中學(xué)作文教學(xué)課件
引導語(yǔ)：怎樣設計一份中學(xué)作文教學(xué)課件？接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的文章，歡迎閱讀！
【學(xué)習目標】
課標要求：
1、嘗試觀(guān)察人物特點(diǎn)，了解人物精神。
2、學(xué)會(huì )選擇典型事例，寫(xiě)出人物精神的方法；
3、初步掌握人物肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)方法。、
目標達成：
1、初步掌握人物肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)方法。
2、學(xué)會(huì )選擇典型事例，寫(xiě)出人物精神的方法；
學(xué)習 流程：
【課前展示】
1.文章的三大基本體裁是什么？
2.語(yǔ)言的五種表達方 式是什么？
3.描寫(xiě)有哪些方式？
【創(chuàng )境激趣】
《鄧稼先》
典型事例人物 精神
�、僭诿绹@博士學(xué)位后立 即回國 天下興亡匹夫有責 報效祖國
�、� 1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設計了兩彈 “兩彈元勛” 功勛卓著(zhù)
�、�1985年重病期間寫(xiě)了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書(shū) 鞠躬盡瘁死而后已
�、芪膅e初期，說(shuō)服兩派繼續工作沒(méi)有私心
�、�1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說(shuō)服工宣隊軍宣隊的隊員真誠坦白 從不驕人 最高奉獻
�、抟环舛潭痰男艔娏业拿褡� 自尊心樸實(shí)
�、�1982年，“我不能走”。執著(zhù)追求無(wú)私奉獻 責任心強
【自學(xué)導航】
1. 細節描寫(xiě)使人物形象鮮明，事情生動(dòng),主題更明確
2. 第一個(gè)驛站
外貌描寫(xiě)
外貌描寫(xiě)就是對人物的面容、神態(tài)、表情、衣著(zhù)、姿勢等的描寫(xiě)。
他的面孔黃里帶白，瘦得叫人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(cháng)，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一根精神抖擻地豎著(zhù)。胡須很打眼，好像濃墨寫(xiě)的隸體“一”字。
材料一：她大概叫瑯瑯，穿一件紅底白點(diǎn)小罩衣。凸額頭、塌鼻梁，一頭柔軟的卷發(fā)�？偸遣宦暡豁�，像個(gè)靜默的小哲學(xué)家似的。
長(cháng)相，突出文靜
材料二：她白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時(shí)如清水，閃動(dòng)時(shí)像星星。
眼睛，突出聰明，純真 的內在氣質(zhì)
一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上，不管從哪個(gè)角度看，你都能見(jiàn)到的須發(fā)。像米開(kāi)朗琪羅畫(huà)的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘的形象來(lái)源于他那天父般的的大胡子。寬約一指的眉毛像
老舍說(shuō)：“人物的外表要處，關(guān)鍵在于一個(gè)情字，足以烘托出一個(gè)活的人格，不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底；沒(méi)有用的東西往往是人物的累贅：若只貪形容得周到，而一切 并無(wú)用處，便使讀者失望�！�
外貌描寫(xiě)的要求:
�、僮プ√攸c(diǎn),描寫(xiě)重點(diǎn),體現個(gè)性
�、谝姑鑼�(xiě)生動(dòng),可恰當運用修辭
�、勖鑼�(xiě) 要有一定的順序
【合作探究】
1、語(yǔ)言描寫(xiě):
�、偃宋锏恼Z(yǔ)言必須個(gè)性化,符合人物獨特的身份地位年齡等
�、谝獙�(xiě)出人物說(shuō)話(huà)時(shí)的神態(tài)動(dòng)作等
�、壅Z(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，不能拖泥帶水
2、第三個(gè)驛站
動(dòng)作描寫(xiě)
小練筆：
你在吃一枚還沒(méi)熟透的.青杏 … 請以行動(dòng)描寫(xiě)為主，寫(xiě)出具體情景。
我大著(zhù)膽子把一顆還沒(méi)熟透的青杏兒小心翼翼地放進(jìn)嘴邊，用前面的牙齒慢慢地咬了一下，頓時(shí)我像被針扎疼了似的扭歪了臉，眼睛緊緊閉上，老半天也不敢再嚼下去。
這段描寫(xiě)給你什么樣的寫(xiě)作啟示？
�、賱�(dòng)作描寫(xiě)中動(dòng)詞的運用要準確。
�、趧�(dòng)作描寫(xiě)要符合人物的身份。
第四個(gè)驛站
心理描寫(xiě)
心理細節描寫(xiě)
害怕高興、慚愧、傷心....等等情緒，都是看不到，摸不著(zhù)的，這是抽象的。寫(xiě)抽象的文章，要采用具體化，使它生動(dòng)。那么要怎樣使抽象具體化呢﹖
有一個(gè)好法子，那就是應用『看、聽(tīng)、感、想、做』等五種方 法去進(jìn)行細節描寫(xiě)�！�
我們以『晚上怕看家』為例子來(lái)練習
那時(shí)候我的眼睛看到什么﹖
我的耳朵聽(tīng)到什么﹖
我的心里感到什么﹖
我的腦里想到什么﹖
我有 沒(méi)有動(dòng)作﹖
應用看、聽(tīng)、感、想、做這五個(gè)方法，就像神仙那點(diǎn)石成金的五根手指頭一樣，可以把抽象的意思，生動(dòng)的描寫(xiě)出來(lái)�！�
【展示提升】
典例分析 知識遷移
1、《晚上怕看家 》
爸媽常在晚上出門(mén)，我一個(gè)人待在家里，非常害怕。晚上看家，實(shí)在可怕，非常非常的可怕。這種可怕是文章所寫(xiě)不出來(lái)的。��！晚上看家，太可怕了，是世 界上最可怕的事�？膳�，可怕，真是可怕。
爸、媽上街去了，我一個(gè)人待在家里。當我看到行人從窗外走過(guò)的黑影（看）， 或是聽(tīng)到廚房里傳來(lái)『砰砰』的聲音（聽(tīng)），我便以為小偷來(lái)了，嚇得說(shuō)不出話(huà)來(lái)（感）。假如小偷來(lái)了，他會(huì )把我綁起來(lái)，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢(qián)，搬走我家的電視機（想）。我不敢捉小偷，所以跑進(jìn)臥室里，鎖起了房門(mén) ，躲在被窩里（做），在被窩里，我一直祈禱：爸、媽?zhuān)s快回來(lái)吧（想）！
【強化訓練】
1、每一個(gè)抽象材料的描寫(xiě)，看、聽(tīng)、感、想、做這五種方法，全得應用上嗎﹖
那要從文章的需要和應用上看是否妥當來(lái)決定。假如我們對某個(gè)抽象材料要詳細的寫(xiě)，則看、聽(tīng)、感、想、做等五種方法都用上應了，內容便較充實(shí)；如果打算簡(jiǎn)略地寫(xiě)，則應用其中的一種或兩種去描寫(xiě)即可，其它的方法可以不必用上，因為用上了，會(huì )令人感到冗長(cháng)、不妥�！�
這段描寫(xiě)給你什么樣的寫(xiě)作啟示？
人物心理應符合人物年齡。
人物心理應符合具體情況。
【歸納總結 】四、作文
小試牛刀
從上幼兒園至今，一定有哪位老師讓你難以忘懷。那就拿起筆來(lái)，寫(xiě)一寫(xiě)那位讓你難以忘懷的老師吧！
要求：1、寫(xiě)出老師的精神。
2、適當展開(kāi)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)。
3、不少于550字。
【板書(shū)設計】
寫(xiě)出人物精神
選擇典型事例，寫(xiě)出人物精神
人物描寫(xiě)
細節描寫(xiě)外貌描寫(xiě)
語(yǔ)言描寫(xiě)
動(dòng)作描寫(xiě)
心理描寫(xiě)
【教學(xué)反思】
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