《翻越遠方的大山》語(yǔ)文教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的《翻越遠方的大山》語(yǔ)文教學(xué)反思，歡迎大家分享。
課文能讓我們看到一個(gè)怎樣的劉翔？學(xué)生要感悟一種怎樣的精神？我提煉的結果是：勇于挑戰、執著(zhù)追求、不斷超越�！坝掠谔魬稹笔乔疤�，而且是跟高手挑戰，其實(shí)就是給自己制定一個(gè)較高的奮斗目標；“執著(zhù)追求”是關(guān)鍵，有了目標還必須要由付出，在前進(jìn)途中一定少不了艱辛與困難，只有持之以恒的毅力才可以不斷向目標邁進(jìn)；“不斷超越”也很重要，如果翻閱一座大山就停下攀登的腳步，那將如逆水行舟，阿蘭？約翰遜只是劉翔運動(dòng)生涯中要翻越的無(wú)數“大山”中的一座，只有不斷給自己設定新的目標，不斷挑戰、超越自我，才能有繼續前進(jìn)的可能。
我想，這個(gè)自傳入選教材一定跟他對學(xué)生的教育意義有關(guān)，但我備課時(shí)提醒自己，這是語(yǔ)文課。于是，我重點(diǎn)關(guān)注這幾個(gè)方面：
1．關(guān)注重點(diǎn)詞句。
對一些關(guān)鍵詞，引導學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會(huì )關(guān)鍵詞句在課文中表情達意的作用。
2、關(guān)注信息提煉。
對文中表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)、表達劉翔內心活動(dòng)的`句子，引導學(xué)生從大篇幅文字里篩選最有價(jià)值的信息。在了解信息的基礎上學(xué)會(huì )概括文章內容，發(fā)現寫(xiě)作順序。
3、關(guān)注讀中感悟。
4、關(guān)注課文的朗讀。
引導學(xué)生在朗讀中品味語(yǔ)言，體會(huì )作者的情感，使用恰當的語(yǔ)調等。
但由于學(xué)生預習不充分，在檢查預習情況時(shí)，學(xué)生大都讀得不理想，其中還有幾個(gè)同學(xué)讀得太生疏，總是出現錯別字，不是多了就是少了，不是讀錯了就是不認識，還有的把句子也讀破了，根本不要說(shuō)是讀正確流利了。從這點(diǎn)來(lái)看，不讓學(xué)生預習是不行的，預習不充分也是不行的。何況這冊書(shū)中“培養學(xué)生的學(xué)習習慣”部分就是指導學(xué)生如何預習課文，看來(lái)對學(xué)生習慣的培養很重要，并且能培養成好習慣還有很長(cháng)的路要走。
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