教學(xué)公式法的教學(xué)反思范文

　　公式法包括平方差公式和完全平方公式，它是華東師大版八年級上冊第12章整式乘除的教學(xué)內容，它是初中代數學(xué)習的重要組成部分。公式法的學(xué)習是在學(xué)生學(xué)習了冪的運算，整式乘法運算的基礎上學(xué)習的一節內容，通過(guò)對前面內容的學(xué)習為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習后續知識做好了輔墊，它是學(xué)生學(xué)習因式分解，乃至解一元二次方程的基礎。為了能較好的組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)習，我課前認真閱讀了教材，精心設計了課堂教學(xué)設計，精選了練習題，教學(xué)效果基本滿(mǎn)意，為了能更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作，現關(guān)公式法的教學(xué)做如下反思。

　　一、利用問(wèn)題，巧妙導入，激發(fā)興趣。教學(xué)中我能夠將生活中的問(wèn)題與數學(xué)知識有機結合，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的探索引入新授內容，由于這一部分知識多為計算類(lèi)的知識，學(xué)生對這些大量的計算感到反感，通過(guò)這些問(wèn)題的引入即能讓學(xué)生感到新鮮，而且還能讓學(xué)生感受到數學(xué)來(lái)源與生活，體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣和學(xué)好數學(xué)的重要性。

　　二、合理遷移，及時(shí)總結。教學(xué)中通過(guò)學(xué)生對多項式乘法運算設計與公式法教學(xué)相關(guān)的內容，通過(guò)學(xué)生的計算，學(xué)生觀(guān)察所得結果合理引導學(xué)生發(fā)現規律，分小組討論并總結計算公式，進(jìn)而明確公式法的重要作用。教學(xué)中應加強對公式結構的分析，尤其兩個(gè)公式之著(zhù)的區別，完全平方公式的變形做為重點(diǎn)、難點(diǎn)知識教學(xué)，通過(guò)對公式應用，公式變形的強化加深對公式的認識。

　　三、數形結合。在教學(xué)公式法時(shí)利用幾何圖形進(jìn)一步加深學(xué)生對公式結構及其意義的理解，通過(guò)這種方法即可以提高學(xué)生的認識能力，更能開(kāi)拓學(xué)生的眼界，引導學(xué)生解決問(wèn)題方法的多樣性，同時(shí)也為代數與幾何的相互關(guān)聯(lián)提供了感性的認識。

　　四、精練精講。這一部分知識是初中階段計算最多，也是學(xué)生最易出錯的，針對這一現狀，我在教學(xué)中注重學(xué)生課堂練習題的`設計，練習題不易過(guò)多，但要有針對性，方法學(xué)生基本都能掌握，重要的是學(xué)生找不到合理的計算方法，導致無(wú)法正確的運用公式法解決問(wèn)題。運用公式的變形解決問(wèn)題就是一個(gè)難點(diǎn)，通過(guò)近五咱不同類(lèi)型題目的訓練，學(xué)生開(kāi)拓了思維也感受了公式的重要性，為后期的學(xué)習奠定良好的學(xué)習基礎，提了升學(xué)生數學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。

　　五、少講多學(xué)。教學(xué)中我注重學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的培養，以學(xué)習小組為單位，明確學(xué)習任務(wù)，合理分工，形成小組互幫互學(xué)，小組比學(xué)，學(xué)生自學(xué)的積極性較高，形成了良好的自主學(xué)習的氛圍。

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