城市化課的教學(xué)設計

　　●教學(xué)目標

　　知識目標

　　1.了解世界城市化的進(jìn)程。

　　2.理解城市化的含義及主要標志，發(fā)達國家與發(fā)展中國家在城市化發(fā)展中的差異。

　　能力目標

　　1.引導學(xué)生通過(guò)分析、比較，來(lái)區別發(fā)達國家與發(fā)展中國家在城市化發(fā)展中的地區差異性，從而培養學(xué)生應用比較法分析問(wèn)題的能力。

　　2.指導學(xué)生學(xué)會(huì )利用數據、圖表來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　德育目標

　　城市化是一個(gè)國家和地區的城市發(fā)展到一定階段的必然結果，正確認識城市化水平與社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展水平之間的關(guān)系，懂得事物之間的必然聯(lián)系。

　　●教學(xué)重點(diǎn)

　　1.城市化的含義及三個(gè)主要標志。

　　2.城市化進(jìn)程的階段性。

　　3.城市化的地區差異性。

　　●教學(xué)難點(diǎn)

　　城市化水平與社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展水平的關(guān)系。

　　●教學(xué)方法

　　1.運用導學(xué)法來(lái)講解城市化的含義及三個(gè)主要標志。

　　2.運用講練結合法，將圖6.17與本課活動(dòng)兩方面結合，來(lái)引導學(xué)生分析、理解世界城市化的進(jìn)程。

　　3.運用比較法，讓學(xué)生來(lái)區別、理解城市化的地區差異性。

　　●教具準備

　　投影儀

　　圖6.17──世界城市人口比重的增長(cháng)投影片

　　圖6.18──上海城市建設用地的擴展投影片

　　●課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　●教學(xué)過(guò)程

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　　播放歌曲《春天的故事》，讓學(xué)生思考并說(shuō)出此歌曲的含義，然后教師引導。

　　此歌曲反映了我國南部沿海特區──深圳的變化。深圳由20世紀80年代以前的一個(gè)小漁村發(fā)展為今天南部沿海的一個(gè)大城市。這說(shuō)明，隨著(zhù)一個(gè)國家或地區經(jīng)濟的迅速發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，一部分農村人口就會(huì )離開(kāi)土地，進(jìn)城去打工，從事第三產(chǎn)業(yè)，其中有些人就會(huì )在城市中定居下來(lái)，轉變?yōu)槌鞘腥丝�；另一方面，在城市里，隨著(zhù)新建工程的不斷增加，也需要吸收大批農村人口進(jìn)城。這樣，城市人口就會(huì )逐漸增多，城區所占的范圍也會(huì )逐漸擴大。這樣的發(fā)展、轉變過(guò)程，就是城市化的過(guò)程。

　�。坌抡n教學(xué)］

　　6.4 城市化(板書(shū))

　　一、城市化及其標志(板書(shū))

　　1.城市化的含義(板書(shū))

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　　教師引導：該圖表示的是一個(gè)地理事物由t1→t4的歷史發(fā)展過(guò)程，請同學(xué)們認真讀圖分析并思考：

　�。�1）隨著(zhù)時(shí)間的推移，這個(gè)地區的城市數量發(fā)生了什么變化？

　�。�2）該地區城市的占地面積（地域范圍）有什么變化？

　�。▽W(xué)生活動(dòng)）

　　從上圖可以看出，這個(gè)地區的城市數量是在隨著(zhù)時(shí)間的變化逐漸增加；同時(shí)，隨著(zhù)城市數量的不斷增多，城市所占的地域范圍也在不斷地擴大。

　　教師歸納：同學(xué)們分析得很好、很認真。隨著(zhù)一個(gè)地區城市數量的.逐漸增多、占地面積的不斷增大，才會(huì )吸引著(zhù)周?chē)�地區較多的農村人口流向城市，并逐漸地轉變?yōu)槌鞘腥丝�，這個(gè)發(fā)展變化過(guò)程就是城市化的過(guò)程，或者簡(jiǎn)單地說(shuō)就叫“城市化”。

　　講解：由剛才的分析、舉例和課文中的定義我們可以看出：城市化的過(guò)程應包含兩方面的內容，是哪兩個(gè)方面呢？(教師提問(wèn)、歸納，然后板書(shū))

　　解釋、分析：城市化是一個(gè)地區社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的必然結果。只有當一個(gè)地區經(jīng)濟搞上去了，才會(huì )有更多的農村人口進(jìn)入城市，反過(guò)來(lái)說(shuō)，城市的發(fā)展也會(huì )帶動(dòng)周?chē)�地區經(jīng)濟的發(fā)展。此外，在城市化過(guò)程中，城鄉居民的勞動(dòng)方式、人均收入、文化教育等方面的差別在不斷縮小，價(jià)值觀(guān)念和生活方式等也逐漸趨同。

　　承轉：看一個(gè)地區是否達到城市化，以什么標準來(lái)衡量呢?衡量是否達到城市化，有三個(gè)主要標志。

　　2.城市化的三個(gè)主要標志(板書(shū))

　　這個(gè)問(wèn)題比較容易理解，結合課文給學(xué)生解釋說(shuō)明即可。要強調：在三個(gè)標志中，城市人口占總人口的百分比，是衡量城市化水平的一個(gè)最重要指標。

　　提問(wèn)、承轉：在世界范圍內，城市化大致經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段呢?(讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自學(xué)教材，教師板書(shū))

　　二、世界城市化的進(jìn)程(板書(shū))

　　學(xué)生回答問(wèn)題，教師加以分析、歸納：18世紀中葉前的漫長(cháng)歷史階段，世界城市化緩慢發(fā)展。自18世紀中葉到二戰階段，由于西方各國相繼實(shí)現了產(chǎn)業(yè)革命，城市化加速發(fā)展，世界總人口和城市人口都增長(cháng)很快。自二戰結束后到現在的第三個(gè)階段，世界城市化的發(fā)展速度、規模和范圍都達到了空前的程度，世界城市人口占總人口的比重迅速上升。

　　出示投影片圖──世界城市人口比重的增長(cháng)，指導學(xué)生讀圖：閱讀圖例，區分開(kāi)四類(lèi)情況，然后進(jìn)行課堂活動(dòng)──填表比較發(fā)達國家和發(fā)展中國家城市化的異同。

　　教師對學(xué)生的填表情況進(jìn)行抽查檢查，然后引導學(xué)生對數據的分析、歸納：(1)城市人口的增長(cháng)速度比農村人口的增長(cháng)速度快；(2)發(fā)展中國家的城市化速度比發(fā)達國家的城市化速度快；(3)無(wú)論是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，城市人口的比重都上升很快。

　　結合課文指出城市化第三階段的三個(gè)特點(diǎn)(①大城市的發(fā)展速度大大超過(guò)小城鎮；②大城市的數目不斷增多；③特大城市不斷涌現)，并說(shuō)明：隨著(zhù)城市人口的不斷增加，城市的用地規模也在不斷擴大。出示投影片圖6.18──上海城市建設用地的擴展來(lái)分析說(shuō)明。

　　承轉：世界城市化的發(fā)展速度在逐步加快，但在不同的國家和地區，卻表現出不同的進(jìn)程。

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