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五年級語(yǔ)文下冊《夢(mèng)想的力量》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-12-16 18:25:05 教學(xué)反思 我要投稿

五年級語(yǔ)文下冊《夢(mèng)想的力量》教學(xué)反思

  作為一名人民教師,我們要在課堂教學(xué)中快速成長(cháng),借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式,那么大家知道正規的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎?以下是小編整理的五年級語(yǔ)文下冊《夢(mèng)想的力量》教學(xué)反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

五年級語(yǔ)文下冊《夢(mèng)想的力量》教學(xué)反思

五年級語(yǔ)文下冊《夢(mèng)想的力量》教學(xué)反思1

  這是一篇略讀課文,篇幅較長(cháng)。為了完成教學(xué)任務(wù),教學(xué)時(shí),我略顯倉促,有一種一直在趕的感覺(jué)。瑞恩的夢(mèng)想是什么,學(xué)生一找就知道了,也初步感受瑞恩的為人善良、有愛(ài)心。關(guān)鍵是夢(mèng)想是如何實(shí)現的,但是自己沒(méi)有很好地抓住,沒(méi)有深究沒(méi)有及時(shí)有效地引導,一直想著(zhù)這是一篇略讀課文要在一節課內完成所有教學(xué)內容,高潮即將來(lái)臨又把它壓下去,實(shí)在是一種遺憾!雖然文章語(yǔ)言樸實(shí),但是蘊涵豐富的情感,學(xué)生多讀不僅能拉近與文本的距離,讀出感情,而且越讀越有體會(huì )。如果我能在課堂上緊緊把握住學(xué)生的情感脈絡(luò ),多給學(xué)生讀書(shū)的`時(shí)間,指導學(xué)生深入細致地與文本對話(huà)、與作者對話(huà),就能更深刻體會(huì )瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。俗話(huà)說(shuō):“讀書(shū)百遍,其義自現!敝挥卸嘧x,學(xué)生才會(huì )真正讀懂語(yǔ)言文字背后的意蘊,有所感悟,有所收獲。讓他們明白要想美夢(mèng)成真必須要有頑強的意志,堅持不懈付出艱苦的勞動(dòng)。特別是第六小節,也就是描寫(xiě)瑞恩克服重重困難自己做家務(wù)活掙錢(qián)這一節中,小瑞恩做了那么多事花了那么多時(shí)間足見(jiàn)他的耐心、堅強的意志。

  如果能讓我重新上這一篇課文,我一定會(huì )多花時(shí)間讓學(xué)生潛心閱讀,指導學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習有感情的朗讀,那么瑞恩的形象在學(xué)生的頭腦中會(huì )更具有立體感,會(huì )打下更深的烙印。并聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生談?wù)勛约旱膲?mèng)想是什么?怎樣去實(shí)現自己的夢(mèng)想?

  略讀課文該大膽放手讓學(xué)生自主學(xué)習,培養學(xué)生學(xué)習的能力,這一點(diǎn)我自己也做的不夠好。沒(méi)有利用好第2個(gè)練習設計!耙粋(gè)六歲男孩的夢(mèng)想感動(dòng)了誰(shuí),他怎么做,感動(dòng)了誰(shuí),他怎么做……”在充分學(xué)習第六小節之后,完全可以通過(guò)自主閱讀讓每個(gè)學(xué)生獨立完成練習,不但深化對課文的理解和感受,而且使學(xué)生的思想認識得到升華。讓學(xué)生明白夢(mèng)想竟然有如此大的力量可以喚起愛(ài)心,增進(jìn)友誼、帶來(lái)希望等等。這樣在寫(xiě)好交流之后再來(lái)讀重點(diǎn)句:“是呀,一個(gè)夢(mèng)想,竟有如此大的力量,在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢?”此刻,我相信這是發(fā)自學(xué)生肺腑的,是一種情不自禁的真情流露。

五年級語(yǔ)文下冊《夢(mèng)想的力量》教學(xué)反思2

  《夢(mèng)想的力量》這篇課文充滿(mǎn)了濃濃的人性美,小瑞恩的善良令我們倍受感動(dòng),文中還有許多人在小瑞恩的感召下伸出了熱情的雙手,獻上了愛(ài)心,這同樣使我們感受到愛(ài)的溫暖。在設計教案時(shí),意在教育學(xué)生做人要善良、富有同情心、懂得關(guān)愛(ài)他人,做事要有明確的目標,要想美夢(mèng)成真,必須要有執著(zhù)的態(tài)度和堅持不懈的奮斗。

  《夢(mèng)想的力量》是一篇略讀課文,教學(xué)時(shí),我先讓孩子們談自己的夢(mèng)想,由此引入話(huà)題,然后提出三個(gè)問(wèn)題!叭鸲鞯膲(mèng)想是什么?”學(xué)生一找就知道了,也初步感受瑞恩的為人善良、有愛(ài)心。關(guān)鍵是“夢(mèng)想是如何實(shí)現的,從中去體會(huì )夢(mèng)想的力量”。在課堂上我緊緊把握住學(xué)生的情感脈絡(luò ),多給學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間,指導學(xué)生深入細致地與文本對話(huà)、與作者對話(huà),從而更深刻地體會(huì )瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。特別是第六小節,也就是描寫(xiě)瑞恩克服重重困難自己靠做家務(wù)活掙錢(qián)這一節中,小瑞恩做了那么多事花了那么多時(shí)間足見(jiàn)他的耐心、堅強的意志。這篇文章語(yǔ)言樸實(shí),但是蘊涵豐富的情感,學(xué)生多讀不僅能拉近與文本的距離,讀出感情,而且越讀越有體會(huì )。俗話(huà)說(shuō):“讀書(shū)百遍,其義自現!敝挥卸嘧x,學(xué)生才會(huì )真正讀懂語(yǔ)言文字背后的意蘊,有所感悟,有所收獲,進(jìn)而明白要想美夢(mèng)成真必須要有頑強的意志,堅持不懈付出艱苦的勞動(dòng)。相信通過(guò)這節課的學(xué)習,學(xué)生們肯定從小瑞恩的身上學(xué)到了很多。

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