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關(guān)于核安全的美文（通用15篇）
在我國，通過(guò)大亞灣核電廠(chǎng)的積極實(shí)踐，其結果表明，通過(guò)推行以“安全第一”為價(jià)值觀(guān)的核安全文化，不僅核電廠(chǎng)的安全得到充分保證，同時(shí)在經(jīng)濟效益方面，也取得了巨大成績(jì)。以下是小編整理的關(guān)于核安全的美文，一起來(lái)了解核安全。
核安全的美文 篇1
一、質(zhì)量是企業(yè)的生命
“安全第一、質(zhì)量第一”是中廣核集團的總方針，也是核電工程項目管理和控制的基本原則。安全與質(zhì)量就像一對孿生子，總是聯(lián)系在一起。任何一個(gè)安全事故都會(huì )給我們造成各方面的影響和損失，安全不能保證，我們什么也做不了，更不用談質(zhì)量了。工程質(zhì)量出現問(wèn)題，核安全就得不到保證，即使問(wèn)題暫時(shí)沒(méi)有暴露，但已留下安全隱患，時(shí)間越久，危害越大。安全與質(zhì)量直接關(guān)系著(zhù)企業(yè)的效益，不注重安全與質(zhì)量的企業(yè)，遲早會(huì )走向衰敗。作為國內走在前列的核電單位，我們始終把安全放在首位，保證施工安全，產(chǎn)品安全，將核安全文化貫穿于整個(gè)工程建設中，做到工程質(zhì)量讓大家滿(mǎn)意，工程安全讓大家放心，才會(huì )獲得最大的企業(yè)效益，才能在競爭日益激烈的電力行業(yè)始終立于不敗之地。
二、“四個(gè)凡事”
核安全文化既是態(tài)度問(wèn)題，又是體制問(wèn)題，既和單位有關(guān)，也和個(gè)人有關(guān)，是核電人共同的價(jià)值取向和行為方式。
任何安全問(wèn)題在某種程度上都源于人為錯誤。超過(guò)50%的安全重大事件是人因錯誤導致。核安全文化作為一項基本管理原則加以推廣，以防止和減少人因錯誤。當每個(gè)人都致力于“減少或防止人為錯誤，充分發(fā)揮人的積極影響”這一核安全共同目標時(shí)，才能獲得最高水平的核安全，因此核安全文化強調個(gè)人行為的體現。具體到個(gè)人，體現核安全文化需要在方方面面下功夫，我認為總結成一條的話(huà)，就是在日常的工作中要做到“四個(gè)凡事”。
1、凡事有章可循
就是每一項工作，每一項施工都要依據相關(guān)方案程序來(lái)進(jìn)行，個(gè)人經(jīng)驗不能凌駕于法定程序之上。已制定好的方案程序是公司在幾十年核電運行中經(jīng)驗的總結和積累，它描述了我們完成某項工作的最合適和有效的方法，都是經(jīng)過(guò)反復推敲，并經(jīng)過(guò)現場(chǎng)實(shí)踐證明科學(xué)可行的，其中的一些程序更是建立在血的教訓基礎之上。按照程序執行會(huì )起到“事半功倍”的效果，而違反程序則往往會(huì )“事倍功半”，甚至造成嚴重后果。
可以看到現場(chǎng)很多事故都是因為沒(méi)有認真遵守安全方面的制度而造成的。安全培訓教材“典型安全事件∕事故經(jīng)驗反饋匯編”中，很多典型事故都是人為原因造成的，如施工之前沒(méi)有按照規定程序進(jìn)行檢查，施工過(guò)程中嫌程序麻煩，走捷徑，結果導致人身受到傷害，設備遭到破壞，給公司造成極壞的影響與損失。
凡事有章可循，實(shí)際上從一開(kāi)始就避免了事故苗頭的產(chǎn)生，準備工作做好，預防工作做好，施工過(guò)程嚴格按照程序進(jìn)行，安全質(zhì)量自然能夠保證。所以為了保證整個(gè)工程的質(zhì)量與施工安全，也為了自身的安全，我們必須嚴格遵循各項工作程序及規章制度。
2、凡事有人負責
工程項目工程量巨大，技術(shù)復雜，施工單位眾多，而且在建設過(guò)程中交叉施工頻繁，完成這樣一項工程，必須計劃周密，分工細致，權責明確。只有將施工過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節都明確到人，每一個(gè)方面都有人負責，這樣才能將計劃的每一步落實(shí)到人來(lái)執行，形成一個(gè)完整的鏈條，按照計劃去實(shí)現工程的總目標。
個(gè)人的力量是微弱的，一項工程沒(méi)有團隊的協(xié)作是不可能完成的。但是團隊協(xié)作存在一個(gè)前提，那就是分工，根據個(gè)人的長(cháng)處對工作進(jìn)行合理的劃分，每一項工作明確到人，這樣能避免大鍋飯的現象，大家各司其職，各自發(fā)揮特長(cháng)，形成一股合力使團隊往前邁進(jìn)。也曾看到過(guò)團隊因為內部關(guān)系沒(méi)處理好，內部責任沒(méi)有明確劃分，致使面臨工作交叉點(diǎn)時(shí)，出現人員扯皮現象，導致工作進(jìn)行不下去或問(wèn)題遲遲得不到解決。出現這樣的情況就會(huì )影響工程質(zhì)量，產(chǎn)生安全隱患。核電建設是一項系統的'工程，環(huán)環(huán)相扣，任何一個(gè)小的環(huán)節出現問(wèn)題，直接對后續施工產(chǎn)生連鎖的影響，嚴重的就會(huì )出現安全問(wèn)題。 雖然沒(méi)到現場(chǎng)，但是在向老同志學(xué)習的過(guò)程中，也知道現場(chǎng)是可能出現窩工、停工現象的，根據以前的工作經(jīng)驗和思考，出現這種情況的原因一是工作劃分不夠細致，出現交叉盲點(diǎn)，二是人員責任心不強，沒(méi)有主人翁的精神，碰到交叉工作便相互推諉，相互扯皮。
3、凡事有人檢查
就是一切工作，從前提條件到進(jìn)行施工再到檢查驗收的每一個(gè)環(huán)節都有專(zhuān)人進(jìn)行檢查，通過(guò)檢查來(lái)發(fā)現安全隱患，然后解決問(wèn)題，保證質(zhì)量。檢查是很重要的一個(gè)環(huán)節，除了制度上的常規檢查，如QC檢查等，我們也應經(jīng)常對自己的工作進(jìn)行自查和總結，檢查出工作中的不足以得到及時(shí)糾正或改進(jìn)，有效避免造成進(jìn)一步的影響和損失，也非常有助于我們形成質(zhì)疑的工作態(tài)度和嚴謹的工作作風(fēng)。 如很多高空墜落事故就是因為施工現場(chǎng)沒(méi)有進(jìn)行隱患自查，高處平臺不規范，不按規定系掛安全帶等，而安全制度對這些方面已經(jīng)做了明確規定。造成類(lèi)似事故的原因除了施工人員安全意識淡薄之外，很重要的一點(diǎn)就是施工前和施工過(guò)程中沒(méi)有進(jìn)行嚴密細致的檢查，包括安全人員全程的檢查和施工人員自身對工作環(huán)境的檢查。
4、凡事有據可查
就是任何工作都要有詳細記錄，形成的資料、文件要妥善保存。方便在以后，有值得推廣的做法可以查看原始資料進(jìn)行提煉，出現了問(wèn)題可以分清責任，查找原因進(jìn)行整改，并總結經(jīng)驗教訓，避免再次發(fā)生。
三、如何在工作中踐行核安全文化
1、加強自身的專(zhuān)業(yè)基礎，擴充知識面
無(wú)知者無(wú)畏，不懂或者似懂非懂的人才會(huì )犯了錯誤而茫然不知，這樣的人是可怕的，是很?chē)乐氐陌踩[患。只有切實(shí)掌握了本職專(zhuān)業(yè)及安全方面的相關(guān)知識，才能做好自己的本職工作，才會(huì )知道哪些做法是錯誤的。我們工作時(shí)間還短，目前掌握的知識離工作的要求還有差距，所以要加強學(xué)習，盡快掌握各方面的知識，并在日常的工作中提高自己的能力。
到了現場(chǎng)以后，協(xié)調人員必然要跟各方面接口打交道，協(xié)調工作與各專(zhuān)業(yè)的施工都有接口，為保證協(xié)調的高質(zhì)量，我們需要接觸其他部門(mén)、隊的專(zhuān)業(yè)知識，了解了這些，在實(shí)際工作中才能把現場(chǎng)各項施工整合起來(lái)，理清之間的順序與關(guān)系，做到合理協(xié)調，安全施工。
2、嚴格按照方案程序辦事，嚴格遵守規章制度
確實(shí)理解方案程序和規章制度是遵守的前提，只有真正理解才可能?chē)栏褡袷�。一方面平時(shí)多進(jìn)行安全制度方面的學(xué)習，掌握施工現場(chǎng)各方面安全知識，另一方面要將懂得的安全知識落實(shí)到實(shí)際工作中，而不是掛在嘴邊。
3、千里之堤，潰于蟻穴，從小事做起
安全無(wú)小事，任何微小的質(zhì)量問(wèn)題都有可能釀成大的質(zhì)量事故。如果將電場(chǎng)比做一條大船的話(huà)，我們每個(gè)人員就相當于船上的船員，也許我們每個(gè)人的一個(gè)小錯誤積累在一起時(shí)就有可能導致大錯。只有擁有強烈的責任感，才會(huì )對小事情也認真起來(lái)，要求自己做好。
認真對待自己手里的一點(diǎn)哪怕很小的工作，做之前仔細想一想事情是否會(huì )有什么不好的后果，以及是不是給別人遺留了陷阱，做的過(guò)程中努力追求完美，只有這樣，我們才能發(fā)揮每個(gè)人的屏障作用。那么我們的工作中就可以大大減少因處理這些缺陷和失誤浪費的時(shí)間、人力和物力；減少給公司造成的經(jīng)濟損失和形象損失。
4、多思考多行動(dòng)，努力提高協(xié)調技巧
工作現場(chǎng)不是一成不變的，隨時(shí)隨地可能出現突發(fā)問(wèn)題，問(wèn)題處理的好與壞有很大的區別。處理及時(shí)，不會(huì )對現場(chǎng)各單位的工作造成大的影響，問(wèn)題解決圓滿(mǎn)，這就是我們協(xié)調人員所追求的目標。處理不好，問(wèn)題得不到解決，現場(chǎng)各單位工作互相影響停滯，就會(huì )導致安全質(zhì)量下降。這就需要我們在日常的協(xié)調工作中要多思考，一件事情協(xié)調起來(lái)不同的人會(huì )有不同的方法，如何處理才能取得最佳效果�？紤]成熟之后，遇到類(lèi)似情況時(shí)便能迅速行動(dòng)，進(jìn)行良好的溝通，通過(guò)多次實(shí)踐來(lái)提高個(gè)人協(xié)調技巧。
核安全的美文 篇2
質(zhì)量是一種產(chǎn)品的集中保證，一個(gè)國家的安全可以歸依為產(chǎn)品質(zhì)量的好壞，例如：在制造航胎時(shí)，一個(gè)航胎的質(zhì)量決定著(zhù)飛機起飛的安全，影響著(zhù)乘客的安全，威脅著(zhù)國家航空事業(yè)的發(fā)展，那么，也可以說(shuō)質(zhì)量是生命，安全是保障，同一時(shí)刻，質(zhì)量與安全如同魚(yú)兒和水一般，脫離了水，魚(yú)兒將停止呼吸，沒(méi)有了魚(yú)兒，水流將沒(méi)有生息·······
“草木無(wú)根本雖植沃土猶枯，”同樣的道理，一個(gè)企業(yè)尤其是像我們這樣的制造型輪胎加工企業(yè)，如果沒(méi)有安全生產(chǎn)的保證，沒(méi)有嚴格的質(zhì)量成本控制，就談不上效益，更談不上企業(yè)發(fā)展壯大，企業(yè)沒(méi)有效益，不能發(fā)展，那就會(huì )在激烈的競爭浪潮中消亡！所以，我們可以把質(zhì)量和安全比喻為公司的“根本”和“生命”。
質(zhì)量工作和安全工作密切，二者完全可以相互借鑒，聯(lián)合開(kāi)展工作，尤其應對某些雙方都要管的工作進(jìn)行統一部署和安排。建立并存的質(zhì)量，安全長(cháng)效管理機制，將安全管理當成一種專(zhuān)業(yè)，作為企業(yè)的一種文化的高度來(lái)重視，實(shí)現安全管理可持續發(fā)展，為企業(yè)發(fā)展奠定堅實(shí)的安全管理基礎，同時(shí)，質(zhì)量是一種態(tài)度，產(chǎn)品的質(zhì)量在我們每個(gè)員工的手中，產(chǎn)品質(zhì)量的保證，需要我們共同的努力，對于質(zhì)量，我們不光要“心動(dòng)”更重要的是“集體行動(dòng)”那么，在工作中我們需要團結合作，忘我奉獻的工作作風(fēng)，強調增強內部凝聚力，為提高技術(shù)素質(zhì)，加強我們的技術(shù)，崗位上有師傅手把手的帶徒弟，徒弟心貼心的學(xué)，只有我們員工的技術(shù)都過(guò)硬，出自我們手中的`產(chǎn)品才會(huì )無(wú)可挑剔。
同時(shí)，質(zhì)量和安全也是相互依賴(lài)而成的，例如生產(chǎn)現場(chǎng)的整潔文明生產(chǎn)，從質(zhì)量管理角度看，環(huán)境是影響產(chǎn)品質(zhì)量的一個(gè)重要因素，因此要搞好，從安全角度看，亂堆和亂放，污染嚴重正是事故隱患之一，并且阻擋了百頁(yè)車(chē)的通行，從而給員工帶來(lái)一定的影響，因此也要整頓。再生產(chǎn)現場(chǎng)往往會(huì )出現以犧牲質(zhì)量和安全為代價(jià)的現象，比如單純強調生產(chǎn)和節約成本，單純強調數量，進(jìn)度等，都具有相當大的危害性。
質(zhì)量管理是一個(gè)系統工程，所以需要一個(gè)體系，安全管理也是一個(gè)系統工程，完全可以參照建立和保持質(zhì)量管理體系的方法建立，實(shí)施和保持安全管理體系，如在安全條件不具備的情況下，員工有拒絕生產(chǎn)的權力，還應有監督他人特別是領(lǐng)導違反安全管理規章制度的權力。特別是發(fā)現重大安全隱患時(shí)，安全監督應有權暫停生產(chǎn)并對一些嚴重影響安全或可能造成重大安全事故的過(guò)程應進(jìn)行記錄。
所以為了企業(yè)的發(fā)展和繁榮，同時(shí)也為了我們自身生活的安定，請加入到全面質(zhì)量管理中來(lái)吧，讓優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和優(yōu)質(zhì)的質(zhì)量托起公司美好的明天，讓質(zhì)量來(lái)捍衛我們的安全！
核安全的美文 篇3
自從大學(xué)畢業(yè)后成為鐵路職工那天起，身邊的親人、朋友、同事對我提到最多的詞就是“安全”，時(shí)間久了，有時(shí)會(huì )覺(jué)得有些嘮叨，但事故與教訓不止一次的告訴我們安全是有多么的重要。事故大多源于我們自以為是的工作態(tài)度和麻痹大意，當然，事故的發(fā)生也有其不可避免的偶然性，但是如果我們每一名職工都養成良好的作業(yè)習慣，嚴格執行標準化作業(yè)，自覺(jué)的按規章做事，那么事故發(fā)生的機率就會(huì )大大降低。
無(wú)危則安，無(wú)損則全，安全就是人們在生活和生產(chǎn)過(guò)程中，生命得到保障，身體免于傷害，財產(chǎn)免于損失。安全生產(chǎn)是企業(yè)的管理重點(diǎn)，是企業(yè)發(fā)展的根本保障。安全就是效益，我們肩負著(zhù)國家的財產(chǎn)，職工的安全，血的教訓，時(shí)時(shí)刻刻印在我心中。企業(yè)要搞好安全生產(chǎn)工作，就是要時(shí)刻把職工的安危放在心中。
對于“安全”這個(gè)詞有著(zhù)不同的感悟，幾乎每天都能聽(tīng)到一個(gè)個(gè)安全事故在不斷的重演�？吹侥切┍瘧K的場(chǎng)面，聽(tīng)到那些撕心裂肺的哭喊，我們除了表示深深的同情和惋惜之外，我想我們更應該從那些悲慘的哭喊聲中認識到，我們所肩負的責任。每個(gè)事故的背后都有一個(gè)悲慘的教訓，一時(shí)的疏忽，一次小小的操作失誤都有可能導致事故的發(fā)生。在事發(fā)后，我們都會(huì )做出不同的假設，假設它能夠聽(tīng)從指揮，能夠遵守規章制度，能夠正確操作，也就不會(huì )出現那么多的安全事故。
在生產(chǎn)中，難免會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，我們都應該時(shí)刻提高警惕，對自己的生命負責任，安全負責任�？墒�，安全已成為當今社會(huì )一個(gè)必不可少的話(huà)題，如何才能牢記安全，如何才能不出事故等等這一系列問(wèn)題，無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì )在課堂上會(huì )議中提到，可見(jiàn)安全對我們來(lái)說(shuō)是那么的重要。
在學(xué)校，講安全無(wú)非是不要做一些對自己不利的事情，危害自己的事情；而在企業(yè)不一樣，到處都能看到“安全重于泰山”“安全責任大如天”等等的標識語(yǔ)，明知機器對你會(huì )有傷害，但我們還要必須去做，這就要我們做到一切“操作”聽(tīng)指揮的態(tài)度，領(lǐng)導再三強調不要去干，不要有僥幸的心理去嘗試，干那些你不會(huì )干的事情，可能你運氣好，一次、兩次、甚至十次、百次都不會(huì )出事，在這過(guò)程中你就會(huì )放松警惕，最終導致傷害自己。同時(shí)也會(huì )在心理上造成極大的'創(chuàng )傷。
可是在我們日常工作中。安全就是效益，安全就是生命，這些耳熟能詳的警世標語(yǔ)時(shí)時(shí)都能聽(tīng)見(jiàn)；安全責任重于泰山，這也是員工皆知的硬道理；違章作業(yè)就是自殺，違章指揮就是謀殺，這也是管理工作者明知的道理。但是，在一起起安全通報中，又有多少人明知的警示和硬道理而不顧，用生命去觸及安全；又有多少安全生產(chǎn)管理工作者明知的“違章作業(yè)就是自殺，違章指揮就是謀殺”道理而不顧，用員工的生命和國家的財產(chǎn)觸及安全。我認為：讓職工能完全領(lǐng)略到“安全”其中的真正含義和重要性，糾正不規范行為是安全管理的重點(diǎn)。
生命誠可貴，安全責任大。不管是領(lǐng)導干部，還是職工群眾，在安全問(wèn)題上都應負有相同的責任。在工作中我們要有高度的憂(yōu)患意識。做好鐵路運輸安全生產(chǎn)工作，應時(shí)時(shí)處處做到以安全工作為中心，把小隱患當成大隱患，把小問(wèn)題當成大問(wèn)題，抓小防大，防微杜漸�？傊�，我們每一位鐵路職工都應牢固樹(shù)立安全第一的思想，時(shí)刻保持清醒的頭腦。經(jīng)驗豐富不是有章不循的理由，遵章操作是最基本的準則，忘記安全危險就會(huì )悄悄降臨。有了安全防范意識才能確保安全生產(chǎn)長(cháng)久治安。
核安全的美文 篇4
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，越來(lái)越多的人注重身邊的安全，無(wú)論家庭還是企業(yè)，無(wú)論學(xué)校還是娛樂(lè )中心，也越來(lái)越多的人加入注重安全的氛圍。
一個(gè)企業(yè)的發(fā)展是離不開(kāi)一個(gè)企業(yè)的安全管理工作，對于一個(gè)企業(yè)，安全管理就是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的經(jīng)營(yíng)者、生產(chǎn)管理者，為了實(shí)現安全生產(chǎn)目標，按照一定的安全管理原則，科學(xué)地組織、指揮和協(xié)調全體員工進(jìn)行安全生產(chǎn)活動(dòng)。企業(yè)的安全管理工作是為了保護勞動(dòng)者在生產(chǎn)過(guò)程中的安全和健康，促進(jìn)經(jīng)濟建設的發(fā)展。
在一個(gè)企業(yè)里面只有更好的保障安全，也只有細致全面的做好安全管理工作，實(shí)現安全生產(chǎn)，才能減少事故帶來(lái)的經(jīng)濟、信譽(yù)損失和由此產(chǎn)生的負面效應；員工才會(huì )有安全感，才會(huì )增強一個(gè)企業(yè)的凝聚力，提高企業(yè)的信譽(yù)，才可以獲得經(jīng)濟效益和社會(huì )效益，從而為企業(yè)的可持續發(fā)展奠定基礎。
企業(yè)的安全，是離不開(kāi)廣大員工的支持與配合，只有在平常的生活中多一點(diǎn)細心去發(fā)現生產(chǎn)或者生活中的不安全的現象，那么一個(gè)不安全的突發(fā)事件就可以避免，也可以挽回企業(yè)的經(jīng)濟損失，所以在日常的生活中需要廣大的員工積極參與，爭當安全小標兵。
目前看來(lái)，安全管理是真正體現出安全生產(chǎn)以人為本的思想。隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，安全管理已經(jīng)不能僅僅停留在不出事故這一層面上，而是要更加深刻和廣遠，甚至連員工操作的舒適度、環(huán)境的和諧美觀(guān)對員工在視覺(jué)和心理上的影響等都要納入安全管理的氛圍。
在工作中安全生產(chǎn)是一個(gè)企業(yè)的命脈，注重安全管理成了一些生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者不可或缺的責任，現實(shí)中，由于一些人安全知識的貧乏，和安全意識的淡薄，總是讓我們看到一幕幕血的教訓，2012年五月份一名公司的員工晚上下班時(shí)間不小心掉進(jìn)路面坍塌的水道，留下剛出生的女兒，年邁的婆婆和疼愛(ài)她的.老公撒手而去，湖南退休女工因子女安置就業(yè)問(wèn)題燒死3名領(lǐng)導，另制4人受傷，哈爾濱通車(chē)不足一年大橋坍塌，制4輛大貨車(chē)追入橋下，造成3人死亡5人受傷……這些事故的發(fā)生都是在今年，活生生的生命瞬間消失……這不禁讓我們觸目驚心，無(wú)論看到的或者聽(tīng)到的，多少次事故的發(fā)生留下多少慘痛的教訓，多少次事故留給我們灰色的記憶，菊花，是紀念一個(gè)去世人的最好象征，但是又能有多少菊花遮住親人痛苦的淚水；昨日那一個(gè)個(gè)矯健的身影早已化成追憶的幻覺(jué)，逝者已去，留給我們的卻是沉重的思考和無(wú)言的悲痛。
那么從一個(gè)個(gè)事件看來(lái)，我們唯有細心一點(diǎn)，讓安全從自身做起，從一點(diǎn)一滴做起，吸取別人的教訓，遵章守紀、嚴格執行各項安全規章制度，把安全裝在我們心中。
生命如此寶貴，希望我們倍加珍惜，安全如此重要，希望我們大家平平安安！
核安全的美文 篇5
逝去的青春，帶走了曾經(jīng)的夢(mèng)想；如刀的風(fēng)霜，刻畫(huà)了如今的滄桑。步入中年，對安全有了新的理解。生命如風(fēng)箏，安全是線(xiàn)，沒(méi)有了線(xiàn)的牽掛，就永遠飛不出多姿多彩的人生。駐足繁華的街頭，滿(mǎn)目行人與車(chē)輛，都在用匆匆的腳步，追趕著(zhù)時(shí)代的節奏�；蛟S我已落伍，永遠理解不了速度的含意，但我知道，快與慢只在一念之間，福與禍、生與死也只在一念之間！生命只有一次，有時(shí)候，慢下來(lái)就意味著(zhù)安全。
追求永無(wú)止境，滿(mǎn)足即是幸福！日益豐盛的物質(zhì)世界在改變著(zhù)我們脆弱的神經(jīng)，影響著(zhù)我們的價(jià)值取向。所有的.追求不再是精神的滿(mǎn)足，而是永無(wú)止境的物質(zhì)索取。為了這種所謂的追求，剔除了人性所有良知與同情，漠視了國家法律與禁令，在毫無(wú)安全可言的環(huán)境里吸嗜著(zhù)他人的血汗，奴役著(zhù)他人的生命。其實(shí)只要你停一下匆匆的腳步，理一理迷亂的心情，讓人世的所有糾結都遠離曾經(jīng)最想要的寧靜與幸福，你就會(huì )發(fā)現，人生一世，草木一秋，富貴也好，榮華也罷，到頭來(lái)一切為空，王侯將相最后也都七尺于地下，苦甜得失又有什么區別？多一份投入，少一份索取，就能為他人撐起一片安全的天空。
安全就是責任，責任成就人生。生活中，只有承擔了為人夫、為人父的責任，才能有資格描繪世界的繽紛與多彩，締造家庭的溫馨與浪漫，才能將人世間所有的美好愿望，編織成五彩的花環(huán)，送給家人和朋友；工作中，只有履行了在其位、成其事的職責，才能有資格守望他人的幸福與健康，維護單位的發(fā)展與進(jìn)步，才能用自己所有的愛(ài)，點(diǎn)一盞心燈，照亮他人的世界，也讓自己光彩奪目。責任是對工作出色的完成，責任是忘我的堅守，責任是人性的升華！盡責了，也意味著(zhù)安全。
核安全的美文 篇6
“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ)；“安全”，一個(gè)多么古老的話(huà)題；“幸�！币粋�(gè)多么美妙的境界。同學(xué)們：一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。在安全的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，在安全的問(wèn)題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規、慎于行；必須要樹(shù)立高度的安全意識，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長(cháng)城。
也許不少的同學(xué)會(huì )認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害；認為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。我認為，這決不是安全的全部。即便是一名具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，糊里糊涂攀兄弟、結姐妹，既有拉幫結派之嫌，又有醉翁喝酒之意；如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點(diǎn)亂子；這表現出來(lái)的就是思想上的安全問(wèn)題。就如上星期，有好幾起同學(xué)打架事件，還有球場(chǎng)上發(fā)生的事件�；@球比賽本應賽出友誼，賽出風(fēng)格，可有那么一些同學(xué)竟為輸贏(yíng)而大打出手，弄得同學(xué)之間關(guān)系緊張。不難想象，有了這樣不安全的思想，要平平安安地一輩子做好人，那是很難的。再說(shuō)，一個(gè)具有健全體格的人，如果他沉溺于不良書(shū)刊和網(wǎng)絡(luò )游戲的精神鴉、片，天天吸、處處吸，甚至課堂上忍不住要走神，思之想之；深夜里忍不住要越墻泡網(wǎng)吧熬個(gè)通宵；如果他過(guò)早地迷戀于少男少女的纏綿悱惻，無(wú)端尋愁覓恨、瘋瘋傻傻、癡癡狂狂，甚至爭風(fēng)吃醋結恩怨，沖冠一怒為紅顏。這表現出來(lái)的就是行為上的安全問(wèn)題。有了這樣不安全的行為，要踏踏實(shí)實(shí)地讀好書(shū)，一帆風(fēng)順地讀到頭，那也是很難的。
無(wú)論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結果的殘酷性。交通的事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的�？墒撬枷氲赖碌臍埲�、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。
臧克家先生在《有的人》一詩(shī)中寫(xiě)道：“有的'人活著(zhù)，他已經(jīng)死了�！蔽蚁�，那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向、空有一架活著(zhù)的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產(chǎn)物嗎？這種“產(chǎn)物”充其量只能是沒(méi)完沒(méi)了地吸取消化父母親血汗的機器，只能成為社會(huì )發(fā)展長(cháng)河中的廢物，甚至成為危害社會(huì )發(fā)展的危險物。
我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當中。因此，個(gè)人就不僅只是個(gè)人。每一個(gè)人的現在都與未來(lái)相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長(cháng)，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長(cháng)城，做個(gè)好人。只有好人，一生才能平安；祝愿好人，一生平平安安。
核安全的美文 篇7
哪一個(gè)人不愿笑語(yǔ)長(cháng)在，哪一個(gè)家庭不愿幸福美滿(mǎn)，哪一個(gè)企業(yè)不愿興旺發(fā)達，哪一個(gè)國家不愿繁榮昌盛。
安全就如一根七彩的絲線(xiàn)把我們這一個(gè)個(gè)美好的愿望連接起來(lái)，構成一個(gè)穩定祥和五彩繽紛的美好世界。
國家的安全是國泰，民眾的安全是民安。
有了安全，我們才能以休閑的心情漫步在夕陽(yáng)西下的田野上小河邊，低聲吟唱采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山，有了安全，我們才能以堅定的意志去攀登人生的階梯，放聲高歌長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海，有了安全，我們的企業(yè)才能象三春的桃李紅紅火火，有了安全，我們的國家才能在建設具有中國特色的社會(huì )主義大道上穩步前進(jìn)。
安全就如一顆光芒四射的太陽(yáng)，照亮我們整個(gè)人生，安全就如一根長(cháng)長(cháng)的紐帶，聯(lián)系著(zhù)我們的生死存亡。
就在年月日，我廠(chǎng)一名有著(zhù)多年工作經(jīng)驗的班長(cháng)郭某，當他的婚姻即將駛入港灣的時(shí)候，或許是因為高興，或許是因為別的原因，中班操作時(shí)他忘記了危險，忘記了安全，他竟然用自己的腳代替了工具。
在工作時(shí)他的腳絞入了機器中，這時(shí)緊急停止設備，但一切都為之太遲了，他的腿已經(jīng)絞入機器的滾筒中。
來(lái)不急呼救，來(lái)不急思考，甚至來(lái)不急再看一眼這個(gè)世界，一切都來(lái)不急了，就這樣他流血過(guò)多當場(chǎng)死亡。
也許就在剛才，他還憧憬著(zhù)美好的未來(lái)，也許就在剛才，他們還勾畫(huà)著(zhù)家的藍圖可是這一切隨著(zhù)設備的緊急停車(chē)成為過(guò)去，生命在世間就這樣悄悄地流逝了。
第二天下午在陰冷的太平間里，他的母親癡癡呆呆的突然狂奔過(guò)去，拼命地喊著(zhù)孩子，我的孩子，你這是怎么了睜開(kāi)眼睛看看我這起事故給了我們太多的思考，我們都還沒(méi)來(lái)得及學(xué)會(huì )如何去面對那突如其來(lái)的噩耗，我們都還沒(méi)來(lái)得及學(xué)會(huì )如何應去對生離死別，生命輪回，一切都那么急促也許我一時(shí)無(wú)法讓你感受到那是怎樣的痛徹心扉，但我忘不了那位老母親悲痛欲絕呆滯的目光，忘不了同事和朋友那懷念的悲傷之情。
在哀樂(lè )低回的靈堂，在黑紗挽聯(lián)之中，在這特定的場(chǎng)合，在這凝固的瞬間，我突然領(lǐng)悟到一個(gè)從來(lái)未有過(guò)的道理，那就是安全，安全就是最美麗最動(dòng)人最實(shí)在的幸福世界上還有什么比安全幸福更能讓人回味的記憶嗎孩子，繞過(guò)前面的石子。
這是母親在我蹣跚學(xué)步時(shí)的指點(diǎn)。
當心路上的汽車(chē)啊這是父親在我飛車(chē)上學(xué)時(shí)身后的叮嚀。
安全第一預防為主這是現在，我和同事們每天上班時(shí)恪守的信念。
但是就是這樣安全事故屢見(jiàn)不鮮屢杜不絕，給人們帶來(lái)了無(wú)以彌補的后果。
就在今年的月日傍晚，在好幸福超市門(mén)前。
大姨，六一的時(shí)候你帶我和哥哥去玩好嗎只要你乖乖的大姨一定帶你和哥哥去玩。
多么幸福的畫(huà)面，可這一切在一聲緊急剎車(chē)后，被一位酒后駕車(chē)的司機撕破了，丈夫的`妻子孩子的母親被撞得渾身是傷住進(jìn)了醫院，剛滿(mǎn)四歲如花蕾的孩子摧殘的生命垂危。
兩個(gè)幸福的家庭陷入痛苦的境地我們作為家庭的成員社會(huì )的公民，在保證個(gè)人的安全的同時(shí)，難道沒(méi)有義務(wù)和責任維護這個(gè)社會(huì )和他人的安全嗎也許就是您的一個(gè)小小的疏忽，會(huì )導致成千上百個(gè)人的痛苦鮮血和生命換來(lái)的教訓，難道不使我們警惕嗎難道不讓我們痛心嗎難道還不能讓我們珍惜生命嗎愚者用鮮血換取教訓，智者用教訓避免流血。
如果說(shuō)企業(yè)是一首美妙的樂(lè )曲，那安全就是這首樂(lè )曲中的音符，音符不全樂(lè )曲就會(huì )走調如果說(shuō)國家是一個(gè)圓，那安全就是這個(gè)圓的半徑，半徑越小圓就越小。
安全構筑了我們美好的家園，安全成為我們連接親朋好友的紐帶。
朋友們?yōu)榱宋覀兠篮玫娜松�，為了我們家庭幸福，為了我們企業(yè)興旺，為了我們國家昌盛，更為了整個(gè)世界少一點(diǎn)悲哀，多一份歡笑。
來(lái)吧讓在坐的每一位朋友都要記住安全，安全就是最美麗最動(dòng)人最實(shí)在的幸福。
核安全的美文 篇8
無(wú)論什么時(shí)候，安全永遠都排在第一位。開(kāi)車(chē)時(shí)的安全、地震時(shí)的安全，飲食時(shí)的安全……那么，入境也有入境的安全。下午，浙江入境防疫部門(mén)專(zhuān)門(mén)來(lái)到學(xué)校，為我們上了安全第一課。
入境，便是從外面到中國里面來(lái)。這些工作人員叔叔阿姨們?yōu)槲覀冊敿毥榻B了禁止入境的若干項物品，比如繁殖力驚人的實(shí)蠅，是水果們的頭號殺手；小小個(gè)頭的福壽螺，卻也是樹(shù)木的最強敵人之一；日本很好吃的牛肉，也因瘋牛病而禁止入境……還有什么蔬果啊，雞蛋啊，水葫蘆啊，都是禁止入境的物品。這些物品因為來(lái)到了不同的地方，可能會(huì )破壞生物圈，擾亂大自然的生活。叔叔阿姨們還給我們看了幾組被實(shí)蠅和果蠅蛀空的芒果和大豆�？吹暮枚嗤瑢W(xué)都叫著(zhù)說(shuō)再也不敢吃這些了。你瞧，安全是多么的重要��！只要一不小心，便可以引起一片災難。非洲愛(ài)爾蘭的馬鈴薯疫病，造成了作為主食的馬鈴薯絕收，引起了一場(chǎng)多大的饑荒；而美國的“亞洲鯉”泛濫成災，因為只是想消滅水草，卻讓“亞洲鯉”贏(yíng)得了大量繁殖的`機會(huì )！
在我們浙江杭州，有好幾家餐廳，因為日本的這種牛肉很好吃，也便在本店推出這種牛肉�？墒沁@個(gè)店的店主知道，我們國內是不能運進(jìn)日本的牛肉嗎？他知道這牛肉是可能有瘋牛病的嗎？所以，我希望，不管這個(gè)店是假冒牛肉還是走si牛肉，都請停止這樣的行為，這樣做對我們人民的安全都會(huì )造成影響！
上面的事件告訴了我們，安全是多么的重要！我們一定要從小做起，嚴格按照出入境要求，每天愛(ài)干凈，勤洗手，多喝水，為自己的安全作保障！
核安全的美文 篇9
和諧的工作氛圍能極大地調動(dòng)我們工作積極性和主動(dòng)性，同樣和諧的師幼關(guān)系能極大地調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，有利于幼兒的個(gè)性的社會(huì )化發(fā)展，但是和諧的師幼關(guān)系的建立卻并不是一件容易的事，除了要求把幼兒當成平等的獨立的個(gè)體，熱愛(ài)并尊重每一個(gè)幼兒，還要掌握一定的技巧。
首先，用微笑、愛(ài)撫和擁他入懷來(lái)表示贊許和喜愛(ài)。運用積極的語(yǔ)言早已為我們所掌握，而積極的表情和身體語(yǔ)言更可以拉近我們與孩子的距離，孩子會(huì )從這些細小的地方感知我們的溫情，從而真正的接納我們。第一，微笑。媽媽?zhuān)裉炖蠋煂ξ倚α�。開(kāi)學(xué)初家長(cháng)反饋的一句話(huà)，令我難以忘懷，從此每當有孩子的眼睛與我相對時(shí)，我的眼睛都會(huì )滿(mǎn)懷笑意，對孩子來(lái)說(shuō)，教師的笑容能讓他愉悅一天。
第二，愛(ài)撫。從心理學(xué)角度來(lái)看，幼兒有對肢體觸摸的要求，來(lái)自成人的愛(ài)撫，隱含著(zhù)一種親情式的感情，孩子很容易一下子消除與你的隔閡，增加對你的.信任。
第三，擁他入懷。歆歆回來(lái)告訴我，今天早晨到幼兒園來(lái)時(shí)，走進(jìn)教室老師抱了一下她，她回來(lái)很高興，我們聽(tīng)了也很感動(dòng)。劉彥歆奶奶這樣的描述她的感受。我這樣做不是為了讓誰(shuí)感動(dòng)，這是與孩子接近的最佳方式，沒(méi)有距離，沒(méi)有居高臨下，孩子會(huì )說(shuō)許多你想不到的話(huà)，因為他想說(shuō)。同樣，要排除偏愛(ài)因素。我們班級有幾個(gè)孩子時(shí)常情緒低落，我就尋找原因，最后發(fā)現問(wèn)題出在新來(lái)的小朋友身上。老師不得了喜歡新來(lái)的小朋友了。這話(huà)震懾了一部分幼兒，他們認定在這個(gè)集體中偏愛(ài)一定會(huì )存在。作為教師，有必要消除一切偏愛(ài)的因素，并開(kāi)展多種形式的活動(dòng)給不同幼兒以表現機會(huì )，讓孩子們真正認識到每個(gè)人都是最好的，都是教師的最?lèi)?ài)。
另外，不妨與孩子一起瘋。有一次我們在草地上捉蚱蜢，我把大大小小的蚱蜢安上了孩子們的名字，他們也把一只嘴里銜著(zhù)東西的蚱蜢稱(chēng)作顧老師，說(shuō)是因為它拿了鈴鼓。于是我們滿(mǎn)草地的爬，大呼小叫地追尋自己的蚱蜢，真好玩��！孩子前呼后擁地跟著(zhù)我回到教室時(shí)，還留戀著(zhù)剛才與老師一起玩的瘋勁，這使他們完全放松，思維非�；钴S，在幼兒園里孩子們需要懂得愛(ài)護、引導他們的老師，也需要一個(gè)懂得童趣、保護童心的老師。當然，還要開(kāi)放禁區，活動(dòng)室或游戲室或許都有些地方不經(jīng)允許幼兒不能隨便涉足或觸摸，比如鋼琴、磁性黑板、錄音機等。
幼兒假如冒犯這些禁區時(shí)，我們不妨讓他們去觸摸一下，雖然看上去似乎沒(méi)有規矩，但是通過(guò)一時(shí)期的鍛煉，孩子們可能以后無(wú)論在什么地方，都不會(huì )有怯懦緊張的神情。其次，不向第三者告狀。第三者是指除師幼以外的其他人，包括家長(cháng)和其他教師。告狀的目的似乎是在尋求教育幫助，但是孩子受到莫名的批評或指責，只會(huì )產(chǎn)生不滿(mǎn)和躲避心理，我們應該尋找切實(shí)可行的辦法幫助孩子解決存在的問(wèn)題，以此來(lái)贏(yíng)得幼兒的尊重和愛(ài)戴。當然，還要借助家長(cháng)的影響力。
孩子最出對教師這一角色的判斷，來(lái)自家人，并一直影響孩子，影響著(zhù)師幼關(guān)系的發(fā)展。比如：有一個(gè)小男孩的父母由于自身的條件，一直認為教師應該給孩子特殊的照顧，這使小男孩在師幼關(guān)系中非常敏感，如果他想發(fā)言而教師已經(jīng)先請了別的小朋友，他馬上會(huì )情緒低落，甚至在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都會(huì )悶聲不響了，這樣久而久之就會(huì )造成幼兒的心理障礙。由此可見(jiàn)，良好的師幼關(guān)系的確立，家長(cháng)的因素也很重要�？傊�，建立和諧的師幼關(guān)系還有許多技巧，但愿我們在今后的工作中有更多更好的方法！
核安全的美文 篇10
交通安全常常被人們忽略，其實(shí)交通安全就在我們的身邊。尤其是針對那些不遵守交通規則的人。
那是一個(gè)陰晴天，我和媽媽在大街上走著(zhù)，路上幾個(gè)騎自行車(chē)的初中生進(jìn)入了我和媽媽的視線(xiàn)。我看見(jiàn)他們三五成群地圍在一齊，看起來(lái)很開(kāi)心似的'。他們一邊騎自行車(chē)，一邊顧著(zhù)聊天。他們騎到一個(gè)十字路口，不遵守交通規則，還當紅綠燈是個(gè)雜物，不管你紅燈還是綠燈也照樣沖，這種沖紅燈的行為為他們增添了幾分安全隱患。
我和媽媽沒(méi)走多遠，我一回頭，果然不出我所料，在那個(gè)路口，一輛小汽車(chē)行駛過(guò)來(lái)，向初中生沖過(guò)來(lái)。撞垮了一輛自行車(chē)。我聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)初中生尖叫起來(lái)，其中一個(gè)初中生受了傷，這一個(gè)事例怎能不讓他們受到了教訓呢?
還有一次，我正坐著(zhù)爸爸的小轎車(chē)上學(xué)。我看見(jiàn)一位叔叔為了自己孩子的上學(xué)，就沖紅燈，超車(chē)，橫沖直撞。雖然這位叔叔沒(méi)有遇上什么交通事故，但我也深深的領(lǐng)悟到“生命寶貴”的意思。
我突然記起一首交通繞口令：“紅燈停，綠燈行，黃燈停一停�！�
在平時(shí)的生活中，就算有什么急事或比賽，我都會(huì )不停地提醒爸爸不要沖紅燈。有時(shí)候爸爸應酬很晚才回家，我常常也會(huì )叮囑他，喝酒后不能開(kāi)車(chē)，如果爸爸不聽(tīng)，我就會(huì )羅嗦地跟爸爸說(shuō)起酒后開(kāi)車(chē)的危害，使爸爸一次一次地清醒過(guò)來(lái)，然后他又會(huì )自覺(jué)坐出租車(chē)回家。
讓我們一齊來(lái)自覺(jué)遵守交通規則，讓我們的家園沒(méi)有任何交通隱患，沒(méi)有一絲的交通煩惱!
核安全的美文 篇11
“珍愛(ài)生命，安全第一”，有多少人重視過(guò)，有多少人思考過(guò)，又有多少人記起過(guò)。人的一生是和短暫的，為什麼在生命面對打擊時(shí)，才思考生命的重要性，安全的重要性；為什麼在生死邊緣掙扎時(shí)，才知道懊悔，才知道應珍惜生命，注意安全。
每年因各種事故，有多少青少年掙扎在死亡的邊緣，又有多少原本幸福的家庭承受著(zhù)痛苦的折磨，生命是屬于我們自己的，生命只有一次，我們應當珍惜。
可能，有的人認為一生之中最重要的是吃好、玩好、隨心所欲的享樂(lè )，我覺(jué)得不是這樣的，能夠健康、快樂(lè )的活著(zhù)才是最重要的，它的前提就是要求我們“珍愛(ài)生命，安全第一”。
那么，對我們同學(xué)們而言，在安全方面應該注意些什么呢？哪些應該做那些不應該做呢？
首先，我們需要有高度的安全意識，在上學(xué)和放學(xué)回家的路上，要嚴格遵守交通規則，不要橫穿馬路，要走人行橫道，注意紅綠燈和前后左右的車(chē)輛；更不要在車(chē)輛密集的路上打鬧、玩耍。
再者，當我們放學(xué)回家之后，不能擅自行動(dòng)，必須要征得大人的允許才可以外出；外出游玩的時(shí)候，不能到危險的地方去。比如：河邊、正在施工的.工地、游泳池等；
無(wú)論我們是否一個(gè)人在家，要注意用電、氣的安全常識，這就要求我們學(xué)生經(jīng)常接受有關(guān)這方面的知識教育，防患于未然，一旦發(fā)生火災，要學(xué)會(huì )正確的逃生方法；單獨一個(gè)人時(shí)，不要接待陌生人，防止上當受騙。
安全不是一個(gè)人的事情，它不僅關(guān)系到本人，更關(guān)系到家庭、學(xué)校，甚至社會(huì )。安全隱患隨處可見(jiàn)，讓我們重視這一切，讓危險遠離我們。所以，我們一定要加強安全教育，加強自己防范意識�！罢鋹�(ài)生命，安全第一”希望我們的生活更加美好。
核安全的美文 篇12
一次乘公交車(chē)，車(chē)旁一輛小轎車(chē)屢屢不按規矩行駛，一再擠兌，險象環(huán)生。行到左轉彎時(shí)，這輛小車(chē)又不按規矩擠了過(guò)來(lái)。兩位乘客看不過(guò)去，叫道：“別他！”公交司機卻不生氣，說(shuō)了聲“我開(kāi)安全車(chē)”，讓這輛小車(chē)先走了。
公交司機有這樣的涵養，實(shí)在是廣大乘客的幸運。交通事故的發(fā)生，重要的原因之一就是路怒癥。
路怒，是一種多發(fā)病，常見(jiàn)病。
引起路怒的機會(huì )太多了。前方的車(chē)輛突然急剎，并在路口掉頭，跟在后面的車(chē)猝不及防，緊急避讓?zhuān)置δ_亂。你生氣不生氣？前方的車(chē)行駛緩慢，又不斷地變換線(xiàn)路，不讓你超車(chē)，按喇叭示意也不理你。你生氣不生氣？好不容易到了目的地，停車(chē)場(chǎng)又只有兩個(gè)車(chē)位，前面那輛車(chē)偏不能準確入位，使你有位難停，提示了人家還不理你。你生氣不生氣？
生氣了免不了要嘟囔兩句，對方聽(tīng)見(jiàn)了心里也不會(huì )高興——你生氣他還生氣呢！于是回罵，逐步升級，發(fā)展到拳腳相向的也不在少數。
有的嘴上不說(shuō)，行動(dòng)上見(jiàn)。你不讓我走得舒服，我也不讓你走得舒服。技術(shù)上還要把握得好，否則出了事故一定是你違章，你負全責。雙方斗心眼，很可能就開(kāi)成了車(chē)碰車(chē)。
路怒難免。路上的車(chē)太多了。車(chē)況各不相同。駕駛者的情況也各不相同，有手潮的新司機，有剛買(mǎi)了新車(chē)想炫耀的愣頭青，有昨夜沒(méi)睡好的疲勞駕駛者，有剛和老婆吵過(guò)架滿(mǎn)肚子委屈沒(méi)地方發(fā)泄者，有滿(mǎn)腹心事或者趕急事者。如果人們能夠心靈溝通，互相了解，也就不難相互理解，許多矛盾都不會(huì )發(fā)生�？墒沁@又做不到。
路怒難免又必須免怒。且不說(shuō)怒則傷肝對自己健康的損害，至少在當時(shí)就會(huì )引起情緒失控，失去理智，影響自己的聰明，造成判斷錯誤、言語(yǔ)過(guò)激、行為失當，說(shuō)平時(shí)不會(huì )說(shuō)也不該說(shuō)的'話(huà)，做平時(shí)不會(huì )做也不該做的事。與其事后吃后悔藥，不如當時(shí)免怒。
免怒也有方。那位公交司機說(shuō)的“我開(kāi)安全車(chē)”就是一劑良方。汽車(chē)這種交通工具帶給人的好處就是速度，速度的前提是安全，沒(méi)有安全，速度等于零。負面的效果更涉及或多或少相關(guān)人和家庭的幸福。
從心態(tài)上看，路怒也很不值得。發(fā)怒的對象大概都是自己瞧不上、看不順眼的人。既然如此，又何必同人家一般見(jiàn)識，何必一定要比個(gè)高低？即使贏(yíng)了，你也同你瞧不起的那個(gè)水平線(xiàn)所差無(wú)幾！
所以，既然上了路，就得放下怒，一心一意地開(kāi)車(chē)，開(kāi)安全車(chē)，聰明才智、技術(shù)水平都處于最佳狀態(tài)，那才叫帥。
開(kāi)車(chē)如此。人生也差不多。人的一生走的是一條長(cháng)路�！安蝗缫馐鲁０司拧�，如果老是生氣，也會(huì )蒙蔽自己的聰明，人生的路也走不好。
所以人生也需要上了路，放下怒。
核安全的美文 篇13
有人說(shuō)，生命是寶藏，而我覺(jué)得，平安則是守護寶藏的柵欄。
說(shuō)起平安，很多家長(cháng)都會(huì )有這樣那樣的擔心，我的媽媽也不例外，但是，我會(huì )很堅決的告訴媽媽?zhuān)槐負鷳n(yōu)了，因為有老師對我們的教育與呵護。
這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久，就發(fā)生了一件慘痛的事。一個(gè)清早，一年級的小同學(xué)在過(guò)馬路時(shí)，一輛正在行駛的大貨車(chē)，撞了這位想快點(diǎn)過(guò)馬路的同學(xué)，她當場(chǎng)死在了貨車(chē)的車(chē)輪下。這朵嬌嫩的生命之花過(guò)早凋謝了，我們都為她的夭折而感到痛惜。車(chē)禍猛于虎，一年級正是要向知識高峰攀爬的時(shí)候，而她卻只學(xué)了aoe，她的生命之花還沒(méi)來(lái)得及綻放，這是個(gè)多么短暫而又可憐的生命呀！
為了避免這類(lèi)杯具不再重演，學(xué)校的老師再次邀請了警察叔叔給我們講課。我們學(xué)到了許多的交通規則知識：明白了不要橫穿馬路，過(guò)馬路時(shí)要看紅綠燈，行走時(shí)必須要走人行橫道，千萬(wàn)不要翻越柵欄等。警察叔叔還給我們發(fā)了一張交通規則三字經(jīng)，我們時(shí)刻記住并遵守它，此后，我們學(xué)校的同學(xué)再也沒(méi)有發(fā)生交通事故，因為交通規則已經(jīng)銘記在我們心里。
為了讓安全永駐校園，老師經(jīng)常召開(kāi)以“安全”為主題的班會(huì )，告訴我們上下樓梯靠右走，不追逐打鬧；不吃三無(wú)食品及變質(zhì)腐爛食品；遇到危險如何應對……老師的話(huà)銘刻在我們心中，安全時(shí)刻與我們同行。我們學(xué)習的這些安全常識，在“地震逃生演練”時(shí)得到了最好的體現。當警報聲驟然響起時(shí)，上課的我們會(huì )迅速的`鉆到桌子底下，十幾秒后又快速跑出教室，我們雖然緊張但仍井然有序，絕不會(huì )出現互相擁擠堵塞的現象，也不會(huì )有同學(xué)為了“逃生”猛沖下去。我們的老師總是在同學(xué)們全部安全撤離后，才撤到樓下。
一些流行性疾病也同樣影響著(zhù)我們的安全，今年的甲型H1N1流感就像可怕地害蟲(chóng)令我們生畏，但是老師們精心制定的防護措施，為我們筑起一道防護墻，讓我們不再畏懼。老師給我們詳細講解這種疾病的預防措施和防治要點(diǎn)，生活中的注意事項。學(xué)校里每一天早晚的兩次消毒，讓我們遠離病菌。只要有發(fā)燒的同學(xué)，老師會(huì )認真的為她量體溫，仔細的觀(guān)察溫度計的刻度，生怕有半點(diǎn)兒疏忽，一旦體溫稍高，老師會(huì )立即帶他去醫院檢查并聯(lián)系家長(cháng)。
為了讓我們更健康，學(xué)校里還安裝了很多的健身器材，老師為了不讓我們出危險，告訴了我們怎樣正確安全的使用它們。在爬天梯時(shí)，我們不會(huì )為了逞能而爬到頂部去；用“漫步機”時(shí)，我們不會(huì )把步子夸得太大；玩“扭腰盤(pán)”時(shí)，我們不會(huì )隨便松開(kāi)把手……．掌握了這些安全常識后，同學(xué)們的鍛煉熱情更加高漲了。
學(xué)校是我們生活的大家園，為了讓我們的家園平安，我們也會(huì )貢獻自己的一份力量，
讓平安永駐我們美麗的校園，讓平安永遠伴我們快樂(lè )成長(cháng)。
核安全的美文 篇14
學(xué)校安全應以人為本學(xué)校安全最主要的內容是學(xué)生的人身安全。青少年好動(dòng)、因此好奇心強，對任何事情都充滿(mǎn)興趣，他們的行為具有很大的隨意性，，研究青少年的身心特點(diǎn)，有針對性地做好安全防范工作，確保學(xué)校安全是每一個(gè)學(xué)校都應該重視的課題。
學(xué)校安全以人為本，首先從宣傳教育做起。毛主席說(shuō)過(guò)：“隱患險于明火，防范勝于救災，安全工作責任重于泰山�！标P(guān)注人本，確立安全意識是學(xué)校安全的前提與保障。要定期組織“安全”專(zhuān)題宣傳欄、廣播、墻報，讓學(xué)生投稿、編撰，在活動(dòng)中培育他們的安全意識；通過(guò)開(kāi)講座、播專(zhuān)題影片等學(xué)生感興趣的活動(dòng)，傳授各種自救措施，如火中自救、觸電救護、飲食中毒搶救，特別是遇到犯罪行為如何處理以及消防知識等，提高師生安全防范意識和自護自救能力；推行“安全教育周”，舉辦豐富多彩的安全主題活動(dòng)；舉行消防、安全知識競賽以及安全主題的`作文競賽；組織教師為學(xué)校安全工作進(jìn)言獻策，并對有價(jià)值、有創(chuàng )意建議予以獎勵；組織學(xué)生為學(xué)校安全擬警示語(yǔ)。在活動(dòng)中，師生的人本意識得到了激發(fā)，積極主動(dòng)地關(guān)注學(xué)校安全，如安全警示語(yǔ)征集活動(dòng)中，涌現了諸如“不擠不擁不打鬧，懷文學(xué)校更美好”“輕聲慢步不打鬧，上下樓梯要走好”“樓梯非跑道，上下勿奔跑”等等學(xué)生自擬的安全警告語(yǔ)，安全意識深入人心。
學(xué)校安全以人為本，注重學(xué)校安全的制度化，以制度促安全習慣的養成。把以人為本抓安全的理念施諸于學(xué)校生活的每一時(shí)段，貫穿于懷文學(xué)校的每一個(gè)角落。
教學(xué)區：樓梯墻壁貼有文明提示語(yǔ)，規定學(xué)生上下樓梯的順序。如“過(guò)走廊輕聲慢步，上下樓靠右緩行”等等；老師上課實(shí)行交接班制度，引導學(xué)生不在樓梯上奔跑，并控制學(xué)生班與班之間流動(dòng)次數。
活動(dòng)區：初中學(xué)生普遍好動(dòng)，學(xué)生在一起活動(dòng)難免發(fā)生碰撞等不安全事項，并且我校的活動(dòng)區遠離教室，也就遠離了老師，學(xué)生就會(huì )在活動(dòng)區干一些違紀的事情，對此一方面要予以“控”，加強活動(dòng)區的巡鑼?zhuān)皶r(shí)處理突發(fā)事件；更主要的是予以“引”，以人為本，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和身心特點(diǎn)，由政教處、各分部、年級、班級組織豐富多彩的活動(dòng)，充實(shí)他們的課余生活。
生活區：食堂是飲食重地，高度重視，率先垂范，實(shí)行領(lǐng)導、老師嘗飯嘗菜制度，確保飲食安全；食堂員工定期體檢，服裝整齊、配證上崗；學(xué)校嚴格控制進(jìn)貨渠道。宿舍管理更要體現了以人為本的理念，領(lǐng)導、老師深入宿舍與學(xué)生一齊就寢，既營(yíng)造了如家庭般安全溫馨的氛圍，又可及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)向，確保學(xué)校安全。
消防器材設施齊全，擺放位置固定。因學(xué)生常對其感興趣，易導致?lián)p壞；一方面注意疏導，引導學(xué)生正確認識其作用，班級設立安全員，學(xué)會(huì )正確使用消防設施；另一方面經(jīng)常檢查，及時(shí)更換并制定應急方案。
學(xué)校安全事關(guān)千家萬(wàn)戶(hù)，努力匯聚全校師生的智慧與力量，以人為本、群策群力，消除各種安全隱患，打造平安學(xué)校。
核安全的美文 篇15
水清清，以其靜可映照萬(wàn)物；風(fēng)輕輕，以其柔可舒暢全身；火青青，以其燎可暖人心；人親親，以其和可共創(chuàng )美。
水清至水靜乃至水能因“和”而包容萬(wàn)物之靈魂，風(fēng)輕使風(fēng)柔乃使風(fēng)能以“和”舒散身體的疲勞與心中的郁悶。青青火苗以“和”溫暖人心，人心暖，亦感世界、自然充滿(mǎn)溫情；親密人群因“和”美化社會(huì )，社會(huì )美，亦感世界、自然充滿(mǎn)和諧。
水和，風(fēng)和，火之和……以至萬(wàn)物之和，究其本質(zhì)均可認為是在人和的基礎之上，及人的和諧思維催化之下所呈現出的祥和景象。如若人心中存滿(mǎn)了和諧理念，那么透過(guò)我們的心窗——眼睛所看到的一切物象，都將散發(fā)出和諧的霞光。在閑暇之余，走進(jìn)自然，融入自然，慢慢的，就會(huì )有不一樣的感受。
森林，一個(gè)重要的自然主體。走近她，最能讓人感受到和諧的旋律。清脆的鳥(niǎo)鳴，輕快的蟲(chóng)唱，交織出一個(gè)別樣的.音樂(lè )世界。靜靜地去傾聽(tīng)，默默地去感受，一曲讓人心曠神怡的和諧之音就在你耳畔輕輕地縈繞，起伏跌宕的曲調泛起層層漣漪，時(shí)不時(shí)地撞擊你的耳膜，傳入你的心田，叩響你的心門(mén)，推開(kāi)你的心房。此音此曲將凈化你的心靈，為你注入和諧的理念，使你不再放縱自己的行為，使你更加懂得如何去實(shí)現愛(ài)的價(jià)值，如何去美化我們的追求。
任何人走進(jìn)森林，只要有心去傾聽(tīng)這個(gè)世界，就一定能夠收獲和諧的種子，也許它早已種植在你的內心深處。
或許，我們同樣可以隨著(zhù)季節的變更，在春耕時(shí)節，將和諧的種子與農作物的種子一起種下，等到秋收的時(shí)候，收獲的就不僅僅是糧食，還有和諧，還有美好，還有……待到下一季到來(lái)的時(shí)刻，再將和諧種下，便又會(huì )收獲和諧。如此循環(huán)播種下去，那將是多么值得歡喜的事，人們的臉上也將露出永不褪色的笑容，人與人之間也將因有更多的微笑而拉近距離，不再有隔閡。那時(shí)，如果用心去傾聽(tīng)這個(gè)世界，整個(gè)天際，整個(gè)人間，都會(huì )飄蕩著(zhù)和諧的笑聲，你還會(huì )發(fā)現天空更加明朗，云朵也笑得翻滾。
或許，走在鄉村，走在街市，走在……無(wú)論走在哪里，你總能看見(jiàn)人們手拉手，人們擁抱，人們一起歡笑。只需露出你內心的微笑，一聲“呵呵”便能化作“和和”傳遍所有人的耳朵�；蛟S也傳進(jìn)了鳥(niǎo)的耳朵，化作清脆的鳴聲，被鳥(niǎo)帶進(jìn)了森林，又被其他生物感受到，如此便傳遍了自然，實(shí)現了人人和諧，物物和諧，人物共和諧。
當心中存滿(mǎn)和諧理念，透過(guò)我們的眼睛去看世界，那么一切都將擁有和諧的靈魂。王國維有云：以我觀(guān)物，故物皆著(zhù)我之色彩。由此推之，心存和諧的人看一切，一切都是和諧的，不是嗎？
如若人心存和諧理念，自然就和諧！自然就會(huì )和諧！
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