《離奇鉆石案》教學(xué)設計

　　一揭題

　　1 出示鉆石圖片。說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)到過(guò)鉆石？它有什么特點(diǎn)？

　　師：老師這里也有一句關(guān)于鉆石的介紹，出示句子：

　　鉆石以其晶瑩剔透、璀璨奪目和堅硬無(wú)比的品質(zhì)，被人門(mén)視作世界上最珍貴的寶石品種，被譽(yù)為“寶石之王”。

　　2 今天，我們要學(xué)習一篇關(guān)于鉆石離奇失蹤的案件。齊讀課題。

　　3 預習過(guò)課文的同學(xué)一定知道破獲這起離奇案件的大偵探名叫“巴特洛甫”，他的助手叫“布蘭克”。

　　4 昨天預習還有一項任務(wù)是理請文章的思路。課文分為兩部分“案件經(jīng)過(guò)”和“破案過(guò)程”，說(shuō)說(shuō)它們分別是哪幾小節？

　　二習文

　　1 默讀學(xué)習第一部分，完成任務(wù)：

　�。�1）邊讀邊思考：案件的離奇之處在哪里？

　�。�2）劃句點(diǎn)詞。

　　2 再現當時(shí)案件的經(jīng)過(guò)。

　�。�1）師：清晨，大偵探巴特洛甫的助手接了一個(gè)電話(huà)，電話(huà)里傳來(lái)“急促而顫抖”的聲音，是什么原因讓這位報案人的聲音急促而顫抖？（一顆中世紀出土的皇冠鉆石的失蹤。）

　�。�2）指導朗讀。

　�。�3）十分鐘后，巴特洛甫和助手驅車(chē)來(lái)到現場(chǎng)，博物館的值班員又一次“情緒激動(dòng)”地報告失竊的經(jīng)過(guò)。

　�。�4）出示第2小節，指導朗讀：把握好值班員當時(shí)的情緒。

　�。�5）練習朗讀：同桌讀、師生讀。

　�。�6）除了這些離奇之處，大偵探還發(fā)現了許多離棄的地方，師引讀第3小節。

　　3 大偵探發(fā)現白色細毛后，為什么會(huì )微笑？我們一起學(xué)習課文的第二部分。

　�。�1）師：他們破案的第一步也有點(diǎn)離奇，不是查嫌犯、不是找證據，而是在第二天登了一則啟事。從現場(chǎng)回到偵探所的.這一夜對他們來(lái)說(shuō)一定是個(gè)“不眠之夜”。助手“布蘭克”草擬了兩份啟事。

　�。�2）出示兩則啟事，生讀，思考：如果你是罪犯，看到這兩張啟事后，會(huì )有什么不同的想法？

　�。�3）生思考，討論。

　�。�4）師總結：看了第二張啟事，罪犯會(huì )放松警惕，更容易暴露自己。大偵探的這一招是一個(gè)計謀，有一個(gè)成語(yǔ)叫“欲擒故縱”。

　�。�5）下一步，大偵探就要“引蛇出洞”了，他引蛇出洞的方法還是刊登啟事。

　�。�6）出示第5小節：一生讀啟事內容，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：

　　大偵探“引蛇出洞”的前提是需要的人，引蛇的誘餌是的酬金。

　�。�7）師：我認為這則啟事除了內容的絕妙，大偵探還有一個(gè)更精密的思考，你知道是什么嗎？（再讀讀課文內容）

　　“半個(gè)月后”說(shuō)說(shuō)理由。

　�。�8）如果說(shuō)罪犯在看了第一張啟事之后還將信將疑的話(huà)，那么在半個(gè)月后的現在看到這張啟事時(shí)，他心里只有一個(gè)想法，那就是“啊，老子發(fā)財的機會(huì )又到啦！”

　�。�9）師：等待他的是發(fā)財的機會(huì )嗎？是末日來(lái)臨，齊讀第6節

　�。�10）我們在驚嘆大偵探足智多謀的同時(shí)，不得不承認，在我們面前的是一個(gè)高智商的罪犯，我們一起來(lái)看一下他是通過(guò)什么來(lái)使這個(gè)鉆石失竊案如此的離奇。師引讀最后一節。

　　三拓展

　　1 師：再高明的罪犯也無(wú)法逃脫正義，逃脫法律的制裁，真是“法網(wǎng)恢恢，疏而不漏”

　　師：當這顆璀璨奪目的鉆石再一次出現在皇冠展櫥里，博物館門(mén)口多了一張啟事，你認為這張啟事中會(huì )寫(xiě)些什么呢？小組討論，擬一張啟事。

　　2 通過(guò)這節課的學(xué)習我們積累了很多成語(yǔ)，你能寫(xiě)嗎？比一比，看誰(shuí)積累得多。

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