培訓考核獎懲制度經(jīng)典10篇

　　在現實(shí)社會(huì )中，制度起到的作用越來(lái)越大，制度一般指要求大家共同遵守的辦事規程或行動(dòng)準則，也指在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規范或一定的規格。擬定制度的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的培訓考核獎懲制度，希望能夠幫助到大家。

　　培訓考核獎懲制度 1

　　一、培訓種類(lèi)

　　1、崗前培訓

　　新員工到崗后，由部門(mén)經(jīng)理安排入職引導人，主要針對新員工崗位職責、操作規程及崗位技能等進(jìn)行崗前培訓。

　　2、入職培訓

　　新員工入職后，由公司安排參加為期一周的入職培訓，使新員工對公司概況、價(jià)值觀(guān)、經(jīng)營(yíng)理念、管理模式、職業(yè)道德及公司規章制度等有初步的了解。

　　3、強化培訓

　　員工試用兩個(gè)月后三個(gè)月內，必須參加公司安排的強化培訓，強化培訓的主要內容為討論工作中的收獲及疑問(wèn)并答疑、強化公司理念及顧客溝通技巧、物業(yè)管理法規等，具體內容有：物業(yè)法規基礎知識、投訴處理案例分析、優(yōu)質(zhì)客戶(hù)服務(wù)、職業(yè)化培訓、品質(zhì)管理基礎知識、

　　4、在職培訓

　　根據員工不同類(lèi)別，公司將安排相應的在職培訓，由在職資深員工采取幫、傳、帶的方式，主要針對各項專(zhuān)業(yè)技能、工作技巧、質(zhì)量意識及操作規程等進(jìn)行培訓。

　　5、升職培訓

　　員工如工作表現良好，工作成績(jì)顯著(zhù)，擬晉升到更高一級職位前，須接受升職培訓，主要學(xué)習相關(guān)的管理知識，以便轉換角色，擔當起管理責任。

　　二、內部調動(dòng)

　　6、公司有權根據員工的能力、工作表現和公司的`實(shí)際需要，將員工調至公司內任何部門(mén)及任何崗位工作，這也是開(kāi)發(fā)員工潛能的有效途徑。

　　7、調動(dòng)前需完備調職手續，交接好工作。

　　8、調職前需了解新工作的操作流程，積極參加相關(guān)部門(mén)的調職培訓，以便對新工作、新環(huán)境及新職務(wù)有一個(gè)基本的了解。

　　三、考核評估

　　9、每月工作績(jì)效考核

　　所有員工按月考核，采取”月度考核，全年總結”的考核方式，主要考核內容為崗位職責、工作質(zhì)量、培訓學(xué)習、工作態(tài)度、服務(wù)意識及協(xié)作精神、5S執行情況、ISO9000執行情況、業(yè)務(wù)能力、管理水平、遵紀守法等方面，考核成績(jì)直接與每月績(jì)效工資掛勾，并作為晉升和參加等級考核的重要依據�？荚u分數在100分以上每超過(guò)1分獎勵10元，90分以下至70分之間每扣1分扣罰10元，低于70分的扣罰當月全部績(jì)效獎金。試用期員工的考核分數不能低于80分，否則不予錄用或當即辭退處理。

　　10、年度工作績(jì)效考核

　　年度考核以月度考核為基礎，具體依據《員工月度績(jì)效考核評分表》進(jìn)行。由公司各部門(mén)對所屬員工全年工作進(jìn)行綜合考評，評選出"優(yōu)秀”、"良好”、"一般"、"有待改進(jìn)”四個(gè)等級，被評為”優(yōu)秀”者，可獲推薦參加公司年度”先進(jìn)個(gè)人"評比及升職、晉級機會(huì )；評為"一般”及等級者將喪失加薪、晉升和評獎機會(huì )，被評為”有待改進(jìn)"者可能被公司辭退。

　　四、獎勵與懲罰

　　11、獎勵獎勵方式包括：口頭表?yè)P、獎勵通知書(shū)、部門(mén)通報表?yè)P、公司通報表?yè)P、晉升等。

　　1）凡符合下列條件之一者，公司給予表?yè)P，同時(shí)給予5—10分的獎勵。

　　a、工作積極主動(dòng)、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)、屢受顧客表?yè)P，為公司贏(yíng)得良好聲譽(yù)者、

　　b、培訓刻苦認真、成績(jì)突出、做到學(xué)以致用。

　　c、勤儉節約，為部門(mén)節省開(kāi)支。

　　d、經(jīng)常提出合理化建議并被采納（管理效益及經(jīng)濟效益顯著(zhù)）

　　e、遇事臨危不懼，勇于維護公司利益。

　　f、其他突出貢獻者。

　　2）凡符合下列條件之一者，公司給予10—20分的獎勵：

　　a、提出合理化建議，對改革大廈物業(yè)管理、提高服務(wù)質(zhì)量有重大貢獻者。

　　b、在服務(wù)工作中，創(chuàng )造優(yōu)異成績(jì)、屢受顧客表?yè)P者。

　　c、發(fā)現事故苗頭、及時(shí)采取措施，防止重大事故發(fā)生者。

　　d、修改質(zhì)量體系文件，經(jīng)實(shí)施確對公司管理有顯著(zhù)成效者。

　　e、檢舉、揭發(fā)損害公司利益或違規行為，抵制歪風(fēng)邪氣事跡突出者。

　　f、嚴格控制開(kāi)支、節約費用有顯著(zhù)成效者；為公司取得重大社會(huì )榮譽(yù)者。

　　g、保護公共財物安全，防止重大事故，搶險救災成績(jì)突出者。

　　12、懲罰懲罰方式包括：口頭批評、過(guò)失通知書(shū)、部門(mén)通報批評、公司通報批評、降職降薪、解除勞動(dòng)合同等。

　　1）有下列過(guò)失之一者，將視情節輕重給予批評和罰款50—100元的處理、

　　a、當值時(shí)間做與工作無(wú)關(guān)的事情，用公司電話(huà)辦私人事情。

　　b、當值時(shí)間吃東西，不在指定的場(chǎng)所用膳。

　　c、未經(jīng)允許上班會(huì )客，擅自換班、替班，無(wú)故不參加培訓。

　　d、不按規定穿著(zhù)工作服裝。

　　e、不按規定位置佩帶工作牌或員工證。

　　f、高聲喧嘩、隨地吐痰、亂丟煙頭、紙屑等。

　　g、工作散漫，粗心大意，違反體系文件操作要求。

　　g、違反公司制度的其他情形。

　　2）有下列過(guò)失之一者，將視情節輕重給予記過(guò)處理，并處罰100—200元的處理。

　　a、對顧客不禮貌，與顧客爭辯。

　　b、吵鬧、粗言穢語(yǔ)，違反公共場(chǎng)所秩序，擾亂大廈安寧。

　　c、擅離工作崗位，經(jīng)常遲到、早退或委托他人、代他人打卡或簽到。

　　d、因疏忽損壞公司或顧客的財物。

　　e、發(fā)現問(wèn)題故意回避，不處理、不報告、不記錄。

　　f、利用工作之便，泄私憤、損壞公物、浪費材料。

　　g、公報私仇，以權壓人，以老欺新，處理問(wèn)題不公正。

　　h、非工作需要私用機電設備，消防器材。

　　i、其他類(lèi)似情節的違紀行為。

　　j、當值時(shí)間睡覺(jué)。

　　3）有下列過(guò)失之一者，處罰200—400元的處理，并視情節輕重給予降職一級、降薪或解除勞動(dòng)合同處理。

　　a、違反操作規程，隱瞞工作過(guò)失，造成事故損失。

　　b、蓄意破壞、損壞、浪費、偷竊公物或顧客之物品。

　　c、服務(wù)態(tài)度差，遭到業(yè)主合理投訴。

　　d、未經(jīng)批準，私自配制顧客或公司鎖匙。

　　e、涂改、假造單據、證明、拾遺不報。

　　f、與顧客吵架，3次以上違反管理規定，屢教不改。

　　g、未經(jīng)總經(jīng)理批準，私自復印或向外傳播質(zhì)量體系文件。

　　h、向顧客索取小費、物品，或其他報酬。

　　i、泄露公司商業(yè)秘密。

　　j、因工作失誤，發(fā)生一般質(zhì)量事故或工傷事故的部門(mén)負責人。

　　4）有以下過(guò)失之一者，作即時(shí)解除勞動(dòng)合同處理并承擔相應的法律和經(jīng)濟責任。

　　a、貪污、盜竊、索賄、受賄、行賄。

　　b、侮辱、謾罵、恐嚇、威脅他人、與顧客吵架。

　　c、傳播淫穢書(shū)刊、錄像或使用毒品、麻醉劑或興奮劑。

　　d、酗酒、賭博或打架，惡意破壞公物或顧客物品。

　　e、未經(jīng)批準私自外出兼職或利用病休另謀職業(yè)。

　　f、利用職權營(yíng)私舞弊、謀取私利、假公濟私。

　　g、玩忽職守，違反操作規程，造成嚴重后果。

　　h、由于工作失職使顧客財產(chǎn)、公司財產(chǎn)受到嚴重損失。

　　13、處罰分為口頭警告、書(shū)面警告（過(guò)失通知書(shū)），最后警告（警告通知書(shū)）及即時(shí)除名或開(kāi)除，在最后警告后，該員工再一次違反公司有關(guān)規定或該員工犯有嚴重錯誤，便會(huì )受到即時(shí)除名或開(kāi)除處分，即時(shí)除名或開(kāi)除可在全無(wú)提前通知的情況下進(jìn)行而且不會(huì )給予任何補償、

　　14、如行為觸犯刑律的，由司法機關(guān)依法懲處，公司將無(wú)條件對當事人予以除名處理。

　　五、晉升機制

　　15、公司鼓勵員工努力工作，為工作勤奮、表現出色、能力出眾的員工提供晉升和發(fā)展的機會(huì )。

　　如果符合公司有關(guān)員工晉升、晉級、調薪的有關(guān)條件，您將有機會(huì )獲得晉升、晉級、調薪。

　　培訓考核獎懲制度 2

　　為進(jìn)一步提升本店形象，促使各人員更好的服務(wù)大眾，同時(shí)結合本店實(shí)際，特提出如下實(shí)施意見(jiàn)：

　　(一)聘用：

　　實(shí)行全員聘用合同制，聘用合同，明確雙方責權利和義務(wù)的協(xié)議，確定聘用關(guān)系。

　　1、聘用合同的期限為三年。

　　2、聘用合同采用書(shū)面形式，一式三份，當事人雙方各執一份，另一份存入職工個(gè)人檔案。

　　3、受聘人員有下列情形之一的，聘用單位可以解除聘用合同：

　　(1)在試用期內被證明不符合聘用條件的。

　　(2)連續兩年考核不合格的。

　　(3)曠工或無(wú)正當理由逾期不歸連續超過(guò)十五天，或者一年內累計超過(guò)三十天的。

　　(4)嚴重失職、瀆職或違法亂紀，對聘用單位利益造成損害的。

　　(5)患病或非因公(工)負傷，醫療期滿(mǎn)后，不能從事原工作，也不服從另行安排適當工作的。

　　(6)不能勝任工作，經(jīng)過(guò)培訓或調整工作崗位，仍不能勝任的。

　　(7)不履行合同規定義務(wù)的。

　　(二)考核：

　　1、考核對象為本單位的在職職工�？己藘热莅�括德、能、勤、績(jì)四個(gè)方面�？己私Y果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次。

　　2、考核分為平時(shí)考核和年度考核，平時(shí)考核是年度考核的基礎，年度考核于每年12月底開(kāi)始，翌年1月底結束。

　　3、年度考核在本店人員成員中組織實(shí)施考核。

　　4、有下列情形之一的人員不參加本年度考核：

　　(1)非單位公派，但經(jīng)單位同意外出學(xué)習超過(guò)本年度半年(含半年)。

　　(2)本年度病假、事假或出國探親累計超過(guò)半年(含半年)。

　　(3)本年度內辦理退休、退職或離崗退養手續的。

　　5、其它不盡事宜，按上級有關(guān)規定執行。

　　(三)獎懲制度：

　　1、員工每月出滿(mǎn)勤者給予50元滿(mǎn)勤獎，同時(shí)享受年終獎。

　　2、上班遲到和早退5分鐘至30分鐘，罰款：20元；30分鐘以上者(按曠工半天)罰款50元。

　　3、無(wú)故曠工半天者，罰款：50元，無(wú)故曠工一天者罰款：100元，同時(shí)取消年終獎。

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　　1、目的.：規范本店的人員教育培訓工作，提高員工的質(zhì)量管理意識與能力。

　　2、依據：《藥品經(jīng)營(yíng)質(zhì)量管理規范》第65條，《GSP實(shí)施細則》第58條。

　　3、適用范圍：本店所有相關(guān)崗位的質(zhì)量教育培訓及考核工作。

　　4、責任：本店各崗位人員對本制度的實(shí)施負責。

　　5、內容：

　�。�1）、本店每年應依據上級有關(guān)要求及本店的實(shí)際情況制定教育培訓計劃。

　�。�2）、質(zhì)量負責人負責教育培訓計劃的制定、實(shí)施、監督與考核。

　�。�3）、質(zhì)量負責人每年對全員進(jìn)行藥品法規、質(zhì)量規章制度及專(zhuān)業(yè)知識、執業(yè)道德、工作技能等培訓考核工作。培訓人員覆蓋面應達到100％。

　�。�4）、本店中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員每年應參加藥品監督管理部門(mén)組織的“專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育”。

　�。�5）、本店中質(zhì)量管理、驗收、養護、陳列、購進(jìn)、營(yíng)業(yè)等崗位的人員必須按市藥品監督管理部門(mén)的要求，經(jīng)專(zhuān)業(yè)培訓，考試合格后持證上崗。

　�。�6）、質(zhì)量負責人應建立個(gè)人培訓教育檔案，內容包括：姓名、職位、職稱(chēng)、培訓時(shí)間、培訓題目、培訓地點(diǎn)及培訓師、課時(shí)、考核結果等。

　�。�7）、質(zhì)量負責人每年應做好全年教育培訓，內容要求：培訓時(shí)間、培訓內容、培訓對象、授課者等。

　�。�8）每次培訓后應做好考核工作，驗證培訓的效果。

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　　A、員工守則

　　第一條員工守則作為本店員工的行為準則

　　第二條本店員工均應遵守下列規定：

　　1、準時(shí)上班對所擔負的工作爭取時(shí)效不拖延不積壓2.服從上級指揮如有不同意見(jiàn)應婉轉相告或以書(shū)面陳述一經(jīng)上級主管決定應立即遵照執行

　　3、盡忠職守保守業(yè)務(wù)上的秘密

　　4、愛(ài)護本店財物不浪費不化公為私

　　5、遵守本店一切規章及工作守則

　　6、保持本店信譽(yù)不做任何有損商店信譽(yù)的事情

　　7、注意本身品德修養切戒不良嗜好

　　8、不私自經(jīng)營(yíng)與藥店業(yè)務(wù)有關(guān)的商業(yè)或兼任藥店以外的職業(yè)

　　9、待人接物要態(tài)度謙和以爭取同仁及顧客的合作

　　10、嚴謹操守不得收受與藥店業(yè)務(wù)有關(guān)人士或行號的饋贈賄賂或向其挪借款項

　　B、員工著(zhù)裝管理規定

　　第一條為樹(shù)立和保持藥店良好的社會(huì )形象進(jìn)一步規范管理本藥店員工應按本規定的要求著(zhù)裝

　　第二條員工在上班時(shí)間內要注意儀容儀表總體要求是得體大方整潔

　　第三條男職員的著(zhù)裝要求夏天穿襯衣系領(lǐng)帶穿襯衣時(shí)不得挽起袖子或不系袖扣穿西裝時(shí)不準穿皮鞋以外的其他鞋類(lèi)包括皮涼鞋

　　第四條女職員上班不得穿牛仔服運動(dòng)服超短裙低胸衫或其他有礙觀(guān)瞻的奇裝異服并一律穿肉色絲襪

　　C、禮儀

　　第一條職員必須儀表端莊整潔具體要求是

　　1、頭發(fā)：職員頭發(fā)要經(jīng)常清洗保持清潔男性職員頭發(fā)不宜太長(cháng)

　　2、指甲：指甲不能太長(cháng)應經(jīng)常注意修剪女性職員涂指甲油要盡量用淡色

　　3、胡子：胡子不能太長(cháng)應經(jīng)常修剪

　　4、口腔：保持清潔上班前不能喝酒或吃有異味食品

　　5、女性：職員化妝應給人清潔健康的印象不能濃妝艷抹不宜用香味濃烈的香水

　　第二條工作場(chǎng)所的服裝應清潔方便不追求修飾具體要求是

　　1、襯衫：無(wú)論是什么顏色襯衫的領(lǐng)子與袖口不得有污穢

　　2、領(lǐng)帶：外出前或要在眾人面前出現時(shí)應佩戴領(lǐng)帶并注意與西裝襯衫顏色相配領(lǐng)帶不得骯臟破損或歪斜松弛

　　3、鞋子應保持清潔如有破損應及時(shí)修補不得穿帶釘子的鞋

　　4、女性職員要保持服裝淡雅得體不得過(guò)分華麗

　　5、職員工作時(shí)不宜穿大衣或過(guò)分臃腫的服裝第三條在藥店內職員應保持優(yōu)雅的姿勢和動(dòng)作具體要求是

　　1、站姿：兩腳腳跟著(zhù)地腳尖離開(kāi)約45°腰背挺直胸膛自然頸脖伸直頭微向下使人看清你的面孔兩臂自然不聳肩身體重心在兩腳中間,會(huì )見(jiàn)客戶(hù)或出席儀式站立場(chǎng)合或在長(cháng)輩上級面前不得把手交叉抱在胸前

　　2、坐姿：坐下后應盡量坐端正把雙腿平行放好不得傲慢地把腿向前伸或向后伸或俯視前方，要移動(dòng)椅子的位置時(shí)應先把椅子放在應放的地方然后再坐。

　　培訓考核獎懲制度 3

　　為了深入開(kāi)展教師綜合素質(zhì)的訓練工作。塑造一支思想過(guò)硬，業(yè)務(wù)精良的.教師隊伍。特制定本校教師綜合素質(zhì)培訓獎懲制度。

　　一、獎勵制度：

　　1、按時(shí)參加教師綜合素質(zhì)培訓，認真完成作業(yè)、在研討活動(dòng)中發(fā)言積極的將記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。

　　2、能把所學(xué)理論應用于教學(xué)實(shí)踐中，不斷更新教育觀(guān)念，教學(xué)成績(jì)突出者將記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。

　　3、積極參加上級組織的教師綜合素質(zhì)培訓，積極撰寫(xiě)論文，并發(fā)表的教師記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。

　　4、結合所學(xué)內容在校級做公開(kāi)教學(xué)的教師將記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。

　　5、在校組織的綜合素質(zhì)培訓有關(guān)競賽中獲獎的教師記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。

　　二、懲罰制度

　　1、如一學(xué)期中在培訓時(shí)請假超過(guò)三次，那么將扣掉一定的學(xué)時(shí)分。

　　2、如無(wú)故善自不參加學(xué)習者，按曠職處理。在繼續教育考核檔案中不記學(xué)分。

　　3、不按時(shí)完成作業(yè)的教師將不繼續教育考核檔案中記入成績(jì)。

　　培訓考核獎懲制度 4

　　為進(jìn)一步提高校本教研的效益，營(yíng)造校本教研校本培訓的氛圍，鼓勵教師積極參與校本教研和校本培訓活動(dòng)，特制定本獎懲制度：

　　1、學(xué)校鼓勵教師參加校本教研、校本培訓活動(dòng)，對積極參與校本教研校本培訓活動(dòng)的教師在教師教學(xué)常規考核中予以加分;在教師年度考核中予以加分;在師德規范考核中予以加分。

　　2、根據活動(dòng)開(kāi)展范圍大小決定加分分值，分校級、聯(lián)校級、市級及其以上不同檔次，分別加不同分數。

　　3、對積極參與校本教研、校本培訓活動(dòng)的教師，在骨干教師、模范教師評選時(shí)予以?xún)?yōu)先。

　　4、對積極參與校本教研、校本培訓活動(dòng)的.教師在職稱(chēng)評定時(shí)予以?xún)?yōu)先。

　　5、對學(xué)校開(kāi)展校本教研、校本培訓活動(dòng)有貢獻的教研組和個(gè)人，學(xué)校將給予獎勵。

　　6、對無(wú)故不參加校本教研、校本培訓活動(dòng)的教師在各項考核中，采用一票否決制。

　　7、建立校本教研、校本培訓考核與評估機制，將校本教研、校本培訓工作納入學(xué)�？己嗽u估的范疇，納入到各村小校長(cháng)的目標管理中。教師參訓的情況與教師評優(yōu)、評先掛鉤，做到培訓、考核、使用相結合;對校本教研、校本培訓工作中的先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)學(xué)年組及先進(jìn)個(gè)人每學(xué)年表彰一次。

　　培訓考核獎懲制度 5

　　為進(jìn)一步提高校本教研的效益，營(yíng)造校本教研校本培訓的氛圍，鼓勵教師積極參與校本教研和校本培訓活動(dòng)，特制定本獎懲制度：

　　1、學(xué)校鼓勵教師參加校本教研、校本培訓活動(dòng)，對積極參與校本教研校本培訓活動(dòng)的教師在教師教學(xué)常規考核中予以加分；在教師年度考核中予以加分；在師德規范考核中予以加分。

　　2、根據活動(dòng)開(kāi)展范圍大小決定加分分值，分校級、聯(lián)校級、市級及其以上不同檔次，分別加不同分數。

　　3、對積極參與校本教研、校本培訓活動(dòng)的教師，在骨干教師、模范教師時(shí)予以?xún)?yōu)先。

　　4、對積極參與校本教研、校本培訓活動(dòng)的`教師在職稱(chēng)評定時(shí)予以?xún)?yōu)先。

　　5、對學(xué)校開(kāi)展校本教研、校本培訓活動(dòng)有貢獻的和個(gè)人，學(xué)校將給予獎勵。

　　6、對無(wú)故不參加校本教研、校本培訓活動(dòng)的教師在各項考核中，采用一票否決制。

　　7、建立校本教研、校本培訓考核與評估機制，將校本教研、校本培訓工作納入學(xué)�？己嗽u估的范疇，納入到各村小的目標管理中。教師參訓的情況與教師評優(yōu)、評先掛鉤，做到培訓、考核、使用相結合；對校本教研、校本培訓工作中的先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)學(xué)年組及先進(jìn)個(gè)人每學(xué)年表彰一次。

　　培訓考核獎懲制度 6

　　一、獎勵制度：

　　1.按時(shí)參加園本培訓活動(dòng)，認真完成各項任務(wù)，在研討活動(dòng)中作主題發(fā)言和講座的將記入園本培訓考核檔案。

　　2.能把所學(xué)理論應用于幼兒園日常教學(xué)實(shí)踐中，不斷更新教育觀(guān)念，積極撰寫(xiě)論文，獲獎或發(fā)表的教師記入園本培訓考核檔案。每位教師每學(xué)年要撰寫(xiě)至少一篇論文或案例參加評選活動(dòng)。

　　3.積極參加上級組織的各級各類(lèi)教師培訓活動(dòng)，活動(dòng)中表現積極者將計入將記入原本培訓考核檔案。

　　4.結合所學(xué)內容在市、縣、學(xué)區級做公開(kāi)教學(xué)的`教師將記入園本培訓考核檔案。

　　5.在市、縣、學(xué)區教師培訓的有關(guān)競賽中獲獎的教師記入園本培訓考核檔案。

　　6.根據縣教師進(jìn)修學(xué)校教師學(xué)科素養提升工程考核要求，每學(xué)期將將考核結果記入園本培訓考核檔案。

　　7.根據以上6項考核成績(jì)進(jìn)行匯總，總分位列教師總人數前15%的記為優(yōu)秀學(xué)員。

　　二、懲罰制度

　　1.如一學(xué)期中在園本培訓活動(dòng)時(shí)間請假超過(guò)三次，將不作為該學(xué)年優(yōu)秀學(xué)員。

　　2.園本培訓活動(dòng)中如無(wú)故擅自不參加學(xué)習者，按曠職處理。在園本培訓學(xué)分檔案中不記學(xué)分。

　　3.不按時(shí)完成任務(wù)的教師將在園本培訓學(xué)分檔案中扣掉相應學(xué)分。

　　4.如無(wú)特殊原因參加上級組織的各級各類(lèi)教師培訓活動(dòng)中遲到、早退或請假者，連續三次以上，原則上不安排該教師參加該學(xué)年任何培訓活動(dòng)。

　　以上園本培訓獎懲制度望全園教師嚴格執行。

　　培訓考核獎懲制度 7

　　教師參加業(yè)務(wù)培訓教育既是一種權利，又是一種義務(wù)，教師要自覺(jué)遵守有關(guān)規定要求，服從學(xué)校及上一級培訓部門(mén)的安排，努力完成所規定的任務(wù)達到應具備的教育教學(xué)能力。為了進(jìn)一步提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)，提高教師的理論素養和實(shí)踐能力，加速我校教育現代化進(jìn)程，更好地培養全面發(fā)展的合格中職學(xué)生，特制定如下教師培訓考核制度和獎懲制度。

　　一、加強領(lǐng)導、注重宣傳

　　1、成立以校長(cháng)為組長(cháng)的“校本培訓領(lǐng)導小組”，以分管校長(cháng)為常務(wù)組長(cháng)，負責學(xué)校校本培訓組織、管理、服務(wù)、教學(xué)、教研、科研資料積累等項工作。

　　2、學(xué)校教務(wù)處要把推進(jìn)新課改作為中心工作，為新課改做好服務(wù)，負責教師學(xué)科培訓、教研、科研組織管理工作；要搞好《課題研究》，及時(shí)搜集、總結、報道、推廣學(xué)校、教師在課改中的經(jīng)驗，積累、整理課改相關(guān)資料。

　　3、要通過(guò)多種形式廣泛宣傳課改，讓社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生了解課改的目的、意義和要求，努力爭取社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生的理解、支持和配合。

　　4、建立充分調動(dòng)教師參與校本培訓積極性的激勵機制，對工作中涌現的有突出貢獻的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰獎勵，對課改過(guò)程中的優(yōu)秀成果進(jìn)行及時(shí)推廣。

　　二、培訓目標與任務(wù)

　　根據學(xué)校發(fā)展戰略的需要，教師隊伍應該進(jìn)一步“充實(shí)隊伍、優(yōu)化結構、提高素質(zhì)”。學(xué)校將以校本培訓為主渠道，面向全體教師，突出骨干教師、青年教師、班主任和教研組長(cháng)的培訓，以提高教師綜合素質(zhì)和適應課改能力的重點(diǎn)，努力建設一支德才兼備、素質(zhì)精良、充滿(mǎn)活力的科研型和創(chuàng )新型教師隊伍。

　　1、全員培訓。

　　通過(guò)多種形式，每學(xué)年完成每個(gè)教師不少于一定課時(shí)的政治思想、教育理論、新課程改革、教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)技能和信息技術(shù)的培訓，使教師整體素質(zhì)明顯提高。

　　2、青年教師培訓。

　　制定青年教師培養計劃和考核細則，形成青年教師培養體系，加快實(shí)施青年教師培養的“一年適應、兩年合格、三年勝任、五年內成為骨干教師(學(xué)科帶頭人)”。

　　3、教研組長(cháng)培訓。

　　加強教研組長(cháng)培訓，形成教研組長(cháng)聘任、使用、培養、考核、獎懲的一套行之有效的辦法，真正發(fā)揮教研組長(cháng)的教研帶頭作用，每學(xué)年完成對教研組長(cháng)不少于10課時(shí)的各類(lèi)培訓，提高教學(xué)科研能力。

　　4、班主任培訓

　　完善班主任工作量化考核制度，對班主任的“德、能、勤、績(jì)”進(jìn)行綜合考核。政教處要制定班主任培訓方案，每學(xué)年完成對班主任進(jìn)行培訓，建立一支工作扎實(shí)，風(fēng)格獨特的班主任隊伍。

　　5、骨干教師培訓。

　　制定骨干教師培訓措施和評選細則，研究骨干教師考核獎勵辦法，形成骨干教師培訓體系，創(chuàng )造優(yōu)秀教師脫穎而出的環(huán)境。在全員培訓的過(guò)程中，每年對中層以上干部、班主任、教研組長(cháng)及學(xué)科帶頭人進(jìn)行一定課時(shí)的培訓，努力提高其政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力，及時(shí)總結推廣經(jīng)驗，充分發(fā)揮他們在新課改中的骨干和示范作用，帶動(dòng)我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

　　三、培訓內容

　　1、教育法規、職業(yè)道德

　　以《教育法》、《教師法》和《中職學(xué)校教師職業(yè)道德規范》等教育法律法規為依據，并結合學(xué)校各項管理制度，開(kāi)展教師思想政治、心理健康、職業(yè)道德和法制教育，使教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念和生活觀(guān)念。

　　2、專(zhuān)業(yè)課程理論

　　主要對教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程理論、各專(zhuān)業(yè)課大綱培訓、教材教法培訓和校本課程開(kāi)發(fā)培訓，堅持“先培訓，后上崗；不培訓，不上崗”的原則，堅持培訓和教研活動(dòng)相結合、集中培訓和個(gè)人研修相結合、課程理論與教學(xué)案例實(shí)踐相結合，促進(jìn)教師轉變觀(guān)念，提高課堂教學(xué)水平。

　　3、學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐

　　主要內容為：教育教學(xué)常規，包括教育心理學(xué)，教育教學(xué)基礎性理念、教學(xué)常規方法、要求，班主任工作常規方法、要求等；學(xué)科教學(xué)與理論實(shí)踐，包括國家學(xué)科課程標準，學(xué)科教學(xué)技能技法，課堂教學(xué)觀(guān)摩研討，案例教學(xué)培訓等；教學(xué)基本功，學(xué)科文化知識的拓展與加深、學(xué)科專(zhuān)業(yè)技能等。

　　4、教育科學(xué)研究

　　主要進(jìn)行學(xué)科教育科研方法，課題研究的過(guò)程與方法、學(xué)科教改課題的研究與實(shí)踐等方面的培訓，提高教師的教科研能力。

　　5、電教、信息技術(shù)培訓

　　包括多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)基本知識，課件制作、網(wǎng)頁(yè)制作，多媒體素材制作基本技術(shù)和上網(wǎng)獲取教育教學(xué)資源能力的培訓。

　　6、班主任培訓

　　對班級管理、后進(jìn)生轉化、活動(dòng)組織與開(kāi)展等方面進(jìn)行培訓，并注重特色班級管理風(fēng)格的形成性培訓。

　　四、培訓形式

　　1、專(zhuān)題講座

　　學(xué)校聘請有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗的教師、專(zhuān)家、學(xué)者來(lái)校講學(xué)，或組織教師積極參加省、市舉辦的專(zhuān)家報告，以拓展教師的教育教學(xué)視野。

　　2、組織培訓

　　學(xué)校鼓勵教師參加上級教育主管部門(mén)組織的新課程培訓、實(shí)驗教學(xué)培訓、信息技術(shù)應用培訓等各種培訓，同時(shí)積極開(kāi)展校內專(zhuān)題培訓，并通過(guò)比賽、過(guò)關(guān)考試、技能展示等方式進(jìn)行培訓效果的考查。

　　3、以研促訓

　　強化教研組的教研活動(dòng)，以常規教研為平臺，以課題研究為突破口，并組織不同重點(diǎn)的經(jīng)驗交流會(huì )，促進(jìn)教師教育科研能力的提高。

　　4、自我研修

　　學(xué)校支持教師進(jìn)行學(xué)歷提高進(jìn)修和教學(xué)業(yè)務(wù)自修，通過(guò)寫(xiě)教學(xué)隨筆、教研論文或上網(wǎng)學(xué)習、訂閱報刊雜志等方式促進(jìn)教師個(gè)人素質(zhì)的提高。

　　5、校際合作

　　學(xué)校逐步加強與省內、市內優(yōu)秀學(xué)校的合作，選派教師外出學(xué)習、考察，邀請外校名師來(lái)校上示范課，相互學(xué)習交流，拓寬校本培訓的師資渠道。

　　6、教學(xué)觀(guān)摩與課例研究

　　除理論學(xué)習外，學(xué)校將組織不同形式的教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)，并對課例進(jìn)行深入研究，將教師理論學(xué)習與實(shí)踐相結合，突出教研學(xué)習培訓的實(shí)效性。每學(xué)年每位教師都要上一節優(yōu)質(zhì)課，在校內進(jìn)行說(shuō)、講、評課系列訓練。

　　7、師徒結對

　　充分發(fā)揮老教師、在校本培訓中的傳、幫、帶作用，使青年教師快速成長(cháng)。學(xué)校實(shí)施“青藍工程”，對于做出突出成績(jì)的新老教師均進(jìn)行單項獎勵。

　　8、教師論壇

　　學(xué)校每學(xué)年組織一次教師論壇，讓教師展示自己的教育思想，介紹自己的研究成果和經(jīng)驗做法，提高教師們的自我反思能力，推動(dòng)教師不斷學(xué)習、提高。對于受到普遍好評的進(jìn)行表彰。

　　五、轉變觀(guān)念，落實(shí)措施

　�。ㄒ唬┡�力轉變觀(guān)念樹(shù)立“五個(gè)意識”

　　意識決定行為，觀(guān)念指導課改。增強使命感，強化課改責任意識，逐步樹(shù)立“五個(gè)意識”，努力完成課改實(shí)驗任務(wù)。

　�。�1）要樹(shù)立課程意識，倡導學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習。課程不僅是文本課程，更是體驗課程；課程不再只是知識的載體，而是教師和學(xué)生共同探求新知識的過(guò)程。教師要創(chuàng )造性地變被動(dòng)地使用教材為主動(dòng)地挖掘教材，成為課程的開(kāi)發(fā)設計者。

　�。�2）要樹(shù)立開(kāi)放意識，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中走進(jìn)社會(huì )，走進(jìn)生活，拉近與社會(huì )、生活的距離，讓教學(xué)內容，教學(xué)時(shí)間、空間，教學(xué)策略等呈現開(kāi)放性，注重科學(xué)和生活的有機整合。

　�。�3）要樹(shù)立綜合意識，把創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養滲透到教育教學(xué)中。要對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養，讓科學(xué)精神與人文精神成為學(xué)生發(fā)展的雙翼，在廣泛的學(xué)科滲透、熏陶、體驗和積累中增長(cháng)知識。

　�。�4）要樹(shù)立評價(jià)意識，讓每個(gè)學(xué)生能體驗到成功和快樂(lè )。評價(jià)既要關(guān)注了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，又發(fā)現和發(fā)展了學(xué)生的潛能；既要了解學(xué)生的需求，又要幫助學(xué)生認識自我，建立自信。要使評價(jià)從單純的書(shū)面測驗、考試檢查學(xué)主對知識技能掌握情況轉變?yōu)檫\用多種方法綜合評價(jià)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，尤其是創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的變化與進(jìn)步。

　�。�5）要樹(shù)立情感意識，尊重學(xué)生富有個(gè)性的情感體驗和思維方式；尊重學(xué)主的人格，愛(ài)護和培養學(xué)生的好奇心和求知欲，重視情感、意志、動(dòng)機、信念等人格因素的價(jià)值；與學(xué)生情感互動(dòng)，心靈溝通，共同發(fā)展。

　�。ǘ�）認真開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)各項措施

　　1、按規定開(kāi)齊課程。按規定使好課程教材，教者要深入理解教材，把握編者意圖，體會(huì )教材特點(diǎn)，靈活運用教材。在課改教學(xué)新理念指導下，組織課堂教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生基礎性的學(xué)習能力。

　　2、上好體育實(shí)踐課，搞好校本課程開(kāi)發(fā)，增強課程育人的針對性和有效性，滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和需要，培養學(xué)生創(chuàng )造性的學(xué)習能力。學(xué)校以教師為主體，爭取家長(cháng)、社區人士的參與，結合本校優(yōu)勢，學(xué)生的興趣和需要，開(kāi)發(fā)或運用校本課程。要在積累延伸或開(kāi)發(fā)性資料的基礎上，編寫(xiě)，收集學(xué)生開(kāi)發(fā)性閱讀材料。

　　3、認真開(kāi)展課改教師參加以專(zhuān)題講座、討論、案例分析、經(jīng)驗交流、教學(xué)觀(guān)摩等形式為主，以解決觀(guān)念轉變問(wèn)題的培訓；結合教材，以教師實(shí)施課程，操作技能目標，主要解決在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題為主的.學(xué)科性培訓。要本著(zhù)“邊實(shí)踐、邊培訓、邊總結、邊提高”的精神，落實(shí)好平時(shí)的分散培訓，在過(guò)程中為廣大教師提供示范、跟蹤指導，及時(shí)發(fā)現和解決在實(shí)驗過(guò)程中出現的問(wèn)題。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，搜集材料，供教師們學(xué)習和討論，以提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。

　　4、大力開(kāi)展以學(xué)校為本的教學(xué)研究，建立以校為本，自下而上的教學(xué)研究制度。

　�。�1）要發(fā)揮好教研組的作用，要認真研究課程。要做好學(xué)生學(xué)習情況調查，確立教學(xué)的起點(diǎn)和重點(diǎn)，了解學(xué)生學(xué)年內的變化；要開(kāi)發(fā)課程資源，以有利于學(xué)生的學(xué)習；教師要形成互動(dòng)教研，教學(xué)反思，課后案例分析的習慣。

　�。�2）形成課改例會(huì )制度，搞好集體備課工作。集體備課時(shí)間要保證，每周活動(dòng)一次，每次不少于一節課，要人人參與，講究實(shí)效。集體備課主要解決老師們在鉆研教材中的困惑和疑問(wèn)，交流處理教材的方法，探討如何創(chuàng )造性使用教材，及時(shí)解決新課程實(shí)施中出現的點(diǎn)滴問(wèn)題。

　�。�3）大力開(kāi)展“一課多教”“一課三研討”的教研活動(dòng)，研討時(shí)要談理念、談?dòng)^點(diǎn)、找問(wèn)題、講困惑、提建議。

　　5、改革課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是教師觀(guān)念轉變的載體，是新課程實(shí)驗的關(guān)鍵環(huán)節。教學(xué)中，教師既要讓學(xué)生獲取知識與技能，又要幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，倡導學(xué)生自主、合作、探究性的學(xué)習。

　　6、走“科研興�！敝�路，教師要強化搞課改就是搞科研的意識，緊緊圍繞課改深入研究實(shí)驗過(guò)程中的具體問(wèn)題，要通過(guò)科研提升教師的認識水平與研究能力，使教師在實(shí)踐與理論的對接中逐漸實(shí)現教學(xué)行為的轉變。學(xué)校要通過(guò)調研，將課改的關(guān)鍵點(diǎn)，困難點(diǎn)納入教育科研內容。在課改實(shí)驗過(guò)程中解決教師面臨的具體問(wèn)題。教師要在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中不斷反思、總結，寫(xiě)出經(jīng)驗論文，積極投稿。

　　7、評價(jià)要突出“以人為本，關(guān)注人的發(fā)展，促進(jìn)人的發(fā)展”的課改基本理念。在按照區教育局評價(jià)體系對學(xué)校、教師、學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的基礎上，根據本校的實(shí)際積極有本校特色的評價(jià)方法，促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展。校本部對各校的評價(jià)主要看發(fā)展，注重在實(shí)際考察過(guò)程中；對教師的評價(jià)重在看發(fā)展、看變化，不把教學(xué)成績(jì)作為唯一的標準。教師要積極建立學(xué)生成長(cháng)記錄袋，記錄下學(xué)生在學(xué)習期間的各種變化、發(fā)展和進(jìn)步。

　　六、培訓要求

　�。�1）強化理論學(xué)習。

　　貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，針對教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)和學(xué)校工作實(shí)際，重點(diǎn)學(xué)習基礎教育改革的文章，使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢，了解當前教育科研與教改新動(dòng)向，更新觀(guān)念，逐步使其養成運用理論解決實(shí)際問(wèn)題的習慣，增強實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性。

　�、俳處熉殬I(yè)道德和執教規范：如《教師法》學(xué)習與輔導、《教師職業(yè)道德規范》宣講、優(yōu)秀教師事跡演講、“廉潔從教”、“文明執教”案例分析與討論。

　�、诮處熉殬I(yè)技能和教科研方法：如教師基本功訓練與比賽，教師專(zhuān)業(yè)知識與技能考評，教研方法講座，課題研究方法案例分析等。

　�、刍�礎教育課程改革：如課改專(zhuān)家講座；各科《課程標準》學(xué)習；校內課改經(jīng)驗交流會(huì )；教學(xué)行為反思辯析會(huì )等。

　�、芙逃�教學(xué)科研課題研究與學(xué)習。

　�、萘腥肱嘤栍媱澋男＜壓托ｋH教研活動(dòng)：如有培訓目的和研究專(zhuān)題的全校性公開(kāi)課、研究課活動(dòng)；跨學(xué)科的綜合性教學(xué)研究活動(dòng)、校級“優(yōu)質(zhì)施教”說(shuō)課、評課活動(dòng)；由學(xué)校組織的教材教法研討會(huì )、教材比較分析會(huì )；優(yōu)秀教案評比。

　�、耷嗄杲處熍囵B：如青藍工程師徒結對活動(dòng)、青年教師論壇等。

　�。�2）強化能力訓練。

　　能力訓練重點(diǎn)放在培養與提高教師適應新課程的能力、教學(xué)能力，教科研能力、教師基本功和活動(dòng)課組織能力上。

　�。�3）突出崗位競爭。

　　根據各級繼續教育培訓進(jìn)程，有機地開(kāi)展課堂教學(xué)評比、教案評比、硬筆書(shū)法競賽，教師課件制作展示

　　七、抓好全面考核，落實(shí)獎懲

　　根據教師的理論學(xué)習和實(shí)際工作情況，學(xué)期末進(jìn)行全面考核，由校長(cháng)、主任和教研組組長(cháng)一起統計考核結果，記入檔案，優(yōu)秀者給予獎勵。

　　培訓考核獎懲制度 8

　　1．新進(jìn)實(shí)訓中心的實(shí)驗技術(shù)人員必須經(jīng)過(guò)培訓方能上崗

　　2．實(shí)驗人員應通過(guò)培訓，能承擔所要求的課程的實(shí)驗準備及實(shí)驗課教學(xué)任務(wù)。

　　3．人員培訓按三級培訓制度執行，即中心培訓、校內培訓和校外培訓。根據教學(xué)的'需要，力爭每1—2年選派一名實(shí)驗人員到校外進(jìn)修。有條件時(shí)也可請校外專(zhuān)家來(lái)校內培訓。

　　4．期末按德、勤、績(jì)對實(shí)訓中心技術(shù)人員進(jìn)行考核�？己朔Q(chēng)職以上方能繼續留任。對成績(jì)顯著(zhù)者，予以獎勵。

　　5．由于故意或違章操作所致儀器設備或其它物品損壞者，應視情節進(jìn)行賠償及處理。

　　6．由于責任心不強所致實(shí)驗課教學(xué)事故或違反學(xué)校勞動(dòng)紀律、教學(xué)紀律的人員，應視情節進(jìn)行批評教育乃至行政處分。

　　培訓考核獎懲制度 9

　　為了不斷加強我校教師培訓工作，提高教師教育教學(xué)教學(xué)能力，提高培訓工作有效果，收集、積累教育教學(xué)教研經(jīng)驗資料，使我校教師培養、教師培訓工作走上制度化、規范化、科學(xué)化途徑，特制定本制度。

　　一、指導思想和原則

　　依據“充實(shí)隊伍、優(yōu)化結構、提高素質(zhì)”的指導思想，堅持以提高教師隊伍專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為中心，中青年骨干教師為培訓重點(diǎn)，按需培訓、學(xué)用一致、注重實(shí)效、多種形式并舉的培訓原則。

　　二、培訓對象及范圍

　　重點(diǎn)培養在教學(xué)實(shí)踐中涌現出來(lái)的優(yōu)秀中青年教師，各領(lǐng)域學(xué)科帶頭人和教學(xué)急需的一線(xiàn)教師。全體教師應當樹(shù)立終身教育的觀(guān)念，不斷提高業(yè)務(wù)水平，且自覺(jué)接受定期或不定期的教師培訓。

　　1.每位在職人員須積極參加各級各類(lèi)培訓相關(guān)的學(xué)習及會(huì )議，按要求認真學(xué)習，做到不遲到、不早退，認真做筆記，積極參加座談及交流。

　　2.對園內組織的業(yè)務(wù)學(xué)習，基本功訓練，現代信息技術(shù)培訓等工作及時(shí)參加，并完成臨時(shí)性工作任務(wù)。

　　3.為骨干教師培訓創(chuàng )造有利的條件，保證他們能定期參加學(xué)習和各項活動(dòng)，爭當優(yōu)秀學(xué)員。

　　4.幼兒園將結合上級工作安排及園內工作實(shí)際定期開(kāi)展競賽活動(dòng)，對獲獎人員要給予適當的`獎勵。

　　5.對不能完成定期培訓任務(wù)的人員，要進(jìn)行批評教育。

　　三、培訓目標

　　1.每位教師必須不斷更新教育觀(guān)念，更新自己的知識結構和能力結構，進(jìn)一步提高個(gè)人職業(yè)道德素養。

　　2.進(jìn)一步提高教師教育、教學(xué)能力，提高履行崗位職責和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。

　　3.應掌握多媒體教學(xué)應用技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。

　　4.在培訓中建立健全園本培訓制度，使教科研工作逐步科學(xué)化、規范化、制度化。

　　四、培訓內容

　　1.新的最前沿的涉及到幼兒園、教師、兒童發(fā)展的教育思想、理念、理論等。

　　2.與教育教學(xué)密切相關(guān)的教育理論知識。

　　3.有利于促進(jìn)課程改革、辦學(xué)質(zhì)量和教師課堂教學(xué)質(zhì)量的教育教學(xué)經(jīng)驗。

　　4.學(xué)科業(yè)務(wù)知識、專(zhuān)業(yè)知識及專(zhuān)業(yè)基本功。

　　5.師德師風(fēng)建設。

　　6.現代教育理論與實(shí)踐。

　　7.教育教學(xué)實(shí)踐能力。

　　8.多媒體應用技術(shù)。

　　五、培訓制度

　　1.外出學(xué)習、培訓根據上級有關(guān)部門(mén)的通知、文件由領(lǐng)導批示，教務(wù)處安排，全體教師必須服從大局，珍惜每次學(xué)習機會(huì )。

　　2.外出教師必須儀表端莊，舉止文明，虛心好學(xué)，遵守社會(huì )公德，維護學(xué)校聲譽(yù)，處處為人師表。參加上級教育主管部門(mén)安排的一切形式的培訓學(xué)習，帶班工作由教務(wù)統一安排頂班人員。

　　3.外出培訓教師，必須認真記錄上級領(lǐng)導所作的指示或通知，領(lǐng)取并妥善保管好下發(fā)的資料，返園后及時(shí)傳達并轉交資料。凡參加縣、市級聽(tīng)課學(xué)習的教師，必須上交一份參加活動(dòng)的書(shū)面材料，返園后再進(jìn)行二次培訓交流。

　　4.外出教師必須遵守培訓單位的活動(dòng)安排，認真學(xué)習，記好筆記并積極參與交流討論，不得擅自外出辦私事，不得早退。

　　5.幼兒園安排教師外出學(xué)習、培訓，如有非常特殊情況教師不能按時(shí)參加活動(dòng)，應提前上報教務(wù)處，以便應急調整。

　　6.園本培訓活動(dòng)全體教師都應積極參加，教務(wù)處檢查并記錄教師出勤情況，凡缺勤達總課時(shí)數1/3以上者，繼續教育學(xué)時(shí)認證酌情減少。

　　六、獎懲制度

　　1.幼兒園鼓勵教師進(jìn)行在職學(xué)歷提升，達本科或本科以上學(xué)歷者，在年度崗位目標考核中加記1分。

　　2.教師輔導幼兒獲獎，或參加縣、市、省、國家級競賽獲獎，撰寫(xiě)論文獲獎均參照《獎勵實(shí)施方案》進(jìn)行獎勵。

　　3.每年度評選“教師培訓工作先進(jìn)個(gè)人”，對在教師培訓工作中成績(jì)突出者，予以表彰，專(zhuān)項獎勵。

　　4.按時(shí)參加教師綜合素質(zhì)培訓，在研討活動(dòng)中發(fā)言積極，能把所學(xué)理論應用于教學(xué)實(shí)踐中，不斷更新教育觀(guān)念，教學(xué)成果突出者將記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。

　　5.積極參加上級組織的教師綜合素質(zhì)培訓，積極撰寫(xiě)論文并發(fā)表，結合所學(xué)內容在市、縣級做公開(kāi)教學(xué)的教師將記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。

　　6.如一學(xué)期培訓請假超過(guò)三次，將扣掉一定的學(xué)時(shí)。

　　7.如無(wú)故善自不參加學(xué)習者，按曠職處理。在繼續教育考核檔案中不記學(xué)分。

　　8.不能按時(shí)完成學(xué)習記錄的教師，繼續教育考核檔案中不記學(xué)時(shí)。

　　以上教師培訓、獎懲制度望全體教師遵照執行。

　　培訓考核獎懲制度 10

　　為了進(jìn)一步完善教師校本培訓管理，激勵引導教師積極主動(dòng)參加校本培訓，不斷提升自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。根據市、區有關(guān)校本培訓管理規定的.精神，特制定本規定，促進(jìn)校本培訓進(jìn)一步正�；�、規范化。

　　1、凡積極參加校本培訓活動(dòng)，態(tài)度端正，遵守培訓紀律，全勤且認真做好筆記考核成績(jì)優(yōu)秀者，方可具備教師年度考核優(yōu)秀等級的必備條件。反之，考核時(shí)實(shí)行一票否決制。

　　2、校本培訓考核合格者，方可具備獲得教師年終考核獎的資格。

　　3、在學(xué)校校本培訓中成績(jì)突出者，予以大會(huì )表?yè)P和一定的物質(zhì)獎勵。

　　4、對不完成繼續教育任務(wù)或校本培訓任務(wù)者，年度考核不得評為優(yōu)秀，不得晉升高一級教師職稱(chēng)。

　　5、上一年度沒(méi)有完成繼續教育或校本培訓任務(wù)者，第二年度必須加強自學(xué)，補齊學(xué)時(shí)。

　　6、對繼續教育培訓中，無(wú)故缺席人員，給予通報批評直至不予報銷(xiāo)培訓費用；請假超過(guò)三次以上者，給予扣發(fā)年終滿(mǎn)勤獎處理。

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