家訪(fǎng)記錄（精選30篇）
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的家訪(fǎng)記錄總結（精選30篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家訪(fǎng)記錄 1
最近到學(xué)生家里家訪(fǎng)，發(fā)現很多問(wèn)題，也感覺(jué)自己有些地方做的不好，現將其中一個(gè)家訪(fǎng)案例總結反思如下：
一、李陽(yáng)同學(xué)家訪(fǎng)過(guò)程記錄如下：
首先我們交流了學(xué)生在學(xué)校的表現，我告訴李陽(yáng)的媽媽?zhuān)骸袄铌?yáng)在學(xué)校的表現還是比較好的。懂得的道理很多。在課堂上能夠積極舉手發(fā)言，說(shuō)出的話(huà)很有個(gè)人見(jiàn)解。他性格比較外向，是一個(gè)陽(yáng)光的`小男孩，愿意幫助別人，助人為樂(lè )。優(yōu)點(diǎn)很多，也有缺點(diǎn)。課堂上隨便亂講話(huà)就是一個(gè)缺點(diǎn)。他很容易被周?chē)氖虑樗�，降低了他的�?tīng)課效率�！崩铌�(yáng)的媽媽也說(shuō)：是的，李陽(yáng)確實(shí)有上課講話(huà)的壞毛病。在一二年級的時(shí)候，老師就反映了這一點(diǎn)。注意力不集中。周?chē)耐瑢W(xué)稍微有什么小動(dòng)作，他的注意力就被分散了。
然后我們又交流學(xué)生在家里的表現，李陽(yáng)的爸爸說(shuō)：“我們發(fā)現李陽(yáng)的自控能力比較差。除了上課還表現在玩上。玩之前他給自己規定娛樂(lè )時(shí)間是一個(gè)小時(shí)�？墒钱斠粋�(gè)小時(shí)過(guò)去以后， 他不能夠自己停止下來(lái)�！彼麐寢屨f(shuō)：“李陽(yáng)的時(shí)間觀(guān)念很弱。每天早晨，他從來(lái)不會(huì )說(shuō)時(shí)間緊張，要抓緊時(shí)間做事情，總是慢悠悠的刷牙、洗臉、吃早飯”他媽媽說(shuō)：“但是李陽(yáng)很尊重老師，老師布置給他的任務(wù)都會(huì )很用心，并且能夠出色的完成。希望老師能多幫助他做的更好”。
最后我們達成了共識，以后多聯(lián)系，我負責在學(xué)校，父母負責在家里，幫助他改掉自制力差、注意力不集中的毛病，有了進(jìn)步就表?yè)P，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)溝通，爭取讓他發(fā)展的更好。
二、家訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題
1、家長(cháng)與孩子交流有所欠缺。有幾位家長(cháng)在我們家訪(fǎng)時(shí)向我們抱怨說(shuō)孩子什么都不肯和家長(cháng)說(shuō)，家長(cháng)不知道孩子整天在想些什么。
2、家長(cháng)工作繁忙，常常需要加班，沒(méi)有時(shí)間管孩子，更別說(shuō)是關(guān)心孩子的學(xué)習，對孩子的一些壞習慣不管不問(wèn)，導致問(wèn)題學(xué)生越來(lái)越多。
3、家長(cháng)的教育方法和手段不當，沒(méi)有認真、用心去研究。
三、 教育建議
1、老師和家長(cháng)之間要多溝通、多交流，尤其是孩子的成長(cháng)困惑。
2、老師在學(xué)校里抓住一切機會(huì )，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，合理安排自己的學(xué)習時(shí)間，提高自理能力等。家長(cháng)幫助孩子制定學(xué)習計劃和時(shí)間的合理安排，并按照計劃嚴格執行。家長(cháng)要用心要堅持。
家訪(fǎng)記錄 2
家訪(fǎng)時(shí)間：20xx年7月22日
家訪(fǎng)地點(diǎn)：康郡，鄭鵬家。
家訪(fǎng)目的：孩子期末語(yǔ)文測試得了第43名，家長(cháng)開(kāi)完家長(cháng)會(huì )后沒(méi)有與教師交流就走了。我想了解一下孩子在家的學(xué)習和生活情景，同時(shí)與家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)能夠與教師交流，樹(shù)立適合孩子自身特點(diǎn)的成長(cháng)觀(guān)。
家訪(fǎng)過(guò)程：
孩子在康郡的小區門(mén)口接我，我與孩子到家后，他的媽媽告訴我，他的爸爸在拉薩工作，自我沒(méi)有文化，帶著(zhù)兒子和女兒。女兒今年即將進(jìn)入高中學(xué)習，成績(jì)優(yōu)異。兒子雖然成績(jì)不好，可是在家孝敬父母，爺爺奶奶，很勤勞，積極地承擔家務(wù)勞動(dòng)，心眼實(shí)。孩子的動(dòng)作慢，因為家中僅有一個(gè)孫子，爺爺奶奶很是溺愛(ài)，長(cháng)期是在家邊做作業(yè)，爺爺奶奶邊喂零食。了解到這些情景，我突然間很喜歡這個(gè)孩子，此刻自我中心的孩子比比皆是，心中有父母、老人的太少，更不說(shuō)主動(dòng)承擔家務(wù)。于是，我表?yè)P了孩子，并下決心下期讓他擔任勞動(dòng)委員，為班級服務(wù)。期望經(jīng)過(guò)承擔職責提高學(xué)生的自信心。
家訪(fǎng)反思：
孩子的`發(fā)展是多角度的，所以我們能夠經(jīng)過(guò)多種渠道去看孩子，尋找他們的可欣賞點(diǎn)，讓他們和我們能夠相互地了解、理解。
家訪(fǎng)記錄 3
班級：中班
對象：蔡子彥
時(shí)間：5月份
家訪(fǎng)內容
原因：蔡子彥小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和王子強小朋友呆在一起，本來(lái)很乖的他變的得上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話(huà)�？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話(huà)聯(lián)系了她的媽媽。
老師：蔡子彥的'媽媽?zhuān)愫�！近段時(shí)間，你家蔡子彥小朋友經(jīng)常和王子強小朋友在一起玩，無(wú)論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，蔡子彥小朋友上課時(shí)比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同王子強講話(huà)，午睡時(shí)也是如此。
家長(cháng)：
�。▼寢�?zhuān)├蠋�，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì )與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì )進(jìn)行適當的教育。
效果
家訪(fǎng)記錄 4
為了隨時(shí)、準確了解和掌握學(xué)生在校與在家的學(xué)習和生活情況、思想和行為動(dòng)態(tài)，密切學(xué)校與家庭、老師與家長(cháng)間的相互聯(lián)系，使學(xué)校教育與家庭教育的信息快速傳遞、相互配合，教師與家長(cháng)積極互動(dòng)、密切協(xié)作，以達到家校共管塑未來(lái)、師長(cháng)攜手育英才的目的。實(shí)現對學(xué)生實(shí)施教育以學(xué)校為主，以家庭教育為輔的教育戰略，現結合我�？剌z工作及學(xué)生家庭實(shí)際，制定家訪(fǎng)（登記）制度。
一、家訪(fǎng)人員：
全體教職工均有對學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)的義務(wù)和責任，其中以學(xué)校各級領(lǐng)導和班主任為主、科任教師為輔。
二、家訪(fǎng)對象：
全體學(xué)生，特別是已經(jīng)輟學(xué)的學(xué)生、學(xué)困生、單親生、貧困生、偏科生、違紀生以及有輟學(xué)動(dòng)向的學(xué)生等作為家訪(fǎng)的重點(diǎn)。
三、家訪(fǎng)原因：
a.了解學(xué)生家庭情況； b.反映學(xué)生在校各方面表現；c了解學(xué)生在家情況；d.動(dòng)員流失生反校；e.幫扶貧困生；f.控制欲輟生流失；g.學(xué)生在校意外情況；h.其他臨時(shí)原因，需要家訪(fǎng)。
四、家訪(fǎng)形式：
1、走訪(fǎng)學(xué)生家庭；2、電話(huà)或網(wǎng)絡(luò )聯(lián)系； 3、請家長(cháng)來(lái)校座談。
五、家訪(fǎng)要求：
1、凡進(jìn)行家訪(fǎng)的老師態(tài)度要端正，務(wù)求實(shí)效性，要具有明確的目的和任務(wù)進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)。絕不搞為了完成家訪(fǎng)任務(wù)而進(jìn)行的家訪(fǎng)活動(dòng)。
2、班內時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)前，進(jìn)行家訪(fǎng)人員要與主管領(lǐng)導請示，說(shuō)明家訪(fǎng)對象及進(jìn)行家訪(fǎng)原因。經(jīng)主管領(lǐng)導批準后，方可離校進(jìn)行家訪(fǎng)，家訪(fǎng)回校后要向主管領(lǐng)導作口頭匯報，對應急問(wèn)題要做及進(jìn)辦理。并如實(shí)填寫(xiě)《家訪(fǎng)記錄表》，存檔備查。
3、進(jìn)行家訪(fǎng)要攜帶由學(xué)校統一印發(fā)的《家訪(fǎng)記錄表》，家訪(fǎng)時(shí)要把與家長(cháng)進(jìn)行談話(huà)的內容作概要性的記錄，家長(cháng)要簽字或蓋章。
4、《家訪(fǎng)記錄表》要在進(jìn)行家訪(fǎng)人員手中保留（學(xué)校隨時(shí)抽查）期末統一交到教導處檔案室存檔備查。
5、家訪(fǎng)要服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育教學(xué)，服從于學(xué)校的發(fā)展。任何教師或領(lǐng)導不得以家訪(fǎng)為借口出校辦理其他事情，經(jīng)查出視為曠職，并按學(xué)校出勤有關(guān)條例嚴肅處理。
6、進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)人員數量的要求：
�。�1）課任教師對所教學(xué)生的家訪(fǎng)，每學(xué)期不少于3—5人次。
�。�2）學(xué)校領(lǐng)導每學(xué)期進(jìn)行重點(diǎn)家訪(fǎng)，3—5人次。
�。�3）班主任進(jìn)行家訪(fǎng)，每學(xué)期不少于10—15人次；輟學(xué)生家訪(fǎng)不少于3次。
7、家訪(fǎng)人員要主動(dòng)積極、熱情認真對待每一個(gè)學(xué)生，訪(fǎng)問(wèn)每一個(gè)家庭，外塑教師的良好形象；要客觀(guān)、公正、主動(dòng)、真實(shí)地介紹學(xué)校的教育教學(xué)以及師資情況，闡述學(xué)校的.校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，宣傳學(xué)校在社會(huì )的良好聲譽(yù)。
8、家訪(fǎng)要做到經(jīng)常性，并改變告狀式家訪(fǎng)為座談式家訪(fǎng)；改變學(xué)生犯了錯誤才家訪(fǎng)、輟學(xué)以后才家訪(fǎng)的做法，要未雨而綢繆、防患于未然；真正使學(xué)生家長(cháng)體會(huì )到老師的對學(xué)生愛(ài)心與無(wú)私，學(xué)校的溫暖與關(guān)懷。
9、家訪(fǎng)的形式要多樣性，并及時(shí)把學(xué)校制定的各項規章、制度、作法、決定，通過(guò)教師家訪(fǎng)傳遞給家長(cháng)，加深家庭對學(xué)校的了解，贏(yíng)得家長(cháng)的信任。
學(xué)校對學(xué)生家庭進(jìn)行走訪(fǎng)了解和調查研究，是我們對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段，是獲取學(xué)生信息的重要途徑。是控制流失幫助學(xué)生學(xué)生完成學(xué)業(yè)的行之有效的辦法。希望進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)的人員，認真按本制度開(kāi)展此項活動(dòng)。
家訪(fǎng)記錄 5
時(shí)間：20xx年1月16日
住址：趙家壩元亨國際
家訪(fǎng)對象：x
家訪(fǎng)人：xx
家訪(fǎng)目的：為全面了解留守兒童寒假生活狀況，送去春節祝福，與監護人聊學(xué)校發(fā)展與學(xué)校管理，聊留守兒童在校情況，互通有關(guān)留守兒童思想信息。
家訪(fǎng)內容：
黃燕是班上成績(jì)中等的學(xué)生，活潑可愛(ài)，最大的問(wèn)題是自習課不遵守紀律，好講話(huà)，自控能力差，學(xué)習成績(jì)無(wú)法提高，但天資比較聰明，是可塑之才。
家訪(fǎng)心得
家訪(fǎng)過(guò)程中，把握實(shí)際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的`問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(cháng)也欣然配合。在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到，作為教師我們要積極的指導家長(cháng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(cháng)和教師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì )獲得更大的成功。
家訪(fǎng)記錄 6
學(xué)生姓名：孫八
家長(cháng)姓名：周九
家庭情況：孫八是家里的獨生子，父母都是醫生，家庭條件比較優(yōu)越。
學(xué)習情況：孫八的`成績(jì)一直很好，但是在課堂上比較內向，不太愿意發(fā)表自己的意見(jiàn)。
家長(cháng)反饋：家長(cháng)希望老師能夠幫助孫八更加自信地表達自己的想法，培養他的溝通能力。
家訪(fǎng)記錄 7
家訪(fǎng)手記：學(xué)生XX
1、學(xué)生信息：沉默寡語(yǔ)，有時(shí)還忘掉當天的作業(yè)。
數學(xué)成績(jì)較好，對英語(yǔ)一點(diǎn)興趣也沒(méi)有。
2、家訪(fǎng)目的：了解父母對他的教育方法，改善學(xué)習習慣，增強學(xué)習興趣和信心。讓學(xué)生盡快的融入初三學(xué)習生活，發(fā)揮自我的潛力，取得好的成績(jì)。
家訪(fǎng)時(shí)光：20xx年11月10日
家訪(fǎng)狀況：這個(gè)學(xué)生，家訪(fǎng)之前我已經(jīng)有過(guò)一次應對面的交流。三年級剛開(kāi)學(xué)時(shí)，因為孩子上課總坐不住，也坐不正。我每次上課幾乎都要提醒好幾次，而且每次都是慢慢走到他身邊，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。這樣做效果還不錯，但是沒(méi)過(guò)幾天，這著(zhù)居然不頂用了。我X白如果孩子不意識到坐不住的危害的話(huà)，光有老師的督促是遠遠不夠的，于是我選取了一個(gè)適宜的機會(huì )找到他，與他談了關(guān)于坐姿的問(wèn)題以及他需要改正的一些缺點(diǎn)，談話(huà)時(shí)光不長(cháng)，但他當時(shí)的態(tài)度卻出乎我的意料：他認真聽(tīng)了我的談話(huà)后，他說(shuō)老師我會(huì )改的，請您相信我。說(shuō)完將頭深深的埋下了，當時(shí)的我幾乎是呆住了。幾秒鐘后，我說(shuō)：我相信你，我一向都相信你。我們的談話(huà)在一分鐘的沉默后結束了。他回了教室。
之后的幾天里，我上課幾乎再沒(méi)有提醒過(guò)他，我就在心里琢磨了，這孩子難道真的`改過(guò)了？能不能就著(zhù)這個(gè)機會(huì )鼓勵鼓勵他，調動(dòng)一下他的學(xué)習積極性呢？帶著(zhù)期盼我走進(jìn)了他的家門(mén)。那天是周日，我去的有些早，他媽媽正在做早飯。一聽(tīng)說(shuō)我的來(lái)意，立刻將我拉進(jìn)屋，讓我坐下，然后有連忙叫起還在睡覺(jué)的孩子。孩子見(jiàn)了我，又是驚喜又是緊張。我一見(jiàn)這情形，我說(shuō)：“XX，你放心，老師不是來(lái)告狀的�！边@時(shí)的他，臉上露出了一絲微笑。他媽媽聽(tīng)我這么一說(shuō)，她倒有些急了說(shuō)：“老師，這么早不知您有什么重要的事情沒(méi)有？該不是他犯錯了吧？”我讓他們都坐下。我說(shuō)：“孩子這段時(shí)光進(jìn)步可大了�！敝笪乙晃逡皇貙⒑⒆釉谛５暮帽憩F說(shuō)了一遍。能夠想象他媽媽心里必須美滋滋，因為整個(gè)談話(huà)過(guò)程她就給我斟了五杯茶。
談話(huà)最后告一段落，問(wèn)了問(wèn)孩子的想法和感受，孩子說(shuō)，這段時(shí)光他挺高興的，因為他真的感受到了進(jìn)步的滋味。
看著(zhù)孩子快樂(lè )的笑容，媽媽說(shuō)：“老師，這天孩子能說(shuō)出這番話(huà)，還真要感謝您了�！蔽艺f(shuō)：“怎樣就感謝我了�！彼麐寢屨f(shuō)：“不知您還記不記得開(kāi)學(xué)那會(huì )在班上說(shuō)的那番話(huà)�！蔽蚁肓讼霙](méi)有做聲。他媽媽之后說(shuō)：“這孩子，開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期回來(lái)就有變化，我沒(méi)敢問(wèn)，但是到了晚上，他倒耐不住了，主動(dòng)找我說(shuō)，媽媽?zhuān)覀冞@個(gè)班主任可好了：她不像從前的老師那樣，一進(jìn)班就給我們定規則，提要求，講道理，而是給我們講了很多生動(dòng)的故事，有的是真實(shí)的，有的是傳說(shuō)，有的是她的親身經(jīng)歷，那節課雖然講的都是故事，但是我們卻比平常的收獲都要大，因為每一個(gè)故事我們都聽(tīng)的個(gè)性認真。個(gè)性是講到您第一次帶三年級的時(shí)候居然一下子瘦了十幾斤，還說(shuō)您相信您的學(xué)生都是聽(tīng)話(huà)懂事的，不管成績(jì)好的還是成績(jì)差的都會(huì )心疼自我的老師，這讓那些平常不太尊敬老師的學(xué)生一下子都緊張起來(lái)了，X白了，做學(xué)生就是就應尊敬老師，尊敬父母。她常常還會(huì )不動(dòng)聲色地提醒我，讓我坐端正了聽(tīng)課�！薄�
之后的談話(huà)，大都是對我的感激了。其實(shí)我這次去家訪(fǎng)的目的主要是想透過(guò)匯報孩子近期的進(jìn)步來(lái)激勵他一下，就在媽媽高興的時(shí)候，我想開(kāi)口給孩子提提要求，可還沒(méi)有等我開(kāi)口，孩子倒先說(shuō)了，他說(shuō)：“老師，我X白您這天來(lái)了目的，您是想讓我加強英語(yǔ)科的學(xué)習，爭取讓成績(jì)有較大進(jìn)步�！蔽乙宦�(tīng)，就問(wèn)他：“你怎樣X(jué)白的呀？”他說(shuō)：“在班上您不常常鼓勵我們要有信心將薄弱科目趕上來(lái)嗎？”聽(tīng)孩子這么一說(shuō)，我還說(shuō)什么呢，什么也不必說(shuō)了。只有不住的點(diǎn)頭了……
當天，他和家長(cháng)硬是留我吃飯，但是我沒(méi)有，登上自行車(chē)回了學(xué)校。
孩子之后的學(xué)習狀態(tài)可想而知，更可貴的是他學(xué)會(huì )了學(xué)習，學(xué)會(huì )了自信。
透過(guò)一段時(shí)光的走訪(fǎng)，我收效很大，至少孩子們X白了，老師和家長(cháng)對他們都是有期望的，都會(huì )給他們機會(huì )，讓他們去努力，去發(fā)揮。
總之，家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的一種教育方式。十一年來(lái)，我盡管在這一方面一向都在努力探索，取得了必須成績(jì)，但我深知：家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門(mén)外”，傾心奉獻，讓更多的孩子在我給的機會(huì )的天空下不斷進(jìn)步，快樂(lè )成長(cháng)。
家訪(fǎng)記錄 8
要教育好一名學(xué)生，學(xué)校、社會(huì )、家庭三者缺一不可，家訪(fǎng)是教師對學(xué)生家庭進(jìn)行的一種訪(fǎng)問(wèn)，是對學(xué)生進(jìn)行課外教育的重要途徑之一，也是促進(jìn)家校聯(lián)系與溝通的綠色通道。
國慶節過(guò)后的第一個(gè)周例會(huì )，學(xué)校決定對九月份教師的伏案工作進(jìn)行常規檢查。王老師的第四次家訪(fǎng)筆記是這樣寫(xiě)的：
家訪(fǎng)-----我工作的金鑰匙
家訪(fǎng)地點(diǎn)：新墩村三組
家訪(fǎng)對象： 六年級學(xué)生張莎、尹兵
家訪(fǎng)時(shí)間：9月29日下午工作餐后。
家訪(fǎng)內容：張爺，您的孫女張莎最近在家里表現怎樣?她比以前懂事多了，放學(xué)后，我們的第一件事就是督促她完成家庭作業(yè)并把她當天所做的家庭作業(yè)給我看。雖說(shuō)我不是很懂，但我可以看得出她做得是否認真。做完后還主動(dòng)幫我們做些力所能及的事。有時(shí)掰花角子掰到十點(diǎn)多鐘。講話(huà)也比以前有禮貌多了，原來(lái)她講話(huà)是吼出來(lái)的，現在可不同了，隔壁的幾個(gè)學(xué)生都說(shuō)王老師可把她們哄得團團轉，很有一手啊。張大爺說(shuō)。
尹老伯，您的尹兵在家里嗎?哦，王老師來(lái)了，請到家里喝茶，他在房里做作業(yè)呢，是不是他惹你生氣了。老大伯說(shuō)。沒(méi)有啊，他在學(xué)校里很聽(tīng)話(huà)的，比開(kāi)學(xué)初用功多了，數學(xué)第一單元考了90分。今天，我想請您以學(xué)生家長(cháng)的身份談?wù)剬ξ覀儗W(xué)校、老師有什么看法或建議。王老師說(shuō)。
尹大伯說(shuō)：近幾年，特別是今年你們開(kāi)始家訪(fǎng)以來(lái)，群眾對你們學(xué)校、對老師好的呼聲大有提高。恕我直言，以前有的家長(cháng)總是說(shuō)這說(shuō)那。說(shuō)學(xué)生回來(lái)沒(méi)有作業(yè)做，伢們到處玩，我們管不著(zhù);打他，他不怕，說(shuō)他，他不聽(tīng)，真是無(wú)可奈何。只找我們借買(mǎi)學(xué)習用品之名要錢(qián)買(mǎi)玩具，上游戲室，成績(jì)談不上。
回來(lái)的路上，倆位老人的話(huà)讓我思索良久，尤其是具有代溝的祖孫住在一起，哪有共同語(yǔ)言去交流，哪來(lái)涓涓細流去滋潤。除了每天幾個(gè)硬幣打發(fā)他們外，就是一日三餐保冷暖;若娃們成績(jì)不好，學(xué)校老師就成了他們的替罪羊。
其實(shí)，每個(gè)學(xué)生在校的作息時(shí)間和學(xué)習時(shí)間都是相同的，智商也相差無(wú)幾，學(xué)習成績(jì)的`好壞除了取決于他們在課堂上是否用功之外，而家庭環(huán)境如何和個(gè)人學(xué)習習慣怎樣也是很重要的因素，因此，走進(jìn)每個(gè)學(xué)生家庭，具體了解他們的家庭所提供的教育環(huán)境，然后采取相應的教育措施，無(wú)疑是十分必要的。
我深深地體會(huì )到，家訪(fǎng)真是我們基層教育工作者不可或缺的金鑰匙啊。
家訪(fǎng)記錄 9
家訪(fǎng)目的：
交流學(xué)生的學(xué)習狀況
家訪(fǎng)過(guò)程：
1、與家長(cháng)見(jiàn)面，互相認識；
2、詢(xún)問(wèn)學(xué)生在家的各方面的表現；
3、向家長(cháng)說(shuō)明孩子在校的學(xué)習狀況；
4、教師與家長(cháng)攜手共同教育好孩子。
家長(cháng)的推薦和要求：
1、督導她能更好地與同學(xué)溝通，適應學(xué)習方法和環(huán)境；
2、指導他學(xué)習方法；
�。议L(cháng)對學(xué)校、教師的'意見(jiàn)及推薦：）
家長(cháng)表示必須積極支持學(xué)校和教師的工作，配合教師共同管理好孩子的學(xué)習和生活，也期望以后能經(jīng)常與教師多溝通，多解孩子在校的表現。
家訪(fǎng)記錄 10
學(xué)生姓名：x明家
庭地址：下x村
家訪(fǎng)時(shí)間：20xx年9月28日
基本材料：男，我八（6）班學(xué)生，自進(jìn)入初中以來(lái)，學(xué)習不努力，成績(jì)一向居于下等。
亮點(diǎn)：勞動(dòng)進(jìn)取
教師觀(guān)察的現象：上課不聽(tīng)講，作業(yè)多有不交或遲交現象；近期篇小作文思想上教育外，重點(diǎn)落實(shí)了以下幾件事：
1、在這一段時(shí)間，家長(cháng)回家檢查作業(yè)，教師講到哪里，作業(yè)必須做到哪里；
2、在成績(jì)不夢(mèng)想的情景下，課外書(shū)籍暫時(shí)�？�；
3、無(wú)事的.話(huà)不要再找某女生閑聊；
4、手機暫停使用；
5、為幫忙起集中注意力，位置由后排調至前排。
收到的效果：
作業(yè)基本上能完成了，由于位置的關(guān)系，上課注意力提高了，能安靜地聽(tīng)講了，晚自習也不講話(huà)了，雖然精神并不十分振作，但與以前相比已大有好轉。
家訪(fǎng)記錄 11
學(xué)生姓名：
家訪(fǎng)時(shí)間：
20xx年1月
參加家訪(fǎng)人員：
家訪(fǎng)對象：
該生家長(cháng)
家訪(fǎng)內容記錄：
學(xué)習上缺乏自覺(jué)性，作業(yè)比較馬虎，所以成績(jì)不理想。特別是作文寫(xiě)不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態(tài)度端正，非常虛心，積極改正。很有可塑性。
家長(cháng)在聽(tīng)我講他孩子在校表現時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭，表示認同。他透露，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺(jué)。不看好他做，作業(yè)就偷懶。為此，他還打過(guò)孩子好幾回呢！
但我們去家訪(fǎng)的目的決不是告狀，而是本著(zhù)促使孩子進(jìn)步的`誠意來(lái)的。所以我把我此次家訪(fǎng)的最終目的和盤(pán)托出：期末成績(jì)之所以不理想，絕不是天資不足，確實(shí)不是。我堅信這孩子在學(xué)習方面還有很大的潛力可以挖掘，因為孩子閱讀分析的能力、語(yǔ)文綜合運用的能力是可以的。也足見(jiàn)他學(xué)習之馬虎。所以我們此次家訪(fǎng)主要是提醒他，在學(xué)習上他如果肯花工夫，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎知識，就一定能創(chuàng )造喜人的進(jìn)步。他需要進(jìn)步，也能夠進(jìn)步。家長(cháng)表示全力配合老師及學(xué)校的工作
家訪(fǎng)記錄 12
家訪(fǎng)時(shí)間：１８年7月7日
家訪(fǎng)地點(diǎn)：XX村（街），ＸＸＸ家。
家訪(fǎng)目的：ＸＸＸ本期被評為區三好學(xué)生，在班級中品德、學(xué)習全面發(fā)展，堪稱(chēng)楷模。這個(gè)孩子在平日的學(xué)習、生活中情緒也是有波動(dòng)的。每當孩子有消極情緒產(chǎn)生，開(kāi)始鉆牛角尖的時(shí)候，作為班主任我都會(huì )求助他的母親——王艷倫，他母親就會(huì )和他交流，糾正他思想中一些偏激的想法，讓他以積極的心態(tài)投入到學(xué)習中。此次家訪(fǎng)，我更想明白她是如何為孩子安排的假期生活，作為以后家長(cháng)會(huì )的交流資源，讓更多的家長(cháng)合理安排孩子的假期。
家訪(fǎng)過(guò)程：
到ＸＸＸ家后，他爸爸首先讓孩子為我展示一下槍法。孩子用玩具槍打倒塑料瓶后，一下子家訪(fǎng)的氛圍變得簡(jiǎn)單了。之后我參觀(guān)了孩子的臥室，他的臥室十分整潔，我表?yè)P了他是一個(gè)自理潛力強的孩子。
之后在與孩子的父母交談中，我發(fā)現孩子的'假期安排得很有意思。在《成都商報》上登載了新思維將舉辦有關(guān)思維訓練的活動(dòng)，他的媽媽報名讓自己和孩子一起參與此次活動(dòng)。當時(shí)，我對活動(dòng)的有效性提出了質(zhì)疑，但是他的媽媽卻認為活動(dòng)中總會(huì )有收獲。
我們讓孩子讀《林清玄散文》，他媽媽讓他每一天讀一篇文章，摘錄其中的一段美文變?yōu)槟７缕渲械囊欢�。能夠從資料上、寫(xiě)作手法等方面進(jìn)行模仿。
家訪(fǎng)反思：
作為有心的家長(cháng)，孩子的成長(cháng)也是自己的一個(gè)成長(cháng)過(guò)程。假期參與社會(huì )活動(dòng)，讓自己與孩子在活動(dòng)中相互磨合，相互了解，相互學(xué)習，相互成長(cháng)也是一個(gè)好方法。
家庭作業(yè)受限于班級授課制的共性，家長(cháng)根據孩子的個(gè)性進(jìn)行調整，更有利于孩子的知識和潛力的發(fā)展，這是值得提倡的。
家訪(fǎng)目的：孩子期末語(yǔ)文測試得了第43名，家長(cháng)開(kāi)完家長(cháng)會(huì )后沒(méi)有與老師交流就走了。我想了解一下孩子在家的學(xué)習和生活狀況，同時(shí)與家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)能夠與老師交流，樹(shù)立適合孩子自身特點(diǎn)的成長(cháng)觀(guān)。
家訪(fǎng)過(guò)程：
孩子在ＸＸＸ的小區門(mén)口接我，我與孩子到家后，他的媽媽告訴我，他的爸爸在拉薩工作，自己沒(méi)有文化，帶著(zhù)兒子和女兒。女兒今年即將進(jìn)入高中學(xué)習，成績(jì)優(yōu)異。兒子雖然成績(jì)不好，但是在家孝敬父母，爺爺奶奶，很勤勞，積極地承擔家務(wù)勞動(dòng)，心眼實(shí)。孩子的動(dòng)作慢，因為家中只有一個(gè)孫子，爺爺奶奶很是溺愛(ài)，長(cháng)期是在家邊做作業(yè)，爺爺奶奶邊喂零食。了解到這些狀況，我突然間很喜歡這個(gè)孩子，此刻自我中心的孩子比比皆是，心中有父母、老人的太少，更不說(shuō)主動(dòng)承擔家務(wù)。于是，我表?yè)P了孩子，并下決心下期讓他擔任勞動(dòng)委員，為班級服務(wù)。期望透過(guò)承擔職責提高學(xué)生的自信心。
家訪(fǎng)反思：
孩子的發(fā)展是多角度的，所以我們能夠透過(guò)多種渠道去看孩子，尋找他們的可欣賞點(diǎn)，讓他們和我們能夠相互地了解、理解。
家訪(fǎng)記錄 13
班級：中班
對象：蔡子彥
時(shí)間：5月份
家訪(fǎng)內容
原因：蔡子彥小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和王子強小朋友呆在一起，本來(lái)很乖的他變的得上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話(huà)�？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話(huà)聯(lián)系了她的媽媽。
老師：蔡子彥的`媽媽?zhuān)愫�！近段時(shí)間，你家蔡子彥小朋友經(jīng)常和王子強小朋友在一起玩，無(wú)論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，蔡子彥小朋友上課時(shí)比以前少認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同王子強講話(huà)，午睡時(shí)也是如此。
家長(cháng)：
�。▼寢�?zhuān)├蠋�，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì )與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì )進(jìn)行適當的教育。
效果
家訪(fǎng)記錄 14
高威琪
家訪(fǎng)或接待家長(cháng)主要事由
向家長(cháng)反映孩子在校狀況，探討該生的教育方式。
家訪(fǎng)資料：
教師向家長(cháng)反映狀況：
該生是一個(gè)十分聰明的男孩，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習，就應很出色，可是缺少良好的學(xué)習習慣和扎實(shí)的基礎知識。正因為如此，孩子學(xué)起來(lái)十分吃力，也就大大降低了學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。上課因為聽(tīng)不懂，所以經(jīng)常做小動(dòng)作，課下作業(yè)也不能按時(shí)完成，因為有一些叛逆心理，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺(jué)得我們首先就應做的就是讓該生能夠靜下來(lái)，從最基本的知識開(kāi)始補，也許這是一個(gè)緩慢的過(guò)程，但卻是有效的。從孩子平時(shí)聽(tīng)寫(xiě)和思維的狀況來(lái)看，他有很大的發(fā)展潛力，所以有時(shí)候覺(jué)得個(gè)性可惜，期望家長(cháng)能配合一下，為孩子的將來(lái)多著(zhù)想。
家訪(fǎng)手記：
這是一個(gè)十分聰明又十分調皮的孩子，他的到來(lái)，使班里的`一些男孩也開(kāi)始出現不良的學(xué)習習慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個(gè)孩子思維潛力很強，反應很快，如果態(tài)度認真一點(diǎn)，他就應是出類(lèi)拔萃的。但他恰恰在學(xué)習之初沒(méi)有構成良好的學(xué)習習慣，沒(méi)有打下堅實(shí)的基礎。他將來(lái)會(huì )走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我期望家長(cháng)能有意識地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時(shí)調整心態(tài)，下定決心補習功課，盡快趕上來(lái)。
家訪(fǎng)記錄 15
班級:大班
對象:蔡xx
時(shí)光:5月份
:xx
家訪(fǎng)資料
原因:蔡xx小朋友近段時(shí)光經(jīng)常和王子強小朋友呆在一起，本來(lái)很乖的他變的得上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話(huà).研究到她爸爸媽媽工作較忙，我們就聯(lián)系了她的媽媽.
教師:蔡xx的媽媽?zhuān)愫?近段時(shí)光，你家蔡xx小朋友經(jīng)常和王子強小朋友在一起玩，無(wú)論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，此刻，蔡xx小朋友上課時(shí)比以前少認真了許多，總是乘我們教師不注意偷偷地同王子強講話(huà)，午睡時(shí)也是如此.家長(cháng):
(媽媽)教師，你好!我們最近比擬忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情景，我們會(huì )與他溝通了解情景，同時(shí)我們也會(huì )進(jìn)行適當的教育.效果
家訪(fǎng)記錄:新生兒家訪(fǎng)案例
在家訪(fǎng)中的實(shí)錄:走進(jìn)孩子的家門(mén)孩子最大的特點(diǎn)是焦慮、看到教師她好似不是很愿意講話(huà)，媽媽要她說(shuō)教師好!她只是看著(zhù)我們，便把頭底下了，媽媽和我們說(shuō)寶寶吃飯不好!身上都是污物，情緒不穩的生理反響十清楚顯.她整天都繃著(zhù)臉，當時(shí)教師問(wèn)她也不作聲，情緒低落，心境持續抑郁，動(dòng)輒就發(fā)脾氣，即使有什么要求，也不肯用語(yǔ)言表達，她媽媽需要教師去猜想她的心思.午睡醒來(lái)，她也經(jīng)�？�，要解小便，嘴巴不肯說(shuō)，鞋子穿不起來(lái).媽媽留神她不適應幼兒園.(以上是媽媽的描述).
存在的問(wèn)題及教師的反思:
由于家長(cháng)的問(wèn)題直接影響到孩子的情緒，孩子的媽媽在和我們在交流的時(shí)候，一向在數落孩子的不是，吃飯不好，也不愿意和同伴們接觸.說(shuō)她很懶不愿自我動(dòng)手.在孩子的`面前就開(kāi)始數落她孩子的不是.其實(shí)家長(cháng)的教育走人誤區.而后教師請家長(cháng)不要在孩子的面前數落不是，而要多鼓勵.即將要開(kāi)學(xué)了她自然還是會(huì )有必須的情緒.我們應當為孩子做些什么?
寶寶們的困難在哪:
幼兒園是一個(gè)陌生的環(huán)境，寶寶對幼兒園不了解，自然孩子會(huì )產(chǎn)生恐懼感.孩子們雖然小，但他們會(huì )思考.想想媽媽突然怎樣就把寶寶放在幼兒園了，在一個(gè)陌生的環(huán)境.另一個(gè)方面，幼兒園的環(huán)境與寶寶在家的環(huán)境之間存在著(zhù)很大的差異，寶寶需要適應一個(gè)過(guò)程.如何讓寶寶愛(ài)上幼兒園:
消除恐懼感
借鑒國外的做法，一些幼兒園請家長(cháng)來(lái)園在地一天開(kāi)學(xué)這天和寶寶一起來(lái)上幼兒園.讓寶寶心理明白爸爸媽媽也來(lái)過(guò)那里，讓寶寶在安心的情景下對幼兒園進(jìn)行探索思考，慢慢的熟悉幼兒園，這樣能夠消除寶寶對幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境的恐懼感.
提高孩子的適應本領(lǐng)
寶寶對幼兒園沒(méi)有恐懼感后，是不是就喜歡幼兒園了呢?那好似是不必須的還有些寶寶還會(huì )有或多或少的的情緒問(wèn)題.因為孩子在家時(shí)家長(cháng)在庭教育上有些問(wèn)題，培養孩子不夠理性，以為什么都幫寶寶做好就是為寶寶好!使孩子對家庭有依靠性，對家長(cháng)更有依靠性，比方說(shuō):孩子在園時(shí)，不肯用手拿勺子吃飯，入廁必須要教師幫助一些孩子力所能及的小事孩子都不愿動(dòng)手.所以造成孩子在園動(dòng)不動(dòng)就會(huì )想到家人幫助.教師請寶寶自我做一些小事他就會(huì )哭著(zhù)要大人.，所以家長(cháng)因該理性的處理問(wèn)題.要明白從家庭走向幼兒園，寶寶面臨的的一些問(wèn)題.
家訪(fǎng)記錄 16
家訪(fǎng)時(shí)間：
家訪(fǎng)對象：
家訪(fǎng)教師：
幼兒在園情況：
孩子對周?chē)h(huán)境的喜愛(ài)帶有明顯的選擇性，他們喜愛(ài)熟悉的環(huán)境，到了幼兒園這樣一個(gè)新地方，需要有一個(gè)過(guò)渡期。
家庭教育狀況：
與孩子建立良好的人際關(guān)系，多一份耐心并尊重孩子，尤其在不順利的時(shí)候，更要給他鼓勵。
幼兒家庭表現：
xx—x在家吃飯和午覺(jué)時(shí)間有規律，性格開(kāi)朗、情緒變化快，自尊心敏感。不愛(ài)與小朋友進(jìn)行流，請老師幫助他建立友好的.同伴關(guān)系。
家長(cháng)信息反饋
幼兒園的學(xué)習是為孩子一生更好的學(xué)習打基礎。每個(gè)孩子都是家里的寶貝，在家里飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，現在進(jìn)入幼兒園，就要有一定的獨立能力和生活自理能力，這樣有助于孩子更好地適應集體生活。希望老師們關(guān)注孩子的一些異常表現。
家訪(fǎng)記錄 17
家訪(fǎng)時(shí)間：
家訪(fǎng)對象：
家訪(fǎng)教師：
家訪(fǎng)內容：
李庶一小朋友是一個(gè)聰明可愛(ài)的孩子，老師上課講的東西都會(huì )，但是她學(xué)會(huì )了就擾亂秩序，不讓其他的小朋友學(xué)習。因此，對李庶一進(jìn)行了一次家訪(fǎng)。在和她的'父母談話(huà)中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對她嬌生慣養什么都依著(zhù)她。這樣一來(lái)，孩子就養成了一些壞習慣。所以，請家長(cháng)多和幼兒園保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。
家訪(fǎng)的成效：幫助家長(cháng)真正的了解到了學(xué)習的重要性，并讓家長(cháng)了解到應該抽出時(shí)間來(lái)多陪陪孩子，家庭教育有著(zhù)非常重要的作用，通過(guò)家園互動(dòng)共同來(lái)達到教育的目的。
家訪(fǎng)記錄 18
學(xué)生：xx
1、學(xué)生信息：不遵守紀律，好講話(huà)，自控本事差，愛(ài)打架，學(xué)習成績(jì)差，但比較聰明，具有可塑性。
2、家訪(fǎng)目的：了解父母對他的教育方法，改善學(xué)習習慣，增強學(xué)習興趣和信心。
3.家訪(fǎng)時(shí)間：20xx年xx月xx日午時(shí)9：00--9：30
4.家訪(fǎng)情景：
經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，我了解到，父母離婚，由他媽媽負責他的學(xué)習生活。但據了解，留煜哲一向是一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生，經(jīng)常受到教師的批評，成績(jì)不穩定。但他天資比較聰明，只要用功成績(jì)就能夠提高，在眾多優(yōu)秀的學(xué)生當中，他也想積極要求提高，但在經(jīng)過(guò)前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專(zhuān)心，又屢犯不完成作業(yè)的`老毛病，所以成績(jì)總不見(jiàn)起色。他在家經(jīng)常和媽媽交流，他其實(shí)也很想提高，就是覺(jué)得總是管不住自我�？荚囈步�(jīng)常會(huì )犯，為此，他很苦惱，不知如何才能避免這些情景，所以想請求教師的幫忙。他在教師和家長(cháng)面前表態(tài)，以后做到：遵守校規班規；上課認真聽(tīng)講，不影響教師講課；努力學(xué)習，爭取在下一次考試取得提高。
結果：學(xué)生學(xué)習認真了，基本做到自我的保證資料，此刻學(xué)習頗見(jiàn)起色。孩子之后的學(xué)習狀態(tài)可想而知，更可貴的是他學(xué)會(huì )了學(xué)習，學(xué)會(huì )了自信。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的走訪(fǎng)，我收效很大，至少孩子們明白了，教師和家長(cháng)對他們都是有期望的，都會(huì )給他們鼓勵稱(chēng)贊，讓他們去努力，去發(fā)揮。
總之，家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的一種教育方式。一向來(lái)，我盡管在這一方面都在努力探索，取得了必須成績(jì)，但我深知：家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻，讓更多的孩子在我給的機會(huì )的天空下不斷提高，歡樂(lè )成長(cháng)。
家訪(fǎng)記錄 19
家訪(fǎng)人：李哲慈
被訪(fǎng)學(xué)生：陳xx
家訪(fǎng)時(shí)間：x年4月5日星期一
家庭住址：大洪莊村七組
該生基本情景：
陳xx是xx小學(xué)二年級(2)班留守學(xué)生，學(xué)習成績(jì)很好，可是很少發(fā)言，教師不點(diǎn)名，從來(lái)不主動(dòng)發(fā)言。在路隊上也獨自行走。和別的學(xué)生不一樣，她屬于異常內向的孩子。是家中的大女兒，父親長(cháng)年在外打工。由于離學(xué)校較遠，所以在學(xué)校吃一頓午餐。去年學(xué)校實(shí)行刷卡吃飯。一年級上期(xx年)的一個(gè)星期一，她的奶奶為了少走幾次路，一次給她充了30元錢(qián)的生活費，打算讓她吃三個(gè)星期，可是到了那個(gè)星期三，我們班的孩子們就說(shuō)，陳xx把三個(gè)星期的生活費在小吃店花光了，沒(méi)有錢(qián)吃飯了。我只好給家長(cháng)打電話(huà)，可是怎樣也打不通！無(wú)奈之下，我只好自我掏錢(qián)，把這個(gè)孩子引到食堂去吃了幾次飯。好不容易才通知到她的家長(cháng)，才解決了這個(gè)問(wèn)題。二年級上期(2010年)的一天，我班陳志銳同學(xué)帶了10元錢(qián)，打算買(mǎi)文具盒，可是當他拿錢(qián)時(shí)，不見(jiàn)了。我一走進(jìn)教室，就有學(xué)生大聲對我說(shuō)：“陳志銳在哭，他的錢(qián)不見(jiàn)了�！蔽乙幌伦踊鹆�，因為我們班好幾次丟錢(qián)。我讓吃午餐在教室里的孩子都給我留下來(lái)！在我呼哄嚇詐排查下，姚瑞說(shuō)：“我看見(jiàn)陳xx拿過(guò)劉棋的十六元錢(qián)�！�
陳xx一點(diǎn)也不害怕，狡辯說(shuō)：“沒(méi)有！”我想：不給他點(diǎn)厲害她是不會(huì )承認的。于是，我把教室門(mén)打開(kāi)，說(shuō)：“我立刻把你送到警察局去，看你拿別人的錢(qián)，還撒謊”沒(méi)有想到，還真管用，她說(shuō)她是拿了�？墒遣怀姓J當天發(fā)生的事情。于是我借此機會(huì )嚇唬：“不誠實(shí)就送到警察局！”她最終承認了。她在她的衣兜里還掏出沒(méi)有用完的五元錢(qián)交給了我。我狠狠地批評教育了她一頓。并讓她給這兩位同學(xué)還錢(qián)，過(guò)了幾天后，她帶來(lái)一百元錢(qián)，我一下子意識到她是在家悄悄拿的。我把錢(qián)換零后，給那兩位同學(xué)還了錢(qián)，放學(xué)時(shí)把剩下的錢(qián)塞在陳xx的書(shū)包里，再三叮囑，要她交給了她剛回家的的媽媽。之后又打電話(huà)核對，才了結了這次風(fēng)波。本次家訪(fǎng)我除了想看望看望她以外，更主要的，我想明白到底是什么樣的家庭環(huán)境，讓她做出這樣的事情。
家訪(fǎng)經(jīng)過(guò)：
去之前，我對班上的孩子們說(shuō)：這幾天是清明節，放三天假，我打算到你們家里家訪(fǎng)，期望你們給家長(cháng)通報一聲。
選擇這個(gè)時(shí)間家訪(fǎng)，我當然是期望能和她的父母交流一下孩子的情景，另外對家長(cháng)進(jìn)行一些安全教育：如交通安全、防傷害(如此刻是春天，油菜花開(kāi)時(shí)節，是瘋狗最多的時(shí)候，要防瘋狗)、防雷雨、防火災等等。到她家的.時(shí)候，天快黑了，我喊了好一陣子，她的母親才從地理回來(lái)，聽(tīng)說(shuō)正在栽玉米。手里牽著(zhù)一個(gè)一歲半的小妹妹，拉開(kāi)昏暗的電燈，堂屋的中間擺著(zhù)一張大桌子。家里沒(méi)有太多的家具，可是也還比較干凈整潔。聽(tīng)她媽媽說(shuō)：“xx幫忙栽了好一陣子玉米，肚子痛在奶奶家休息了�！彼棠踢B忙補充：“xx聽(tīng)說(shuō)教師要來(lái)家訪(fǎng)，昨日就把家里過(guò)細打掃了一遍！今日我們栽玉米，還給我們做早飯啦！”我說(shuō)：“真懂事！這是一種愛(ài)勞動(dòng)、體貼關(guān)心家人的表現，我要在班里表?yè)P她！”
經(jīng)過(guò)仔細談話(huà)，我才發(fā)現，這個(gè)溫馨的家里有著(zhù)很多的困難。她媽媽患有腿病，多方醫治無(wú)效。爺爺多年患有肝病，長(cháng)期吃藥。還有一個(gè)先天殘疾的舅爺爺跟著(zhù)一起生活，一家老少七口，生活原本困難，再加上病魔，實(shí)難維持，靠父親一人打工，的確拮據。孩子在家里在學(xué)校不能像同齡孩子一樣賣(mài)小吃，缺吃少用，羨慕之余，產(chǎn)生了不該有的念頭，所以會(huì )導致前面的事情。臨走前，我和他的家人商量：要把孩子的優(yōu)點(diǎn)給以表?yè)P，樹(shù)立他的自信心�？墒遣涣剂晳T堅決要督促改正。另外，我也打算把她作為我的貧困資助對象，從心里上給以引導，從生活上給以資助，并向學(xué)校申請，為她解決部分生活學(xué)習費用，讓她也像其他孩子一樣，幸福成長(cháng)。
一點(diǎn)感悟：
這次家訪(fǎng)讓我陷入了深深的思考之中，孩子的個(gè)性不是天生的，是某種特定的環(huán)境扭曲了她�？墒俏乙蚕嘈�，在父母和教師的教育、幫忙下，在學(xué)校和社會(huì )的關(guān)愛(ài)下，這個(gè)孩子將會(huì )轉變?yōu)橐粋�(gè)陽(yáng)光，奮發(fā)向上的好學(xué)生。
家訪(fǎng)記錄 20
家訪(fǎng)對象：
家訪(fǎng)或接待家長(cháng)主要事由：向家長(cháng)匯報學(xué)生的學(xué)習狀況，探討教育方式。
家訪(fǎng)資料：
�。�1）老師向家長(cháng)反映該生近段在校表現：該生大膽潑辣，熱心班級事物，積極參加各類(lèi)活動(dòng)并認真準備，本學(xué)期參加了區硬筆書(shū)法比賽，在朗讀和書(shū)寫(xiě)方面比較突出，但是比較粗心，比如在聽(tīng)寫(xiě)中常常會(huì )出現意想不到的錯誤，我感覺(jué)就是態(tài)度問(wèn)題，期望該生再仔細點(diǎn)，在期末考試中取得優(yōu)異成績(jì)。
�。�2）家長(cháng)表示會(huì )積極配合老師，督促該生認真檢查，做好復習。
家訪(fǎng)記錄 21
學(xué)生姓名
張煜東
就讀班級
5.1
學(xué)生在校表現：
孩子在校行為規范，能與同學(xué)和睦相處，自覺(jué)遵守學(xué)校及班級規章制度，但學(xué)習方法不夠正確，學(xué)習主動(dòng)性不夠，學(xué)科發(fā)展不平衡。
家訪(fǎng)時(shí)間
2009-8-23
家訪(fǎng)形式
到家交流
家訪(fǎng)資料：（學(xué)生在家學(xué)習、生活等情景：）
孩子假期回達州，能自我整理自我的內務(wù)，收拾書(shū)桌，幫忙家長(cháng)做力所能及的家務(wù)事，生活自理本事較強。整個(gè)假期，和家長(cháng)一起度過(guò)了難忘的時(shí)光，能關(guān)心、體貼父母，讓他們真切的.感受到孩子的成長(cháng)。但在學(xué)習上仍然顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，完成假期作業(yè)有點(diǎn)被動(dòng)，需要家長(cháng)監督提醒。
�。议L(cháng)對學(xué)校、教師的意見(jiàn)及提議：）
期望在校期間，教師能夠更加嚴格的監督、管理，督促其工整的書(shū)寫(xiě)，迅速的完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習質(zhì)量。
家訪(fǎng)記錄 22
學(xué)生姓名
xxx
就讀班級
五、四班
家庭住址
育才都市家園二期
學(xué)生在校表現：該生在校十分地尊重老師和同學(xué)，群眾榮譽(yù)感強，樂(lè )于助人。
家訪(fǎng)時(shí)間
20xx年xx月xx日晚
家訪(fǎng)形式
到家中交流
家訪(fǎng)資料：（學(xué)生在家學(xué)習、生活等狀況：）
孩子在家尊重長(cháng)輩，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情，也適當地做一些家務(wù)。在學(xué)習方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科暑假作業(yè)。勞逸結合，積極參加體育鍛煉和適當地實(shí)踐活動(dòng)。
�。议L(cháng)對學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）
作為家長(cháng)看著(zhù)孩子來(lái)到嘉祥發(fā)生如此大的'變化：學(xué)習方法的改善、生活自理潛力的增強、個(gè)人品質(zhì)的提升。作為家長(cháng)真的十分地高興和放心。感謝學(xué)校、感謝老師！我們將一如既往地積極配合老師和學(xué)校，祝愿嘉祥越來(lái)越好！
家訪(fǎng)記錄 23
家訪(fǎng)時(shí)間：7月28日
家訪(fǎng)地點(diǎn)：育才都市家園，殷銘懋家。
家訪(fǎng)目的：孩子父母離異，由奶奶帶著(zhù)，孩子很期盼得到父愛(ài)母愛(ài)。期望透過(guò)家訪(fǎng)讓孩子感受到教師是關(guān)愛(ài)他的。
家訪(fǎng)過(guò)程：
首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會(huì )機構舉辦的`補習班，語(yǔ)數外三科補習了十六次。因為上期期末測試成績(jì)不夠夢(mèng)想，孩子一放假就下了大決心，要認真學(xué)習。假期奶奶生了一次病，孩子主動(dòng)地照顧奶奶，像突然長(cháng)大一樣。
家訪(fǎng)反思：我突然覺(jué)得我們的孩子其實(shí)很可憐，他們成長(cháng)過(guò)程中要承擔的不僅僅是繁重的學(xué)業(yè)，還有家庭中父母的過(guò)錯帶來(lái)的后遺癥……我們發(fā)現孩子情緒、精力出現問(wèn)題時(shí)，就應多了解孩子，盡班主任的職責多幫忙孩子。
家訪(fǎng)記錄 24
家訪(fǎng)時(shí)間：5月11日。
家訪(fǎng)對象：xxx
家訪(fǎng)教師：李老師、劉老師、黃老師。
幼兒在園情況：
浩宇小朋友在園里的表現良好，比較好動(dòng)，好玩。平時(shí)一旦被老師批評就會(huì )哭臉，有時(shí)他一生氣連老師也打，有時(shí)喜歡帶頭說(shuō)話(huà)起哄，排隊喜歡抱著(zhù)前面的那個(gè)小朋友。學(xué)習要要加油，只要改掉那些不好的`習慣就更好了。
家訪(fǎng)過(guò)程：
1，老師反應幼兒在園的一些不好的習慣。
2，老師了解幼兒在家的一些情況。
要求家長(cháng)配合情況：
請勿讓幼兒看太多的電視和玩ipad游戲，及時(shí)改掉不好的習慣，家長(cháng)在家多引導幼兒學(xué)習功課。
家訪(fǎng)記錄 25
家訪(fǎng)或接待家長(cháng)主要事由
向家長(cháng)反映孩子在校狀況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。
家訪(fǎng)資料：
老師向家長(cháng)反映狀況：
該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時(shí)缺乏自我約束力。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開(kāi)窗戶(hù)朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習，老師的話(huà)聽(tīng)不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老師真心期望家長(cháng)能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子。
家訪(fǎng)手記：
時(shí)常靜下來(lái)觀(guān)察這個(gè)孩子的舉動(dòng)，看著(zhù)看著(zhù)，便有些心酸，這是個(gè)可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么他會(huì )這樣。我覺(jué)得主要是孩子的心理問(wèn)題，他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一起玩耍，當這些得不到時(shí)，對于一個(gè)這樣的孩子又不明白如何來(lái)表達這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來(lái)，以此來(lái)引起別人的關(guān)注。表面看似他沒(méi)有煩惱，其實(shí)他也沒(méi)有真正的快樂(lè )。他人的排斥使他倍感孤獨，作為老師，我能為他做點(diǎn)什么呢？我認為首先就應讓他做一個(gè)令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡(jiǎn)單的事情。孩子的'路還很長(cháng)很長(cháng)，他將來(lái)該怎樣辦，我覺(jué)得家長(cháng)就應多思考思考，而不是放任自流，從平時(shí)的一些表現看，他有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動(dòng)，或做手工制品，動(dòng)作的協(xié)調程度也不亞于其他孩子，只是一些習慣不好，期望能夠引起家長(cháng)的注意。
家訪(fǎng)記錄 26
學(xué)生姓名：楊曉龍
家訪(fǎng)時(shí)間：1月19日
參加家訪(fǎng)人員：許亞飛老師
家訪(fǎng)對象：該生爸爸
家訪(fǎng)內容記錄：該生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習成績(jì)一直屬于中等偏上，但是有一個(gè)頑疾始終改正不了——遲到。雖然進(jìn)行過(guò)多次的教育，但是效果仍不明顯。該生仍然我行我素，致使班級常規評比始終落后于同級其他班級。所以為了找出問(wèn)題的癥結，避免成績(jì)下降，我決定進(jìn)行家訪(fǎng)。家長(cháng)知道小孩就是這個(gè)毛病卻絲毫沒(méi)有要糾正的意思。就是一個(gè)勁的說(shuō)我們也沒(méi)有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過(guò)耐心的'交流，說(shuō)明家訪(fǎng)的來(lái)意后，終于從家長(cháng)口中得知，原因可能有幾方面。
第一，該學(xué)生做事情慢，每天一定要等到很遲才走，所以經(jīng)常遲到。
第二，家長(cháng)很溺愛(ài)孩子覺(jué)得還小不予糾正長(cháng)此以往形成了壞毛病最后家長(cháng)答應我，會(huì )積極配合我們老師對孩子進(jìn)行教育。
家訪(fǎng)記錄 27
學(xué)生姓名：XXX
就讀班級：五四班
家庭住址：XX村（街）。
學(xué)生在校表現良好，具有良好的團結合作精神和積極向上的研究態(tài)度。在研究方面，需要加強思維靈活度和閱讀能力。家訪(fǎng)中了解到，孩子在家中表現得非常懂事，尊重長(cháng)輩，關(guān)心他人，能夠主動(dòng)完成各科作業(yè)和參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。家長(cháng)對嘉祥的教師和學(xué)校表示贊賞和感激，認為孩子在嘉祥得到了良好的成長(cháng)和發(fā)展。
另一位學(xué)生在校表現優(yōu)異，具有良好的研究成績(jì)和體育表現，但心思細膩，容易受其他情緒影響，研究不太穩定。家訪(fǎng)中了解到，孩子假期中除了認真完成作業(yè)以外，還參加了XXX作文大賽的頒獎和到北京游覽參觀(guān)了許多地方，開(kāi)闊了眼界。在家中表現很自覺(jué)，能夠主動(dòng)做家務(wù)事。家長(cháng)對學(xué)校和教師表示感謝和支持，希望孩子能夠穩定研究，取得更好的`成績(jì)。
家長(cháng)非常欣慰孩子在學(xué)校健康成長(cháng)，認為學(xué)校為孩子提供了各種鍛煉的機會(huì )，希望學(xué)校今后能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們從中受益，培養健康的人格。
家訪(fǎng)記錄 28
學(xué)生姓名
黃鑫
就讀班級
五、三班
家庭住址
康郡23—2—1
學(xué)生在校表現：該孩子在校表現較很好，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，上課能積極回答問(wèn)題，能積極主動(dòng)參加各種活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現。但該孩子常有驕傲情緒，平時(shí)學(xué)習欠踏實(shí)，所以學(xué)習也不是太穩定。
家訪(fǎng)時(shí)間
20xx年8月26日晚
家訪(fǎng)形式
到家中交流
家訪(fǎng)資料：（學(xué)生在家學(xué)習、生活等情景：）
假期，孩子在家表現很好，但身體狀況不是很好，假期中差不多感冒了近一個(gè)月，所以，參加各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的機會(huì )相對較少，但假期中孩子看了不少書(shū)，能較為自覺(jué)地完成假期作業(yè)。孩子的主要玩伴也是本班附近的'同學(xué)，也常和同學(xué)一起去游泳和看電影。
�。议L(cháng)對學(xué)校、教師的意見(jiàn)及提議：）
家長(cháng)表示必須積極支持學(xué)校和教師的工作，配合教師共同管理好孩子的學(xué)習和生活，也期望學(xué)校能繼續嚴格管理，狠抓孩子的行為習慣的培養。讓孩子養成更良好的各種習慣。
家訪(fǎng)記錄 29
學(xué)生姓名：陳XX
家長(cháng)姓名：陳XX
時(shí)間：9月13
家訪(fǎng)內容：
1、上課總愛(ài)講小話(huà)。
2、作業(yè)不能按時(shí)完成。
3、經(jīng)常遲到。
家長(cháng)意見(jiàn)：
父母不在家，經(jīng)�？措娨暤缴钜�，請老師嚴格管教。
家訪(fǎng)記錄 30
家訪(fǎng)對象：
家訪(fǎng)事由：向家長(cháng)反映該生的學(xué)習、活動(dòng)等各方面的狀況。
家訪(fǎng)資料：
�。�1）家長(cháng)向老師反映該生在家表現：孩子在家十分聽(tīng)話(huà)，照看弟弟，媽媽不在家的時(shí)候能夠做些簡(jiǎn)單的飯菜。父母對她的學(xué)習成績(jì)很是關(guān)心，凡是需要的書(shū)籍，雖然經(jīng)濟條件有限但還是盡量滿(mǎn)足孩子。
�。�2）老師向家長(cháng)匯報孩子在校表現：該生十分認真，作為語(yǔ)文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習都很積極，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長(cháng)的細心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時(shí)往往怯場(chǎng)。我期望她能多積極參加一些活動(dòng)，及時(shí)調節心理狀態(tài)。
家訪(fǎng)手記：
經(jīng)常會(huì )看到他的媽媽?zhuān)捕啻谓涣�。這是一位樸實(shí)、嚴厲和艱辛的媽媽?zhuān)m然生活很難，但她很注重對女兒的培養，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的教誨下慢慢成長(cháng)，并嶄露頭角。芮芮是一個(gè)十分重情感的孩子。記得一天下午，我讓她幫忙去買(mǎi)份午飯。當我從外邊回到辦公室時(shí)，我的桌子上放了這樣一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：對不起，郭老師，我因有急事而忘記給您買(mǎi)飯，請您原諒，但愿我的.失誤不會(huì )造成您中午沒(méi)吃飯，就讓這朵花（旁邊畫(huà)有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。
衷心的提醒：老師，我發(fā)現您有點(diǎn)不舒服，如果吃藥會(huì )讓您睡覺(jué)的話(huà)，那您就多喝點(diǎn)水。
您最可愛(ài)的喜歡藍色的學(xué)生：朱芮芮
那一刻，我感動(dòng)，我真想立刻擁抱一下芮芮，還有什么能比學(xué)生的情感更能打動(dòng)人心呢？
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