《等差數列前n項和》教學(xué)反思范文
一．教材分析及能力要求：
數列前n項和是數列單元的重點(diǎn)內容，是在充分理解和掌握等差數列通項公式的基礎上課題的延伸；要求學(xué)生對公式能理解并掌握，并能根據條件靈活運用，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
二．教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)
數學(xué)公式只是一些符號，學(xué)生記憶容易，但用起來(lái)困難，因此，公式的記憶要借助于對知識點(diǎn)的理解。在本節的教學(xué)中，我設置了一個(gè)帶有生活知識的趣味數學(xué)題作為引子，設置的問(wèn)題由易到難，在解決問(wèn)題過(guò)程中，一步一步引向本節的課題，讓學(xué)生在問(wèn)題中尋找規律、方法，并加以總結，最后得到等差數列前n項和的兩個(gè)公式；在課堂練習中，增加討論、小節這一環(huán)節，幫助學(xué)生提高認識、歸納方法，通過(guò)分析前n項和公式中的四個(gè)量，只要知道其中的`任意三個(gè)量就可以求另一個(gè)，歸納為“知一求三”的問(wèn)題，如果是求兩個(gè)量，可以用公式聯(lián)立方法組解決問(wèn)題。這樣，通過(guò)對問(wèn)題解決方法的歸納，提高了學(xué)生的解題能力。
三．教學(xué)過(guò)程反思
在課堂實(shí)施過(guò)程中，教學(xué)思路清晰、明確，學(xué)生對問(wèn)題的回答也比較踴躍，并能對問(wèn)題的解法提出自己的不同觀(guān)點(diǎn)，找出最簡(jiǎn)單、有效的解決方法。因此，對等差數列的前n公式的推導有一個(gè)科學(xué)的分析過(guò)程，學(xué)生對公式的獲取思路明確，理解比較深刻，較好地完成了課前預設的目標。但由于教學(xué)內容的緊湊，過(guò)于追求教學(xué)的量，在教學(xué)、訓練中側重于方法的指導而忽略了過(guò)程的詳細講解，對學(xué)生的計算能力、變形能力會(huì )產(chǎn)生不利影響，這一點(diǎn)，在第二天的作業(yè)中就體現出來(lái)。另外，過(guò)多的羅列解題方法，提高了學(xué)生的解題能力，但學(xué)生課后沒(méi)有自己的思維空間，對學(xué)生創(chuàng )新思維的培養就顯得的不足。
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