(jià)自我；培養合作能力，辯證地看待他人和自我的能力。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
認識自我、悅納自我；完善自我，注重自我整體形象。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
如何全面地認識自我，如何看待他人對自己的評價(jià)，對今后的人生道路具有重要的意義，所以這是教學(xué)的重點(diǎn)。初一學(xué)生容易做語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)中的矮子，因為許多學(xué)生的自我分析意識不強，過(guò)分依賴(lài)他人的評價(jià)，會(huì )使自己出現認識偏差，評論別人的不足容易，認識自己的不足難。所以如何將教學(xué)目標轉化為學(xué)生的行動(dòng)是教學(xué)的難點(diǎn)。
�。ㄈ┙虒W(xué)方式
以情境，活動(dòng)為載體，利用各種方式，多方聚焦，來(lái)認識自我，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗，感悟，在動(dòng)中學(xué)，在動(dòng)中悟，在悟中成長(cháng)。
�。ㄋ模┙虒W(xué)構思
課前準備（多媒體播放）：歌曲《我是一只小小鳥(niǎo)》。
�。ㄗ寶g快、愉悅的音樂(lè )給學(xué)生創(chuàng )造輕松的學(xué)習氛圍，并形成和諧的教學(xué)情境，為順利導課作鋪墊。）
導入新課
故事引入（學(xué)生演講）
一個(gè)叫黃美廉的女人，自小就患上腦性麻痹癥。此病癥十分驚人，因肢體失去平衡感，手足會(huì )時(shí)常亂動(dòng)，口里念叨著(zhù)模糊不清的詞語(yǔ)。這樣的人在常人看來(lái)，已失去了語(yǔ)言表達能力與正常生活條件更別談什么前途與幸福。但黃美廉靠頑強的意志和毅力，考上了美國著(zhù)名的加州大學(xué)，并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位。
在一次講演會(huì )上，一個(gè)中學(xué)生問(wèn)：“黃博士，你從小就長(cháng)成這個(gè)樣子，請問(wèn)你怎么看你自己?”在場(chǎng)的人都責怪這個(gè)學(xué)生不敬，但黃美廉卻十分坦然地在黑板上寫(xiě)下了這么幾行字：“一、我好可愛(ài)；二、我的腿很長(cháng)很美；三、爸爸媽媽那么愛(ài)我；四、我會(huì )畫(huà)畫(huà)，我會(huì )定稿；五、我有一只可愛(ài)的貓；六……”最后，她以一句話(huà)作結論：“我只看我所有的，不看我所沒(méi)有的!”
要想成功，必須接受和肯定自己。接受自己才能不回避現實(shí)，勇敢面對現實(shí)；肯定自己才能盡力發(fā)揮自己的優(yōu)勢，才能信心百倍，充滿(mǎn)活力。在這個(gè)世上，每個(gè)人都有著(zhù)不同的缺陷。多看看自己擁有的，就會(huì )覺(jué)得陽(yáng)光更多地灑播在你身上。
同學(xué)們，你們認識自己?jiǎn)?也許很多同學(xué)會(huì )說(shuō)，世上最了解自己的莫過(guò)于自己，我當然認識自己了。但事實(shí)是否如此呢?文學(xué)家蘇軾寫(xiě)到：“不識廬山真面目，只緣身在此山中�！逼綍r(shí)我們的眼光審視的都是別人，今天，要好好地認識自己，讓我們把目光對準自己，“我”是今天的主角。
�。ü适乱胗欣谖龑W(xué)生的有意注意，有效調動(dòng)學(xué)習興趣，激發(fā)興奮點(diǎn)，喚起求知欲及參與意識。同時(shí)引出第一部分內容自我新認識。）
第一節日新又新我常新（板書(shū)）
1.自我新認識（板書(shū)）
活動(dòng)一：猜猜我是誰(shuí)（投影）
發(fā)給學(xué)生表格，讓學(xué)生填寫(xiě)5至10句描寫(xiě)自己的句子“我是……”，不必具名。
猜猜我是誰(shuí)
我是;
我是;
我是……
將表格收回，請學(xué)生隨機抽取，念出其中的句子，大家一起猜是誰(shuí)寫(xiě)的，并說(shuō)出理由。
�。ㄍㄟ^(guò)親身實(shí)踐讓學(xué)生互動(dòng)。在學(xué)生表述理由時(shí)，老師引導學(xué)生發(fā)現真正要表述的“我”，必須從外在和內在加以認識，這才是比較完整的“我”。）
�。�1）要注重自己的外在形象，又要注重自己的內在素質(zhì)。（板書(shū)）
活動(dòng)二：她美嗎（投影）
場(chǎng)景一：一個(gè)夏天的中午，我乘公交車(chē)去上班，運氣不佳，沒(méi)有座位。旁邊的座位上坐著(zhù)一位漂亮的姑娘，那優(yōu)雅的坐姿讓我感到賞心悅目，也為枯燥的行程增添了一絲愉悅。
問(wèn)題一：她美嗎?為什么?（學(xué)生回答）
場(chǎng)景二：不久，上來(lái)一位抱著(zhù)嬰兒的農村婦女，站在我們身邊。車(chē)子顛簸得厲害，那婦女一手緊緊抓住扶手，一手抱著(zhù)哇哇啼哭的嬰兒，隨著(zhù)車(chē)子的顛簸不斷搖晃著(zhù)身體。不時(shí)碰到坐著(zhù)的那位姑娘，時(shí)時(shí)念叨著(zhù)“對不起，對不起”。
問(wèn)題二：如果你是她，你會(huì )怎么做?
場(chǎng)景三：只見(jiàn)她皺緊了眉頭，急促地拍打著(zhù)衣服，如見(jiàn)瘟神般地將身子閃開(kāi)，一邊說(shuō)著(zhù)“真倒霉”，一邊將頭轉向窗外。
問(wèn)題三：她美嗎?為什么?（學(xué)生回答，陳述理由）
問(wèn)題四：從這個(gè)故事中我們學(xué)到什么?（學(xué)生討論并回答）
教師：正如這個(gè)故事最后所說(shuō)的，再看她，她仍以剛才的姿勢坐著(zhù)，“我”卻再也不感到賞心悅目了。美的事物值得欣賞，但美應是外在美與內在美的和諧統一，內在美對外在美起促進(jìn)作用。
�。ㄍㄟ^(guò)設置情境，讓學(xué)生在情境中體驗內在美的真正含義，并通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行道德滲透，讓學(xué)生的品德得到升華。）
�。�2）既要認識自己的優(yōu)點(diǎn)，又要認識自己的缺點(diǎn)。（板書(shū)）
正所謂：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人�！蔽覀兠總�(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，但同時(shí)每個(gè)人也都有自己的閃光點(diǎn)，當然，我們不必為此沮喪，也不必為此沾沾自喜，同學(xué)們可以看看下面兩個(gè)故事，體會(huì )一下應該如何對待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
故事一：《孔雀和朱娜》（投影）
孔雀向天后訴苦，說(shuō)夜鶯以她的`歌聲取悅每個(gè)人的耳朵，而她的聲音非常難聽(tīng)，別人都笑她。朱娜安慰她，說(shuō)她有美麗的羽毛是別人的鳥(niǎo)兒所不能比的，但孔雀還是很傷心，最后在悲觀(guān)絕望中死去。
故事二：《橄欖樹(shù)和無(wú)花果》（投影）
橄欖樹(shù)笑無(wú)花果隨著(zhù)季節的變化而換葉，一陣大雪下來(lái)，無(wú)花果因為落盡了葉子，雪就無(wú)法落在它身上。而橄欖樹(shù)滿(mǎn)樹(shù)都是葉，雪就落到它的枝椏上，壓斷了它的枝椏，奪去了它的美麗和生命。
老師：從上述兩個(gè)故事，我們可以看出孔雀和橄欖樹(shù)只看到自己身上的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，結果造成了可悲的結果。因此，我們在認識自己的時(shí)候，要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)，通過(guò)不斷彌補不足來(lái)完善自己。
活動(dòng)三：填寫(xiě)表格
填寫(xiě)表格，回顧自己的經(jīng)歷，找出幾件有助于你認識自己、給你留下深刻印象的事情。對照自己的經(jīng)驗，總結自己的優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)驗優(yōu)點(diǎn)母親遇到了一些煩心的事，我想方設法安慰她，開(kāi)導她，使母親轉憂(yōu)為喜。我善解人意，善于與人相處。
根據自己的教訓，總結自己的缺點(diǎn)。教訓缺點(diǎn)有一次，朋友弄壞了我的鉛筆，我大發(fā)雷霆，結果失去了這個(gè)朋友。缺少對他人的寬容與理解。
其中，我最想改正的缺點(diǎn)是。我要通過(guò)來(lái)改正。改變這一點(diǎn)，會(huì )讓我變得。
老師：事物總是發(fā)展變化的，沒(méi)有一成不變的事物，每個(gè)人的外在形象與內在素質(zhì)都存在自己的優(yōu)勢和不足，因此，我們在全面認識自己的同時(shí)，還要用發(fā)展的眼光看自己。
�。ㄍㄟ^(guò)填寫(xiě)表格讓學(xué)生回憶和總結自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。使學(xué)生學(xué)會(huì )歸納總結，主動(dòng)參與課堂學(xué)習。同時(shí)教師引導學(xué)生學(xué)會(huì )用發(fā)展的眼光看待今天的自己和存在的不足，從內心發(fā)出要完善自我的呼聲。從而解決課文的重點(diǎn)。）
�。�3）發(fā)展地看待自己，更新自己，完善自我。（板書(shū)）
故事：《白紙黑點(diǎn)與黑紙白點(diǎn)》（投影）
老師：誰(shuí)是我們生命價(jià)值的創(chuàng )造者?我們自己!每個(gè)人都是不斷發(fā)展變化的，我們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)也是不斷地變化的。面對紛繁復雜的人生世界，如果你把目光都集中在痛苦、煩惱上，生命就會(huì )黯然失色；如果你把目光都轉移到快樂(lè )之中，你將會(huì )得到幸福，同樣的道理，面對自己，如果你只看到自己的缺點(diǎn)、不足，你將會(huì )悲觀(guān)絕望，停步不前，如果你能看到自己的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，通過(guò)不斷改正缺點(diǎn)來(lái)完善自己，做到揚長(cháng)避短，你將會(huì )充滿(mǎn)信心，迎接生活的挑戰。
�。ɡ蠋熆偨Y，讓學(xué)生在看待自己的問(wèn)題上有一個(gè)更清晰的答案。）
活動(dòng)四：改造缺點(diǎn)（投影）
讓學(xué)生討論什么樣的缺點(diǎn)是可以改造的，老師可適當提示。如貪玩、好動(dòng)等。（通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白缺點(diǎn)是可以改造的，從而樹(shù)立起發(fā)展地看待自己的觀(guān)點(diǎn)。）
承轉過(guò)渡
老師：太陽(yáng)每天升起，開(kāi)始嶄新的一天。同學(xué)們，明天的你又將是一個(gè)全新的你。我由衷地希望同學(xué)們在今后的人生道路上能夠正確地認識自我、把握自我，用自己的雙手去設計自我，超越自我，營(yíng)造出一個(gè)嶄新的自我!有這樣一句話(huà)，現與同學(xué)們共勉：“在這世界上你是獨一無(wú)二的一個(gè)。生下來(lái)你是什么，這是世界給你的禮物；你將成為什么，這是你給世界的禮物�！蹦敲次覀兛梢酝ㄟ^(guò)哪些途徑來(lái)不斷認識自己呢?
2.認識自我的途徑（板書(shū)）
活動(dòng)五：分組活動(dòng)
先分組活動(dòng)，各組由一名同學(xué)負責，每位同學(xué)先將前面填過(guò)的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)表格展示給大家，其他同學(xué)在此基礎上提出自己的意見(jiàn)，每位同學(xué)對比自己眼中的“我”和別人眼中的“我”有何不同。然后各組將結果在全班內交流，再由其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，通過(guò)此活動(dòng)，讓學(xué)生了解正確認識自己的途徑。
�。�1）人貴有自知之明——通過(guò)自我觀(guān)察認識自己。（板書(shū)）
�。�2）以人為鏡可以明得失——通過(guò)他人了解自己。（板書(shū)）
�。�3）有則改之，無(wú)則加勉——通過(guò)集體了解自己。（板書(shū)）
每位同學(xué)記錄活動(dòng)結果，全面認識自己。
老師：剛才我們學(xué)習了認識自我的三條途徑，也進(jìn)行了評價(jià)�，F在我們回過(guò)頭反思自我認識的內容需不需要進(jìn)行適當的修改，然后拿出另一張紙，用恰當的方式（可以用文字、畫(huà)畫(huà)等）來(lái)表示應該繼續發(fā)揚什么、改進(jìn)什么。
�。ㄍㄟ^(guò)自我分析，鞭策自己，勉勵自我。通過(guò)多方面的調查、交流，讓更多的角色參與課堂活動(dòng)，使課堂更具有開(kāi)放性。做一名不斷更新自我，完善自我的人。通過(guò)行為訓練，加深學(xué)生印象，使之學(xué)有所得，行有所進(jìn)。老師巡視并適當點(diǎn)撥、啟發(fā)，得出我們要做一名不斷更新、完善自我的人。）
3.做一名不斷更新自我，完善自我的人（板書(shū)）
活動(dòng)六：
由班長(cháng)宣讀《做一名不斷更新自我、完善自我的人》倡議書(shū)，播放主題曲《我是一只小小鳥(niǎo)》，以學(xué)習討論小組為單位上來(lái)簽名，把它張貼在教室后面激勵全班同學(xué)。努力使自己成為一名不斷更新自我、完善自我的人。
�。ㄇ昂蠛魬�，突破課文難點(diǎn)，讓學(xué)生將語(yǔ)言轉化為行動(dòng)。）
結束：
畫(huà)面展現小鳥(niǎo)在藍天中自由飛翔。使學(xué)生心中充滿(mǎn)希望。
課堂鞏固練習（后面另附）學(xué)有所得。
認識自己課件 篇3
【教學(xué)目標】
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：
1.懂得認識自己很難，認識自己也很重要，認識、探索自己是一個(gè)不斷深化的過(guò)程。
2.虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì )用理性的態(tài)度面對他人的評價(jià)。
能力目標：
能夠通過(guò)多種方式認識自己。
知識目標：
1.正確認識自己的重要性。
2.了解認識自己的內容。
3.掌握認識自我的途徑。
【教學(xué)重點(diǎn)】
正確認識自己。
【教學(xué)難點(diǎn)】
人貴自知。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
導入新課
森林中要舉行“大”比賽，老牛走上擂臺，動(dòng)物們高呼：“大！”；大象登場(chǎng)表演，動(dòng)物們也歡呼：“大！”，這時(shí)，臺下角落里的一只青蛙氣壞了，心想：難道我不大嗎？青蛙“嗖”地跳上擂臺，拼命地鼓起肚皮，并神采飛揚地高喊：“我大嗎？”“不大！”臺下傳來(lái)一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續鼓肚皮。隨著(zhù)“嘭”的一聲，肚皮鼓破了�？蓱z的青蛙至死都不知道它到底有多大。
同學(xué)們聽(tīng)了這個(gè)故事后有什么感想？你覺(jué)得青蛙可憐嗎？為什么可憐？
學(xué)習新課：
一、自主學(xué)習：（出示自學(xué)清單，學(xué)生自主預習，在書(shū)上做好圈點(diǎn)批注）
1.正確認識自己的重要性是什么？
2.認識自己的途徑和方法有哪些？
3.他人的評價(jià)對我們有何意義？
4.我們應該如何看待他人的評價(jià)？
二、探究與分享：
�。ㄒ唬┤速F自知
探究一：
情景分析：前段時(shí)間，班級進(jìn)行了班干部競選活動(dòng)，很多同學(xué)帶著(zhù)新的目標和期待參與了競選活動(dòng)。小剛認為自己學(xué)習成績(jì)好，在小學(xué)的時(shí)候也擔任過(guò)學(xué)習委員，于是參加了學(xué)習委員這一職務(wù)的競選。正當他信心滿(mǎn)滿(mǎn)地認為自己一定當選的時(shí)候，投票的結果卻顯示另外一名學(xué)習成績(jì)比自己差一點(diǎn)，卻熱心助人的小彬當選。小剛……
接下來(lái)小剛會(huì )有什么想法呢？我們一起來(lái)分析一下。
想法一：小彬學(xué)習成績(jì)不錯，人也熱心。相比之下，我還是在人際交往方面存在不足，以后我要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭取進(jìn)步。
想法二：既然不選我，那我不參加班級活動(dòng)了。
想法三：難道我這么差勁嗎？(從此對自己失去信心。)
1、你如何看待小剛對自己的認識？
2、這樣的認識分別會(huì )給他帶來(lái)怎樣的影響？
點(diǎn)撥：
1.正確認識自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。每個(gè)人都是獨一無(wú)二的個(gè)體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助于我們增強對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。
2.正確認識自己，可以促進(jìn)與他人的交往。正確認識自己，有助于我們認識到自己離不開(kāi)他人和社會(huì )，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。
�。ǘ┒喟殉咦诱J識自己
探究二：全面地認識自己
成果展示：組織學(xué)生展示課前畫(huà)好的“自畫(huà)像”，并進(jìn)行自我介紹，請其他學(xué)生評評畫(huà)得像不像，說(shuō)得對不對。展示表格：
較差(1分)
差(2分)
一般(3分)
好(4分)
非常好(5分)
做事不馬虎
學(xué)習勤奮
成績(jì)優(yōu)異
講衛生
獨立性強
能吃苦
有毅力
孝敬父母
團結同學(xué)
組織學(xué)生對自己進(jìn)行評分，并在組內分享，請其他同學(xué)評論這樣的評分是否全面。
探究三：認識自己的途徑
請他們談一談通過(guò)什么途徑對自己有更全面的認識。
引導學(xué)生總結出有兩種途徑：
通過(guò)自我評價(jià)認識自己；通過(guò)他人評價(jià)自己。
途徑一：通過(guò)自我評價(jià)認識自己
展示材料：關(guān)于認識自己的名人名言或熟語(yǔ)，如：吾日三省吾身。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。人貴有自知之明。
點(diǎn)撥：自我評價(jià)的方法
自我觀(guān)察和分析。
與他人比較。
途徑二：通過(guò)他人評價(jià)認識自己
教師引導：在剛才進(jìn)行的活動(dòng)中，同學(xué)們可能已經(jīng)聽(tīng)到了不少其他同學(xué)對自己的評價(jià)。這些評價(jià)可能有好也有壞，不同的人對自己的評價(jià)可能也不同，我們應該怎樣看待這些評價(jià)呢？
點(diǎn)撥：
(1)正確對待他人評價(jià)的態(tài)度:重視他人的態(tài)度與評價(jià)，但也要客觀(guān)冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價(jià)，是走向成熟的表現。
(2)正確對待他人評價(jià)的方法①用心聆聽(tīng)。②勇于面對。③平靜拒絕。
三、拓展空間
邀請同學(xué)、朋友、老師和家人，請他們談?wù)劧逊e的看法，并將他們的看法以及你的自我認識填寫(xiě)在下圖的相應位置。
1、通過(guò)填寫(xiě)這張圖，你有什么發(fā)現？
2、這張圖對你有什么啟示？
【課堂總結】
通過(guò)這節課的學(xué)習，我們知道了正確認識自己的重要性及途徑和方法，還掌握了如何正確對待他人的`評價(jià)等內容。同學(xué)們，探尋這些問(wèn)題，不僅非常有意思，而且很有意義，讓我們共同期待下一個(gè)精彩時(shí)段，做更好的自己吧！
【課堂檢測】
1．老子說(shuō)：“自知者明，自勝者強�！边@句名言指出了正確認識自己的重要性。以下說(shuō)法正確的是( )
�、僬_認識自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展
�、谖覀冋J識到自己的稟賦和獨特性，有助于增強對自己的信心
�、壅_認識自己，是為了自己比別人強
�、苷_認識自己，可以促進(jìn)與他人的交往
A．①③④
B．②③④
C．①②④
D．①②③
2．在初中綜合素養評價(jià)中，通過(guò)同學(xué)互評，小麗發(fā)現一些自己并未意識到的優(yōu)點(diǎn)，也清楚地找到了自己的不足之處。由此看來(lái)( )
A．他人評價(jià)有助于我們形成對自己更為客觀(guān)、完整、清晰的認識
B．小麗是一個(gè)容易受別人影響的人
C．同學(xué)們的評價(jià)都是對的
D．要完全聽(tīng)從其他人的評價(jià)
3．“有則改之，無(wú)則加勉�！边@一勵志名言告訴我們的道理是( )
A．要全面地認識自己
B．在實(shí)踐中不斷探索自己、發(fā)現自己、發(fā)展自己
C．要通過(guò)自我評價(jià)認識自己
D．要重視他人的態(tài)度和評價(jià)，但也要客觀(guān)冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視
5．根據下列情景回答問(wèn)題。
情景一：媽媽說(shuō)：“小華，你放學(xué)后只顧著(zhù)看電視，也不去學(xué)習�！庇谑切∪A知道自己太貪玩了。
情景二：試卷發(fā)下來(lái)了，小娟發(fā)現自己因為粗心，答錯了好幾道題。
情景三：小輝發(fā)現大家都愛(ài)和同桌小麗交往，而自己的朋友則很少，原來(lái)是自己待人太冷淡了。
以上情景分別通過(guò)什么途徑來(lái)認識自己？
參考答案：
1.C
2.A
3.D
4.(1)小華通過(guò)他人的態(tài)度和評價(jià)認識自己。
小娟通過(guò)自我觀(guān)察認識自己。
(3)小輝通過(guò)和他人比較認識自己。
【板書(shū)設計】
認識自己課件 篇4
一、 課標指導下的本課內容的基本理念
初中學(xué)生逐步擴展 的生活是構建本課的基礎；幫助學(xué)生做負責任的公民，過(guò)積極健康的生活是本課的追求；堅持正確價(jià)值觀(guān)念的引導與啟發(fā)學(xué)生獨立思考，積極實(shí)踐相統一是本課遵循的基本原則。為了更好的實(shí)施這一宗旨，我在教學(xué)設計中努力做到：重新整合教學(xué)內容；改變教學(xué)方式和學(xué)習方式；調整師生關(guān)系；面向全體學(xué)生。
二、 教學(xué)目標
1. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)學(xué)習，樹(shù)立積極的自我概念，正確對待自己和別人的評價(jià)，認清和挖掘自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
2. 能力目標：能通過(guò)對自己自我形象的認識與評價(jià)，幫助學(xué)生形成清晰的自我形象。
3. 知識目標：了解自我評價(jià)的重要性，知道自我意識對個(gè)人成長(cháng)的重要作用。學(xué)會(huì )認識自我的途徑與方法，客觀(guān)地認識、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象
三、 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識自我的重要性
難點(diǎn)：如何認識自我
四、 整體教學(xué)設計思路
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，興趣導入
同學(xué)們，當我們進(jìn)入中學(xué)，迎來(lái)的是色彩斑斕的青春時(shí)代。有歡樂(lè )有期待也有困擾。同時(shí)會(huì )更加渴望了解我們自身以及別人。在這個(gè)單元，我們將思考自己將是什么樣的人，如何解決青春期的煩惱以及如何處理同異性同學(xué)之間的關(guān)系。在學(xué)習新的知識之前。讓我們一起來(lái)唱一首歌曲。
活動(dòng)一：播放《super star》VCD。同學(xué)們一起唱，跳都可以。
�。ㄍㄟ^(guò)這首學(xué)生熟悉且節奏明快的歌曲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習熱情）課件展示：你主宰，我崇拜，沒(méi)有更好的辦法。我只愛(ài)你，you are my super star。
請問(wèn)大家 ，知道super star的意思嗎？（提出主要詞語(yǔ)，引出下文）
它的意思就是超級星星，就是，成功。S.H.E就是超級明星。同學(xué)們，是不是我們就只能永遠被別人主宰崇拜別人呢？我們可不可以讓別人來(lái)崇拜我們？當然可以。同學(xué)們，其實(shí)你們每個(gè)人都可以做你們自己的supter star。只是，這不是在這里說(shuō)說(shuō)或者唱唱就可以做到的。這可是艱辛的萬(wàn)里長(cháng)征�，F在我們就要來(lái)踏出這第一步。（提出主題）
出示課題：認識你自己
�。ǘ┳灾魈骄�，獲知明理
活動(dòng)二：課件展示名人事例，看完之后小組討論。（從正面說(shuō)明認識自我的重要性）要成功，先得認識自我
小象的故事：（從反面說(shuō)明認識自我的重要性）針對學(xué)生的回答，老師進(jìn)一步引導得出結論：一切成就，均始于一個(gè)意念，認識了自我，就算是成功了一半。（讓學(xué)生明白認識自我的重要地位）
能否成功取決于正確的認識自己。怎么才能正確的認識自己？接下來(lái)我們就來(lái)看看可以從哪些方面來(lái)認識我們自己。（引出認識自我的途徑）
活動(dòng)三給自己畫(huà)像。（自我探索來(lái)認識自己）
寫(xiě)好之后，按生理心理和社會(huì )三類(lèi)來(lái)分類(lèi)。小辭典展示三個(gè)自我的含義。計算出它們分別所占比例。算出百分比，以“切蛋糕”的形式畫(huà)出。
課件展示如何切蛋糕。
組織同學(xué)之間的互相分享；（與他人比較來(lái)認識自我）教師對學(xué)生的“蛋糕”要予以積極的回應。讓學(xué)生展示自己的'蛋糕。同時(shí)提問(wèn)，引導學(xué)生思考在自我的描述中，欣賞自己的哪些方面，覺(jué)得有待改善的或不太滿(mǎn)意的是哪些方面。說(shuō)出具體的理由。（讓學(xué)生認識自己的優(yōu)缺點(diǎn)）
小結：自我是內在與外在完整統一的結合。不能只偏重一個(gè)方面。
同學(xué)們，想不想知道你在別人眼里又是什么樣子呢？看看跟你自己眼中的你，是不是一樣的呢？接下的活動(dòng)是：（傾聽(tīng)他人評價(jià)來(lái)認識自己）
活動(dòng)四：給同桌寫(xiě)評語(yǔ)
請用三句話(huà)評價(jià)自己的同桌。然后相互交換，說(shuō)說(shuō)自己的感受。（讓學(xué)生明白如何對待他人的評價(jià)，學(xué)會(huì )冷靜地分析，既不能盲從，也不能忽視。使學(xué)生掌握認識自己的方法）
小結：同學(xué)是鏡子，照出我們自己看不到的地方。從不同的角度，會(huì )看到不同的自己。角度越多，個(gè)人對自己的認識就越全面。只有全面的認識了自己，才會(huì )更好的取長(cháng)補短。完善自我。取得成功。
活動(dòng)五、配樂(lè )詩(shī)朗誦
老師寄語(yǔ)：如果你不能做到最好的一名，那你只需要，做好你自己。（強化學(xué)生對自我的認同度，增加對自我的滿(mǎn)意度）
�。ㄈw納小結，指導實(shí)踐
同學(xué)們，認識自我，就是新的開(kāi)始。一口不能吃一個(gè)胖子，一堂課不能解決所有的問(wèn)題。你們要走的路還很漫長(cháng)。說(shuō)得好不如做得好。要能把學(xué)到的知識應用于實(shí)踐。大家下去之后呢，可以給小組里的每一個(gè)同學(xué)都畫(huà)畫(huà)像寫(xiě)寫(xiě)評語(yǔ)彼此來(lái)一次真誠愉快的溝通。老師相信，你們每個(gè)人都會(huì )是你們自己的superstar.最后，讓我們再次借用super star來(lái)結束這節課
認識自己課件 篇5
【教學(xué)目標】
一、知識目標：
1.知道正確認識自己的重要性。
2.掌握正確認識自己的途徑和方法。
3.學(xué)會(huì )正確對待他人的評價(jià)。
4.形成客觀(guān)、完整的自我概念。
二、能力目標：
1.培養學(xué)生質(zhì)疑探究和在實(shí)踐中學(xué)習的能力。
2.提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3.形成一定的獲取信息和加工信息的能力。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
1.在活動(dòng)中感悟合作精神和團隊意識。
2.不斷提高自我認識程度，培養實(shí)事求是的精神。
3.引領(lǐng)學(xué)生逐步樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
四、重難點(diǎn)突破
重、難點(diǎn)：正確認識自己
突破方法：“正確認識自己”既是本框的教學(xué)重點(diǎn)，又是本框的教學(xué)難點(diǎn)，為有效突破“正確認識自己”這一知識點(diǎn)，教材中安排“運用你的經(jīng)驗、探究與分享”等活動(dòng)，使學(xué)生懂得正確認識自己的重要性和掌握正確認識自己的途徑和方法。幫助學(xué)生了解每個(gè)人都是豐富多樣，不斷變化的，正確地認識自己的稟賦和獨特性，有助于學(xué)生增強自信，更好地發(fā)展自己的能力；在第二部分“多把尺子量自己”內容中，通過(guò)“探究與分享”活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握正確認識自己的途徑和方法。教學(xué)中，通過(guò)明確提出有針對性的問(wèn)題，讓學(xué)生課前認真準備、課堂充分活動(dòng)，再使用多媒體課件輔助教學(xué)，更形象、更直觀(guān)，既為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供了豐富多彩的教學(xué)情境，同時(shí)又可以達到突破“正確認識自己”這一重點(diǎn)的教學(xué)目標。
[教學(xué)過(guò)程]
一、導入設置，啟動(dòng)思維
活動(dòng)導入
通過(guò)學(xué)生作自我介紹、其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)等方式，使大家認識到發(fā)現自己、正確認識自己是多么的重要，從而引入本課的內容教學(xué)。
過(guò)程：
教師：你了解自己?jiǎn)�？我想請一名學(xué)生向大家介紹一下自己，并歸納出自己的外貌、性格、興趣愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)等。這些歸納到底全不全面呢？我們要如何全面、深刻地認識自己呢？
學(xué)生：作自我介紹。
教師：“認識自己”對我們到底有多重要呢？老師給同學(xué)們講述一則小孩抓糖的故事：
一個(gè)小孩跟他爸爸去鄰居家玩，鄰居很喜歡這個(gè)小家伙，就拿出糖罐說(shuō)：“來(lái)， 抓一把�！毙『裳劭粗�(zhù)糖罐，手卻一動(dòng)不動(dòng)，鄰居催促了幾次，小孩就是不伸手。 最后，鄰居只好自己動(dòng)手，抓了一大把糖果塞到小孩的衣袋里。在回家的路上，小 孩的爸爸問(wèn)他：“平時(shí)你最?lèi)?ài)吃糖果了，今天為什么不自己伸手去拿？”
如果你是那個(gè)小孩，你會(huì )怎樣回答？看看故事中的小孩是怎么回答爸爸的。
故事中的小孩是這樣告訴他爸爸的：“我的手小，抓一把抓得太少。他的手大得多，還是讓他抓好一些�！�
教師提問(wèn)：這個(gè)小孩的聰明之處在哪里？
學(xué)生：
教師：小孩能正確地認識自己，知道自己的短處并巧妙地避開(kāi)，從而為自己爭取更大的好處。 “認識你自己”，這是幾千年前鐫刻在古希臘阿波羅廟宇上的一句話(huà)，作為神對人的忠告，這被當時(shí)的哲學(xué)家認為代表了人類(lèi)的最高智慧。在我國春秋戰國時(shí)期，著(zhù)名的軍事家孫武把“知己知彼，百戰不殆”作為一條軍事箴言寫(xiě)入《孫子兵法》，以傳之后世�？梢�(jiàn)，正確認識自己是多么重要。
教師板書(shū)，揭示課題。
二、自主探究，信息搜索
過(guò)程：
活動(dòng)1：“運用你的經(jīng)驗”（教材P25）。
教師：請同學(xué)們自學(xué)“運用你的經(jīng)驗”（教材P25），思考提出的問(wèn)題，教師歸納。
問(wèn)題：
在每個(gè)鏡頭里，你展現的形象是怎樣的？請嘗試用幾個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行描述。
你對自己展現出來(lái)的形象滿(mǎn)意嗎？ 聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，他們對你的看法怎樣？
1．指導學(xué)生根據自己的實(shí)際情況填表。
2．讓學(xué)生思考，對自己展示出來(lái)的形象是否滿(mǎn)意。
3．同學(xué)之間互相交流，看看別人對你的評價(jià)如何，與學(xué)生的自我評價(jià)相比有哪些差別。
教師：別人對你的評價(jià)是否與你對自己的評價(jià)相同。有時(shí)候，我們認識自己不夠全面，不能客觀(guān)地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從而阻礙了自我發(fā)展。因此，正確地認識自己非常重要。首先，老師和大家來(lái)探討第一部分內容“人貴自知”。
板書(shū)：人貴自知
教師：進(jìn)入初中，大家的自我意識不斷增強，我們需要正確認識自己。每個(gè)人都是豐富多樣，不斷變化發(fā)展的；我們對自己的認識也受到知識、經(jīng)驗等的限制，存在一定的局限性。這些增加了大家認識自己的難度。然而，認識自己又很重要。
活動(dòng)2：“閱讀感悟”（教材P26），學(xué)生自學(xué)材料，思考提出的問(wèn)題，教師歸納。
多媒體呈現：
你的“自我”在哪里 周?chē)?/p>
一個(gè)孩子摔了一跤，覺(jué)得痛，便說(shuō)：“我痛了�！苯又�(zhù)又說(shuō)：“我不怕痛�！边@個(gè)覺(jué)得痛的“我”和這個(gè)不怕痛的“我”是不是同一個(gè)“我”呢？ ......
我在照鏡子，從鏡子里審視著(zhù)自己。那個(gè)審視著(zhù)我自己的“我”是誰(shuí)，那個(gè)被我自己審視的“我”又是誰(shuí)，它們是不是同一個(gè)“我”？
你拉開(kāi)抽屜，發(fā)現一張你小時(shí)候的照片，便說(shuō)：“這是小時(shí)候的我�！蹦阍趺粗肋@個(gè)是小時(shí)候的“我”呢？小時(shí)候的“我”和現在的“我”是憑什么東西成為同一個(gè)“我”呢？
夜深人靜之時(shí)，你一人獨處，心中是否浮現過(guò)這樣的問(wèn)題：“我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)？我將到哪里去？”
你是否也思考過(guò)文中所提到的問(wèn)題：“我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)？我將到哪里去？”
你怎么看待自己開(kāi)始思考“我是誰(shuí)”這個(gè)問(wèn)題？ 學(xué)生回答并交流討論。
教師總結：同學(xué)們，由此可見(jiàn)，我們對自己還是不完全了解，所以我們有必要去 人識自己。那么正確認識自己有什么重要意義呢？我們怎樣才能正確地認識自己呢？請帶著(zhù)這些問(wèn)題，閱讀課本第27頁(yè)文字，找出問(wèn)題的答案。
板書(shū)：認識自己很重要 正確認識自己的重要意義
三、全員互動(dòng)，交流共享
活動(dòng)1：“探究與分享”（教材P27），通過(guò)小組同學(xué)之間的合作、探討，得出相關(guān)問(wèn)題的答案，教師給予適當指導，最后歸納出正確認識自己的重要性。
過(guò)程：
你如何看待小剛對自己的認識？ 這樣的認識給他帶來(lái)怎樣的`影響？
出示問(wèn)題：討論小剛的做法是否正確，從而明確正確認識自己的重要意義。
學(xué)生分組討論，由各小組組長(cháng)將討論的結果進(jìn)行整理。 小組代表交流：
小組A：小剛的做法是不對的，要正確認識自己，知道自己的不足。正確認識自己，可以促進(jìn)自身發(fā)展。
小組B：小剛的做法是不對的，要看到別人的長(cháng)處，知道自己的不足。正確認識自己，可以促進(jìn)與他人交往。
教師：同學(xué)們通過(guò)探究，知道了正確認識自己的重要性，對自己有了清晰而完整的自我認識，能夠讓我們知道自己究竟是怎樣的人。正確認識自己，是把握自己與他人關(guān)系的重要環(huán)節。這樣我們可以看到自己與他人是相似的，能夠更好地理解他人，善待他人。請大家繼續探討第二個(gè)問(wèn)題“正確地認識自己的途徑、方法”。
板書(shū)：多把尺子量自己
活動(dòng)2：“探究與分享”（教材P28）
過(guò)程：
多媒體呈現：“探究與分享”（教材P28）。
你對自己的認識有多少？請你完成下面的句子，越多越好。
我_______________________________________________________
我______________________________________________________
我_______________________________________________________
......
你是從哪些方面認識自己的？ 你是怎么得出這些認識的？ 以小組為單位，完成下列活動(dòng)。
畫(huà)畫(huà)像。拿一張白紙，用文字、圖畫(huà)等形式描繪自己，然后折起來(lái)，收集在一起。
猜猜看。每人從中抽一張折疊的畫(huà)像，猜測這是誰(shuí)的畫(huà)像并說(shuō)明理由。第一眼看到這張畫(huà)像，你想對畫(huà)像中的人說(shuō)些什么？最后公布答案。
談感受。當事人分享：自己滿(mǎn)意的部分，不滿(mǎn)意的部分；聽(tīng)到別人評價(jià)后的感受。
1．學(xué)生填表，并完成后面的活動(dòng)。
2．小組開(kāi)展合作，探究，比較一下別人眼中的自己和自己眼中的自己。
3．師生歸納自我評價(jià)與他人評價(jià)的途徑與方法。 （課件呈現或板書(shū)）
途徑——可以從生理、心理、社會(huì )等方面來(lái)認識自己。 方法——自我評價(jià)和他人評價(jià)。
教師總結并提出新的問(wèn)題：通過(guò)分析，我們知道了正確認識自己的方法主要有兩種：一種是自我評價(jià)，一種是他人評價(jià)；那么為什么說(shuō)這兩種方法能幫助我們正確地認識自己呢？
活動(dòng)3：請同學(xué)們閱讀課本P28~29相關(guān)內容后，了解自我評價(jià)和他人評價(jià)的作用。
自我評價(jià)的方法: 自我觀(guān)察和分析。
可以觀(guān)察自己在學(xué)校和家庭中的表現、自己的強項和弱項、自己感興趣的事情和討厭的事情等，可以分析自己過(guò)去的生活經(jīng)歷、自己成功的經(jīng)驗或失敗的教訓等。例如，可以有意識地通過(guò)日記等方式記錄自己的內心活動(dòng)，描繪自己的情緒、情感體驗，評價(jià)自己的個(gè)性特征和行為表現。
與他人比較。 比較的內容，可以是全面的，也可以是單方面的；比較的對象，可以是現實(shí)的人，也可以是歷史上或文學(xué)作品中的人物。尤其是通過(guò)把自己與同齡伙伴作比較，可以加深對自身特點(diǎn)的認識和了解。
學(xué)生A：自我評價(jià)是一個(gè)人對自己的判斷，它最能代表一個(gè)人認識自己的水平。對自己有一個(gè)恰當的自我評價(jià)，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調節和控制自己的行為。
學(xué)生B：他人評價(jià)是我們認識自己的一面鏡子。有人說(shuō)：“要想了解自己，最好問(wèn)問(wèn)別人�！彼嗽u價(jià)能夠幫助我們發(fā)現和縮小自己的盲區，有助于我們形成對自己完整、清晰的認識。
教師：對待他人評價(jià)，我們需要反思：他人的評價(jià)合理嗎？哪些部分我們可以接受？哪些部分我們應該接受？哪些部分我們可以選擇不接受？那么，到底我們應該如何正確對待他人的評價(jià)呢？
活動(dòng)4：“探究與分享”（教材P30），通過(guò)小組同學(xué)之間的合作、探討，得出相關(guān)問(wèn)題的答案，教師給予適當指導，最好歸納出正確對待他人評價(jià)的方法。
要想知道我是誰(shuí)，并不是那么容易。在不同人的眼里，我就有所不同。數學(xué)老師說(shuō)我是個(gè)思維敏捷的學(xué)生，語(yǔ)文老師認為我學(xué)習很用功，英語(yǔ)老師則說(shuō)我不太用功。在女同學(xué)眼里，我是她們的朋友；在男同學(xué)眼里，我就成了一個(gè)驕傲自大的人。同學(xué)說(shuō)我性格外向，媽媽卻說(shuō)我有些內向。在鄰居眼里，我是個(gè)勤快的女孩子，在媽媽看來(lái)，我很懶。奶奶說(shuō)我淘氣得像“假小子”，爸爸說(shuō)我已經(jīng)長(cháng)大，媽媽卻說(shuō)我還很小。在那么多的評價(jià)里，我無(wú)法確定哪個(gè)才是真正的“我”。 不同的人對“我”的評價(jià)各不相同，你怎么看待這些不同？ 你覺(jué)得“我”該如何對待這些評價(jià)？ 學(xué)生交流討論。 教師概括：
如何正確對待他人的評價(jià)，我們可以參看課文P30的“方法與技能”。
�。ㄕn件呈現答案）正確對待他人評價(jià)，要做到——
1．用心聆聽(tīng)；
2．勇于面對；
3．平靜拒絕。
教師總結：同學(xué)們，認識自己是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，這是一輩子的事情，重要的是，在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷探索自己，發(fā)現自己：自我評價(jià)和他人評價(jià)不一樣；真實(shí)的自己與理想的自己有一定的差距；自身的特點(diǎn)與別人的期待不相吻合??生命從來(lái)就是豐富的，這樣的不一樣，這樣的差距，這樣的不相吻合，會(huì )讓我們的探索更加有趣，不是嗎？
四、知識整合
一、認識自己
�。ㄒ唬┤速F自知
1．認識自己很重要。
2．正確認識自己有什么重要意義？
(1)正確認識自己，可以促進(jìn)自身發(fā)展。
(2)正確認識自己，可以促進(jìn)與他人交往。
�。ǘ┒喟殉咦恿孔约�
1．正確認識自己的途徑和方法。
(1)途徑：可以從生理、心理、社會(huì )等方面來(lái)認識自己。
(2)方法：自我評價(jià)和他人評價(jià)。
A．自我評價(jià)的作用；
B．他人評價(jià)的作用。
2．如何正確對待他人評價(jià)。
(1)用心聆聽(tīng)。
(2)勇于面對。
(3)平靜拒絕。
五、課堂小結
通過(guò)這節課的學(xué)習，我們知道了正確認識自己的重要性及途徑和方法，還掌握了如何正確對待他人的評價(jià)等內容。同學(xué)們，探尋這些問(wèn)題，不僅非常有意思，而 且很有意義，讓我們共同期待下一個(gè)精彩時(shí)段，做更好的自己吧！
通過(guò)學(xué)生自我介紹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，將他們的注意力集中到課堂上來(lái)，同時(shí)提出問(wèn)題，引導學(xué)生思考，順利引入新課教學(xué)。
此環(huán)節通過(guò)自學(xué)，使學(xué)生初步了解“認識自己”的重要意義。創(chuàng )設學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間和空間，提高學(xué)生獲取和處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)多媒體展示這則小故事，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考追問(wèn)，主動(dòng)地去探究、認識自己。
引導學(xué)生探究教材中小剛的思想是否正確，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。通過(guò)小組討論，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)自主學(xué)習的空間，培養了學(xué)生自主合作的習慣和交流表達的能力，分享合作成功的快樂(lè )。
通過(guò)小組同學(xué)之間的合作、探討，給學(xué)生創(chuàng )造合作學(xué)習的空間，培養了學(xué)生合作的習慣和交流表達的能力，分享合作成功的快樂(lè )。同時(shí)還可以找到正確認識自己的途徑和方法。
讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習的方式，知道自我評價(jià)和他人評價(jià)的作用，能加深學(xué)生對知識的理解，既充滿(mǎn)情趣，又培養了學(xué)生的多種能力，滲透著(zhù)情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教育。
通過(guò)小組同攀之間的討論、交流和質(zhì)疑，使學(xué)習的問(wèn)題具體化、廣度化、深度化，有效促進(jìn)學(xué)生對知識的學(xué)習和掌握，提高合作、探究學(xué)習的技巧和能力。
課后反思：
這節課的內容不是很難，通過(guò)提前讓學(xué)生預習，基本能在當堂完成教學(xué)內容，學(xué)生的課堂反饋及互動(dòng)都比較積極。相信學(xué)生能獨立完成課后作業(yè)，掌握本節內容要點(diǎn)。
認識自己課件 篇6
主題目標：
1.認識自己的五官、身體的主要部位和性別，了解自我，形成初步的自我保護意識。
2.樂(lè )意用語(yǔ)言、音樂(lè )、美術(shù)等手段表達自己的感受和需要。
3.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
主要內容：
《我的`身體》《我的小手》《可愛(ài)的小腳丫》《身體變變變》《男孩女孩》《捏攏放開(kāi)》《什么樂(lè )器在歌唱》《讓我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)》《聞聞看》《比比看》《衣服和身體》《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
環(huán)境和材料：
1.創(chuàng )設一個(gè)“家”的墻飾。
2.在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。
3.在各個(gè)活動(dòng)去提供相應的材料，觀(guān)察幼兒的關(guān)注點(diǎn)，了解幼兒對自我認識的現有水平，并以此作為進(jìn)一步提供材料的依據。
區域活動(dòng)：
科學(xué)類(lèi)：鏡子、紙、筆;軟、硬的材料，光滑、粗糙的材料;裝有不同的材料的響罐;裝有不同氣味物品的廣口瓶。
語(yǔ)言類(lèi)：有關(guān)人體知識的圖片和書(shū)籍。
音樂(lè )類(lèi)：各種打擊樂(lè )器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。
角色區：繼續培養幼兒的角色意識，能夠按照分配的角色進(jìn)行游戲，產(chǎn)生游戲的角色語(yǔ)言;學(xué)習整理各個(gè)區域的材料。
家長(cháng)工作：
1.家長(cháng)十分自然地向孩子介紹性別的特征。
2.議家長(cháng)在日常生活中有意識地培養幼兒地自我保護意識和愛(ài)清潔、講衛生地習慣。
3.盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等)
認識自己課件 篇7
主題來(lái)源：
大班幼兒已有很強的問(wèn)題意識，他們對班上出現的新鮮事物常常有著(zhù)探究的興趣。前幾天，彬彬過(guò)生日，帶來(lái)了一只蛋糕，還帶來(lái)了許多照片。自由活動(dòng)時(shí)，孩子們圍著(zhù)這照片細細地看，彬彬則興致勃勃地作介紹。唐崇植小朋友：“小時(shí)候我也有很多照片，還有爬的照片�！壁w曉雯小朋友說(shuō)：“我還有很多剛生下來(lái)拍的照片，有白日照�！睏钍莱抢�(zhù)腦袋說(shuō)：“我不是媽媽生的，是從路上撿的�！边@下，許多小朋友反駁：“你騙人，你有媽媽的，你的媽媽還天天來(lái)接你呢�！蔽野l(fā)現幼兒對自己的生長(cháng)，評價(jià)自己感興趣了，于是，就生成了“認識我自己”這個(gè)主題，讓幼兒對自己的成長(cháng)情況有比較完整的認識，讓他們懂得父母的養育恩。
預設目標
1、知道三月八號是婦女節，能用語(yǔ)言、歌聲、小禮物等祝賀媽媽、老師、奶奶節日快樂(lè )！感受彼此的關(guān)愛(ài)。
2、在游戲中常說(shuō)禮貌語(yǔ)。學(xué)會(huì )整理物品，認真完成任務(wù)。
3、學(xué)習7的分成，7以?xún)鹊募訙p，培養幼兒關(guān)注天氣，探索自然變化的興趣。
4、初步學(xué)會(huì )人物動(dòng)態(tài)，能夠用連貫、準確的語(yǔ)言講述自己生活的地方，學(xué)習用領(lǐng)唱、齊唱的方式唱歌，按節奏排除××O×節奏中休止符的歌詞部分，為歌曲增編新歌詞。
5、讓幼兒嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
主題環(huán)境：
1、豐富墻面，布置“認識我自己”專(zhuān)欄。
2、制作小禮物、賀卡送給媽媽奶奶等。
3、收集材料、碟片、錄象帶、圖書(shū)、照片豐富區域。
區域活動(dòng)：
1、語(yǔ)言區：說(shuō)照片、看圖書(shū)、提供《大獅子和小老鼠》圖片，表演故事、排圖講述。
2、美工區：賀卡“媽媽我愛(ài)你”、剪紙“娃娃類(lèi)”、布貼畫(huà)“媽媽的節日”、泥工“花草類(lèi)”。
3、益智區：添“7的組成和加減的操作材料”、找不同、物體的旋轉、認識身體器官。
4、游戲：指導“醫院、娃娃家、開(kāi)心小吃”。
家園配合：
1、請媽媽、奶奶們接受孩子的祝福，并準備好鼓勵的話(huà)。
2、向奶奶、媽媽獻詞、獻歌、送小禮物。
3、收集資料，看錄象“我從那里來(lái)”，感知媽媽的辛苦及父母的養育之恩。
生成活動(dòng)：牙齒
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意探索，積極參與。
2、通過(guò)自己的探索，了解有關(guān)動(dòng)物的牙齒。
活動(dòng)準備：
教師和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物牙齒的資料。
活動(dòng)過(guò)程：
請小朋友自己來(lái)介紹帶來(lái)的圖片、資料。
1、世界上有許多動(dòng)物，你們知道動(dòng)物的牙齒是什么樣的嗎？
誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)。
2、動(dòng)物的牙齒真有趣，各種各樣的都有。你們知道這些牙齒有什么用？是不是和我們人類(lèi)的牙齒的作用是一樣的。有沒(méi)有什么其他的作用呢？
3、小朋友可以畫(huà)畫(huà)那些有趣的動(dòng)物牙齒。
4、展示小朋友的圖片、資料。
繪畫(huà)活動(dòng)：給媽媽畫(huà)張相
活動(dòng)目標：
1、培養小朋友的觀(guān)察能力和造型能力。
2、說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)，表達對媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
記號筆、油畫(huà)棒、8開(kāi)紙、媽媽的一張照片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引出活動(dòng)，引導幼兒觀(guān)察照片。
小朋友，你喜歡自己的媽媽嗎？（喜歡。）你的媽媽長(cháng)的什么樣子的？（引導幼兒圍繞面部特征回答。）剛才小朋友說(shuō)的很好！今天，你們還帶了媽媽的照片，我們看看照片上的媽媽是什么樣的？（主要觀(guān)察頭發(fā)、衣著(zhù)，加深印象。）
2、教師示范寫(xiě)生難點(diǎn)。
我們要給媽媽畫(huà)長(cháng)相，看著(zhù)照片畫(huà)也可以叫人物寫(xiě)生，人物寫(xiě)生分為頭像胸像及全身三種寫(xiě)生。這次我們來(lái)畫(huà)頭像寫(xiě)生。就是主要畫(huà)媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點(diǎn)，鼻子也要大一點(diǎn)。（注意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一條線(xiàn)。）眼睛、耳朵、眉毛等是左右對稱(chēng)的。
3、交代要求、幼兒作畫(huà)。
今天我們給媽媽畫(huà)張相，送給媽媽。畫(huà)的時(shí)候不要怕，仔細觀(guān)察，看一眼畫(huà)一筆，把你看到的全畫(huà)出來(lái)。完成后，邊線(xiàn)用輕涂手抹法涂油畫(huà)棒。（指導幼兒抓住臉的特征。并且要畫(huà)得大，畫(huà)得仔細。）
4、結束活動(dòng)。
帶回家送給媽媽?zhuān)绻笕诵δ惝?huà)的寫(xiě)生，就100分了！
談話(huà)活動(dòng)：“三八”國際婦女節
活動(dòng)目標：
1、了解3月8日是全世界勞動(dòng)婦女的節日。
2、了解媽媽勞動(dòng)的艱辛、媽媽的工作成績(jì)，為自己的媽媽自豪。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，使他們懂得要關(guān)心媽媽。
活動(dòng)準備：
1、每位幼兒準備一張媽媽的工作或做家務(wù)的照片。媽媽生產(chǎn)的產(chǎn)品、媽媽的獎品、媽媽的工作計劃。
2、皺紋紙、蠟光紙、蠟筆、剪刀、漿糊各若干。
3、有關(guān)國外的兒童和媽媽在一起的照片或圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、向幼兒介紹：“三八”的由來(lái)，突出“三八”婦女節是全世界婦女的節日。
〈1〉介紹“三八”節的由來(lái)。
每年的3月8日是婦女反壓迫、反剝削和爭取自己的權利的節日。
〈2〉讓幼兒了解“三八”節是個(gè)世界婦女的節日。
世界各地的婦女都在過(guò)節。除了小朋友的媽媽、阿姨、奶奶在過(guò)節，外國小朋友的媽媽、阿姨、奶奶也在過(guò)節，所以3月8日叫“三八”國際婦女節。
2、讓幼兒談自己的媽媽、老師，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽、愛(ài)老師的情感。
〈1〉啟發(fā)幼兒向同伴介紹自己的媽媽。想一想，你們是誰(shuí)生的？
媽媽生你們非常辛苦，現在照顧你們也非常辛苦，媽媽又要上班，請你們說(shuō)說(shuō)自己的媽媽是做什么工作的？在家里做些事？
〈2〉引導幼兒介紹自己媽媽的工作，簡(jiǎn)單描述媽媽的工作與人們生活的關(guān)系。
教師小結。
媽媽很辛苦，她們工作辛苦，還要在家中做許多事，小朋友應該關(guān)心自己的媽媽、奶奶。
〈3〉引導幼兒表達自己對教師的節日祝賀。
3、用圖片向幼兒介紹，國外的小朋友也在為他們的媽媽、教師慶祝節日，他們唱歌又舞蹈。
4、通過(guò)談話(huà)、分組活動(dòng)等形式，為讓媽媽過(guò)一個(gè)愉快的節日作準備。
〈1〉小制作：“送給媽媽的.禮物”。
〈2〉向媽媽說(shuō)一句感謝和祝賀的話(huà)，由老師記錄下來(lái)。
〈3〉談話(huà)：“我為媽媽、阿姨、奶奶做些什么？”
談話(huà)活動(dòng)：我從哪里來(lái)
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)看看、講講，初步了解自己的成長(cháng)過(guò)程；了解家長(cháng)在養育自己的過(guò)程中所付出的艱辛勞動(dòng)。
2、在日常生活中能體諒、關(guān)心孕婦及自己的父母。
活動(dòng)準備：
1、錄像帶（寶寶的成長(cháng)過(guò)程）
2、班上聯(lián)系懷孕的阿姨
3、請家長(cháng)、幼兒共同完成調查表：小時(shí)候，爸爸媽媽為我做了什么？
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏醪搅私庠袐D在行動(dòng)上的不便，激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助孕婦的愿望。
1、小寶寶在出生之前，生活在哪里？
幼兒：生活在媽媽的肚子里。
2、我們幼兒園貢阿姨肚子里有了小寶寶后，生活上有哪些不方便？
幼兒1：做操不方便，彎腰不方便。
幼兒2：貢阿姨上樓梯很累，我見(jiàn)過(guò)她扶著(zhù)欄桿很累的。
幼兒3：她重一點(diǎn)的東西會(huì )拎不動(dòng)。
3、小朋友，你怎么關(guān)心貢阿姨？你能為他做什么？
幼兒1：看到她的東西掉在地上，我會(huì )幫她撿。
幼兒2：我幫她擦桌子、我幫她擦椅子。
幼兒3：如果我和貢阿姨一起乘汽車(chē)，我就把座位讓給她。
幼兒4：我們還要少扔紙屑，這樣貢阿姨就不要經(jīng)常拖地了。
4、小結：小朋友都愿意關(guān)心、幫助貢阿姨，貢阿姨心里一定很高興，小寶寶也會(huì )生活得更舒服，長(cháng)得更健康。
評析：因為幼兒親眼目睹了懷孕阿姨在工作、生活中的諸多不便，因此在講述過(guò)程中幼兒積極性很高，幫助懷孕阿姨的愿望油然而生，我們老師抓住這一契機對不同的幼兒進(jìn)行了有針對性的教育，是這一環(huán)節成為關(guān)愛(ài)教師和幼兒自我教育的過(guò)程。
�。ǘ┛纯�、講講胎兒的生長(cháng)發(fā)育以及父母的準備工作。
小寶寶在媽媽肚子里是怎么長(cháng)大的？媽媽要為他準備那些事情？（看錄像）
幼兒1：小寶寶在媽媽肚子里慢慢長(cháng)大的，媽媽要為小寶寶準備小衣服。
幼兒2：媽媽要吃很多有營(yíng)養的東西，媽媽要做操。
小結：小寶寶在媽媽的肚子里越長(cháng)越大，等到媽媽的肚子里放不下時(shí)，小寶寶就出生了。
評析：幼兒邊看錄象邊議論：小寶寶吸收的是媽媽的營(yíng)養，是靠臍帶吸收營(yíng)養；長(cháng)大一點(diǎn)小腳會(huì )踢來(lái)踢去，還會(huì )翻身呢。孩子們的注意力完全被直觀(guān)形象的錄象吸引住了，他們都發(fā)出驚嘆：我們小時(shí)侯都是這樣的！幼兒了解了許多以前不知道的事情。
�。ㄈ┙涣髡{查信息：“爸爸媽媽為我做了什么？
小時(shí)候，爸爸媽媽為你做了那些事？
幼兒1：我生病住院時(shí)，媽媽好幾天沒(méi)睡覺(jué)，陪著(zhù)我。
幼兒2：小時(shí)侯我在夜里很會(huì )哭，爸爸經(jīng)常抱著(zhù)我在房里走來(lái)走去。
幼兒3：爸爸每天要給我泡很多奶粉，說(shuō)我是吃奶粉長(cháng)大的。
評析：在調查活動(dòng)中，幼兒的主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮。本次調查和交流活動(dòng)，讓孩子感受到父母的養育之恩，體會(huì )了父母的艱辛勞動(dòng)，特別是家長(cháng)和孩子們共同完成調查表的過(guò)程，更是融恰了親子關(guān)系。
�。ㄋ模┘ぐl(fā)幼兒愛(ài)父母、感激父母的情感。
討論：我們應該怎樣關(guān)心爸爸媽媽?zhuān)繉?lái)怎樣報答爸爸媽媽?zhuān)?/p>
幼兒1：自己能做的事自己做，不麻煩爸爸媽媽。
幼兒2：我媽媽在商場(chǎng)上班，每天站很長(cháng)時(shí)間，我要給她敲敲腿。
幼兒3：媽媽的心臟不好，我長(cháng)大了要掙錢(qián)，給媽媽看病。
幼兒4：我長(cháng)大了要買(mǎi)新房子給爸爸媽媽住……評析：從這一環(huán)節可以看出，幼兒對父母的辛勞有了更深刻的認識，他們從心底里愛(ài)自己的親人。通過(guò)相互講述，表達了自己關(guān)心報答父母的美好愿望。
活動(dòng)延伸：
1、鼓勵幼兒在日常生活中為懷孕的老師、阿姨做力所能及的事。
2、幼兒帶一套自小到大的照片，在語(yǔ)言區講述自己成長(cháng)的趣事或故事。
主題反思：
在“認識我自己”這一主題活動(dòng)中，我深深地體會(huì )到孩子是天真的、聰明的、主動(dòng)的，而老師對孩子的態(tài)度應當是接納的、商討的、鼓勵的，只有在這種師生互動(dòng)中，老師與孩子才能相互支持，共同建構主題，推動(dòng)主題的發(fā)展。在這種探索性的主題活動(dòng)中，不僅培養了孩子的探究品質(zhì)，使孩子初步具有了問(wèn)題意識，更重要的是培養了孩子合作、交往等方面的綜合能力，學(xué)會(huì )了相互學(xué)習，孩子們最大限度地發(fā)揮了主體性。
認識自己課件 篇8
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒從發(fā)現自己到認識自己從而初步了解自己的性別；
2、鼓勵幼兒在集體面前大膽講述；
3、激發(fā)幼兒樂(lè )意參加集體游戲的積極情感。
活動(dòng)準備：
1、選擇有一面大鏡子的教室內進(jìn)行，并在教室內構建一個(gè)“化妝間”；
2、幼兒人手一面小鏡子和一個(gè)玩具娃娃；
3、設計好一段關(guān)于認識自己的動(dòng)畫(huà)短片；
4、知識準備：幼兒已認識五官。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入DD看動(dòng)畫(huà)短片，引導幼兒發(fā)現自己。
動(dòng)畫(huà)短片內容為：一個(gè)小娃娃很開(kāi)心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個(gè)小動(dòng)物，大家都勸他走路當心點(diǎn)，可他就是不聽(tīng)，結果頭上撞了個(gè)大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著(zhù)跑回家，鏡子說(shuō)：“別哭！別哭，好孩子以后要愛(ài)惜自己！”娃娃問(wèn)：“自己是誰(shuí)呀？”鏡子說(shuō)；“自己嘛，請你對我照一照，就會(huì )看到了�！甭�(tīng)了這話(huà)，娃娃真的對著(zhù)鏡子照了起來(lái)。
2、集體活動(dòng)——玩照鏡子游戲，引導幼兒認識自己。
�。�1）幼兒在室內尋找鏡子，找到后拿著(zhù)鏡子照照，并說(shuō)出自己的名字，向教師介紹自己。
�。�2）玩“自己的五官在哪里”的游戲，說(shuō)一說(shuō)五官的名稱(chēng)，并指出五官的`位置。
�。�3）請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長(cháng)短、衣服的顏色……
3、操作練習，使幼兒知道自己的性別，并學(xué)會(huì )區分男孩與女孩。
�。�1）“交朋友”游戲：幼兒在集體面前說(shuō)出自己的性別后，找一個(gè)玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”。
�。�2）送“朋友”參加化妝舞會(huì )：請幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。
區域設置和日�；顒�(dòng)組織：
1、在晨檢表、評比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對自己的認識；
2、在一些音樂(lè )、體育等活動(dòng)中，適當加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式；
3、在幼兒入廁時(shí)，強化幼兒對性別的認識。
與家長(cháng)溝通計劃：
1、給孩子看看他們小時(shí)候的照片，向孩子講述小時(shí)候發(fā)生在他們身上的故事；
2、在今后的活動(dòng)中，多給孩子照些照片；利用休息時(shí)間和孩子一起記他們的成長(cháng)日記。
認識自己課件 篇9
學(xué)習目標：
態(tài)度：培養學(xué)生大膽展示自己、積極參與和探究的學(xué)習態(tài)度與精神。
能力：培養學(xué)生的動(dòng)手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。
知識：通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生初步了解自己的優(yōu)勢和不足，學(xué)會(huì )欣賞別人、尊重別人，懂得取長(cháng)補短的道理。
養成教育訓練點(diǎn)：
培養學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生逐步認識自己，學(xué)會(huì )欣賞別人、尊重別人，懂得取長(cháng)補短的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生能夠正確地了解自己、認識自己，從而欣賞自己、樹(shù)立自信;能夠虛心學(xué)習別人的長(cháng)處。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
同學(xué)們，大家都認識自己?jiǎn)?有的同學(xué)會(huì )問(wèn)：我們是三年級的學(xué)生了，還不認識自己?jiǎn)?其實(shí)不然，了解自己的'特點(diǎn)、興趣、特長(cháng)，分析自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習別人的長(cháng)處，是件挺不容易的事呢!下面我們就來(lái)認識一下我們自己。
二、學(xué)習新課
1.引導同學(xué)們閱讀課本2-5頁(yè)，開(kāi)闊思路。
(學(xué)生閱讀2-5頁(yè)，知道課本上的小朋友都介紹了哪些優(yōu)點(diǎn)。知道并學(xué)習介紹優(yōu)點(diǎn)的說(shuō)話(huà)方式。)
2.引導學(xué)生找自己的優(yōu)點(diǎn)。
3.學(xué)生在第二頁(yè)上涂出自己的特點(diǎn)。并補充自己與眾不同的特點(diǎn)。
4.在4頁(yè)下方的方框里寫(xiě)出自己的優(yōu)點(diǎn)。
5.用最簡(jiǎn)短的話(huà)在班上交流自己的優(yōu)點(diǎn)。
三、引導學(xué)生談?wù)勗谕瑢W(xué)面前夸自己的感受。
四、教師小結：
“天生我材必有用�！�(李白)“自信是成功的第一秘訣�！�(愛(ài)默生)“許多人一事無(wú)成，就是因為他們低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于縮小了自己的成就�！薄白员暗娜�，總是在自卑里埋沒(méi)自己。記住，你是這個(gè)世界上唯一的�！薄叭狈ψ孕�，常常是性格軟弱和事業(yè)上不能成功的主要原因�！薄胺彩驴傄行判�，老想著(zhù)行。要是做一件事，就先擔心著(zhù)怕咱不行吧，那你就沒(méi)有勇氣了”。
板書(shū)設計：
認識我自己
優(yōu)點(diǎn)： 自豪
感受 ： 高興 有信心
教學(xué)反思：
課上，有的同學(xué)找不出自己的優(yōu)點(diǎn)，在老師的引導下，找到了自己長(cháng)得可愛(ài)、樂(lè )于助人等優(yōu)點(diǎn);但有的同學(xué)，老師雖然讓同學(xué)幫他找優(yōu)點(diǎn)，并找他個(gè)別談話(huà)，可還是效果不佳，缺乏自信。
認識自己課件 篇10
設計意圖：
本課堂，我們主要是通過(guò)游戲活動(dòng)的形式，讓孩子在生動(dòng)，活潑的情境中和父母認識自己的標記，從而由感知————熟悉————記憶————再現，達到“寓教于樂(lè )”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習的積極性調動(dòng)起來(lái)了，自然會(huì )用他全副的精神去做他要做的事情，整個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)輕松、愉悅的氣氛。
活動(dòng)目標：
1、認識自己的物品標記，區分自己與別人的物品。
2、能用對應的方法，根據標記找到自己物品的位置。
3、知道愛(ài)清潔、講衛生，使用自己的物品。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
活動(dòng)準備：
各種標記毛巾活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒選擇、認識自己的標記。
幼兒觀(guān)察各種標記圖，說(shuō)說(shuō)有哪些標記，引起幼兒興趣。
幼兒根據自己的喜愛(ài)選擇標記圖，說(shuō)出選的是什么標記。
幼兒將標記貼在茶杯箱里，并認識位置。
2、幼兒再認自己的標記。
出是標記圖幼兒找出自己的標記。
幼兒說(shuō)出自己拿的是什么標記。
幼兒將自己的.標記貼在箱子上。
用同樣的方法在毛巾架上貼上標記。
3、介紹生活用品使用規則，知道標記的作用。
小朋友，標記有什么用？
游戲：看誰(shuí)認得快，鞏固幼兒對自己標記的認識。
每位幼兒發(fā)一條毛巾，在毛巾架上找自己的標記，然后將毛巾掛在相應的位置。
教學(xué)反思：
少一半的幼兒對教師的提問(wèn)能積極反應，大部分幼兒比較被動(dòng)，需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡(jiǎn)單自我介紹，在游戲互動(dòng)環(huán)節里，幼兒都能參與活動(dòng)，在旦表述時(shí)語(yǔ)句單一，缺完整、連貫說(shuō)話(huà)的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說(shuō)話(huà)、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養，多給幼兒表達的機會(huì )。
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