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小學(xué)二年級語(yǔ)文《看圖寫(xiě)話(huà)》教學(xué)設計（通用13篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)二年級語(yǔ)文《看圖寫(xiě)話(huà)》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
小學(xué)二年級語(yǔ)文《看圖寫(xiě)話(huà)》教學(xué)設計 1
設計理念：
本次看圖寫(xiě)話(huà)是人教版課標實(shí)驗教材安排的第—個(gè)寫(xiě)話(huà)訓練�？磮D寫(xiě)話(huà)的畫(huà)面上畫(huà)的是小學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下到動(dòng)物園參觀(guān)，假山上姿態(tài)不同的可愛(ài)的小猴子正吸引著(zhù)他們。為此，如何在寫(xiě)話(huà)指導過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的興趣把孩子們的目光“聚焦”到這一方面上來(lái)，是教學(xué)的重點(diǎn)。同時(shí)，考慮到這是學(xué)生第一次寫(xiě)以“生活情景”為主題的畫(huà)面，我應先引導學(xué)生把話(huà)說(shuō)明白。還要關(guān)注教學(xué)中兩個(gè)十分重要的因素：一是激發(fā)、喚醒學(xué)生寫(xiě)話(huà)的積極性；二是寫(xiě)話(huà)過(guò)程中養成學(xué)生語(yǔ)言表達的基礎習慣，譬如：開(kāi)頭空兩格，標點(diǎn)符號獨立占格的書(shū)寫(xiě)習慣等。
教學(xué)目標：
1.通過(guò)引導學(xué)生細致地觀(guān)察，鼓勵學(xué)生展開(kāi)合理想象按“四素句——時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么”的基本要求寫(xiě)幾句完整、連貫的話(huà)。
2.引導學(xué)生養成“開(kāi)頭空兩格，標點(diǎn)符號獨立占格”等基本的'寫(xiě)話(huà)習慣。
3.在寫(xiě)話(huà)的學(xué)習過(guò)程中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)觀(guān)察、樂(lè )于表達的欲望。
4.采用“看－－議－－說(shuō)（聽(tīng)）－－寫(xiě)－－讀－－評”的步驟來(lái)寫(xiě)，培養孩子寫(xiě)話(huà)的興趣，一定要說(shuō)，怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)，培養孩子與別人交流的能力。
課前準備：
1.學(xué)生搜集參觀(guān)動(dòng)物園時(shí)的有關(guān)照片或圖片。
2.多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà)的興趣
1.導言：同學(xué)們，每逢節假日，你們喜歡旅游嗎？都和誰(shuí)去過(guò)哪些地方呢？（學(xué)生交流）
2.師：這節課，老師要帶同學(xué)們到動(dòng)物園看一看可愛(ài)的猴子。
3.播放猴山圖片，學(xué)生看后談感受。
[設計意圖]
說(shuō)話(huà)是現實(shí)生活的需要，說(shuō)話(huà)的環(huán)境必須是現實(shí)生活的呈現或再現，生活化的環(huán)境，才具有真實(shí)性。對于低年級的孩子來(lái)說(shuō)，真實(shí)的情境更能激發(fā)他們的說(shuō)話(huà)欲望，讓學(xué)生回憶節假生活，走進(jìn)生活，感受生活，熱愛(ài)生活。
二、看圖說(shuō)話(huà)：
1.出示圖，誰(shuí)能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？
2.學(xué)生說(shuō)，引導說(shuō)清楚時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么，明確句子的四要素。
3.句子娃娃巧打扮，給句子戴帽子，穿裙子：
�。� ）的春天，（ ）地到動(dòng)物園
4.誰(shuí)還能說(shuō)出不一樣的更美的句子？（學(xué)生交流）
[設計意圖]
告訴了學(xué)生寫(xiě)話(huà)的四要素，“句子娃娃巧打扮”無(wú)形之中滲透了句子的四要素，讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確使用優(yōu)美的詞語(yǔ)，這剛好也是《第四單元》訓練的重點(diǎn)，鼓勵學(xué)生把句子寫(xiě)優(yōu)美，能盡量使用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，學(xué)以致用。
三、激發(fā)想象，看圖觀(guān)察姿態(tài)不同的可愛(ài)的小猴子練習說(shuō)話(huà)�！氨纫槐�，誰(shuí)的眼睛亮�！�
過(guò)渡語(yǔ)：小猴子的樣子可真有趣!瞧，一群有趣的小猴向我們跑來(lái)了!比一比，誰(shuí)的眼睛亮，都看清楚這些小猴正在做什么。
1.教師逐一出示指出各種姿態(tài)猴子的圖片。
2.指名說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內容。
(1)教師引導學(xué)生按“小猴正在（ ）”的句式逐一說(shuō)畫(huà)面的內容。學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，教師可引導學(xué)生參與評價(jià)。
(2)教師引導學(xué)生按“小猴子的樣子可真有趣!有的在（ )，有的在( )，有的在( )，還有的在( )�！本涫竭B貫地說(shuō)說(shuō)幾幅畫(huà)面的內容。
(3)也可以不按這種句式來(lái)寫(xiě)，可以按照方位來(lái)寫(xiě)，先看到什么，再看到什么來(lái)寫(xiě)。
(4)切忌數著(zhù)些，第一只猴子……第二只猴子
3.學(xué)生充分的交流。
[設計意圖]
會(huì )觀(guān)察是學(xué)會(huì )寫(xiě)話(huà)的首要條件，低年級學(xué)生的概括能力、比較能力、分析能力都還比較弱，觀(guān)察時(shí)易被無(wú)關(guān)要素吸引，而抓不住要點(diǎn)。因此教師要借助“放大鏡”將學(xué)生的目光聚焦在猴山上，教給學(xué)生具體的觀(guān)察方法，引導學(xué)生展開(kāi)想象，在培養了創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的同時(shí)，也為學(xué)生寫(xiě)話(huà)能力的發(fā)展創(chuàng )造一片綠色天地。
四、指導寫(xiě)話(huà)：
1.出示作文格，引導學(xué)生認識寫(xiě)話(huà)“開(kāi)頭空兩格，標點(diǎn)符號獨立占格”等基本的寫(xiě)話(huà)習慣。
2.老師發(fā)現，同學(xué)們不但有雙明亮的小眼睛，還有張能說(shuō)會(huì )道的小嘴呢!請同學(xué)們給我們的寫(xiě)話(huà)想個(gè)題目吧。
3.寫(xiě)話(huà)。把你剛才說(shuō)的“參觀(guān)動(dòng)物園猴山”這件事，用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)�？梢詫�(xiě)自己看到的、聽(tīng)到的，也可以寫(xiě)想象到的。能加上自己的認識和感想更好。
4.學(xué)生寫(xiě)話(huà)，教師巡回指導。
[設計意圖]
通過(guò)作文格引路，讓孩子了解正確的寫(xiě)話(huà)格式，還學(xué)會(huì )了正確運用、書(shū)寫(xiě)句號和逗號。
五、展評“寫(xiě)話(huà)”，體驗成功
1.指名幾位寫(xiě)得好的同學(xué)進(jìn)行交流，交流后讓其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)好在哪里。
2.評比頒獎：誰(shuí)寫(xiě)得話(huà)既有具體內容又有條理，就可以獲得“優(yōu)秀小作家”稱(chēng)號得到“優(yōu)秀小作家”獎?wù)隆?/p>
3.總結：寫(xiě)得好的是成功，有進(jìn)步的也是成功，有一句、兩句精彩的同樣是成功。
[設計意圖]
提供展示的平臺，讓孩子體驗成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)寫(xiě)話(huà)的興趣。
[板書(shū)設計]
看圖寫(xiě)話(huà)
時(shí)間
地點(diǎn)
人物
干什么 看到了什么
[設計意圖]
小結看圖和寫(xiě)話(huà)的方法，用紅色五角星標出重點(diǎn)，讓學(xué)生明白重點(diǎn)部分要多寫(xiě)一點(diǎn)，學(xué)生就不會(huì )顧此失彼，會(huì )突出主要部分。
小學(xué)二年級語(yǔ)文《看圖寫(xiě)話(huà)》教學(xué)設計 2
教學(xué)目標：
1、能把自己觀(guān)察到和想象到的比較有條理的說(shuō)出來(lái)。
2、激發(fā)說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的興趣，培養說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的能力。
3、能看圖寫(xiě)一段話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導學(xué)生把觀(guān)察所得的加上合理的想象比較有條理地說(shuō)出來(lái)。
2、正確使用標點(diǎn)符號。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)、口語(yǔ)交際，培養學(xué)生觀(guān)察，想象和運用語(yǔ)言的能力。
教學(xué)方法：
創(chuàng )設情景、小組討論等。
課前準備：
多媒體課件、圖畫(huà)上的六種動(dòng)物的圖片。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景導入，激發(fā)學(xué)生的興趣
師：小朋友們，森林王國正在舉行一次重大活動(dòng)，這個(gè)消息傳遍了整個(gè)森林，動(dòng)物們紛紛從四面八方趕來(lái)。你們想去看嗎？
【播放燈片一】可是，森林之王獅子正在門(mén)口把守著(zhù)，它規定：誰(shuí)的眼睛最亮，誰(shuí)的嘴巴最甜，誰(shuí)就能進(jìn)去。獅子王的兩個(gè)要求，你們能做到嗎？
二、整體觀(guān)察，初步了解圖意
1、師：那些動(dòng)物來(lái)了？（學(xué)生邊交流，教師隨機在黑板上粘貼每種動(dòng)物的圖畫(huà)。）
2、【播放燈片二】（孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動(dòng)物都來(lái)了。）
3、師：他們在舉行什么活動(dòng)呀？
指名交流：它們在——
生1：表演自己的絕活
生2：慶祝自己的節日
生3：舉行運動(dòng)會(huì )
生4：朋友聚會(huì )
生5：祝賀大象的`生日
生6：今天是狂歡節……
4、師：剛才，咱們班的小朋友想象可真豐富！小朋友們在看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，老師對你們有個(gè)小小的要求：希望你們一邊看，一邊觀(guān)察每種小動(dòng)物，他們分別都在干什么？并記在你聰明的腦袋里。你們特別要注意觀(guān)察每種動(dòng)物的動(dòng)作和表情。
5、[播放動(dòng)畫(huà)課件]：六種小動(dòng)物表演時(shí)的精彩畫(huà)面。（畫(huà)面、文字、聲音同時(shí)播放）
師：誰(shuí)能看著(zhù)圖說(shuō)說(shuō)在什么時(shí)間，什么地方，都有那些小動(dòng)物，它們在做什么？（板書(shū)：時(shí)間 地點(diǎn) 小動(dòng)物）
三、細致觀(guān)察，介紹每種動(dòng)物的表演
1、這些小動(dòng)物在表演什么節目呢？（學(xué)生看插圖，說(shuō)給同桌聽(tīng)。）
【播放燈片三】小組交流：我知道：·漂亮的孔雀在……·可愛(ài)的小狗在……·長(cháng)鼻子大象在……·靈活的海獅在……·機靈的小猴在……·黑熊胖胖在……
指名匯報：漂亮的孔雀開(kāi)屏了，可愛(ài)的小狗在蕩秋千，靈活的海獅在頂球，長(cháng)鼻子大象吹喇叭，機靈的小猴拋桃子，黑熊胖胖在玩蹺蹺板。教師隨機板書(shū)：孔雀開(kāi)屏、小狗蕩秋千、海獅頂球、大象吹喇叭、小猴拋桃子、黑熊滾蹺蹺板。
2、誰(shuí)能連起來(lái)一起說(shuō)說(shuō)？（教師適當引導學(xué)生說(shuō)出時(shí)間、地點(diǎn)、都有誰(shuí)、在干什么？|）
3、過(guò)渡：知道嗎，在這些小動(dòng)物中，老師可喜歡海獅了，你們看！
【播放燈片四】：海獅頂球
�。�1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)海獅是怎樣頂球的。（學(xué)生概括）
�。�2）教師示范引路
【播放燈片五】：我最喜歡聰明的海獅。一頭小海獅看見(jiàn)海里有一個(gè)球，馬上游過(guò)去，把它頂起來(lái)，又拋向空中，用鼻子頂著(zhù)，真厲害！
�。�3）老師為什么把海獅頂球寫(xiě)得這么清楚呀？（引導學(xué)生抓住動(dòng)物的表情、動(dòng)作并展開(kāi)合理的想象）
板書(shū)：樣子 動(dòng)作 表情
4、剛才老師說(shuō)出了自己喜歡的小動(dòng)物，你們能不能像我一樣把自己喜歡的小動(dòng)物說(shuō)一說(shuō)呢？
【播放燈片六、七】
指名說(shuō)【播放燈片八】漂亮的孔雀閃亮登場(chǎng)了，只見(jiàn)它展開(kāi)了美麗的尾巴，華麗的羽毛，像一面五彩的屏風(fēng)。師：其他動(dòng)物的能說(shuō)一說(shuō)嗎？四人小組說(shuō)一說(shuō)。
【播放燈片九】（教師巡視指導）
5、全班交流，注意傾聽(tīng)（小狗蕩著(zhù)秋千，像是要蕩到樹(shù)梢上去似的，邊蕩邊喊：“伙伴們，加油��！太陽(yáng)公公在看著(zhù)我們呢！”）【播放燈片十】大象用那長(cháng)長(cháng)的鼻子搖著(zhù)鈴鐺，還不停地扇動(dòng)著(zhù)耳朵，就像扇動(dòng)兩把大芭蕉扇一樣。
【播放燈片十一】小猴子可真有趣啊，心型的臉蛋上骨碌骨碌轉的眼睛，扁扁的鼻子，又大又尖的嘴巴，它正神氣地拋著(zhù)桃子呢！
【播放燈片十二】小黑熊穿著(zhù)藍色的背心，小心翼翼地登上了踏板，底下的球像長(cháng)了眼睛一樣，隨著(zhù)它轉來(lái)轉去。
【播放燈片十三】指名全班交流。教師隨機根據交流板書(shū)：開(kāi)屏、蕩秋千、頂球、吹喇叭、拋桃子、滾蹺蹺板
四、寫(xiě)話(huà)訓練
1、師：請小朋友們把剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)
【播放燈片十四】：聰明娃娃提醒你：什么時(shí)間？什么地方？有哪些小動(dòng)物？它們在做什么？你喜歡誰(shuí)？它是怎樣表演的？
2、妙筆生花：小組長(cháng)發(fā)放作文紙。
【播放燈片十五】
3、展示學(xué)生寫(xiě)話(huà)：先讓學(xué)生讀讀自己的寫(xiě)話(huà)，然后進(jìn)行自評和他評。
五、課堂總結
師：今天我們班的小朋友們用自己出色的表現贏(yíng)得了獅子王的喜歡，它同意你們和小動(dòng)物們交上了朋友，你們的寫(xiě)話(huà)就是它們狂歡會(huì )最好的禮物了。
板書(shū)設計：
時(shí)間 地點(diǎn) 小動(dòng)物（樣子、動(dòng)作、表情）
孔雀開(kāi)屏，小狗蕩秋千，大象吹喇叭，海獅頂球，小猴拋桃子，黑熊滾蹺蹺板
小學(xué)二年級語(yǔ)文《看圖寫(xiě)話(huà)》教學(xué)設計 3
教學(xué)目標：
1、學(xué)習并復習鞏固觀(guān)察單幅圖的方法，能按照一定的順序仔細觀(guān)察圖畫(huà)并能根據圖畫(huà)內容展開(kāi)合理想象。
2、培養學(xué)生會(huì )說(shuō)并在說(shuō)的基礎上寫(xiě)幾句完整、連貫的話(huà)。
3、能根據表達的需要，正確使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號，強化“開(kāi)頭空兩格，標點(diǎn)符號獨立占格”等基本的寫(xiě)話(huà)習慣的養成。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習并復習觀(guān)察單幅圖的方法，能根據圖畫(huà)內容展開(kāi)合理想象，培養學(xué)生會(huì )說(shuō)圖意并在“說(shuō)”的基礎上寫(xiě)幾句完整、連貫的話(huà)。
教具：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
復習鞏固觀(guān)察單幅圖的.方法
1、整體看圖，略知圖意
師：同學(xué)們，這節課我們學(xué)習看圖寫(xiě)話(huà)，請你回想一下，如果給你一幅圖，你首先要先弄清楚什么？
讓學(xué)生交流討論。然后指名回答。
�。�1）出示圖片：誰(shuí)在什么地方干什么
學(xué)生練習說(shuō)話(huà)。
�。�2）再次出示圖片，師：剛才是一個(gè)小朋友在做事，那么有三個(gè)小朋友又該如何說(shuō)呢？
時(shí)間誰(shuí)在什么地方干什么心情如何
學(xué)生練習說(shuō)話(huà)。
時(shí)間地點(diǎn)誰(shuí)干什么
師小結：時(shí)間、誰(shuí)在什么地方干什么、結果怎么樣（心情如何）就是看圖寫(xiě)話(huà)中重要的組成部分，是不是并不難，來(lái)一起試一試吧。
二、說(shuō)寫(xiě)聯(lián)動(dòng)練習
1、按順序觀(guān)察，并練習說(shuō)。
師：大家仔細看這一幅圖，嘗試找出圖中的時(shí)間、人物、地點(diǎn)、活動(dòng)項目、他們的心情，用1-2個(gè)詞簡(jiǎn)要的說(shuō)一說(shuō)。（按下暫停鍵試試吧）
課件出示：
我來(lái)幫忙
2、寫(xiě)話(huà)練習。
強調“開(kāi)頭空兩格，標點(diǎn)符號占一格”。從看看這副圖，請根據剛才你們是怎么說(shuō)的現在就怎么寫(xiě)，不會(huì )寫(xiě)的字用拼音代替。（教師指導）
三、總結收獲
今天你學(xué)習了什么？回到家時(shí)請把你寫(xiě)的作品多給家長(cháng)聽(tīng)一聽(tīng)！
小學(xué)二年級語(yǔ)文《看圖寫(xiě)話(huà)》教學(xué)設計 4
教學(xué)目標:
1、能獨立看懂圖意。
2、正確掌握看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的技巧。
3、學(xué)習通過(guò)寫(xiě)句子的形式書(shū)面表達圖意。
教學(xué)重難點(diǎn):
讓學(xué)生初步學(xué)習用寫(xiě)句子的形式書(shū)面表達圖意。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前導入:
1、同學(xué)們，今天我們進(jìn)行看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的練習�？磮D說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)就是給你一幅圖，根據自己的觀(guān)察和想象，用一段通順的話(huà)說(shuō)出來(lái)，寫(xiě)出來(lái)。要想達到這個(gè)目標可不容易呢，今天就讓老師牽著(zhù)你們的小手，一起走進(jìn)寫(xiě)作的殿堂。
2、(手分別指眼睛、耳朵、嘴巴和頭)，你知道老師指的都是哪嗎?
要想學(xué)好學(xué)習說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)，這些器官缺一不可，我們要用眼睛仔仔細細的看，用耳朵認認真真的聽(tīng)，用大腦積極的去思考，用嘴巴完整的說(shuō)出來(lái)。你能做到嗎?板書(shū):看――聽(tīng)――想――說(shuō)。
二、講授新課:
(一)(出示課件:堆雪人)
1、用眼睛仔仔細細的看，你看到了什么?(雪地)
2、現在你有看見(jiàn)了什么?(兩個(gè)小男孩)
3、根據圖，你能說(shuō)出一段完整的句子嗎?
4、讓我們一起來(lái)完成一道填空題。
5、通過(guò)這道填空題，我們可以總結出看圖寫(xiě)話(huà)的第一個(gè)公式。
那就是:時(shí)間/地點(diǎn)+人/物+做什么
(二)(出示課件:小白兔)
1、讓我們再來(lái)看一幅圖，睜大你的眼睛仔仔細細的觀(guān)察，你看到了什么?
2、你能說(shuō)出一段完整的話(huà)表示出圖意嗎?
3、根據提示，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、由這幅圖，我們又可以總結出看圖寫(xiě)話(huà)的第二個(gè)公式，那就是:物/景+怎么樣(外形、給人的感覺(jué))。
小結:只要牢記這兩個(gè)公式，所有的看圖寫(xiě)話(huà)都能迎刃而解了。
(三)1、讓我們再來(lái)回顧一下剛剛練習的兩句話(huà)。
�、傧葋�(lái)看第一句:冬天，下雪了。兩個(gè)小男孩在操場(chǎng)上堆雪人。
�、谀阏J為這句話(huà)怎么樣?你能說(shuō)得比它還完整嗎?你有什么好的方法。
小結:同學(xué)們說(shuō)得太準確了，如果用優(yōu)美的`詞語(yǔ)和句子來(lái)對它加以修飾，句子就會(huì )變得更加生動(dòng)，耐人尋味。
�、劾蠋煖蕚淞藥讉�(gè)好詞，你能試著(zhù)把他們運用在自己的句子中嗎?
�、芡瑢W(xué)們說(shuō)得真是不錯，看來(lái)在平時(shí)的學(xué)習生活中積累了不少詞語(yǔ)，下面來(lái)看看老師寫(xiě)的句子吧。
�、菽阌X(jué)得與第一句話(huà)相比，有什么感受呢?
2、讓我們用同樣的方法，來(lái)為第二句話(huà)增添新鮮的血液。
(四)真棒，大家都做到了認真的看，專(zhuān)心的聽(tīng)，仔細的想，完整的說(shuō)，老師相信給你一副更復雜的圖片，你也能說(shuō)的更好。只可惜光說(shuō)不練假把式，不知道落在筆上怎么樣，能不能像說(shuō)得一樣出色呢?
1、(出示課件:小貓釣魚(yú)。)快來(lái)看，畫(huà)面中是誰(shuí)呀?它在做什么呢?
現在就來(lái)讓我們以“小貓釣魚(yú)”為題，充分調動(dòng)你的聯(lián)想細胞，寫(xiě)一段完整的句子吧。
2、讀一讀寫(xiě)作提示。
3、學(xué)生寫(xiě)話(huà)，教師巡視指導。
提出寫(xiě)作要求:
�、僮⒁飧袷綔蚀_。
�、趯�(xiě)句子的時(shí)候，遇到不會(huì )寫(xiě)的字可以用拼音代替。注意寫(xiě)上學(xué)過(guò)的標點(diǎn)符號。
�、垭S時(shí)提醒學(xué)生寫(xiě)字姿勢。
�、軐�(xiě)完的同學(xué)讀讀自己寫(xiě)的句子，看看有沒(méi)有丟字、錯字，句子是不是完整通順，標點(diǎn)符號寫(xiě)得對不對。
4、反饋。誰(shuí)愿意把你寫(xiě)的句子展示給大家?
三、總結全課。
同學(xué)們，只要你們多觀(guān)察生活，多進(jìn)行閱讀，多善于思考，就能成為一名出色的小作家。加油吧!
小學(xué)二年級語(yǔ)文《看圖寫(xiě)話(huà)》教學(xué)設計 5
教學(xué)目標
知識目標:
1.仔細觀(guān)察圖畫(huà)，能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)，有條理、通順、連貫地說(shuō)幾句話(huà)。
能力目標:
能夠把圖片的內容寫(xiě)下來(lái)。
情感目標:
培養孩子細心觀(guān)察的能力，并激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.仔細觀(guān)察圖畫(huà)，能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)，有條理、通順、連貫地說(shuō)幾句話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠把圖片的內容寫(xiě)下來(lái)。
教具準備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
孩子們，今天老師要帶大家到一個(gè)很漂亮的地方去玩，(出示圖片)瞧，這是哪兒?(板書(shū)：公園)
從圖上我們可以看出是什么時(shí)候的公園?(板書(shū)：早晨)
那么， 我們就可以給這幅圖起一個(gè)名字叫：《公園的早晨》(板書(shū)：公園的早晨)
二、整體感知
1、孩子們，仔細看看圖上畫(huà)的是什么時(shí)間?(板書(shū)：時(shí)間)
在什么地方?(板書(shū)：地點(diǎn))
有哪些人?(板書(shū)：人物)
他們都在干什么?(板書(shū)：活動(dòng))
2、 請孩子們打開(kāi)作業(yè)，畫(huà)出自己最喜歡，最難忘的一個(gè)早晨，畫(huà)好之后并想想怎樣把它說(shuō)清楚。
3、展示部分孩子的畫(huà)，并請該生用一兩句話(huà)把幾項內容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、孩子們真能干，用一兩句話(huà)就把圖畫(huà)的內容說(shuō)清楚了，今天，老師還要和大家一起把圖畫(huà)說(shuō)的像小詩(shī)一樣美妙，大家樂(lè )意嗎?
三、 細觀(guān)圖畫(huà)
1、齊讀(公園的早晨)你是從哪兒看出是早晨的?(太陽(yáng))
說(shuō)說(shuō)是什么樣的太陽(yáng)?
(出示句子：早晨，――的太陽(yáng)從――。從形狀，顏色，動(dòng)態(tài)方面引導)
2、溫暖的太陽(yáng)照耀著(zhù)大地，你覺(jué)得公園怎樣?(很美)
3、從哪里看出公園很美?
柳樹(shù)：柳樹(shù)長(cháng)長(cháng)的柳枝像春姑娘綠色的頭發(fā)。
湖水：陽(yáng)光灑向湖面，好像一顆顆小星星落到湖里一閃一閃的。
(利用學(xué)過(guò)的課文，仿寫(xiě)句子)
課件出示(陽(yáng)光下，湖水靜靜的，像一面鏡子。)
青山：一座座青山像綠色的大波浪。
小島：湖中有個(gè)小島，島上有個(gè)小巧的.亭子，十分可愛(ài)。
人們：學(xué)生先說(shuō)說(shuō)人物的活動(dòng)。老師送給你們一個(gè)詞，課件出示(有的――，有的――，還有的――)請你連起來(lái)把人物的活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)。
四、有序、連貫。
1、 啊，公園實(shí)在太美了，太熱鬧了，剛才孩子觀(guān)察得那么細心，那么認真，那老師想知道，觀(guān)察時(shí)怎樣才能不把圖中的事物漏掉呢?(課件出示：按一定的順序說(shuō)話(huà))
2、大家說(shuō)說(shuō)可以怎樣觀(guān)察呢?
(課件出示：從――到――，也可以從――到――，還可以從――到――。)讓孩子們說(shuō)一說(shuō)，填一填。
3、請你選擇一種你喜歡的順序，把你觀(guān)察的事物連貫地說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
4、同學(xué)匯報說(shuō)，老師點(diǎn)評。
5、總結：孩子們，有一雙會(huì )觀(guān)察的眼睛，有一對會(huì )傾聽(tīng)的小耳朵，還有一張會(huì )說(shuō)話(huà)的巧嘴巴，真的很棒，老師喜歡你們。
五、布置作業(yè)。
把圖片的內容完整的寫(xiě)出來(lái)。
小學(xué)二年級語(yǔ)文《看圖寫(xiě)話(huà)》教學(xué)設計 6
教學(xué)目標：
1.細致觀(guān)察，展開(kāi)豐富的想象，說(shuō)詞寫(xiě)句，并連成段。
2.根據具體的情境，先說(shuō)后寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據圖畫(huà)恰當地寫(xiě)幾句完整的話(huà)
教學(xué)過(guò)程及設計：
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
師：這節課，我們進(jìn)行看圖寫(xiě)話(huà)的訓練，課后我們將選出我班看圖寫(xiě)話(huà)小能手，你們有信心寫(xiě)好嗎?
寫(xiě)話(huà)之前，老師先考一考你們積累詞語(yǔ)的情況。
二、看圖說(shuō)詞語(yǔ)。
1.(課件)出示圖片：
師：請你仔細觀(guān)察圖畫(huà)，然后說(shuō)一說(shuō)你想到了哪些詞語(yǔ)?
生：學(xué)生觀(guān)察后，說(shuō)一說(shuō)想到的詞語(yǔ)。
師：同學(xué)們積累的詞語(yǔ)真多!你們一定能完成這次寫(xiě)話(huà)訓練。
三、看圖寫(xiě)話(huà)指導。
師：在寫(xiě)話(huà)之前，我們要了解寫(xiě)話(huà)的'要求。出示寫(xiě)話(huà)要求：仔細觀(guān)察圖畫(huà)，圖上畫(huà)的是什么時(shí)候，在什么地方?有哪些人物?他們在干什么?想一想他們會(huì )說(shuō)什么?請用幾句話(huà)把圖上意思連起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
生：學(xué)生讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)有什么要求。
師：在黑板上板書(shū):時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、想像。
師：在寫(xiě)話(huà)前，我們要仔細觀(guān)察圖畫(huà)，觀(guān)察時(shí)要注意觀(guān)察的順序。
(一)指導觀(guān)察圖畫(huà)。
師:我們的觀(guān)察順序是：整體——部分——整體。
1、師： 觀(guān)察整幅圖畫(huà)，你能給這幅圖定個(gè)題目嗎?請你把它寫(xiě)在練習本上。
2、師：看了圖畫(huà)，你知道圖上畫(huà)的是什么時(shí)間?誰(shuí)想出哪些表示時(shí)間的詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)。
3、師：圖畫(huà)畫(huà)的是什么地方?請你說(shuō)出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。
4、師：圖上有哪些人物?給他們起個(gè)名字。
5、師：圖上小白兔發(fā)生了什么事情?
(二)指導寫(xiě)話(huà)。
師：下面我們進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓練
師：出示例句：
1、有一天，在( )里，( )在( )。
生:學(xué)生學(xué)說(shuō)句子。
2、師：出示例句：突然，( )，氣球被( )，小白兔( )地哭起來(lái)。
生:學(xué)生學(xué)說(shuō)句子。
師：對照圖畫(huà)，板書(shū)的詞語(yǔ)，想一想，你能說(shuō)幾句話(huà)嗎?
生：學(xué)生說(shuō)完整的幾句話(huà)。
師:出示例文，學(xué)習寫(xiě)完整的幾句話(huà)。
小兔的氣球
星期天，藍天上飄著(zhù)朵朵白云，太陽(yáng)公公笑瞇瞇地望著(zhù)大地。小兔拿著(zhù)氣球，蹦蹦跳跳地走在大街上。
突然，一陣風(fēng)呼呼地吹過(guò)，把小白兔心愛(ài)的氣球吹走了，氣球越飛越高，小白兔傷心地哇哇大哭起來(lái)。
這時(shí)，小鳥(niǎo)紅紅聽(tīng)到哭聲，飛過(guò)來(lái)問(wèn)：“小白兔，你為什么哭得這么傷心呀?”小白兔說(shuō)：“我心愛(ài)的氣球被風(fēng)爺爺吹走了!”紅紅說(shuō)：“別哭了，我去幫你追回來(lái)�！闭f(shuō)完，她就往高空飛去追小兔的氣球。
不一會(huì )兒，小鳥(niǎo)就銜著(zhù)氣球飛了回來(lái)。小白兔一看，高興地跳起來(lái)說(shuō)：“這就是我的氣球!謝謝你，小鳥(niǎo)!”小鳥(niǎo)說(shuō)：“不用謝，以后可要小心點(diǎn)，再見(jiàn)!”
師：讓我們一起讀例文。
生:齊讀。
師：寫(xiě)完整一段話(huà)，要注意交代清楚什么?
生:看板書(shū)說(shuō)一說(shuō)。(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情)
四、學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)。
1、寫(xiě)話(huà)。
師：出示圖片，我們開(kāi)始寫(xiě)話(huà)。
生：寫(xiě)話(huà)。
師：師巡視，并指個(gè)別指導。
2.指名讀一讀寫(xiě)的話(huà)。
師:誰(shuí)愿意讀自己寫(xiě)的一段話(huà)?
生：讀話(huà)。
師:寫(xiě)得真好!(只要能寫(xiě)出幾句話(huà)就可以表?yè)P。)
五、小結。
師： 這節課同學(xué)們可認真啦!學(xué)到了看圖寫(xiě)話(huà)的好方法，讓我們說(shuō)一說(shuō)看圖寫(xiě)話(huà)要注意什么。
生:看板書(shū)說(shuō)一說(shuō)。
師:同學(xué)回家后，繼續寫(xiě)好看圖寫(xiě)話(huà)，我們下節課評出看圖寫(xiě)話(huà)小能手。
小學(xué)二年級語(yǔ)文《看圖寫(xiě)話(huà)》教學(xué)設計 7
學(xué)習目標：
1、能夠根據幾幅圖畫(huà)的內容編一個(gè)故事。
2、啟發(fā)學(xué)生結合生活展開(kāi)想像，補充圖的內容，練習說(shuō)話(huà)。
3、說(shuō)話(huà)完整，口齒清楚，聲音響亮。并有較好的傾聽(tīng)習慣。
4、能將自己說(shuō)的內容寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)的過(guò)程中能用上標點(diǎn)符號。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、啟發(fā)學(xué)生結合生活展開(kāi)想像，補充圖的內容，練習說(shuō)話(huà)。
2、能將自己說(shuō)的內容寫(xiě)下來(lái)，在寫(xiě)的過(guò)程中能用上標點(diǎn)符號。
教學(xué)準備：
課件 寫(xiě)話(huà)紙
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習導入。
1、 看圖寫(xiě)話(huà)要寫(xiě)哪些內容?在上課之前老師
同學(xué)們，今天 劉老師要跟同學(xué)們上一堂看圖寫(xiě)話(huà)課，在上課之前老師有個(gè)問(wèn)題要考考大家：看圖寫(xiě)話(huà)要寫(xiě)哪些內容?師板書(shū)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物……
2、 出示《看圖說(shuō)話(huà)的兒歌》，學(xué)生齊讀。
一看時(shí)間和地點(diǎn)，二看人物和事情，
三看動(dòng)作和表情，四想對話(huà)和心理，
原因經(jīng)過(guò)和結果，通順連貫說(shuō)完整。
二、 出示第一幅圖。
過(guò)渡：以前我們寫(xiě)過(guò)的看圖寫(xiě)話(huà)只有一幅圖，今天劉老師帶來(lái)的圖畫(huà)呀有好幾幅呢!這節課呀劉老師想請我們班的`同學(xué)們?yōu)槊糠鶊D寫(xiě)幾句話(huà)，把他們編成一個(gè)小故事，好嗎?
出示第一副圖：
1、仔細觀(guān)察圖片，找出圖畫(huà)上的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。(指名2—3生說(shuō)一說(shuō))
2、完成圖畫(huà)下面的填空。
3、學(xué)生根據自己說(shuō)的讀一讀這段話(huà)。
三、 出示第二幅圖。
1、 提示語(yǔ)：蝴蝶風(fēng)箏飄呀飄，飄呀飄……誰(shuí)來(lái)接著(zhù)說(shuō)第二幅圖的內容?
2、 提示學(xué)生仔細觀(guān)察圖片，想一想小雞的表情、心理活動(dòng)。
3、 學(xué)生說(shuō)圖畫(huà)的內容。
四、 出示第四幅圖。
1、 小雞的心里呀非常的著(zhù)急，這可是它最心愛(ài)的蝴蝶風(fēng)箏呀，這可怎么辦呢?(引導學(xué)生說(shuō)出去拿回來(lái))可是小雞不會(huì )游泳呀，它怎么過(guò)河呢?
2、 小組討論：小雞是怎樣過(guò)河的?
3、 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的辦法。(要把過(guò)河的過(guò)程說(shuō)清楚，在述說(shuō)的過(guò)程中加上動(dòng)作、心理、對話(huà)、禮貌等方面的內容。)
五、 出示第四幅圖。
1、 連接語(yǔ)：謝謝…的幫忙，小雞終于來(lái)到了河對面。
2、 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)第四幅的內容。
3、 學(xué)生說(shuō)話(huà)。
六、 寫(xiě)一寫(xiě)。
孩子們，請將剛才你說(shuō)的內容寫(xiě)在老師發(fā)給你的寫(xiě)話(huà)紙上。
小提示：
1、給你的故事加個(gè)小標題。
2、一段開(kāi)頭的地方要空兩格。
3、千萬(wàn)別忘記用上標點(diǎn)符號哦。
4、這是一個(gè)續寫(xiě)故事，直接在第一段的下面接著(zhù)寫(xiě)就可以了。
七、展示學(xué)生的寫(xiě)話(huà)。
小學(xué)二年級語(yǔ)文《看圖寫(xiě)話(huà)》教學(xué)設計 8
教學(xué)目標：
1、 能夠看懂圖意，知道圖畫(huà)所表達的意思，寫(xiě)出一兩句話(huà)。
2、 能夠合理展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)，培養學(xué)生說(shuō)完整話(huà)的能力。
3、 能夠把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，格式正確，學(xué)習正確使用標點(diǎn)符號。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：結合圖畫(huà)寫(xiě)一兩句話(huà)。
難點(diǎn)：展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入：
師：同學(xué)們，你平時(shí)在家幫助媽媽干過(guò)家務(wù)嗎?都幫他干什么了?
學(xué)生交流。
師：在家里幫助媽媽做家務(wù)，那么在學(xué)校我們除了學(xué)習之外，還做過(guò)什么事情呢?我們一起來(lái)看一看，寫(xiě)一寫(xiě)我們自己的故事好嗎?(板書(shū)：看圖寫(xiě)話(huà))
二、引導看圖：
1、閱讀相關(guān)要求。
師：同學(xué)們，你們知道在寫(xiě)話(huà)之前我們應該先做什么嗎?
學(xué)生交流。
師：對，寫(xiě)話(huà)之前我們首先應該讀明白寫(xiě)話(huà)的要求。下面，我們就先借助拼音自己先讀一讀寫(xiě)話(huà)要求好嗎?
學(xué)生自讀寫(xiě)話(huà)要求。
師：誰(shuí)想把寫(xiě)話(huà)要求讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?
指名讀要求(2個(gè))師評價(jià)。
師：下面，我們再一起來(lái)看一看寫(xiě)話(huà)要求，要求中一共有幾個(gè)問(wèn)題?誰(shuí)想來(lái)讀一讀第一個(gè)小問(wèn)題?
指名讀問(wèn)題1.
師：讀完第一個(gè)問(wèn)題，你明白了什么?
學(xué)生交流，師板書(shū)：誰(shuí)
師：那第二個(gè)問(wèn)題誰(shuí)想來(lái)讀?讀完這個(gè)問(wèn)題你又明白了什么?
學(xué)生交流。
師總結：也就是說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題中包含兩個(gè)小問(wèn)題，那就是，我們要寫(xiě)明白什么地方，在干什么?板書(shū)：地方 干什么
2、看圖交流
師：讀明白了要求，我們再一起來(lái)看圖。
(1) 你在圖上都看到了誰(shuí)?
(2) 主要人物我們非常輕松地就找到了，下面我們再來(lái)猜一猜，他們這是要去什么地方呢?他們是怎么去的?(引導學(xué)生觀(guān)察他們的動(dòng)作)
(3) 他們要去干什么呢?你是怎么知道的?
(4) 你覺(jué)得這個(gè)故事會(huì )發(fā)生在什么時(shí)間?(師板書(shū)：時(shí)間)
學(xué)生依次交流，師隨機評價(jià)。
三、想象交流：
師：同學(xué)們觀(guān)察得可真仔細，那么現在你能不能把大家交流的這些答案連起來(lái)，用一兩句話(huà)連貫地說(shuō)一說(shuō)呢?
(1) 同桌間互相交流。(要求：1、同桌間互相說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得清楚、明白。2、聽(tīng)的時(shí)候要認真，同桌有說(shuō)的不好的地方，可以幫幫他，說(shuō)得好就表?yè)P他。)
(2) 指名交流。(3個(gè))
師總結。
四、自主寫(xiě)話(huà)：
師：相信同學(xué)們在聽(tīng)了大家的交流后，一定對圖畫(huà)有了更加全面的`認識，下面就讓我們拿起筆來(lái)，把自己想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)吧。在寫(xiě)之前，老師還想給大家提幾點(diǎn)寫(xiě)話(huà)的要求：
1、 時(shí)間后面要加逗號，句子寫(xiě)完后要加上句號，如果句子長(cháng)，中間需要停頓，我們要在適當的地方加上逗號隔開(kāi)。
2、 書(shū)寫(xiě)要認真，遇到不會(huì )寫(xiě)的字可以請拼音朋友來(lái)幫忙。
學(xué)生獨立寫(xiě)話(huà)，師巡視。
3、 再次指名交流自己的作品
師總結：在同學(xué)們的幫助和自己的努力下，同學(xué)們說(shuō)話(huà)越來(lái)越完整，寫(xiě)話(huà)也越來(lái)越棒了。
4、布置作業(yè)
五、板書(shū)設計
看圖寫(xiě)話(huà)
時(shí)間 誰(shuí) 地方 干什么
放學(xué)后 值日生 教室 打掃衛生
小學(xué)二年級語(yǔ)文《看圖寫(xiě)話(huà)》教學(xué)設計 9
教學(xué)目標：
1.能看懂圖的意思，知道圖的意思，能寫(xiě)一兩句。
2.能夠合理地想象，把故事講得有條理、流暢、連貫，培養學(xué)生完整的說(shuō)話(huà)能力。
3.能夠以正確的格式寫(xiě)下東西并學(xué)會(huì )正確使用標點(diǎn)符號。
教學(xué)繁重艱巨：
重點(diǎn)：結合圖片寫(xiě)一兩句話(huà)。
難度：展開(kāi)想象，把故事講得井井有條，流暢連貫。
教學(xué)過(guò)程：
一、精彩介紹：
老師：同學(xué)們，你們平時(shí)在家幫媽媽做家務(wù)嗎？你為他做了什么？
學(xué)生交流。
老師：在家里幫媽媽做家務(wù)，我們在學(xué)校除了學(xué)習還做了什么？讓我們一起來(lái)看看，寫(xiě)下我們自己的故事，好嗎？（黑板寫(xiě)：看圖寫(xiě)字）
二、看圖指南：
1.閱讀相關(guān)要求。
老師：同學(xué)們，你們知道我們在寫(xiě)作之前應該做什么嗎？
學(xué)生交流。
師：是的，在寫(xiě)作之前我們應該先閱讀并理解寫(xiě)作的要求。接下來(lái)，我們先用拼音來(lái)讀寫(xiě)單詞，好嗎？
要求學(xué)生自己閱讀和寫(xiě)作。
師：誰(shuí)要朗讀給大家的.寫(xiě)作要求？
命名閱讀要求(2)教師評價(jià)。
師：接下來(lái)我們來(lái)看看寫(xiě)作要求。要求中有多少個(gè)問(wèn)題？誰(shuí)想閱讀第一個(gè)小問(wèn)題？
按名字閱讀問(wèn)題1。
師：看完第一題，你明白了什么？
學(xué)生交流，老師黑板字：誰(shuí)
師：那誰(shuí)要讀第二題？看完這個(gè)問(wèn)題，你明白了什么？
學(xué)生交流。
老師總結：也就是說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題被覆蓋了有兩個(gè)小問(wèn)題，就是我們想寫(xiě)在哪里，我們在做什么？板書(shū)：這個(gè)地方在做什么？
2.看圖交流
師：看完要求，我們一起看圖。
(1)你在圖片上看到了誰(shuí)？
(2)我們很容易就找到了主角，我們再猜猜，他們去哪兒了？他們是怎么到那里的？（引導學(xué)生觀(guān)察動(dòng)作）
(3)他們要做什么？你怎么知道？
(4)你認為這個(gè)故事會(huì )在什么時(shí)候發(fā)生？（教師黑板：時(shí)間）
學(xué)生輪流交流，老師隨機評價(jià)。
三、想象交流：
師：同學(xué)們觀(guān)察的很仔細，現在能不能把大家交換的答案連起來(lái)，用一兩句話(huà)講一講？
(1)同桌交流。（要求：
1.同桌交談，看誰(shuí)能說(shuō)得清楚明白。
2.聽(tīng)的時(shí)候要小心。同桌有壞事。你可以幫助他，如果他說(shuō)得好就表?yè)P他。）
老師總結。
四、獨立寫(xiě)字：
師：相信聽(tīng)完大家的交流，同學(xué)們對圖畫(huà)會(huì )有更全面的了解。讓我們拿起筆，寫(xiě)下我們想說(shuō)的話(huà)。寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)作之前，老師想給你一些寫(xiě)作要求：
1.句號后加逗號，句末加句號。如果句子很長(cháng)，中間需要停頓。用逗號分隔。
2.認真寫(xiě)。如果遇到不會(huì )寫(xiě)的單詞，可以請拼音朋友幫忙。
3.我會(huì )再次以名字交換我的作品
老師總結：在同學(xué)們的幫助下和自己的努力下，同學(xué)們的口語(yǔ)越來(lái)越完整，寫(xiě)作也越來(lái)越好。
4.布置作業(yè)
5.黑板設計
看圖寫(xiě)字
什么時(shí)間和地點(diǎn)做什么
值班后打掃教室
小學(xué)二年級語(yǔ)文《看圖寫(xiě)話(huà)》教學(xué)設計 10
【教學(xué)目標】
1.繼續訓練抓住“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么”，說(shuō)完整的話(huà)。
2.繼續訓練看圖講故事。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.訓練看人物動(dòng)作和表情，想象人物對話(huà)和心情。
2.積累好詞“興致勃勃、怒氣沖沖、津津有味”。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.學(xué)習用完整、規范的話(huà)表達自己的思考。
2.不同層次地提高學(xué)生的口頭表達能力。
【教學(xué)準備】
漫畫(huà)PPT。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
教師批注
一、導入新課
1.談話(huà):同學(xué)們，你們喜歡故事嗎?都聽(tīng)過(guò)哪些故事?
學(xué)生自由說(shuō)。
2.今天帶領(lǐng)大家自己編故事，好不好?
二、看圖編故事
1.出示五幅圖片，學(xué)生看圖。
2.交流:圖中出現了幾個(gè)人?他們應該是什么關(guān)系? 3.逐幅觀(guān)察。
(1)出示第一幅圖
在看圖之前教會(huì )學(xué)生怎樣看漫畫(huà)。(即怎樣區分漫畫(huà)的順序。) 師提示:圖上畫(huà)的是什么時(shí)間?都有誰(shuí)?他們在干什么?他們會(huì )說(shuō)些什么?
學(xué)生根據提示仔細觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)圖上的內容。
(2)出示第二幅圖
仔細觀(guān)察爸爸的表情及兒子的神態(tài)。想一想:爸爸會(huì )說(shuō)什么?兒子會(huì )怎樣做?
(3)出示第三幅圖
仔細觀(guān)察兒子和爸爸的神情，想一想:兒子愿意去吃飯嗎?兒子走后，爸爸在干什么?
(4)出示第四、五幅圖
仿照前三幅圖的方法，交流圖意。
4.把五幅圖連起來(lái)講一講。
學(xué)生講，師組織集體評議。
三、發(fā)揮想想，補充圖畫(huà)
1.看完第五幅圖，猜一猜爸爸去哪兒了。這幅圖會(huì )發(fā)生怎樣的故事呢?
2.學(xué)生創(chuàng )編，教師點(diǎn)評，補充。
四、總結
1.把五幅圖連起來(lái)講給同桌聽(tīng)，互相補充。
2.給故事加個(gè)結尾。
五、作業(yè)
把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
【教學(xué)反思】
[成功之處] 在看圖時(shí)，先讓孩子自己看圖，自由發(fā)言之后，再由老師引導注意觀(guān)察圖中人物的細節動(dòng)作和神態(tài)，如，“父母的表情”“父親手與頭的'動(dòng)作”等等，根據細節來(lái)猜測人物的心理和語(yǔ)言等，循序漸進(jìn)，慢慢引導孩子看圖，發(fā)揮想象。這樣能夠提高孩子的觀(guān)察能力和想象力。
[不足之處] 教師講解得有點(diǎn)兒多，其實(shí)應該讓學(xué)生多讀，然后表演。學(xué)生在讀中感悟，在表演中明白道理。
[再教設計] 低年級學(xué)生對周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)好奇，充滿(mǎn)幻想。所以，教學(xué)中應激活學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮想象。教學(xué)中，從圖片入手，引導學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，從簡(jiǎn)單的句子到有想象創(chuàng )新的句子，再到有好詞的句子，最后到有條理有順序的一段話(huà)。
對于多幅圖的看圖寫(xiě)話(huà)，要在把每幅圖看清楚、看明白的基礎上，想想圖與圖之間、人物與人物之間存在哪些聯(lián)系，時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)生了哪些變化，使多幅圖的看圖寫(xiě)話(huà)變成一個(gè)完整、連貫的故事。
小學(xué)二年級語(yǔ)文《看圖寫(xiě)話(huà)》教學(xué)設計 11
教學(xué)目標：
1、培養寫(xiě)話(huà)的興趣。
2、學(xué)會(huì )按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì )觀(guān)察圖畫(huà)，把句子寫(xiě)完整。
教具準備
多媒體、課件、實(shí)物投影。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
今天我們都來(lái)當小話(huà)家，比比誰(shuí)說(shuō)得好，寫(xiě)得棒。
二、指導看圖寫(xiě)話(huà)。
�。ㄒ唬┚毩暱磮D說(shuō)一句完整的話(huà)
過(guò)渡：晚飯以后你和你的家人都在家里干什么？（指名說(shuō)）
1、練習說(shuō)話(huà)。說(shuō)話(huà)時(shí)要包括以下內容：（動(dòng)畫(huà)課件顯示）
�。�1）什么時(shí)候？（觀(guān)察周?chē)吧�、人物衣�?zhù)）
�。�2）誰(shuí)？（觀(guān)察外貌、衣著(zhù)）
�。�3）在哪里？（觀(guān)察周?chē)吧?/p>
�。�4）干什么？（觀(guān)察人物的表情、動(dòng)作、神態(tài)）
2、指名回答，老師相機板書(shū)其中一位學(xué)生說(shuō)的話(huà)。
3、能用同樣的方法說(shuō)一說(shuō)圖上還有誰(shuí)在干什么呢？
4、個(gè)別交流，老師相機評價(jià)并修改。
�。ǘ┠隳苷f(shuō)得比剛才的句子更具體嗎？如何才能把句子說(shuō)得更具體、更生動(dòng)？
1、出示“比一比，看誰(shuí)最棒”
你說(shuō)花，我說(shuō)（）的花。
你說(shuō)小草，我說(shuō)（）的小草。
你說(shuō)小燕子，我說(shuō)（）的小燕子。
你說(shuō)稻谷，我說(shuō)（）的稻谷。
你說(shuō)月亮，我說(shuō)（）的`月亮。
我還能根據事物的外形說(shuō)幾個(gè)比喻句，如：
一棵棵大樹(shù)像（）。
紅紅的太陽(yáng)像（）。
�。�1）根據學(xué)生的回答填空。
�。�2）經(jīng)過(guò)比賽誰(shuí)最棒？
�。�3）多種形式讀上面的句子，（男女賽讀，小組讀，全班同學(xué)邊拍手邊讀）。
�。�4）配樂(lè )朗誦兒歌《彎彎的月亮小小的船》，加深體會(huì )。
2、過(guò)渡：很好，大家都掌握了方法，那么你能把剛才同學(xué)說(shuō)的句子說(shuō)得更具體，更生動(dòng)嗎？引導學(xué)生擴充剛才板書(shū)的句子，并根據學(xué)生的回答在原句用不同顏色的粉筆記下。
舉例：晚飯后，爸爸在，媽媽在，爺爺奶奶在，我在。
自由練習另外幾個(gè)場(chǎng)景，用同樣的方法練習說(shuō)話(huà)————個(gè)別交流—————評價(jià)修改
�。ㄈ⿲W(xué)會(huì )按一定的順序來(lái)觀(guān)察圖畫(huà)。
1、圖上有那么多的小朋友在做不同的活動(dòng)，你能按照順序一起說(shuō)說(shuō)他們在干什么嗎？提示：按一定的順序來(lái)觀(guān)察，課件顯示：上——下；左——右；中間——四周
2、按照從上到下、從左到右的順序完整說(shuō)一說(shuō)圖上的小朋友分別在干什么？自由練習。小組交流。推薦組員交流，全班評價(jià)修改。
三、自由寫(xiě)話(huà)。
1、過(guò)渡：大家說(shuō)得可真好！接下來(lái)我們就來(lái)挑戰一下吧。
2、學(xué)生練習寫(xiě)話(huà)，注意書(shū)寫(xiě)格式：
�。�1）段首空兩格。
�。�2）正確使用標點(diǎn)符號，每個(gè)標點(diǎn)符號占一個(gè)格。
�。�3）書(shū)寫(xiě)工整。
4、教師巡視指導。
四、修改寫(xiě)話(huà)。
1、過(guò)渡：有一位“小精靈”也看了這幅圖，他是這樣說(shuō)的：
下課了，同學(xué)們在操場(chǎng)上高高興興地進(jìn)行大課間活動(dòng)。操場(chǎng)上可熱鬧了，有的小朋友在打乒乓球，球一會(huì )兒高一會(huì )兒低，可緊張了；有的小朋友在踢毽子，那毽子一會(huì )兒跑東，一會(huì )兒跑西，小朋友累得滿(mǎn)頭大汗；還有的小朋友在跳繩，一個(gè)個(gè)小朋友像小魚(yú)一樣從繩子間穿過(guò)，看得我眼睛都花了。（指名讀，集體讀）
2、說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得他寫(xiě)得好嗎？好在哪里？點(diǎn)評，用紅筆圈出值得學(xué)習的詞句。
3、可以適當修改自己的寫(xiě)話(huà)。然后大聲讀一讀，自己發(fā)現問(wèn)題并努力解決。
五、教師小結。
小學(xué)二年級語(yǔ)文《看圖寫(xiě)話(huà)》教學(xué)設計 12
教學(xué)目標：
1、通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。
2、在老師指導下，能按一定順序仔細觀(guān)察圖，看懂圖意，用一句完整的話(huà)表達出來(lái)，并過(guò)渡到能用幾句話(huà)說(shuō)出圖里都有什么。
3、啟發(fā)學(xué)生結合生活展開(kāi)想象，擴展圖的內容，練習說(shuō)話(huà)。
4、能看圖寫(xiě)幾句話(huà)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在認真觀(guān)察的基礎上，寫(xiě)幾句完整連貫的話(huà)。
教學(xué)方法：
說(shuō)一說(shuō)，演一演等方法。
教學(xué)準備：
多媒體課件、鏟子、桶等
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，揭示課題。
1、談話(huà)：老師姓什么？學(xué)生口答（木子李）。老師會(huì )變魔術(shù)，給“李”字加一撇變成什么字？學(xué)生答（季）。一年幾個(gè)季節？（四個(gè)）每個(gè)季節什么特點(diǎn)？學(xué)生輪流發(fā)言。
2、出示樹(shù)木四季圖片，學(xué)生根據圖片說(shuō)出春夏秋冬的句子。
3、（過(guò)渡：樹(shù)木把大自然打扮的這么美麗，可是有人在破壞美麗的大自然。是怎么回事？一起看看這些照片。）出示破壞樹(shù)木有關(guān)圖片，引導學(xué)生用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)句子，體會(huì )破壞環(huán)境的危害。
4、怎么讓我們地球更美麗，大家有什么好辦法？（植樹(shù)）那好，今天我們一起去郊外植樹(shù)。板書(shū)課題：植樹(shù)。
二、出示圖片，指導觀(guān)察。
(一)看一看，誰(shuí)的眼睛亮
1、(出示植樹(shù)圖片)學(xué)生讀要求：圖上畫(huà)的是什么季節？什么時(shí)間，什么地方？都有誰(shuí)？他們在干什么？想一想，展開(kāi)想象，寫(xiě)一段通順的話(huà)。（指導學(xué)生按“四要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件”的基本要求說(shuō)幾句完整、連貫的話(huà)。）
2、圖上畫(huà)的是什么季節？（春季）出示描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)：（春回大地 、 萬(wàn)物復蘇 、 柳綠花紅 、鶯歌燕舞 、 冰雪融化、 泉水丁冬 、百花齊放、 百鳥(niǎo)爭鳴、 春暖花開(kāi) 、萬(wàn)紫千紅、 和風(fēng)細雨、 鳥(niǎo)語(yǔ)花香、春風(fēng)拂面 、山清水秀）。學(xué)生認讀并說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)可以用到圖畫(huà)上。
3、圖上有哪些景物？引導學(xué)生按一定的順序觀(guān)察，由遠到近或由近到遠并用上優(yōu)美的詞語(yǔ)把句子說(shuō)具體、生動(dòng)。
(二)演一演，誰(shuí)的能力強
1、回憶學(xué)過(guò)的課文，（出示圖片和課文）學(xué)生用文中的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)鄧爺爺植樹(shù)的經(jīng)過(guò)。請學(xué)生仿照課文的寫(xiě)法，說(shuō)一說(shuō)圖中的人物是怎樣植樹(shù)的？
2、種植是有一定順序的.，我們來(lái)看看是怎樣的順序？請學(xué)生上臺演一演植樹(shù)的經(jīng)過(guò)。（男生一組，女生一組，每組四人，進(jìn)行比賽表演，看哪一組表演的好）表演過(guò)程中，教師不停地引導學(xué)生觀(guān)察學(xué)生的動(dòng)作和表情，并給與指導和點(diǎn)評。
3、對表演過(guò)程進(jìn)行總結，要求學(xué)生用上（首先 …… 接著(zhù) ……然后…… 最后 ……）表示先后順序的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖中人物植樹(shù)的過(guò)程。
�。ㄈ┫胍幌�，誰(shuí)的腦子靈
大家說(shuō)得可真好！除了看圖畫(huà)內容，仿課文寫(xiě)法，我們還得想圖畫(huà)上沒(méi)畫(huà)的內容，板書(shū)：想（圖上沒(méi)畫(huà)的）比如：種完樹(shù)后，他們的感覺(jué)如何？會(huì )想些什么？說(shuō)些什么？做些什么？ 這時(shí)，小鳥(niǎo)飛來(lái)了會(huì )說(shuō)些什么？（同桌互說(shuō)，再指名說(shuō)）
�。ㄋ模┱f(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)的小嘴巧
過(guò)渡語(yǔ)：現在讓我們共同來(lái)挑戰難度，請你根據老師給你的提示，把整幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，注意了，如果你還能在老師給出的提示中加上自己的想法，那一定更棒�。▽W(xué)生分小組練習，推薦代表發(fā)言）
�。ㄎ澹⿲�(xiě)一寫(xiě)，誰(shuí)是小作家
過(guò)渡語(yǔ)：老師發(fā)現，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說(shuō)會(huì )道的小嘴巴。老師想請小朋友認真思考，把剛才看到的、想到的畫(huà)面用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)，不知大家有沒(méi)有信心？
a、提示寫(xiě)話(huà)要求：
1、為圖畫(huà)定一個(gè)題目，寫(xiě)在第一行中間；
2、開(kāi)頭空兩格，正確使用標點(diǎn)符號。
3、書(shū)寫(xiě)工整，用詞準確，句子通順。
b、出示寫(xiě)話(huà)提綱：
1、整體感受（時(shí)間、天氣、地點(diǎn)、事情、周?chē)木吧�，還有你想到當時(shí)的情況等）。
2、種樹(shù)的過(guò)程（重點(diǎn)）
3、種樹(shù)后的感受（會(huì )想些什么？說(shuō)些什么？做些什么?）
c、學(xué)生寫(xiě)作練習。
�。┳x一讀，誰(shuí)的寫(xiě)話(huà)棒
請同學(xué)們把自己寫(xiě)的話(huà)讀給自己聽(tīng)也可讀給同桌或老師聽(tīng)，把讀不通的句子改正過(guò)來(lái)，然后教師選擇2至3篇優(yōu)秀作品進(jìn)行誦讀。（教師突出表?yè)P“表達規范或者有個(gè)性表達” 的學(xué)生）
三、總結看圖寫(xiě)話(huà)方法
小朋友們，通過(guò)今天的看圖寫(xiě)話(huà)練習，你學(xué)到了什么？老師送大家一首《看圖寫(xiě)話(huà)歌》�？磮D寫(xiě)話(huà)并不難，仔細觀(guān)察放眼前。一看環(huán)境和人物，二看動(dòng)作和表情。一絲一毫看得準，融入生活來(lái)想象。原因經(jīng)過(guò)加結果，事情過(guò)程才完成�？陬^說(shuō)通莫忘記，時(shí)間地點(diǎn)要說(shuō)清。心理想法和語(yǔ)言，二者一樣不能丟。記我看圖寫(xiě)話(huà)歌，下筆流暢有神功。最后希望同學(xué)們都像圖中的小朋友一樣愛(ài)護樹(shù)木，保護環(huán)境，爭做環(huán)保小衛士，使我們的家園到處都是春天！
小學(xué)二年級語(yǔ)文《看圖寫(xiě)話(huà)》教學(xué)設計 13
教學(xué)目標：
1. 能夠看懂圖意，知道圖畫(huà)所表達的意思，寫(xiě)出一兩句話(huà)。
2. 能夠合理展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)，培養學(xué)生說(shuō)完整話(huà)的能力。
3.能夠把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，格式正確，學(xué)習正確使用標點(diǎn)符號。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )觀(guān)察圖的方法。
難點(diǎn)：展開(kāi)想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
�。ǔ鍪局i語(yǔ)）同學(xué)們，你平時(shí)在家都干過(guò)什么？學(xué)生交流。在家里幫助媽媽做家務(wù)，那么在學(xué)校我們除了學(xué)習之外，還做過(guò)什么事情呢？今天我們就來(lái)上一節看圖寫(xiě)話(huà)課，寫(xiě)一寫(xiě)我們自己的故事好嗎？
二、引導看圖：
1.出示圖確定主題，圖上的同學(xué)在做什么？你會(huì )給這幅圖起個(gè)什么題目？
2.明確閱讀要求
師：我們確定了主題之后，就要開(kāi)始寫(xiě)話(huà)了，你們知道在寫(xiě)話(huà)之前我們應該先做什么嗎？ 學(xué)生交流。對，應該先讀一讀寫(xiě)話(huà)要求。請你自讀一下寫(xiě)話(huà)要求。
3.指名讀題目，明確要求。
三、引導觀(guān)察圖片
1.（出示插圖），問(wèn)題都清楚了，請同學(xué)們仔細觀(guān)察大屏幕上的圖畫(huà)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（結合每一個(gè)問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)）
2.想象交流
師：同學(xué)們觀(guān)察得可真仔細，那么現在你能不能把大家交流的這些答案連起來(lái)，用幾句話(huà)連貫地說(shuō)一說(shuō)這幅圖呢？ 生說(shuō)一說(shuō)
四、自主寫(xiě)話(huà)：
師：相信同學(xué)們在聽(tīng)了大家的交流后，一定對圖畫(huà)有了更加全面的認識，下面就讓我們拿起筆來(lái)，把自己想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)吧。在寫(xiě)之前，老師還想給大家提幾點(diǎn)寫(xiě)話(huà)的'要求：（出示要求強調標點(diǎn)和格式）
五、展評作品
1.指名交流自己的作品
2.同學(xué)互評
3.教師總結：其實(shí)寫(xiě)話(huà)并不難，只要按看圖寫(xiě)話(huà)歌去做，你的習作一定是棒棒的。在課的結尾老師把這首《看圖寫(xiě)話(huà)歌》送給同學(xué)們。
六、布置作業(yè) 把自己的習作讀給爸爸媽媽聽(tīng)， 不好的地方再修改一下。
板書(shū)設計 看圖寫(xiě)話(huà) 確立主題
明確要求 仔細觀(guān)圖
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