夏洛的網(wǎng)教學(xué)設計
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？下面是小編為大家收集的夏洛的網(wǎng)教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標
1、回顧故事內容，賞析精彩片段，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣；
2、再次走進(jìn)文本，體會(huì )夏洛與威爾伯之間真摯的友誼，從書(shū)中獲得心靈的收獲，共同品味人生的意義；
3、通過(guò)交流，回顧一些閱讀課外書(shū)籍的方法；
教學(xué)準備：學(xué)生每人帶好一本書(shū)——《夏洛的網(wǎng)》
教學(xué)過(guò)程
一、了解書(shū)評，導入新課
同學(xué)們，上周我們共同閱讀了三本很好看的書(shū)，看（出示照片），同學(xué)們看得多投入，讀得多認真��！
其中有一本書(shū)，講述的是一個(gè)妙趣橫生的童話(huà)故事，這部作品一問(wèn)世就受到了少年兒童的歡迎，傲居“美國最偉大的十部?jì)和膶W(xué)名著(zhù)”首位，風(fēng)行世界五十年，發(fā)行千萬(wàn)冊�！都~約時(shí)報書(shū)評》說(shuō)“它幾乎是一本完美的，不可思議的杰作�！� 《星期六書(shū)評》評價(jià)“這本書(shū)本身就像一張精美的蜘蛛網(wǎng)，一曲美麗的幻想曲�！�
你能猜到是哪本嗎？對，這就是我們上周的必讀書(shū)目《夏洛的網(wǎng)》。相信大家在讀書(shū)的過(guò)程中已經(jīng)有了很多的思考和收獲，今天我們再來(lái)重溫這個(gè)故事，跟隨夏洛再次走進(jìn)文本，品味人生的意義。
二、回顧方法，指導略讀
根據已經(jīng)掌握的閱讀整本課外書(shū)的相關(guān)方法，誰(shuí)給大家介紹一下，你是如何閱讀這本書(shū)的？
（一）看封面
1、封面上最顯眼的莫過(guò)于書(shū)名了。讀書(shū)名，我們知道誰(shuí)是今天故事的主角？夏洛是什么？
2、封面中間的插圖。這是一個(gè)有關(guān)蜘蛛和小豬的故事。小豬的名字叫威爾伯。
3、出版社
4、作者及翻譯者
（二）簡(jiǎn)介作者
E 〃B 〃懷特（1899—1985），美國著(zhù)名散文家，兒童文學(xué)作家。他一生創(chuàng )作了三部童話(huà)《夏洛的網(wǎng)》《精靈鼠小弟》《吹小號的天鵝》，
這三本書(shū)號稱(chēng)是二十世紀擁有讀者最多的童話(huà)書(shū)，其中最受歡迎的是《夏洛的網(wǎng)》。
在本書(shū)中，作者懷特用蜘蛛絲編織了一張理想的、溫暖的、友愛(ài)的大網(wǎng)，講述了一個(gè)善良的弱者之間相互扶持的故事。
（三）讀簡(jiǎn)介
簡(jiǎn)介是我們暢游書(shū)海的指南針，能帶領(lǐng)我們在最短的時(shí)間內了解一本書(shū)的主要內容。
指名讀簡(jiǎn)介。
（四）讀目錄
目錄體現的是作者的寫(xiě)作思路，也能幫助我們了解書(shū)的大概內容。根據簡(jiǎn)介和目錄，誰(shuí)能概括一下本書(shū)的主要內容？
板書(shū)：夏洛————救————威爾伯
（五）讀“人物表”
根據人物表，理清人物關(guān)系。
請你再認真看這張人物表，你還能發(fā)現其他的秘密嗎？（加粗）你知道為什么要加粗嗎？（主要人物）
這個(gè)故事比較長(cháng)，我們在讀之前可以先記一記人物名字，這樣閱讀的時(shí)候就會(huì )順暢、清晰很多。
三、重溫精彩片段，指導精讀
剛才通過(guò)略讀，我們對《夏洛的網(wǎng)》有了大致了解，接下來(lái)讓我們靜下心來(lái)再次走進(jìn)文本，細細品讀這個(gè)好聽(tīng)的故事。
1、這是童話(huà)中的一句話(huà)——（出示）
“威爾伯永遠忘不了夏洛。它雖然熱愛(ài)它的子女、孫子女、曾孫子女，可是這些新蜘蛛沒(méi)有一只能取代夏洛在它心中的位置�！�
指名讀�？焖倩貞洸g覽，這句話(huà)在哪兒出現過(guò)？
夏洛到底是一只怎樣的蜘蛛，為什么威爾伯永遠忘不了夏洛？
2、精讀指導
�。�1）善良的弗恩救下了小豬威爾伯，從此……（出示圖片）可是，快樂(lè )的時(shí)光卻是短暫的，兩個(gè)月大的威爾伯，被迫送到了朱克曼家的谷倉，他想和母鵝做朋友，可是母鵝要孵蛋；他想和小羊羔做朋友，小羊羔卻告訴他，豬的價(jià)值比零還要��；就連那只不招人喜歡的老鼠坦普爾頓也不跟他玩。我們的威爾伯很——（孤獨）
就在這時(shí)，從黑暗的谷倉中傳來(lái)一個(gè)很細很好聽(tīng)的聲音。
“你要一個(gè)朋友嗎？威爾伯？”那聲音說(shuō)，“我可以做你的朋友。我觀(guān)察你一整天了，我喜歡你�！�
這么細小的聲音，是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？
對，說(shuō)話(huà)的是一只蜘蛛，名叫夏洛。（出示圖片）
聽(tīng)到這個(gè)聲音，此時(shí)的威爾伯感受到了什么？
多么動(dòng)聽(tīng)的聲音！這正是威爾伯渴望的！讓我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)夏洛那充滿(mǎn)友愛(ài)、溫馨而又親切的聲音吧�。R讀）
�。�2）夏洛是這么說(shuō)的，也是這么做的。威爾伯聽(tīng)說(shuō)自己將在圣誕節前被殺掉，要成為熏肉火腿，它忍不住哇哇大哭，希望有人能救它。（師生對接）
當威爾伯萬(wàn)念俱灰時(shí)，夏洛堅定地對它說(shuō)：“你不會(huì )死！我救你！”
當威爾伯恐懼時(shí)，夏洛總是勇敢地對它說(shuō)：“我一定會(huì )救你！”
當威爾伯一想到自己會(huì )被殺而傷心哭泣時(shí)，夏洛信誓旦旦地對它說(shuō)：“我這輩子說(shuō)的話(huà)，沒(méi)有比這更當真的了，我不會(huì )讓你死！”
你從這三句話(huà)里品味到了什么？（這是朋友間友情的宣言，這是朋友間忠誠的宣誓！這三句看似平淡的話(huà)語(yǔ)，卻讓我們感受到夏洛與威爾伯之間深厚的友誼�。┌鍟�(shū)：友誼
�。�3）一只弱小的蜘蛛，它是怎么做到救小豬的呢？（四次織網(wǎng)）小組合作，快速瀏覽，找出夏洛四次織網(wǎng)救威爾伯的相關(guān)片段，交流你的感受。
A第一次織網(wǎng)：（出示片段）
學(xué)生交流夏洛是怎樣織網(wǎng)的，并談感受。
經(jīng)過(guò)一夜的努力，夏洛織出了一張怎樣的網(wǎng)？（美麗的、神秘
可愛(ài)的、精細的）
你認為夏洛是一只怎樣蜘蛛？（聰明、富有智慧）
是夏洛用自己的智慧創(chuàng )造了奇跡，讓朱克曼家人認為這是一只特級好豬，是一只王牌豬，以此救了威爾伯的命。
為了救威爾伯，夏洛不停地在網(wǎng)上變著(zhù)花樣，接下來(lái)又有怎樣的
奇跡發(fā)生呢？
B第二次織網(wǎng)：
深夜，當其他動(dòng)物都睡覺(jué)時(shí)，夏洛又開(kāi)始在它的網(wǎng)上干活。它干得那么起勁，還不停地自言自語(yǔ)，像是在給自己打氣（出示片段）
指名讀。
孩子你感覺(jué)讀起來(lái)累嗎？是呀，夏洛織網(wǎng)織得更累。同學(xué)們注意
了嗎？這一段中（�。┨貏e多，透過(guò)這些感嘆號，你仿佛看到了什么？（夏洛的`艱辛）齊讀。讓我們一起為夏洛加油打氣！
在你的心里，這又是一只怎樣的蜘蛛？
為了挽救朋友的生命，夏洛甘愿付出！這份真誠無(wú)私的情感打動(dòng)著(zhù)我們每一個(gè)人。
C第三次織網(wǎng)：
夏洛的第三次織網(wǎng)是在秋天悄悄來(lái)臨的時(shí)候……（出示片段）讀到這里，你是怎么想的？
D第四次織網(wǎng)：
盡管自己很累，盡管知道自己即將走到生命的盡頭，但為了幫助朋友，夏洛還是堅持織網(wǎng)。
在第四次織網(wǎng)時(shí)，有一段對話(huà)描寫(xiě)老師感覺(jué)意味深長(cháng)，（出示片段）指名對讀這段對話(huà)，你讀出了什么？
在你的心里，夏洛還是一只怎樣的蜘蛛？
夏洛不僅是用絲在織網(wǎng)，更是用生命在織網(wǎng)！最后，它用自己生命織出了“謙卑”兩個(gè)字，讓威爾伯在集市的大賽中贏(yíng)得了特別獎。威爾伯永遠地活了下來(lái)，而夏洛的生命卻到了盡頭。
�。�4）夏洛為什么會(huì )這樣做？它怎么想的？威爾伯也有同樣的疑問(wèn)。出示：“你為什么要為我做這一切呢？”威爾伯問(wèn)道，“我不配。我沒(méi)有為你做過(guò)任何事情�！�
“你一直是我的朋友，”夏洛回答說(shuō)，“這件事本身就是一件了不起的事。我為你織網(wǎng)，因為我喜歡你。再說(shuō)，生命到底是什么��？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生之中只忙著(zhù)捕捉和吃蒼蠅是毫無(wú)意義的，通過(guò)幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值。誰(shuí)都知道人活著(zhù)該做一點(diǎn)有意義的事情�！�
在一只普通蜘蛛的眼里，生命的價(jià)值是什么？夏洛認為呢？從夏洛的話(huà)語(yǔ)里你感悟到了什么？（板書(shū)：生命價(jià)值）
小結：夏洛的話(huà)讓我們感受到夏洛對生命意義的詮釋?zhuān)皇瞧降鼗钪?zhù)或者自然地離去，而是做一些有意義的事，使自己的人生多一些愛(ài)的溫暖和友情的快樂(lè )。
多么富有哲理的語(yǔ)言！一只弱小的蜘蛛尚且具有如此高尚的人生觀(guān)，何況我們人呢？讓我們再來(lái)齊讀這段離別對話(huà)，并把它牢牢記在心里，讓我們的人生更加有意義吧！
四、總結全文，推薦書(shū)目
故事結束了，夏洛與威爾伯之間的愛(ài)與友誼卻永遠不會(huì )結束，夏洛雖然死去了，但是這本書(shū)讓我們看到了友情、愛(ài)心、責任、生命的延續，這些都溫暖著(zhù)我們的心靈。
你喜歡這種感覺(jué)嗎？記�。哼@是閱讀帶給我們的美好！
今天這節課，我們再一次用心重溫了《夏洛的網(wǎng)》這個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，是夏洛讓我們對生命的價(jià)值有了更加深刻的認識。每一本書(shū)，只要我們用心去讀，總會(huì )獲得心靈的收獲！
下周，我們推薦閱讀的書(shū)目是懷特的《精靈鼠小弟》，希望同學(xué)們同樣運用已掌握的閱讀整本書(shū)的相關(guān)方法進(jìn)行閱讀，讀后可以相互間交流自己的感受，相信這本書(shū)也會(huì )給你帶來(lái)很多啟迪。
板書(shū)
友誼生命價(jià)值
夏洛——救——威爾伯
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