[集合]家訪(fǎng)記錄
家訪(fǎng)記錄1
學(xué)生姓名：xx
家訪(fǎng)時(shí)間20xx年2月12日
參加家訪(fǎng)人員：趙月琴老師、馬曉飛老師
家訪(fǎng)內容：
老師向家長(cháng)匯報該生在校表現：該生是一個(gè)非常文靜、非常踏實(shí)的女孩，學(xué)習態(tài)度很認真，每次聽(tīng)寫(xiě)、考試都很讓老師放心，做事很穩，老師布置的任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長(cháng)表達，上課很少回答問(wèn)題，在班級工作中缺少一種魄力，望該生再大膽些，在活動(dòng)的磨煉中不斷成長(cháng)。并且該生有較為嚴重的偏科情況，期末考試中，數學(xué)成績(jì)不是很理想。
給家長(cháng)提的建議：幫助孩子制定可行的學(xué)習計劃，提高學(xué)習效率；對每門(mén)課都要予以重視，家長(cháng)應多監督孩子的學(xué)習情況。
家訪(fǎng)的成效：
通過(guò)此次的`家訪(fǎng)活動(dòng)，家長(cháng)了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病，并及時(shí)的與家長(cháng)進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習慣，促進(jìn)幼兒長(cháng)足的發(fā)展。
家訪(fǎng)記錄2
家訪(fǎng)地點(diǎn)：三家。
這次我到了李鑫宇家，他的學(xué)習習慣較差。成績(jì)十分不好�？墒沁@個(gè)孩子的身上有很多優(yōu)點(diǎn)，為人正直善良。待人真誠。熱心班級的工作。同學(xué)中很有威信。我和他的父母談了他的'優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也說(shuō)出了他在學(xué)習方面存在的問(wèn)題。同時(shí)鼓勵他多用功，我和他達成協(xié)議，讓他遇到不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)的向各科教師請教，如果下學(xué)期的其中考試總分提高三十分我就會(huì )送他個(gè)小禮物。并邀請他的父母做公正人，督促他。孩子很高興的答應了。從他真誠的目光里我明白他必須會(huì )言而有信的。
家訪(fǎng)記錄3
學(xué)生姓名：XXX
就讀班級：五四班
家庭住址：XX村（街）。
學(xué)生在校表現良好，具有良好的團結合作精神和積極向上的研究態(tài)度。在研究方面，需要加強思維靈活度和閱讀能力。家訪(fǎng)中了解到，孩子在家中表現得非常懂事，尊重長(cháng)輩，關(guān)心他人，能夠主動(dòng)完成各科作業(yè)和參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。家長(cháng)對嘉祥的教師和學(xué)校表示贊賞和感激，認為孩子在嘉祥得到了良好的成長(cháng)和發(fā)展。
另一位學(xué)生在校表現優(yōu)異，具有良好的研究成績(jì)和體育表現，但心思細膩，容易受其他情緒影響，研究不太穩定。家訪(fǎng)中了解到，孩子假期中除了認真完成作業(yè)以外，還參加了XXX作文大賽的頒獎和到北京游覽參觀(guān)了許多地方，開(kāi)闊了眼界。在家中表現很自覺(jué)，能夠主動(dòng)做家務(wù)事。家長(cháng)對學(xué)校和教師表示感謝和支持，希望孩子能夠穩定研究，取得更好的成績(jì)。
家長(cháng)非常欣慰孩子在學(xué)校健康成長(cháng)，認為學(xué)校為孩子提供了各種鍛煉的.機會(huì )，希望學(xué)校今后能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們從中受益，培養健康的人格。
家訪(fǎng)記錄4
學(xué)生姓名：xxx
家訪(fǎng)時(shí)間：20xx.x.x
家訪(fǎng)形式：面談
學(xué)生在校表現：
該孩子在校表現較很好，上進(jìn)心很強，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，上課能積極回答問(wèn)題，喜歡體育活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現�？墒沁@孩子卻十分的.粗心。
家訪(fǎng)資料：(學(xué)生在家學(xué)習、生活等情況)
該生在家尊重長(cháng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當地做一些家務(wù)。在學(xué)習方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè)。勞逸結合，積極參加體育鍛煉和適當地實(shí)踐活動(dòng)。做完作業(yè)后，最大的興趣就是看課外書(shū)，父母如果強加一些練習給他，他就十分的不情愿。
(家長(cháng)對學(xué)校、教師的意見(jiàn)及提議)
家長(cháng)對孩子在學(xué)校的健康成長(cháng)很欣慰，認為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養孩子健康人格。
家訪(fǎng)記錄5
孩子的第一位老師是父母，因此，家庭訓練對孩子的成長(cháng)極為重要，甚至會(huì )影響到孩子的一生。通過(guò)這次家訪(fǎng)，我了解了家長(cháng)對孩子的一些想法以及同學(xué)所生活的環(huán)境，使我明白了環(huán)境能夠影響個(gè)人成長(cháng)。家長(cháng)也通過(guò)家訪(fǎng)了解了同學(xué)在學(xué)校的狀況，并通過(guò)與老師的相互溝通，更好地協(xié)作我們的教學(xué)工作，共同關(guān)懷孩子的成長(cháng)。
說(shuō)真的，這次"家訪(fǎng)"很受同學(xué)和家長(cháng)的歡迎，有的家長(cháng)感到特別意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。他們沒(méi)有想到我們老師對同學(xué)是如此的`關(guān)懷，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)。特別是平常我關(guān)注不夠多的同學(xué)，更是讓他們覺(jué)得溫和：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被"遺忘的同學(xué)"，老師還是注視和關(guān)懷著(zhù)自己的。同學(xué)的家長(cháng)說(shuō)："現在的老師真辛苦，我們對你們的工作很滿(mǎn)意，情愿盡自己最大的努力去協(xié)作你們的教學(xué)工作。"他們對我們這批老師的到來(lái)表示極大的確定和觀(guān)賞，他們特殊放心把孩子教給我們。
這次家訪(fǎng)，使家長(cháng)和同學(xué)感到特別親切，從內心深處特殊感謝我們老師。有些同學(xué)見(jiàn)到我們的到來(lái)，開(kāi)頭特殊緊急，站在門(mén)口不知所措，可怕我們是來(lái)向家長(cháng)"告狀"的，沒(méi)想到我們只字不提他表現不好的地方，而是鼓舞他，爭取更大的進(jìn)步。在輕松的閑聊中，孩子越說(shuō)越開(kāi)心而興奮，完全能夠 放松下來(lái)，把自己的以前不說(shuō)的小隱秘統統都講給我們聽(tīng)，家長(cháng)也因此了解了同學(xué)不一樣的一面，對孩子的表現越來(lái)越滿(mǎn)意。通過(guò)“家訪(fǎng)”我對同學(xué)有了更加全面地了解。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現判若兩人，有的在校內很活潑大方，在家里看到老師就會(huì )很大方，不敢說(shuō)話(huà)，有的則反之，看到老師家訪(fǎng)，過(guò)于興奮，想盡情的表現自己，我們可以通過(guò)家訪(fǎng)更全面的去熟識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛(ài)好。同時(shí)，通過(guò)家訪(fǎng)，我也感受到家庭訓練存在的問(wèn)題。這次走訪(fǎng)的同學(xué)，大多數家長(cháng)比較忙，好多是“留守兒童”，他們沒(méi)有時(shí)間照看孩子們的學(xué)習，有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)寫(xiě)完沒(méi)有？”這樣使同學(xué)學(xué)習的自覺(jué)性較差，通過(guò)這次與家長(cháng)的相互溝通，使家長(cháng)們也知道了照看孩子不僅是關(guān)懷孩子的吃喝，孩子的學(xué)習也要照看周到。另外，父母雙方訓練觀(guān)念和方法不全都，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛(ài)，導致孩子學(xué)習習慣不好。
在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，我深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作更不應有懈怠之心。
家訪(fǎng)記錄6
學(xué)生姓名：xxx
就讀班級：五、三班
家庭住址：育才都市家園三期1幢1單元
學(xué)生在校表現：該孩子在校表現較很好，上進(jìn)心很強，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，上課能積極回答問(wèn)題，喜歡體育活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的`表現�？墒呛⒆有乃技毮�，容易受其他情緒影響，學(xué)習也不太穩定。
家訪(fǎng)時(shí)間：20xx年xx月xx日晚
家訪(fǎng)形式：到家中交流
家訪(fǎng)資料：（學(xué)生在家學(xué)習、生活等狀況：）
孩子假期主要在老家廣安度過(guò)，假期除了很認真地完成了作業(yè)以外，其他活動(dòng)安排也很豐富。假期中孩子到北京參加了冰心作文大賽的頒獎，游覽參觀(guān)了北大，長(cháng)城、故宮、鳥(niǎo)巢、水立方等許多地方，增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了眼界。在家中表現很自覺(jué)，作業(yè)方面不要家長(cháng)操心，能主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事。
家長(cháng)對學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：
家長(cháng)對孩子在學(xué)校的健康成長(cháng)很欣慰，認為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養孩子健康人格。
家訪(fǎng)記錄7
學(xué)生姓名
xx
就讀班級
xx班
家庭住址
xx都市家園xx單元
學(xué)生在校表現：該孩子在校表現較很好，上進(jìn)心很強，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，上課能用心回答問(wèn)題，喜歡體育活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現�？墒呛⒆有乃技毮�，容易受其他情緒影響，學(xué)習也不太穩定。
家訪(fǎng)時(shí)間
20xx年xx月xx日晚
家訪(fǎng)形式
到家中交流
家訪(fǎng)資料：（學(xué)生在家學(xué)習、生活等狀況：）
孩子假期主要在老家廣安度過(guò)，假期除了很認真地完成了作業(yè)以外，其他活動(dòng)安排也很豐富。假期中孩子到北京參加了冰心作文大賽的頒獎，游覽參觀(guān)了北大，長(cháng)城、故宮、鳥(niǎo)巢、水立方等許多地方，增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了眼界。在家中表現很自覺(jué)，作業(yè)方面不要家長(cháng)操心，能主動(dòng)做一些力所能及的'家務(wù)事。
�。议L(cháng)對學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）
家長(cháng)對孩子在學(xué)校的健康成長(cháng)很欣慰，認為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉，培養孩子健康人格。
家訪(fǎng)記錄8
幼苗茁壯成長(cháng)離不開(kāi)精心的侍弄，什么時(shí)候澆水，澆多少？什么時(shí)候施肥，施哪種肥？這都要經(jīng)過(guò)了解，掌握了幼苗的生活習性才能做好。教育孩子更是如此，尤其是有問(wèn)題的孩子。我們走進(jìn)了他的內心世界，真正了解了孩子的需求，才能結合現實(shí)，對癥下藥。這就要走進(jìn)孩子的心靈，拉緊孩子的手，與孩子一起應對困難，迎接每一天的朝陽(yáng)。透過(guò)家訪(fǎng)，我與孩子一起經(jīng)歷了一段成功的轉變過(guò)程。
家訪(fǎng)對象：
剛轉入班級半年的跳級生劉xx，男生，13歲。
基本狀況：
這是個(gè)及其頑劣的學(xué)生，是原班級中的老大，老師他都不放在眼里。在他入學(xué)前父親因為疾病離開(kāi)了他，多年來(lái)，他一向跟母親一起生活。由于在單親家庭中長(cháng)大，母親總怕孩子受到委屈，對他個(gè)性溺愛(ài)，慣就他很多不良習慣，導致此刻他完全不聽(tīng)母親的教導，唯我獨尊，為所欲為。但他的本質(zhì)不壞，他善良，樂(lè )于助人。還是個(gè)個(gè)性聰明的孩子，學(xué)習的功課他帶學(xué)不學(xué)就能理解得很好，在班級的成績(jì)名列前茅�；谶@種狀況，母親決定讓他跳級，由四年級直接進(jìn)入六年級。為了讓他在比自己大的孩子面前張揚不來(lái)，收斂行為，改掉習慣。他也欣然理解，因為在他眼里這樣說(shuō)明他夠威風(fēng)。
進(jìn)入新班級他真的安靜了陣子，學(xué)習上的落差讓他感到了壓力，他很努力，也讓老師看到，這孩子的思維個(gè)性敏捷。但好景不長(cháng)，很快他就和新班級里的幾個(gè)淘氣孩子熟悉了。所以，有些原形畢露。老師反復進(jìn)行了幾次家訪(fǎng)，狀況很好。
第一次：
時(shí)間：20xx年10月13日
紀要：老師發(fā)現劉翰林有些變化，愛(ài)動(dòng)了，作業(yè)有時(shí)不完成，還有蒙混過(guò)關(guān)的現象。與母親溝通后了解到，他自己說(shuō)了開(kāi)始時(shí)有壓力，此刻覺(jué)得自己還能夠，就有些放松了。我又與劉翰林溝通讓他回憶自己以前的輝煌，告訴他，老師會(huì )給他時(shí)間改掉不良習慣，但不是無(wú)限期，他有潛力更好。并激將他，你這樣要面子的男子漢，能甘于落后嗎？不想讓別人仰視了嗎？
反饋：他主動(dòng)提出，如果他再有毛病甘愿受罰。之后，他做操和值日工作都個(gè)性認真，作業(yè)能按時(shí)完成了。
第二次：
時(shí)間：20xx年11月24日
紀要：這一次我是去報喜的。單元考試結束了，他的成績(jì)個(gè)性好，這是他的媽媽一向盼望的，所以我要先告訴他的媽媽?zhuān)步璐俗屗私鈰寢尩男量�，和對他的關(guān)注。還告訴他，我班要擔任校園的升旗任務(wù)了，他好好表現老師，推薦他為護旗手，我們已經(jīng)六年級了，這樣的機會(huì )不多了，期望他加油。
反饋：他對媽媽的抱怨少了，當媽媽問(wèn)起在校園發(fā)生的.事情時(shí)，他不再回避，愿意和媽媽講講。有些老師看到他的改變，驚訝的問(wèn)他怎樣不淘氣了呢？他說(shuō)蔡老師對他那么好，再淘氣就對不起老師了。
第三次：
時(shí)間：20xx年1月9日
紀要：假期快要開(kāi)始了，我擔心一個(gè)假期沒(méi)有人系統的管理他，好容易改掉的習慣再撿回來(lái)（因為今年的期末復習時(shí)間較長(cháng)，對于這樣一個(gè)平時(shí)理解還不錯的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些倦怠了，那段時(shí)間學(xué)習任務(wù)少，他迷上了電腦，有時(shí)玩到很晚）。幫忙他媽媽想出一個(gè)好主意。讓他出去鍛煉一下。在春節前給他報了一個(gè)軍事冬令營(yíng)班，春節后姥姥陪他去長(cháng)春舅舅家。他佩服舅舅，讓舅舅去感染熏陶他。
反饋：這個(gè)愛(ài)動(dòng)的家伙，爽快的答應了。還說(shuō)老師幫他規劃的假期生活貼合他的要求，他會(huì )過(guò)一個(gè)有好處的寒假。
第四次：
時(shí)間：20xx年2月20日
紀要：孩子剛剛回來(lái)，他媽媽就打來(lái)電話(huà)，交流他的表現，到達了我們預期效果，他媽媽的高興之情溢于言表。我們還簡(jiǎn)單制定了下學(xué)期的管理計劃，跟緊、提高目標、多表?yè)P。
反饋:這樣的假期安排還不錯，使長(cháng)期沒(méi)有父親教導的孩子，在舅舅那里他感受到了，明白了一個(gè)男子漢的偉岸不是耍出來(lái)的，也不是靠面子贏(yíng)得的，要有真本領(lǐng)。他也明白了外面世界的精彩，以前鼠目寸光，假期作業(yè)也完成得很好。
家訪(fǎng)感悟：我秉承著(zhù)一個(gè)都不放棄的原則，耐心、用心地關(guān)注、疏導、理解、感化著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，尤其是問(wèn)題學(xué)生，我明白學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是最需要愛(ài)的時(shí)候，透過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)，我對這一點(diǎn)的認識更深刻了。因為看到孩子有良好表現的時(shí)候，是我最幸福的時(shí)刻。如果說(shuō)校園是一本書(shū)，孩子就是書(shū)中最美的故事；校園是一首歌，孩子就是歌中跳躍的音符。我們要在溝通中，讓每一個(gè)故事都精彩，讓每一個(gè)音符都動(dòng)聽(tīng)。走進(jìn)孩子的心靈，拉緊孩子的手，與孩子一起應對困難，迎接每一天的朝陽(yáng)。
家訪(fǎng)記錄9
時(shí)間：2月26日
地點(diǎn)：校長(cháng)辦公室
參加人員：全體領(lǐng)導班子成員
會(huì )議主持人：xxx
會(huì )議主要內容：
白校長(cháng)與各位領(lǐng)導在會(huì )上分析了今年的控輟保學(xué)工作，指出了：學(xué)校在開(kāi)學(xué)前三天，全體班子成員都要掌握學(xué)校學(xué)生報到情況，各部門(mén)每天向校長(cháng)匯報一次學(xué)生報到情況及未報到學(xué)生情況。同時(shí)做好家訪(fǎng)工作記錄，建議學(xué)生報到前三天先由各班任對未報到學(xué)生普訪(fǎng)，摸清底數后由校班子成員和班任共同下鄉家訪(fǎng)。同時(shí)要求班子成員一定要學(xué)習好《義務(wù)教育法》，宣傳好《義務(wù)教育法》。
決議：認真布置工作"不讓一個(gè)孩子掉隊"。
開(kāi)學(xué)初，召開(kāi)了又一次全體班子會(huì )。
時(shí)間：2月18日上午
參加人員：全體領(lǐng)導班子成員
主持人員：xxx
會(huì )議主要內容：
白校長(cháng)做出了"領(lǐng)導教師雙下鄉"的決定，提出工作的目標："一個(gè)都不能少，不讓一個(gè)孩子失學(xué)"。
決議：領(lǐng)導與班任共同下鄉家訪(fǎng)。
開(kāi)學(xué)后，學(xué)生報到情況比預想的要差，領(lǐng)導緊急例會(huì )。
時(shí)間：3月2日。
地點(diǎn)：校長(cháng)辦公室。
參加人員：全體領(lǐng)導班子成員
主持人員：王校長(cháng)
會(huì )議主要內容：
首先王校長(cháng)對發(fā)生的新情況與多位領(lǐng)導做了分析，最后要求分管領(lǐng)導要對未報到的學(xué)生要徹底查清學(xué)生失學(xué)的原因，要認真做家訪(fǎng)工作，家庭有困難的學(xué)生，學(xué)校將給予減、免、緩交費用，還要補助學(xué)習用品。最后白校長(cháng)責成王校長(cháng)、姜校長(cháng)、劉校長(cháng)、竇主任、團委王書(shū)記要帶領(lǐng)班任共同普訪(fǎng)。
決議：堅決不放過(guò)任何輟學(xué)的`學(xué)生，讓其全部返校復學(xué)。
經(jīng)過(guò)領(lǐng)導集體一周多的努力，我�？剌z保學(xué)工作成績(jì)顯著(zhù)，復學(xué)學(xué)生在校成績(jì)日益提高。白校長(cháng)在3月8日全體教師會(huì )上要求"控輟保學(xué)"工作要應長(cháng)抓不懈，實(shí)踐我們的諾言："不讓一個(gè)學(xué)生掉隊"。
家訪(fǎng)記錄10
近日，為進(jìn)一步加強與廣大員工的血肉聯(lián)系，增強服務(wù)員工的責任意識，交行宿州分行積極探索員工關(guān)愛(ài)新思路、新舉措，精心組織開(kāi)展員工家訪(fǎng)工作，了解員工心聲、傾聽(tīng)員工呼聲、解決員工難題，積極營(yíng)造團結友愛(ài)、和諧向上的發(fā)展氛圍、
據了解，20xx年交行安徽省分行率先提出了幸福交行“五大工程”體系、為響應上級分行號召，將“員工關(guān)愛(ài)”落到實(shí)處，該行高度重視此次員工家訪(fǎng)工作，精心策劃家訪(fǎng)內容、形式及流程，由行領(lǐng)導親自帶隊，確保工作不流于形式、
此次家訪(fǎng)主要采用上門(mén)走訪(fǎng)的形式，該行相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導深入基層一線(xiàn)，進(jìn)入員工家中，深入了解員工的家庭狀況、生活環(huán)境和工作表現，傾聽(tīng)員工的訴求，了解他們的.思想狀態(tài)、生活困難以及對交行改革發(fā)展、方針政策等方面的意見(jiàn)和期望，并就員工的職業(yè)規劃和發(fā)展方向進(jìn)行了深入交流、每次家訪(fǎng)結束后，該行通過(guò)“一人一賬”的方式建立家訪(fǎng)工作檔案，認真填寫(xiě)《交通銀行員工家訪(fǎng)登記表》，確保流程清晰，做到“件件有著(zhù)落，事事有回音”、
本次家訪(fǎng)活動(dòng)是該行堅持“以人為本”、用“心”關(guān)愛(ài)員工的重要體現，讓員工們切實(shí)感受到交通銀行對他們的幫助和認可，大大提升了員工的歸屬感和幸福指數，為促進(jìn)“和諧交行”建設做出了積極貢獻、
家訪(fǎng)記錄11
家訪(fǎng)對象：xxx
時(shí)間：xxxx.xx.xx
地點(diǎn)：家
目的：讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣
高天彤是我班一名性格內向，學(xué)東西不是很快，總的來(lái)說(shuō)各個(gè)方面都不行，但挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來(lái)，上課注意力不集中，總是不好好聽(tīng)課。為此，下午放學(xué)時(shí)，我和高天彤的媽媽進(jìn)行了一次談話(huà)。她說(shuō)：“我平常很忙，他爸爸上班時(shí)間卡的很緊，也沒(méi)有時(shí)間來(lái)管她�！蔽艺f(shuō)，你們再忙，也不能不管孩子，升入一年級，你們要不配合我們給孩子養成良好的學(xué)習習慣，將來(lái)孩子上學(xué)就會(huì )跟不上�！彼f(shuō)：“以后我們必須要多抽時(shí)間來(lái)關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，一起來(lái)教育孩子，讓孩子健康活潑的'成長(cháng)，并養成上課認真聽(tīng)講愛(ài)學(xué)習的好習慣。
家訪(fǎng)記錄12
家訪(fǎng)時(shí)間
5月18日
家訪(fǎng)對象
王浩宇
家訪(fǎng)教師
李老師劉老師
幼兒在園情況
浩宇在幼兒園是一個(gè)好動(dòng)的孩子。幼兒的'主觀(guān)意識較強個(gè)別時(shí)候做錯事情不聽(tīng)從勸導。
家訪(fǎng)過(guò)程
1.向家長(cháng)了解幼兒在家的情況(優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))。
2.了解家長(cháng)對園和老師的要求與建議。
3.針對孩子的弱點(diǎn)談?wù)劶覉@共同引導的措施。
4.向家長(cháng)說(shuō)說(shuō)本班教學(xué)情況。
要求家長(cháng)配合情況
請家長(cháng)能夠根據本班教學(xué)在家引導孩子，針對幼兒主觀(guān)、不聽(tīng)從勸導的習慣加強引導。
家訪(fǎng)記錄13
學(xué)生姓名：馬衍宇
家訪(fǎng)時(shí)間：xx年1月
參加家訪(fǎng)人員：冉霞教師
家訪(fǎng)對象：該生家長(cháng)
家訪(fǎng)資料記錄：
學(xué)習上缺乏自覺(jué)性，作業(yè)比較馬虎，所以成績(jì)不夢(mèng)想。個(gè)性是作文寫(xiě)不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態(tài)度端正，十分虛心，用心改正。很有可塑性。
家長(cháng)在聽(tīng)我講他孩子在校表現時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭，表示認同。他透露，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺(jué)。不看好他做，作業(yè)就偷懶。為此，他還打過(guò)孩子好幾回呢！
但我們去家訪(fǎng)的目的決不是告狀，而是本著(zhù)促使孩子提高的誠意來(lái)的。所以我把我此次家訪(fǎng)的最終目的和盤(pán)托出：期末成績(jì)之所以不夢(mèng)想，絕不是天資不足，確實(shí)不是。我堅信這孩子在學(xué)習方面還有很大的潛力能夠挖掘，因為孩子閱讀分析的潛力、語(yǔ)文綜合運用的'潛力是能夠的。也足見(jiàn)他平時(shí)學(xué)習之馬虎。所以我們此次家訪(fǎng)主要是提醒他，在學(xué)習上他如果肯花工夫，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎知識，就必須能創(chuàng )造喜人的提高。他需要提高，也能夠提高。家長(cháng)表示全力配合教師及學(xué)校的工作。
家訪(fǎng)記錄14
xx
家訪(fǎng)或接待家長(cháng)主要事由
向家長(cháng)匯報學(xué)生的學(xué)習情景，探討教育方式。
家訪(fǎng)資料：
其姐姐反映父母干活很忙，很少過(guò)問(wèn)該生的學(xué)習，所以對其學(xué)習情景也不是很清楚。
教師向其家長(cháng)反映該生學(xué)習情景：近段時(shí)間，該生在學(xué)習上有所提高，比較明顯的是聽(tīng)寫(xiě)和課外作業(yè)，書(shū)寫(xiě)也比較整潔規范，但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。教師提醒過(guò)多次，但效果不明顯。該生腦子很靈活，期望家長(cháng)在孩子的學(xué)習上多用用心，多督促一下。
家訪(fǎng)手記：
多次和該生單獨交流過(guò)，其父母很少過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習，對孩子的教育方式也很簡(jiǎn)單，動(dòng)不動(dòng)就打罵。一向在思考，這樣的教育方式會(huì )給孩子帶來(lái)多大的影響。小的時(shí)候，孩子因為沒(méi)有反抗的本事可能會(huì )畏懼家長(cháng)的威嚴，會(huì )堅持沉默，但在心理上卻有隱隱的不滿(mǎn)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，當孩子慢慢有自我的.意識時(shí)，家長(cháng)再用這樣粗暴的方式對待孩子，那么孩子就會(huì )漸漸地構成逆反心理，往往將家長(cháng)的話(huà)放置一邊，久而久之會(huì )加深家長(cháng)和孩子之間的矛盾。長(cháng)期處在這樣的家庭環(huán)境中，孩子的性格也會(huì )變得孤僻，一旦走上社會(huì )，將會(huì )影響其人生觀(guān)和世界觀(guān)。
家訪(fǎng)記錄15
家訪(fǎng)時(shí)光：9月7日
家訪(fǎng)對象：郁xx
住址：長(cháng)涇鎮河塘村
家訪(fǎng)教師：xxxx
家訪(fǎng)目的：郁xx最近在吃飯時(shí)吃的'比較快但總是有很多飯粒會(huì )掉在桌子上有時(shí)還會(huì )掉到地上。
解決主要問(wèn)題：與家長(cháng)交談了解孩子在家吃飯時(shí)的表現。今后教師與家長(cháng)一起在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛生督促他改了掉飯粒的壞習慣。
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