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初中綜合實(shí)踐課教學(xué)設計（精選29篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的初中綜合實(shí)踐課教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中綜合實(shí)踐課教學(xué)設計 1
一、活動(dòng)主題
“快樂(lè )體驗幸福成長(cháng)”
二、活動(dòng)時(shí)間
三、實(shí)踐內容及成果
�。ㄒ唬⿶�(ài)心奉獻社區，踐行文明禮儀
1、全體同學(xué)利用寒假時(shí)間，組成志愿者愛(ài)心活動(dòng)小組，走進(jìn)社區、街道、走進(jìn)社會(huì )不同部門(mén)積極開(kāi)展感恩實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)回報社會(huì )對未成年人成長(cháng)的關(guān)心與愛(ài)心。深入到福利院、敬老院及空巢老人家中等，開(kāi)展“送溫暖、獻愛(ài)心”活動(dòng)，為老人送去新春的祝福，幫助打掃衛生、表演節目等。
2、大力弘揚“奉獻、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的新風(fēng)尚，組織志愿者走進(jìn)社區開(kāi)展義務(wù)保潔活動(dòng)、社區宣傳活動(dòng)、社區“陋習”糾察活動(dòng)、社區公益活動(dòng)等，以自己的實(shí)際行動(dòng)及良好表現踐行文明禮儀，傳播文明禮儀，通過(guò)“小手拉大手”自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)長(cháng)輩和身邊的人，告別各種不文明行為，向身邊的不文明行為說(shuō)不。
成果：對以上1、2兩項實(shí)踐活動(dòng)，要求留有活動(dòng)相關(guān)照片等資料，每班至少保質(zhì)保量完成實(shí)踐活動(dòng)報告共2個(gè)，要求有活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、參加人員、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)感想等，活動(dòng)的照片附在活動(dòng)報告里（沖洗或打印都可），且內容真實(shí)，設計美觀(guān)，電腦打印，有封皮，不少于1500字。
�。ǘ⿶�(ài)心手拉手，溫馨過(guò)春節
組織班級“甘霖基金會(huì )”志愿者同學(xué)，組成愛(ài)心幫扶小組，走訪(fǎng)幫助自己班級內部分生活、學(xué)習等方面待關(guān)愛(ài)同學(xué)家庭。在征得家長(cháng)的同意支持下力所能及地通過(guò)組織自愿送愛(ài)心年貨、送愛(ài)心春聯(lián)年畫(huà)、送新春溫馨祝福、打掃衛生、學(xué)習互助等，愛(ài)心手拉手，幫助待關(guān)愛(ài)同學(xué)家庭過(guò)好溫暖快樂(lè )春節。
對此項愛(ài)心實(shí)踐活動(dòng)，要求留有活動(dòng)相關(guān)照片等資料，每班至少保質(zhì)保量完成實(shí)踐活動(dòng)報告2個(gè)，要求有活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、參加人員、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)感想等，活動(dòng)的照片附在活動(dòng)報告里（沖洗或打印都可），且內容真實(shí)，設計美觀(guān)，電腦打印，有封皮，不少于1000字。
�。ㄈ耙蝗债敿摇鄙罴寄軐W(xué)習體驗
春節是家庭團聚的重要節日，希望同學(xué)們在節日期間多關(guān)心父母的工作、生活、健康狀況，多陪父母聊天，多做家務(wù)，多一些溝通，多一些交流，共享人間真情。向父母匯報自己一年來(lái)的學(xué)習和生活情況，與父母談心，并向他們送上作為兒女的一份祝福。
倡議同學(xué)們以歡度春節為契機，學(xué)會(huì )一項或多項生活技能，嘗試“一日當家”的生活體驗，以此培養自己良好的生活方式和生活習慣，學(xué)會(huì )感恩父母，感恩生活。
對此項體驗實(shí)踐活動(dòng)，要求留有活動(dòng)相關(guān)照片等資料，每班至少保質(zhì)保量完成實(shí)踐活動(dòng)報告1個(gè)，要求有活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、參加人員、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)感想等，活動(dòng)的照片附在活動(dòng)報告里（沖洗或打印都可），且內容真實(shí)，設計美觀(guān)，電腦打印，有封皮，不少于1000字。
�。ㄋ模w驗民俗民風(fēng)，給祖國母親拜大年
1、春節、元宵節是我國的傳統節日，通過(guò)實(shí)踐體驗活動(dòng)，搜集調查老家或當地春節及元宵節的民風(fēng)民俗、節日采風(fēng)等知識，弘揚民族傳統文化。
成果：要求每班完成“我們的節日——春節”及“我們的節日——元宵節”節日小報設計制作優(yōu)秀作品各2份，要求A4紙橫版設計，有主題，內容自定，設計美觀(guān)，右下角標明級部、班級、姓名。
2、利用假期，同學(xué)們積極收集當地或老家有關(guān)春節、元宵節充滿(mǎn)濃厚民風(fēng)民俗文化的特色作品，如民俗春聯(lián)、福字、年畫(huà)、花燈燈謎等（可為成品或手寫(xiě)、手工制作等），或者是各種富有春節韻味、民俗含義的蒸熟面食、臘肉等小吃食品，或者是花鼓、剪紙、窗紙、根雕、旱船、高蹺等民俗作品。
成果：要求每班級上交各種充滿(mǎn)民俗特色風(fēng)味的作品不少于5件，多者選優(yōu)，開(kāi)學(xué)后學(xué)校將組織開(kāi)展“歡樂(lè )幸福年味民俗文化展”活動(dòng)。
四、活動(dòng)總結表彰
開(kāi)學(xué)一周后以班級為單位，上交所有實(shí)踐報告、節日小報、民俗特色作品等資料，學(xué)校將根據各班學(xué)生開(kāi)展的活動(dòng)情況評選出“社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)班級”（每級部4個(gè)），進(jìn)行表彰，并列入班級考核。
五、活動(dòng)注意事項
1、各班級要高度重視假期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，假期前在班主任老師的指導下，制定好周密的活動(dòng)方案，組織好活動(dòng)小組，選出小組長(cháng)，聯(lián)系好有關(guān)活動(dòng)單位，認真組織實(shí)施。
2、活動(dòng)要求人人參加，學(xué)生干部、三好學(xué)生、共青團員要起模范帶頭作用�；顒�(dòng)要務(wù)求實(shí)效，各班要加強對活動(dòng)的組織和引導，力求扎實(shí)有效，努力通過(guò)這一活動(dòng)使學(xué)生樹(shù)立正確的觀(guān)念，確立正確的行為方式。
3、參與社會(huì )實(shí)踐的班級和個(gè)人，必須注意自身素質(zhì)，認真參加活動(dòng)，為學(xué)校和個(gè)人樹(shù)立良好的社會(huì )形象�；顒�(dòng)中要注意安全和文明禮貌，參加活動(dòng)前每位同學(xué)要向家長(cháng)做好匯報，并說(shuō)明去向，以便得到家長(cháng)的.支持。
4、各小組進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)要帶好學(xué)校的介紹信，活動(dòng)結束后要請對方單位人員填寫(xiě)好“活動(dòng)單位意見(jiàn)反饋”一欄，開(kāi)學(xué)時(shí)以班級為單位上交學(xué)校。（介紹信上所有需要填寫(xiě)的地方一律要求用黑色鋼筆認真填寫(xiě)完整）
5、班級所開(kāi)展的各項活動(dòng)必須按通知要求嚴格實(shí)施，各項活動(dòng)資料必須收集好并保證質(zhì)量，開(kāi)學(xué)后按時(shí)上交德育處。
學(xué)校希望通過(guò)假期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步提高同學(xué)們的組織能力、分析能力、適應能力、社交能力以及實(shí)踐創(chuàng )新能力，同時(shí)更進(jìn)一步拓展學(xué)校素質(zhì)教育的領(lǐng)域。
祝同學(xué)們度過(guò)一個(gè)安全、充實(shí)而有意義的假期！并預祝大家新春愉快，闔家歡樂(lè )！
六、活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程
1、活動(dòng)前教育。校園在活動(dòng)前都安排必須時(shí)間進(jìn)行安全、法制、禮儀教育。教育學(xué)生預防事故，注意自我保護；教育學(xué)生務(wù)必遵守法規，遵守實(shí)踐地和社區的規章制度；教育學(xué)生禮貌待人，體現中學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。
2、資料選取與活動(dòng)規劃。除軍訓項目外，學(xué)生根據自己的興趣和已有的知識水平，從生活實(shí)際出發(fā)，從熟悉和關(guān)注的社會(huì )中選取活動(dòng)主題和資料，并構成社會(huì )實(shí)踐小組，聘請指導老師，聯(lián)系好將要前去實(shí)踐的地點(diǎn)或單位，制定小組活動(dòng)計劃，并在小組活動(dòng)計劃的基礎上制訂個(gè)人活動(dòng)計劃。將小組活動(dòng)計劃和個(gè)人活動(dòng)計劃報告班主任和指導教師并征得他們的同意。
3、活動(dòng)實(shí)施。新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第三周召開(kāi)開(kāi)題報告會(huì )，組成活動(dòng)小組，確定活動(dòng)主題，明確成員職責，制訂活動(dòng)計劃。學(xué)生務(wù)必按計劃進(jìn)行活動(dòng)，服從實(shí)踐地負責人領(lǐng)導，班主任和指導老師要隨時(shí)關(guān)注活動(dòng)的正常開(kāi)展。在活動(dòng)中組長(cháng)要協(xié)調好小組成員及各方面的關(guān)系，各成員發(fā)揮團隊精神，相互協(xié)作，確�；顒�(dòng)的順利進(jìn)行。要記錄活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)心得。
4、總結交流�；顒�(dòng)結束后，小組完成社會(huì )實(shí)踐的報告。個(gè)人寫(xiě)出活動(dòng)小結及活動(dòng)過(guò)程中的體會(huì )、感受等，先在小組內交流，然后組織小組間的交流。形式由班級自定，能夠是主題班會(huì )、班級網(wǎng)頁(yè)、墻報展覽等。每班推薦的一個(gè)活動(dòng)小組參加級組的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)成果匯報。
5、評價(jià)考核。小組和個(gè)人帶給相應的材料，由班主任和指導老師進(jìn)行初步評，然后由校園綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)導小組進(jìn)行終評。
七、課程評價(jià)與學(xué)分認定
1、評價(jià)原則
貫徹三結合評價(jià)原則:過(guò)程評價(jià)和結果評價(jià)相結合，自評和他評相結合，定性評價(jià)和定量評價(jià)相結合。
2、評價(jià)資料
�、賲⒓由鐣�(huì )實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)量和態(tài)度；
�、诨顒�(dòng)的選取與活動(dòng)設計評價(jià)；
�、刍顒�(dòng)過(guò)程中的體驗和收獲：認識社會(huì )、研究社會(huì )問(wèn)題的基本潛力和人際交往、協(xié)作、適應環(huán)境等潛力的發(fā)展狀況；
�、芑顒�(dòng)的成果和社會(huì )效益評價(jià)；
�、莼顒�(dòng)過(guò)程中的創(chuàng )新性和實(shí)踐性的體現狀況。
3、評價(jià)方法
實(shí)施檔案袋管理。學(xué)生建立個(gè)人社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)檔案袋，里面應裝有能反映小組和個(gè)人活動(dòng)過(guò)程的種種記錄和其他證明材料，并帶給核實(shí)方法或途徑（如實(shí)踐單位的地址和電話(huà)，相關(guān)人員的姓名和聯(lián)系電話(huà)等），具體考評方法如下：
�、佘娪栐u價(jià)：
A、學(xué)生個(gè)人自評（撰寫(xiě)軍訓小結）；
B、班主任和教官初評，進(jìn)行等級認定；
C、教務(wù)處、德育處審核。
�、谥黝}活動(dòng)（社會(huì )調查）評價(jià)：
評價(jià)資料：主題活動(dòng)評價(jià)要考察詳細的小組活動(dòng)方案和個(gè)人活動(dòng)計劃，小組社會(huì )實(shí)踐報告與個(gè)人活動(dòng)小結，活動(dòng)記錄與活動(dòng)證明，主題活動(dòng)的成果，相關(guān)單位的評價(jià)和學(xué)友的評價(jià)材料。
�、郯嗉壷抵芑顒�(dòng)和校內勞動(dòng)評價(jià)。
評價(jià)資料：班級值周活動(dòng)和校內勞動(dòng)也要帶給相關(guān)的證明材料，如各項活動(dòng)的過(guò)程記錄與小結等。
考核等級：從活動(dòng)態(tài)度和活動(dòng)收獲等方面進(jìn)行考核�；顒�(dòng)用時(shí)合計不少于7日；活動(dòng)態(tài)度和活動(dòng)收獲可進(jìn)行定性評價(jià)，使用“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”等描述性語(yǔ)言。
4、評價(jià)學(xué)分認定程序
學(xué)生個(gè)人或小組整理參評材料--小組交流及互評--班主任或導師初評、等級認定--校園綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)導小組終評--校園學(xué)分認定委員會(huì )學(xué)分認定--教導處登記學(xué)分。
八、獎勵
對于那些參與意識和創(chuàng )新意識強，有勤于實(shí)踐、勇于探索、精誠合作精神的學(xué)生個(gè)人或小組，他們付出了努力且有了豐碩的收獲，等級認定為A者，校園給與表彰；對于三項活動(dòng)評價(jià)均獲A等的學(xué)生，校園給予專(zhuān)項獎勵；如果社會(huì )實(shí)踐成果經(jīng)專(zhuān)家認定為具有必須的社會(huì )效益、科學(xué)價(jià)值或實(shí)用價(jià)值，校園給予特殊獎勵。
初中綜合實(shí)踐課教學(xué)設計 2
一、活動(dòng)主題
以“社會(huì )實(shí)踐伴成長(cháng)，全面發(fā)展促和諧”為主題，引導青年學(xué)生同社會(huì )緊密結合，利用假期時(shí)間將學(xué)習和勞動(dòng)機密結合，在充實(shí)而忙碌的假期生活中有所鍛煉，有所體會(huì )，有所收獲，勤于學(xué)習，勇于實(shí)踐，磨練意志，增長(cháng)才干，努力實(shí)現全面發(fā)展。
二、活動(dòng)意義
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生德育教育的重要環(huán)節，對于促進(jìn)學(xué)生了解社會(huì )、增長(cháng)才干、鍛煉毅力、培養品格，增強社會(huì )責任感具有不可代替的作用。
三、活動(dòng)內容
為深化活動(dòng)主題，使學(xué)生在假期中得到充分的鍛煉，結合學(xué)校實(shí)際，特對今年的寒假社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)內容作如下規劃：
1、社會(huì )實(shí)踐與家庭實(shí)踐相結合
將社會(huì )實(shí)踐的陣地首先放在家庭中，教育學(xué)生利用假期做一些力所能及的.家務(wù)活動(dòng)，不但可以讓學(xué)生在家庭實(shí)踐中感受和理解父母的辛勞，也讓學(xué)生明確自己在家庭中的責任。
2、積極開(kāi)展志愿活動(dòng)
積極參與組織社區、農村的科普宣傳和健康文化體育活動(dòng)，為孤寡老人打掃衛生等志愿服務(wù)活動(dòng)，倡導文明道德新風(fēng)，促進(jìn)基層精神文明建設，大力弘揚“奉獻、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的時(shí)代新風(fēng)。
3、制定每天的學(xué)習計劃
在實(shí)踐的同時(shí)，不能忘記學(xué)習，每天制定學(xué)習計劃，完成老師布置的假期作業(yè)，并且能夠有計劃地在假期讀幾本好書(shū)，看幾部好的影視作品，并做好讀書(shū)筆記和觀(guān)后感。
4、組織參加山娃子杯平安校園攝影比賽
要求結合平安校園的建設，作品必須是原創(chuàng )，提供“JPG”格式電子版并附10英寸樣片，組照4—8張為宜。參賽作品須統一在照片背面右下角粘貼作品登記表（見(jiàn)附件1）。（每班與7月28返校時(shí)上交1—2件作品。）
5、組織參加美麗中國國家版圖知識競賽與手繪地圖比賽
�。�1）全國國家版圖知識競賽網(wǎng)絡(luò )賽，比賽時(shí)間20xx年8月31日，網(wǎng)址xx及微信公眾號，已正確率作為標準，要求每位學(xué)生都參與。
�。�2）手繪地圖大賽
以美麗中國為主題，以地圖為載體，通過(guò)繪畫(huà)形式表達對美麗中國、美好家鄉的贊美和熱愛(ài)，作品要求原創(chuàng )，涉及中國版圖作品應參照有關(guān)規定繪制，完整表現我國的領(lǐng)土，參賽作品最大為A3。（與7月28返校時(shí)每班上交1—2件作品。）
四、活動(dòng)組織形式
假期學(xué)生社會(huì )實(shí)踐以個(gè)人單獨開(kāi)展為主，可適度組織小分隊，統一開(kāi)展活動(dòng)。
五、活動(dòng)要求
1、堅持“安全第一”的原則，在確保安全的前提下開(kāi)展暑假社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
2、按照“就近就便”的原則，在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮社區或者鄰近村社開(kāi)展活動(dòng)。
3、遵守“誠實(shí)守信”原則，絕不允許在實(shí)踐活動(dòng)中弄虛作假。
六、時(shí)間安排
活動(dòng)時(shí)間：整個(gè)假期期間；
驗收時(shí)間：7月28日返校時(shí)上交
初中綜合實(shí)踐課教學(xué)設計 3
教學(xué)目的：
通過(guò)學(xué)生自己搜集資料并學(xué)習和比較中外節日，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，拓寬學(xué)生的知識面，增強學(xué)生的動(dòng)手能力，增加學(xué)生的學(xué)習渠道，讓學(xué)生自主學(xué)習。教給學(xué)生歸納、比較、總結的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì )合作，從而提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。 教學(xué)方式：?jiǎn)l(fā)式、討論式、歸納法。
學(xué)習方式：
自主學(xué)習、討論比較、總結歸納、小組合作
教學(xué)課時(shí)：
三課時(shí) 第一課時(shí)
課前，告訴學(xué)生課題，讓他們多渠道地收集材料，如通過(guò)報刊、雜志、書(shū)籍和電腦。既要有中國的節日（含來(lái)歷、時(shí)間和慶�；顒�(dòng)），也要有西方的節日。
1、將收集到的節日名稱(chēng)按中西方分類(lèi)并按時(shí)間的順序進(jìn)行匯總
2、 請學(xué)生介紹各個(gè)節日的來(lái)歷和慶�；顒�(dòng)
3、對材料進(jìn)行補充完整
4、布置作業(yè)：將中西方節日重新整理并進(jìn)行比較。
�。ㄒ唬┻@節課基本上按計劃進(jìn)行，學(xué)生對中西方節日有著(zhù)濃厚的興趣，也有一定的了解。他們按照老師的吩咐，查閱報刊、書(shū)籍或通過(guò)網(wǎng)上搜索資料，進(jìn)行了一番準備。課堂上氣氛活躍，學(xué)生興趣盎然，踴躍發(fā)言。但是反映出了一個(gè)問(wèn)題，就是學(xué)生對這些節日的一知半解，了解得不全面，甚至還出現了一些錯誤的信息。所以有必要對學(xué)生的態(tài)度進(jìn)行糾正。另外就是由于教學(xué)設備限制和條件限制沒(méi)能提供一些彩色圖片和網(wǎng)上顯示，沒(méi)能讓學(xué)生比較全面地體驗到那種身臨其境的'感覺(jué)。
1、小組長(cháng)的比較結果抄寫(xiě)在黑板上，供全體學(xué)生修正
2、老師重點(diǎn)講解中國的春節和西方的圣誕節
3、布置作業(yè)：
�。�1）將材料進(jìn)行歸納和總結
�。�2）講講從這一主題的學(xué)習中，學(xué)到了什么？
�。ǘ┱n堂上學(xué)生都能踴躍發(fā)言，積極參與。從學(xué)生課堂上氣氛來(lái)講是成功的，但是從學(xué)生完成作業(yè)的角度來(lái)講是不太令人滿(mǎn)意的。學(xué)生所作的比較缺乏系統性和針對性，也不夠全面。同時(shí)由于條件的限制，講解也做不到形象和生動(dòng)。 第三課時(shí)
1、查學(xué)生的總結結果
2、讓學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)他們的收獲。
�。ㄈ┻@堂課學(xué)生暢所欲言，講了他們在沒(méi)有上這些課之前，對西方節日的知之不多到現在的知道一些：講了他們如何收集材料等等。從學(xué)生的自我闡述中，我發(fā)現學(xué)生收集材料的能力還是比較差，各方面的綜合素質(zhì)還得提高。課堂上感覺(jué)老師要講的還是比較多，學(xué)生自主學(xué)習能力差，動(dòng)手能力不夠，學(xué)習渠道窄。老師在課堂上所提的問(wèn)題能回答的同學(xué)很少。
三節課上下來(lái)，我覺(jué)得今后還應加強學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合學(xué)習能力，括寬學(xué)生的學(xué)習渠道，教給他們學(xué)習的方法，以便課堂上老師能更好地教學(xué)。
初中綜合實(shí)踐課教學(xué)設計 4
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生主動(dòng)了解最新的科技信息和科研動(dòng)態(tài)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，做關(guān)心世界的有心人。
2、教會(huì )學(xué)生通過(guò)多種途徑(報刊、圖書(shū)、媒體、網(wǎng)絡(luò )等)獲取并篩選有用的信息。
3、培養學(xué)生的概括能力和口頭語(yǔ)言表達能力。
4、鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽想象和科技制作，樹(shù)立創(chuàng )新意識，培養他們的探索精神。
活動(dòng)準備：
1、搜集科技資料，了解科技成果，制作一份手抄報。
2、或獨立或合作完成一項科技小發(fā)明，并確立一人作為新聞發(fā)布會(huì )發(fā)言人，寫(xiě)好發(fā)言稿。
3、確定新聞發(fā)布會(huì )的主持人、專(zhuān)家和記者等角色。(專(zhuān)家可由學(xué)生邀請與發(fā)明有關(guān)的物理、化學(xué)等科任教師)
教學(xué)輔助手段：多媒體(包括電腦、互聯(lián)網(wǎng)等)
活動(dòng)過(guò)程：
1、展示幻燈片一：標題“人類(lèi)沒(méi)有他們，世界將會(huì )怎樣?”
圖片：伽利略、愛(ài)迪生、貝爾、萊特兄弟、蔡倫、畢升、丁肇中、李政道……
(圖片自選，兼顧中外古今，六至八張為宜)
2、問(wèn)：仰望這些科學(xué)巨匠，你能否用一句話(huà)向大家介紹一下他們的名字和主要貢獻?
(生答略)
3、幻燈片二：活動(dòng)主題“科學(xué)引領(lǐng)未來(lái)”
總結：是的，我們很難想象，人類(lèi)如果沒(méi)有他們，我們的世界將會(huì )變成怎樣?(學(xué)生可以自由發(fā)言)
正如剛才同學(xué)們所說(shuō)，正是這些科學(xué)巨匠們?yōu)槿祟?lèi)作出的巨大貢獻，才使得我們擁有了今天幸福美好的生活，而我們想要擁有更美好的未來(lái)，也必然要依靠更多的人為人類(lèi)的科學(xué)事業(yè)而奮斗�！敖酱胁湃顺�，各領(lǐng)風(fēng)騷數百年�！蔽磥�(lái)的科學(xué)家在哪里?就在我們的同學(xué)之中。今天，讓我們一起來(lái)參加川港中學(xué)初二(3)班科技新聞發(fā)布會(huì )，有請主持人。
4、幻燈片四：標題“科技新聞發(fā)布會(huì )”
5、主持人上場(chǎng)：
串聯(lián)詞：
好，本次新聞發(fā)布會(huì )正式開(kāi)始，首先為你介紹一下今天出席新聞發(fā)布會(huì )的人員。
(略)
6、主持人：
下面請同學(xué)交流一下你們所搜集的`最新科技新聞，請用一句話(huà)標題新聞的形式介紹給大家。
(例：
(1)黑猩猩與人類(lèi)基因相似程度達到96%
(2)石油價(jià)格上漲，各國開(kāi)發(fā)新能源替代石油
(3)斯坦福大學(xué)教授發(fā)現大腦兩個(gè)區分管妙股輸贏(yíng)
(4)美科學(xué)家稱(chēng)人類(lèi)載入火星探險可提前10年實(shí)現
(5)美科學(xué)家宣布發(fā)現太陽(yáng)系第十大行星
(6)卡西尼號發(fā)現土衛二表面有火山活動(dòng)跡象
(7)德國研制出超硬納粹材料，硬度超普通鉆石
(8)廢渣變?yōu)閮?yōu)質(zhì)水泥，我科學(xué)家發(fā)明“凝石”技術(shù)
(9)“勇氣”號火星車(chē)傳回火星沙漠全景照片
7、主持人：
同學(xué)們的交流讓大家充分感受到了世界科技日新月異的發(fā)展，但大家也不必妄自菲薄，我想下面的發(fā)布會(huì )，也會(huì )讓大家領(lǐng)略一下我們同學(xué)當中小小科學(xué)家的風(fēng)采。
下面新聞發(fā)布會(huì )的基本程序是：發(fā)言人發(fā)布新聞或介紹自己的科技小制作，然后記者們共有五分鐘提問(wèn)時(shí)間，最后有請專(zhuān)家進(jìn)行點(diǎn)評。發(fā)布會(huì )結束時(shí)由各位記者評選出“最佳創(chuàng )意獎”一名和“實(shí)用科技獎”一名。
(發(fā)言人可以使用多媒體展示自己的發(fā)明)
(學(xué)生發(fā)言、專(zhuān)家評點(diǎn)略)
8、教師總結并布置作業(yè)
(1)手抄報評比
(2)小記者根據新聞發(fā)布會(huì )情況寫(xiě)一則新聞稿
初中綜合實(shí)踐課教學(xué)設計 5
一、指導思想
20xx年寒假將至，為了增進(jìn)研究性學(xué)習與社會(huì )實(shí)踐相結合，引導學(xué)生走出校園，走向社會(huì )，關(guān)心社會(huì )發(fā)展，在生活中學(xué)習，在實(shí)踐中進(jìn)步，在社會(huì )中成長(cháng)，開(kāi)辟出富有特點(diǎn)的社會(huì )實(shí)踐的新途徑，學(xué)校根據實(shí)際情況，制定了以“平安度寒假快樂(lè )迎新年”為主題的寒假社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)方案。
二、活動(dòng)組織實(shí)施
1、組織情勢：學(xué)生一般以個(gè)人分散活動(dòng)或按居住地域由5—10人組成社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)小組。（可不按班級組織）
2、活動(dòng)內容：
�。�1）社會(huì )參觀(guān)活動(dòng)
參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、考察革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現代化建設成果、市政工程、著(zhù)名高校、工廠(chǎng)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運作情況等。
�。�2）社會(huì )調研活動(dòng)。（參考主題以下，也可自選主題）
保護城市河流、水質(zhì)污染情況調查
關(guān)于生活節能狀態(tài)調查研究
農村經(jīng)濟發(fā)展狀態(tài)調查（喜看故鄉超市多）
關(guān)于生活垃圾分類(lèi)處理的可行性調查（生活垃圾的種類(lèi)；生活垃圾的處理方式；垃圾對生活、生產(chǎn)環(huán)境的影響；對處理垃圾的建議。）
道路狀態(tài)及改進(jìn)意見(jiàn)調查
了解父母工作的企業(yè)的發(fā)展與變化
事故危于猛虎，安全重于泰山——關(guān)于中小學(xué)生寒假多發(fā)事故的調查
快樂(lè )的寒假，充實(shí)的寒假——中小學(xué)生寒假生活調查報告（現狀、緣由、建議）
現代中學(xué)生讀書(shū)品味的調查報告
新課程改革的我見(jiàn)、農村的教育現狀調查（我喜歡的教學(xué)模式、教學(xué)方法、師生關(guān)系、評價(jià)標準；實(shí)施課程改革，我對教材的熟悉，對教育教學(xué)的建議。）
盤(pán)龍一中學(xué)生學(xué)習現狀調查研究（學(xué)生的.學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習的態(tài)度、學(xué)習方法、自主學(xué)習的程度、學(xué)習的苦樂(lè )觀(guān)。）
拯救上網(wǎng)成癮伙伴，爭做文明上網(wǎng)學(xué)生【對中學(xué)生上網(wǎng)現狀調查（對象、時(shí)間、緣由）；你對中學(xué)生上網(wǎng)的熟悉；中學(xué)生如何做文明上網(wǎng)學(xué)生�！�
今天中學(xué)生的生活與情感世界【初中生攀比現象的調查報告；初中生與父母的溝通情況；農民工子女的生活現狀；青少年“追星”現象的調查報告；中學(xué)生如何駕馭自己的情感之舟（關(guān)于早戀現象的調查與對策）；青少年交筆友、網(wǎng)友的情況調查；青少年吸煙、飲酒的情況調查�！�
武漢之根——盤(pán)龍遺址文化研究
中學(xué)生消費觀(guān)念與行為研究（中學(xué)生對壓歲錢(qián)收支的調查與研究、零食用度的來(lái)源及數目；零食對身體的影響，對環(huán)境的影響；零食消費與勤勞儉樸的關(guān)系；下降零食消費之我見(jiàn)；個(gè)人衛生與環(huán)境衛生。）
關(guān)于生活用水狀態(tài)調查研究（飲用水來(lái)源；供求情況；水質(zhì)狀態(tài)；解決題目的建議。）
“走進(jìn)中華優(yōu)秀傳統文化——尋訪(fǎng)民風(fēng)民俗”、“走進(jìn)世界優(yōu)秀文化——探求域外真知”
關(guān)于“親情假日，回報父母“感恩教育社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)
農村道路建設狀態(tài)及改進(jìn)意見(jiàn)調查。
農村家庭教育現狀調查
�。�3）科技小作品
看一次科普影視、讀一本科普書(shū)籍、撰寫(xiě)一個(gè)發(fā)明提案或制作一件小發(fā)明作品。將自己平時(shí)所把握的科技知識和科技動(dòng)態(tài)先容給鄰居和身邊的朋友，宣傳勤儉資源、保護環(huán)境、安全生產(chǎn)、健康生活的科學(xué)知識，提倡崇尚科學(xué)、破除迷信，反對偽科學(xué)和邪教。
3、留意事項
�。�1）就近就便：社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)原則上要就近就便，組織學(xué)生在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮社區或本村范圍內展開(kāi)活動(dòng)，不展開(kāi)跨區的活動(dòng)。
�。�2）捕捉自己最感愛(ài)好的題目，展開(kāi)研究。在合作探究的進(jìn)程中，相互增進(jìn)，發(fā)展愛(ài)好，培養特長(cháng)，進(jìn)步綜合素質(zhì)。
�。�3）保障安全，嚴防意外：認真制定落實(shí)好安全紀律，嚴防各種意外事故的發(fā)生。
�。�4）參與社會(huì )實(shí)踐的班級和個(gè)人，必須留意本身形象，認真參與活動(dòng)，為學(xué)校和個(gè)人建立好良好的社會(huì )形象。
三、總結評比
1、開(kāi)學(xué)的第一周語(yǔ)文教師收調查報告修改、交學(xué)校評選；
2、第二周將評選的優(yōu)秀作品打印，請將電子稿及時(shí)交給政教處；
3、第三周展覽、頒獎。
初中綜合實(shí)踐課教學(xué)設計 6
一、指導思想和意義
1、指導思想：將研究性學(xué)習與社會(huì )實(shí)踐相結合，要求學(xué)生走出校園，走向社會(huì )，關(guān)心社會(huì )發(fā)展、關(guān)注社會(huì )問(wèn)題、嘗試解決自己研究的社會(huì )問(wèn)題，使之成為學(xué)生課余生活的有益補充，開(kāi)辟出有自己特色的社會(huì )實(shí)踐的新途徑。
2、意義：
�。�1）改變學(xué)習方式，拓展學(xué)習資源，拓寬發(fā)展空間。
�。�2）參與社會(huì )實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習興趣，增進(jìn)生存體驗。
�。�3）主動(dòng)服務(wù)社區，形成服務(wù)意識，強化社會(huì )責任。
二、社會(huì )實(shí)踐的組織形式：
1、組織形式：小組合作模式。學(xué)生一般由6人左右組成社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)小組，自己推選組長(cháng)，聘請有一定專(zhuān)長(cháng)的成年人（如本校教師、學(xué)生家長(cháng)等）為指導老師。研究過(guò)程中，活動(dòng)小組成員有分有合，互相協(xié)作。
具體過(guò)程參考：
A、編組、選題；
B、聘指導教師；
C、制定活動(dòng)方案；
D、小組研究設計具體操作（設計訪(fǎng)談表格、問(wèn)卷；制定參觀(guān)、觀(guān)察、活動(dòng)計劃；準備錄音機、錄像機等活動(dòng)工具）；
E、實(shí)踐活動(dòng)（觀(guān)察、訪(fǎng)談、問(wèn)卷、實(shí)驗）
F、分析活動(dòng)資料（定量：用統計圖表定量分析自己的調查結果；定性：用比較與分類(lèi)、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料，找出規律特點(diǎn)。）
G、撰寫(xiě)社會(huì )實(shí)踐調查報告。
三、社會(huì )實(shí)踐的主要內容：
1、社會(huì )參觀(guān)活動(dòng)。
2、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現代化建設成果、市政工程、著(zhù)名高校、工廠(chǎng)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運作情況……），例如以當地的居民小區為調查研究的對象和內容，可以"物業(yè)管理"、"商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)"、"文化娛樂(lè )"、"教育設施"、"交通路線(xiàn)"等為研究方向。
3、社會(huì )調研活動(dòng)。（參考主題如下，也可自選主題）
�。�1）、關(guān)于生活用水狀況調查研究
�。�2）、關(guān)于生活垃圾分類(lèi)處理的可行性調查
�。�3）、市區白色污染調查研究
�。�4）、市區交通安全問(wèn)題研究
�。�5）、市民交通意識及對策
�。�6）、市區道路狀況及改進(jìn)意見(jiàn)
�。�7）、旅游資源狀況調查
�。�8）、中學(xué)生的休閑生活調查研究
�。�9）、中學(xué)生的消費觀(guān)念與行為研究
�。�10）、中學(xué)生的飲食與營(yíng)養問(wèn)題研究
�。�11）、中學(xué)生學(xué)習習慣的調查與研究
�。�12）、我市中學(xué)生零用錢(qián)數量的調查
4、社區服務(wù)活動(dòng)。
社區保潔活動(dòng)、社區護綠活動(dòng)、社區綜合宣傳活動(dòng)、社區"陋習"糾察活動(dòng)、社區敬老愛(ài)老活動(dòng)、社區幫困助殘活動(dòng)、社區讀書(shū)輔導活動(dòng)、交通服務(wù)活動(dòng)、環(huán)保志愿者活動(dòng)、社區公益勞動(dòng)。
參與社會(huì )實(shí)踐的班級和個(gè)人，必須注意自身形象，認真參加活動(dòng)，為學(xué)校和個(gè)人樹(shù)立良好的社會(huì )形象。
四、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)具體安排
xx年7月4日
下發(fā)《社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)方案》，布置暑假社會(huì )實(shí)踐工作。
xx年7月5日——7月9日
學(xué)生6人組成一個(gè)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)小組（每班至少4組），推選出組長(cháng)自主選題，自己聘請1—2名指導教師（學(xué)校教師或家長(cháng)），初步制定《小組社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)方案》。
xx年7月15日—8月23日開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)
xx年9月5日前各班向政教處提交下列社會(huì )實(shí)踐總結材料：
1、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)記錄表；
2、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)調查報告（每班4份，其中必須有一份關(guān)于環(huán)保的調查）；
3、活動(dòng)照片、錄像、錄音等資料。
xx年9月中旬社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結、表彰：
1、以班級為單位，以班會(huì )、板報、專(zhuān)刊、等形式，進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)總結。
2、組織社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)成果展示會(huì )。
3、評選社會(huì )實(shí)踐先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人、社會(huì )實(shí)踐優(yōu)秀論文及優(yōu)秀指導教師。
4、舉辦"走向社區，走向實(shí)踐"學(xué)生社會(huì )實(shí)踐總結表彰大會(huì )。
五、注意事項：
1、在生活中提煉。從社會(huì )生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì )，體驗社會(huì )角色；熱愛(ài)生活，關(guān)注生活問(wèn)題；學(xué)會(huì )健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創(chuàng )意地生活。
2、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問(wèn)題，開(kāi)展研究。在合作探究的`過(guò)程中，學(xué)生間相互感染、相互促進(jìn)，更好地發(fā)展興趣，培養特長(cháng)，提高綜合素質(zhì)。
3、合理利用各種資源。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源。網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)成為最大的資源庫，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要充分利用網(wǎng)絡(luò )上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時(shí)要充分利用圖書(shū)資源，從圖書(shū)館中獲取自己所需要的內容。
4、綜合運用各種方法手段。從參與研究的對象來(lái)看，可以采用個(gè)人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式、跨學(xué)校合作的方式。從研究采取的手段來(lái)看，可以采用活動(dòng)設計、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、調查研究、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)驗演示、表演交流、測量制作、社會(huì )宣傳、服務(wù)、總結、答辯、反思等學(xué)習活動(dòng)。
初中綜合實(shí)踐課教學(xué)設計 7
[設計意圖]
制作可調節亮度的小臺燈（或制作可調節轉速的小風(fēng)扇）的實(shí)踐活動(dòng)是一項集電路、電流、電壓、電阻（甚至涉及到電功率）于一體的綜合性制作活動(dòng)。通過(guò)這項制作活動(dòng)，可以使學(xué)生知道滑動(dòng)變阻的原理和應用；進(jìn)一步理解電流跟電壓、電阻的關(guān)系，也為后面電功率知識的學(xué)習積累了直接經(jīng)驗。制作中所用到的材料也是比較易得的，關(guān)鍵是電阻絲材料的選擇和滑片滑動(dòng)效果是這一制作中的難點(diǎn)。由于這項制作的成品形式是多種多樣的，外觀(guān)形狀和內部結構，給出了較大的創(chuàng )造空間，學(xué)生可根據自己的興趣，愛(ài)好、思維上的聯(lián)想創(chuàng )作出可種各樣的作品，可以使學(xué)生初步形成在知識轉化為技術(shù)的同時(shí)，要考慮產(chǎn)品的外觀(guān)設計、產(chǎn)品使用時(shí)是否可靠安全等意識。
[教學(xué)目標]
1.會(huì )用滑動(dòng)變阻器改變電流大小的原理制作一個(gè)亮度可調節的調光燈。
2.初步形成根據制作產(chǎn)品的功能，選擇器材、材料并將有機的結合起來(lái)的能力和在制作中將各種技能、技術(shù)運用在產(chǎn)品制作中的能力。
3.通過(guò)設計、制作產(chǎn)品，體驗成功喜悅，享受創(chuàng )造的快樂(lè )。能夠體現三維目標
[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]
1.電阻絲材料的選擇和滑動(dòng)變阻器的結構、長(cháng)度以及滑片滑動(dòng)效果、接觸性等。
2.電源電壓的選擇及起保護作用的定值電阻大小的確定。
3.模型外觀(guān)、結構的設計及內部電路的布局。 [教具和學(xué)具]
教具：實(shí)物投影儀。學(xué)具：小燈泡（2.5V0.3A）學(xué)生用電流表和電壓表、開(kāi)關(guān)、各種鉛筆、電阻絲、導線(xiàn)、金屬回形針、干電池若干節、帶有各種圖案的硬紙片、各種工具、電烙鐵等。 [課前準備]為為制作可連續調節亮度的調光燈的模型準備自己所需要的材料。
[教學(xué)過(guò)程]
教學(xué)階段與時(shí)間分配
一、引入（5分鐘）
教師主導：我們知道在生活中，我們經(jīng)常用到亮度可調節的調光燈，我們能不能用所學(xué)到的知識和技能來(lái)制作一個(gè)調光燈呢？出示幾張以往學(xué)生制作的調光燈照片（或模型）大家看出這些圖片有什么感想，如果我們制作調光燈，有什么創(chuàng )意，大家談?wù)�。學(xué)生主體：
可以將兩個(gè)亮度可調節小燈泡當作貓頭鷹的眼睛，使它有時(shí)暗，有時(shí)亮。
可以制作一個(gè)小屋，將調光燈當作屋頂的吊燈，使屋內的景物時(shí)明時(shí)暗。
可以制作一個(gè)小臺燈，放在小桌上。
點(diǎn)評：學(xué)生能通過(guò)圖片和模型受到啟發(fā)，激起創(chuàng )造欲，無(wú)意間將調光燈應用在他們在生活中見(jiàn)到或喜歡的模型上，符合學(xué)生的心理及經(jīng)驗。
二、設計與制作（30分鐘）
教師主導：剛才同學(xué)們在談的時(shí)候已經(jīng)無(wú)意間說(shuō)明了所制作模型具有的功能了或能夠的生的效果。因此現在請大同學(xué)們將模型的名稱(chēng)和具有的功能決定下來(lái)。你是用什么方法來(lái)調節電流大小的？你準備用什么材料來(lái)制作滑動(dòng)變阻器？設計你的電路圖。
對照學(xué)生設計的電路圖，請相關(guān)每組學(xué)生答辨：
答辯一：如果滑片移到了阻值最小處，造成電流過(guò)大，燒壞燈怎么辦？你的設計中并沒(méi)在這方面的安全措施。
這個(gè)阻值的大小你如何確定？
此時(shí)你的電路經(jīng)過(guò)修改后，其電路圖又是如何？
答辯二：在你的'設計中，用了兩個(gè)小燈泡，那么電路中的滑動(dòng)變阻器應接在什么地方？
答辯三：在實(shí)際制作中，往往滑片不太好滑，與鉛筆芯的接觸也不是太好，你們組準備如何解決這個(gè)問(wèn)題？
提供學(xué)生一些器材，讓學(xué)生根據需要自由選擇。巡視指導。
學(xué)生主體：決定產(chǎn)品名稱(chēng)和應具有的功能。用滑動(dòng)變阻器來(lái)調節電流大小。用鉛筆芯。設計電路圖。
可以在電路里串聯(lián)一個(gè)阻值適當的定值電阻。
用電壓表測出電源電壓，去掉燈正常工作的電壓，剩余的電壓就是定值電阻承擔的電壓，我選擇適當長(cháng)度的電阻絲接在電路里，具體作法是將電壓表接在燈的兩端，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器，使電壓表示數等于小燈泡正常工作的電壓值。修改電路圖并展示。
接在干路上。展示其電路圖。
我們組采用兩根相同的鉛筆芯并排靠緊，將滑片置于兩鉛筆芯之間，這樣既便于滑片移動(dòng)，又能使滑片與軌道保持良好接觸。
同級學(xué)生分工，一部分負責連接電路，一部分負責產(chǎn)品的外觀(guān)設計。點(diǎn)評：使學(xué)生明確設計產(chǎn)品時(shí)，明確產(chǎn)品的用途是設計的創(chuàng )造的第一步。
小燈最亮時(shí)的電壓定為它正常工作時(shí)的電壓，在制作的調節中，可采用前面所學(xué)的“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”一節中滑動(dòng)變阻器的作用與調節方法。
在電路的設計中，學(xué)生根據自己的產(chǎn)品的功能，演變出許多電路，這些電路都是應用原有的電路知識拓展而成的，有利于培養學(xué)生應用知識并有所創(chuàng )造的能力。軌道接觸不好是學(xué)生在制作中普遍遇到的問(wèn)題，所以解決這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生知道除了知識以外，技術(shù)也是非常重要的。
三、交流與評價(jià)（10分鐘）
教師主導：要求每組將本組的作品放在實(shí)物投影儀上演示效果并加以解說(shuō)功能和有所創(chuàng )新的地方。
要求每組課后寫(xiě)出作品功能使用說(shuō)明。
學(xué)生主體：
介紹作品：
例1：本組紅、黃兩色玻璃紙蒙在貓頭鷹的眼睛上，使其兩眼射出紅、黃兩色的光。
例2：我們將臺燈的燈罩作成凹形，應用了凹面鏡會(huì )聚光的特點(diǎn)。
例3：我們將軌道豎直安裝，這樣滑片上下移動(dòng)，便于操作，結構合理美觀(guān)。
點(diǎn)評：培養學(xué)生知識轉化為技術(shù)的同時(shí)，要考慮產(chǎn)品的外觀(guān)設計、產(chǎn)品使用時(shí)是否可靠安全等意識。
[教學(xué)資源]
本節課的教學(xué)設計是根據以往學(xué)生在小制作實(shí)踐活動(dòng)的基礎上設計的，因此比較切合學(xué)生的實(shí)際情況。
[教學(xué)評析]
通過(guò)本節課教學(xué)實(shí)際來(lái)看，初步達成了教學(xué)的目標。在此項活動(dòng)中，學(xué)生表現出極大的熱情，并迸發(fā)出許多智慧的火花，例如，有的同學(xué)將兩根鉛筆芯并在一起，形成一個(gè)滑道，這樣既保證了滑片與鉛筆芯的良好接觸，又使得滑片在滑動(dòng)過(guò)程中方便，可靠；又例如有的同學(xué)就直接利用電位器調節臺燈的亮度；有的學(xué)生覺(jué)得電池所提供的電壓不夠，消耗得快，就利用廢舊電器上的變壓器，將家庭電路的電壓降到小燈泡能夠正常工作的電壓，整個(gè)裝置，只要往插座上一插就可演示，已初步體現出實(shí)用性；再例如，不少學(xué)生在整個(gè)裝置的外觀(guān)上，選擇了富有各性背景，有的是一個(gè)充滿(mǎn)溫馨小木屋，有的是一個(gè)貓頭鷹的雙眼等。但此節課上也反映了一些學(xué)生的動(dòng)手制作的能力較差，因此教師要給予切實(shí)的幫助。另外本節課前要學(xué)生具備使用電烙鐵焊接的能力，可能通過(guò)勞技課上實(shí)現，也可將此節課與勞技課結合起來(lái)。
初中綜合實(shí)踐課教學(xué)設計 8
活動(dòng)目標：
1.了解廢物利用的作用和意義。
2.學(xué)會(huì )用變廢為寶的方法進(jìn)行發(fā)明構思。
3.培養學(xué)生節約、環(huán)保意識。增強學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐能力和想象的創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
學(xué)生準備廢舊材料，卡紙，剪刀，膠水等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、廢物利用潛力大
我國著(zhù)名詩(shī)人和書(shū)法大師于右任先生在南京擔任監察院長(cháng)期間，其辦公樓附近的公共廁所光線(xiàn)昏暗、坑洼不平，一些不雅之士或情急之人，為圖方便，一進(jìn)門(mén)便隨地亂屙。于先生身為院長(cháng)，也不得不常來(lái)此地方便，見(jiàn)此情景，怒發(fā)沖冠�；剞k公室后，取來(lái)宣紙一張，刷刷寫(xiě)下六個(gè)大字：“不可隨處小便”，并簽上大名，親自貼在廁所內的醒目之處，以鎮不潔氣。稍過(guò)片刻，一位年輕的職員看到了這幅告示，不禁心里一陣狂喜，趁漿糊未干將其揭下，匆匆而回。過(guò)了幾天，這位職員家中大廳懸掛著(zhù)一幅院長(cháng)親筆書(shū)寫(xiě)的條幅，同事們觀(guān)后，艷羨萬(wàn)分，夸之不絕。原來(lái)，這位職員將于院長(cháng)的真跡字幅作了技術(shù)處理，變成了“小處不可隨便”的條幅，并成了一句警世箴言。一張不宜張揚的告示，一經(jīng)撥弄，變成一幅哲理十足的墨寶。這段藝壇趣話(huà)，令人玩味不止。
廢物是指失去利用價(jià)值的東西。廢物可分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是失去特定功能的產(chǎn)物，如燒毀的電器、報廢的設備、失效食品等;另一類(lèi)是人類(lèi)在創(chuàng )造有用物時(shí)，產(chǎn)生的無(wú)用物，如煤渣、污水、鋸末、煙氣等。自古以來(lái)，廢物無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。當你碰到一堆廢物時(shí)，你會(huì )想方設法減少或清除它;當你發(fā)現廢物的一些有害現象時(shí)，你總是極力控制或回避。這種反應雖然無(wú)可非議，但倘若我們把思路反轉過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)人們的再次創(chuàng )造使之變廢為寶、化弊為利，豈不是一件 “一箭雙雕”的美差?
世界上本無(wú)絕對的廢物。實(shí)際上，通常所謂的“廢物”僅是把資源放在不恰當的地方，進(jìn)行不適當處理所造成的�，F實(shí)中，確有廢物存在，只是人們尚未發(fā)現利用這些東西的可行方法罷了。廢物是擺錯位置的財富，能把有害的東西變成有用的東西，可見(jiàn)廢物利用的.潛力巨大。
閱讀課本P8，認識一些標志。
二、廢物利用很精彩
1、再生毛織毛衣
2、牛糞轉換成生物沼氣
3、舞會(huì )上的化妝道具
三、談?wù)勆磉厪U物利用的例子
四、了解廢物利用作品制作方法
1、手偶與面具
課本P10頁(yè)
2、植物托架
課本P10頁(yè)
3、別具匠心的“傘”
課本P11頁(yè)
4、母情節的禮物
課本P12頁(yè)
五、廢物利用制作
1、根據實(shí)際情況分小組
2、教師先引導每一組確定制作的物品名稱(chēng)，讓他們說(shuō)一說(shuō)自己組的設想，教師給予肯定。
3、合作完成制作，教師巡視指導幫助有困難的同學(xué)。
六、展示作品 談設計想法
以小組為單位展示作品，師生共同評價(jià)，同時(shí)教育學(xué)生要節約。
七、家中“尋寶”
課本P12
活動(dòng)小結
隨著(zhù)人們生活水平的提高，產(chǎn)生的垃圾不但越來(lái)越多，而且種類(lèi)也越來(lái)越繁雜。通過(guò)“換”然一新活動(dòng)讓我們增強了環(huán)保意識，對“廢物利用”這個(gè)觀(guān)點(diǎn)的印象更加深切。鼓勵身邊的每個(gè)人都能來(lái)最大限度的節約資源，能二次使用的絕不隨意丟棄浪費，不能再次利用做好妥善處理，不給環(huán)境帶來(lái)二次污染。環(huán)保節能，需要我們每個(gè)人從自己做起，從身邊小事做起。這次活動(dòng)，也提高了學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng )新知識，真正體會(huì )到了變廢為寶給人們帶來(lái)的喜悅。
通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生對一些有價(jià)值的廢品回收利用有了更進(jìn)一步的認識，可以用我們的智慧讓廢物再次變廢為寶，制造出更為有價(jià)值的生活用品，設計利用廢棄塑料水瓶壓扁制成的漂亮的樹(shù)枝型吊燈，令人叫絕，美麗無(wú)比。通過(guò)學(xué)生也給周?chē)娜藗儤?shù)立了一個(gè)節約能源的榜樣，讓學(xué)生做好宣傳與模范帶頭作用。通過(guò)這次活動(dòng)，我們要倡導這種觀(guān)點(diǎn)，這不僅讓我們的環(huán)境更加好，并且讓我們的頭腦更加靈活。
這次綜合實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生獲得很多寶貴的經(jīng)驗，使學(xué)生懂得了互相關(guān)心、互相照應。在這次活動(dòng)中，認識到了團結的重要性，所有的組員團結一致，遇到了困難大家一起解決;做每件事之前都做好充分的準備，做事情要有一定的條理;始終做到小組成員團結一心，遇到任何困難都不放棄，不氣餒，每個(gè)人都是盡心盡力的完成每一項工作。這次活動(dòng)，學(xué)生還開(kāi)闊了視野、擴展了知識面，學(xué)到了課堂以外的知識。
總之在活動(dòng)與研究的過(guò)程中，學(xué)生知道了廢物利用有很多學(xué)問(wèn)，如果每個(gè)人都懂得如何廢物利用，那將會(huì )給我們國家省下很多資源。
初中綜合實(shí)踐課教學(xué)設計 9
教學(xué)目標：
1、了解火災的危害。
2、懂得最基本的防火常識，學(xué)會(huì )一定的逃生自救知識，樹(shù)立消防意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、師：火象征著(zhù)溫暖、吉祥，象征著(zhù)喜慶�；馂槿祟�(lèi)帶來(lái)了光明，推動(dòng)了社會(huì )的進(jìn)步。但是，火一旦失去控制，它可以毀壞物質(zhì)財富，危害環(huán)境，使人傷殘甚至奪人生命，給人帶來(lái)巨大的災難。
2、火災是無(wú)情的，火災的危害是驚人的。我們必須時(shí)刻提高警惕，珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì )一定的逃生自救知識，樹(shù)立消防意識，才能遠離火災。
二、教學(xué)內容
1、了解火災的引起。
火災的引起一般可以分為：生產(chǎn)和生活違章引起的.火災；物質(zhì)自然和雷擊引起的火災；違法犯罪和人為故意縱火引起的火災。
2、火災雖然可怕，但有的火災是可以避免的。在生活中只要我們從小事中注意，就可以做到：
分別從家庭防火、校園防火、公共場(chǎng)所防火、森林防火四個(gè)方面和學(xué)生具體探討。先由學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，再在全班進(jìn)行交流。
�。�1）家庭防火要做到：正確使用液化灶、煤球爐；小孩在家不準玩火；正確燃放煙花炮竹；吸煙也是引發(fā)火災的一大隱患 。
�。�2）校園防火要做到：不帶任何容易燃容易爆品到校園；不隨便亂動(dòng)學(xué)校的電源和防火設備；做完實(shí)驗要及時(shí)清理藥品，清洗儀器，離開(kāi)實(shí)驗室不忘關(guān)掉電源。
�。�3）公共場(chǎng)所要做到：不帶任何容易燃容易爆品和火種；不隨便亂動(dòng)公共場(chǎng)所的電源和防火設備；做到講文明、懂禮貌。
�。�4）森林防火要做到：不帶火種進(jìn)入森林，不在森林里野炊；看到有人在森林里吸煙要及時(shí)制止。
3、學(xué)會(huì )火災報警
議一議：如果你發(fā)現火災該怎么做？
A、立即離開(kāi)火災現場(chǎng)
B、撥打火警電話(huà)：119。報清地址、起火原因、火勢及報警人和聯(lián)系電話(huà)。
4、逃生與自救常識：
如果你困于火海，你該怎樣進(jìn)行自救與逃生呢？
A、學(xué)生先主動(dòng)說(shuō)一說(shuō)自己知道的逃生與自救知識。
B、師小結逃生與自救常識。
三、課堂小結
同學(xué)們，通過(guò)本節課的學(xué)，你有哪些收獲？你學(xué)到了什么？
初中綜合實(shí)踐課教學(xué)設計 10
�。墼O計意圖］
制作可調節亮度的小臺燈（或制作可調節轉速的小風(fēng)扇）的實(shí)踐活動(dòng)是一項集電路、電流、電壓、電阻（甚至涉及到電功率）于一體的綜合性制作活動(dòng)。通過(guò)這項制作活動(dòng)，可以使學(xué)生知道滑動(dòng)變阻的原理和應用；進(jìn)一步理解電流跟電壓、電阻的關(guān)系，也為后面電功率知識的學(xué)習積累了直接經(jīng)驗。制作中所用到的材料也是比較易得的，關(guān)鍵是電阻絲材料的選擇和滑片滑動(dòng)效果是這一制作中的難點(diǎn)。
由于這項制作的成品形式是多種多樣的，外觀(guān)形狀和內部結構，給出了較大的創(chuàng )造空間，學(xué)生可根據自己的興趣，愛(ài)好、思維上的聯(lián)想創(chuàng )作出可種各樣的作品，可以使學(xué)生初步形成在知識轉化為技術(shù)的同時(shí)，要考慮產(chǎn)品的外觀(guān)設計、產(chǎn)品使用時(shí)是否可靠安全等意識。
�。劢虒W(xué)目標］
1．會(huì )用滑動(dòng)變阻器改變電流大小的原理制作一個(gè)亮度可調節的調光燈。
2．初步形成根據制作產(chǎn)品的功能，選擇器材、材料并將有機的結合起來(lái)的'能力和在制作中將各種技能、技術(shù)運用在產(chǎn)品制作中的能力。
3．通過(guò)設計、制作產(chǎn)品，體驗成功喜悅，享受創(chuàng )造的快樂(lè )。
能夠體現三維目標
�。劢虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)］
1．電阻絲材料的選擇和滑動(dòng)變阻器的結構、長(cháng)度以及滑片滑動(dòng)效果、接觸性等。
2．電源電壓的`選擇及起保護作用的定值電阻大小的確定。
3．模型外觀(guān)、結構的設計及內部電路的布局。
�。劢叹吆蛯W(xué)具］
教具：實(shí)物投影儀。學(xué)具：小燈泡（2.5V0.3A）學(xué)生用電流表和電壓表、開(kāi)關(guān)、各種鉛筆、電阻絲、導線(xiàn)、金屬回形針、干電池若干節、帶有各種圖案的硬紙片、各種工具、電烙鐵等。
�。壅n前準備］
為為制作可連續調節亮度的調光燈的模型準備自己所需要的材料。
�。劢虒W(xué)過(guò)程］
教學(xué)階段與時(shí)間分配
一、引入
�。�5分鐘）
教師主導：我們知道在生活中，我們經(jīng)常用到亮度可調節的調光燈，我們能不能用所學(xué)到的知識和技能來(lái)制作一個(gè)調光燈呢？出示幾張以往學(xué)生制作的調光燈照片（或模型）
大家看出這些圖片有什么感想，如果我們制作調光燈，有什么創(chuàng )意，大家談?wù)劇?/p>
學(xué)生主體：可以將兩個(gè)亮度可調
節小燈泡當作貓頭鷹的眼睛，使它有時(shí)暗，有時(shí)亮。
可以制作一個(gè)小屋，將調光燈當作屋頂的吊燈，使屋內的景物時(shí)明時(shí)暗。
可以制作一個(gè)小臺燈，放在小桌上。
點(diǎn)評：學(xué)生能通過(guò)圖片和模型受到啟發(fā)，激起創(chuàng )造欲，無(wú)意間將調光燈應用在他們在生活中見(jiàn)到或喜歡的模型上，符合學(xué)生的心理及經(jīng)驗。
二、設計與制作（30分鐘）
教師主導：剛才同學(xué)們在談的時(shí)候已經(jīng)無(wú)意間說(shuō)明了所制作模型具有的功能了或能夠的生的效果。因此現在請大同學(xué)們將模型的名稱(chēng)和具有的功能決定下來(lái)。
你是用什么方法來(lái)調節電流大小的？
你準備用什么材料來(lái)制作滑動(dòng)變阻器？
設計你的電路圖。
對照學(xué)生設計的電路圖，請相關(guān)每組學(xué)生答辨：
答辯一：如果滑片移到了阻值最小處，造成電流過(guò)大，燒壞燈怎么辦？你的設計中并沒(méi)在這方面的安全措施。
這個(gè)阻值的大小你如何確定？
此時(shí)你的電路經(jīng)過(guò)修改后，其電路圖又是如何？
答辯二：在你的設計中，用了兩個(gè)小燈泡，那么電路中的滑動(dòng)變阻器應接在什么地方？
答辯三：在實(shí)際制作中，往往滑片不太好滑，與鉛筆芯的接觸也不是太好，你們組準備如何解決這個(gè)問(wèn)題？
提供學(xué)生一些器材，讓學(xué)生根據需要自由選擇。
巡視指導。
學(xué)生主體：決定產(chǎn)品名稱(chēng)和應具有的功能。
用滑動(dòng)變阻器來(lái)調節電流大小。
用鉛筆芯。
設計電路圖。
初中綜合實(shí)踐課教學(xué)設計 11
活動(dòng)背景
我省今年經(jīng)歷嚴重的干旱，在這種情況下，讓學(xué)生觀(guān)察身邊的環(huán)境，認識保護環(huán)境的重要。
活動(dòng)目標
1、知識與技能：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生認識環(huán)境的重要性，樹(shù)立環(huán)境保護意識，把對全球環(huán)境的認識轉變?yōu)楸Ｗo地球的具體行動(dòng)。
2、過(guò)程與方法：讓學(xué)生在實(shí)際生活中去觀(guān)察、發(fā)現生活中人類(lèi)對自然的破壞情況，了解都有那些行會(huì )使環(huán)境遭到破壞，我們又應該怎樣去做。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)這次活動(dòng)使學(xué)生認識到人類(lèi)對地球的破壞，我們應該去保護地球，熱愛(ài)自己的家園。培養學(xué)生熱愛(ài)生命熱愛(ài)自然的高尚情操。
活動(dòng)準備
�。�1）收集有關(guān)自然資源被人類(lèi)破壞而導致一系列災難的資料、圖片。
�。�2）考察本地區周?chē)h(huán)境的現狀，被污染情況。
�。�3）調查農民今年的收成以及造成這種狀況的原因。按自然村分成幾組。
一、準備階段
�。ㄒ唬┮鲋黝}
1、導入
2、確定主題
3、提出問(wèn)題
4、分組討論
5、匯報方案
運用多媒體向學(xué)生展示美麗壯觀(guān)的星球――地球，并用深情的語(yǔ)言向同學(xué)們描述，激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛(ài)之情。
談話(huà)：但是這個(gè)美麗的星球當今正為環(huán)境問(wèn)題所困擾。提出活動(dòng)的`主題：保護地球，愛(ài)護家園。本次活動(dòng)主要有兩個(gè)方面
1、為什么要保護地球？
2、制定“拯救家園計劃”，本次活動(dòng)采用小組討論，將全班分成四組，小組內研討，最后由每組推舉一人介紹本組制定的“拯救家園計劃”。
二、實(shí)施階段
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)準備
各小組展示有關(guān)自然資源被人類(lèi)破壞而導致一系列災難的資料、圖片。說(shuō)說(shuō)本地區周?chē)h(huán)境的現狀，被污染情況，以及農民今年的收成以及造成這種狀況的原因。
�。ǘ┻^(guò)程整合
1、各小組展示有關(guān)自然資源被人類(lèi)破壞而導致一系列災難的資料、圖片。說(shuō)說(shuō)本地區周?chē)h(huán)境的現狀，被污染情況，以及農民今年的收成以及造成這種狀況的原因。使學(xué)生認識到保護環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境，愛(ài)護家園的意識。
2、根據收集到的資料及成功經(jīng)驗，各小組制定“拯救家園計劃”。
�。ㄈ⿺M定匯報方式
1、各小組成員分別介紹自己收集到的相關(guān)信息。
2、每組推舉一人介紹本組制定的“拯救家園計劃”。
三、總結階段
�。ㄒ唬┏晒故�
�。�1）、各組展示自己收集到的生態(tài)環(huán)境憂(yōu)患的資料
�。�2） 、展示“拯救家園計劃”
�。ǘ┗顒�(dòng)拓展
讓學(xué)生親身體驗實(shí)施“拯救家園計劃”，不能“只動(dòng)口，不動(dòng)手”保護環(huán)境人人有責，要從身邊做起，從小事做起，保護地球，就是保護自己的家園。
�。ㄈ┗顒�(dòng)反思
本節課的教學(xué)內容是根據學(xué)生的實(shí)際確立的，我認為選材比較合理：它從學(xué)生的生活實(shí)際著(zhù)手，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生產(chǎn)生憂(yōu)患意識，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，來(lái)愛(ài)護家園。整節課學(xué)生通過(guò)調查分析、討論、交流，懂得保護地球的重要性。討論中讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，從嘴、眼、手、腦都一起參與到課堂中。在學(xué)生學(xué)習的過(guò)程中充分體現了以學(xué)生為主題，放手讓學(xué)生主動(dòng)探索的課改新思想。在交流與總結中學(xué)生的情感得到升華。
就這次活動(dòng)來(lái)說(shuō)，還存在著(zhù)主要的問(wèn)題是：
1、如何調動(dòng)、保持每一位學(xué)生持久的參與熱情。
2、在最后的一個(gè)活動(dòng)中，對于學(xué)生設計的方案進(jìn)行評價(jià)時(shí)，過(guò)多地注重了方案的提出，而忽略了可執行性的評價(jià)。這是教學(xué)活動(dòng)的美中不足。
初中綜合實(shí)踐課教學(xué)設計 12
活動(dòng)目標
改變學(xué)生值日中、被老師批評時(shí)、與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)推卸責任的現狀。教會(huì )學(xué)生遇事勇于承擔責任，敢于擔當。
活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)生對自身日常行為的反思
活動(dòng)難點(diǎn)
難點(diǎn)在課后，即對自己應負責任確立目標后的實(shí)施情況
教具準備
Ppt，沙子，小紅旗，可粘貼便條
活動(dòng)過(guò)程
準備過(guò)程
1、教師準備ppt，教具
2、學(xué)生準備發(fā)言材料
3、主持人熟悉流程
實(shí)施過(guò)程
1、繪本《不是我的錯》導入主題“負責任，敢擔當”；
2、小游戲“紅旗倒了，誰(shuí)的責任”；
3、回憶那些因為覺(jué)得自己不重要，不需要負責任的`時(shí)刻，并且思考：真的認為自己的行為無(wú)關(guān)緊要嗎？
4、詩(shī)歌《我很重要》；
5、負責任敢擔當還表現在不推卸責任，不強調客觀(guān)原因，在自己身上找原因。引導學(xué)生反思自己推卸責任的行為。老師總結幾種行為類(lèi)型，并引導學(xué)生思考討論怎么做才能讓自己更真誠，更高雅，更家被尊重。
6、推舉班級的“負責小標兵”，樹(shù)立行為榜樣。
7、展示歷次活動(dòng)獲獎?wù)掌�，讓學(xué)生明白取得的成績(jì)正式由于每個(gè)學(xué)生的負責任。
8、誦讀《如果》
9、書(shū)寫(xiě)承諾：在便條貼上書(shū)寫(xiě)自己將要擔負起的責任，并粘貼在黑板上的樹(shù)冠位置。
10、時(shí)間允許的話(huà)，讓部分同學(xué)表達自己書(shū)寫(xiě)內容。
班主任總結
生命是一種美麗，要學(xué)會(huì )欣賞；生命是一種善良，要學(xué)會(huì )感恩；生命更是一種責任，要學(xué)會(huì )履行！人無(wú)完人，孰能無(wú)過(guò)，知錯能改，善莫大焉。同學(xué)們，今天的你們是一塊塊璞玉，老師希望你們用“負責任敢擔當”的品質(zhì)一筆筆把自己雕刻成一塊價(jià)值連城的碧玉！就像我們黑板上這棵生命之樹(shù)一樣，只有“負責任敢擔當”的品質(zhì)才能把蒼白的它裝飾的絢麗多彩！我還要說(shuō)的是：承諾容易，守諾難，同學(xué)們今天承諾要負起的責任，要用你們全部的毅力去守護它，堅持它，實(shí)現它！
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學(xué)習目標：
主動(dòng)參與廣播操的復習，并能做出示范。
積極參與踢毽活動(dòng)。
學(xué)習步驟：
一、合作活動(dòng)，積極參與
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生集隊、隊列練習。
2、提出分組練習要求，組織學(xué)生分組練習。
3、組織學(xué)生比賽展示。
學(xué)生活動(dòng)：
1、體育委員整隊，檢查出席人數。
2、聽(tīng)口令進(jìn)行隊列練習，復習二路縱隊行進(jìn)走。
3、全班分成六組，每大組兩個(gè)同學(xué)為一小組，進(jìn)行練習踢毽練習：?jiǎn)坞�、雙踢、兩人對踢等。
4、定時(shí)比賽，看一看哪一組得分多。
組織：六列橫隊、小組分散
二、自主學(xué)練，改進(jìn)動(dòng)作
教師活動(dòng)：
1、聽(tīng)音樂(lè )復習準備操到第五節。
2、提出自主復習要求：對六、七兩節廣播操要做到精雕細鑿，特別是第六節。
3、組織學(xué)生分組練習，巡回指導。
4、組織學(xué)生分組過(guò)關(guān)。
5、聽(tīng)音樂(lè )組織學(xué)生全套復習。
學(xué)生活動(dòng)：
1、聽(tīng)音樂(lè )認真復習準備操到第五節廣播操。
2、了解本課學(xué)習的要求。
3、自主地找伙伴進(jìn)行練習，從不斷的練習中改進(jìn)動(dòng)作。
4、分兩組（女生組、男生組）進(jìn)行過(guò)關(guān)，男生過(guò)關(guān)時(shí)女生作評委，女生過(guò)關(guān)時(shí)男生做評委，不僅能積極參與評價(jià)，更要做到公正。
5、聽(tīng)音樂(lè )認真復習全套廣播操。
組織：
場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、錄音機、毽子每生一個(gè)。
課后小結：本課采用了跳繩一課的教學(xué)方法，在布置了任務(wù)以后給每個(gè)學(xué)生一定的練習時(shí)間，然后進(jìn)行小組的.比賽，共采用了左右腳單毽、兩種不同的雙毽和對踢五種比賽形式，所有的學(xué)生練習得都非常積極，在練習毽子以后又進(jìn)行了繞物賽跑游戲，整節對學(xué)生來(lái)生理上是比較累的，但心理上是絕對快樂(lè )的。
初中綜合實(shí)踐課教學(xué)設計 14
活動(dòng)目的：
1、學(xué)會(huì )運用樹(shù)狀圖確立研究小主題。
2、通過(guò)學(xué)習確立小主題的方法，培養學(xué)生的求異思維和發(fā)散思維，提高發(fā)現問(wèn)題的能力。
3、學(xué)會(huì )分享與交流。
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )用樹(shù)狀圖確定研究小主題的方法。
難點(diǎn)：
運用用樹(shù)狀圖確定己的研究小主題。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：激趣引入
1、同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友，讓我們一起去看一看。你認識它們嗎？能不能說(shuō)出它們的名字。（播放課件）
2、同學(xué)們你們知道嗎，地球上有形形色色、各種各類(lèi)的動(dòng)物大約有150萬(wàn)種，你最喜歡哪一種？你對它哪一方面最感興趣？你研究過(guò)嗎？
3、老師這里有一段錄像資料，是文惠小學(xué)5（2）班的郭xx同學(xué)做的關(guān)于小魚(yú)的研究，我們一看，她是怎樣確定研究主題的？（1分鐘的錄像）
4、除了運用以前所知道的方法以外，梁老師再給同學(xué)們介紹一種確定主題的方法。就是運用樹(shù)狀圖確定研究小主題。
活動(dòng)二：介紹方法——樹(shù)狀圖
1、如果想要全面、深入的了解一種動(dòng)物，我們應該從哪些方面去研究它呢？（隨著(zhù)學(xué)生的發(fā)言，板書(shū)出示相應詞語(yǔ)——食性、繁殖、種類(lèi)、生活習性、身體結構、運動(dòng)、進(jìn)化）
2、同學(xué)們，你們知道老師想研究什么動(dòng)物嗎？我想研究鼠，因為今年是鼠年。
動(dòng)物
食性
3、我對它的習性方面有個(gè)一疑惑，常聽(tīng)人說(shuō)，在家里下了鼠藥不能說(shuō)出來(lái)，不然鼠聽(tīng)到就不吃了。鼠能聽(tīng)得懂人說(shuō)話(huà)嗎？（板書(shū)問(wèn)題）這就是我的一個(gè)研究小主題，關(guān)于鼠的其它方面，同學(xué)們還能提出哪些具體的.研究小主題？
4、看，這幅圖像什么？這就是我們今天所學(xué)習的樹(shù)狀圖，怎樣運用樹(shù)狀圖幫助我們確定研究小主題呢？
第一步，先明確我們的研究對象，是什么動(dòng)物。
第二步，思考研究范圍，我們打算從哪個(gè)方面來(lái)開(kāi)展研究。
第三步，確定主題，把自己感興趣或有疑惑問(wèn)題，做為研究小主題。這就是我們樹(shù)狀圖的三要素。
活動(dòng)三：學(xué)生活動(dòng)——確定主題
現在我們來(lái)試一試，確定自己的小主題。
課件出示活動(dòng)要求：
�。�1）運用樹(shù)狀圖的方法，選擇你最喜歡的動(dòng)物來(lái)確定活動(dòng)小主題。
�。�2）時(shí)間是8分鐘。
活動(dòng)四：匯報分享
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣確定小主題的？（讓學(xué)生用投影進(jìn)行講解）教師適時(shí)引導：
�。�1）突出運用樹(shù)狀圖快速找到探究小主題的`方法
�。�2）小主題的措詞。注意在交流的時(shí)候，有師生交流，也有生生交流，滲透課堂文化，人文關(guān)懷。
2、聽(tīng)了大家的交流，老師的心情很激動(dòng)。我覺(jué)得同學(xué)們真棒！能在短短時(shí)間內學(xué)會(huì )運用樹(shù)狀圖來(lái)快速確定活動(dòng)主題。真期待能快些看到你們的活動(dòng)成果��！最后，讓我們來(lái)看看郭婷婷同學(xué)是怎樣完成她的探究活動(dòng)的。（課件播放錄像）
3、全課：看了錄像，想對說(shuō)些什么嗎？確立主題只是我們研究的第一步，希望同學(xué)們的小主題都能開(kāi)花結果。
初中綜合實(shí)踐課教學(xué)設計 15
一、適用年級：
小學(xué)中年級
二、活動(dòng)目的：
1、了解水在動(dòng)植物的生長(cháng)和人類(lèi)社會(huì )發(fā)展中所起的重大作用，了解地球上水資源情況，增強節約用水的自覺(jué)性，培養熱愛(ài)大自然的感情。
2、通過(guò)搜集資料、觀(guān)察討論、計算、小組合作等多種活動(dòng)方式，培養學(xué)生語(yǔ)言表達、運用資料、計算等能力。
三、活動(dòng)準備：
1、搜集資料，了解地球上水資源的情況及水在人類(lèi)生產(chǎn)生活中的作用。
2、通過(guò)查、看、聽(tīng)、問(wèn)，了解我國缺水現狀。
3、實(shí)地考察，觀(guān)察有哪些水浪費和污染水源的情況，搜集有關(guān)圖片、照片、文字等展出。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入，了解水的作用。
多媒體動(dòng)畫(huà)展示，46億年前——38億年前——400萬(wàn)年前，從無(wú)生命現象到人類(lèi)生命的誕生。
聯(lián)系生活實(shí)際談水的作用：工業(yè)建設，農業(yè)生產(chǎn)，動(dòng)物生存，植物生長(cháng)，人類(lèi)一切活動(dòng)。
教師小結：可見(jiàn)，水在動(dòng)植物以及人類(lèi)生命的誕生，人們的生產(chǎn)生活當中起著(zhù)舉足輕重的作用，沒(méi)有水地球上就沒(méi)有生機勃勃的景象。
2、匯報，了解水資源現狀。
�。�1）學(xué)生分成四組，結合自己搜集到的'資料，同時(shí)觀(guān)察地球儀討論，地球上到底有多少水資源，請同學(xué)介紹地球水資源的現狀，看地球上是水多還是陸地多。
老師運用多媒體動(dòng)畫(huà)介紹：地球上三分之二以上是水，但可供人類(lèi)直接使用的淡水資源卻很少。
板書(shū)：淡水資源有限
�。�2）出示家鄉鎮江解放初期、七十年代、九十年代和近年來(lái)城市生活用水增長(cháng)統計圖表，四人小組討論，從圖表中你發(fā)現了什么？
板書(shū)：生活用水增長(cháng)
大組資料交流，我國的水資源情況。
教師小結：我國是一個(gè)缺水大國。老師從1986年在天津召開(kāi)的水資源保護工作會(huì )議中了解到，1984年我國有案可查223個(gè)城市缺水，目前缺水城市已近300個(gè)，嚴重缺水的有40個(gè)，北方城市幾乎都缺水。
3、導行，做節水小衛士
看一幅真實(shí)的水浪費的生活場(chǎng)景，想象一下，什么原因？在我們的`.周?chē)�，如家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)所等類(lèi)似的用水浪費現象，同學(xué)們注意觀(guān)察了嗎？并說(shuō)一說(shuō)。
看一看：如果自來(lái)水龍頭不擰緊，水一滴一滴的往下滴，10天就會(huì )漏掉1000千克水，這些水可供煉鋼40千克，發(fā)電100度，生產(chǎn)化肥500千克。
師：節約用水，就是創(chuàng )造財富。
算一算：每人每月節約2千克水，全校1500名師生可節約水多少千克？
如果一千克水可以生產(chǎn)鉛筆3000支計算，這些水可以生產(chǎn)多少支鉛筆？
師：真是不看不算不知道，一看一算嚇一跳
同學(xué)們，為了我們的地球，為了人類(lèi)的生存，節約用水，人人有責呀（板書(shū)：節約用水人人有責），那我們用什么辦法來(lái)號召人們節約用水？
小組合作討論、交流、匯報展示。
五、活動(dòng)總結與延伸：
通過(guò)今天的活動(dòng)，你有什么收獲？請你自己來(lái)總結一下。課后向家人、社會(huì )廣泛宣傳節水的重要性。
初中綜合實(shí)踐課教學(xué)設計 16
實(shí)驗目的
1、通過(guò)讓學(xué)生親自做鈉及化合物性質(zhì)的實(shí)驗，使學(xué)生加強對堿金屬及其化合物的性質(zhì)的認識。
2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì )利用焰色反應檢驗鈉和鉀及其化合物。
3、培養學(xué)生的發(fā)散思維能力。
實(shí)驗重點(diǎn)
1、通過(guò)實(shí)驗鞏固對鈉及化合物性質(zhì)的認識。
2、對實(shí)驗現象的分析與思考。
實(shí)驗難點(diǎn)
提高學(xué)生的思維能力并初步培養其設計實(shí)驗和評價(jià)實(shí)驗的能力。
實(shí)驗用品
試管、試管夾、燒杯、膠頭滴管、鐵架臺、酒精燈、藥匙、濾紙、粗玻璃管（10mm×10mm），帶導管的橡皮塞、鉑絲、藍色鈷玻璃、鋁箔、火柴、小刀、水槽、鑷子、蒸發(fā)皿、細長(cháng)玻璃管、脫脂棉、氣球。
鈉、Na2O2、Na2CO3、NaHCO3、CuSO45H2O、KCl的固體及溶液、BaCl2溶液、稀鹽酸、酚酞試液、澄清的`石灰水。
實(shí)驗形式
單人單組
實(shí)驗過(guò)程
[引入]本章我們主要學(xué)習了鈉及化合物性質(zhì)。本節課我們通過(guò)具體的實(shí)驗來(lái)對這些知識加以鞏固。
[板書(shū)]實(shí)驗三堿金屬及其化合物的`性質(zhì)。
[師]本節課我們主要進(jìn)行以下實(shí)驗內容。
[板書(shū)]
一、鈉的性質(zhì)。
1、鈉與水反應。
2、鈉在空氣中燃燒。
二、過(guò)氧化鈉的性質(zhì)。
1、Na2O2與水的反應。
2、Na2O2與CO2的反應。
三、Na2CO3與NaHCO3的性質(zhì)。
1、NaHCO3的不穩定性。
2、Na2CO3、NaHCO3與酸的反應。
3、Na2CO3與NaHCO3的鑒別。
四、用焰色反應檢驗Na＋、K＋、Cu2＋。
[提問(wèn)]
1、做鈉與水反應的實(shí)驗時(shí)，試管中為什么不能有氣體？
2、在NaHCO3加熱分解的實(shí)驗時(shí)，為什么要先將導管移出燒杯，然后再熄滅酒精燈？
3、做好焰色反應的關(guān)鍵是什么？
[注意]：
1、不要用手直接接觸金屬鈉。
2、實(shí)驗中所取鈉塊不得超過(guò)黃豆粒大小。
[學(xué)生實(shí)驗，教師巡視指導]
[思考]：
1、如果將鈉與鹽酸溶液反應，鈉是置換水中的H，還是置換HCl中的H？
2、一開(kāi)始我們發(fā)現Na用煤油保存，經(jīng)過(guò)以上一系列的對鈉的性質(zhì)的研究，你能說(shuō)出為什么嗎？
3、用鹽的固體或溶液做焰色反應的實(shí)驗時(shí)，何者現象更明顯？
[布置作業(yè)]填寫(xiě)好本次的實(shí)驗報告，并能熟練地寫(xiě)出有關(guān)化學(xué)方程式。
初中綜合實(shí)踐課教學(xué)設計 17
【設計理念】
【教學(xué)目標】
1、知識與能力目標
2、過(guò)程與方法目標
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
【教學(xué)重(難)點(diǎn)】
�。ㄖ攸c(diǎn)、難點(diǎn)都有，可分述，亦可合稱(chēng)為“教學(xué)重難點(diǎn)”，二者各自最多一兩點(diǎn)，不可多。）
【教學(xué)方法】（考試時(shí)不寫(xiě)）
【課時(shí)安排】第一課時(shí)（可以多寫(xiě)為“兩課時(shí)”）
【教學(xué)準備】多媒體課件輔助教學(xué)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激情讀，引出文本
1、例如：?jiǎn)?wèn)題導入、承上啟下導入、檢查預習導入等。
2、板書(shū)課題，師生齊讀課題。
3、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，進(jìn)入課文自由朗讀。
【導入環(huán)節的設計意圖，結合相關(guān)教心學(xué)等理論�！�
二、嘗試讀，感知文本
1、介紹篇幅、生字個(gè)數，落實(shí)重難點(diǎn)生字詞的教學(xué)。
2、學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視指導學(xué)生讀書(shū)。
三、思考讀，感悟文本
1、促讀：師的話(huà)。
學(xué)生的回答、表現預設。
2、促問(wèn)：師的話(huà)。
學(xué)生的回答、表現預設。
3、促思：師的話(huà)。
學(xué)生的回答、表現預設。
4、促說(shuō)：師的話(huà)。
學(xué)生的回答、表現預設。
【本環(huán)節的設計意圖，結合相關(guān)的教心學(xué)等理論�！�
四、展示讀，內化文本
�。ū经h(huán)節解決文本的整體問(wèn)題）
1、第一段：
師的引導語(yǔ)。
請生個(gè)人朗讀、談體會(huì )。
師的語(yǔ)。
2、第二段：
師的引導語(yǔ)。
請男女生分角色朗讀、談體會(huì )。
師的評價(jià)語(yǔ)。
3、第N段：
師的引導語(yǔ)。
請生齊聲朗讀、談體會(huì )。
師的評價(jià)語(yǔ)。
【本環(huán)節的設計意圖，結合相關(guān)的教心學(xué)等理論�！�
五、探究讀，賞析文本
1、小結引讀。（對二、三、四環(huán)節進(jìn)行小總結。）
2、師生對話(huà)。（一般是為了攻克一篇課文的難點(diǎn)問(wèn)題。）
3、激情引讀。（通過(guò)學(xué)生自由朗讀來(lái)思考重難點(diǎn)問(wèn)題。）
4、再讀體會(huì )。（通過(guò)學(xué)生默讀、寫(xiě)批注體會(huì )來(lái)解決重難點(diǎn)。）
5、師生對話(huà)。
�。ń處熞龑W(xué)生個(gè)人起立交流心得、并及時(shí)評點(diǎn)提升。）
【本環(huán)節的設計意圖，結合相關(guān)的教心學(xué)等理論�！�
六、無(wú)聲讀，超越文本
1、引導質(zhì)疑。（例如：爭鳴式）
�。ń處熗ㄟ^(guò)提問(wèn)，引起學(xué)生質(zhì)疑課文難點(diǎn)問(wèn)題，并默讀思考。）
2、師生對話(huà)。
�。◣熒鷮υ�(huà)，學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行拓展。）
3、總結下課。
�。ńY合板書(shū)總結一堂課的教學(xué)、點(diǎn)題結束課堂。）
4、布置作業(yè)。
(布置作業(yè)要求：作業(yè)應體現分層性；作業(yè)設計的形式
應體現多樣性；作業(yè)的內容應體現趣味性；作業(yè)的內容應
體現實(shí)踐性〈練了會(huì )用〉。)
【本環(huán)節及作業(yè)的設計意圖，結合相關(guān)的教心學(xué)等理論�！�
附：
【板書(shū)設計】
概括式、對比式、板畫(huà)式、線(xiàn)條（圖表）式等。
《心聲》
【教學(xué)目標】
1、整體感知，把握小說(shuō)情節，理清作者思路。
2、品味語(yǔ)言，了解心理描寫(xiě)對刻畫(huà)人物形象的作用。
3、揣摩心聲的深刻含義，聯(lián)系生活實(shí)際，探討小說(shuō)的.現實(shí)意義。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
聽(tīng)取學(xué)生在學(xué)習和生活中的心聲。
二、展示教學(xué)目標
三、正音聽(tīng)讀
捻（niǎn)噗(pū）蜷（quán)簪(zān) 瑯瑯(láng)發(fā)窘(jiǒng)抽噎(yē）恍惚（huǎng hū） 抽泣（qì）棱角分明(léng)
四、整體感知課文
1、學(xué)生各自朗讀課文，準備用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言復述主要情節。
情節：公開(kāi)課前 想讀課文
回家路上 偷讀課文
次日放學(xué) 聽(tīng)讀課文
公開(kāi)課上 終讀課文
2、京京為什么渴望朗讀課文？又是在什么情況下實(shí)現了自己的愿望的？他能不能讀好課文呢？
當李京京看到講義上印的《凡卡》時(shí)他喜歡極了，因為凡卡使他想起鄉下跟爺爺在一起的幸福生活，想起了和妮兒一塊兒摘桑果、吃桑果的趣事。課后聽(tīng)了趙小楨軟綿綿、奶聲奶氣地練習，更增強了他公開(kāi)課上事先布置好的趙小楨不敢舉手，別人更不敢舉手，只有李京京舉起了手。程老師有點(diǎn)慌亂了，在實(shí)在沒(méi)有人舉手的情況下，處于無(wú)奈，程老師只好叫李京京讀。凡卡的遭遇引起了有著(zhù)相似經(jīng)歷和同樣不幸命運的李京京深深的共鳴。他讀得聲情并茂，教室里一片寂靜，大家都被感動(dòng)了。
3、課文主要運用了什么描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)李京京？找出這些描寫(xiě)的句子，并討論這些描寫(xiě)作用。
心理描寫(xiě)：
17小節：京京垂下頭。他多么喜歡這個(gè)故事��！他真想念一段，哪怕是幾行字的那么一小段呢！他準能念好。朗讀課文難道一定要歌唱的嗓子嗎？（表現了他執著(zhù)、倔強的性格，對朗讀課文的渴望。）
27小節：聲音是不太好聽(tīng)，有點(diǎn)毛毛刺刺的�？墒枪_(kāi)教學(xué)課難道是上臺表演嗎？嗓子不好的人，就只能躲在樹(shù)林子里讀他喜歡的課文嗎？京京心里難受極了。（表現京京對老師的不滿(mǎn)和難受的心情。）
32小節：不，不是這樣的。京京聽(tīng)著(zhù)，在心里說(shuō)，不是這樣的。萬(wàn)卡不是個(gè)嬌滴滴的小姑娘，他那時(shí)才九歲，一個(gè)人孤零零地在城里當學(xué)徒，吃不飽，還要挨打，他傷心極了，盼望爺爺去救他，他在懇求，在哭訴，絕不該有這種撒嬌的腔調。（表現京京對萬(wàn)卡感同身受的理解，以及他純樸的個(gè)性和豐富的內心世界。）
五、深入探究課文
1、課文題目是《心聲》，是誰(shuí)的心聲？心聲有什么深刻的含義？
淺層：執著(zhù)地要在公開(kāi)課上朗讀課文。
深層：
�、� 要求教師能公正、平等地對待每一個(gè)學(xué)生，給予每個(gè)人相同的關(guān)心。
�、� 渴望家庭和睦，能生活在一個(gè)幸福安寧的環(huán)境里。
2、四人一組討論：這篇小說(shuō)觸及了當前教育中存在的哪些現象？
�、� 重視對優(yōu)秀學(xué)生的教育，對李京京這樣有問(wèn)題的學(xué)生，指導和關(guān)心不夠，教師在無(wú)意識中傷害了他們的自尊心，打擊了學(xué)習的積極性。
�、� 教師在教學(xué)中事先安排、弄虛作假，給學(xué)生帶來(lái)不公正的感覺(jué)，對學(xué)生誠信做人帶來(lái)負面影響。
�、� 教師的行為觀(guān)念存在一定的偏差，缺少愛(ài)心，平等待人等教師應具有的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、用自己的語(yǔ)言概括小說(shuō)的主題。
通過(guò)寫(xiě)李京京渴望表達親情的心聲來(lái)呼吁教育工作者要尊重每個(gè)學(xué)生的真情，批評了教育領(lǐng)域里追求形式甚至弄虛作假的不良風(fēng)氣。
六、練習
請用精練的語(yǔ)言講述你學(xué)習生涯中親身經(jīng)歷的一件小事，表達你的心聲。
初中綜合實(shí)踐課教學(xué)設計 18
活動(dòng)背景：
我們的生活充滿(mǎn)了七色陽(yáng)光，但即使是在陽(yáng)光普照的時(shí)候，也難免出現短暫的陰云。成長(cháng)中的青少年，會(huì )有一些揮之不去的煩惱。這些煩惱來(lái)自生活，來(lái)自學(xué)習，來(lái)自與同學(xué)的交往??但是，有煩惱并不可怕，關(guān)鍵是要正確對待它。為了給初中生更多的經(jīng)驗，讓我們更好地度過(guò)青少年時(shí)期，我們設計了以“成長(cháng)的煩惱”為主題的綜合性學(xué)習活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1明確自己有哪些煩惱，找到解決煩惱的方法。了解自我，充分施展才能，合理設計未來(lái)。
2.形成從自己的生活中主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題并獨立地解決問(wèn)題的態(tài)度和能力。
根據學(xué)校要求,每個(gè)教師都要上一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課,于是我和王老師一起,組織了這次實(shí)踐活動(dòng),并獲得孩子們的大力支持,課下調查非�；钴S,希望得到專(zhuān)業(yè)人士的點(diǎn)評。
3.學(xué)會(huì )自主提出問(wèn)題、制定活動(dòng)方案，組織實(shí)施活動(dòng)方案；
活動(dòng)重點(diǎn)：
1.明確自己的煩惱并能及時(shí)找到解決問(wèn)題的方案。
2.學(xué)會(huì )分析、歸納、篩選、提煉有研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題，并將其轉化為課題。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1.明確自己的煩惱并能及時(shí)找到解決問(wèn)題的方案。
2.進(jìn)一步適應各種社會(huì )角色，正確理解個(gè)人。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放背景音樂(lè )《小小少年》，教師導入
我們常說(shuō)“少年不識愁滋味”。其實(shí)，這是成人的誤解。孩子也有自己的情感和煩惱。是啊，煩惱是我們成長(cháng)中不可避免的情緒。有煩惱并不可怕，關(guān)鍵是要正確對待它，積極化解它，從而體驗更豐富的生活情感；錘煉更堅強的性格意志；領(lǐng)悟更豐富的人生智慧。今天，我們一起走近《成長(cháng)的煩惱》，開(kāi)展一次以“成長(cháng)的煩惱”為話(huà)題的活動(dòng)。假如你是主持人，你將怎樣開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)？
學(xué)生自主設計活動(dòng)方案，教師根據學(xué)生設計的方案引導進(jìn)行下一步活動(dòng)，這節課課堂中可行的設計，教師要作好充分的準備。
二、案例分析
�。�、投影案例：
案例１:
我的爸爸媽媽老是吵架，一點(diǎn)兒小事就“唇槍舌戰
”，爭吵不休，我每天生活在這樣的家庭里，感受不到一
點(diǎn)兒樂(lè )趣和溫暖。我真不想回家了！家對我還有什么意思
呢？只會(huì )增添我的煩惱！
案例２：
我一直是媽媽的乖乖女，可是現在我對媽媽煩透了！
只要有同學(xué)打電話(huà)來(lái)，她總會(huì )用狐疑的眼光打量我；放學(xué)
我們男女生一起回家，她就會(huì )再三盤(pán)問(wèn)；我出去玩，她也
要追問(wèn)有沒(méi)有男生……媽媽怎么這樣呀？我都煩死了！
�。ㄕ浴吨慕憬恪罚�
�。�、小組討論，說(shuō)說(shuō)你有什么好方法來(lái)幫他們化解煩惱？推薦發(fā)言人各抒己見(jiàn)：
傾訴、換位、轉移、溝通、咨詢(xún)（可向專(zhuān)業(yè)人士咨詢(xún)，包括“心理咨詢(xún)”，“心理咨詢(xún)”在中國起步較晚，在歐美發(fā)達國家進(jìn)行“心理咨詢(xún)”是非常普遍的事情。
�。�、推薦幫助：
網(wǎng)站：⑴ 知心姐姐
�、� 春雨網(wǎng)──湖北青少年心理在線(xiàn)、
欄目：《心理訪(fǎng)談》
文章：⑴ 普希金《假如生活欺騙了你》
�、� 何其方《我為少男少女們歌唱》
�。�、師：大家幫他找到了這么多化解煩惱的方法，我們回顧一下自己的煩惱，現在是不是也找到了化解的方法？你打算嘗試用哪些方法來(lái)化解自己的煩惱？
�。�、學(xué)生發(fā)言。
�。�、替朋友解脫煩惱：
常君是你小時(shí)的同學(xué)，你們倆曾是無(wú)話(huà)不談的好朋友。后來(lái)他爸爸調到省城工作，他小學(xué)畢業(yè)后也隨父親到省城去讀中學(xué)。有一天，他給你打來(lái)電話(huà)，說(shuō)自己心里很煩，不適應省城的生活環(huán)境，與同學(xué)溝通也很困難，缺少知心朋友，等等。請你設身處地想想他的苦惱，幫助他化解煩惱，爭取說(shuō)得入情入理，使人信服。
�。�、小組討論，推薦說(shuō)得最好的同學(xué)上臺交流。
�。�、教師從口齒、舉止、普通話(huà)及內容、情感等方面稍作評價(jià)。
這樣設計，由他人的案例入手避免了學(xué)生僅限于表層的訴說(shuō)及不愿啟齒的煩惱，目的是尊重孩子敏感而強烈的`自尊心、隱私，給他們提供了借鑒的范本，由他人觸及自己從中收獲面對煩惱應采用的正確方法。
三、心靈雞湯
�。�、教師投影展示名言：
“如果所有的人都把自己的煩惱拿到市場(chǎng)上去交易，任何人在看到了別人的煩惱之后，都寧可把自己的煩惱重新搬回家�！�
──西方哲理
“當一份快樂(lè )跟別人一起分享時(shí)，它就變成了兩份快樂(lè )；當一份煩惱跟別人共同分擔時(shí)，它就成了一半的煩惱�！睙⿶谰拖裉炜丈系囊黄瑸踉�，如果你的心中是一片晴空，那么煩惱不會(huì )對你有絲毫一影響。
人生是串小煩惱組成的念珠，懂得人生價(jià)值的人會(huì )笑著(zhù)數完這串念珠的。
──大仲馬
�。�、你能把自己對煩惱的感悟也用名言的形式表達出來(lái)嗎？學(xué)生嘗試寫(xiě)作。
這樣的設計，是對學(xué)生思維能力的訓練，同時(shí)也是對“寫(xiě)”的能力的訓練。雖然我強調用一定的形式，但是因為學(xué)生個(gè)體的差異，他們所表述的方式也應該是色彩紛呈的。比喻、擬人、排比、夸張等修辭方法的運用，無(wú)形中會(huì )增添語(yǔ)言的美感。
�。�、學(xué)生上臺投影展示并朗讀自己的名言警句。
這樣設計的目的，一方面是讓學(xué)生學(xué)會(huì )互相欣賞，體會(huì )到交流的快樂(lè )，同時(shí)也讓學(xué)生在朗讀傾聽(tīng)中尋找自我，尋找自信，讓煩惱真正成為我們下一次成功的基石。
四、結束語(yǔ)
�。�、這節課我們學(xué)會(huì )了正確面對煩惱，也有了自己對待煩惱的看法和態(tài)度，下一步你打算怎樣安排？
�。�、學(xué)生自主設計活動(dòng)，教師略作指導。
�。�、教師補充活動(dòng)安排：請同學(xué)們回家后了解爸爸媽媽、親人朋友、兄弟姐妹的煩惱，嘗試用我們今天學(xué)到的方法，為他們化解煩惱；還可以建立班級網(wǎng)站、班級博客，為同學(xué)們服務(wù)。
�。�、在背景音樂(lè )中師語(yǔ)：
你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；
你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度；
你改變不了過(guò)去，但你可以改變現在；
你不能控制他人，但你可以掌握自己；
你不能預知明天，但你可以把握今天；
你不能左右天氣，但你可以改變心情；
你不能選擇容貌，但你可以展現笑容；
你不可能樣樣順利，但你可以事事盡心；
你不能延伸生命的長(cháng)度，但你可以決定生命的寬度。
煩惱伴隨我們成長(cháng)，見(jiàn)證著(zhù)我們成長(cháng)，成長(cháng)中的我們要用一種平靜的心態(tài)去面對，過(guò)濾煩惱，驅趕心中的陰霾，讓燦爛陽(yáng)光灑滿(mǎn)心田，因為陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。
初中綜合實(shí)踐課教學(xué)設計 19
教學(xué)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生知道什么是廉潔，什么是誠信，使廉潔之風(fēng)走進(jìn)校園，從小培養學(xué)生的廉正意識，增強自覺(jué)性，從身邊小事做起，樹(shù)立正確的道德觀(guān)。
2、培養學(xué)生從現在做起，從自我做起，努力提高自己的道德修養，做一個(gè)誠實(shí)守信、正直無(wú)私、自律自強的好孩子。
教學(xué)準備：收集有關(guān)古今中外廉潔自律的故事。
教學(xué)過(guò)程：
一、明確廉潔、誠信的涵義，尋找生活中的小事引入主題。
二、故事引入，敬廉崇潔。
1、講述故事《公儀休拒魚(yú)》（教室后面的黑板報內容）樹(shù)立廉潔意識。（公儀休喜歡吃魚(yú)，有人就送魚(yú)給他，他拒而不受。送魚(yú)的人說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你喜歡吃魚(yú)，為什么不肯接受我送的.魚(yú)呢?“公儀休說(shuō)：“正因為我喜歡吃魚(yú)，所以更不能接受你的魚(yú)!我現在做宰相，買(mǎi)得起魚(yú)，自己可以買(mǎi)來(lái)吃，如果我因為接受了你送的魚(yú)而被免去宰相之職，我自己從此就買(mǎi)不起魚(yú)了，你難道還會(huì )再給我送魚(yú)嗎?這樣一來(lái)，我還能再吃得到魚(yú)嗎?因此，我是決不能接受你送的魚(yú)的�！埃�
2、師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你想說(shuō)什么？你還知道哪些這樣的故事？講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
3、交流故事。（如：一身清白的于謙；周恩來(lái)無(wú)私奉獻；包公剛正不阿……）
三、聯(lián)系生活，辨析行為。
1、創(chuàng )設情境，打開(kāi)話(huà)題。
蘭蘭看到樂(lè )樂(lè )有很多漂亮的粘貼紙，她羨慕極了。趁大家都不在教室，她打開(kāi)了樂(lè )樂(lè )的書(shū)包，拿起粘貼紙，自言自語(yǔ)地說(shuō)起話(huà)來(lái)：真漂亮、
2、組織學(xué)生發(fā)言。
四、總結
初中綜合實(shí)踐課教學(xué)設計 20
一、指導思想：
以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，用心倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究
為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
二、教學(xué)目標：
1、在活動(dòng)中培養學(xué)生科學(xué)的思維方法；了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程。
2、繼續發(fā)展學(xué)生對比較試驗中變量的識別和控制的潛力，學(xué)習運用比較試驗進(jìn)行科學(xué)探究的技能，學(xué)會(huì )細致的觀(guān)察。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì )將記錄和數據轉化為證據，學(xué)習建立解釋模型，以驗證自己的假設，建構科學(xué)概念，學(xué)會(huì )用比較和分類(lèi)的方法認識和描述多種多樣的事物。
4、培養學(xué)生敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的
情感。
5、使學(xué)生親近自然、珍愛(ài)生命，關(guān)心現代科技的發(fā)展。
三、學(xué)生狀況分析：
1、學(xué)習狀況分析：學(xué)生整體學(xué)習熱情較高，對科學(xué)探究活動(dòng)興
趣濃厚，不喜歡死記硬背的知識，知識面廣，思維活躍，喜歡動(dòng)手；但是獨立探究潛力不夠，部分學(xué)生主動(dòng)探究意識不強，對知識的理解不甚深刻，運用潛力差，對本學(xué)科的.認識還不夠。
2、認知特點(diǎn)分析：通過(guò)三年的學(xué)習學(xué)生已經(jīng)能過(guò)體驗到科學(xué)技術(shù)對我們的生活產(chǎn)生了怎樣巨大的影響，是怎樣推動(dòng)社會(huì )向前發(fā)展的。有了必須的抽象思維潛力，但這種潛力任然需要直觀(guān)形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過(guò)程中，我們要從現象和事實(shí)出發(fā)，幫忙學(xué)生概括總結得出結論，發(fā)展學(xué)生的探究潛力。
3、對情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養，就應基于對證據意識的培養上，使學(xué)生能不斷的尋找證據來(lái)支持自己的假設，透過(guò)理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來(lái)發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
四、教材分析：
科學(xué)五年級下冊教材分四個(gè)單元。
第一單元“工具和機械”：學(xué)生要學(xué)習選取使用工具并體會(huì )它們的作用，研究杠桿、滑輪、斜面等簡(jiǎn)單機械和自行車(chē)上的簡(jiǎn)單機械。透過(guò)探究認識簡(jiǎn)單工具和機械的功能和特點(diǎn)。學(xué)會(huì )正確的選取和使用工具。感受工具的發(fā)展對人類(lèi)生活和發(fā)展的影響。
第二單元“形狀與結構”：學(xué)生要認識身邊常見(jiàn)的梁、拱形、框架等形狀和結構，研究物體不容易倒的形狀特點(diǎn)，探究怎樣用紙做一座能承重的橋。透過(guò)研究認識不同的形狀和結構承受力的特點(diǎn)不同，能滿(mǎn)足不同的需要。
第三單元“能量”：學(xué)生要制作和研究電磁鐵，探究玩具小電機是怎樣轉動(dòng)起來(lái)的，研究各種能量形式及其相互之間的轉化。透過(guò)研究初步建立起能量的概念，明白點(diǎn)能夠產(chǎn)生磁，能量能夠相互轉化，了解太陽(yáng)能的轉換化和儲存。
第四單元“生物的多樣性”：學(xué)生要調查校園里生物的種類(lèi)和分布，給動(dòng)植物分類(lèi)，研究人的相貌差異，人是生物的多樣性與環(huán)境有密切的關(guān)系，明白生物多樣性的好處。
五、基本措施：
1、把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課；
2、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；
3、讓探究成為科學(xué)課學(xué)習的主要方式；
4、悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)；
5、各班建立科學(xué)活動(dòng)實(shí)驗小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫忙、研討中學(xué)習；
6、給學(xué)生提問(wèn)和假設機會(huì )，并指導學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據進(jìn)行驗證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問(wèn)題的實(shí)踐；
7、充分運用各類(lèi)課程資源和現代教育技術(shù)；
8、引導學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競賽以賽促學(xué)。
教學(xué)進(jìn)度
周次教材資料
1、準備課工具的使用
2、杠桿的科學(xué)杠桿類(lèi)工具的研究
3、輪軸的秘密定滑輪和動(dòng)滑輪
4、滑輪組斜面的作用
5、自行車(chē)上的簡(jiǎn)單機械抵抗彎曲
6、形狀與抗彎曲潛力拱形的力量
7、找拱形做框架
8、建高塔橋的拱形和結構
9、用紙造一座橋半期檢測
10、電和磁電磁鐵
11、電磁鐵的磁性(一)電磁鐵的磁性(二)
12、神奇的小電動(dòng)機電能和能量
13、點(diǎn)從哪里來(lái)能量與太陽(yáng)
15、植物的多樣性動(dòng)物的多樣性
16、種類(lèi)多樣的植物
17、18、19復習迎考
20、期末考試14校園生物大搜索校園生物分布圖
初中綜合實(shí)踐課教學(xué)設計 21
活動(dòng)目標：
1、認識自己，正確對待成長(cháng)中的煩惱。
2、了解他人的煩惱，重新審視并評價(jià)自己。
3、學(xué)會(huì )溝通與理解，幫助別人解脫煩惱
4、采取積極的生活態(tài)度，培養關(guān)注并熱愛(ài)生活的情趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、正確認識、審視、評價(jià)自己。
2、能正確表達感受、心理和體會(huì )。
3、激發(fā)熱愛(ài)生活的情趣。
課前準備：
學(xué)生：
1、提前布置學(xué)生玉溪，準備好小記者的資料。
2、可以自由結合，互設情景，做采訪(fǎng)準備。
3、可向爸爸、媽媽、朋友了解少年時(shí)期的煩惱。
教師：準備多媒體課件、美國故事片《成長(cháng)的煩惱》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放故事片《成長(cháng)的煩惱》（片段），學(xué)生暢所欲言談感想。
1、你喜歡這部影片嗎？為什么？
2、你喜歡戲劇中的哪一個(gè)人物？說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)后體驗。
3、小組選一名發(fā)言代表，在全班交流。
4、可以有分歧、有爭論，鼓勵學(xué)生表達自己的獨特感受。
5、教師小結：無(wú)論你喜歡哪個(gè)任務(wù)，都無(wú)可非議，關(guān)鍵是你明白了這是一群可愛(ài)的少年成長(cháng)中的煩惱，這些煩惱仿佛就在近前，就在我們身邊或我們的'。成長(cháng)中，最可貴的是不僅能說(shuō)出，而且還能不斷地審視和正確評價(jià)自己，這就是笑聲中的煩惱，也是《成長(cháng)的煩惱》一片帶給人的藝術(shù)魅力。
二、下面讓我們來(lái)交流一下：我們是否也有成長(cháng)的煩惱。
1、全班分四大組，各族抽取一格題目。
2、題目打在屏幕上：
�。�1）說(shuō)說(shuō)自己的煩惱一組。
�。�2）替朋友解脫煩惱為（二組）
�。�3）回首成長(cháng)中的煩惱。（三組、四組。三組是記者，四組是被采訪(fǎng)人。）
3、在預習的基礎上，各組準備五分鐘后，各組進(jìn)行小組擂臺賽。
4、準備好后各組派代表進(jìn)行交流，其余同學(xué)可參與評析。比一比哪個(gè)組的同學(xué)語(yǔ)言流暢，敢于直言，態(tài)度誠懇，用語(yǔ)禮貌。
5、全班交流。
三、活動(dòng)小結：
全班四個(gè)大組同學(xué)的三項活動(dòng)都圍繞“成長(cháng)中的煩惱”這個(gè)主題展開(kāi)的，大家不僅說(shuō)出了自己的煩惱，了解了他人的煩惱，同時(shí)也有了積極、樂(lè )觀(guān)地面對生活的向上的態(tài)度，這對同學(xué)們的成長(cháng)是很有益處的。假使我們能正確認識自己，學(xué)會(huì )為他人著(zhù)想，以冷靜的思索和應有的諒解去化解、釋然許多煩惱，那么，生活將變得更加燦爛美好！
四、作業(yè)：
將今天的知心話(huà)、心中情寫(xiě)在作文本上，記下自己成長(cháng)中的煩惱和快樂(lè )。
初中綜合實(shí)踐課教學(xué)設計 22
活動(dòng)教學(xué)目標：
在進(jìn)行課堂教學(xué)的基礎上通過(guò)活動(dòng)課教；教育學(xué)生，作為公民應從小就胸懷天下，承擔起關(guān)愛(ài)社；
活動(dòng)主題：
學(xué)會(huì )承擔責任，做負責的小公民
活動(dòng)教學(xué)目標：
在進(jìn)行課堂教學(xué)的基礎上通過(guò)活動(dòng)課教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步明確責任的含義，對自己的責任有明確的認識，樹(shù)立并增強責任意識；愿意為自己的行為負責；對那些為自己、為社會(huì )承擔責任的人心懷感激之情，有足夠的勇氣為自己的選擇承擔相應的責任，
教育學(xué)生，作為公民應從小就胸懷天下，承擔起關(guān)愛(ài)社會(huì )的責任，樹(shù)立“我為人人，人人為我”“天下興亡，匹夫有責”的意識，做一個(gè)負責任的好公民�；顒�(dòng)教學(xué)方法：圍繞成長(cháng)中的“我”在責任意識領(lǐng)域的經(jīng)歷進(jìn)行探究，通過(guò)問(wèn)卷調查、活動(dòng)情感激勵法、討論法、小品表演法等開(kāi)展教學(xué)。教學(xué)以學(xué)生成長(cháng)體驗經(jīng)歷作引導，分“責任意識的感知階段”、“責任意識的樹(shù)立階段”、“責任意識的行動(dòng)階段”三個(gè)部分完成教學(xué)。
總結性問(wèn)題
1、什么是責任
2、中學(xué)生如何承擔責任，學(xué)做負責人的小公民
教學(xué)過(guò)程
一、責任意識的感知階段
問(wèn)卷調查
1、什么是責任？你是如何理解它的含義的？（可以通過(guò)具體事例作解釋說(shuō)明）
2、你從什么時(shí)候開(kāi)始，認識到要為自己的行為負責？
3、隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，你是否感到自己的責任也在逐漸增大呢？
4、你在家里常做的事有哪些？這些事情中那些是應該做的，哪些是不應該做的.？爸爸媽媽是否滿(mǎn)意，他們是怎么評價(jià)的？
5、你在學(xué)校里所做的事情中那些事應該做的哪些是不應該做的？老師和同學(xué)是怎樣評價(jià)的？自己覺(jué)得怎樣？
通過(guò)問(wèn)卷調查，結合課堂教學(xué)與學(xué)生的成長(cháng)體驗，學(xué)生對責任的含義有了更深刻的認識與理解。明確責任就是一個(gè)人應當做和不應當的事情。
二、責任意識的樹(shù)立階段
1、社會(huì )生活中的人們都被賦予責任，應當承擔相應的責任，人們因不同的社會(huì )身份而負有不同的責任。學(xué)生觀(guān)看四川汶川地震和甘肅舟曲泥石流救災視屏，討論。
�。�1）救災過(guò)程中哪些人承擔了責任
�。�2）他們可不可以不去做？做與不做會(huì )產(chǎn)生什么后果？
�。�3）如果你身處其中，你會(huì )怎樣做？
2、只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設和諧美好的社會(huì )，共享美好的幸福生活。
3、承擔責任不分性別年齡，中學(xué)生也可以承擔相應的責任，應當承擔相應的責任
4、對自己負責，對他人負責，對社會(huì )負責，關(guān)愛(ài)他人與集體，奉獻社會(huì )。觀(guān)看中國青年志愿者活動(dòng)的相關(guān)視頻并分組談感受，自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，教師引導，給學(xué)生思維活動(dòng)空間，培養觀(guān)察社會(huì )、發(fā)現社會(huì )問(wèn)題、初步解決社會(huì )問(wèn)題的能力，逐步融入社會(huì )。
中國青年志愿者行動(dòng)及其誓詞
中國青年志愿者行動(dòng)在農村扶貧開(kāi)發(fā)、城市社區建設、環(huán)境保護、大型活動(dòng)、搶險救災、公益活動(dòng)等領(lǐng)域形成了一批重點(diǎn)服務(wù)項目，如青年志愿者社區發(fā)展計劃、青年志愿者扶貧接力計劃、大中專(zhuān)學(xué)生志愿者暑期文化科技衛生“三下鄉”活動(dòng)、“保護母親河”中國青年志愿者綠色行動(dòng)營(yíng)計劃、中學(xué)生成人預備期志愿服務(wù)等。
誓詞：“我愿意成為一名光榮的志愿者。我承諾：盡己所能，不計報酬，幫助他人，服務(wù)社會(huì )；踐行志愿精神，傳播先進(jìn)文化，為建設團結互助、平等友愛(ài)、共同前進(jìn)的美好社會(huì )貢獻力量�！�
三、責任意識的行動(dòng)階段
1、反思自己在家庭、學(xué)校、社會(huì )中的責任行為
2、請同學(xué)和老師指出自己的不負責行為，努力改正
3、擬定責任計劃，做負責人的人
學(xué)生記錄每星期承擔責任的行為，并進(jìn)行小結，每月每學(xué)期進(jìn)行總結。
活動(dòng)反思
學(xué)校教育不僅在課堂里，更要延伸至課外。特別是品德教育更是影響學(xué)生終身，我們要讓學(xué)生把課堂知識內化，讓學(xué)生想得到、說(shuō)得出、行得好，在自己成長(cháng)盡力中多一份責任、少一絲冷漠，健康成長(cháng)，積極奉獻，做負責的人，讓社會(huì )能更和諧的發(fā)展！
初中綜合實(shí)踐課教學(xué)設計 23
一、【教學(xué)目標】
1、知識與技能：
�、僦啦煌煨偷南嗉芗肮δ�，了解各種相架的材質(zhì)和加工特點(diǎn)。
�、诔醪搅私馄矫鎴D畫(huà)法，認識示意圖。
�、蹖W(xué)會(huì )正確畫(huà)出作品的示意圖和結構圖。
�、鄢醪綄W(xué)會(huì )從作品的功能、結構、材料、工藝四個(gè)方面進(jìn)行作品設計。
2、過(guò)程與方法：
�、偻ㄟ^(guò)觀(guān)察不同造型的相架，初步學(xué)會(huì )用草圖表達自己的構思設計。
�、谕ㄟ^(guò)與同學(xué)的交流、評價(jià)，能夠對自己的設計進(jìn)行反思，進(jìn)行修改，完善和優(yōu)化自己的設計。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
�、� 通過(guò)學(xué)習，提高學(xué)生審美情趣，體驗勞動(dòng)創(chuàng )造美的思想情感，樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)。
�、� 通過(guò)作品的設計、探究，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
�、� 通過(guò)獨立或與他人合作完成作品設計，培養合作意識和團隊精神。
二、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)： 平面圖設計技能。
2、難點(diǎn)：相架結構設計和工藝流程設計。
三、【教學(xué)器材】
1、教具：實(shí)物投影儀、多媒體課件、木制相架模型
2、學(xué)具：鉛筆、尺、量角器、圓規等。
四、【教學(xué)流程圖】
五、【教學(xué)過(guò)程】
�。ㄒ唬┐_定設計要求
1、提問(wèn)：
�、偕钪心阆矚g拍照嗎？那么你最喜歡用什么方式來(lái)保存相片呢？
�、谌绻幸粋�(gè)精美的相架，不僅可以珍藏你美麗的相片，還可以點(diǎn)綴美好的生活，你準備設計一個(gè)什么式樣的相架？這個(gè)相架有哪些功能？要用到哪些材料？
2、通過(guò)欣賞作品分析思考：
教師提供多種式樣相架或圖片，組織學(xué)生欣賞，觀(guān)察這些相架的材料特點(diǎn)和造型特點(diǎn)，分析思考它們的優(yōu)缺點(diǎn)。
3、想一想：
根據自己的興趣與需求，獨立或尋找合作伙伴，填寫(xiě)“初步設想”的表格。
說(shuō)明：?jiǎn)?wèn)題內容的選擇最好是引導而不是要去難倒學(xué)生，讓學(xué)生對教師每一個(gè)問(wèn)題都充滿(mǎn)好奇，通過(guò)對作品的欣賞和分析，激發(fā)學(xué)生的積極性，再按照自身的實(shí)際需求和興趣愛(ài)好，提出設計要求，從而有目的地進(jìn)行收集相關(guān)資料。
�。ǘ┦占治鲑Y料
1、收集資料
�、俳M織學(xué)生在課前上網(wǎng)瀏覽，參觀(guān)買(mǎi)相架的文具店，各組根據自己提出的設計要求，搜集有關(guān)資料（教師提示以下查找范圍）。
�。�1） 木制相架和其他材料的相架比較，有哪些獨特之處？
�。�2） 各種造型木制相架的實(shí)用性和裝飾性。
�。�3） 過(guò)去和現在在人們心目中木制相架的作用。
�。�4） 目前市場(chǎng)較常見(jiàn)的木制相架有何特點(diǎn)？
�、� 布置學(xué)生單獨或尋找合作伙伴，到商場(chǎng)或照相館去了解更多有關(guān)相架功能及材料的情況。
2、分析資料
�。�1） 要求學(xué)生能將所搜集的資料（文字資料和圖案資料等）進(jìn)行下載。并相互交流。
�。�2） 各組根據搜集的資料，用制定表格或文字的形式進(jìn)行分析比較，尋求最適合自己“初步設想”的有價(jià)值資料。
3、分析材料
制作相架可用各種材料，如木料、塑料、金屬等，本單元做的相架所用的材料為木料。在分析材料時(shí)，教師要重點(diǎn)介紹常見(jiàn)木料的特征、用途以及木料的.接合方式。
�。ㄈ⿲W(xué)習構思方案
1、觀(guān)察思考
學(xué)生觀(guān)察教材中P15頁(yè)“簡(jiǎn)易筆筒的草圖”，并思考、討論：簡(jiǎn)易筆筒草圖應怎樣構思？有哪些注意點(diǎn)？造型和材料有哪些特點(diǎn)？
2、嘗試構思方案：
�、購墓P筒的設計遷移到相架的設計，提示學(xué)生從相架外觀(guān)造型、尺寸大小、功能結構、材料選用的方式等方面進(jìn)行分析與思考。
�、谝l(fā)學(xué)生對各自的初步設想進(jìn)行再構思，并進(jìn)一步引導學(xué)生對如何運用這些木制材料特點(diǎn)創(chuàng )作作品進(jìn)行思考。
�、弁ㄟ^(guò)實(shí)物投影儀交流“我的初步設想”表格，指導學(xué)生對作品的主題開(kāi)展討論。
�。ㄋ模┫嗉茉O計表達
1、設計草圖
�、賹W(xué)生獨立或者尋找合作伙伴設計樣稿，學(xué)習用草圖表達相架的設計意圖。
�、谶\用實(shí)物投影儀對設計圖進(jìn)行展示和表達。
2、完善設計
教師應充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，組織學(xué)生交流，表達各自的設計意圖，相互指出草圖設計的合理性、新穎性以及提出可以改進(jìn)的地方，通過(guò)引導和幫助，讓學(xué)生獲得好的創(chuàng )意進(jìn)行“再設計”。
說(shuō)明：
讓學(xué)生觀(guān)察教具實(shí)物，分析它們的特點(diǎn)，探討在構思設計方面的方法、關(guān)鍵，為后面的設計構思做準備。
教師在學(xué)生確定構思中，可適當給予一些提示，使學(xué)生的作品更具有亮點(diǎn)，并及時(shí)對這個(gè)過(guò)程中出現的問(wèn)題加以分析指導，讓學(xué)生順利地找準設計創(chuàng )作的入口。
創(chuàng )新是從設計開(kāi)始的，學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，把最初的“初步設想”提升為“設計方案”，學(xué)會(huì )了用繪制草圖來(lái)表達自己的設計意圖，并通過(guò)交流，進(jìn)行再設計，確定最后的方案
�。ㄎ澹┘寄荏w驗
1、平面圖和結構圖畫(huà)法
�。�1）認識平面圖和結構圖
對照相架實(shí)物，認真觀(guān)察，參考課本上P15頁(yè)簡(jiǎn)易筆筒草圖，了解草圖的畫(huà)法。
�。�2）對自己的構思進(jìn)行設計表達。
�。�3） 教師示范操作
�。┬薷南嗉茉O計
1、討論相架的工藝過(guò)程,使學(xué)生對操作過(guò)程有一個(gè)基本的了解，熟悉設制作的一般順序。制作相架所需要的材料和用途。
2、引導學(xué)生修改相架設計草圖，并提請學(xué)生注意以下一些問(wèn)題：
�、傧嗉艿某山嵌日澈希嚎蚣芡饪蚝涂驐l的拼角有交叉拼接、直角拼接和45度拼接等等，請學(xué)生根據自己的實(shí)際情況選擇；
�、谄唇�45度角時(shí)，劃線(xiàn)工具可用量角器、角尺固定角、正方形的對角線(xiàn)等等，哪種方法合適就用哪種；
�、巯嗉艿摹翱蚣懿邸�，在設計過(guò)程中，要特別注意框架槽的深度與框架背板的厚度要求，如果框背板的厚度大于或小于框架外框與框條所形成的厚度，那么把照片放入相架內，都顯得不合適。由于框架外框與框條不是同一塊木料，在拼接時(shí)要考慮到交叉拼接，這樣拼角粘合才有牢度；
初中綜合實(shí)踐課教學(xué)設計 24
題目
安全伴我行
目的
引導學(xué)生增強安全意識，學(xué)會(huì )保護自己，確保自己的安全。
引導學(xué)生在遇到安全問(wèn)題或災害時(shí)，能夠采取正確、妥善的措施。
通過(guò)活動(dòng)，把安全意識轉化為實(shí)際具體行動(dòng)，讓安全意識伴隨學(xué)生們一起成長(cháng)，更好地推動(dòng)學(xué)�！鞍踩逃被顒�(dòng)的順利開(kāi)展，形成全體同學(xué)人人講安全，個(gè)個(gè)懂安全的良好氛圍。
設想與構思
通過(guò)學(xué)有關(guān)安全的有關(guān)知識，教會(huì )學(xué)生們如何遵守交通規則的同時(shí)提高自己的交通意識。教會(huì )學(xué)生們如何防災自救。讓學(xué)生們在學(xué)中體會(huì )到安全的重要性，讓學(xué)生們懂得生命高于一切。
過(guò)程及內容
一、導入
同學(xué)們，你們知道對于人來(lái)說(shuō)，什么是最重要的嗎？ 對，那就是生命。生命對于人來(lái)說(shuō)只有一次，我們每個(gè)人都應該珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì )自我保護的方法，對于我們中學(xué)生非常重要。
二、過(guò)程：
1、讓學(xué)生們討論安全都包括那些方面？
2、讓學(xué)生們說(shuō)出有關(guān)安全事故的'新聞或事件．
3、了解溺水知識及預防措施．
4、學(xué)有關(guān)火災的知識及預防措施．
5、學(xué)有關(guān)煤氣中毒的知識及預防措施．
6、學(xué)有關(guān)地震的知識及預防措施．
7、讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)有關(guān)地震的新聞或事件．
8、學(xué)有關(guān)觸電的知識及有效方法．
9、學(xué)有關(guān)食物中毒的相關(guān)知識及其預防．
10、學(xué)有關(guān)燃放煙花爆竹的注意事項．
三、班主任總結：
安全時(shí)時(shí)陪伴在我們身邊．但是，有時(shí)它有離我們很遠．如果你忘記了它，它也會(huì )忘記你．當你不遵守交通規則時(shí)，當你疏忽大意時(shí)，它就會(huì )忘記你．因此，為了你、你的親人、你的朋友和我們大家，我們要時(shí)時(shí)提醒自己，遵守一切安全，讓安全陪伴我行！
初中綜合實(shí)踐課教學(xué)設計 25
教學(xué)目標：
1、激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣和熱愛(ài)母親的思想感情。
2、學(xué)會(huì )制作賀卡，提高學(xué)生綜合運用語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科知識的能力。
3、培養學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習的精神，使學(xué)生體驗到合作與成功的喜悅。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )制作賀卡，提高學(xué)生綜合運用語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科知識的能力。
2、培養學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習的精神，使學(xué)生體驗到合作與成功的喜悅。
教學(xué)準備：
1、每個(gè)學(xué)生準備好卡紙、剪刀、膠水、水彩筆或蠟筆及其他做賀卡所需材料。
2、歌曲《世上只有媽媽好》音樂(lè )。
3、幾張供學(xué)生參考的賀卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1、小朋友，讓我們先來(lái)欣賞一首歌。（播放歌曲《世上只有媽媽好》）你們喜歡這首歌嗎？為什么呢？
2、是呀，媽媽給了我們生命，哺育我們成長(cháng)。有哪位媽媽不愛(ài)自己的孩子，又有哪一個(gè)孩子不愛(ài)自己的媽媽。
3.3月8日是母親的節日，在這特殊的日子里，你能為媽媽做些什么呢？
二、小組協(xié)作，制作賀卡
1、今天這堂課上，我們就親自制作一張賀卡送給親愛(ài)的媽媽?zhuān)瑤Ыo她一份驚喜，好嗎？
2、做一做
�、儋R卡的樣式有很多，你們瞧--師邊出示邊簡(jiǎn)介：有心形的、圓形的、鏤空的'、立體的等等。
�、谛∨笥�，這些賀卡漂亮嗎？其實(shí)，只要你肯動(dòng)腦筋，設計出的賀卡會(huì )更漂亮。你準備設計怎樣的賀卡呢？跟同組的小朋友商量一下。
�、圩岇`巧的小手動(dòng)起來(lái)吧，看誰(shuí)的賀卡最有特色。（學(xué)生小組討論，教師巡視，與學(xué)生個(gè)別交流）
�、芙涣髟u議。
3、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)、問(wèn)一問(wèn)
�、�"三八"節即將到來(lái)，小朋友有什么祝賀的話(huà)想對媽媽說(shuō)嗎？
�、谛〗M討論(學(xué)生逐個(gè)發(fā)言，其他學(xué)生耐心傾聽(tīng)，待發(fā)言結束后發(fā)表見(jiàn)解。
�、墼诤献髦�，學(xué)生鍛煉了聽(tīng)、說(shuō)能力。
�、芙涣鞣答�。
�、菪∨笥�，你們都說(shuō)得很好，現在讓我們拿起筆，把剛才說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在賀卡上，看誰(shuí)的字寫(xiě)得美。不會(huì )寫(xiě)的字可以請教同組的小朋友，也可以問(wèn)老師。
4、畫(huà)一畫(huà)。
�、傩∨笥�，想讓賀卡更加精美嗎？請發(fā)揮你們的想象，用五彩的筆去裝扮它吧。你可以獨立思考，也可以和小組的伙伴商量。
�、趯W(xué)生動(dòng)手操作。
三、展示交流，互相學(xué)習。
�。ǚ中〗M、全班同步進(jìn)行）
四、聯(lián)系生活，巧送賀卡
1、親手制作一張賀卡，就是對母親的一份愛(ài)。小朋友，你準備怎樣把賀卡送給媽媽呢？
2、學(xué)生交流。
初中綜合實(shí)踐課教學(xué)設計 26
教學(xué)目標：
1、認知目標：理解參加體育鍛煉的意義
2、能力目標：樹(shù)立自覺(jué)積極參加體育活動(dòng)的意識
3、情感目標：正確認識調節好自己心理、情緒的重要性。
重點(diǎn)：
明確體育活動(dòng)對促進(jìn)身心健康的作用！
難點(diǎn)：
爭取了解自己的體能！
教學(xué)任務(wù)：
1、參加體育鍛煉的益處
2、體育鍛煉重在參與
3、了解自己的體能
教學(xué)內容：
1、古希臘人對參加體育鍛煉的益處有的呢地認識：
“如果你想強壯，跑步吧！ 如果你想健美，跑步吧！ 如果你想聰明，跑步吧！“
我國先秦時(shí)期在《呂氏春秋》中用形象地比喻闡釋了“生命在于運動(dòng)”的真諦：
“流水不腐，戶(hù)樞不蠢，動(dòng)也�！�
2、體育鍛煉重在參與你必須真正理解“重在參與”的體育精神，并積極參加體育活動(dòng)。只有殘疾阿體育鍛煉，才能體會(huì )到鍛煉的樂(lè )趣，并得到益處。應具有積極、樂(lè )觀(guān)和奮勇拼搏的進(jìn)取精神，并把這種態(tài)度和精神滲透在自己的學(xué)和生活之中！
3、了解自己參與體育的現狀在課本上做出選擇題1——10題算出分數，對應評價(jià)參考標準看看自己在哪一種類(lèi)型當中！
4、課堂常規：上好體育課的基本要求
為了完成學(xué)任務(wù)，必須認真上好體育課。
體育課是學(xué)校體育工作的基本組織形式，是開(kāi)展早操、課間操、課外體育鍛煉、課余運動(dòng)訓練以及競賽活動(dòng)的基礎。
上好體育課，使課內外體育活動(dòng)很好的'結合起來(lái)，對搞好學(xué)校體育工作具有重要意義。上好體育課的基本要求應注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）要端正學(xué)態(tài)度，既要重視上好體育基礎知識課，又要重視上好體育實(shí)踐課，使學(xué)科學(xué)理論知識和掌握動(dòng)作技術(shù)、技能很好的結合起來(lái)。
�。�2）上課時(shí)要認真聽(tīng)講，自己觀(guān)察老師或同學(xué)的示范，細心領(lǐng)會(huì )新學(xué)的動(dòng)作要領(lǐng)，并自覺(jué)積極的進(jìn)行學(xué)，在練中要勤于動(dòng)腦，善于思考。
�。�3）要遵守課堂紀律和學(xué)要求。不遲到、不早退、不無(wú)故曠課，因病因事不能上課時(shí)，因事先請假；上課前要做好準備，有條件的要穿運動(dòng)服和運動(dòng)鞋上課（或輕便裝和軟鞋底）；要提前2—3分鐘到指定地點(diǎn)集合；課中要服從指揮，聽(tīng)從老師和小組長(cháng)的調動(dòng)。
�。�4）要團結友愛(ài)、互相幫助、注意自己和同伴的安全，愛(ài)護場(chǎng)地器材設備。
�。�5）要做到課內外結合。在課外體育鍛煉時(shí)，注意復和鞏固課內外所學(xué)的內容，加強練，積極參加《國家體育鍛煉標準》的測試。
�。�6）服裝體育課必須穿運動(dòng)服運動(dòng)鞋。
課后作業(yè)：
1、根據實(shí)際自覺(jué)積極的參加課內外體育活動(dòng)。
2、學(xué)會(huì )發(fā)展健康體能的方法！
初中綜合實(shí)踐課教學(xué)設計 27
教學(xué)目標
1、知識與技能：了解命題、公理、定理的含義；理解證明的必要性。
2、過(guò)程與方法：結合實(shí)例讓學(xué)生意識到證明的必要性，培養學(xué)生說(shuō)理有據，有條理地表達自己想法的良好意識。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：初步感受公理化方法對數學(xué)發(fā)展和人類(lèi)文明的價(jià)值。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：知道什么是公理，什么是定理
2、難點(diǎn)：理解證明的必要性。
教學(xué)過(guò)程
一、復引入
教師講解：前一節課我們講過(guò)，要證明一個(gè)命題是假命題，只要舉出一個(gè)反例就行了。這節課，我們將探究怎樣證明一個(gè)命題是真命題。
二、探究新知
�。ㄒ唬┕斫處熤v解：數學(xué)中有些命題的正確性是人們在長(cháng)期實(shí)踐中總結出來(lái)的，并把它們作為判斷其他命題真假的原始依據，這樣的真命題叫做公理。
我們已經(jīng)知道下列命題是真命題：
一條直線(xiàn)截兩條平行直線(xiàn)所得的.同位角相等；
兩條直線(xiàn)被第三條直線(xiàn)所截，如果同位角相等，那么這兩條直線(xiàn)平行；
全等三角形的對應邊、對應角相等。
在本書(shū)中我們將這些真命題均作為公理。
�。ǘ┒ɡ斫處熞龑W(xué)生通過(guò)舉反例來(lái)說(shuō)明下面兩題中歸納出的結論是錯誤的。從而說(shuō)明證明的重要性。
1、教師講解：請大家看下面的例子：
當n=1時(shí)，（n2-5n+5)2=1;
當n=2時(shí)，（n2-5n+5)2=1；
當n=3時(shí)，（n2-5n +5)2=1.
我們能不能就此下這樣的結論：對于任意的正整數（n2-5n+5)2的值都是1呢？
實(shí)際上我們的猜測是錯誤的，因為當n=5時(shí)，（n2-5n+5)2=25.
2、教師再提出一個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生回答：如果a=b，那么a2=b2.由此我們猜想：當a＞b時(shí)，a2＞b2.這個(gè)命題是真命題嗎？
�。鄞鸢福翰徽_，因為3＞-5，但32＜（-5）2］
教師總結：在前面的學(xué)過(guò)程中，我們用觀(guān)察、驗證、歸納、類(lèi)比等方法，發(fā)現了很多幾何圖形的性質(zhì)。但由前面兩題我們又知道，這些方法得到的結論有時(shí)不具有一般性。也就是說(shuō)，由這些方法得到的命題可能是真命題，也可能是假命題。
教師講解：數學(xué)中有些命題可以從公理出發(fā)用邏輯推理的方法證明它們是正確的，并且可以進(jìn)一步作為推斷其他命題真假的依據，這樣的真命題叫做定理。
(三）例題與證明
例如，有了“三角形的內角和等于1 80”這條定理后，我們還可以證明刻畫(huà)直角三角形的兩個(gè)銳角之間的數量關(guān)系的命題：直角三角形的兩個(gè)銳角互余。
教師板書(shū)證明過(guò)程。
教師講解：此命題可以用來(lái)作為判斷其他命題真假的依據，因此我們把它也作為定理。
定理的作用不僅在于它揭示了客觀(guān)事物的本質(zhì)屬性，而且可以作為進(jìn)一步確認其他命題真假的依據。
三、隨堂練
課本P66練第1、2題。
四、課時(shí)總結
1、在長(cháng)期實(shí)踐中總結出來(lái)為真命題的命題叫做公理。
2、用邏輯推理的方法證明它們是正確的命題叫做定理
五、布置作業(yè)
初中綜合實(shí)踐課教學(xué)設計 28
一、教學(xué)目標
1、理解校園生活的美好豐富，認識其之于每個(gè)人成長(cháng)的重要性；
2、了解城關(guān)中學(xué)的歷史及現狀，繼承學(xué)校優(yōu)良傳統，激發(fā)學(xué)生好好學(xué)習、為校爭光的信心；
3、培養學(xué)生走訪(fǎng)、上網(wǎng)及設計問(wèn)卷進(jìn)行調查等方面的能力。
二、教學(xué)步驟
�。ㄒ唬┱n前準備
A、學(xué)生準備：
1、尋訪(fǎng)一位老校友，請他（她）講述一段校園往事（運用錄音進(jìn)行整理）。
2、圍繞“校園十大新聞評選”活動(dòng)進(jìn)行調查，走訪(fǎng)學(xué)校各部門(mén)，采訪(fǎng)教師，了解近年來(lái)學(xué)校發(fā)生的大事。
3、拍攝一張自己或同學(xué)在校園內讀書(shū)生活的照片或者能反映校園風(fēng)貌的照片。
4、標明學(xué)校在城鎮的地址，畫(huà)出學(xué)校周邊環(huán)境圖；
B、教師準備：
1、列出學(xué)生活動(dòng)內容的相關(guān)菜單，每項做好相關(guān)操作的建議說(shuō)明；
2、提供學(xué)生上網(wǎng)查閱資料的有利方便；
3、羅列學(xué)校近年來(lái)發(fā)生的大事，并提供學(xué)生問(wèn)卷調查設計樣張，以便學(xué)生參考 。
�。ǘ┱n堂交流
A、教師講解
1、導入新課：
�。�1）理解三個(gè)詞語(yǔ)：菁菁校園、莘莘學(xué)子、悠悠我心
�。�2）唱一首歌：《相逢是一首歌》附：連續劇《紅十字方隊》主題曲。作曲：張千一 詞：劉世新
你曾對我說(shuō)相逢是首歌/眼睛是春天的.海青春是綠色的河/你曾對我說(shuō)相逢是首歌 /眼睛是春天的海青春是綠色的河/相逢是首歌同行是你和我/心兒是年輕的太陽(yáng)真誠也活潑/你曾對我說(shuō)相逢是首歌/眼睛是春天的海青春是綠色的河/你曾對我說(shuō)相逢是首歌/分別是明天的路思念是生命的火/相逢是首歌歌手是你和我③網(wǎng)上查閱有關(guān)回憶母校的文章交流
2、全班授課：學(xué)校史料：xx中學(xué)創(chuàng )辦于19xx年，學(xué)校自創(chuàng )辦起，就十分注重學(xué)風(fēng)的培養。
B、學(xué)生交流
1、學(xué)生互評拍攝照片
2、學(xué)生講述校園往事
3、學(xué)生黑板演示“學(xué)校區位圖”
4、學(xué)生評選校園十大新聞（要求能說(shuō)出入選理由）
C、小組討論：“我為校園發(fā)展獻一計”
1、設計問(wèn)卷（要求針對學(xué)生在校園中的學(xué)習與生活情況，設計一張問(wèn)卷，并在自己小組中討論）
2、小組答卷，提出學(xué)校目前存在的問(wèn)題；
3、提出合乎本組大多數學(xué)生意愿的的建議，并形成相關(guān)文字。
4、班級交流，達成共識，由班長(cháng)或學(xué)生代表向學(xué)校領(lǐng)導遞交建議書(shū)。D、獨立作業(yè)（課后練習）給遠在異地的朋友或筆友寫(xiě)一封信，介紹自己的學(xué)校。
�。ㄈ┱n后整理
1、由學(xué)生選派幾位文筆好的同學(xué)組成編委會(huì )，將學(xué)生中比較好的“校園往事”以及相關(guān)書(shū)信，進(jìn)行編輯，辦好班級月報，主題是“菁菁校園”.
2、出好一期墻報，主題同上。
初中綜合實(shí)踐課教學(xué)設計 29
一、活動(dòng)背景：
敬老愛(ài)老是中華民族的傳統美德，為發(fā)展學(xué)生素質(zhì)教育，繼承和發(fā)揚雷鋒志愿服務(wù)精神，培養學(xué)生關(guān)注弱勢群體，關(guān)注他人，服務(wù)社會(huì )的意識。我決定與校團委在3月23日開(kāi)展“團員青年赴敬老院慰問(wèn)”活動(dòng)。
二、活動(dòng)宗旨：
充分發(fā)揮團員在傳播文明、弘揚新風(fēng)中的先鋒模范作用，弘揚尊老敬老的'新風(fēng)，同時(shí)引導廣大學(xué)生積極參與到敬老助老志愿活動(dòng)中去，切實(shí)為老年人排憂(yōu)解難，做到愛(ài)老、敬老、為老，在社會(huì )上營(yíng)造溫馨和諧、健康文明的氛圍，讓學(xué)生在社會(huì )服務(wù)中得到體驗和感悟，進(jìn)而培養尊老助老的良好品德和文明習慣，學(xué)會(huì )感恩，報答社會(huì )。
三、活動(dòng)主題
關(guān)愛(ài)老人,學(xué)習雷鋒
四、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年3月23日下午3：00——4：30
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
楊集鄉敬老院
六、前期準備：
1、提前與敬老院院長(cháng)聯(lián)系，了解敬老院大致情況，以及確定具體活動(dòng)時(shí)間。
2、寫(xiě)好宣傳標語(yǔ)，要求志愿者統一穿校服、帶上志愿者紅帽、自帶抹布。進(jìn)入敬老院要主動(dòng)向老人問(wèn)好，不能追打嬉鬧。
3、要求各位同學(xué)必須服從組織的分配安排，有紀律，注意個(gè)人行為，注重集體形象與學(xué)校形象，不可擅自行動(dòng)，要集體行動(dòng)。
4、要求參加同學(xué)在活動(dòng)之后，每人寫(xiě)一篇關(guān)于此次活動(dòng)的心得體會(huì )。
5、準備安排梳子5把、指甲鉗5個(gè) 。
七、活動(dòng)程序
1、致慰問(wèn)詞
2、和老人談心，洗頭
3、打掃衛生
4、同老人剪指甲
5、活動(dòng)結束
八、注意事項:
1、準時(shí)集合。20xx年3月12日下午2：10在升旗臺集中準時(shí)出發(fā)
2、進(jìn)入敬老院，見(jiàn)到老人一定要微笑打招呼，這是對老人的一種尊重與認可。
3、與老人交談時(shí)要盡量的去傾聽(tīng)他們，要引導老人多講述他們的往事。注意語(yǔ)氣及用詞，盡量不要觸及任何有可能使老人情緒波動(dòng)的話(huà)題；
4、清掃房間時(shí)一定要將物品放回原處，不要改變它們的原來(lái)布局。
5、打掃衛生后的勞動(dòng)工具請務(wù)必物歸原處，或交由工作人員保管！活動(dòng)期間產(chǎn)生的垃圾統一收集，集中放置到院內的垃圾箱或帶出到垃圾收集點(diǎn)；
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