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高二上期教學(xué)計劃
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的高二上期教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高二上期教學(xué)計劃1
一、指導思想
以語(yǔ)文新課程標準為指導，以語(yǔ)文科組工作計劃為參考，落實(shí)常規工作，夯實(shí)基礎，增加課外閱讀量，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，使學(xué)生具有適應實(shí)際需要的現代文閱讀能力、寫(xiě)作能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣，為高三學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
二、教學(xué)內容與工作重點(diǎn)
(一)教學(xué)內容：本學(xué)期重點(diǎn)開(kāi)設《唐詩(shī)宋詞元散曲》，選教《傳記選讀》《中國現代散文選讀》《論述文選讀》的部分篇目。
(二)工作重點(diǎn)：
1、發(fā)揮備課組力量，提高備課質(zhì)量，同時(shí)充分發(fā)揮教師的`個(gè)性和優(yōu)勢。
2、加強對學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習習慣的培養，加強常規工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。
3、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。
4、強化語(yǔ)文基礎知識的積累。
5、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。
三、具體措施
1、落實(shí)集體備課
明確職責，分工合作，同心協(xié)力，充分發(fā)揮大家的主觀(guān)能動(dòng)性，實(shí)行資料資源共享，按照學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細解說(shuō)自己備課部分的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見(jiàn)。備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后細致討論,達成共識。
備課做到四個(gè)落實(shí)：課件、教學(xué)設計、配套習題、相關(guān)資料。
2、常規工作的落實(shí)和檢查
教師每堂課有明確的教學(xué)目的，對學(xué)生的每次作業(yè)、小測要認真檢查，批改，及時(shí)反饋。本學(xué)期安排4次階段性考查(月考、中段及期末考試)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。
3、新授課與專(zhuān)項訓練相結合
1)本學(xué)期主要開(kāi)設的是《唐詩(shī)宋詞元散曲》(《傳記選讀》也相對較多)，在新授課過(guò)程中以繼續提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為根本，以“廣州市高二古詩(shī)文閱讀競賽”為契機，在加強古詩(shī)文學(xué)習的基礎上，結合課本中“唐詩(shī)”“宋詞”兩個(gè)板塊的內容讓學(xué)生能自如應對簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞鑒賞題并在古文閱讀理解能力上有一定提高。
2)強化基礎知識的鞏固，將旨在開(kāi)拓學(xué)生寫(xiě)作思維的課前演講與語(yǔ)言基礎、語(yǔ)言表達、古詩(shī)文閱讀(包括默寫(xiě))的練習融入平時(shí)的教學(xué)中。要求學(xué)生做好成語(yǔ)、熟語(yǔ)、寫(xiě)作素材等的積累工作，利用好摘抄本。
3)繼續加強議論文寫(xiě)作的指導和訓練。每?jì)芍馨才乓淮巫魑闹v練課，將議論文寫(xiě)作指導形成序列。
4、充分運用教學(xué)資源展開(kāi)教學(xué)。例如配合《唐詩(shī)宋詞元散曲》的學(xué)習觀(guān)看《唐之韻》《百家講壇》等，開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的認識。配合《傳記選讀》的學(xué)習，閱讀相關(guān)人物的傳記，激勵學(xué)生的斗志，樹(shù)立遠大的理想。
5、通過(guò)多種途徑加強學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，推薦《讀者》《雜文選刊》《美文》《看天下》《鳳凰周刊》等，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。
高二上期教學(xué)計劃2
一、指導思想
以化學(xué)新課程標準為指引，認真落實(shí)學(xué)校教學(xué)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養學(xué)生綜合能力為目標，抓好常規教學(xué)，夯實(shí)基礎，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力以及創(chuàng )新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
二、現狀分析
1、基本情況：
本學(xué)期理科班周課時(shí)為10節（含自習），主要學(xué)習選修4《化學(xué)反應原理》。2、教材分析：
選修4《化學(xué)反應原理》內容是最基本的化學(xué)反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問(wèn)題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應。對于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反應與能量的關(guān)系，將以反應熱與反應物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉化為基礎的電化學(xué)過(guò)程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時(shí)代氣息和應用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應用于實(shí)際的'每個(gè)實(shí)例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。
3、學(xué)情分析：
理科班大多數學(xué)生有學(xué)習化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習習慣和一定的化學(xué)基礎。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內容多，部分學(xué)生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎薄弱，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。
三、工作目標
1、以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導，圍繞化學(xué)教研組計劃要求認真學(xué)習教育教學(xué)理論，認真研究和學(xué)習高考考試說(shuō)明，做好高中化學(xué)新課程標準的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力，立足課堂開(kāi)展教學(xué)研究，實(shí)現課堂教學(xué)的高效化，轉變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。在加強常規教學(xué)的同時(shí)，積極開(kāi)展成績(jì)優(yōu)秀學(xué)生的競賽培訓工作，為高三培養化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作，為參加全國化學(xué)競賽做好準備。
2、根據學(xué)校教學(xué)工作計劃，結合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項教研和教學(xué)常規工作。樹(shù)立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提高。不斷更新教育觀(guān)念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
四、具體工作措施
1、認真做好教學(xué)常規，確保教學(xué)有效開(kāi)展
深入備好每一節課，按照新課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。與備課組共同研討確定課件及教學(xué)內容，并根據班級具體情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每一節課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設置習題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書(shū)面作業(yè)要求全批全改；學(xué)生配套教輔不定期抽查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，為學(xué)生準確定位，為學(xué)生確定合理的學(xué)習目標。
2、積極開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，積極、認真開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣和直觀(guān)理解，有助于培養學(xué)生實(shí)驗能力。依據學(xué)�，F有實(shí)驗條件，在保證演示實(shí)驗絕大部分完成的基礎上，適當開(kāi)展學(xué)生分組實(shí)驗和課后實(shí)踐。
3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)
�。�1）面向全體學(xué)生，扎實(shí)化學(xué)基礎。
�。�1）培養特長(cháng)生學(xué)習、探究化學(xué)的興趣和能力。指導特尖生進(jìn)行競賽培訓。
�。�2）利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習不掉隊。
4、積極參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力
�。�1）學(xué)習化學(xué)課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，認真學(xué)習新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。
�。�2）定時(shí)與備課組內的老師進(jìn)行交流，解決有關(guān)問(wèn)題。與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。
�。�3）積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
總之，只有師生共同努力，相信在本學(xué)期我們一定能圓滿(mǎn)完成高二年級的化學(xué)教學(xué)工作，取得優(yōu)異的成績(jì)，為高三化學(xué)的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
高二上期教學(xué)計劃3
一、學(xué)生基本情況
本學(xué)期我教高二數學(xué)文科班，學(xué)生的特點(diǎn)是：數學(xué)成績(jì)尖子生比較少，成績(jì)特差的學(xué)生有好些人，但若能雜實(shí)復習好基礎，加上學(xué)生努力，將來(lái)我班的數學(xué)成績(jì)將會(huì )有大的提高。學(xué)生中有一批思維相當靈活，但學(xué)習不夠刻苦，學(xué)習成績(jì)一般，但有較大的潛力，若能好好的引導，進(jìn)一步培養他們的學(xué)習興趣，將來(lái)一定大有進(jìn)步。
二、教學(xué)要求
1、今日事，今日畢。
(1)讓學(xué)生能夠按時(shí)完成每天的學(xué)習任務(wù)，養成今日事、今日畢的好習慣。
(2)每天上課都能夠認真聽(tīng)講，跟上老師的教學(xué)思路，盡量避免思想分散、犯困、說(shuō)話(huà)等現象出現。
(3)每天布置作業(yè)量適中，讓學(xué)生能積極完成每節課的課堂任務(wù)以及課下需要完成的思考任務(wù)，按時(shí)并且有效的`完成每天的家庭作業(yè)。
2、培養學(xué)生的運算能力。
(1)通過(guò)不同的訓練，培養學(xué)生的運算能力。
(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養學(xué)生的運算能力。
(3)通過(guò)解析法的教學(xué)，提高學(xué)生運算過(guò)程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性能力。利用數形結合，啟發(fā)引導的教學(xué)方法，提高學(xué)生的理解能力和計算能力。
三、知識分布
高二第一學(xué)期主要學(xué)習必修五和選修1-1，主要包括數列、解三角形、不等式、常用邏輯用語(yǔ)、圓錐曲線(xiàn)與方程、導數等內容，要求學(xué)生對知識能夠很好的掌握，并學(xué)會(huì )應用。
四、教學(xué)措施
1、注意研究學(xué)生，做好高二與高一學(xué)習方法的銜接。
2、教學(xué)中要傳授知識與培育能力相結合，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，培育學(xué)生的概括能力，使學(xué)生掌握數學(xué)基本學(xué)習方法、基本技能。培養學(xué)生解答考題的能力,通過(guò)例題，從形式和內容兩方面對所學(xué)知識進(jìn)行能力方面的分析,引導學(xué)生了解數學(xué)需要哪些能力要求。
3、集中精力打好基礎，分項突破難點(diǎn)。著(zhù)眼于基礎知識與重點(diǎn)內容，要充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎，切勿忙于過(guò)早的拔高，講難題。同時(shí)應放眼高中教學(xué)全局，堅持與高三聯(lián)系，切實(shí)面向高考，有目的、有計劃、有重點(diǎn)，避免面面俱到，減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，這樣才能統籌安排，循序漸進(jìn)。
4、定期進(jìn)行單元測試，讓學(xué)生通過(guò)單元考試，檢測自己的實(shí)際應用能力,從而及時(shí)總結經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準備
5、抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導工作，提高全體學(xué)生的整體數學(xué)水平。
6、堅持向同行聽(tīng)課，取人所長(cháng)，補己之短。相互研究，共同進(jìn)步。
7、加強教育教學(xué)研究，堅持學(xué)生主體性原則，堅持循序漸進(jìn)原則，堅持啟發(fā)性原則。研究并采用以“發(fā)現式教學(xué)模式”為主的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
8、注意運用現代化教學(xué)手段輔助數學(xué)教學(xué);注意運用投影儀、電腦軟件等現代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
高二上期教學(xué)計劃4
一、指導思想
依據課程標準的要求，結合高考和會(huì )考的時(shí)間安排，以及我校本年級地理科目的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期理科班要面臨會(huì )考，文科班要結束選修5、選修6和初中地理知識復習的所有課程。所以教學(xué)任務(wù)比較重，特制訂此教學(xué)計劃作為本年級本學(xué)期地理教學(xué)工作指導。
二、學(xué)生情況分析：
學(xué)生經(jīng)過(guò)高二上學(xué)期的地理學(xué)習，基本掌握了高中地理必修三冊和選修五（文科）的基本內容，初步掌握了一些學(xué)習地理的基本方法和技能。但仍然存在一些問(wèn)題：
1。我校學(xué)生地理基礎知識普遍較差的狀況沒(méi)有得到根本性的改變，我所帶的理科班都是基礎稍差的學(xué)生，班級人數也較多，除此之外，理科班的學(xué)生對會(huì )考科目沒(méi)有引起足夠的重視，所以理科班的地理基礎會(huì )考復習困難重重。
2。我所帶的兩個(gè)文科班學(xué)生地理基礎較差，沒(méi)有發(fā)現大量對地理學(xué)習感興趣的學(xué)生，其中上學(xué)期新接帶的高二（2）班，有的學(xué)生課堂紀律較差，這給教學(xué)工作帶來(lái)大量的麻煩。而另一個(gè)文科班，即高二（6）是藝術(shù)班，所以地理文化課課時(shí)較少，教學(xué)工作緊張，這又為教學(xué)工作帶來(lái)更大的壓力。
三、教材分析：
由于高考改革特殊性和會(huì )考的重要性，高二地理的學(xué)習主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習與復習的自身特殊性，文科學(xué)生要在有限的時(shí)間內完成包括初中區域地理知識在內的高中地理選修五。選修六的學(xué)習與復習，初中地理以區域地理為主，著(zhù)重講空間分布和區域差異；理科學(xué)生主要復習高中地理的三本必修知識，學(xué)習任務(wù)重。
四、教學(xué)任務(wù)及總要求：
1、理科以培養學(xué)生對地理的興趣，強調地理學(xué)業(yè)水平考試的重要性，調動(dòng)學(xué)習積極性，培養學(xué)生主動(dòng)思考主動(dòng)探索等主動(dòng)意識為基本出發(fā)點(diǎn)，以會(huì )考標準為依據，做好基礎知識的復習梳理。
2、文科注重基礎，面向大眾，注重一切學(xué)生的發(fā)展。培養學(xué)生扎實(shí)的基本功，為今后高考學(xué)習打好基礎。學(xué)習選修5的知識，理解自然災害的基本規律，探求環(huán)境、自然災害和人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系，認識我國的主要自然災害概況，了解自然災害的監測和防御，進(jìn)一步提高生存救助能力，聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，嘗試專(zhuān)項研究與實(shí)踐活動(dòng)；學(xué)會(huì )靈活運用地理圖表、數據和文字等資料比較差異、歸納規律、分析成因，正確認識和評價(jià)自然災害與人類(lèi)和環(huán)境之間的關(guān)系，培養學(xué)生形成正確的防災減災觀(guān)和可持續發(fā)展觀(guān)。通過(guò)學(xué)習選修6，認識人類(lèi)所面臨的主要環(huán)境問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因和危害，并了解人類(lèi)所應采取的對策措施，更深刻地認識環(huán)境問(wèn)題、資源問(wèn)題的形成與發(fā)展，進(jìn)一步理解人、社會(huì )與自然環(huán)境之間相互依存關(guān)系，嘗試從學(xué)習和生活中發(fā)現地理問(wèn)題，提出探究方案，與他人合作，開(kāi)展調查研究，提出解決問(wèn)題的對策，增強資源、環(huán)境的保護意識和法制意識，形成可持續發(fā)展的觀(guān)念，增強關(guān)心和愛(ài)護環(huán)境的社會(huì )責任感，養成良好的環(huán)境行為習慣。復習初中世界地理知識，重點(diǎn)使學(xué)生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點(diǎn)，并能進(jìn)一步分析認識形成特色的原因。
3、培優(yōu)補差，個(gè)別輔導，解決個(gè)別學(xué)生吃不飽、個(gè)別學(xué)生吃不消的矛盾，使不同層次的學(xué)生都能有所收獲。
五、教學(xué)主要措施：
1、在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的`發(fā)揮，但在課堂上，仍以教師為主，學(xué)生的自主取向表現得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習的過(guò)程中來(lái)，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時(shí)過(guò)于周密的設計往往會(huì )導致過(guò)度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問(wèn)題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)，探究的空間更大，值得我們作進(jìn)一步研究。
2、要提高學(xué)生對課堂時(shí)空的使用效率，留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習的資料，在學(xué)生活動(dòng)的深度、廣度上做文章。
3。要注意到學(xué)生的個(gè)別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習，并學(xué)有所得，在各自原有的基礎上，能進(jìn)一步提高。
4、理科地理教學(xué)要加強訓練，提高地理學(xué)業(yè)水平考試復習的有效性。
5、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。
網(wǎng)絡(luò )是目前的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應重視利用網(wǎng)絡(luò )收集有用信息，利用地理圖像，通過(guò)閱讀、使用地理圖像和繪制簡(jiǎn)易地圖，幫助學(xué)生掌握觀(guān)察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問(wèn)題的能力。
高二上期教學(xué)計劃5
一、指導思想和教學(xué)目標
貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，本學(xué)期初一地理要發(fā)揮教育功能，努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量，以認真完成學(xué)校工作任務(wù)為己任。
二、學(xué)生基本情況分析：
本年級大部分學(xué)生思想覺(jué)悟高，上進(jìn)心強，能夠遵守紀律，熱愛(ài)學(xué)習，個(gè)個(gè)爭上進(jìn)。但有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習方法欠恰當，因而學(xué)習成績(jì)不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。
三、教材分析：
本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是學(xué)習中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的區域地理。第一章：中國的疆域與人口。主要學(xué)習中國的疆域、行政區劃、人口、民族，介紹了我國的領(lǐng)土情況、行政區域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。第二章：中國自然環(huán)境。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對我國經(jīng)濟發(fā)展的有利影響，并指出了不足。第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點(diǎn)、分布、利用中存在的問(wèn)題及其解決措施。第四章：中國經(jīng)濟：介紹了區域地理的劃分。重點(diǎn)講述了四大區域的情況。
四、教學(xué)措施：
1、以課改的精神和要求指導教學(xué)。要根據教學(xué)目標、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性、創(chuàng )造性，以便順利地實(shí)現教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)任務(wù)。注重課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新，信息技術(shù)的應用與整合：教學(xué)活動(dòng)應該是由教學(xué)內容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統，不僅要重視學(xué)生學(xué)習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過(guò)程，重視學(xué)生學(xué)習的經(jīng)歷和經(jīng)驗，關(guān)注學(xué)生體驗、感悟和實(shí)踐的過(guò)程，通過(guò)學(xué)習情境的創(chuàng )設、實(shí)踐環(huán)節的開(kāi)發(fā)和學(xué)習渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗，改變學(xué)生的學(xué)習方式，實(shí)現知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)形成的'統一。在平時(shí)的教學(xué)中，強調地理同生活實(shí)際的聯(lián)系，創(chuàng )造一切條件，讓學(xué)生感知生活中處處有地理，引導學(xué)生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實(shí)際中去。
2、要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開(kāi)發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為本，一切為了學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生；提高教學(xué)效益，保證教學(xué)質(zhì)量，推出教學(xué)品牌。
3、要特別注重學(xué)習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。通過(guò)勤于鉆研、辛勤勞動(dòng)，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思考、周密安排，嚴格要求、嚴把關(guān)口；勇于改革、勇于創(chuàng )新，來(lái)夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習基礎，以“嚴、實(shí)、精、活”的教風(fēng)帶動(dòng)“勤、實(shí)、悟、活”的學(xué)風(fēng)。
4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點(diǎn)與時(shí)事地理的結合，進(jìn)行全方位的開(kāi)放性
高二上期教學(xué)計劃6
一、 指導思想：繼續深化新課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合能力和自身素質(zhì)。以新課程理念為指導，以研究性學(xué)習為方法，以提高學(xué)生能動(dòng)性為目的。
二、 教學(xué)內容：選修3—1和選修3--4的第二章內容。
三、 教學(xué)安排：
1.本期有20周的教學(xué)時(shí)間，時(shí)間較充足，但任務(wù)重，主要學(xué)習電磁學(xué)內容。其中還有中秋節、國慶節和元旦放假，每學(xué)月階段考試一次。
2.本學(xué)期沒(méi)有資料或練習冊，要想達到學(xué)校下達的目標和成績(jì)可能有一定的`難度。因此，在教學(xué)過(guò)程中全組同仁要心往一出想，勁往一出使，齊心協(xié)力，共度難關(guān)。
3.深化課堂改革，提升課堂效益，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，自主探究，自主交流，自主發(fā)展，從學(xué)會(huì )轉變到會(huì )學(xué)。
4.深鉆教材，作好六認真。以集體教案為輔，個(gè)人教案為主，根據各層次班級的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方式，積極發(fā)揮個(gè)人特長(cháng)和優(yōu)勢。
5.本期考試安排在第5周，12周（半期），17周，22周（期末）。
6.堅持每周一次召開(kāi)備課會(huì )。傳達學(xué)校的教學(xué)要求和有關(guān)指示，作好中心議題和發(fā)言，全組老師共同探討，及時(shí)解決教學(xué)過(guò)程中的疑難問(wèn)題。
7.老教師輪流上示范課，新教師準備說(shuō)課和公開(kāi)課，參加學(xué)校賽課。
8.本期實(shí)驗統籌安排，分組實(shí)驗盡量一周完成。
高二上期教學(xué)計劃7
一、指導思想
以黨的十八大精神為指導思想，認真落實(shí)教育部《面向21世紀振興教育的行動(dòng)計劃》和“第三次全教會(huì )”精神全面落實(shí)素質(zhì)教育，認真貫徹體育教學(xué)工作，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)。
二、基本情況分析
學(xué)生進(jìn)入高二上期，身體素質(zhì)較初中有了明顯提高，各方面能力也在提高，而同時(shí)學(xué)習任務(wù)較重，這個(gè)時(shí)期的教學(xué)要注意教學(xué)的藝術(shù)，要提高學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣，使學(xué)生在體育課上全員參與，提高身體素質(zhì)，減輕學(xué)習壓力。
三、本期學(xué)習的主要任務(wù)和要求
1、學(xué)習障礙跑，俯臥式跳高等田徑項目的技術(shù)動(dòng)作，發(fā)現有體育特長(cháng)的學(xué)生，進(jìn)行訓練，參加體育高考。
2、學(xué)習一些基本體操，加強協(xié)調性練習。
3、通過(guò)素質(zhì)練習，提高學(xué)生跑、跳、投的能力。
4、復習初中學(xué)習的籃球、排球的基本技術(shù)，進(jìn)行實(shí)戰的`運用。同時(shí)學(xué)習戰術(shù)以及理論知識，以理論聯(lián)系實(shí)際，使之學(xué)為所用。
5、上好每一節健康教育課，讓學(xué)生理解體育的真正含義。
6、讓學(xué)生了解學(xué)生體質(zhì)測評的內容和意義，并進(jìn)行針對性練習。
要求：在教學(xué)過(guò)程中講解要清晰，有條理。示范動(dòng)作要標準，要多運用各種示范方法，使學(xué)生容易接受并掌握。堅持理論教學(xué)與室外教學(xué)同步進(jìn)行，使學(xué)生的理論知識更加豐富。
四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、田徑中的俯臥式跳高，障礙跑。
2、雙杠擺動(dòng)中的前(后)擺挺身下。
3、籃球、排球的戰術(shù)練習。
難點(diǎn)：
1、俯臥式跳高的助跑，過(guò)桿的技術(shù)。
2、雙杠教學(xué)中的力量與協(xié)調性如何相結合。
3、球類(lèi)戰術(shù)在實(shí)戰中的運用。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的方法
1、上課講解時(shí)，聲音要宏亮、清晰。教法要因地制宜，靈活多變。
2、學(xué)習基本體操時(shí)可結合音樂(lè )。
3、進(jìn)行一些小比賽，提高學(xué)生排、籃球的技術(shù)和戰術(shù)水平。
4、對差生要個(gè)別輔導。
高二上期教學(xué)計劃8
一、現狀分析：
1、 本年級學(xué)生由25個(gè)班分成10個(gè)文科班和15個(gè)理科班，學(xué)生構成進(jìn)行了重新組合。
2、 經(jīng)過(guò)上期全組教師的共同努力，全年級的數學(xué)平均成績(jì)由高一上期的與瀘高相比相差7個(gè)百分點(diǎn)降為只差3個(gè)百分點(diǎn)。
3、 瀘州市的其它學(xué)校在暑假都進(jìn)行了補課，而我校沒(méi)有，教學(xué)進(jìn)度整整相差一個(gè)月。
4、 上學(xué)期年級組在教學(xué)時(shí)間的安排上對數、理、化、英進(jìn)行了傾斜，練習和復習時(shí)間相對較多。
二、教學(xué)目標：
1、 順利完成高二上期的教學(xué)內容，并完成下冊《排列與組合》的教學(xué)。爭取有二到三周的時(shí)間進(jìn)行復習。
2、 高二聯(lián)考平均成績(jì)理科與市內國示高中相比相差不得超過(guò)3分，文科要高于5分，入圍人數要達到年級的平均水平。
3、 數學(xué)競賽要完成高一和高二上期所學(xué)內容的教學(xué)，爭取能完成平面幾何的教學(xué)。
三、教學(xué)措施。
1、認真落實(shí)，搞好集體備課。每周至少進(jìn)行一次集體備課。將全組教師分成4個(gè)組（第一組：王兵，楊述剛，冷昌才；第二組：涂海，馮玉平，任利紅；第三組：周鈺，陳容芳，馬駿峰；第四組：彭正楷，唐小琳，石慶洪）各組老師根據自已承擔的任務(wù)，提前一周進(jìn)行單元式的備課，并出好本周的單頁(yè)練習。教研會(huì )時(shí)，由一名老師作主要發(fā)言人，對本周的教材內容作分析，然后大家研究討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等。
2、詳細計劃，保證練習質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料《聚焦課堂》，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應的習題，教師要提前向學(xué)生指出不做的題，以免影響學(xué)生的時(shí)間，每周以?xún)热荨皾L動(dòng)式”編兩份練習試卷，做后老師要收齊批改，存在的'普遍性問(wèn)題要安排時(shí)間講評。
3、抓好第二課堂，穩定數學(xué)優(yōu)生，培養數學(xué)能力興趣。競賽班的教學(xué)進(jìn)度要加快，教學(xué)難度要有所降低，各班要培育好本班的優(yōu)生，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，隨時(shí)注意學(xué)生學(xué)習方法的指導。
4、加強輔導工作。對已經(jīng)出現數學(xué)學(xué)習困難的學(xué)生，教師的下班輔導十分重要。教師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數學(xué)學(xué)習情況，有針對性地進(jìn)行輔導工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生。
高二上期教學(xué)計劃9
一、指導思想
根據課程標準的要求，結合高考和中考的時(shí)間安排，以及我校地理學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期理科班將面臨考試，文科班將結束選修5、選修6和初中地理知識復習的全部課程。所以教學(xué)任務(wù)重，特制定本教案作為本年級本學(xué)期地理教學(xué)的指導。
二、學(xué)生情況分析
經(jīng)過(guò)高二上學(xué)期的地理學(xué)習，學(xué)生基本掌握了地理三必修和選修五（文科）的基本內容，初步掌握了一些學(xué)習地理的基本方法和技巧。但是仍然存在一些問(wèn)題：
1。我們學(xué)校學(xué)生普遍較差的地理基礎知識并沒(méi)有得到根本的改變。我上的理科班都是基礎差，課多的學(xué)生。此外，理科班的學(xué)生對考試的科目不夠重視，理科班的地理基礎考試很難復習。
2。我兩個(gè)文科班的學(xué)生地理基礎都很差，也沒(méi)有發(fā)現大量對地理學(xué)習感興趣的學(xué)生。其中，上學(xué)期新考的高二（2）部分學(xué)生課堂紀律較差，給教學(xué)帶來(lái)很多困擾。另一個(gè)文科班，六年級，是美術(shù)班，所以地理文化課課時(shí)少，教學(xué)工作緊張，給教學(xué)工作帶來(lái)較大壓力。
三、教材分析
由于高考改革特殊性和考試的重要性，高中地理學(xué)習主要是由于高考改革的特殊性和高中地理學(xué)習與復習的特殊性，文科生要在限定的時(shí)間內完成高中地理選修5、6的學(xué)習與復習，以地域地理為主，以空間分布和地域差異為主。理科生主要復習高中地理必修的三門(mén)知識，學(xué)習任務(wù)繁重。
四、教學(xué)任務(wù)和總體要求
1。理科的基本出發(fā)點(diǎn)是培養學(xué)生對地理的興趣，強調地理學(xué)業(yè)水平考試的重要性，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)探索等主動(dòng)意識。依據考試標準，基礎知識要復習梳理好。
2。文科講究基礎，面向群眾，注重全體學(xué)生的發(fā)展。培養學(xué)生扎實(shí)的基本功，為以后高考打好基礎。學(xué)習選修5的知識，了解自然災害的基本規律，探索環(huán)境、自然災害與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系，了解我國重大自然災害的概況，了解自然災害的監測和防御，進(jìn)一步提高生存和救援能力，嘗試結合生產(chǎn)生活實(shí)際開(kāi)展專(zhuān)題研究和實(shí)踐活動(dòng)；學(xué)會(huì )靈活運用地理圖表、數據和文字比較差異，總結規律，分析原因，正確認識和評價(jià)自然災害與人和環(huán)境的關(guān)系，培養學(xué)生形成正確的防災減災和可持續發(fā)展觀(guān)念。通過(guò)學(xué)習選修6，了解人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題及其原因和危害，了解人類(lèi)應該采取的對策，從而更深入地了解環(huán)境問(wèn)題和資源問(wèn)題的形成和發(fā)展，進(jìn)一步了解人類(lèi)與社會(huì )和自然環(huán)境的.相互依存關(guān)系，努力發(fā)現學(xué)習和生活中的地理問(wèn)題，提出探究方案，與他人合作，開(kāi)展調查研究，提出解決問(wèn)題的對策，從而提高對環(huán)境問(wèn)題的認識
教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在課堂上，仍以教師為主，學(xué)生的自主取向表現得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習的過(guò)程中來(lái)，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時(shí)過(guò)于周密的設計往往會(huì )導致過(guò)度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問(wèn)題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)，探究的空間更大，值得我們作進(jìn)一步研究。
2、要提高學(xué)生對課堂時(shí)空的使用效率，留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習的資料，在學(xué)生活動(dòng)的深度、廣度上做文章。
3。要注意到學(xué)生的個(gè)別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習，并學(xué)有所得，在各自原有的基礎上，能進(jìn)一步提高。
4、理科地理教學(xué)要加強訓練，提高地理學(xué)業(yè)水平考試復習的有效性。
5、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。
網(wǎng)絡(luò )是目前的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應重視利用網(wǎng)絡(luò )收集有用信息，利用地理圖像，通過(guò)閱讀、使用地理圖像和繪制簡(jiǎn)易地圖，幫助學(xué)生掌握觀(guān)察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問(wèn)題的能力。
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一、高一地理教材分析：
根據中華人民共和國教育部制定的《普通高中地理課程標準》中指出：“地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)�！蹦康氖峭ㄟ^(guò)了解我們生活的地球上的地理環(huán)境——大氣、水、生物、土壤等對我們生產(chǎn)、生活的重要意義，以及人類(lèi)的活動(dòng)對地理環(huán)境所造成的影響，培養學(xué)生遵循地理事物發(fā)展的規律，按規律辦事，保護地理環(huán)境，珍惜地理資源，探索地理奧秘，尋求可代替的地理資源，實(shí)現人類(lèi)的可持續發(fā)展。
高一地理必修第一冊主要是側重自然地理的學(xué)習，由遠及近先介紹地球所處的宇宙環(huán)境，地球運動(dòng)產(chǎn)生的地理意義，地球上的大氣圈、水圈、生物圈、巖石圈四大圈層從而構成地理環(huán)境的整體，四個(gè)要素之間相互影響相互制約，從而在地球上形成了一定的分布規律，使各地區的自然環(huán)境千差萬(wàn)別，從而對人類(lèi)活動(dòng)產(chǎn)生制約。因此，學(xué)習了地理環(huán)境的差異性，就需要因地制宜，合理利用地球上的一切自然資源，最大效能地發(fā)展人類(lèi)的生產(chǎn)生活活動(dòng)。
第一章宇宙中的地球，本章主要由四節內容構成：地球在宇宙中、太陽(yáng)對地球的影響、地球的運動(dòng)、地球的圈層結構。其中地球的運動(dòng)是后面章節大氣的運動(dòng)、洋流的分布等內容學(xué)習的基礎，同時(shí)也是本章的難點(diǎn)和重點(diǎn)，也可以說(shuō)是整個(gè)高中地理學(xué)習的一大難點(diǎn)，在高考中的分量也是最大的，因此本節內容應至少分3個(gè)課時(shí)來(lái)完成，力求使學(xué)生弄懂，否則后面章節的內容學(xué)習將無(wú)從理解。學(xué)生在這方面面臨的困難是立體幾何知識尚未建立，空間想象能力差，因此，教師應盡量通過(guò)實(shí)物直觀(guān)、多媒體課件來(lái)演示，讓學(xué)生初步理解抽象的地理事物，培養學(xué)習興趣，激發(fā)地理探究的欲望，使學(xué)生通過(guò)本章內容的學(xué)習，樹(shù)立科學(xué)的宇宙觀(guān)。
第二章自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運動(dòng)和能量交換，本章是在前一章了解地球所處的宇宙環(huán)境內容的基礎上，以更近的視角來(lái)了解地球表面四大圈層的基本運動(dòng)和轉化規律，目的是通過(guò)運用學(xué)生初中階段學(xué)過(guò)的知識，聯(lián)系日常生活的所見(jiàn)所聞，揭示三大圈層的物質(zhì)運動(dòng)規律和能量交換規律，從而初步培養學(xué)生對地理問(wèn)題的探究能力。本章由三節內容構成：大氣的熱狀況與大氣運動(dòng)、水的運動(dòng)、地殼的運動(dòng)和變化。其中全球大氣的基本運動(dòng)規律和天氣的形成機理、洋流的分布和成因、外力作用和內力作用塑造了地球表面千姿百態(tài)的地貌形態(tài)是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因此應設計至少8個(gè)課時(shí)來(lái)完成。學(xué)生在本章學(xué)習中需要克服的是抽象的地理理論、前章知識的運用、大量知識點(diǎn)的記憶、空間想象力的建構、物理知識的運用等等，理科性相當強，甚至比第一章的難度更大，是本學(xué)期的重中之重。教師應想盡一切辦法使學(xué)生理解這些地理規律，加強同數學(xué)、物理科的遷移能力，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使他們自己動(dòng)手動(dòng)腦總結出規律。同時(shí)，還應強調三大圈層的內在聯(lián)系，為下一章內容自然環(huán)境的整體性打下基礎。
第三章地理環(huán)境的整體性和區域差異，本章由兩節構成：影響氣候的因素及氣候在地理環(huán)境中的作用、地理環(huán)境的整體性和地域差異。本章是對第二章知識的總結和升華，也是第四章“自然環(huán)境對人類(lèi)活動(dòng)的影響”的前提和基礎。通過(guò)本章內容的`學(xué)習，目的是培養學(xué)生總結已學(xué)知識的能力，從中發(fā)現規律，在處理人地關(guān)系時(shí)，要遵循客觀(guān)規律。同時(shí)還要學(xué)會(huì )本章的用意，就是要學(xué)生理解自然因素在自然地理環(huán)境形成中所起的主導作用，人類(lèi)活動(dòng)起著(zhù)不可忽視的次要作用，培養學(xué)生抓主要矛盾的哲學(xué)觀(guān)，樹(shù)立科學(xué)的環(huán)境觀(guān)。其中，氣候的成因及地理環(huán)境的整體性和區域分異是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，但較之前兩章，本章相對容易，教師應注重啟發(fā)式教學(xué)，引導學(xué)生自己總結規律，培養學(xué)生的地理思維能力、知識遷移和創(chuàng )新能力。
第四章自然環(huán)境對人類(lèi)活動(dòng)的影響，本章由四節構成：地表形態(tài)對聚落和交通線(xiàn)路分布的影響、全球氣候變化對人類(lèi)活動(dòng)的影響、水資源對人類(lèi)生存和發(fā)展的影響、并以寒潮為例來(lái)說(shuō)明自然災害對人類(lèi)活動(dòng)的影響。著(zhù)重引導學(xué)生在認識自然環(huán)境的整體性和客觀(guān)規律的基礎上，學(xué)會(huì )尊重自然，按規律辦事。對學(xué)生而言，本章內容比較貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生有比較多的感性認識，教師應充分挖掘日常生活中學(xué)生比較熟悉的案例，啟發(fā)其思維。在本章節中，第一、三、四節是重點(diǎn)，第一節同時(shí)也是難點(diǎn)。因為涉及的知識點(diǎn)比較多，要求學(xué)生要有很強的總結能力和語(yǔ)言表達能力。本章可分為5個(gè)課時(shí)來(lái)完成。
二、學(xué)生基本情況分析：
高一學(xué)生身體和心理處在快速發(fā)展的時(shí)期，思維能力也正迅速從形象直觀(guān)思維向抽象邏輯思維轉化，但高一上冊的地理第一、二章的教材特點(diǎn)就需要學(xué)生馬上建立起抽象思維、空間想象能力，這對于處于轉化期的高一學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，因此教師要化難為易，化繁為簡(jiǎn)，大膽刪去那些學(xué)生聽(tīng)不懂的太抽象的內容，盡可能采用直觀(guān)圖像或模型展示給學(xué)生，以幫助學(xué)生建立空間想象能力。
我所帶的六個(gè)班是1、2、3、16、17、18班，各班人數都是40人，由于中考時(shí)沒(méi)有單獨的地理科，地理知識滲透在歷社和科學(xué)兩門(mén)學(xué)科之中，因此不能精確地了解學(xué)生的基本學(xué)情。但通過(guò)入校時(shí)的總成績(jì)分析可以看出：總分在300分以上的占20%—30%左右，大部分成績(jì)處在260—300分之間，少部分低于250分，因此就總分而言，優(yōu)秀率不高，學(xué)生整體成績(jì)偏低，在全區排名中處于中下等。對于這部分差生，教師在教學(xué)中應以激發(fā)學(xué)生的興趣為主，講解難度降低，使每個(gè)學(xué)生能聽(tīng)懂學(xué)會(huì )即可。
三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施：
1.備課時(shí)重點(diǎn)研究教材和學(xué)生，圈出難點(diǎn)、重點(diǎn)，把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運用層次，針對學(xué)生的現有知識結構做到有的放矢，運用恰當的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記住常識。
2.重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教，以提高學(xué)生興趣和積極性為主，運用多媒體和直觀(guān)教學(xué)手段，以及學(xué)生所見(jiàn)所聞的現有知識，激發(fā)其學(xué)習熱情，啟發(fā)其積極思維，開(kāi)拓其動(dòng)腦、動(dòng)手能力。
3.課堂練習應緊扣課堂講解的內容，從易到難，深入淺出，循序漸進(jìn)，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué)，使學(xué)生能在識記、聽(tīng)懂課堂內容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內容，體驗成功的感覺(jué)。
4.作業(yè)批改時(shí)教師應做好總結，把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來(lái)，以利于改進(jìn)教學(xué)方法，總結教學(xué)經(jīng)驗，查漏補缺。同時(shí)，教師要做到認真批改，對那些掌握得好的學(xué)生不吝表?yè)P，差等生鼓勵支持，中等生促進(jìn)加油提高，批示時(shí)注意語(yǔ)言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。
5.培養學(xué)生的競爭意識，抓好“記憶改變”，開(kāi)展班級競爭，激發(fā)其學(xué)習動(dòng)力，最大限度地調動(dòng)其積極性，教師應通過(guò)適當的知識競賽讓學(xué)生參與競爭，達到成績(jì)總體提高的目的。
四、校本教研：
我校開(kāi)展先周集體備課和學(xué)案式教學(xué)模式，為校本教研打下了基礎。因此，教師應充分利用這個(gè)平臺，發(fā)揮集體的力量，各抒己見(jiàn)，充分討論，各取所長(cháng)，相互學(xué)習，達到最佳的教學(xué)方法和策略，組織好每堂課的教學(xué)，課后做好總結，以利于下次改進(jìn)。由于各班的學(xué)習情況有異，每堂課的教學(xué)效果教師應及時(shí)觀(guān)察、記錄、反思，以研究更好的方法促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
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