家訪記錄【實用15篇】
家訪記錄1
學生姓名：xxx
就讀班級：五、四班
家庭住址：育才都市家園二期
學生在校表現(xiàn)：該生在校十分地尊重教師和同學，群眾榮譽感強，樂于助人。
家訪時間：20xx年xx月xx日晚
家訪形式：到家中交流
家訪資料：（學生在家學習、生活等狀況：）
孩子在家尊重長輩，關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情，也適當?shù)刈鲆恍┘覄�。在學習方面比較主動，主動完成各科暑假作業(yè)。勞逸結(jié)合，積極參加體育鍛煉和適當?shù)貙嵺`活動。
家長對學校、教師的意見及推薦：
作為家長看著孩子來到嘉祥發(fā)生如此大的變化：學習方法的改善、生活自理潛力的增強、個人品質(zhì)的`提升。作為家長真的十分地高興和放心。感激學校、感激教師！我們將一如既往地積極配合教師和學校，祝愿嘉祥越來越好！
家訪記錄2
家訪是聯(lián)系學校和家庭的一座橋梁，因此有效地開展家訪活動，也給班主任的教育工作帶來了方便!針對這次家訪，經(jīng)過慎重考慮，選擇了以下的兩位同學為家訪對象，在進行家訪的過程中取得了良好的反映!
放寒假之前，文教局就組織了“千名教師訪萬家”活動，號召老師們利用假期到學生家家進行家訪，了解學生在家的表現(xiàn)和學生家長對老師對學校的要求和建議。由于是在寒假期間，所以就有人產(chǎn)生抵制情緒。學校領(lǐng)導也給老師們支招，家訪的形式可以靈活多樣，像是發(fā)短信、打電話、家訪等形式都可以，以此減輕老師們的負擔。
作為班主任，作為想向xxx老師看齊的老教師和新班主任，我沒有在家訪問題上偷懶的想法，我早就想利用寒假期間對班里的49名學生進行一一家訪。因為我奉行一個理念：只要班主任盡力了，就會有家長的心態(tài)發(fā)生變化，就會有學生在學習和行為習慣方面發(fā)生轉(zhuǎn)變。就像在海邊上撿魚的那個小孩所說的：“這一條在乎，這一條也在乎�！蔽也豢赡苷疹櫟矫恳粋�學生，但是只要我努力了，就會有有學生受惠。
家訪很累，在路上更感到孤獨。但是，為了五班的每一個學生，為了我的教育理念，我還是堅持從初七開始，利用每天的下午對班里的所有學生進行家訪。
今天上午，我就通過飛信通知家長我要進行家訪，但令我尷尬的是，家長回復短信的并不是很多。既然如此，我決定按照我的計劃，從最東面的學生開始。今天下午家訪的學生主要有五個�？紤]路途遙遠，我決定開車前往。
在臨行之前，還是給這五位同學的家長發(fā)了飛信，A的家長很快就做了回復，我決定先到她家。輕車熟路，我很快就找到她家，一家四口人熱情接待了我，外面很冷，家里面卻暖融融的。A學習很努力，成績卻一般，這是我對她的評價和印象，尤其是她的數(shù)學，已經(jīng)成為她學習路上嚴重的攔路虎。她的姐姐也是我的學生，但是我已經(jīng)沒有多大的印象。他們一家都對文麗的學習很關(guān)心也很著急，從給她買的學習機和復讀機我就看出了端倪。通過查看作業(yè)，證實了文麗的確是一個很努力的'孩子，才正月初七，她就已經(jīng)完成了好幾科作業(yè)，并且寫得相當認真。但是她的數(shù)學成績?yōu)槭裁茨敲床钅?以前我也關(guān)注過，沒有那么認真思考過，今天趁此了解一下她的數(shù)學學習情況�？此臄�(shù)學課本，整理得清清楚楚，的確下得功夫不少，可她的數(shù)學糾結(jié)在哪里。我讓她找來數(shù)學試卷，一看看試卷，她的數(shù)學問題也就很明顯了——應用題基本不會，計算題基本不對，公式和定理基本不理解，不會用。因此我就給她開出了藥方：基礎(chǔ)太差。一是需要從初一開始補課，二是打消她對數(shù)學的畏懼感。從初一開始補數(shù)學，我無能為力，但是打消她對數(shù)學的畏懼感，我還是蠻有辦法的。我當場讓她找來筆和紙，講解她試卷上的一個錯題。通過復習公式和耐心講解，很快她就明白了題意，并且自己重做一遍，步驟一點也沒有問題�？磥�，她在數(shù)學上的問題主要是基礎(chǔ)差不理解和畏懼感了，下一步我應和數(shù)學老師商量一下，讓她在數(shù)學學習上樹立信心。只要有了信心，就能解決她的一半問題。A再有一個小問題就是太文靜太寡言少語，以后我還得多鍛煉她一下。
第二家就是B家。聽我我要去，她母親特地臨時取消了外出找工作的計劃，和她爸爸一起在家接待我。B期末考試進步很大，這讓我在家訪時也有話可說。看完試卷出來成績后，數(shù)學老師曾經(jīng)對我說過，B的數(shù)學進步很快，這次考試及格了，成績是B。我當時就覺著這是她自己和數(shù)學老師的功勞，沒想到，B的母親竟然對我說，B的數(shù)學進步很快，還與我有很大的關(guān)系。這難道是真的嗎?經(jīng)她一說，我覺著還真有那么一點道理。作為歷史科代表和衛(wèi)生委員，B對班級工作很認真也很努力，所以我對她就特別的關(guān)注一些。尤其是上數(shù)學課時，我喜歡經(jīng)常站在她身后面站站和看看，沒想到這一站和一看，竟然把她的數(shù)學成績給提上來了。原來，我站在她身后，她上課聽講的注意力就特別集中，一來二去，成績也就漸漸上升了。
我一直主張班主任應該向魏書生老師學習，把辦公桌搬進教室，在教室里辦公可謂是一舉三得：1、教室辦公可使班主任注意力集中，效率提高。2、可以隨時向老師們學習，提高自己的教學水平。3、就是有班主任在后面壓陣，學生上課的注意力的確高度集中，有利于教師的教和學生的學，有利于班級整體成績的提高。今天，從B的數(shù)學成績上升我就得出一個結(jié)論：課堂一加一的結(jié)果絕對大于二。
從B課堂上的表現(xiàn)和她媽說她在家的表現(xiàn)，我初步可以判斷，B在學習上還沒有盡力，是一塊可以精雕細琢的璞玉。作為班主任，我應該更多地關(guān)注和關(guān)心她。
第三家，小D家。我到村頭時，小D他們一家四口剛剛走親訪友回來。小D到村頭接我，在車上我特地問她：家長會開完后感覺如何?她不好意思地說，晚上爸媽就進行了一頓猛批。見她并沒有對老師的家訪有怯怯的感覺，我覺到對她的家訪就可以直來直去，沒有必要拐彎抹角。
小D我從初一就教她，學習一直很出色，可自從升入初二以后，我一不留神，她竟然做了一件令我意想不到的事情，令我很是無可奈何。在實驗基地我和她談了話，給她父母打了電話，找她談了話，她口口聲聲說要改，沒想到一直沒有效果，這次期末考試成績落后不少。為此，我特地找了數(shù)學老師和英語老師為我做說客，想通過他們兩個改變她。效果如何呢?今天的家訪主要解決這個問題。
小D的考試成績不理想，這是必然結(jié)果，家訪也是主要圍著她的考試成績開始的。結(jié)果在家長的配合下，我們很成功地把她的問題擺在桌面，并且讓她做了保證，絕對不能再犯。表面上她答應得很好，我感到稍稍心安。今天的家訪最主要的就是和家長溝通她的問題。家訪結(jié)束后，再讓她陪我到E家的路上，我悄悄地問她，剛才談的問題能不能立刻就改，她很誠實地說，不可能，心里還想著，需要慢慢忘記。
是呀，對學生的教育，并不是通過一兩次家訪和談話就能完成的，教育是漫長的。我們對學生的教育一蹴而就，而是慢慢地滲透，讓學生從內(nèi)心里接受老師，接受教育。
下一個是E家，在XX的陪伴下，我們很快就找到他家。他爸爸喝醉了在屋里睡覺，我們沒有打攪他，坐在客廳里等軍健到外面找他媽媽。很快他媽媽就回來了，我們談話的主題還是圍繞著孩子的學習進行。E的學習成績還不錯，期末考試進步不小，他也是我要重點培養(yǎng)和關(guān)注的男孩之一，但是他的英語成績相當?shù)牟睿燃墳镋，分數(shù)考了35分�？粗强蓱z的等級和分數(shù)，我感到有些無可奈何，但是我還是問他，你得這些分數(shù)，是會了35分，還是猜了35分，他十分誠懇地說，英語一點也不會，考試時全是瞎猜的。這時他媽媽接著說，我整天督促他學英語，誰知他對英語一點也不感興趣，真為他的英語學習感到頭痛。當我問及君健的英語單詞背熟了沒有，他竟坦誠地承認，有好多沒有記住。這就是我們中國人學英語的悲劇，投入大產(chǎn)出少，全民學英語的目的不是為了同外國人打交道，而是為了應付考試，應付的最終結(jié)果就是讓好多學生對英語深惡痛絕。雖然我知道他的英語很難提高，但是我還是鼓勵他不要放棄，首先過單詞這一關(guān)。同時要求家長在平常要多督促一下孩子，必要時幫助他識記單詞。這是來自高新區(qū)最偏僻的一個農(nóng)村小學的學生，在上小學時，他的英語就已經(jīng)被城里的孩子拉下了很多，要想在短時間內(nèi)趕上去，的確很難。師資力量的不均衡，是導致學生成績兩極分化的主要原因之一。
最后一站就是F。他媽媽在家，家訪不是圍繞著他的學習，而是圍繞著他的日常表現(xiàn)進行的。F的學習成績很差，但是他遵守紀律，熱愛勞動，從不惹是生非，在老師的心目中也是一個不錯的孩子。他媽媽對他的學習成績已經(jīng)認可，學習差已經(jīng)是不爭的事實，但是對自己的孩子還是滿懷信心，希望自己的孩子以后到技校學技術(shù)，爭取干出自己的一番事業(yè)。是呀，敢于承認自己的孩子，敢于為自己的孩子提前謀劃出路，這也是明智家長的選擇。
一下午下來，訪完了五家，收獲不小。我看到了家長對孩子學習的關(guān)心，他們也愿意配合老師把孩子教育好。其實教育就應該如此，老師家長互相配合，共同關(guān)注孩子的成長，只要盡力了，就一定會有收獲!
家訪記錄3
日期：20xx年4月14日
時間：下午2點
學生姓名：王五
年級：小學二年級
家庭住址：XX市XX區(qū)XX路XX號
家訪目的：
了解學生在家庭環(huán)境中的情況和家長對學生學習的態(tài)度和期望。與家長溝通學生的學習情況，了解學生在學校中的表現(xiàn)和需要進一步提升的地方。
建立家校合作關(guān)系，共同關(guān)注學生的學習和成長。
家長介紹：
家長是王五的'父母，名叫王先生和李女士。他們都是工薪階層，非常關(guān)注孩子的學習和成長。他們性格開朗，熱情好客，非常愿意與老師合作，共同關(guān)注和支持孩子的學習和成長。
學生情況：
王五是一個機靈活潑的男孩，喜歡動物和畫畫。他在學校中表現(xiàn)良好，成績在班級中居于中等水平。在學習方面，他比較活潑好動，需要老師和家長的耐心和引導。
家庭情況：
王五是家中的獨生子，父母對他非常關(guān)注和疼愛。家庭氛圍比較溫馨和和諧，父母經(jīng)常與孩子交流和互動。家庭條件尚可，雖然不富裕，但還是有足夠的書籍和學習資源，也有一些玩具和游戲供孩子學習和娛樂。
學生的學習情況和表現(xiàn)：
根據(jù)學生的平時表現(xiàn)和考試成績，王五的學習表現(xiàn)還有提升空間。他的語文、數(shù)學等學科成績在中等水平，需要進一步鞏固和提高。在學校生活中，王五表現(xiàn)比較活潑好動，需要老師和家長的引導和幫助。
家長對學生學習的態(tài)度和期望：
王先生和李女士非常重視孩子的學習和成長，他們希望孩子能夠在學習上取得更好的成績。他們希望老師能夠在學校中多多關(guān)注王五的學習情況，及時反饋在學校中的表現(xiàn)和需求，幫助孩子更好地適應學校生活和學習環(huán)境。他們也希望老師能夠幫助王五培養(yǎng)良好的學習習慣和興趣愛好，讓他在學習和生活中更有動力和自信。此外，他們也希望能夠與學校建立良好的溝通渠道，了解孩子在學校中的表現(xiàn)和需要，共同促進孩子的成長和發(fā)展。
家訪記錄4
時間：20xx年11月3日
地點：家
家訪對象：xx
家訪目的：該學生自進校以來學習一向很努力，雖效果不是很理想，但用心性一向很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學習的`畏難情緒很嚴重，明顯的厭學。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫忙她克服此刻的困難，我決定家訪。
家訪狀況：學生父母和本人均在家等候我這位老師，家長十分熱情。聽家長說，該學生有一種不想讀書的念頭，原因是此刻學不懂理科，學習付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠，付出與收獲不成正比。這實在太可怕了，如果不及時幫忙她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應我和家長，將認真學習，不要讓困難把自己打倒。我明白問題還沒有完全解決，但是我們想看到的已經(jīng)看到了。
感觸：教師要細心觀察學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，盡量幫忙其解決問題。
家訪記錄5
按照園領(lǐng)導的安排，我們進行家訪工作。剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么興旺，許多時候我們都通過號碼交流，有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?現(xiàn)在我認為家訪是非常有必要的，他可以減少家長和老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效。
我們?yōu)榱俗龊眉以L做了一些安排。首先，制定周密的計劃。
1.設(shè)計家訪路線。我們依據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線，有效的利用了時間。
2.提前預定。提前預定家訪時間，一是讓家長安排好其他事務，二是讓家長做好心理預備。
3.為了更好的交流，我跟李老師分兩組，是因為有些家長的國語水平有限，不能表達自己的想法，我主要負責去少數(shù)民族小朋友家家訪。
4.了解家長的需求及幼兒在園情況。一方面充分了解幼兒在園的表現(xiàn)，另一方面，也盡可能的了解家長的特點，使家訪內(nèi)容滿足家長的需求。
在家訪的過程中，我感受到家長對老師的尊重與信賴，也深切地感受到家長們對孩子的盼望。家長們問的`最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣大的問題，我詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關(guān)懷幼兒的學習，生活，更要關(guān)懷幼兒的情感和品德。
另外我還給家長布置了暑假作業(yè)，就是讓家長暑假多抽時間陪陪孩子。這次家紡給我留下了許多深刻的，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個珍貴的意見。
通過家訪，我不僅了解到了平常不了解的情況，與家長進行了情感溝通，使得我自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情。家訪不僅僅給教師帶來了感動和珍貴的經(jīng)驗，家訪也帶給了孩子們滿心的歡樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我感受到那種溢于言表的歡樂。
我真正的意識到家訪是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道橋梁。家訪體會
家訪記錄6
家訪目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣
家訪記錄：
李庶一小朋友是一個聰明可愛的孩子，教師上課講的東西都會，可是她學會了就擾亂秩序，不讓其他的小朋友學習。所以，對李庶一進行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習慣。所以，請家長多和幼兒園堅持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。
家訪的成效：幫忙家長真正的了解到了學習的重要性，并讓家長了解到應當抽出時間來多陪陪孩子，家庭教育有著十分重要的作用，經(jīng)過家園互動共同來到達教育的.目的。家訪目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣
家訪記錄：
南南是我班一名幼兒，他聰明，好動，性格外向，學東西也很快，總的來說各個方面都不錯，也挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽課。為此，午時放學時，我和李志鵬的媽媽進行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管他�！蔽艺f，你們再忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，將來孩子上一年級就會跟不上�！彼f：“以后我們必須要多抽時間來
關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進行交流，多和教師聯(lián)系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課認真聽講愛學習的好習慣。
家訪的成效：
經(jīng)過此次家訪活動，家長了解到了幼兒在園的真實情景，并在必須的基礎(chǔ)上提醒了家長應試在家庭內(nèi)部也要有意識的培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。好的學習習慣對于幼兒來說終生受益，讓家長了解到了好的學習習慣培養(yǎng)的重要意義。
家訪記錄7
學生姓名：鄭十一
家長姓名：周十二
家庭情況：鄭十一是家里的獨生子，父母都是企業(yè)家，家庭條件非常優(yōu)越。
學習情況：鄭十一的成績一直很好，但是在課堂上比較自大，容易忽視其他同學的存在。
家長反饋：家長希望老師能夠幫助鄭十一更加關(guān)注團隊合作和集體榮譽，培養(yǎng)他的'團隊意識。
家訪記錄8
家訪目的：讓幼兒知道自身的缺點與錯誤。
家訪記錄：AA小朋友聰明好動，上課回答問題也很積極。但是有一個壞習慣，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到BB的家里，跟他的媽媽進行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點也不聽話，特別的`調(diào)皮，爸爸媽媽的話聽不進去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習慣。我說：“孩子犯了錯，不能打，也不能袒護，要耐心的給孩子講道理，讓孩子知道自己錯了，慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。
家訪的成效：通過此次的家訪活動，家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病，并及時的與家長進行溝通聯(lián)系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習慣，促進幼兒長足的發(fā)展。
家訪記錄9
學生姓名：xxx
家訪時間9年3月5日
參加家訪人員：xxx教師
家訪對象：該生媽媽
家訪資料記錄：
學生學習自覺性差，上課時經(jīng)常走神，學習成績不夢想。發(fā)現(xiàn)有玩電腦游戲的跡象，并發(fā)現(xiàn)很多游戲代幣卡。經(jīng)過午時的家訪，我們了解到，父親做生意，家中的經(jīng)濟情景很好。有一姐姐，該生是老二家里比擬寵愛。交流該生情景明確了游戲代幣卡是偷拿家長的'錢買的。我提出提議家長要管理好錢物杜絕類似事情發(fā)生；合理安排學習休息時間控制孩子上網(wǎng)時間；注意培養(yǎng)孩子的其它愛好轉(zhuǎn)移注意力不要沉迷于游戲；培養(yǎng)良好的學習習慣只要學生能努力學習，將來的學習道路應當會走得很好。
家訪記錄10
家訪對象：xx
家訪事由：向家長反映該生的學習、活動等各方面的狀況。
家訪資料：
（1）家長向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家十分聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時候能夠做些簡單的飯菜。父母對她的學習成績很是關(guān)心，凡是需要的書籍，雖然經(jīng)濟條件有限但還是盡量滿足孩子。
�。�2）老師向家長匯報孩子在校表現(xiàn)：該生十分認真，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習都很用心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時往往怯場。我期望她能多積極參加一些活動，及時調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。
家訪手記：
經(jīng)常會看到他的媽媽，也多次交流。這是一位樸實、嚴厲和艱辛的.媽媽，雖然生活很難，但她很注重對女兒的培養(yǎng)，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長，并嶄露頭角。芮芮是一個十分重情感的孩子。記得一天下午，我讓她幫忙去買份午飯。當我從外邊回到辦公室時，我的桌子上放了這樣一張紙條，上面寫著：
對不起，x老師，我因有急事而忘記給您買飯，請您原諒，但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯，就讓這朵花（旁邊畫有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。
衷心的提醒：老師，我發(fā)現(xiàn)您有點不舒服，如果吃藥會讓您睡覺的話，那您就多喝點水。
您最可愛的喜歡藍色的學生：xx
那一刻，我感動，我真想立刻擁抱一下芮芮，還有什么能比學生的情感更能打動人心呢？
家訪記錄11
一、家訪目的：
該學生自進校以來學習成績一向不是很夢想，雖然進行過多次的差生輔導教育，可是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。并且該生性格內(nèi)向，不愿與同教師進行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評她，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績下降，構(gòu)成不良的學習習慣，我決定進行家訪。
二、家訪過程：
1、與家長見面，互相認識；
2 、詢問學生在家的'各方面的表現(xiàn)；
3 、向家長說明孩子在校的學習狀況；
4 、教師與家長攜手共同教育好孩子。
三、家長的推薦和要求：
1 、多開家長會，讓家長們更加地了解學校、班級和學生的狀況；
2 、針對孩子的特點，幫忙他、督促他。
四、教師給家長的推薦：
1、 關(guān)心他，但勿侵擾他；
2 、愛真實的他，而不是你期望的他；
3 、多傾聽孩子的看法，少一些主觀臆斷 。
家訪記錄12
家訪時間：20xx年xx月xx日
地點：家
家訪對象：夢非
家訪過程：夢非是個性格比較內(nèi)向的`孩子，平時不愛說話，課堂上不主動回答問題，但是特別不聽話，經(jīng)常動手動腳，對此我利用課余時間，到他家里跟他父母談了談。說：這個孩子的性格很內(nèi)項，在學校不愛講話，不愿回答老師的問題，也不愛參加游戲。家長反映：孩子在家很活潑，很大方，每天回家都把在學校的情況和家長說一說，在學校孩子不好意思。針對這一情況，家長和老師配合，要教育好孩子，以后慢慢的培養(yǎng)學校家園一致。
家訪記錄13
劉老師訪問內(nèi)容：寶寶經(jīng)過小小班的集體生活，各方面進步較大，特別是能虛心地接受老師的批評，會努力改正自己的缺點，希望繼續(xù)努力，加油！這幾天，寶寶的進餐質(zhì)量較好，不挑食；午睡方面，需要努力做到安靜入睡。集體活動時，要眼快、心到，一切命令聽指揮，不要離開集體，衛(wèi)生習慣方面需加強，安全意識有所提高，但還存在喜歡離開老師的視線。
家長反饋：老師的觀察十分細微周到，我們也有同樣的認識。在家里，都能自己吃飯，與小朋友相處較直爽，買東西往往不買多，也沒有一定要買什么的'行為。最近跳舞也有所認真，對家人的批評能虛心接受，并尊敬長輩。缺點在于“性子急”，尤其是在畫畫上表現(xiàn)得淋漓盡致，導致做事不專心，這時我們比較擔心的，所以我將她比作一匹“野馬”，關(guān)鍵在于能否駕馭好這匹野馬，也多請老師關(guān)注周星悅的成長，深表謝意！
家訪記錄14
幼兒姓名：鄭家訪時間：xx年10月xx日(星期)
家訪目的：寶寶午睡時總是會出許多虛汗，起來后風兒一吹，容易生病，最好請你們帶一塊毛巾來，睡覺時老師幫他塞在背里，這樣可能會好些!
家長意見：謝謝老師關(guān)心，我們會拿來的，麻煩老師了!
備注：
家訪記錄15
王志菲這個女孩子自進校以來學習成績一直偏下，而且在學校總是不太喜歡說話，性格內(nèi)向，不怎么喜歡和老師進行交流，課堂上總是低著頭沉默寡言，很少主動發(fā)過言，即使有簡單的問題將王志菲提問起來，她也是支支吾吾說不出所以然。為此，也找過她很多次問其原因，她也只是一言不發(fā)，臉上沒有任何表情，問急了就掉起了眼淚。兩個學期了一直是這個樣子，所以孩子的檢測成績、聽寫、默寫等各方面總是徘徊在班級的下游水平。
教育好一個學生不光是學校單方面的責任，而且僅僅憑我微薄的力量是無法改變王志菲的現(xiàn)狀，為了找出問題的癥結(jié)改變王志菲的學習狀況，避免她惡性循環(huán)，更加封閉自我不愛學習不愛溝通，我決定進行家訪。
剛到王志菲家中，就受到了王志菲爸爸媽媽的盛情款待，看來老師的家訪是很受家長歡迎的'。雖然在校之間也曾多次對王志菲的爸爸媽媽進行電訪，探討王志菲在學校的情況，但是這次家訪當再次談到這個問題時，王志菲爸爸媽媽的反應仍舊是很無奈：知道小孩很早就是這個情況卻絲毫沒有想要解決問題的樣子，就是一個勁的說他們也沒有辦法，忙著向我訴苦：每天放學后都要輔導她做作業(yè)，可是今天聽寫的，到了明天又忘了，而且做題還慢，打不得罵不得，我們實在是沒有辦法。
我想家長的訴苦也是難免的，光是勞動一天就夠嗆了，回來后還要輔導慢性子的女兒做作業(yè)，也難免耐性會被抹掉。因此對于他們的“訴苦”以及對于老師家訪的“擔心”“恐懼”我很理解。經(jīng)過耐心的交流，我也將我的想法、理解、心情像王志菲父母表明，并且說明家訪的來意后，王志菲家長終于放下思想包袱于我進行了交談。
從家長口中得知，原因可能有幾方面。
第一，王志菲的反應能力、接受能力都較低，老師上課講解的知識她需要很長時間才能消化掉，這樣也難免會跟不上大步伐，久而久之就落下了。尤其是數(shù)學，從一年級開始數(shù)學成績就不高，信心下降，逐漸形成了惡性循環(huán)；
第二，孩子有點內(nèi)向，尤其是在學校的時候；
第三，孩子動作慢，做事拖拉，學習理解能力弱，同類習題要做好幾遍才能入門，但隔幾天不接觸就又不理解。
整學期下來，她學習起來很吃力，對學習產(chǎn)生了畏難情緒。
這幾點是導致王志菲學習下降不升的關(guān)鍵所在。我想問題的癥結(jié)所在已經(jīng)找出，接下來就是解決孩子身上所出現(xiàn)的問題了，王志菲的父母也表示出了積極認同，并且答應我，會積極配合各科老師對孩子進行心理疏導，主動和孩子多交流，使王志菲盡快融入到正常的學習生活環(huán)境中去。暑假里爭取給她從一、二年級的基礎(chǔ)知識補起，先把字詞過關(guān)；暑假作業(yè)每天定時定量，認真完成；先預習下學期的新知識；同時我還要求王志菲的爸爸媽媽對她加強安全教育，尤其是在進行社會實踐活動中的安全教育。下學期仍舊要每
天督促她及時完成家庭作業(yè)，定期檢查“錯題集”，并要求及時鞏固“錯題集”中的習題類型。先將最基本的內(nèi)容掌握，一步一個腳印的走穩(wěn)扎了，我想王志菲的進步指日可待。
帶著這樣期待，我結(jié)束了對于王志菲的家訪，對于王志菲爸爸媽媽的配合，以及所表現(xiàn)出的歡迎和支持我深表感謝。作為王志菲的班主任，我想對于孩子的這些問題一味的批評指責接著放任不管，不是一個好老師該有的做法。而是應該運用理論知識和實際的經(jīng)驗來解決這些問題。簡而言之，就是要以愛心關(guān)懷學生，以細心觀察學生，以耐心教育學生，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，盡量幫助其解決問題。就像王志菲，我們要多給她點鼓勵多點愛。讓她能體會到我以及媽媽爸爸的良苦用心，把老師當成可以交心的朋友，她也會擁有正常孩子的陽光燦爛。
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