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有關(guān)教育孩子的美文（通用20篇）
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )文化的發(fā)展，美文的概念已經(jīng)不限定于某種文體，或某類(lèi)內容。網(wǎng)絡(luò )文化是一種開(kāi)放、自由的文化，給美文的概念也賦予了更多的開(kāi)放自由的元素，好散文是美文，好詩(shī)歌是美文，好小說(shuō)是美文，好論文是美文，一條寫(xiě)得好的手機短信，或一段能讓人會(huì )心而笑的笑話(huà)也是美文，用通俗的講法，寫(xiě)的好的文章，就是美文。下面和小編一起來(lái)看有關(guān)教育孩子的美文，希望有所幫助！
教育孩子的美文 篇1
有關(guān)專(zhuān)家通過(guò)調查研究發(fā)現，從幼兒期開(kāi)始到小學(xué)階段是孩子個(gè)性形成和矯正的關(guān)鍵時(shí)期。如果在這個(gè)階段，家長(cháng)能夠對孩子進(jìn)行正確的引導和教育，孩子的個(gè)性以及行為習慣方面，就會(huì )進(jìn)入一種良性的循環(huán)。反之，如果錯過(guò)了這個(gè)“最有效教育期”，即使付出十倍的努力，也極有可能是無(wú)效的。
在此，母親們最容易犯的一個(gè)錯誤就是，常常認為“孩子還小，沒(méi)關(guān)系，長(cháng)大了就好了�！币晃荒赣H，就曾在自己的日記中悔恨地寫(xiě)到：孩子小的時(shí)候，就十分不愛(ài)學(xué)習，教他數數都不愿意學(xué)。對此，我也沒(méi)在意，心想，這些知識很簡(jiǎn)單，孩子大了自然就懂了。
孩子上小學(xué)的時(shí)候，十分貪玩，作業(yè)只有在我的嚴格監督下才能完成。我心想，等孩子長(cháng)大了，自制力提高了，懂得學(xué)習的重要性了，自然就可以將注意力集中在學(xué)習方面。
可是，后來(lái)的事實(shí)證明，我的所有的想法都是錯誤的。孩子小學(xué)畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)后，本就不愛(ài)學(xué)習的他對學(xué)習更是提不起一點(diǎn)興趣，上課睡覺(jué)、逃學(xué)，成了家常便飯。我急了，罵也罵了、打也打了，我甚至把孩子關(guān)在房間內令其閉門(mén)思過(guò)……可孩子依然我行我素。
在上文中，如果在剛剛發(fā)現孩子不愛(ài)學(xué)習的同時(shí)，媽媽就能夠加強對孩子的引導和教育，采用多種方法去引發(fā)孩子的學(xué)習興趣，也許，事情就不至于發(fā)展到難以收拾的.地步。
教育孩子，除了注重方法，還必須及時(shí)。幼兒園教師和小學(xué)教師，都有這樣一個(gè)共識：此時(shí)的孩子，往往會(huì )更多地順從家長(cháng)和教師的意愿，只要方法得當，就沒(méi)有一個(gè)孩子是教育不好的。這，也恰恰說(shuō)明了，孩子在13歲之前可塑性是極強的。
研究表明，孩子90％以上的素質(zhì)，是由媽媽決定的！在此結論之上，我們不妨加上這樣一個(gè)教育期限——13歲。也就是說(shuō)，母親在孩子13歲以前的有效教育、優(yōu)良教育，必將改變孩子的一生！
教育孩子的美文 篇2
我覺(jué)得近代以來(lái)，中國有四個(gè)時(shí)期做父母是很難的，做兒女同樣很難。
第一個(gè)時(shí)期是清末民初。在那個(gè)時(shí)期，清王朝在外憂(yōu)內患的沖擊之下，分崩離析亡于一旦。于是，某些知識青年就投身革命，以圖救國，并追求自己的人生價(jià)值。革命是要拋頭顱、灑鮮血的，所以做父母的便成天為之提心吊膽。
第二個(gè)時(shí)期是抗日戰爭時(shí)期。這個(gè)時(shí)期，中國的許多父親母親，向我們的國家奉獻出了他們的兒女。因此可以說(shuō)，那是一個(gè)“心疼中華好兒女、可憐天下父母心”的時(shí)代。
第三個(gè)時(shí)期是上山下鄉時(shí)期。大批城市知識青年響應號召離開(kāi)城市、離開(kāi)父母的呵護，去農村生活、勞動(dòng)。
第四個(gè)時(shí)期，就是現在。與以往任何一個(gè)歷史時(shí)期相比，我們經(jīng)歷了相當長(cháng)、相當難得的和平時(shí)期，也是惟一把對子女的教育問(wèn)題作為一種學(xué)科進(jìn)行研究，并迫切地拿到桌面討論的時(shí)期。
每一位父母都希望孩子又善良，又正義，還是成功人士，最好還是受人尊重的成功人士。要培養出這樣的子女，因素十分復雜，其中還包括機遇。
很多父母不允許兒女平凡。平心而論，許多平凡了大半輩子的父母們確實(shí)害怕兒女再平凡。其中一個(gè)最現實(shí)的問(wèn)題，兒女也要結婚啊，住哪兒？父母工作大半輩子的積蓄，連一個(gè)北京五環(huán)以?xún)葍删邮业氖赘抖冀徊黄�。所以我個(gè)人覺(jué)得這種對于“平凡”的忐忑、惴惴不安，是最能被理解，同時(shí)也是讓人心疼的。
另外，那些生活條件好的，也不允許兒女平凡。他們本能地認為，平凡就是平庸。為什么別人的兒女優(yōu)秀，我的兒女就該平庸呢？
平凡絕不是平庸。平凡可以平凡得很優(yōu)秀、很可愛(ài)，甚至是可敬的。如果平凡就等于平庸的話(huà)，而平庸又是羞恥的話(huà)，那這地球上的60億人口，我估計至少得有59億人感到無(wú)地自容。
我是“草根”家庭出生的孩子。我們家住的房子又破又小，我住的那條街在當年被叫做“臟街”。我記得小時(shí)候每次出門(mén)，父親總要叮囑我：“不要做壞事，不要做傷天害理的事，不要乘人之危�！�
母親對我的影響，是三年自然災害的時(shí)候。我清楚地記得，母親小心翼翼地刮面口袋上僅存的一點(diǎn)面粉，為家里人做疙瘩湯當晚飯。這個(gè)時(shí)候來(lái)了個(gè)乞討者。母親對乞討者說(shuō)，沒(méi)有什么給你的，你也和我的孩子們一起喝一碗疙瘩湯吧！母親把本來(lái)屬于她的那碗給了乞討者。這件事給我的印象很深很深。
我的孩子上中學(xué)時(shí)，我給他畫(huà)了一個(gè)數軸。中間是零，右面是正數，左面是負數。我告訴他，每一個(gè)人其實(shí)都在社會(huì )的數軸上。我們把負數這邊歸結為那些不幸的人、不幸的家庭。所謂負數，并不是對他們的否定，而是表示他們要過(guò)上普通人的生活，付出的努力會(huì )比常人更多。比如：有的家庭有病人，有的家庭先天貧窮。
我幫兒子分析，我們的家庭，應該在數軸的正數位置。但同時(shí)我又告訴他，他的人生應該從零這個(gè)點(diǎn)開(kāi)始。而把自己今后的目標，定在這個(gè)數軸的哪個(gè)刻度上，是需要由他自己決定的。假設他把成為比爾·蓋茨那樣的人，定為自己的人生目標，也許他會(huì )終日在一個(gè)問(wèn)題上糾結：“為什么比爾·蓋茨能做到的，我卻做不到？”當孩子發(fā)現這個(gè)目標無(wú)論怎么努力都實(shí)現不了的時(shí)候，他就會(huì )感覺(jué)很沮喪、很痛苦。所以，這個(gè)目標刻度的'位置，應該讓孩子根據自己家庭的具體情況，以及他自身的特長(cháng)與能力來(lái)劃出。
我希望你大學(xué)畢業(yè)之后，用掙來(lái)的工資首先給自己買(mǎi)一輛自行車(chē)。然后你看那邊還有小汽車(chē)。要是你想擁有屬于自己的小汽車(chē)的話(huà)，那就需要付出更多的努力。如果努力后仍然沒(méi)有達到目標，那么街上的寶馬、奔馳，你就把它當成風(fēng)景，看一看就好。
有時(shí)候，進(jìn)城打工的孩子會(huì )給我一種震撼。
有一天我去開(kāi)門(mén)，我看到給我家送水的完全是一張少年的臉。我問(wèn)孩子多大了，他說(shuō)16歲。那么熱的天，一桶純凈水有20斤，被他一個(gè)臺階一個(gè)臺階地扛上樓來(lái)，看著(zhù)讓人心疼��！我又問(wèn)他，一個(gè)月能掙多少錢(qián)？他說(shuō)是計件發(fā)工資的。我說(shuō)我家要是住在頂層呢？他說(shuō)那也得扛上去。那樣的孩子，干一天活，他們一定累得倒頭就睡。他們掙的辛苦錢(qián)也一定舍不得亂花。有可能要寄回家里，給弟弟、妹妹當學(xué)費。
我建議父母們把這些打工孩子的經(jīng)歷講給兒女聽(tīng)，并與他們站在平等的位置進(jìn)行討論。至少要告訴孩子，他們在現在這個(gè)年紀，是不用自己出去謀生，甚至要養活一家老小的。
許多父母在孩子面前會(huì )覺(jué)得很內疚。他們總在心里琢磨，怎么能給兒女更好一點(diǎn)的生活。兒子想要一雙耐克鞋，媽媽拿出一個(gè)月工資的三分之一給兒子買(mǎi)；兒子想要一個(gè)蘋(píng)果手機，媽媽拿出一家人兩個(gè)月的生活費滿(mǎn)足他。憑什么給他買(mǎi)��？父母這樣縱容、嬌慣孩子，父母是不是也有自身的問(wèn)題呢？
在孩子幼年時(shí)期，家長(cháng)要讓孩子學(xué)習“善”與“智”，啟發(fā)孩子動(dòng)腦，鼓勵孩子更多思考，讓孩子學(xué)習寬容和理性。我的建議有八個(gè)字，那就是父母要引導孩子：知禮、達理、尚文、溫文。知禮就是有禮貌；達理就是懂道理；尚文就是不要崇尚權力、金錢(qián)，否則一生痛苦、永無(wú)幸福感；溫文就是一種態(tài)度，一種力量。
教育孩子的美文 篇3
阿靈和阿盈母女倆劍拔弩張，時(shí)起勃谿。
在聚餐會(huì )上，阿靈氣呼呼地說(shuō)：“小孩才三歲呢，她卻事事講求教育原則，荒唐！孩子不肯吃飯，她便把飯菜倒掉，還振振有詞地說(shuō)，孩子已經(jīng)三歲了，當然知道饑和飽的感覺(jué)，逼他，是違反生理需求的。她忘了，我以前是怎樣喂她的。她不吃，我便把食物盛在保溫盒里，帶她到兒童游樂(lè )場(chǎng)去，當她忘情地玩著(zhù)時(shí)，我便一口一口喂她，整一大碗的飯啊菜啊肉啊，吃得個(gè)一干二凈；一頓飯，得花上一兩個(gè)小時(shí)耶！照顧孩子呀，沒(méi)耐心，能行嗎？最氣人的是，小豪豪不肯吃飯，我刻意做了小點(diǎn)心端給他吃，她居然還大發(fā)雷霆，說(shuō)孩子已經(jīng)三歲了，我這樣慣他，等于是放縱他使性子。唉，可憐的小豪豪，才三歲��！”
有一回，小豪豪攀著(zhù)陽(yáng)臺的欄桿，好奇地俯瞰樓下眾生。阿盈喝令他下來(lái)，然后，用藤條打他的手心，把他打得哇哇亂哭，阿靈罵她：“你瘋了啦，孩子才三歲，你竟用體罰！”阿盈理直氣壯地應道：“我一再告誡，叫他不準攀欄桿，萬(wàn)一跌了下去，連命都不保呀！他已經(jīng)三歲了，這樣重要的話(huà)都沒(méi)放在心上，難道不該打嗎？”阿靈心痛地說(shuō)：“他才三歲呢，用藤條嚇唬嚇唬就可以了，干嗎真個(gè)使勁去打呢？”阿盈叫道：“媽媽?zhuān)阋詾槲以诤秃篮劳嬗螒虬�？不讓他吃痛，他�?huì )記取教訓嗎？”阿靈生氣地應道：“以前你小的時(shí)候，就算再調皮，我也不曾鞭打你��！”
我注意到，在阿靈的敘述里，有幾個(gè)“關(guān)鍵詞匯”，那就是：“才”和“已經(jīng)”、“以前”和“現在”。這幾個(gè)詞匯，恰好反映出兩代之間對教育截然不同的看法。阿靈認為豪豪“才”三歲，還處于懵懂無(wú)知的年齡，需要呵護，所以，百般遷就；然而，阿盈卻覺(jué)得豪豪“已經(jīng)”三歲了，早已進(jìn)入需要紀律對付的階段了，所以，嚴立家規。母女勢如水火，只因為教育理念不同。
曾經(jīng)讀過(guò)一則短文，文中通過(guò)一個(gè)有趣的小例子，寫(xiě)出了兩代之間迥然而異的教育哲學(xué)。有一回，一位老媽媽遠到澳大利亞去探望她的女兒和四歲的小孫女。三個(gè)人到海邊去玩，老媽媽和女兒坐在陽(yáng)傘下納涼，當她看到蹲在沙灘上的孫女將一把泥沙塞進(jìn)嘴里時(shí)，大驚失色地嚷道：“別，別吃！”說(shuō)著(zhù)，便要沖過(guò)去阻止，但是，女兒卻一把扯住了她，氣定神閑地說(shuō)：“吃泥沙，有什么關(guān)系呢，就讓她吃啊，如果她覺(jué)得不好吃，一定會(huì )吐出來(lái)的，以后，自然也就不會(huì )再吃啦！”
年長(cháng)一輩的父母，實(shí)施的是間接的教育；年青一代的'父母呢，強調的是直接的體驗教育。直接教育所帶來(lái)的不愉快經(jīng)驗，會(huì )讓孩子銘記終生，永不再犯。間接教育呢，沒(méi)有切膚之痛，父母循循善誘的語(yǔ)言，也許會(huì )成為孩子耳邊一股無(wú)關(guān)痛癢的風(fēng)。
爺爺和奶奶，應該與時(shí)并進(jìn)，放心、放膽、放手，讓親愛(ài)的孩子以他們的理念和方式去教育他們的下一代。吃過(guò)泥沙的孩子，當會(huì )懂得“吃一塹，長(cháng)一智”的道理。
教育孩子的美文 篇4
下午爺爺接女兒回家。
“坤坤，你哥哥牙又疼了。中午飯都沒(méi)吃，只能喝稀的�！�
“不會(huì )找我爸爸給他看看嗎？”
“期末了，學(xué)習這么緊張哪有時(shí)間看呀！大媽說(shuō)先給他吃點(diǎn)藥看看�！�
“看他還吃糖不吃，誰(shuí)讓他不刷牙�！迸畠盒覟臉�(lè )禍地說(shuō)
“就是，都是不注意口腔衛生惹的禍，坤坤，你刷牙啦！徹底嗎？”媽媽強調了一句。
“我當然刷了，我可不想像哥哥，只能看著(zhù)好吃的流口水。媽媽?zhuān)瑥慕裉炱鹉阋O督我天天中午也刷牙��！”
第二天午飯后，女兒遲遲不睡覺(jué)。
“坤坤，在干嘛？怎么還不睡？”
“我在刷牙了呀！”女兒振振有辭地說(shuō)。
媽媽不費吹灰之力搞定了女兒認真刷牙的`事情，偷偷地樂(lè )！
其實(shí)像這樣的教育契機無(wú)時(shí)不在，在生活中大量存在，都具有教育意義。只要我們善于捕捉，較好地把握，它們就是一堆有價(jià)值的教育資源。
總之，對孩子的隨機教育的方法和途徑遠不止這些，這只不過(guò)是我的一點(diǎn)切身體驗。只要我們在教育環(huán)境中，留心觀(guān)察，精心設計，耐心教導，一定會(huì )把孩子的教育落到實(shí)處，培養出一個(gè)心理健康，身體健康的“陽(yáng)光少年”。
教育孩子的美文 篇5
在現今這個(gè)社會(huì )，孩子們成為家長(cháng)們操心和頭疼的事情，現在很多教育專(zhuān)家和成功人土教育了很多好孩子，還有孩子因為家庭貧苦、父母疾病、等等而自學(xué)成才。但是，也要后天塔養和如何教育孩子的科學(xué)的方式方法呢？
每個(gè)孩子剛出生時(shí)是善良的，但是通過(guò)后天的培養、給孩孩子養成良好的作息時(shí)間和習慣；同時(shí)也要養成良好的行為習慣；讓孩子多看有益的書(shū)籍、電視劇、電影、等等；并讓他們寫(xiě)下來(lái)，讓老師、家長(cháng)、同學(xué)幫忙修改，這樣才會(huì )身心受益。
給孩子制定長(cháng)遠目標；激發(fā)孩子的興趣；當孩子遇們挫折時(shí)我們應該告訴他們要樂(lè )觀(guān)對待、不要放棄、勇敢追求；吸取經(jīng)驗教訓；從中找出原因；加以改正。嚴格要求孩子今日事，今日做，不要明日復明事；家長(cháng)不能輕易動(dòng)搖，要不愿孩子會(huì )拖拉功課，到時(shí)候又傷心。
同時(shí)，在孩子學(xué)習過(guò)程中要保持環(huán)境，讓孩子適當的休息；多跟孩子交流；不要給孩子施太大的壓力；多進(jìn)行課外活動(dòng)和適當的興趣培養；當然，學(xué)習要講究方式方法；不然就會(huì )失��；而相反，正確學(xué)習方法和行為習慣，就一定會(huì )成功。尊重孩子的意見(jiàn)，要讓孩子敢于承認錯誤，并改正。
在學(xué)習過(guò)程中遇到難題，家長(cháng)應該讓孩子自己找相關(guān)資料、工具書(shū)，讓他們自已先思考；然后再不懂，再向老師、家長(cháng)、同學(xué)、等等詢(xún)問(wèn)。另外，講題人要講清楚、明白、易懂；聽(tīng)題人要認真聽(tīng)；并把題型記��；以免下次再出。適當給孩子一些物質(zhì)上獎勵和精神上的支持；孩子一兩次失��；千萬(wàn)不要貼上壞孩子標志；這樣孩子會(huì )失去自信心；反而學(xué)習更加不勤奮；而成績(jì)會(huì )低下；相反，而家長(cháng)當時(shí)并不責怪他們；并告訴他們一兩次失��；并不代表你以后都考得那么差；只要你努力了；我們堅信成功果實(shí)一定遠方等著(zhù)我們。
在教育孩子同時(shí)也在教育自己；所以家長(cháng)要給孩子做榜樣；孩子教得好；肯定跟家長(cháng)和自己的'智力有一定的關(guān)系；而相反，孩子教得不好；跟家長(cháng)和自身智力都有關(guān)系；家長(cháng)可以去書(shū)店買(mǎi)關(guān)于教育孩子的書(shū)；也可以從電腦上搜集關(guān)于教育孩子的資料；也可以跟老師、家長(cháng)交流經(jīng)驗；才會(huì )出事半功倍的效果。
只要孩子一旦養成習慣，孩子主動(dòng)學(xué)習，這樣家長(cháng)就省心了。讓孩子從小懂得吃苦；要知道吃苦以后成大器。還要從小教孩子多做家務(wù)活；鍛煉獨立性；鍛煉自我保護意識；讓孩子從小知道用電、用火、用水、用煤氣、雨災、石流等等；記住父母電話(huà)號碼；并會(huì )撥打報警電話(huà)；還會(huì )告訴他們一個(gè)人在家時(shí)關(guān)上門(mén)，當有人敲門(mén)時(shí)，不要輕易給他人開(kāi)門(mén)。當自己外出時(shí)，要帶好電話(huà)、鑰匙，學(xué)會(huì )保護自己。當自已遇到困難，要找好心人幫助；要學(xué)會(huì )明辨是非。
同時(shí)自己多學(xué)習法律知識；讓孩子從學(xué)習中感到樂(lè )趣，在玩中學(xué)習。
當然，要讓孩子學(xué)會(huì )孝順曾經(jīng)幫助他們的人；要知道知道知恩圖報、尊敬長(cháng)輩、愛(ài)護花草樹(shù)木、誠實(shí)、守信、嚴明等等，所以教育孩子真得很難��！父母要以身作則。
教育孩子的美文 篇6
隨著(zhù)社會(huì )迅速的發(fā)展，家庭教育也被更多人重視。做父母的都希望能給孩子多一些的東西，這樣的想法是很好的，但方法是否得當，就值得研究了。
俗話(huà)說(shuō)得好：“遺子一壇金，不如教子有本領(lǐng)”。說(shuō)的是給孩子金錢(qián)財物，不如教孩子實(shí)際本領(lǐng)。細細想來(lái)，這話(huà)是不無(wú)道理的：現在的競爭這樣的激烈，你給孩子再多的財富，到頭來(lái)也有坐吃山空的時(shí)候；還不如好好培養孩子，教他真正實(shí)用的本領(lǐng)，好為他在將來(lái)自立于世、自求發(fā)展打好基礎。
孩子的兒童時(shí)期，是培養智力、毅力、能力的重要階段。除了今后接受正規的學(xué)校教育之外，家長(cháng)要使自己的孩子將來(lái)有出息，就應該好好地利用這段時(shí)間，著(zhù)手于孩子綜合素質(zhì)的提高，做好智力的開(kāi)發(fā)、毅力的培養和能力的提升。
培養孩子的方法是很多的，根據我的經(jīng)驗，給孩子選擇學(xué)習一件樂(lè )器，可以起到事半功倍的效果。
音樂(lè )是人精神的維生素，音樂(lè )能激發(fā)孩子的熱情，吸引孩子的興趣，凝聚孩子的.注意力；音樂(lè )有益于孩子的智商和情商的開(kāi)發(fā)，使你的孩子更加的聰明。
兒童時(shí)期的孩子，大腦正處于生長(cháng)發(fā)育階段；而人的大腦兩個(gè)半球的發(fā)育是不平衡的，這與我們習慣于用右手、較少用左手有關(guān)。通過(guò)學(xué)習樂(lè )器，比如說(shuō)學(xué)習二胡，就可以使孩子的左右手以及與之相連的大腦左右半球得到開(kāi)發(fā)，從而提高孩子的形象思維能力、動(dòng)作協(xié)調能力和語(yǔ)言表達能力，促進(jìn)孩子大腦的發(fā)育和智力的提高。
孩子在練習二胡的時(shí)候，眼睛要看樂(lè )譜，耳朵要聽(tīng)琴聲，左手持琴按弦，右手持弓推拉，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則是一個(gè)非常復雜的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，孩子的注意力、聽(tīng)力、協(xié)調能力、意志力與耐力都得到了訓練；孩子每一天的練琴，手指都要有成千上萬(wàn)次有目的、有控制的按抬，左手在弦上快速、協(xié)調地運動(dòng)，右手也要恰當與之配合，這就有效地刺激了大腦的神經(jīng)系統，對促進(jìn)大腦發(fā)育有著(zhù)非常好的效果，這比吃什么營(yíng)養液、補腦液都要好。
二胡的樂(lè )音接近于人聲，可以直達人的心靈，優(yōu)美的二胡曲凝聚了民族音樂(lè )的精華，這對提高孩子的審美情趣，陶冶孩子的情操都有著(zhù)特別的益處。
孩子在學(xué)習二胡的過(guò)程中，首先遇到的就是能不能“坐得住”的問(wèn)題�，F在的孩子大都有“多動(dòng)癥”，靜不下來(lái)、坐不住，這就給今后的上學(xué)留下了很大的障礙；如果在學(xué)前階段就先讓孩子學(xué)二胡，讓孩子首先能夠靜下心來(lái)坐得住，就為今后孩子的學(xué)習，打下了良好的基礎；在學(xué)習二胡的過(guò)程中，一定會(huì )遇到許多的困難和挫折，克服了這些困難，戰勝了這些挫折，就會(huì )使孩子的意志品質(zhì)得到提升。學(xué)習二胡的過(guò)程，其實(shí)就是培養孩子堅強的的毅力、持久的耐力和良好的注意力的過(guò)程。
孩子們在學(xué)習二胡的過(guò)程中，還要參加一些表演，比賽和考級活動(dòng)，這也能培養孩子的心理素質(zhì)、臨場(chǎng)經(jīng)驗和競爭意識。二胡體積小、重量輕，攜帶方便，孩子外出學(xué)習、交流、表演，都很方便。孩子長(cháng)期浸潤在良好的藝術(shù)的氛圍中，他們所表現出來(lái)的氣質(zhì)必然會(huì )與眾不同，這會(huì )給他帶來(lái)興趣、喜悅和自信，使他的性情更加地開(kāi)朗、大方。
上面所說(shuō)的，只是以學(xué)習二胡作為例子，不是說(shuō)非學(xué)二胡不可；家長(cháng)可以根據自身的經(jīng)濟條件和孩子的愛(ài)好，選學(xué)一樣樂(lè )器，比如琵琶、古箏；鋼琴、小提琴等，這些都是不錯的選擇。
所以我想，讓孩子在學(xué)習樂(lè )器中得到提高和完善，這是父母親最應該送給孩子的禮物，也是作為一個(gè)父母在孩子童年最好的教育。
教育孩子的美文 篇7
這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，我決定要好好收收大家的心，因此對我的學(xué)生特別嚴厲。這幾天我是特別厲害，每當他們犯了一點(diǎn)小錯誤時(shí)，我都會(huì )上綱上線(xiàn)的批評他們，這種方式對于剛剛開(kāi)學(xué)的他們似乎無(wú)法適應，一個(gè)月后我發(fā)現最初一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的孩子們漸漸的變得沉悶起來(lái)，上課沒(méi)精神，不愛(ài)舉手回答問(wèn)題。問(wèn)題出在哪兒呢？我開(kāi)始反思我的班主任工作。我試著(zhù)和他們聊天，試著(zhù)了解他們，特別是那些調皮的孩子，終于找出了問(wèn)題所在。
那是一個(gè)孩子的話(huà)驚醒了我，“呂老師，您怎么總是批評我們，都不像以前了，我們都覺(jué)得您不喜歡我們�！笨蓱z的小東西們，他們還只是孩子啊。我是不是過(guò)于嚴厲了呢？其實(shí)每個(gè)人的成長(cháng)是一個(gè)不斷嘗試、經(jīng)歷磨練和失誤，最終變得聰明起來(lái)的過(guò)程。每個(gè)孩子都存在著(zhù)一些錯誤，我們的任務(wù)是幫孩子認識錯誤，改正錯誤，從中學(xué)到更多的.東西。我們的學(xué)生就是這樣成長(cháng)起來(lái)的，他們在錯誤中吸取經(jīng)驗，在挫折中成長(cháng)。作為老師的我們，面對他們所犯的錯誤，是不是該學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )諒解呢？
并在錯誤中加以適當的引導，才能讓他們在錯誤中不至于喪失了信心，而迷失方向。我覺(jué)得該在教育教學(xué)中不斷的反思，不斷的調整自己的教育方法，這樣才能取得較好的效果。用寬容來(lái)教育孩子。
教育孩子的美文 篇8
中國的父母太過(guò)于溺愛(ài)自己的孩子，而日本的父母要求自己的孩子必須什么都會(huì )做。美國加州的父母更是要求嚴格，在孩子十八歲的時(shí)候就把孩子趕出家門(mén)。
善于奔跑的非洲獵豹撲住獵物時(shí)，不是立即將其咬死，而是有意識的`放生。而后驅趕獵物豹崽去追趕獵物。若豹崽追了一會(huì )兒便停下來(lái)，母豹會(huì )毫不留情的撕咬小豹，直到小豹再去追逐獵物為止。
請撒開(kāi)手，讓孩子學(xué)會(huì )自己“走路”吧!也許我們會(huì )摔跤，但這是能讓我們學(xué)會(huì )跑的唯一途徑，而且摔跤也是磨練。
摔跤并不可怕，可怕的是孩子永遠依偎在父母的懷抱里。古今中外，哪一位偉人是依賴(lài)父母成名的?然而更不可思議的是，一些知識高層的大學(xué)生、碩士生竟然在光天化日之下被人拐騙。這說(shuō)明了什么?現在的許多兒女在家里是小皇帝、小公主，父母對孩子百依百順。孩子衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，只知道吃喝玩樂(lè )，根本談不上自立。這如何能挑起四化建設的重擔?怪不得聯(lián)合國教科文組織宣布：學(xué)生學(xué)習的首要任務(wù)是學(xué)習生活。
強者是磨練出來(lái)的，不是被溺愛(ài)出來(lái)的。鄧亞萍在4歲時(shí)，每天要打上萬(wàn)個(gè)球。稍大一點(diǎn)，每天會(huì )要應付家人的車(chē)輪戰。父親鄧大松更是嚴格，他在球臺上畫(huà)一點(diǎn)，規定鄧亞萍每球都要落在這個(gè)點(diǎn)上……這簡(jiǎn)直是折磨。然而鄧亞萍挺過(guò)來(lái)了，歷盡艱辛后終于成為世界頭號高手。
美國的一位大資本家對幼小的兒子說(shuō)：“快到爸爸這兒來(lái)，爸爸抱�！碑攦鹤有σ饕鞯叵蛩麚鋪�(lái)時(shí)，他卻閃到一邊，然后對趴在地上哭的兒子說(shuō)：“不要相信任何人，一切只有靠自己!”這種的教育方式雖然未必可取，但他至少告訴我們：只有讓孩子先嘗些苦頭，學(xué)會(huì )獨立，才能讓孩子學(xué)會(huì )生存。
請放開(kāi)手吧，父母們!也許孩子的腳步是緩慢的，但這是學(xué)會(huì )生存的必經(jīng)之路呀!
教育孩子的美文 篇9
災難把我們的生活變成廢墟，我們要在愛(ài)的廢墟上豎起愛(ài)的殿堂!
2008年5月12日，如果沒(méi)有這場(chǎng)突如其來(lái)的災難，也許，這天也只是歷史長(cháng)河中的一小部分。然而，14點(diǎn)28分的地動(dòng)山搖。轉瞬間祥和寧靜的城鎮變成了廢墟。曾今和睦幸福的家庭支離破碎。2008年5月12日，注定將永遠銘記在中國人民心中——四川地震震驚了中國，震驚了世界：武術(shù)隊生命被埋在廢墟中，撕心裂肺的聲音響徹長(cháng)空……
地動(dòng)山搖的一瞬間，人都本能就是逃生，就是保護自己，而有這么一群人，他們放棄了自己的安危舍棄整個(gè)生命，為汶川筑起愛(ài)的屏障!
他是一名教師，他是一個(gè)用生命來(lái)上課的播種者。
請讓我將那個(gè)畫(huà)面復原，正沉浸在美好享受中的師生忽然感覺(jué)到地動(dòng)山搖。
5月12日，一個(gè)黑色的日子!
清晨，天空陰沉沉的。下午2點(diǎn)多鐘。譚千秋老師在教室上課，他正講得起勁時(shí)，房子突然劇烈地抖動(dòng)起來(lái)，地震!譚千秋老師意識到情況不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿!快……”同學(xué)們迅速沖出教室，操場(chǎng)場(chǎng)上跑。房子搖晃得越來(lái)越厲害了，并伴隨著(zhù)刺耳的'吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起……還有四位同學(xué)已沒(méi)辦法沖出去了，譚千秋老師立即將他們拉到課桌底下，自己弓著(zhù)背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著(zhù)四個(gè)學(xué)生，伴著(zhù)雷般鳴般的響聲，冰雹般的磚瓦，灰塵，樹(shù)木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，熱血頓時(shí)奔涌而出;他的咬著(zhù)牙，拼命地撐住課桌，如同一只護衛小雞的母雞，他的身下蜷伏著(zhù)四個(gè)幸存的學(xué)生。轟轟轟——磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了……而他張開(kāi)守護翅膀的身軀永遠定格為永恒……
他走了，四個(gè)孩子活了下來(lái)。他帶著(zhù)最后的愛(ài)走了，還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)一聲再見(jiàn)。他用自己的生命為孩子上了最后一課，告訴他們，什么是保護，什么是真正的無(wú)私的愛(ài)。同時(shí)也告訴我們?yōu)碾y來(lái)臨的時(shí)候，我們應該站在那里?
老師、英雄，謝謝你的恪盡職守，舍生忘死;謝謝你心存他人，情牽蒼生;謝謝你在巨大的災難之下跨步上前，肩臂相連。
這一幕感人至深的湖面定格在中國人的腦海里，定格在因“5.12”汶川大地震而強烈陣痛的中華大地上!他們在向我們訴說(shuō)，訴說(shuō)地震讓山川失色，家園垮塌;訴說(shuō)親人離散、生離死別!可他們更是在向我們呼喊，呼號出了親情無(wú)價(jià)，大愛(ài)無(wú)言!呼喊出了中華民族眾志成城，共同奮戰!這一切只因為：愛(ài)，讓我們自立自強!
歷經(jīng)了悲痛、抗爭、鎮定、堅強之后，一種偉大的抗震救災精神讓中華民族更加團結，更加奮進(jìn)，更加成熟。團結的精神力量讓我們一次次的動(dòng)容，在感受偉大民族精神的厚重與博大之時(shí)，我們看到了民族的未來(lái)的希望。畫(huà)面無(wú)聲，大愛(ài)無(wú)言，這是我們中國人偉大的民族氣節，這根愛(ài)的弦撥動(dòng)了我們心中那塊愛(ài)的領(lǐng)域，我們亦相信：災難雖然把我們的家園變?yōu)閺U墟，但我們要在廢墟上再起愛(ài)的殿堂!
看!溫來(lái)了!用真摯的話(huà)語(yǔ)安撫受傷的心靈：“你們既然或著(zhù)，就要好好活下去，國家會(huì )管你們的�！�
看!解放軍來(lái)了!用鋼鐵一般的意志，奮戰在災區的每一片土地上，他們用雙手，拉齊被瓦礫壓倒的生命，用無(wú)私無(wú)畏的精神感動(dòng)著(zhù)每一個(gè)人!
看!志愿者來(lái)了!用真摯的愛(ài)心，關(guān)切的眼神，給災區同胞帶來(lái)溫暖與慰藉，重建他們的精神家園!
看!來(lái)了，我們都來(lái)了!只因為：愛(ài)，讓我們自立自強!
當我再次來(lái)到當初一片廢墟之上，心中不然油生一種感嘆：僅僅兩年間，人們記憶中山河破碎的悲傷之地，已浴火重生。汶川地震災區發(fā)生跨越式發(fā)展。
災難擋住我們的腳步，我們被迫停下來(lái)收拾生活的殘局，但是我們卻收獲了那么多。愛(ài)，讓我們自立自強，讓我們勇敢前行!
讓我們把胸中澎湃的愛(ài)國熱情化為不竭的動(dòng)力，把心中愛(ài)的溪流匯成浩瀚的海洋，同災區人民呼吸共同命運、同忍受同奮戰，用雙手托起祖國明天嶄新的太陽(yáng)!
教育孩子的美文 篇10
閑來(lái)無(wú)事的時(shí)候，也總喜歡和閨密在群里聊一些關(guān)于老公孩子的問(wèn)題，就在剛剛的時(shí)候，大家就討論起如何教育孩子的問(wèn)題，然后就說(shuō)現在的孩子確實(shí)和我們之前不一樣了，因為在我們小的時(shí)候就是完全感受不到爸爸媽媽是如何用心的去教育我們的，對我們最大的關(guān)心和愛(ài)，也就是天冷的時(shí)候讓我們多穿些衣服，到了飯點(diǎn)叫我們回家吃飯！
可是現在的孩子卻需要我們過(guò)多的去關(guān)心，過(guò)多的去愛(ài)，不只是物質(zhì)上的吃飽穿暖，更是心理上的陪伴和關(guān)愛(ài)！
然后也就說(shuō)到作為父母的.不足之處，就是經(jīng)常容易生氣，并且自己心情不好的時(shí)候，總是習慣性的拿孩子撒氣！
其實(shí)想一下，對于教育孩子問(wèn)題，真的是每個(gè)人的看法都不一樣，并且就是在這方面誰(shuí)也沒(méi)有教我們該如何去做，不夠做的也是自己去摸索，想著(zhù)怎么樣才能夠讓孩子更好的成長(cháng)？
閨蜜說(shuō)孩子現在長(cháng)大了，就是正在上幼兒園，每次去超市的時(shí)候總是想要玩具，自己也不知道，就是拒絕孩子不該買(mǎi)，還是買(mǎi)次藥都該買(mǎi)，就是每次看到孩子不買(mǎi)之后特別失落的樣子，自己心里也特別的難受，并且也是就是害怕孩子一直覺(jué)得家里特別窮，以后什么都不敢買(mǎi)，又或者說(shuō)害怕什么都買(mǎi)了之后，讓孩子覺(jué)得想要什么都可以擁有！
其實(shí)在買(mǎi)東西這個(gè)問(wèn)題上，自己也同樣存在相同的疑惑，因為孩子就是對一些玩具真的是特別的感興趣，每一次都是想要，但是自己偶爾也會(huì )隔三差五的給每一次，總是找不到正確的方法去解決這個(gè)問(wèn)題！
無(wú)論是家長(cháng)的發(fā)脾氣，還是給孩子買(mǎi)玩具上面，就是作為父母的我們，真的是很多時(shí)候做的特別的不到位，也真心的希望其實(shí)跟每一位父母其實(shí)應該是可以開(kāi)設一堂如何當父母的課程，讓作為父母的我們認真的去學(xué)習一下究竟該如何教育孩子！
不說(shuō)是每一個(gè)孩子都可以成龍成鳳，但最起碼就是在這個(gè)社會(huì )上做個(gè)堂堂正正正直的人，哪怕是以后普普通通的憑借自己的實(shí)力去奮斗，也應該是堂堂正正的！
教育孩子的美文 篇11
天下父母誰(shuí)會(huì )不愛(ài)自己的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子所接受和認可。在現實(shí)生活中，許多父母急功近利，恨不得能讓孩子一下子就成才揚名，因而采取一些條條框框約束孩子，不許這樣，不許那樣，并且還冠冕堂皇地說(shuō)這么做都是為孩子。作為孩子，他的智力和認知水平是有限的，要他體諒父母的這種苦心并付諸行動(dòng)未免要求過(guò)高。在孩子們的眼中，愛(ài)不是訓斥，不是因學(xué)習成績(jì)不好或是做錯了事導致的拳棒相加；而是一個(gè)親切的擁抱，和風(fēng)細雨的交談，循循善誘的開(kāi)導，一個(gè)淡淡的微笑和一點(diǎn)小小的安慰。這樣可以增進(jìn)你與孩子的感情，使你的孩子不再對你敬而遠之，也可以使你的孩子不再懼怕你；而變得喜歡你，也不會(huì )出現你一抬手就躲的局面了。我認為家長(cháng)給予孩子的不單單是修改作業(yè)等一些小事，而是對孩子的一種關(guān)愛(ài)與引導，同時(shí)更是一種良好行為習慣的培養，正所謂好的習慣可以使人受益終生。無(wú)論是家長(cháng)還是老師，都應把孩子的壞習慣消滅在萌芽狀態(tài)，當發(fā)現孩子有一點(diǎn)錯誤的矛頭時(shí)，就應及時(shí)制止，這樣做才是對孩子負責任。
另外，愛(ài)孩子也可以讓你的孩子在錯誤中成長(cháng)。有些家長(cháng)在早上一醒來(lái)就開(kāi)始嘮叨，快點(diǎn)起床，不然要遲到；認真刷牙，不然要長(cháng)蟲(chóng)牙；一定要吃雞蛋，喝牛奶，不然營(yíng)養不良。孩子放學(xué)一回來(lái)，又開(kāi)始嘮叨：這手、衣服怎么這么臟，快點(diǎn)洗手，快去做作業(yè)；快點(diǎn)吃；快點(diǎn)睡覺(jué)。無(wú)數個(gè)快點(diǎn)，無(wú)數個(gè)不對，無(wú)數個(gè)指責，成堆的禁止出錯的語(yǔ)言讓孩子喘不過(guò)氣來(lái)。于是，有的孩子開(kāi)始緊張怕出錯，有的則產(chǎn)生逆反心理——你越是不讓我做的，我偏要做。久而久之，你的'孩子就管不住了，對于這種情況，你不妨試試換一種方法與他交談，比如說(shuō)：今天起床比昨天快了一分鐘，這是你今天表現最好的地方，媽媽獎勵你一杯牛奶。我想，這樣的話(huà)語(yǔ)孩子比較愿意接受。再如，看到孩子寫(xiě)作業(yè)磨磨蹭蹭，很少的作業(yè)也要很長(cháng)時(shí)間完成，你可以說(shuō)：今天你已經(jīng)能夠主動(dòng)地寫(xiě)作業(yè)了，有進(jìn)步，既然有進(jìn)步，那么在最短的時(shí)間內完成這點(diǎn)作業(yè)還難嗎？小孩子都喜歡表?yè)P，盡管有一些話(huà)語(yǔ)對于我們來(lái)說(shuō)是謊言，但我們出于良好的目的，也是無(wú)可厚非的。
教育孩子的美文 篇12
孩子雖小，但也有自己的活動(dòng)圈子，隨之產(chǎn)生自己的喜怒哀樂(lè )，他需要有自己的傾訴對象。父母即使工作再忙，每天也要拿出一定的時(shí)間與孩子呆在一起。不要看電視，不要讀報紙，也不要聽(tīng)音樂(lè )，專(zhuān)心致志地與孩子互相交流，傾聽(tīng)孩子的心聲，解除他們的疑慮，適時(shí)的加以引導。對于工作繁忙的父母來(lái)說(shuō)可能有一些困難，但是應盡量做到，哪怕睡前拿出幾分鐘的時(shí)間也可以。如問(wèn)問(wèn)孩子在校一天的學(xué)習情況；一天你都做了什么？有哪些進(jìn)步？短短的幾句，足以讓孩子體會(huì )到家長(cháng)的關(guān)心，從而增進(jìn)大人與孩子的溝通，另外，很多家長(cháng)經(jīng)常給孩子買(mǎi)衣服、買(mǎi)玩具，但極少會(huì )給孩子訂閱報刊雜志。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，從小培養孩子的閱讀習慣，孩子會(huì )終生受益，孩子不停地閱讀，就永遠不停地學(xué)習。很多家長(cháng)喜歡扮演老師的角色，經(jīng)常教孩子學(xué)習課本的東西。我認為倒不如花點(diǎn)時(shí)間和孩子進(jìn)行有益的閱讀�；蛟S有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)：“我們也給孩子買(mǎi)了很多書(shū)，可是孩子不看怎么辦？”其實(shí)，家長(cháng)對孩子的教育只能是潛移默化的，一個(gè)日夜打麻將的家長(cháng)，他不停地叫孩子學(xué)習、學(xué)習，孩子能學(xué)習嗎？父母都在看書(shū)、看報，孩子也會(huì )跟著(zhù)看書(shū)的，和孩子一起看書(shū)，和孩子交流故事中的人物性格，哪些人物該學(xué)習，哪些人物讓人討厭，孩子們的心中都有自己的想法，他如果能把自己真實(shí)的想法說(shuō)出來(lái)，并能得到家長(cháng)的認可，那么他漸漸地就會(huì )喜歡閱讀了，玩具很快就會(huì )玩膩，而給孩子一輩子都有用的知識，是很多父母缺乏的意識，買(mǎi)一張地圖，有條件的買(mǎi)一個(gè)地球儀放在家里，每當新聞報道到哪個(gè)地方就和孩子把那個(gè)地方找出來(lái)，新聞報道中有喜有悲，地域之間的差異也非常大，讓孩子知道伊拉克戰火紛飛下的孩子過(guò)著(zhù)怎樣的生活，也讓孩子知道日本、美國的富裕，他們富�？康氖歉呖萍�、靠的是知識，若自己沒(méi)有知識，也是落后的，讓孩子明白應該勤奮學(xué)習知識。
做父母的總是教育孩子要尊重長(cháng)輩、兄弟姐妹，這是無(wú)可挑剔的，但是父母是否想過(guò)，也要尊重孩子呢？孩子的.心靈是純潔的，容不得半點(diǎn)沾污。輕則呵斥，重則打罵極易造成孩子的心靈創(chuàng )傷，導致自卑的心理，那些迷信于棍棒的父母要好好地反省一下，其實(shí)尊重孩子要從家中的每一件小事做好，這對培養孩子健全的人格是十分重要的。 所以 批評要像春雨一樣，既滋潤枝葉，又不傷根系。在生活中我們不難發(fā)現，越是經(jīng)常挨打的孩子越是犯錯誤，因為在他們的心理已經(jīng)有種潛意識的反抗力量了，而這種力量可不是你的棍棒能改變得了的。所以要想改變孩子，必須從心里入手。在家里不要發(fā)號施令，而是采取談心，提建議的方式解決問(wèn)題，建立家庭民主生活會(huì )制度，每到周六、周日白天一起收拾房間，洗衣服，做一周的功課復習。晚上，一家三口坐在一起把他們一周來(lái)遇到的事情以及孩子在本周的進(jìn)步與退步等情況做次交流，誰(shuí)的問(wèn)題誰(shuí)負責，誰(shuí)做得不對，要在下周改正。
教育孩子的美文 篇13
孩子在成長(cháng)的過(guò)程中，碰到的坎坷會(huì )很多，也許他們會(huì )摔倒在地碰破了皮，也許會(huì )因為伙伴的之間誤會(huì )而傷心哭泣，也許會(huì )因為某個(gè)愿望未實(shí)現而灰心失望。父母不可能每時(shí)每刻都在關(guān)注這些事情，即使能夠關(guān)注，也會(huì )因為過(guò)度的關(guān)注而使他們產(chǎn)生心理上的依賴(lài)。因此，父母一定要培養孩子的獨立自主能力，讓孩子在廣闊的天空里學(xué)會(huì )磨練自己的翅膀，展翅翱翔。我們經(jīng)常會(huì )看到低年級的學(xué)生家長(cháng)不但每天接送孩子，而且替他們背書(shū)包，一直把孩子送到座位上，甚至就連一個(gè)椅墊也要親自為孩子放好。試想這樣的孩子什么時(shí)候才能離開(kāi)你的照顧，你又會(huì )照顧他幾時(shí)呢？社會(huì )上有許多這樣的例子：孩子在上中學(xué)的時(shí)候，媽媽在學(xué)校附近租了一間房子照顧孩子的`飲食起居，為了讓孩子一心一意地學(xué)習，母親就連洗襪子的小事也不讓孩子做。后來(lái)，孩子考上了重點(diǎn)高中，母親又隨之在高中附近租了一間房子，同樣照顧孩子的衣食住行，依然不讓孩子做任何事情，孩子也只是一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事。最后，孩子終于如愿以?xún)斂忌狭舜髮W(xué)，母親這下總算可以歇歇了。沒(méi)想到，開(kāi)學(xué)不到兩個(gè)月，孩子就因為自理能力太差而被迫退學(xué)。多么慘痛的教訓，多么讓人悲哀。一個(gè)原本美好的心愿就這樣被母親的極度溺愛(ài)給毀掉了。其實(shí)大家應該看到，離開(kāi)了你的懷抱，孩子們也是什么事都能做得到的，就像在家里平時(shí)不會(huì )掃地的孩子在學(xué)校為了顯示他的才能，也漸漸地學(xué)會(huì )了。平時(shí)很淘氣的孩子也會(huì )安靜地坐下來(lái)上課了，其實(shí)就是因為家長(cháng)給了孩子太多太多的保護，才讓孩子永遠也長(cháng)不大，總也離不開(kāi)你的保護傘。什么東西都要學(xué)習才會(huì )的，不給孩子機會(huì )鍛煉他怎么能會(huì )？我知道很多家長(cháng)都是擔心孩子的安全問(wèn)題，怕交給孩子任務(wù)后弄得滿(mǎn)身是傷。另外還覺(jué)得孩子做不好，笨手笨腳的，讓孩子做點(diǎn)事情自己還得在后面跟著(zhù)收拾，甚至認為孩子一心讀好書(shū)就夠了，但是我們會(huì )老的，孩子將來(lái)也會(huì )有家庭，他離開(kāi)了你，能獨立生活嗎？現在就應該給孩子一個(gè)廣闊的空間，即使他們一次做不好，兩次做不會(huì )，但時(shí)間長(cháng)了，你就會(huì )發(fā)現孩子已經(jīng)長(cháng)大了，他漸漸地學(xué)會(huì )了很多事情，給了你很大的意外。
孩子是父母的作品，文章沒(méi)寫(xiě)好，不是紙和筆的錯，而是寫(xiě)書(shū)人的錯。同樣的道理，孩子是否成才，父母責無(wú)旁貸，一位知名教育家說(shuō)得好：“國家的命運與其說(shuō)掌握在執政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里”。孩子的教育和培養是一門(mén)很復雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(cháng)與老師、與學(xué)校共同合作，為中華民族的振興，培養出更優(yōu)秀的人才來(lái)。
教育孩子的美文 篇14
人的誕生，成長(cháng)與成人，都有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，生活將我們平凡的瑣事調節成 生物鏈 一樣井然有序，那都是自然而然形成的。
生活中，我們可以學(xué)到很多;學(xué)習中，我們可以學(xué)到很多;往事中，我們同樣可以學(xué)到很多。也許，稚嫩的我們還不理解生活的困苦與煩惱。我們的壓力也會(huì )感覺(jué)較為輕松。生活中的父母，我們又理解多少呢?父母夜以繼日的勞作，他們?yōu)槲覀兞飨滦了岬臏I水，我們又知道多少呢?工作的壓力與煩惱，促使他們生活節奏也隨之改變了，我們又知道嗎?在大家都進(jìn)入夢(mèng)鄉的時(shí)候，悄悄地推開(kāi)門(mén)，從狹窄的門(mén)縫中偷偷看到母親仍在那里干家務(wù)，那時(shí)，你還在無(wú)動(dòng)于衷嗎?
在偷偷看到母親的勞作之后，我從此悄悄的在母親還沒(méi)回到家的`時(shí)候，我已經(jīng)把家里的碗筷洗的閃光了，這其實(shí)并不算什么，但加在一個(gè)勞作了一天的人身上，又是何等的艱難，慢慢地，我學(xué)會(huì )了體貼，關(guān)愛(ài)他人，政治書(shū)中的換位思考，其實(shí)，我長(cháng)大了。
每當看包爸爸因為應酬而醉倒的時(shí)候，他磕磕絆絆地走進(jìn)門(mén)來(lái)，而臥室門(mén)口的我們母子，淚水又一次傾瀉下來(lái)，潤濕了我們的臉頰。他一下子摔倒在地上，又一次觸動(dòng)了我們的新，為了一家的生活，他整天夜以繼日的工作，就是希望有一個(gè)美滿(mǎn)的家庭，有一份成功的事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)。但是，生活的重擔不得不壓在他的肩上，我們又扶起他跌跌撞撞的進(jìn)了臥室，母親悄悄地坐在沙發(fā)上小聲地啜泣。
此后的每天，在爸爸回來(lái)之前，我都會(huì )準備好一杯熱茶，給他解渴，他也會(huì )寬慰的說(shuō)一聲 謝謝 。我也覺(jué)的十分開(kāi)心，我都每天和他談心，訴說(shuō)學(xué)習中的煩惱，他也好似一位專(zhuān)家耐心的開(kāi)導我，讓我要學(xué)會(huì )自信，學(xué)會(huì )包容，擁有坦蕩無(wú)私的胸懷，漸漸地，我真的學(xué)會(huì )了包容，大度，政治書(shū)中的自信之歌。其實(shí)，我長(cháng)大了。
從父母那里，我學(xué)到了堅強，自信，自立，坦蕩 畢竟有人說(shuō)過(guò) 父母是孩子最好的老師。 父母的身上所散發(fā)出來(lái)的光芒，我們永遠也學(xué)習不完，因為那是無(wú)私的品質(zhì)。
教育孩子的美文 篇15
小小的腦袋，大大的耳朵，挺著(zhù)一個(gè)啤酒肚，小小的眼睛，身體壯得像一頭小牛，嘴邊常掛著(zhù)憨態(tài)可掬的笑容。這就是我的爸爸，一個(gè)幽默搞笑的爸爸。
我的爸爸在成績(jì)上對我的要求并不是太高，只是讓我上課認真聽(tīng)講，作業(yè)細心認真，但爸爸最關(guān)心的還是我的安全問(wèn)題，在我獨自出門(mén)的時(shí)候爸爸總會(huì )叮囑我過(guò)馬路的時(shí)候要小心，在走路的時(shí)候不要看書(shū)或聽(tīng)歌。雖然我已經(jīng)聽(tīng)得很煩了，但爸爸畢竟是為我好。你們想知道我的爸爸是一個(gè)什么樣的人嗎，您別急，且聽(tīng)我慢慢道來(lái)!
一次考試中，我只顧掩護自己的試卷不被他人看見(jiàn)，做好了一直在像雞媽媽守護小雞一樣，處處防著(zhù)別人，自己卻做得馬馬虎虎的，而我卻不知道，考試卷被收上去了，我卻以為自己會(huì )得一百分，喜滋滋的等待卷子發(fā)下來(lái)，卷子發(fā)下來(lái)以后我發(fā)現自己才得了89分，要知道媽媽對我的學(xué)習一向很?chē)栏�，我�?0就會(huì )挨批評，更別說(shuō)89分。我懷著(zhù)惶惶不安的心情回家，果然回家后，媽媽就把我訓了一頓，我自己開(kāi)始哭了起來(lái)，爸爸回來(lái)后，了解了事情，對我說(shuō)一次考不好不代表你的學(xué)習不好，我們來(lái)分析分析你為什么會(huì )錯這么多題，最后的結果是因為粗心馬虎，在下一次的考試中我想起了爸爸說(shuō)的話(huà)，認認真真的.做完后，又檢查了幾遍。最后得了98分，我歡天喜地的跑回家，爸爸的臉上露出了高興的笑容令我十分開(kāi)心。
一次我在馬路上亂竄，很危險，爸爸把我叫回來(lái)，繃著(zhù)臉，眉頭深鎖，我想從爸爸的臉上找出點(diǎn)答案，可爸爸的樣子好令人害怕，接著(zhù)用批評的語(yǔ)氣說(shuō)，你下次再敢在馬路上亂跑我就不讓你再出去玩了!我嚇得連連點(diǎn)頭!
如果爸爸出門(mén)的話(huà)，我們家里好像就少了一種活躍的空氣，爸爸在家的時(shí)候，我和幽默的爸爸總會(huì )開(kāi)始世界大戰(貧嘴)，而戰爭往往都是由爸爸引起的，而我是卻全副武裝的接應。
我喜歡我的爸爸，因為他是一個(gè)幽默的爸爸，他不會(huì )在別人面前擺架子,這就是我的爸爸
教育孩子的美文 篇16
孩子可謂是現在一個(gè)年輕家庭的核心，而關(guān)于孩子教育更是一個(gè)重要的話(huà)題。不只是因為自己先前從事過(guò)教育工作，或者自己已成為學(xué)生家長(cháng)才這樣談?wù)撨@一話(huà)題。近來(lái)，我在觀(guān)察孩子學(xué)業(yè)時(shí)，發(fā)現了許多問(wèn)題，思考良久，認為自己真的應該盡量多的抽出時(shí)間和精力關(guān)注、照顧、教育一下孩子，幫助孩子健康成長(cháng)。
小學(xué)生的任性差，常常伴隨時(shí)間推移，將先前自己認可的事情或者規則忘記，這不免會(huì )延長(cháng)良好行為習慣的養成過(guò)程。兒子個(gè)性還算比較穩重，喜歡獨立思考，有點(diǎn)動(dòng)腦、動(dòng)手設計小制作的簡(jiǎn)單本領(lǐng)。剛上一年級時(shí)，一些事情做的不夠好，常常將一些該記的東西忘掉，將老師安排的作業(yè)或任務(wù)簡(jiǎn)單化。這也是六、七歲孩子，常有的現象。我常常思考自己的教育方式，或者自己對待兒子的態(tài)度。我有時(shí)認為自己做的確實(shí)不夠好，特別的不夠耐心。兒子的母親時(shí)間又不那么方便，因此自己做起事情來(lái)，時(shí)�；㈩^蛇尾，淺嘗輒止。這些不良現象影響到兒子開(kāi)朗、活潑性格的形成，也影響到兒子大膽潑辣個(gè)性的養成。對此，我深有自責，也不知有什么更好的方法。有時(shí)歸咎于自己脾性直板，方法上缺少變通，結果才造成事與愿違，可想起來(lái)這也很牽強。近來(lái)，我常要求自己，要做到盡量多同兒子交往的時(shí)間或空間，多同兒子對知識進(jìn)行復習、預習。想到了，做了一些，雖然短短的幾天，我發(fā)現還是有成效的。兒子對一些習慣看法有所改變，對一些問(wèn)題也有更深的認識。特別是背誦古詩(shī)，準備常規，課后作業(yè)，都有良好的起色。
關(guān)于孩子是個(gè)社會(huì )永恒的談?wù)撝黝}。我想，孩子雖然已經(jīng)上學(xué)了，我們的責任不是比幼兒園小，而是更重了。這就要求我們要更多的付出，更多的增加家庭的父母愛(ài)。要讓孩子看到自己的成就，認可自己的能力，樹(shù)立學(xué)習的自信心和主動(dòng)性。我們應該更多的同孩子交朋友。雖然我做的不夠好，但我是努力的、進(jìn)取的，我不想留有遺憾。孩子的成長(cháng)不會(huì )有重復，離去的'光陰不會(huì )重復。作為父母當看到孩子進(jìn)步不大，成績(jì)不好，厲聲斥責時(shí)，先看看自己付出的有多少，看看自己的表現怎樣?我們都應該從實(shí)際出發(fā)，盡量多的同孩子相處、交流，少些批評、貶低，同孩子一同成長(cháng)。
孩子大了，父母老了。想想現在，再想想過(guò)去。煤油燈青色的煙霧下，自己身披破棉襖苦讀的情形常跑到眼前閑逛。我們的童年可能接受父母的教育少，從事家務(wù)勞動(dòng)的過(guò)多，父母為了生活忙于自己的事情，我們的學(xué)前、學(xué)初接受家庭教育少。但我們不能以過(guò)去的眼光來(lái)看現在孩子的教育，至少我們不能有那樣的想法，這一點(diǎn)愛(ài)人曾多次提醒我�，F在，我覺(jué)得想法有了些改變，但在做法上過(guò)于簡(jiǎn)單化的表現還是不盡人意的，我應該更好的改正才對。
不希望自己的孩子將來(lái)成就一個(gè)什么大家，我只是希望孩子有個(gè)美好的明天，自己將來(lái)不要留有遺憾。因此，談起孩子，更多的還是應該從現在做起，為人父母者多做些實(shí)在的工作，多付出些實(shí)際的行動(dòng)，讓家庭充滿(mǎn)愛(ài)，充滿(mǎn)愛(ài)學(xué)習、求上進(jìn)的良好氛圍。
相信，只要有付出就會(huì )有收獲。我堅信這一點(diǎn)。
教育孩子的美文 篇17
最近經(jīng)常有爸爸媽媽們?yōu)榱撕⒆拥慕逃龁?wèn)題而發(fā)愁，隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，隨著(zhù)他們叛逆期的一個(gè)個(gè)出現，你會(huì )發(fā)現孩子身上有越來(lái)越多你看不懂想不明白的事，其實(shí)，我們小時(shí)候不是也是如此嗎?這是每個(gè)人成長(cháng)所必經(jīng)的階段，只不過(guò)它還因為遺傳、教育、社會(huì )因素等方面的影響而有所不同罷了。那么，面對孩子的成長(cháng)您都是怎么對待的呢?是否沉下心來(lái)認真分析原因，尋找對策?是否為了孩子的真正健康而努力?當然，前提是這個(gè)努力必須是與孩子一起的，否則，你最多只會(huì )收到事倍功半的效果。給爸爸媽媽們轉載這篇文章，希望對大家能有所啟示，讓我們?yōu)榱撕⒆觽兊某砷L(cháng)共同努力吧!
有位父母天天沖孩子喊：“你瞧人家考100分，你才考80分;人家當大隊長(cháng)，你才當小隊長(cháng)，人家比賽得第一名，你才得第10名，我怎么養了你這么個(gè)不爭氣的兒子!”
兒子生氣了，也沖父親喊：“爸，你瞧人家李叔叔當局長(cháng)，你怎么才當小科長(cháng)?人家張叔叔每月掙5千，你怎么才掙2千?人家隔壁王大哥家有個(gè)‘大屏幕’，咱家怎么才是21寸的電視?我怎么有你這么個(gè)爸爸?”爸爸一聽(tīng)急眼了：“小子，別跟人家比，人比人氣死人!”兒子說(shuō)：“那您怎么老拿我和別人比呀?”爸爸啞口無(wú)言，聰明的孩子用其人之道還治其人之身。仔細想想，生活中不就是這樣：自己過(guò)自己的日子，用不著(zhù)和別人家比!他家有什么和你家沒(méi)關(guān)系，中國老百姓都懂得這點(diǎn)，所以大家心平氣和地享受著(zhù)各自的生活。對孩子也是同樣!教育的目的，在于讓“不同”的孩子的潛能最大限度地發(fā)揮出來(lái);孩子接受教育目的，也是尋找“最真實(shí)的自己”。不必總讓自己孩子與“別人家”的孩子競爭，應該在乎的是你的孩子明天要比今天更棒!“你真棒!”這句話(huà)，正是開(kāi)啟孩子心靈寶藏的一把金鑰匙。你生下來(lái)就是最棒的，你來(lái)到這個(gè)世界上的任務(wù)就是把你“棒”的.地方奉獻給這個(gè)社會(huì )，讓世界因為有了你而更美麗!你沒(méi)有理由瞧不起自己，即使大家都瞧不起你，你也要對自己說(shuō)：“我是最棒的，我一定能行!”“走自己的路，讓人家去說(shuō)吧!”天下的孩子相貌不同，個(gè)性不同，但有一點(diǎn)是相同的——渴望聽(tīng)到喝彩!美國有一個(gè)家庭，母親是俄羅斯人，她不懂英語(yǔ)，根本看不懂兒子的作業(yè)，可是每次兒子把作業(yè)拿回來(lái)讓她看，她都說(shuō)：“棒極了!”然后小心翼翼地掛在客廳的墻壁上�？腿藖�(lái)了，她總要很自豪地玄耀：“瞧，我兒子寫(xiě)得多棒!”其實(shí)兒子寫(xiě)得并不好，可客人見(jiàn)主人這么說(shuō)，便連連點(diǎn)頭附合：“不錯，不錯，真是不錯!”
兒子受到鼓勵，心想：“我明天還要比今天寫(xiě)得更好!”于是，他的作業(yè)一天比一天寫(xiě)得好，學(xué)習成績(jì)一天比一天提高，后來(lái)終于成為一名優(yōu)秀學(xué)生，成長(cháng)為一個(gè)杰出人物。所以，我們對待孩子的教育一定要有足夠的耐心、恒心及愛(ài)心，不要對孩子期望太高，只要滿(mǎn)足就好。
教育孩子的美文 篇18
越來(lái)越多的研究表明父親的教養態(tài)度以及教養方式對孩子有著(zhù)舉足輕重的作用。在家庭教育中，如果把父親比做一棵大樹(shù)，母親則是一片綠草地。母親更多地提供給孩子溫情、舒適感;而父親則提供力量、支持和依靠，父親對孩子的影響主要表現在品格培養、智力發(fā)展、社會(huì )心理以及堅強、自立、勇敢等性格的確立上，這是在家庭教育中母親所不能替代的。
有很多做父親的這樣認為：男人整天在外面跑東跑西，哪有時(shí)間照顧孩子，教育孩子主要是母親的事情。這些借口推卸了教育責任，因而父親與孩子在一塊的時(shí)間遠遠少于母親，漸漸就不了解孩子。應該說(shuō)，父母對于孩子來(lái)說(shuō)一個(gè)都不能少，誰(shuí)也代替不了誰(shuí)。男性和女性的氣質(zhì)特點(diǎn)是互補的，都有優(yōu)秀的一面，又都有缺憾的一面，比如，男性的冒險、智慧、大度、堅定、勇武和易暴躁;女性的穩重、溫柔、服從、忍耐、易焦慮。孩子可以在與父母接觸當中兼收并蓄，揚長(cháng)避短，既勇于冒險又不失穩重，既堅定、大度又能以忍耐、服從的態(tài)度和別人相處。有些國家十分盛行父親“陪產(chǎn)假”，其目的就是讓孩子在出世時(shí)就享受到父親的照料和養護。父親能為男孩子樹(shù)立一個(gè)母親之外的大人的形象，從而讓孩子感受父子關(guān)系，在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，僅有母親的養育是不夠的，父親的參與影響孩子的交往意識和社會(huì )責任感的`形成，尤其對女孩具有更大的效果。
父愛(ài)決非母愛(ài)所能代替，父親較多以他們固有的男性特征諸如獨立性、進(jìn)取心、自信心等影響兒童，他們熱情寬厚，敢于冒險、勇于堅持，以及不懼困難等特征會(huì )讓孩子在不知不覺(jué)中模仿與學(xué)習，這與孩子在母親的性別特征中得到的諸如關(guān)心、同情心、溫和、善良等品質(zhì)的潛移默化結合起來(lái)，共同作用，將有助于形成孩子較為完善的性格特征。
因此，在家庭里應提倡加大父親與孩子交往的力度，父親再忙，也要抽出時(shí)間多與孩子接觸，從嬰兒早期父親就要多抱抱、逗逗、喂喂孩子，滿(mǎn)足孩子情感的需求，為孩子的體能、智力、社會(huì )性的發(fā)展創(chuàng )造條件。
教育孩子的美文 篇19
爸爸就像家里的頂梁柱，也像一棵高大挺拔的大樹(shù)。我的爸爸是個(gè)老實(shí)、不說(shuō)謊話(huà)、誠實(shí)的人，而我的爸爸也沒(méi)少教育我。
在去年的英語(yǔ)期末考試中，我取得了優(yōu)秀的成績(jì)——九十七分，雖然不是一百分，但是這是我英語(yǔ)期中考試中考得最好的成績(jì)。我喜出望外，心里甜滋滋的！比吃無(wú)數的糖果、蜂蜜都甜，好像高興的心情一下爆發(fā)出來(lái)！
我走在放學(xué)回家的路上，一邊走一邊享受著(zhù)取得高分的`心情，還想著(zhù)回家后，爸爸會(huì )怎么夸我。我回到家后，爸爸問(wèn)我考得怎么樣？我大聲的說(shuō)：“英語(yǔ)考了九十七分！”爸爸面無(wú)表情的說(shuō)：“這次考的差不多，下次，繼續努力，爭取考個(gè)一百分�！蔽覍Π职终f(shuō)：“爸爸，你不高興嗎？我們班許多人的英語(yǔ)成績(jì)在我之下�！卑职值谋砬橥蝗蛔兊膰烂C起來(lái)，說(shuō)：“你們班里有沒(méi)有比你英語(yǔ)分數高的同學(xué)？”我膽小地回答：“有！”爸爸又說(shuō)：“你光給學(xué)習不好的學(xué)生比，不與好學(xué)生比，這樣是提高不了學(xué)習成績(jì)的。你這次不努力，下次別人就會(huì )反超你，你這次努力了，下次你有可能超過(guò)他們那些學(xué)習比你強的學(xué)生，明白了嗎？”我恍然大悟的對爸爸說(shuō)：“明白了，我一定會(huì )努力的�！卑职肿詈筮�對我說(shuō)：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，人只有在不斷的刻苦積累知識，才能取得好成績(jì)！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我不會(huì )忘記爸爸對我說(shuō)的話(huà)，更不會(huì )忘記他對我的教育。
教育孩子的美文 篇20
童年，是一株走向生活的幼苗，它要用生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)滋潤。童年，是一座高樓，它要用生活中的所有趣事來(lái)搭建�？墒�，在這個(gè)過(guò)程中，難免有一些東西會(huì )讓你走不歸路。而教育，就是壓制它們的最好方法。
俗話(huà)說(shuō)“君子愛(ài)財，取之有道”�？墒�，對我當時(shí)那個(gè)幼稚年齡來(lái)說(shuō)，真是太深奧了，又怎么可能知道隨意拿別人的東西是不對的`。
那天，我們一家去給小姑拜年。在小姑家玩時(shí)，發(fā)現小姑的房間有一臺電腦，我便吵著(zhù)去玩，無(wú)奈，大人們只好答應。我又搖搖晃晃走進(jìn)小姑的房間，在小姑的床上，我看見(jiàn)了一張一百元的鈔票，心想：“大人們應該不會(huì )介意我拿走”然后，一只小手將那張鈔票握在手中。然而，卻被爸爸看到了全過(guò)程。
回到家后，爸爸那一張溫和的臉突然變得陰沉沉的。就好似剛才還是晴空萬(wàn)里，立馬就漫天烏云了。我被爸爸叫到跟前，突然，一只手掌重重地打在我的臉頰。我摸著(zhù)那張微微腫脹的小臉，渾渾噩噩地看著(zhù)爸爸，眼神里流露出令人憐愛(ài)的淚珠。爸爸似乎有些心疼，慢慢地說(shuō)：“現在三點(diǎn)，你去面壁思過(guò)三小時(shí)，在經(jīng)期間，不準吃飯�！�
過(guò)了三小時(shí)，我有點(diǎn)堅持不住了，爸爸叫我到他前面來(lái)。我小心翼翼的向爸爸走去，后者一把抱住我，并對我說(shuō)：“孩子，你知道自己犯了什么錯么？”我細聲回答：“我不知道”爸爸沒(méi)有生氣，對我說(shuō)：“那爸爸告訴你”我不知所措地點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳憬裉炷昧诵」玫腻X(qián)，而且還是沒(méi)經(jīng)過(guò)小姑的同意，好聽(tīng)一點(diǎn)，就叫拿，難聽(tīng)一點(diǎn)，就叫偷！知道嗎？”爸爸說(shuō)到。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，小聲地回答：“哦，爸爸，我以后再也不這樣做了�！卑职謸崦�(zhù)我的臉，說(shuō)：“雖然爸爸打了你，也罰了你，但是，爸爸永遠是愛(ài)你的，好了，既然你已經(jīng)認錯了，那就去吃飯吧！”
在飯廳吃飯時(shí)，偶爾聽(tīng)到一兩聲爸爸壓低的哭聲，那時(shí)我的心都碎了，想到爸爸如此辛苦的工作，只為了我過(guò)上好日子，自己不禁愧疚的低下自己的頭，心想：“丁林，為了讓爸爸不哭，請你盡力不犯錯！”
爸爸，感謝你！是您把我的邪念被壓制在蒙芽之中，主我遠離了那一條條不歸路，爸爸，放心，我一定不會(huì )再讓您為我哭泣的。
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