中班教案[合集]
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的中班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![中班教案[合集]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b801.jpg)
中班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、復習演唱歌曲，鼓勵幼兒隨音樂(lè )模仿小樹(shù)葉飄的動(dòng)作，表現小樹(shù)葉從哀傷到快樂(lè )的情感變化過(guò)程。
2、通過(guò)游戲"打扮樹(shù)媽媽"，體驗小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽間的親情。
3、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動(dòng)準備：
三種顏色的樹(shù)葉（人手一片）、三棵樹(shù)干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )入場(chǎng)"秋天到了，秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉就從樹(shù)媽媽身上飄下來(lái)了，我們一起去撿樹(shù)葉吧，每個(gè)人只能撿一片樹(shù)葉。"（幼兒跟老師一起進(jìn)教室撿樹(shù)葉）（老師拿樹(shù)葉貼在身上）看，現在我就是一片小樹(shù)葉了，你們也來(lái)做小樹(shù)葉吧。好，把樹(shù)葉貼在身上吧�，F在我們都是小樹(shù)葉了，秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉都飄起來(lái)了。（聽(tīng)音樂(lè )學(xué)小樹(shù)葉飛）小樹(shù)葉飛累了，到小椅子上休息一會(huì )兒吧。（小朋友坐到位置上）
二、復習歌曲第一段，表現小樹(shù)葉哀傷的情感
1、跟著(zhù)旋律演唱歌曲第一段。
"上次，我們學(xué)了小樹(shù)葉的歌，我們一起來(lái)唱一唱。"（幼兒跟琴聲唱地一段）
2、啟發(fā)幼兒把小樹(shù)葉傷心害怕的感覺(jué)唱出來(lái)。
"小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)睦镌趺礃樱?（傷心、難過(guò)）"那我們怎么唱才能把小樹(shù)葉傷心、難過(guò)的心情表現出來(lái)呢？（幼兒說(shuō)）"那就按小朋友說(shuō)的來(lái)唱，注意唱的時(shí)候要慢一點(diǎn)，把小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)傷心、難過(guò)的心情唱出來(lái)"（幼兒跟琴聲唱第一段歌詞）
3、邊唱邊做動(dòng)作。
剛才我們是用歌聲和表情來(lái)表現小樹(shù)葉傷心、難過(guò)的樣子，那能不能用動(dòng)作來(lái)表現呢？我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè )試一試，我要看看哪個(gè)小朋友表演得最好。（幼兒集體表演）"剛才我看到XX、XX、XX，他們的動(dòng)作表情都表現了小樹(shù)葉傷心、難過(guò)的心情，現在請他們到前面來(lái)表演。"（請三四名幼兒）"他們表演得好不好？等會(huì )兒小朋友再表演得時(shí)候，你喜歡誰(shuí)的動(dòng)作就跟他學(xué)一學(xué)，也可以自己想不同的動(dòng)作。好，我們一起起立，聽(tīng)音樂(lè )準備好。"
三、復習歌曲第二段，表現小樹(shù)葉即將打扮樹(shù)媽媽的喜悅情感。
1、"小朋友表演得真好，那小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽心里害怕嗎？"（不害怕）"對，小樹(shù)葉很勇敢，那我們一起來(lái)唱第二段，要把小樹(shù)葉勇敢的樣子唱出來(lái)。""小樹(shù)葉回來(lái)打扮樹(shù)媽媽心里怎么樣？"（很高興、開(kāi)心）"那我們應該怎么唱呢？"（幼兒說(shuō)）"剛才第一段小樹(shù)葉傷心、難過(guò)時(shí)我們唱得很慢，那現在表現高興、開(kāi)心該怎么唱呢？（歡快、跳躍一點(diǎn)）那我們就來(lái)唱得歡快、跳躍一點(diǎn)，把小樹(shù)葉高興、開(kāi)心的心情唱出來(lái)。
2、邊唱邊做動(dòng)作。
"小樹(shù)葉是一邊唱歌一邊跳舞來(lái)打扮樹(shù)媽媽的.。""那我么也來(lái)一邊唱歌一邊學(xué)小樹(shù)葉跳舞吧。小朋友要動(dòng)腦筋，想出不同的動(dòng)作。"（幼兒聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作邊唱第二段歌詞）
四、學(xué)習游戲"打扮樹(shù)媽媽"，表現小樹(shù)葉成功打扮樹(shù)媽媽時(shí)自豪的情感。
1、交代游戲規則：
"現在我們就來(lái)玩打扮樹(shù)媽媽的游戲�？�，這兒有三棵大樹(shù)（出示三棵大樹(shù)媽媽?zhuān)?等會(huì )兒我們完整地演唱歌曲，當唱到'打扮樹(shù)媽媽'時(shí)，小朋友就拿你的樹(shù)葉貼到樹(shù)媽媽的身上。你要看看哪棵樹(shù)的葉子顏色跟你的樹(shù)葉一樣，就把你的樹(shù)葉貼到那棵樹(shù)上。好，我們開(kāi)始吧。"（聽(tīng)音樂(lè )完整演唱歌曲）
五、結束活動(dòng)：
"今天小樹(shù)葉把大樹(shù)媽媽打扮的真漂亮，它可高興了。以后呀，我們也要象小樹(shù)葉一樣愛(ài)自己的媽媽�，F在我們休息一會(huì )兒吧！"
活動(dòng)反思：
音樂(lè )審美感受是使兒童在學(xué)習音樂(lè )過(guò)程中，通過(guò)感知音樂(lè )作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂(lè )教育中無(wú)論是能力培養、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續不斷
中班教案 篇2
活動(dòng)設計意圖： 三月八日是“婦女節”，班上許多小朋友都送了一件禮物給媽媽?zhuān)幸晃恍∨笥延弥勺咎煺娴漠?huà)筆畫(huà)了一幅xxx畫(huà)像，將愛(ài)好化妝的媽媽描繪得惟妙惟肖，別有一番趣味。這給了我很大的啟發(fā)，決定根據幼兒的繪畫(huà)心理特點(diǎn)及新《綱要》的藝術(shù)教育目標，設計“美容美發(fā)”這一活動(dòng)。在活動(dòng)之前，我與幼兒共同欣賞畢加索的〈戴魚(yú)帽的女人〉，體會(huì )變形的趣味，豐富幼兒的已知經(jīng)驗和內心感受，為活動(dòng)的開(kāi)展作準備。整個(gè)活動(dòng)，旨在引導幼兒將環(huán)境、生活中的美，用自己喜歡的方式大膽地表現。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著(zhù)世界上的一切，推動(dòng)人類(lèi)的進(jìn)步，是知識的源泉�！痹诨顒�(dòng)中我們給幼兒留有充分想象的空間，讓幼兒在藝術(shù)創(chuàng )造活動(dòng)中感受自我表達的樂(lè )趣，并渴望以一顆真誠、喜悅的心，發(fā)現、欣賞到幼兒稚嫩又奇特的創(chuàng )造性。
活動(dòng)目標：
一、充分挖掘生活中的美，感受自由表達、大膽創(chuàng )造的快樂(lè )。
二、在教師的引導下將圖形盡量畫(huà)大，并大膽著(zhù)色。
活動(dòng)準備：
一、油畫(huà)棒，水彩筆，畫(huà)紙等。
二、教師事先變換一種發(fā)型，簡(jiǎn)單化妝。
三、活動(dòng)前，欣賞畢加索的〈戴魚(yú)帽的女人〉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，請幼兒觀(guān)察教師的發(fā)型和臉部化妝，進(jìn)行談話(huà)，引起幼兒興趣。
�。�1）師：小朋友看，今天我有什么變化？哪里變了？你們知道是怎么變的嗎？今天我去美容美發(fā)了，漂亮嗎？
�。ǚ此迹航處熎綍r(shí)是不化妝的，今天的變化給幼兒對“美容美發(fā)”一種真實(shí)又貼近的感覺(jué)，這種逼真的視覺(jué)效果，能引起幼兒的興趣，使幼兒興奮起來(lái)，并將注意力完全集中在教師身上。教師的妝容還可以再濃些，再夸張些，即便教師的妝化得不算出色，卻絲毫未影響孩子們的興趣。）
�。�2）師：哦，原來(lái)美容師可以把我打扮得這么漂亮，使我的眼睛象什么？鼻子象什么？臉象什么？把我的頭發(fā)變成了什么？
�。�3）教師自己變幾次發(fā)型，請幼兒大膽想像，說(shuō)說(shuō)象什么。
師：美容師的本領(lǐng)比我大多了，他們就象誰(shuí)一樣會(huì )變？（魔術(shù)師）
�。ǚ此迹含F實(shí)是想象的源泉，世界有多大，幼兒想像的空間就有多大。此處的幾個(gè)“象什么？”、“變成了什么”激發(fā)了幼兒的發(fā)散性思維，特別是“象魔術(shù)師一樣會(huì )變”更能讓幼兒感受到想像的趣味性，將其帶入一種魔法境界。但是此環(huán)節，如能增加讓幼兒上來(lái)為老師的頭發(fā)變一變發(fā)型，或許能將活動(dòng)的氣氛推向另一個(gè)高潮。）
二、幼兒發(fā)揮想象，來(lái)當一回有魔法的“美容師”。
�。�1）師：如果你是具有魔法的美容師，你會(huì )把頭發(fā)變成什么？你會(huì )把眉毛變成什么？把鼻子變成什么？把嘴巴變成什么？把臉變成什么？
�。�2）玩“變臉”的游戲。
師：就讓我們先來(lái)把小臉變變吧，看誰(shuí)把小臉變得最有趣。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下，用雙手擋在臉前作門(mén)。老師說(shuō)“一、二、三”，就把門(mén)打開(kāi)，露出“變化的臉”，孩子們變出各種怪臉并互相展示，相互欣賞。
�。ǚ此迹航處煹腵啟發(fā)式提問(wèn)給了幼兒充分想像與表達的空間，將主動(dòng)權交給了幼兒，并通過(guò)游戲“變臉”讓幼兒體會(huì )到想變什么就變什么的樂(lè )趣。）
三、欣賞一幅作品，啟發(fā)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)。
師：你們變的真不錯，有一位小朋友他為媽媽變了一次發(fā)型，做了一次美容，看，“一二三，變”，（變出一幅畫(huà)）
提問(wèn)：這個(gè)小朋友將xxx發(fā)型變成了什么？她的眉（眼、鼻、嘴）象什么？有趣有趣真有趣，一位有著(zhù)奇特發(fā)型的漂亮媽媽。你們想變嗎？現在就讓你們來(lái)當具有魔法的美容師，給自己喜歡的人變變發(fā)型、化化妝，看誰(shuí)在畫(huà)紙上變得最奇特，最有趣，最可愛(ài)，最漂亮，還要看誰(shuí)用的色彩最美。（反思：在欣賞與對話(huà)的過(guò)程中,豐富了幼兒的內心感受，并且使幼兒的語(yǔ)言表達能力得到了發(fā)展。）
四、幼兒自由繪畫(huà)，教師巡回指導，引導幼兒大膽作畫(huà)與著(zhù)色。
�。ǚ此迹河變簩寢尶偸欠浅Ｏ矚g和熱愛(ài)的，對美麗的媽媽更是滿(mǎn)懷崇拜，他們也許在心里為親愛(ài)的媽媽和自己不知“畫(huà)”了多少次妝了。今天，他們小腦袋里儲存的許許多多的圖形符號，總算有了一個(gè)盡情釋放的機會(huì )了。這里，幼兒給自己的思維插上想像的翅膀，在繪畫(huà)中對發(fā)型及面部進(jìn)行了變形和夸張，對色彩的應用也較為大膽，充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng )造力。在這一環(huán)節中，體現了設計和裝飾的啟蒙教育。同時(shí)，教師對孩子創(chuàng )作的尊重和表?yè)P，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒繪畫(huà)的興趣。幼兒對他自己創(chuàng )造的“偉大的、創(chuàng )造性的”作品，也感到無(wú)比的興奮和愉快。他們陶醉在這種創(chuàng )造性活動(dòng)的幸福之中。）
五、在展示區展覽幼兒作品，對幼兒的作品表示肯定，并請他們相互欣賞，感受創(chuàng )作的愉悅。
六、活動(dòng)延伸：幼兒邀請自己最喜歡的人來(lái)欣賞作品。（反思：這兩個(gè)環(huán)節都能夠鼓勵幼兒作畫(huà)，重視了幼兒的情感體驗。幼兒不僅在欣賞自己的繪畫(huà)作品，也評價(jià)同伴的繪畫(huà)作品，這樣，可以促進(jìn)幼兒評價(jià)標準的形成和發(fā)展，另外，通過(guò)評價(jià)小朋友的作品，也會(huì )對自己繪畫(huà)的改進(jìn)和提高有積極的促進(jìn)作用，促進(jìn)自我意識的發(fā)展。）
活動(dòng)反思： 美容美發(fā)”是現實(shí)生活中女性的一種時(shí)尚，是女性更好地展現自身美的方式，是一種最直接的美的表現形式。幼兒對“美容美發(fā)”并不陌生，或許內心“向往已久”。這一活動(dòng)設計的亮點(diǎn)就在于設計者勇敢地將“美容美發(fā)”帶入了幼兒園，帶進(jìn)了孩子們的中間，并對這種眼見(jiàn)為常、不足為奇的生活中的美進(jìn)行了學(xué)習和挖掘，滿(mǎn)足了幼兒內心的愿望，起到了拋磚引玉的作用，能夠提高幼兒對環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美的感受力，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣。 整個(gè)活動(dòng)以欣賞貫穿于活動(dòng)的始終，通過(guò)活動(dòng)前對名家經(jīng)典作品的欣賞到現實(shí)人物的欣賞（化妝的老師）再到幼兒作品的相互欣賞，為幼兒提供了想象和創(chuàng )造的空間。欣賞活動(dòng)中的對話(huà)又促進(jìn)了幼兒的語(yǔ)言表達能力的發(fā)展。使幼兒逐步感受到大膽表現的快樂(lè )，喜悅之情油然而生。
中班教案 篇3
【設計意圖】
沙是大自然贈與孩子的禮物，喜歡玩沙是每個(gè)孩子的天性。通過(guò)一些作品，可以幫助孩子聆聽(tīng)與感悟沙子世界中那些小生命的情趣。在此次活動(dòng)中，通過(guò)小樹(shù)與沙子的對話(huà)，使幼兒感受風(fēng)沙對人類(lèi)的影響，特別是我們南方的幼兒對沙塵暴現象一般比較陌生，可能缺乏相關(guān)的經(jīng)驗，但這種現象與我們的生活息息相關(guān)，通過(guò)此次活動(dòng)，使幼兒知道樹(shù)木能防沙，從而激發(fā)孩子們的環(huán)保意識。
【活動(dòng)目標】
1.理解圖意，大膽表達自己的想法。
2.初步感知樹(shù)和泥土的關(guān)系，了解沙塵暴對環(huán)境的影響。
【活動(dòng)重點(diǎn)】了解樹(shù)木能防沙，要愛(ài)護樹(shù)木。
【活動(dòng)難點(diǎn)】完整講述圖意。
【活動(dòng)準備】
1.條件允許，可下載有關(guān)沙塵暴的視頻。
2.泥娃娃與樹(shù)木做朋友；工人砍樹(shù)；泥土流失；沙塵暴圖片各一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
（一）用回憶引出故事
1.（說(shuō)說(shuō)泥娃娃的朋友）
2．師：蚯蚓是泥娃娃的好朋友，小朋友知道這是為什么嗎？
泥娃娃還有一個(gè)好朋友是樹(shù)！小朋友知道為什么嗎？
3．幼兒講述自己的想法。
4．師：泥娃娃失去了樹(shù)朋友會(huì )怎樣呢？
5．幼兒說(shuō)說(shuō)自己的猜測。
（二）自主閱讀圖片，理解圖意。
1．（幼兒觀(guān)看相關(guān)圖片。）
師：泥娃娃與它的樹(shù)朋友發(fā)生了什么事？我們一起來(lái)看看吧！
2．（交流自己的發(fā)現）
師：這個(gè)故事里有什么？發(fā)生了什么事情？
（三）幼兒逐幅觀(guān)察，大膽表述畫(huà)面的內容。
1．（觀(guān)察，講述第一幅圖片）
師：圖片上有誰(shuí)？它們在干什么？你覺(jué)得它們心情怎么樣？為什么？
�。ㄓ變夯卮鸷�，請幼兒兩兩結伴演一演）
2．（觀(guān)察，講述第二幅圖片）
師：有一天，發(fā)生了什么事情？小樹(shù)，泥娃娃怎么了？
�。ㄓ變夯卮鸷�，師幼合作演一演。）
3．（觀(guān)察，講述第三幅圖片）
師：失去樹(shù)朋友的泥娃娃有什么變化？你們想一想，為什么說(shuō)泥娃娃和樹(shù)是好朋友呢？
師小結：泥娃娃又怕風(fēng)雨又怕烈日，好在他們有樹(shù)朋友。樹(shù)朋友就像一把巨大的傘為泥娃娃遮風(fēng)避雨，泥娃娃則每天都會(huì )為大樹(shù)按摩長(cháng)長(cháng)的樹(shù)根，還給它補充水分，這樣樹(shù)朋友就會(huì )越長(cháng)越大。
4．（觀(guān)察，講述第四幅圖片）
師：城市發(fā)生了什么可怕的.事？人們怎么了？為什么會(huì )有沙塵暴？
（四）完整講述圖意，了解沙塵暴的危害。
1．教師與幼兒合作，完整講述圖意。
2．師：怎樣才能不讓沙塵暴出現？
3．幼兒講述。
4．教師總結：多種樹(shù)，愛(ài)護樹(shù)可減少沙塵暴出現的機會(huì )。
活動(dòng)延伸：
1.組織幼兒給幼兒園的小樹(shù)澆水，制**護小樹(shù)的宣傳牌。
2.把幼兒用書(shū)放在閱讀區供幼兒繼續閱讀和講述。
【教學(xué)反思】
社會(huì )領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，為了培養幼兒愛(ài)護樹(shù)木，愛(ài)護優(yōu)美環(huán)境的良好習慣。我設計了《小樹(shù)與泥娃娃》這一活動(dòng)，愛(ài)護樹(shù)木是每個(gè)幼兒都能做到的事，但有的幼兒有意無(wú)意的做一些不文明的事，通過(guò)活動(dòng)增強他們的環(huán)境意識，創(chuàng )設了一個(gè)使幼兒感受到“美”并且避免了單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。為每一個(gè)幼兒提供參加集體活動(dòng)的機會(huì )，并讓幼兒明白愛(ài)護樹(shù)木的道理，懂得樹(shù)木對環(huán)境保護的重要性，激勵幼兒熱愛(ài)班級、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)祖國秀美河山的情感。
中班教案 篇4
活動(dòng)目的：
1.培養幼兒探索自身的興趣。
2.培養幼兒細致的觀(guān)察能力。
3.引導幼兒知道每個(gè)人的指紋是各不相同
活動(dòng)準備：
1.紅色印泥若干盒白紙，抹布若干。
2.放大鏡每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一導入：給幼兒講一個(gè)關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒觀(guān)察指紋的.興趣。
二展開(kāi)
(一)印指紋
讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
(二)觀(guān)察指紋
1.引導幼兒用放大鏡觀(guān)察自己的指紋和紙上的指紋印，說(shuō)說(shuō)自己的指紋是什么樣的，它像什么。
2.引導幼兒互相觀(guān)察指紋印，說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的指紋有什么不同。
三、了解指紋的作用
1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印，引導幼兒觀(guān)察它們的差異，找一找自己指紋的特征。
告訴幼兒;每個(gè)人的指紋是各不相同的，而且指紋永遠不會(huì )變，因此可以用來(lái)辨認人。
2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話(huà)等物，請幼兒說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現。當我們的手指和物體接觸時(shí)，將會(huì )留下指紋。
這一點(diǎn)對哪方面有幫助(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據抓住罪犯。)
3.還有什么用處?老師出示圖片 ——有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開(kāi)闊幼兒眼界。
4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?
四、進(jìn)行指紋印畫(huà)
引導幼兒指紋印畫(huà)。
中班教案 篇5
中班餐前小游戲以為時(shí)間不是很充足，出于考慮幼兒對新兒歌熟悉，動(dòng)作熟悉程度。所以該兒歌簡(jiǎn)短爽口。特別適合零時(shí)構造游戲的教學(xué)。
活動(dòng)目標：蝴蝶自由自在快快樂(lè )樂(lè )的飛行，是沒(méi)有煩惱的小動(dòng)物
蝴蝶會(huì )去很多地方玩，通過(guò)蝴蝶想去的地方去向小朋友們提問(wèn)。
活動(dòng)準備 ：【蝴蝶飛呀】的兒歌。
教學(xué)兒歌，并且拋出提問(wèn)
有意愿的小朋友可以跟隨老師隨著(zhù)兒歌飛舞【注意安全】
活動(dòng)過(guò)程： 口頭介紹：“ 今天某某老師帶來(lái)一位新的`朋友，小朋友想不想認識這位新朋友啊，它有個(gè)很好聽(tīng)的名字叫蝴蝶�！�
師：蝴蝶蝴蝶飛呀........飛呀.....飛呀......飛呀......飛去哪里呢？ 幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。
師： 蝴蝶飛到北京玩去咯。
中大班可以請有意愿的小朋友跟隨老師的兒歌通過(guò)小朋友的提問(wèn)也可以試玩，小班有老師幫助幼兒完成。
活動(dòng)延伸：教師可以通過(guò)蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個(gè)地點(diǎn)。這樣也加強孩子對事物的新鮮感與容后的興趣。
活動(dòng)的不足：就是必須要確定幼兒安全的情況下進(jìn)行，游戲常規一定要提醒幼兒，會(huì )出現喧鬧現象，要妥善處理。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察圖片，了解鼻子的不同造型。
2、知道鼻子有呼吸和嗅覺(jué)兩個(gè)主要功能，體會(huì )它的重要。
2、知道一些保護鼻子的方法。
3、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解。
4、初步了解鼻子的小常識。
活動(dòng)準備：
鼻子PPT；放有醋、酒、水的杯子各三個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導入
1、師：今天，步老師帶了一個(gè)謎語(yǔ)，請大家來(lái)猜猜是什么？（左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，有它能呼吸，還能聞香臭）
2、問(wèn)：這是什么呀？（鼻子）恭喜你們答對了！
二、觀(guān)察鼻子外形
1、師：小朋友，我們來(lái)摸摸自己的鼻子，有嗎？在哪里呢？（在臉的中間）
小結：原來(lái)我們每個(gè)人都有鼻子。
2、師：老師這里也有一些鼻子的圖片，我們一起來(lái)看看都有什么樣的鼻子？都一樣嗎？
小結：是的。鼻子也有大有小、有高有塌、有各種形狀的。
3、師：下面就請小朋友看看旁邊孩子的鼻子是什么樣的？上面有什么呢？
鼻孔——有幾個(gè)鼻孔？
鼻毛——你們都有嗎？
三、了解鼻子功能
1、師問(wèn)：那誰(shuí)知道鼻毛有什么用呢？
小結：鼻毛可以擋住細菌、灰塵，讓吸進(jìn)去的空氣變得更加干凈、衛生。
2、師問(wèn)：那我們的鼻子又有什么用呢？（和你旁邊的朋友討論一下）
呼吸——我們一起來(lái)呼吸一下吧！我說(shuō)吸你們就一起吸、我說(shuō)呼你們就一起呼。（師幼練習呼吸3次）這叫深呼吸。
那如果鼻子不呼吸了，會(huì )怎么樣呢？我們來(lái)試一試，用手捏住鼻孔，看看一會(huì )兒會(huì )有什么感覺(jué)？（師幼一起做）感覺(jué)怎樣？
小結：哎呀！看來(lái)少了鼻子還真不行呀！因為呼吸對我們來(lái)說(shuō)太重要了。
聞氣味——那鼻子除了能呼吸它還有一個(gè)了不起的本領(lǐng)，那是什么呢？（聞氣味）老師這兒有三個(gè)杯子，1號杯子、2號杯子、3號杯子，里面盛著(zhù)不一樣的東西，你們能看出這三個(gè)杯子里分別盛的是什么嗎？（不知道）看來(lái)眼睛已經(jīng)不夠用了，還可以用什么來(lái)幫忙？
老師還為你們準備了1號杯、2號杯、3號杯，里面盛的和老師的一模一樣，就請你們去聞一聞，里面究竟是什么？（幼兒自由操作）
師：都聞過(guò)了嗎？誰(shuí)已經(jīng)知道了1號杯里盛的是什么？2號呢？那3號呢？
小結：我們的鼻子還可以聞氣味呢！氣味也有不一樣的，鼻子可以幫助我們分辨各種不同的氣味，但并不是每種氣味都是好的，有的氣味會(huì )影響我們的健康，遇到不好氣味時(shí)，我們要用小手捂住鼻子或輕輕扇一扇，來(lái)保護我們的鼻子、保護我們的`身體。
四、學(xué)會(huì )保護鼻子
師：那你們的鼻子有沒(méi)有不舒服的時(shí)候？什么時(shí)候會(huì )感到不舒服？
小結：鼻子不舒服，就會(huì )感覺(jué)很難受，那我們可要好好保護它呀！
師：老師這兒有幾道關(guān)于保護鼻子的題目，考考你們哦！覺(jué)得對了就請站起來(lái)、錯了就打個(gè)叉。
請聽(tīng)第一題：我們平時(shí)不應該挖鼻孔（）
第二題：鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓（）
第三題：有了鼻涕就用手輕輕擦（）
第四題：不把東西塞入鼻孔（）
第五題；流鼻血時(shí)，用手指捏住流血的一側鼻孔（）
活動(dòng)反思：
鼻子我們每個(gè)人都有，它對于我們人來(lái)說(shuō)十分重要，可很多時(shí)候我們都會(huì )忽視它，不會(huì )正確地保護好它，尤其是缺乏自控能力的幼兒，常會(huì )因為不當的行為，而導致“流鼻血啦”、“鼻子發(fā)炎啦”等等。恰好這段時(shí)間我們班有幾個(gè)孩子老流鼻血，而且不知道如何處理？只會(huì )急著(zhù)流眼淚。針對此種情形，我特別設計了認識鼻子的一節綜合活動(dòng)。預想在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的過(guò)程中，認識自己的鼻子并學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的保護鼻子的方法。
一開(kāi)始我以猜謎語(yǔ)的形式引出主題—鼻子，這種形式導入活動(dòng)可以吸引孩子的注意，一猜就猜對了，然后自然過(guò)度到摸一摸鼻子。通過(guò)摸，感知自己鼻子，初步了解鼻子的構造。如果能再設計兩個(gè)環(huán)節來(lái)進(jìn)一步感知鼻子會(huì )更好。第一可以提供人手一塊鏡子，自己照一照，看看自己鼻子的形狀，以及鼻子的構造，在摸的基礎上，更加形象、直觀(guān)；第二可以相互看看，在了解自己鼻子外形上再去了解其他人的鼻子的形狀，從中比較出鼻子的不同，豐富孩子的認識。而后我又提供了特殊鼻子的圖片，讓幼兒觀(guān)看，使他們知道鼻子有高、有塌、有大、有小等不同形狀。接著(zhù)我設計了“鼻子有什么用”的問(wèn)題進(jìn)行討論。幼兒說(shuō)出一種，我便通過(guò)實(shí)驗法讓幼兒來(lái)感受鼻子的作用。例如：聞氣味。我準備了三只杯子，分別是1號、2號、3號一樣的杯子，里面盛著(zhù)不一樣的液體，讓幼兒猜，猜不出怎么辦？幼兒很自然會(huì )想到用鼻子來(lái)幫忙。在聞一聞的過(guò)程中，得出了各杯子中所盛放的東西。為了讓幼兒知道一些正確保護自己鼻子的方法，又不想用一貫運用的一問(wèn)一答的形式進(jìn)行，怎樣打破傳統教學(xué)方式，讓活動(dòng)新穎，幼兒又很感興趣，而且能完成目標。我嘗試用做判斷題的形式，我說(shuō)題幼兒作出判斷，對于難點(diǎn)我再稍加強調�；顒�(dòng)后效果很好，幼兒積極參與，在聽(tīng)題時(shí)很認真，因為不聽(tīng)就不知如何判斷，促進(jìn)了幼兒認真地思考的能力，學(xué)會(huì )了對與錯的判斷。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終能?chē)@鼻子展開(kāi)討論，參與率較高�；具_到了教學(xué)的目標。
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